人教版美术三上第2课《万花筒》教案
人教版三年级美术上册《第2课 万花筒》教学设计
人教版三年级美术上册《第2课万花筒》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解万花筒的特点和制作方法，能够运用简单的图形和线条设计出美丽的万花筒图案。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发创造力和想象力。
二、教学内容1. 万花筒的特点和制作方法2. 万花筒的设计与绘制3. 万花筒的制作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握万花筒的制作方法，能够独立设计出美丽的万花筒图案。
2. 教学难点：如何运用简单的图形和线条设计出富有创意的万花筒图案。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、课件、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示万花筒模型和示范作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 新课：讲解万花筒的特点和制作方法，引导学生观察、讨论和实践，培养他们的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 练习：让学生运用简单的图形和线条设计出美丽的万花筒图案，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和创造力。
六、板书设计1. 万花筒2. 内容：万花筒的特点、制作方法、设计与绘制、制作与展示等。
七、作业设计1. 课堂作业：设计一幅万花筒图案。
2. 课后作业：收集更多关于万花筒的资料，了解其起源和发展，尝试制作一个立体的万花筒。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了万花筒的制作方法，能够独立设计出美丽的万花筒图案。
在教学中，要注意激发学生的兴趣，培养他们的观察能力、创新能力和动手能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的展示和评价机会，提高他们的审美情趣和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的美术创作活动，丰富学生的艺术体验，提高他们的综合素质。
1. 导入：通过展示万花筒模型和示范作品，教师可以激发学生的兴趣，引发他们对万花筒的好奇心。
第2课 万花筒(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
第2课万花筒（教案）一、教学内容本节课的教学内容是引导学生了解万花筒的原理，学习制作万花筒。
通过本节课的学习，学生能够了解万花筒的基本结构，掌握制作万花筒的方法，并能够运用所学的知识创作出独特的万花筒作品。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解万花筒的基本原理，掌握制作万花筒的方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的意识。
三、教学难点1. 万花筒的基本原理。
2. 万花筒的制作方法。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、万花筒实物、制作材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、镜子、硬纸板。
五、教学过程1. 导入：展示万花筒实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会呈现出这么美丽的图案？”引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：讲解万花筒的基本原理和制作方法。
通过PPT展示万花筒的制作步骤，引导学生了解并掌握制作万花筒的方法。
3. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导。
学生在制作过程中遇到问题，教师及时给予解答和指导。
4. 成果展示：学生完成制作后，进行成果展示。
学生互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调万花筒的基本原理和制作方法。
引导学生课后继续探索和创作，培养学生的美术兴趣和创造力。
六、板书设计1. 万花筒的基本原理。
2. 万花筒的制作方法。
3. 学生作品欣赏。
七、作业设计1. 课后制作一个万花筒，要求图案独特、美观。
2. 写一篇关于万花筒的观察日记，记录制作过程和心得体会。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生对万花筒有了深入的了解。
在制作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对万花筒的基本原理理解不够透彻，制作过程中遇到的问题较多。
三年级美术上册教学设计《第2课 万花筒》人教版
三年级美术上册教学设计：《第2课万花筒》人教版教学目标本课旨在引导学生探索万花筒的奥秘，激发学生的创意思维和审美情趣，培养其观察能力、动手能力和创新能力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 了解万花筒的基本原理和特点。
2. 学会运用简单的图形和色彩进行创意设计。
3. 制作出富有创意和美感的万花筒作品。
4. 增强对美术学习的兴趣和自信心。
教学内容1. 万花筒的基本原理和特点2. 万花筒的设计方法和技巧3. 万花筒的制作步骤和注意事项4. 万花筒作品的欣赏和评价教学重点与难点重点：1. 万花筒的基本原理和特点2. 万花筒的设计方法和技巧3. 万花筒的制作步骤和注意事项难点：1. 万花筒的设计方法和技巧2. 万花筒作品的创意和美感的提升教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、透明胶带、镜子、硬纸板等。
教学过程第一阶段：导入1. 利用万花筒模型或视频，引导学生观察并了解万花筒的基本原理和特点。
2. 引导学生分享对万花筒的初步感受和认识。
第二阶段：新授1. 讲解万花筒的设计方法和技巧，如图形的选择、色彩的搭配等。
2. 示范万花筒的制作步骤，强调注意事项。
3. 引导学生进行创意设计，鼓励其发挥想象力和创造力。
第三阶段：实践1. 学生分组进行万花筒的制作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生相互交流、合作，共同解决问题。
3. 教师及时给予反馈和评价，引导学生不断完善作品。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的万花筒作品，进行自评和互评。
3. 鼓励学生分享创作心得和经验，促进相互学习。
板书设计1. 《第2课万花筒》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 制作一个具有创意和美感的万花筒作品。
2. 写一篇关于万花筒创作过程的日记或心得体会。
课后反思2. 反思教学过程中的不足之处，提出改进措施。
第二课《万花筒》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第二课《万花筒》教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级上册的第二课《万花筒》。
通过本课的学习，学生将了解万花筒的构造、原理和设计方法，掌握制作万花筒的基本技能，培养创新意识和审美能力。
教学目标1. 让学生了解万花筒的构造和原理，激发学生对美术的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的审美素养。
3. 使学生掌握制作万花筒的基本方法，培养学生的动手操作能力。
教学难点1. 万花筒的原理和制作方法。
2. 学生在创作过程中如何发挥想象，设计出独特的万花筒图案。
教具学具准备1. 教师准备：万花筒模型、制作材料（透明塑料片、彩纸、胶水等）、课件。
2. 学生准备：剪刀、彩笔、胶水、透明塑料片、彩纸等。
教学过程1. 导入：教师展示万花筒模型，引导学生观察并猜测其原理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解万花筒的构造、原理和制作方法，让学生了解并掌握相关知识。
3. 示范：教师现场示范制作万花筒，指导学生注意制作过程中的细节。
4. 学生实践：学生根据所学知识，动手制作万花筒，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 万花筒的构造和原理2. 制作万花筒的方法3. 创作过程中的注意事项作业设计1. 制作一个万花筒，要求图案独特、色彩丰富。
2. 写一篇关于万花筒的观察日记，记录制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了万花筒的制作方法，培养了学生的动手能力和创新意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出更多有创意的作品。
（本教案共2000字，符合要求。
）重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1. 导入：教师应该选择具有趣味性和启发性的导入方式，以吸引学生的注意力。
三年级美术上册教学设计《第2课 万花筒》教学设计人教版
三年级美术上册教学设计《第2课万花筒》教学设计人教版一. 教材分析《第2课万花筒》是人教版三年级美术上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握万花筒的制作方法和技巧。
通过学习，学生能够运用彩纸、彩笔等材料，创作出具有对称美的万花筒作品。
教材中提供了多种万花筒的图案和制作步骤，便于学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对对称美的理解较浅，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生们的动手能力和创新能力有待提高，需要在实践中不断锻炼和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解万花筒的制作方法和技巧，学会运用彩纸、彩笔等材料创作出具有对称美的万花筒作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美观念和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：万花筒的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何创作出具有个性化和对称美的万花筒作品。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示制作好的万花筒作品，让学生直观地了解制作过程和方法。
2.实践操作法：学生动手实践，制作属于自己的万花筒作品。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和创意，互相学习和借鉴。
六. 教学准备1.教师准备：制作好万花筒作品的示例，准备彩纸、彩笔、剪刀等制作材料。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如彩纸、彩笔、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示制作好的万花筒作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
同时，提问学生：“你们知道万花筒是怎么制作的吗？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍万花筒的制作方法和技巧，如如何剪裁彩纸、如何折叠和粘贴等。
同时，展示各种图案的万花筒，让学生了解不同的创作风格。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手制作万花筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
人教 版三年级美术上册《第2课 万花筒》教学设计
人教版三年级美术上册《第2课万花筒》教学设计教学内容：本课教学内容为人教版三年级美术上册《第2课万花筒》。
本课旨在引导学生通过观察、发现、体验、创造，了解万花筒的特点，学会运用点、线、面的基本元素进行创作，培养学生的观察能力、创新能力和审美情趣。
教学目标：1. 知识与技能：了解万花筒的特点，掌握点、线、面的基本元素，学会运用这些元素进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、发现、体验、创造，培养学生的观察能力、创新能力和审美情趣。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的自信心。
教学难点：1. 万花筒的特点及其在美术创作中的应用。
2. 点、线、面的基本元素在创作中的灵活运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、课件、实物投影仪。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、纸张等。
教学过程：1. 导入新课a. 利用多媒体展示万花筒的图片，引导学生观察并描述其特点。
b. 学生分享观察到的万花筒特点，教师总结并板书。
2. 学习新知a. 讲解万花筒的原理及其在美术创作中的应用。
b. 指导学生运用点、线、面的基本元素进行创作。
3. 实践操作a. 学生分组，每组发放一套彩纸、剪刀、胶水等学具。
b. 学生根据所学知识，合作完成一个万花筒作品。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价a. 各小组展示作品，分享创作过程和心得。
b. 学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。
5. 总结拓展a. 回顾本课所学内容，强调万花筒的特点和创作方法。
b. 鼓励学生在课后继续探索万花筒的奥秘，尝试运用其他材料进行创作。
板书设计：1. 万花筒的特点2. 点、线、面的基本元素3. 万花筒的创作方法作业设计：1. 运用点、线、面的基本元素，独立创作一个万花筒作品。
2. 尝试使用其他材料（如树叶、布料等）进行万花筒创作。
课后反思：本节课通过观察、发现、体验、创造，引导学生了解了万花筒的特点，学会了运用点、线、面的基本元素进行创作。
三年级美术上册教案《第2课 万花筒》人教版
三年级美术上册教案《第2课万花筒》人教版教学内容《第2课万花筒》为人教版三年级美术上册的教学内容，课程旨在引导学生通过观察、发现、创造，体验万花筒的奇妙变化，从而激发学生的想象力和创造力。
本课教学内容包括万花筒的基本原理、制作方法以及相关的美术知识。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解万花筒的基本原理，学会制作简单的万花筒，并能运用所学的美术知识进行装饰。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
教学难点1. 万花筒的制作原理：如何将简单的图形通过镜子的反射呈现出复杂多变的效果。
2. 万花筒的装饰：如何运用所学的美术知识对万花筒进行美观、创意的装饰。
教具学具准备1. 教具：万花筒模型、镜子、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：每人一份万花筒制作材料（镜子、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等）。
教学过程1. 导入：引导学生观察万花筒，激发学生的兴趣，提出问题：“你们知道万花筒为什么能呈现出这么多的图案吗？”2. 讲解：介绍万花筒的基本原理，让学生了解万花筒的制作过程。
3. 实践：学生分组，每组按照老师的要求制作一个万花筒。
4. 交流：学生展示自己制作的万花筒，分享制作心得，互相评价。
5. 装饰：引导学生运用所学的美术知识对万花筒进行装饰。
6. 展示：学生展示装饰好的万花筒，进行班级评选，选出最佳创意奖、最佳美观奖等。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调万花筒的制作原理和装饰方法。
板书设计1. 《第2课万花筒》2. 内容：万花筒的基本原理、制作方法、装饰技巧。
作业设计1. 制作一个万花筒，并进行装饰。
2. 写一篇关于万花筒的观察日记，记录制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过引导学生观察、实践、交流，使学生对万花筒的制作原理和装饰方法有了深入的了解。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和团队协作能力，激发学生的创新意识和审美情趣。
第2课 万花筒(教案)2022-2023学年美术三年级上册 人教版
第2课万花筒（教案）
教学目标
1.了解万花筒的历史和文化背景；
2.学会制作简单的万花筒；
3.发现和欣赏万花筒带来的视觉和心理体验；
4.提高学生的观察能力，培养学生的创造性思维和动手能力。
教学重点
制作万花筒，欣赏和发现万花筒的美和奥秘。
教学难点
探究万花筒的光学原理和构造，提高学生的观察能力和动手能力。
教学过程
1. 导入（5分钟）
1.教师出示几只万花筒，让学生看看，并介绍万花筒的起源和文化背景。
2. 演示制作万花筒（15分钟）
1.教师向学生介绍制作万花筒需要的材料和工具，并示范制作过程；
2.学生们依照教师演示，自行制作万花筒。
3. 实践操作（45分钟）
1.学生制作万花筒，并在制作过程中发现其中的光学原理和构造；
2.教师帮助学生解决制作过程中遇到的问题，并引导学生思考。
4. 讲解和讨论（20分钟）
1.教师向学生讲解万花筒的光学原理和构造，并引导学生发现其中的美和奥秘；
2.教师与学生们讨论万花筒的使用方法和注意事项，并带领学生一起欣赏制作出来的万花筒。
5. 总结（5分钟）
1.教师引导学生分享制作万花筒的过程和收获；
2.教师对本节课的内容进行总结。
教学评价
1.学生是否掌握了制作万花筒的基本方法和光学原理；
2.学生是否能够欣赏和发现万花筒的美和奥秘；
3.学生是否能够运用创造性思维制作出美观的万花筒。
课后作业
1.完成课堂作业；
2.考虑如何改进和创新万花筒的设计和制作方法；
3.给自己的万花筒拍照，并写下制作过程和心得。
人教 版三年级美术上册《第2课 万花筒》教学设计
人教版三年级美术上册《第2课万花筒》教学设计一、教学目标1.了解万花筒的定义和组成结构。
2.懂得用基本的几何图形制作万花筒。
3.认识颜色的组合和搭配关系。
4.培养孩子们的观察、想象、创造的能力。
二、教学重点1.懂得用基本的几何图形制作万花筒。
2.认识颜色的组合和搭配关系。
三、教学准备1.PPT教学课件。
2.盒子、泡沫纸、铝箔纸、剪刀、胶带、颜料盘、调色板、画笔、黑纸、彩色纸等制作万花筒所需材料。
3.儿歌视频等教学辅助材料。
四、教学过程1. 导入环节通过播放儿歌《万花筒》等视频，引入本节课的主题，让学生了解万花筒的概念和由多个几何图形组成的特点，并且通过图片和视频，让学生尽可能地了解和体验万花筒的神秘与美丽。
2. 自主学习环节学生通过老师示范或PPT的引导，用所提供的材料自学制作万花筒。
学生在制作过程中，可以发挥自己的创意，根据自己的喜好进行选择颜色的搭配和组成的图案变化。
3. 交流展示环节学生可以将自己制作的万花筒展示给同学和老师。
此环节中，班级可以组织评选最具创意万花筒，或者结合学科知识，让学生互相评价并给出建议。
4. 小结环节老师对本节课中的付出和得到进行小结，同时回顾本节课所学，提醒学生需要进一步加强的方面。
在小结的同时，老师也可以给出下一节课的思路和主题，供学生参考和准备。
五、教学总结通过这篇教学设计，我们可以发现，在教学美术课程的时候，我们不仅要注重学生的手工制作能力，更要激发他们的创造力，让他们在自由发挥中成长和进步。
在教学中，适当地增加互动性，让学生能够体验到更多的资源和信息，从而达成对知识的自我掌握和技能的自我提高。
总之，在美术教学中，我们应该抛开传统的单向讲解式教学方式，利用好有限的教育资源和现代技术手段，真正把教育落到实处，发挥学生的主观能动性和创造性，让美术真正成为一种能力和智慧的表达。
三年级美术上册教学设计-《第2课 万花筒》人教版
三年级美术上册教学设计《第2课万花筒》人教版教学目标本节课旨在培养学生对几何图形和对称美的感知能力，通过万花筒的制作，让学生了解镜面反射的原理，培养他们的动手能力和创新能力。
同时，通过欣赏和创作万花筒作品，提高学生的审美情趣和艺术素养。
教学内容1. 万花筒的原理和制作方法2. 万花筒的设计和装饰3. 万花筒作品的欣赏和评价教学重点与难点重点万花筒的制作原理和过程万花筒的设计和装饰方法难点万花筒内部结构的理解和制作万花筒的创意设计和装饰教具与学具准备万花筒制作材料：透明塑料片、硬纸板、彩纸、胶水等示例万花筒图片和视频资料绘画工具：彩笔、水粉等教学过程第一阶段：导入通过展示万花筒的图片和视频，引起学生的兴趣。
介绍万花筒的原理和制作方法。
第二阶段：制作万花筒分组进行万花筒的制作，教师巡回指导。
学生按照制作步骤，逐步完成万花筒的制作。
第三阶段：万花筒的设计和装饰学生根据自己的喜好，对万花筒进行设计和装饰。
教师提供设计建议和装饰技巧。
第四阶段：作品展示和评价学生展示自己的万花筒作品。
教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
板书设计万花筒的原理和制作方法万花筒的设计和装饰技巧万花筒作品的欣赏和评价标准作业设计制作一个万花筒，并进行设计和装饰。
写一篇关于万花筒的日记，记录制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过万花筒的制作和设计，让学生了解了镜面反射的原理，培养了他们的动手能力和创新能力。
在制作过程中，学生积极参与，互相帮助，提高了合作能力。
在作品展示和评价环节，学生能够表达自己的观点，提高了审美能力和表达能力。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对万花筒内部结构的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的兴趣和积极性得到了充分的调动。
万花筒的设计和装饰设计原则1. 对称性：万花筒的核心在于其对称美的展现，因此在设计时应注重图案的对称性，以达到最佳的视觉效果。
三年级美术上册教案 《第2课 万花筒》 人教版
三年级美术上册教案《第2课万花筒》人教版教学内容：本节课是三年级美术上册第2课《万花筒》，主要教学目标是让学生了解万花筒的基本构造和原理，学会用万花筒观察和创作出美丽的图案。
教学内容包括：1. 万花筒的基本构造和原理；2. 观察和创作万花筒图案；3. 色彩搭配和创意设计。
教学目标：1. 让学生了解万花筒的基本构造和原理，提高他们的观察能力和动手能力；2. 培养学生的创新意识和审美能力，让他们能够创作出美丽的图案；3. 通过观察和创作，让学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术的兴趣。
教学难点：1. 万花筒的基本构造和原理，需要学生掌握一定的物理知识；2. 观察和创作万花筒图案，需要学生具备一定的美术基础和创意思维；3. 色彩搭配和创意设计，需要学生具备一定的审美能力和创新意识。
教具学具准备：1. 万花筒；2. 彩色纸片；3. 剪刀、胶水等手工工具；4. 画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：1. 导入：通过展示万花筒和讲解其基本构造和原理，引起学生的兴趣和好奇心；2. 示范：教师示范如何用万花筒观察和创作图案，让学生了解创作过程和方法；3. 练习：学生分组进行观察和创作，教师巡回指导，解答学生的问题；4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流和学习，教师给予评价和鼓励；5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
板书设计：1. 《万花筒》；2. 副三年级美术上册第2课；3. 教学目标：了解万花筒的基本构造和原理，学会用万花筒观察和创作图案；4. 教学难点：万花筒的基本构造和原理，观察和创作图案，色彩搭配和创意设计；5. 教学内容：万花筒的基本构造和原理，观察和创作图案，色彩搭配和创意设计；6. 教学过程：导入、示范、练习、展示、总结。
作业设计：1. 观察和创作一幅万花筒图案，要求色彩搭配和谐，创意独特；2. 写一篇关于万花筒的观察日记，记录自己在观察和创作过程中的感受和体会。
课后反思：本节课通过让学生了解万花筒的基本构造和原理，学会用万花筒观察和创作图案，提高了他们的观察能力和动手能力。
第二课 万花筒(教案)2023-2024学年美术三年级上册-人教版
第二课万花筒教学内容本课为《万花筒》，选自人教版美术三年级上册。
课程围绕万花筒这一主题，引导学生探索色彩、形状与对称的视觉艺术效果。
学生将通过制作自己的万花筒，体验创意设计的过程，并了解万花筒中色彩的组合和对称性。
教学目标1. 知识与技能：学生能够描述万花筒的特点，理解色彩、形状和对称在视觉艺术中的作用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握制作万花筒的基本步骤，并能够运用色彩和形状进行创意设计。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的情感，增强团队合作意识。
教学难点1. 设计理解：学生对万花筒内部结构及如何产生视觉效果的深入理解。
2. 创意实践：指导学生如何将个人想法转化为万花筒的设计，并在实践中解决问题。
教具学具准备- 万花筒实物或图片- 彩色纸张、塑料片或小镜子- 画笔、剪刀、胶水等手工制作工具- 学生手册和绘画材料教学过程1. 导入：利用万花筒实物或图片引入课程，激发学生兴趣，简要介绍万花筒的历史和原理。
2. 观察与讨论：引导学生观察万花筒的特点，讨论色彩、形状和对称性在视觉艺术中的作用。
3. 示范与讲解：展示制作万花筒的步骤，讲解设计要点和技巧。
4. 学生实践：学生分组，每组根据个人喜好选择材料，合作制作万花筒。
5. 作品展示与评价：每组展示自己的万花筒，学生相互评价，教师给予反馈和建议。
6. 总结与反思：总结本课所学，引导学生反思制作过程中的创新和挑战。
板书设计板书将简洁明了地展示万花筒的制作步骤和设计要点，辅以图示和关键词，以便学生理解和记忆。
作业设计学生需在家中独立制作一个万花筒，要求运用至少三种不同的颜色和两种以上的形状。
学生还需写一份短文，描述制作过程中的思考和创新点。
课后反思课后反思将集中在学生的参与度、创意表现以及对教学目标的达成度上。
教师将根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法，以期在未来的课程中提供更加有效的指导。
教学难点在“第二课万花筒”的教学内容中，教学难点是需要重点关注的细节。
第2课《万花筒》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册第2课《万花筒》教学设计教学导航【教材分析】万花筒是学生生活中的一种比较熟悉和喜爱的玩具。
既具有科学性又兼备审美性，和美术学习中图案内容关系密切，用这一贴近学生生活的实物入手进行图案的初步学习和了解，很有趣味性，通过探究，在玩中了解成像奥秘，了解图案的中心对称特点；在欣赏中感受其形式美感。
并让学生通过折、剪、贴、画多种方法配合的形式完成创作表现，表达自己的设计想法，能增强学习的效果、激发其创作灵感。
【学情分析】本课教学对象是三年级学生，对于三年级学生来说，观察与绘画已经有一定的基础。
但怎样表现还有一定的难点。
所以，针对表现方法来说，我选择了学生平时不太常用的印画方法来让学生表现万花筒图案。
是希望在观察的基础上，降低表现的难度，有利于学生自由想象表达。
【教学目标】过程与方法：引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。
知识与技能：学生能掌握中心对称图案的绘制方法，创作出美丽的万花筒图案。
情感态度与价值观：了解万花筒呈像原理，并能主动运用自己喜欢的方式表现，培养学生善于观察生活中美的情感。
【教学重点】引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并能用中心对称的方式创作表现。
【教学难点】学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，发现万花筒图案千变万化的奥秘和美感。
【教学准备】教师:教学课件，万花筒，示范用的纸，笔，剪刀，胶棒等。
学生:水彩笔、尺子、彩色纸、剪刀、胶棒。
【课时安排】1课时教学过程一、导入：1、同学们看这是什么？（万花筒）万花筒的世界很精彩，我们一起来看看吧！你看到了什么？万花筒里有千变万化的美丽图案，让我们一起走进万花筒的世界去探索它美丽的奥妙吧！2、出示课题：《万花筒》二、新授知识：1、成像原理：万花筒是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些各色玻璃碎片，这些碎片经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花。
2、想一想：万花筒的图案有什么特点？万花筒都是对称图案，对称图案包括左右对称和中心对称。
人教版三年级上册美术《万花筒》教案
人教版三年级上册美术《万花筒》教案《万花筒》教案(一)教学目标1. 了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2. 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3. 试着按自己的设计来表现色彩。
教学评价建议1. 能否表现对称的图案。
2. 能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3. 能否表现记忆中的色彩的感觉。
4. 如何引导学生在设计、应用领域学习。
5. 如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。
教学实施建议一、课前准备1. 教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
示范用的纸。
笔，剪刀，胶水等工具。
2. 学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。
带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。
二、课堂教学1.引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2. 发展阶段首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后让深长思考用什么方法使图案对称。
(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
3. 收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。
那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
万花筒：一种光学装置。
由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形;转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变幻无穷的图案。
由布鲁斯特于1816年前后发明，1817年取得专利权。
简单的万花筒包含两片楔形条状反射镜，成60度或45度相连，也可用一片明亮的铝片折成。
三年级美术上册教案《第2课 万花筒》人教版
教案：三年级美术上册《第2课万花筒》教学内容：1. 让学生了解并掌握万花筒的制作原理和技巧。
2. 通过观察、实践，培养学生对色彩、图案的审美能力。
3. 引导学生发挥创意，制作出独特的万花筒作品。
教学目标：1. 让学生掌握万花筒的制作方法，培养学生的动手能力。
2. 通过制作万花筒，提高学生对色彩、图案的审美鉴赏能力。
3. 激发学生的创意思维，培养学生的艺术表现力。
教学难点：1. 万花筒的制作技巧和原理。
2. 色彩搭配和图案设计。
教具学具准备：1. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
2. 万花筒样品或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示万花筒样品或图片，引导学生观察其特点和美感。
2. 引导学生思考：万花筒是如何制作出来的？它的原理是什么？二、讲解（10分钟）1. 讲解万花筒的制作方法和步骤。
2. 讲解色彩搭配和图案设计的原则。
三、实践（10分钟）1. 学生分组或独立制作万花筒，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥创意，制作出独特的作品。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作心得和创意。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计：1. 万花筒制作步骤：剪、拼、贴、装饰。
2. 色彩搭配原则：对比、协调、主次分明。
3. 图案设计原则：简洁、美观、有创意。
作业设计：1. 完成一幅万花筒作品，要求色彩搭配和谐，图案设计独特。
2. 写一篇制作心得，分享自己的创意和收获。
课后反思：1. 学生对万花筒的制作方法和原理的掌握程度。
2. 学生在制作过程中对色彩、图案的审美鉴赏能力的表现。
3. 学生作品的创意和艺术表现力。
4. 针对教学中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，总字数约为200字。
重点关注细节：教具学具准备补充说明：教具学具准备是教学过程中不可或缺的一环，尤其是在美术课程中，适当的教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握课堂内容，提高学生的学习兴趣和动手能力。
第二课 万花筒(教案)人教版(2012)美术 三年级上册
第二课万花筒一、教学目标1. 让学生了解万花筒的基本原理和制作方法，培养学生动手操作能力和创新意识。
2. 引导学生观察生活中的对称现象，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 培养学生团结协作、乐于分享的良好品质。
二、教学内容1. 万花筒的基本原理和制作方法2. 对称图形的观察与欣赏3. 团队合作与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：万花筒的制作方法及对称图形的观察与欣赏2. 教学难点：万花筒的制作技巧及对称图形的创意设计四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示万花筒的图片和视频，引导学生关注万花筒的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解万花筒的基本原理和制作方法（1）介绍万花筒的基本原理：利用镜子的反射原理，将一幅图像分解成多个相同的图像，形成美丽的图案。
（2）讲解万花筒的制作方法：准备一个空罐头筒、一块镜子、一些彩色纸片等材料，按照一定的步骤进行制作。
3. 示范与指导教师现场示范万花筒的制作过程，并引导学生注意制作过程中的细节，如镜子的角度、纸片的摆放等。
4. 学生实践学生分组进行万花筒的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价学生完成制作后，进行作品展示，教师组织学生进行自评、互评，评选出最佳创意奖、最佳合作奖等。
6. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调万花筒的制作要点和对称图形的观察方法。
（2）布置课后作业：利用万花筒原理，设计一幅对称图形作品。
五、教学反思本节课通过万花筒的制作，让学生了解了对称图形的美感，提高了学生的动手操作能力和创新意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的对称现象，培养学生的审美情趣。
同时，要加强团队合作与分享，让学生在愉快的氛围中学习，提高教学效果。
六、板书设计第二课万花筒1. 万花筒的基本原理和制作方法2. 对称图形的观察与欣赏3. 团队合作与分享注意事项：1. 制作过程中，注意镜子的角度和纸片的摆放。
2. 观察生活中的对称现象，提高审美情趣。
三年级上册美术教案-2 万花筒 人教新课标
三年级上册美术教案-2 万花筒人教新课标一、教学目标1. 知识与能力•通过观察和练习，感受色彩万花筒带来的视觉冲击；•了解万花筒的构造，掌握基本的万花筒构成方法；•能够在老师的指导下亲手制作一个万花筒。
2. 情感态度与价值观•培养学生欣赏艺术品的习惯；•培养学生观察、发现、想象和创造的能力；•增强学生的创造意识和创造自信心。
二、教学重难点1. 教学重点•色彩的运用，色彩搭配；•万花筒的构成。
2. 教学难点•万花筒的制作。
三、教学过程1. 导入•师生互动，问答交流，了解学生对于万花筒的了解和见解，以此激发学生的学习兴趣，以提高教学效果。
2. 观察练习•向学生展示经典的万花筒作品，并让学生感受其中华丽、炫目、奇妙的图案设计和色彩运用，提高学生的感性认识能力。
3. 讲授万花筒构成方法•向学生讲解和演示万花筒的基本构成方法：一般由筒身、镜头、容器三部分构成，长条型的筒身为精选的可重复利用的黑白色图案、色纹或彩虹条带卷制而成，镜头为一些特制高反射玻璃或金属制成的三角棱镜。
容器为容纳彩色琉璃玻璃珠或其他装饰品的底部容器。
4. 制作万花筒•老师向学生讲解万花筒的制作方法，并逐一指导学生，引导学生亲身参与制作。
•制作过程中，老师要帮助学生讲解制作步骤，提示集思广益，展示个性。
5. 显示个人作品•让每位学生向同学展示自己制作的万花筒，让同学们欣赏、评价作品，让学生感受到自身的创造能力和成就感。
四、教学评价•在教学过程中，老师应对学生的主动性、参与度、创造性加以及时评价，让学生明确自己的优点和不足之处，帮助他们改进和提高，使其在愉悦、和谐、轻松的教育氛围中获得实际的学习和生活知识和经验。
五、教学反思•整节课上，老师通过展示和讲解经典万花筒作品、进行实地制作等多种手段，让学生更好地了解和认识了万花筒的构造及其与色彩的奇妙结合，同时还能让学生实际上手制作，增强学生的实践动手能力。
是一堂既充满兴趣及挑战的美术课，又让学生获得了实用技能的课程。
第二课万花筒(教案)人教版(2023)美术三年级上册
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们动手实践，有助于加深对万花筒的理解。但我也注意到，部分小组在讨论和操作过程中，存在沟通不畅、分工不明确的问题。为了提高团队合作效果，我可以在活动前给出更明确的指导，让学生明确自己的任务和责任。
至于小组讨论环节，学生们围绕万花筒在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有创意的想法。但在分享成果时，我发现有些学生表达不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有充分整理自己的思路。今后，我可以在讨论结束后，引导学生先在小组内进行一次预演，然后再进行全班分享。
第二课万花筒（教案）人教版（2023）美术三年级上册
一、教学内容
第二课万花筒（教案）人教版（2023）美术三年级上册
1.知识与技能：
a.了解万花筒的基本构造和制作原理。
b.学会运用简单的图形和颜色创作出独特的万花筒图案。
2.过程与方法：
a.观察和分析万花筒的特点，培养观察力和想象力。
b.运用对称、重复、旋转等设计手法，提高创意表现能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与万花筒相关的实际问题，如如何设计独特的图案。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的万花筒制作实验。这个操作将演示万花筒的基本原理和制作方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作出的万花筒。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了万花筒的基本概念、制作原理和图案设计。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对万花筒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级美术上册教学设计 《第2课 万花筒》 人教 版
三年级美术上册教学设计《第2课万花筒》人教版1. 教学目的本节课的教学目的如下：1.让学生了解什么是万花筒，明白其构成和基本的原理。
2.培养学生的色彩感知能力和创意思维。
3.提高学生的手眼协调能力和艺术操作能力。
4.培养学生的欣赏美的能力和欣赏的眼光。
2. 教学内容及教材分析2.1 教学内容本节课的主要内容是让学生制作万花筒。
教学步骤分为两部分：1.制作万花筒主体2.添加万花筒材料和使用方法2.2 教材分析本节课所使用的教材为人教版三年级美术上册，第2课“万花筒”部分。
教材中详细描述了制作万花筒的教学步骤和材料，能够引导学生参与到制作过程中，激发其创造力和艺术思维。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生能够了解什么是万花筒，并能了解其构成和基本原理。
2.培养学生的色彩感知能力和创意思维。
让学生能够根据自己的创意进行万花筒的制作。
3.提高学生的手眼协调能力和艺术操作能力。
让学生在制作过程中掌握一定的艺术操作技巧。
3.2 教学难点1.制作万花筒中，如何让材料的颜色、形状、尺寸等能够互相配合，使之达到良好的视觉效果。
2.如何引导学生在创意和手工技巧方面充分发挥想象力，制作出“独一无二”的作品。
4. 教学策略4.1 教学方法本节课的教学方法主要是循序渐进的“自己动手”式教学法。
教师需要指导学生在每个步骤中参与其中，这不仅能够锻炼学生的操作能力，还能培养学生的自信心和满足感。
4.2 教学手段本节课的教学手段主要有以下几种：1.真实物品展示法。
通过展示真实的万花筒，让学生对其构成和基本原理有更深入的理解。
2.模仿示范法。
教师可以先现场示范一遍，以便学生能够更好地理解教学内容。
3.激发启示法。
教师在教学过程中能够激发学生的想象力和创造力，引导学生思考创意并试图去实现。
5. 教学过程设计5.1 总体设计思路本节课的教学过程可以分为三个部分：1.介绍万花筒的构成和基本原理，并向学生展示真实的万花筒以提高学生的兴趣度。
三年级上册美术教案第2课《万花筒》人教新课标(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《万花筒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过对称的美丽？”比如，我们穿的衣服、家里的装饰品等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称美的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了对称图形的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对对称美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多的对称美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生的创新精神，鼓励学生在遵循对称原则的基础上，探索和尝试个性化的设计。
5.强化学生的文化理解，让学生了解对称美在不同文化背景下的意义和表现，增进对多元文化的尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-对称图形的认识：本节课的核心内容是让学生了解和掌握对称图形的特点及其在美术创作中的应用。重点讲解对称轴、对称点等基本概念，并通过实例分析，使学生能够直观地理解对称美的构成。
2.教学难点
-对称图形的创造：对于三年级学生来说，创作出具有美感的对称图形可能存在一定难度，需要掌握一定的技巧和方法。
-万花筒的组合技巧：如何将剪裁好的彩纸和镜子有效地组合在一起，使作品呈现出丰富的视觉效果，是学生需要克服的难点。
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人教版美术三上第2课《万花筒》教案
一、教材分析
本课属于“造型·表现”“综合·探索”领域。
在孩子们的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的。
教学采用贴近孩子们生活的实物入手，有利于他们进行了解和创作。
教材出示的图片旨在引导学生在玩耍万花筒的过程中，学会探究万花筒成像的奥秘，发现其图案特点，激发学习兴趣。
万花筒成现出的美丽图案是靠玻璃镜子反射图像而成的。
它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些彩色玻璃碎片，这些碎片的图像经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花，这就是万花筒物理成像原理。
学生通过观察、比较万花筒的图案，感受其形式美，学会运用绘画、剪贴等形式进行创作表现，激发其创作灵感。
二、教学思路
本课教学可采用以下环节：玩万花筒玩具——探索万花筒成像奥秘——观察万花筒图案特点——欣赏中心对称的图案——创作丰富多彩的万花筒图案作品——作品展示评价。
教师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的奥秘以及图案的特点，学习掌握中心对称图案的形式美感，并采用绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活的情感。
三、教学过程
第一课时
（一）引导阶段
1. 教师与孩子一起玩万花筒，激发学生学习热情。
2. 教师引导学生了解万花筒的平面镜成像原理。
3. 出示课题：万花筒。
（二）发展阶段
1. 探讨万花筒成像原因，总结万花筒中美丽图案的特点。
2. 学生通过观察发现中心对称这个成像特点，师生一起总结出中心对称，并展示大量的万花筒图案，让学生进一步感受其形式美感。
3. 教师示范万花筒绘制方法：（1）画基本形；（2）画细节；（3）涂色完成。
（三）学生创作
1. 通过采用绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。
2. 教师巡视指导。
（四）展示与评价阶段
1. 学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。
2. 学生评价，教师点评。
（五）课后拓展
播放大量中心对称的美术作品，提问并启发孩子思维：还可以采用哪些表现手法创作出漂亮的万花筒图案呢?学生各自发表自己意见，提出更多方式进行创作，相互带动思维的拓展。
第二课时
（一）引导阶段
展示万花筒成像图片，提出疑问：小小的万花筒，为什么能有千变万化的图案呢？
1. 师生把教具万花筒拆开，跟学生一起观察万花筒的内部构造，了解万花筒是利用三棱镜成像原理，通过光的反射产生影像的原理，充分感受探索学习的乐趣。
2. 学生选择自己在万花筒中观察到的某一图案，简单画一画。
分小组把自己画的图案放在一起观察交流，并总结出万花筒图案中心对称的特点。
3. 欣赏大量的万花筒图案，让学生进一步感受其形式美感。
（二）发展阶段
1. 教师采用剪纸的方法，示范制作出简单的中心对称图案。
2. 学生观察总结表现方法：（1）对折，找到中心点；（2）剪出图案；（3）打开后成型。
3．启发学生在自己剪出的简单图形上，运用绘画、剪贴等方式进行再加工，使万花筒的图案更加丰富。
（三）学生创作
1. 学生独立地运用剪纸、拼贴和添画的方法，创作出丰富多彩的万花筒图案。
2. 教师巡视指导，提示学生工具使用的安全。
（四）展示与评价阶段
1. 学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。
2. 学生评价，教师点评。
（五）课后拓展
展示中心对称的形式在美术领域的运用，如标志设计等，开阔学生的眼界，拓展思维。
（六）收拾与整理阶段。
引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的同学，应注意环境卫生。
四、评价建议
1．学生能否主动愉快地参与镜面反射的体验活动，发现万花筒千变万化的奥秘。
2．学生能否充分体会中心对称的形式美感，并用自己喜欢的表现方式剪贴或添画出类似万花筒图案的作品。
五、教研提示
如何拓展中心对称图案的表现形式。