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统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共106张PPT)

统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共106张PPT)

近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常( 疲)惫。 2.他在外工作一天,回到家很是( 疲)劳。
整体感知
1.课文主要讲了什么内容? 一位贫穷辛劳的母亲,不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给
钱让“我”买《青年近卫军》的事。 2.根据课文内容填空。

bèi dān dōu jūn quán
褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利
多音字
jūn (龟裂)(龟手)
龟 ɡuī (乌龟) (海龟)
1.奶奶的手一到冬天就会龟( jūn )裂。 2.乌龟( ɡuī )慢慢地爬上沙滩。
我会写
辞抑 碌吊 噪脊 竟 龟哇 忍 酸权
我会写


易写错
此处不要加竖。
把画横线的句子换成恰当的词语。
1.那一天母亲列举过失加以责备了我一顿。
( 数落 )
2.七八十台破缝纫机发出的噪声快把耳朵震聋了。
( 震耳欲聋 )
3.母亲掏衣兜,用因寒冷干燥而裂开的手指数着
皱皱的毛票。
( 龟裂 )
1.读了课文,你有什么感触? 2.朗读:学生自由组合,进行分角色朗读。 3.布置作业。
◇母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲 了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷 入手脚并用的机械忙碌状态……
(1)这是一组倒装句,将母亲的动作、神态 前置,把三个“我的母亲”放在后面,以慢镜头的 方式描写了母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的 细节,强调了“我”看到的是一个疲惫的母亲,写 出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚, 蕴含着“我”对母亲的感激、崇敬。

部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课件1

部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课件1
部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课 件1
18 慈 母 情 深
部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课 件1
部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课 件1
学习目标
1.认识“魄、抑”等10个生字,读准多音字“龟”,会写 “辞、抑”等12个字,会写“连续、广播”等18个词语。 2.默读课文,边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让你 感受到了“慈母情深”。(重点) 3.了解反复的修辞手法,体会它的表达效果。(难点)
回忆课文。说说课文 讲了作者少年时代的一件什 么事?
要钱买书
部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课 件1
部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课 件1
阅读后,你知道课文内容了吗?
我一直想买《青年近卫军》,
想得整天(
)。于是,我
来到母亲工作的地方,那里的噪
声(
),我发现母亲极其
瘦弱。当知道我是要钱买书,母
亲用( )的手将钱塞给了我,
立刻又陷入了( )。我鼻子
一酸,( )着钱跑了出去。
部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课 件1
部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课 件1
自主学习
• 有感情地朗读课文一遍,然后自主完成下列问题:
• 1.文中写了慈母什么事?写出了慈母的哪些品质?来自• (可用“文中写了慈母
的事情
部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课 件1
文中多次出现“第一次”或“从来没有”,请结 合具体语句,说说其特殊意味。
• “第一次”或“从来没有”总的都给人印象深刻、印象不可磨灭的意味。 • (1)母亲还从来没有一次给过我这么多钱,我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 • ——第一,印象深刻(不可磨灭)。第二,在那拮据的年代,此事非同小可。

18慈母情深 课件(共35张PPT).ppt

18慈母情深 课件(共35张PPT).ppt

塞钱给“我”
“大姐,别给!没你这么当妈的! 供他们吃,供他们穿,供他们上学,还 供他们看闲书哇!”
德州市东风东路小学
资料袋
“六十年代初期,大多数老百姓家境艰难。当年 父亲远在外地,三年才回来一次。我们5个孩子,全 凭母亲带养。母亲每天不吃早饭,悄无声息的离开家 去上班,每天回家总在七点半左右,就为了那每月27 元的工资。在当时,一元五角钱,相当于有的家庭几 天的生活费。”
感谢您的聆听 恳请批评指正!
寻品找读母场亲景
寻找母亲
“你找谁?” 一个老头对我大声嚷。 “找我妈!” “你妈是谁?” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿!” 老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊 背弯曲着,头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈——” “妈——” 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩 上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
塞钱给“我”
母亲掏衣兜,掏出一卷揉的皱皱 的毛票,用龟裂的手指数着。
塞钱给“我”
母亲掏衣兜,掏出一卷揉的皱皱 的毛票,用龟裂的手指数着。
塞钱给“我”
母亲掏衣兜,掏出一卷揉的皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别 给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他 们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍 心朝你妈要钱买书哇?” 母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们 是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯 在缝纫机板上。立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态...... 那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次 觉得自己长大了,应该是一个大人了。 我鼻子一酸,攥着钱跑了出去。

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)

辞 抑 碌 酷噪哇 械酸 权
上下结构 吊 暑 脊 竟 龟 忍
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 扫视 ):目光迅速地向周围看。 ( 失魂落魄 ):形容心神不定非常惊慌的样子。 ( 忙碌 ):事情多,不得闲。 ( 耽误 ):因拖延或错过时机而误事。 ( 震耳欲聋 ):耳朵都快震聋了,形容声音很大。
缝纫机
脊背
辞退
忙碌

褐色
bèi
疲惫
jūn
龟裂
攥着
dān
耽误

quán
权利
竟然 忍心
dōu
衣兜 酸甜
魄 抑惫 颓 纫 噪褐




写一写
按结构给下列各字分类。
辞抑碌吊噪脊
竟龟哇 忍酸权
左右结构
辞抑碌噪 哇酸权
上下结构 吊 脊 竟 龟 忍
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 扫视 ):目光迅速地向周围看。 ( 失魂落魄 ):形容心神不定,非常惊慌的样子。 ( 忙碌 ):事情多,聋 ):耳朵都震得快要聋了。形容声音
◇ 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的
····
··
母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼
··
睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
····
对母亲转过身来时的描写,将一连串 动作分解、细化,像慢镜头一样出现、聚 焦,虽然是短短的一瞬,画面却十分清晰、 刻骨铭心,表达了“我”看到劳碌的母亲 转过身来时的惊讶、酸楚。
话来。
说一说
“我”向母亲要钱时,内心会有怎样的 心理活动?
渴望买书 心疼母亲 对母亲充满愧疚
表达应真实

18慈母情深课件(共29张PPT)

18慈母情深课件(共29张PPT)

1.自读课文,要求: (1)大声流利地读课文,读准字音,读通句子。 (2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。 2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的
方法来解决生字词。
课文中还有哪些对母亲的描写让我们感受到了这份爱呢?
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他

母亲塞钱给我
品读这两处细节描写,从中你能体会到什么?假 如你是作者,当时你的心情会是怎样呢?
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,
母亲工作 辛苦,挣
用龟裂的手指数着。
钱不易
这些钱来之不易 这些钱攒了很久
动作描写、细节描写
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
家境的贫寒
挣钱不易、母亲的辛劳
“揉得皱皱的”——是零钱,是经过很久一
点一点攒下来
“龟裂”——劳累、艰辛; “塞”——母亲生怕“我”不要,硬塞给
“我”。
想一想:你从中读出了什么?




岳母刺字
岳母刺字始见于元人所编 的《宋史本传》,书云:“初命 何铸鞠之,飞裂裳,以背示铸 ,有‘尽忠报国’四大字,深 入肤理”,但书中未注明此四 字出自岳母之手。其实岳母刺 的字是尽忠报国。Fra bibliotek朗读练习
“你来干什么?” “我……” “有事快说,别耽误妈干活!” “我……要钱……” “要钱干什么?” “买书……” “多少钱?” “一元五角就行……”
母子之间一问一答特别简短,读完你有什么感受?
为什么?
“我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比

省略号,表现出“我”说话时吞吞吐吐,犹犹豫豫 对辛苦工作的母亲的心疼,让“我”不忍心要钱, 但想买书的冲动又使“我”说出了口, “我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。

部编版五年级语文上册《慈母情深》PPT精品课件

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场景 初入厂房 寻找母亲 要钱买书 又得书款
关键词句
初步感受
(例)
压抑、潮湿、颓败、七八十…… 工作环境恶劣
极其瘦弱、脊背弯曲、疲惫……
劳累
皱皱、龟裂、忙碌、鼻子一酸…… 艰辛、忙碌……
数落、凑足……
支持、母爱
讨论交流
“我”初入厂房,看到了什么?
①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
作者简介
梁晓声,现当代作家,1971
年开始发表作品,梁晓声的创作以小 说为主。
主要作品有短篇小说《天若有情》 《白桦树皮灯罩》,中篇小说《人间 烟火》《今夜有暴风雪》,长篇小说 《雪城》等。
初读感知 01 标 出 自 然 段 序 号 , 圈 画 生 字 词 。 02 了 解 文 章 讲 了 一 个 什 么 故 事 。 03 你 觉 得 文 中 的 母 亲 是 一 个 怎 样 的 人 ?
“买书……” “多少钱?” “一元五角就行……”
“我”不好意思开口要钱但又抑 制不住买书的欲望。
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用 龟裂的手指数着。
从这句话中你可以感受到什么?和大家 说说吧。
从文中找一找相关描述,说一说,一元 五角钱对于“我”家里面意味着什么。
延伸阅读
60年代初期,国家资源贫乏,普通劳动者辛辛 苦苦从早干到晚,一天的工资也只有几角钱。这一 元五角,在当时能买大约10斤大米或者50个烧饼、 2斤猪肉、5斤带鱼,已经够一个家庭两天的伙食开 销了。
结构图示
渴望买书——失魂落魄
环境差

“我”看到母亲 身材瘦小 深 母
母 情 深
要钱 买书
工作辛苦
爱爱 母伟
“我”要钱买书 母亲掏钱 亲 大

《慈母情深》PPT教学课件-完美版

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语言 支持买书 深
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写作手法
学习运用动作描写的手法
【动作描写】“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯 曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙 碌……。”这一连串的动作,突出了母亲为了一家人的生活 拼命挣钱,舍不得浪费时间
【举例】他仿佛真的被吓住了,嘴巴张得好大,眉头 也皱起来,并且还不住地咂嘴,然后就急匆匆地走了。
反复:描写了母亲的 形象,都印在了作者 的脑海里。
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近义词:耽搁
母亲大声问:“你来干什么?”“我......” “有事快说,别耽误妈干活!”“我......要钱......” 我本已不想说出“要钱”两字,可是竟说出来了! “要钱干什么?”“买书......” “多少钱?” “一元五角......”
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空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。七八 十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗,每个女人头上方都吊着只灯泡。
这句话运用了__场__景__描__写__的手法,详细地描写了母亲工作 环境的_恶__劣___。
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岳母刺字
岳母刺字始见于元人所编的《宋史本 传》,书云:“初命何铸鞠之,飞裂裳,以背 示铸,有‘尽忠报国’四大字,深入肤理”, 但书中未注明此四字出自岳母之手。其实岳 母刺的字是尽忠报国。

部编版语文五年级第18课《慈母情深》PPT课件

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精读课文
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人 忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女 人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗 不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
转过身来了,我的母亲。
记忆中我母亲的脸:有光泽、青春洋溢、白净。 看到的脸: 灰头土脸、疲惫不堪。
褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛 吃惊的望着我,我的母亲的眼睛……
记忆中我母亲的眼睛:炯炯有神、清澈、会 说话的。
看到的脸:布满血丝 、疲惫不堪。
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛 票,用龟(jūn)裂的手指数着。
这个句子的特别之处在哪?为什么要用四个 “立刻”?
结构导图
慈母情深
渴望买书—失魂落魄
要钱买书
进工厂找母亲 母亲给钱买书
拥有了这本书 感激
工作环境恶劣
看到母亲疲惫 母爱无私 毫不犹豫掏钱 深情似海
数落后再凑钱

笔画
14画
结构
左右
组词
酷热 酷暑 严酷 酷爱
shǔ
笔画
12画
结构
上下
暑天 暑假 组词 暑热 寒来暑往
zào
笔画
16画
结构
左右
噪声 噪音 组词 聒噪 名噪一时

笔画
10画
结构
上下
脊背 脊梁 组词 屋脊 书脊
jìnɡ
笔画
11画
结构
上下
竟然 毕竟 组词 究竟 有志竟成
jūn 笔画
7画
结构
母爱深似海 恩情重如山
小学语文 第一课时 第二课时

部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)

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观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
辞 抑 碌 吊酷暑噪 脊 竟 龟哇 忍械酸 权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
第三步:知内容
1.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不顾__同__事__的 劝阻,毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》 的事。
2.本文提到__两__次向母亲要钱买书,详写的是第 __一__次。
第四步:查资料
查资料,填一填。 1.本文作者梁晓声是___当___代作家,_山__东_____人。代表作
默读课文,思考:作者按什么顺序交代故 事的过程的?
按事情发展的顺序:起因、经过、结果
默读课文,说说故事的起因、经过和结 果是怎样的?
叙述顺序
过程
起因 “我”想买一本书,决定到母亲工厂向母亲要钱。
经过 结果
“我”向母亲要钱的过程。
“我”拿到钱买了水果罐头,母亲又凑足钱给 我买了书。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
3.默读课文,想一想,课文写了一件什么事?
我会读


失魂落魄 压抑
zào
噪音

褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
Байду номын сангаасtuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
易错音
读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ 怂(sǒnɡ sǔn)包 √ 竟(jìn jìng )然 √ 噪(zào zhào )声

人教部编版《慈母情深》精品PPT(共19张PPT)

人教部编版《慈母情深》精品PPT(共19张PPT)
继续读家课文里,在很读的“过程中穷体会”文章呢的写?作方里法。面的用意是什么?
②怎样的手才叫“龟裂”的手?母亲的手为什么龟裂? 也就在这一天,作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 也就在这一天,作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 同学们,我们知道事情的起因是买一本书。 三次引读“母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头伏在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……” “母亲还从来没有……要过这么多钱。
通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的 家境让作者失魂落魄。也就在这一天,作者走进了母亲 那个他从未靠近的世界。
请同学们自由读5~29自然段边读边 想,你看到了一个怎样的母亲?
瘦弱 疲惫 贫穷 辛苦 善良……
对比感悟
“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看 见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”
“母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头伏在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙
“书价一元多”从这句话中,我们了解到什么信
息?
书很贵。
“母亲还从来没有……要过这么多钱。”
从这句话中,我们了解到了什么信息? 这句话暗示了家里很穷。“从来没有 也从来没有”这 两个词表明
A家里很穷。
B“我知道家里穷,因此很懂事,不给家 里增添负担。”
读第4自然段,你从中获得了什么信息? 破收音机 吃进了肚子里。
两个“从没有”
录音机
工作环境 动作、神态、语言
“我”的心理
伟大母爱
碌……”
哪个词让你的这种感受最深? 母亲为什么要“立刻”?“立刻”带给作者的又是什么?
瘦弱但坚强
“背直起来了,我的母亲转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲……”

部编版五年级上册语文18课《慈母情深》PPT

部编版五年级上册语文18课《慈母情深》PPT

背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐 色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲的眼睛...... 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻 又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机 械忙碌状态......
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
参考答案:反复表示强调,突出母亲的辛劳。 1.七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 2.我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个 极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。
总结全文 就这样,我有了第一本长篇小说…… 思考:这样结尾有什么好处?
终于买到了这本书作结尾,照应开头,深化主题。
板书设计

外貌
日日辛劳

母 情
动作
子 情

语言
支持买书

写作手法
学习运用动作描写的手法
【动作描写】“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲 了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用 的机械忙碌……。”这一连串的动作,突出了母亲为了一家 人的生活拼命挣钱,舍不得浪费时间
助读资料
同学们,你们知 道关于《青年近卫 军》的知识吗?
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作 的长篇小说,首次出版于1945年。《青年近卫军》 是一部爱国主义的英雄史诗。
会写字
辞抑碌吊噪 脊 竟 龟哇 忍酸 权
会读

落魄
tuí
颓败
dān
耽误
怂恿
rèn
缝纫
dōu
衣兜
辞退
zào
噪声
jūn
龟裂
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的?
外貌
语言
行为
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者要买一本书的故事,作者的

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)

深入文本
场景描写,也就是场面描写,指的是在某一特定时
间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面或 总体情况的描写。
细节描写,是指抓住生活中的细微而又具体的典型
情节,加以生动细致的描画,具体渗透在对人物、景 物或场面描写之中。
找一找课文中的场景描写,并说一说 哪些地方让你感受到了慈母情深。
去厂里受到了母亲工作环 境的恶劣,体会到了母亲工作的艰辛,同时也感受 到母亲对孩子深深的爱。
课后作业
抄写本课生字词。 阅读梁晓声的小说《母亲》。
环境 厂房恶劣
老头朝最里边的一个角落一指。我穿过一排排缝纫机, 走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背曲折着,头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈--” “妈--”
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色 的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲 的眼睛……
老头朝最里边的一个角落一指。我穿过一排排缝纫机, 走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背曲折着,头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排 列着,七八十个都不算年轻的女人繁忙在自己的缝纫机 旁。因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排 列着,七八十个都不算年轻的女人繁忙在自己的缝纫机 旁。因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。

【部编本】五年级上册《慈母情深》ppt课件

【部编本】五年级上册《慈母情深》ppt课件

cí yì lù diào zào
辞 抑 碌吊 噪
jǐ jìng gūi wà rěn
脊 竟 龟哇 忍
龟裂 ( jūn) 忙碌 ( lù) 脊背 (jǐ) 失魂落魄 (pò)
陷入(xiàn) 攥钱(zuàn) 凑足 ( còu) 震耳欲聋 (lóng)
五年级上册语文课件-17慈母情深 人教(部编版) (共24张PPT)
人教版小学语文五年级
17 慈 母 情 深

齐诵
游子吟
孟郊
慈 母 手 中 线, 游 子 身 上 衣。
临 行 密 密 缝, 意 恐 迟 迟 归。
谁 言 寸 草 心, 报 得 三 春 晖。
梁晓声,儿童电影制片厂任艺术委员会副 主任,中国作家协会会员。他的名字被收入到 英、美、澳三国“世界名人录”。他的作品有 短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、 《死神》。中篇小说集《人间烟火》。长篇小 说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、 《雪城》等。
五年级上册语文课件-17慈母情深 人教(部编版) (共24张PPT)
第二次转变 第二部分(第5-31自然段)
这么想买的书为பைடு நூலகம்最后却买了水果罐头?文中 有个关键词“鼻头一酸”,你知道这是为什么吗?
五年级上册语文课件-17慈母情深 人教(部编版) (共24张PPT)
五年级上册语文课件-17慈母情深 人教(部编版) (共24张PPT)
但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂 落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫 军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了, 被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
两个“从来没有”“破收 音机”“已经卖吃进肚子 里”写出了我家的家境贫 寒。
五年级上册语文课件-17慈母情深 人教(部编版) (共24张PPT)

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共143张PPT)

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共143张PPT)
是用人单位解雇职工的一种行为,是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来!
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大,耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责,泛指责备,和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌,行动失常的样子。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给同学听。
第二步:学字词


失魂落魄 压抑
zào
噪音

褐色
dōu
衣兜
ห้องสมุดไป่ตู้
jūn
龟裂
tuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
颓废 噪音 褐色 疲惫 耽误 衣兜
压抑
缝制衣服
读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ 怂(sǒnɡ sǔn)包 √ 竟(jìn jìng )然 √ 噪(zào zhào )声
这是课后第2题哦!
母亲是一个临时工,父亲去遥远的大西北工作,我们5个孩子,全 凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班,每月工资27元,她每天不吃 早饭,带上半盒高粱米或大饼子,悄无声息地离开家,每天回家总在 七点半左右。吃过晚饭,往往九点来钟了。我们上床睡,母亲则在床 角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜,仍见灯光亮着,仍 见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班,我们就一连几天,甚 至十天半月见不着母亲的面孔,就为了那每月27元的工资。
但我想有一本《青年近卫军》, 想得整天失魂落魄。
“失魂落魄”把“我”对这本书的渴 望程度淋漓尽致地表现了出来,让读 者看到了一个酷爱读书的孩子形象。

部编版五年级上册语文《慈母情深》完整课件

部编版五年级上册语文《慈母情深》完整课件
可以围绕以下两个大场景交流:
在工厂找母亲
母亲给钱买书
在工厂找母亲
默读第6—19自然段,想一想:第一 次来到这样的工厂,“我”的心情会是怎 样的?谈谈你的感受。
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。…… 因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开……使我 感到犹如身在蒸笼。
(× )
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
噪声 脊背 眼神
疲惫劳累 震耳欲聋 弯曲瘦弱
三、选择题。
“我”最终买到书了吗?( A )
A.买到了 B.没有买到 C.只买了罐头
第二课时
默读课文,边读边想象课文中 的场景,说说哪些地方让你感受到 了“慈母情深”,在感受最深的地 方作批注。
小组交流阅读感受:最触动你的 场景、细节有哪些?
复 具有突出思想、强调感情、分清层次、加强结构感
的作用。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 工作环境:嘈杂。
找出文中其他运用反复 修辞的句子,读一读,体会 其用法。
“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他 们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对我 喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买 书哇?”
理解课题
“小”是指什么? 年龄小
“英雄”是什么意思?它在词典中有 三个义项,你认为应该选择哪个?
英雄: • 指本领高强、勇武过人的人。 • 指具有英雄品质的人。 • 指不怕困难,不顾自己,为人民
利益而英勇斗争,令人钦佩的人。
读了课题之后,你想知道什么?
• 为什么称雨来是小英雄? • 从文中哪些地方可以看出雨来是一
quán
权 组词:权利、主权、使用权
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母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂 的手指数着。
“皱皱”写出母亲收藏毛票时的谨慎,也说明来之不易。 “龟裂”说明母亲长期劳动的艰辛,挣钱不易。
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头伏在缝纫机板上,立刻又陷入了忙碌……
四个“立刻”构成排比句式,生动地表 现了母亲为了挣钱养家不顾疲倦地争分 夺秒劳动的情景。
3.故事里连续出现的几处动人的情节转折,你能归纳吗? 我向妈妈要钱买书。 我没有用这钱买书,而是买了水果罐头。 妈妈又给了我钱买书。
再读课文,合作探究。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。 书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从 来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂 落魄。
人教版小学语文五年级
谢谢观看


【教材分析】

Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此,在学习时可能比较容易接受。
我仍是不灰心的每天的叠着。 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求他载着她的爱和悲哀归去!
我向妈妈要钱买书。
慈母情深
我没有用这钱买书,而是买了水果罐头。 支持我买书所寄 寓的期待与深情
妈妈又给了我钱买书。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,
无论为我自己还是为母亲。
“无论为我自己还是为母亲”,充分说明家 里开支的拮据,说明了那本书的来之不易, 更体现了母亲对“我”的关爱。
《纸船》
冰心 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。
母亲的辛劳,与母亲出手大方地给钱 我买书形成鲜明的对比,体现母对我读课 外书坚决支持的态度,突现慈母情深。
1.用“母爱是……”句式续写三个句子组成排比句。
母爱是游子临行前密密缝织的针线, 母爱是 夏夜书桌旁那把不倦的蒲扇 , 母爱是上学前一句句温柔的叮咛唠叨 。
2.读完此文,你是否有一些想给自己的母亲说些什么?试着背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲……
这样间隔反复,表达了我对母亲劳动环境恶劣的程度和 劳动艰辛劳累的程度的意外和震惊,也表达了我对母亲 的同情、感动、敬仰等十分复杂的情感。
“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”作者 的思想感情发生了怎样的变化?
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫 军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了, 被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
第一次转变 第一部分(第1-4自然段)
“一直想”“整天失魂落 魄”表现出我对书的渴望。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫 军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从 来没有向母亲一次要过这么多钱。
以前从未理解过母亲,今天亲眼目睹了母亲辛勤劳作的场 面,才知母亲劳动的辛苦,才知钱是来之不易的,更理解了母 亲支持我买书所寄寓的期待与深情。所以想为母亲做点什么, 哪怕只是为母亲买一听水果罐头。
第三次转变
“我没有权利”那样做 是因为这是母亲省下来 给“我”买书的钱。
第三部分(第32-35自然段) “那钱”指母亲的钱。

【学情分析】

1. 通过一、二年级的英语学习,学生已经初步具备了一定的语言基础,语音语调方面有了进步,但语言模仿能力仍需加强。
赏读关键句,体会母亲的辛劳。
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极
其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围几只灯
泡烤着我的脸。
动作描写表现出母亲
的工作的辛苦。
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲……
“疲惫”一词表现出 母亲的工作的辛苦。
2.阅读后,你知道课文内容了吗?完成下面填空。
我一直想买(《青年近卫军》),想得整天(失魂落魄)。于是, 我来到母亲工作的地方,发现母亲极其瘦弱,当知道我想要一元五角 钱买书时,母亲用( 龟裂 )的手将钱塞给我,立刻又陷入了( 忙碌 )。我 鼻子一酸,( 攥 )着钱跑了出去。我没书,而是买了(水果罐头)。后 来,母亲又给我钱买书。
人教版小学语文五年级
17 慈 母 情 深

齐诵
游子吟
孟郊
慈 母 手 中 线, 游 子 身 上 衣。
临 行 密 密 缝, 意 恐 迟 迟 归。
谁 言 寸 草 心, 报 得 三 春 晖。
梁晓声,儿童电影制片厂任艺术委员会副 主任,中国作家协会会员。他的名字被收入到 英、美、澳三国“世界名人录”。他的作品有 短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、 《死神》。中篇小说集《人间烟火》。长篇小 说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、 《雪城》等。
但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂 落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫 军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了, 被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
两个“从来没有”“破收 音机”“已经卖吃进肚子 里”写出了我家的家境贫 寒。
第二次转变 第二部分(第5-31自然段)
这么想买的书为何最后却买了水果罐头?文中 有个关键词“鼻头一酸”,你知道这是为什么吗?
cí yì lù diào zào
辞 抑 碌吊 噪
jǐ jìng gūi wà rěn
脊 竟 龟哇 忍
龟裂 ( jūn) 忙碌 ( lù) 脊背 (jǐ) 失魂落魄 (pò)
陷入(xiàn) 攥钱(zuàn) 凑足 ( còu) 震耳欲聋 (lóng)
初读课文,感知内容。
阅读提示: 1.用喜欢的方式快速读读课文,思考:课文讲了一件什么事?
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