现代文阅读技巧优秀课件
合集下载
初中现代文阅读PPT课件
THANK YOU
感谢聆听
题技巧。
时间管理不当
时间管理不当会导致考生无法完 成所有题目或匆忙作答而失分。 考生应合理分配时间，掌握好答
题节奏。
05
现代文阅读拓展与提高
名著导读与推荐
《骆驼祥子》
老舍的经典小说，讲述了一个人力车夫的悲惨命运，反映了 旧社会的黑暗和人性的扭曲。
《活着》
余华的感人作品，通过一个普通农民的视角，展现了生命的 苦难和坚韧。
针对不同题型的答题技巧
选择题
选择题通常要求考生从四个选 项中选择一个正确答案。考生 应仔细阅读题目和选项，注意 选项之间的差异，并排除与文 章内容不符的选项。
填空题
填空题要求考生根据文章内容 填写适当的词语或句子。考生 应仔细阅读文章，理解文章的 主题和要点，然后根据上下文 填写合适的词语或句子。
阅读练习二：《我的老师》
总结词
人物形象鲜明，表达了对老师的 敬爱与感激
详细描述
作者通过讲述老师的教育和影响 ，塑造了一个严谨治学、关爱学 生的教师形象，表达了对老师的 敬爱与感激之情。
阅读练习三：《我的家乡》
总结词
描绘家乡风土人情，充满思乡之情
详细描述
文章通过对家乡的风景、习俗、人物 的描绘，展现了家乡独特的风土人情 ，表达了作者对家乡的思念和热爱。
阅读方法与技巧分享
精读法
对文章进行深入阅读，理解作者的意 图和表达方式，把握文章的主题和细 节。
略读法
快速浏览文章，抓住文章的大意和主 要内容，了解作者的思路和观点。
阅读心得与感悟分享
02
01
03
感悟分享
阅读《活着》让我深刻体会到生命的脆弱和珍贵，我 们要珍惜当下，努力追求自己的梦想和价值。
七年级语文现代文阅读理解答题技巧ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
（2）说明文顺序：
❖
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 （现象——本质、原因——结果、 整体——部分、概括——具体、特 点——用途、主——次、总——分）
了解文章的思想、感情、主旨。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
注意事项：用以下几种方法可以 达到上面的目的：
❖ 一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句： 标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、 警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、 反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词： 不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此）等等， 应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层 次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文 章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用 托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这 些词句中找到蛛丝马迹。
以写景状物为主的文章：
❖ 1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 3、问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次， 有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在 题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材 料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其 材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不 好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有 轻，篇幅上有详有略。 详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联， 可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具 体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。阅读 记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者 的写作意图，把握文章的重点和中心。
初中语文现代文阅读技巧课件(共26张幻灯片)
（2）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为： a.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规 律不一致。 b.该词与上文是一一对应的关系。 c.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （3）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的 含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首 先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是 标致极了”一句中的“标致”。
初中语文现代文阅读技巧
一、记叙文
一，文章内容要点概括 （1）一句话概括文章主要内容的答题公式：
人物（事件）+干什么（怎么样） （2）概括文章主要内容的答题公式：
人物+起因+经过+结果
注意：时间（季节、年代）、地点、环境如果有 特定意义，应该概括在内。 二、理清文章结构 （1）补充故事情节
找出划分标准，仿照示例的句式作答。 （2）思想感情的事变化
理清晰，层次分明，推动情节的发展。
（2）记叙顺序及作用 A.顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象
深刻。
B.倒叙: 作用：造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增 强了文章的可读性. C.插叙
作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中 心更突出。
【答题公式】顺序名称+作用
②记事为主：通过叙述······故事（内容）+告 诉了我们······的道理。
③写景状物：通过描写了······景或物（内容） +抒发了作者······的情感（或者寄托了作者 ······的思想感情）
七、修辞方法及作用 A.比喻：生动形象 B.比拟：生动形象
不能。因为： a.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规 律不一致。 b.该词与上文是一一对应的关系。 c.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （3）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的 含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首 先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是 标致极了”一句中的“标致”。
初中语文现代文阅读技巧
一、记叙文
一，文章内容要点概括 （1）一句话概括文章主要内容的答题公式：
人物（事件）+干什么（怎么样） （2）概括文章主要内容的答题公式：
人物+起因+经过+结果
注意：时间（季节、年代）、地点、环境如果有 特定意义，应该概括在内。 二、理清文章结构 （1）补充故事情节
找出划分标准，仿照示例的句式作答。 （2）思想感情的事变化
理清晰，层次分明，推动情节的发展。
（2）记叙顺序及作用 A.顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象
深刻。
B.倒叙: 作用：造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增 强了文章的可读性. C.插叙
作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中 心更突出。
【答题公式】顺序名称+作用
②记事为主：通过叙述······故事（内容）+告 诉了我们······的道理。
③写景状物：通过描写了······景或物（内容） +抒发了作者······的情感（或者寄托了作者 ······的思想感情）
七、修辞方法及作用 A.比喻：生动形象 B.比拟：生动形象
2025届高考语文复习：现代文阅读1解题技巧与八大陷阱+课件
● 命题者设置选项时,在表述对象上设置干扰,将此人表述成彼人,将此事物表述成 彼事物,将事物的此方面表述成彼方而,比如把某一时间,地点，说成是另一时间、 地点。
● 阅读文章时,需要圈出陈述对象,要特别注意选项句的主语与宾语,因为“冠”往
往出现在选项句的主语或宾语的位置上;当选项中出现类似“X义的观点 XXX"这样的句子时，应注意是否有此类情况。另外,还要留心文中代词的
6、表肯定否定的词： 没有、无、尚未、无非、拒绝、阻碍等。 7、关联词： 因为、因此、之所以…是因为、所以、由于、因而、从而、 只要…就、……就……、只有…才、不仅……还等。
重点勾画词语
●8、表频率高低的词语
●（通常、总 是、有时、偶尔等） ● 9、论证方法： ● 举例、引用、对比、比喻、因果、类比、归谬法、正反论证、比如、用……
重点勾画词语
1、表程度或范围的词：
● 一些、某些、凡是、几乎、均、全部、少数、部分、几个、大多、所有、一 切、都、只、光、仅仅、大约、约、近、左右、最多、最少、至少、大概、 到……为止、除……以外等。
2、表已然、未然、或然、必然的词:（不确定的副词等）
可能、一定、或许、似乎、也许、已经、了、将来、正在、目的、如果、必然、 预计等。
从逻辑上说,任何新思想的形成，都不能从“无”开始。它总是基于既有的思想演进过 程，并需要对既有思想范围进行反思批判“接着讲”信的基本精神，。突破以往思想 或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。
脱离了
[命题陷阱四：混淆时态
● 命题者故意把“未然”(尚未确定或还未实现或推训)说成“已然"(既成事 实),或者把“或然"(可能发生的情况)转述为“必然"(必定发生的情况)。也 可能反之.将“已然”说成“未然",把“必然”说成“或然”
● 阅读文章时,需要圈出陈述对象,要特别注意选项句的主语与宾语,因为“冠”往
往出现在选项句的主语或宾语的位置上;当选项中出现类似“X义的观点 XXX"这样的句子时，应注意是否有此类情况。另外,还要留心文中代词的
6、表肯定否定的词： 没有、无、尚未、无非、拒绝、阻碍等。 7、关联词： 因为、因此、之所以…是因为、所以、由于、因而、从而、 只要…就、……就……、只有…才、不仅……还等。
重点勾画词语
●8、表频率高低的词语
●（通常、总 是、有时、偶尔等） ● 9、论证方法： ● 举例、引用、对比、比喻、因果、类比、归谬法、正反论证、比如、用……
重点勾画词语
1、表程度或范围的词：
● 一些、某些、凡是、几乎、均、全部、少数、部分、几个、大多、所有、一 切、都、只、光、仅仅、大约、约、近、左右、最多、最少、至少、大概、 到……为止、除……以外等。
2、表已然、未然、或然、必然的词:（不确定的副词等）
可能、一定、或许、似乎、也许、已经、了、将来、正在、目的、如果、必然、 预计等。
从逻辑上说,任何新思想的形成，都不能从“无”开始。它总是基于既有的思想演进过 程，并需要对既有思想范围进行反思批判“接着讲”信的基本精神，。突破以往思想 或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。
脱离了
[命题陷阱四：混淆时态
● 命题者故意把“未然”(尚未确定或还未实现或推训)说成“已然"(既成事 实),或者把“或然"(可能发生的情况)转述为“必然"(必定发生的情况)。也 可能反之.将“已然”说成“未然",把“必然”说成“或然”
现代文阅读技巧PPT教学课件
2020/12/10
23
提炼中心、主题
要注意体会本文的主要内容和作者写作 本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情
• 如概括主要内容，一般用：本文记叙 （描写或介绍）了……，通过……等
等，如概括写作目的和思想感情，一
般用：表达……、抒发……、赞美 （歌颂）……、揭露（鞭挞、讽刺） ……、说明……、揭示……、反映 ……等。
2020/12/10
24
段意的归纳：
• 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么 地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
• 2．说明文：回答清楚说明对象是什么， 它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋ 说明内容（特点）
2020/12/10
25
把握关键句，领会文章主旨
把握关键句：
4.夸张 5.反复
9. 引用 10.对比 11.对偶
2020/12/10
11
反问：运用了反问的修辞手法，强调了…… 的语气，增强了……的表达效果。
设问：运用了设问的修辞手法，引起读者对 ……特征的注意和思考。
对比：通过运用对比的修辞手法，把……和 ……加以比较，突出（强调）了……的 ……特点，增强了文章的表达效果。
3
3种记叙顺序
• 1、顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络 清楚、印象深刻。
• 2、倒叙（先写结果再交待前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的 平板单调，增强文章的生动性。
• 3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的 另一件事）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富 形象，突出中心。
2020/12/10
7
环境（景物）描写的作用 ：
• 暗示……时间（季节）和……环境 特点，设置背景，奠定……情调。
高考语文高考现代文阅读答题技巧ppt课件
23
需要补充的是，有时候词语本身不含修辞，要从
词语的特殊用法的角度去思考。
1、解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电
而无视久矣。
答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法）
来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释语句
含义）的尴尬（情感）。
②东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：
只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
的四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。
（ （1）四个动作分别指：
①友好地伸手；②恶意地握拳；③微笑；④伸出舌头做鬼脸。
（2）“秘密”是指平：面生活和立体生活的对立。
18
3.关注修辞 语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词
典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别 是因使用修辞手法而产生的种种修辞义，如比喻 义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。遇到 这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上， 弄清其因修辞含义、作用与效果，如比喻义要弄 清比喻的本体和相似点，比拟义要分清是拟人还 是拟物及其作用，双关义要注意是它所指的另一 意思，象征义要弄清象征的对象是什么，反语义 要找出其反面的意思，等等。
•
（07浙江《泰山之思》）
• ②分析文章结构，把握文章思路
• 例4：本文是怎样谋篇布局的，结合原文简答。
需要补充的是，有时候词语本身不含修辞，要从
词语的特殊用法的角度去思考。
1、解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电
而无视久矣。
答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法）
来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释语句
含义）的尴尬（情感）。
②东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：
只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
的四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。
（ （1）四个动作分别指：
①友好地伸手；②恶意地握拳；③微笑；④伸出舌头做鬼脸。
（2）“秘密”是指平：面生活和立体生活的对立。
18
3.关注修辞 语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词
典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别 是因使用修辞手法而产生的种种修辞义，如比喻 义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。遇到 这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上， 弄清其因修辞含义、作用与效果，如比喻义要弄 清比喻的本体和相似点，比拟义要分清是拟人还 是拟物及其作用，双关义要注意是它所指的另一 意思，象征义要弄清象征的对象是什么，反语义 要找出其反面的意思，等等。
•
（07浙江《泰山之思》）
• ②分析文章结构，把握文章思路
• 例4：本文是怎样谋篇布局的，结合原文简答。
现代文阅读答题技巧 ppt课件
ppt课件 26
倒叙：设置悬念，引人入胜，吸引读者。 插叙：对情节起补充作用，使文章情节 更完整，突出中心。
ppt课件
27
记叙文的人称： 第一人称：便于直抒胸臆，使读者感到 亲切自然。 第三人称：不受时间空间的限制，叙述 更为自由。 第二人称：作者同读者对话、作者在同 作品中的人物或事物对话。
ppt课件 28
ppt课件
44
5、“这、这样 、此”指代什么？ 一般说来，所指代的对象就是该词前面 的那句话或那几句话。
ppt课件
45
6、概括某一段的论点： 找本段的中心句，一般在段首，也有在 段末的。
ppt课件
46
7、考查句、段的作用： 在开头：引出论题、论点，总领全文， 如有举例或引用，则加上：充 当事实论据，证明了论点，激 发了读者的阅读兴趣。
ppt课件 41
3、某段、某句用了什么论证方法？有 什么作用？ 点拨：掌握四种论证方法的作用。
ppt课件
42
4、论据： 论据的作用：无论是事实论据还是道理 论据，都是证明作者的观 点的。
ppt课件
43
下列材料放在哪一段最合适？简述理由： 明确分论点，对号入座。
请给什么观点补充一个事实论据：要选 择典型事例，表述要完整
ppt课件
21
4、从用语、遣词上分析（准确、生动、 传神、巧妙） 5、从描写的角度分析（听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉，色彩搭配，动静结 合等） 6、从蕴含的哲理、给你的启示方面进行 分析。
ppt课件 22
7、从化用古诗词、成语、引用古诗词进 行分析（突出特点、增强文章趣味性 和生动性、使文章富有文学色彩） 8、从表现手法上进行分析：对比或衬托， 突出事物的特点。
ppt课件 7
倒叙：设置悬念，引人入胜，吸引读者。 插叙：对情节起补充作用，使文章情节 更完整，突出中心。
ppt课件
27
记叙文的人称： 第一人称：便于直抒胸臆，使读者感到 亲切自然。 第三人称：不受时间空间的限制，叙述 更为自由。 第二人称：作者同读者对话、作者在同 作品中的人物或事物对话。
ppt课件 28
ppt课件
44
5、“这、这样 、此”指代什么？ 一般说来，所指代的对象就是该词前面 的那句话或那几句话。
ppt课件
45
6、概括某一段的论点： 找本段的中心句，一般在段首，也有在 段末的。
ppt课件
46
7、考查句、段的作用： 在开头：引出论题、论点，总领全文， 如有举例或引用，则加上：充 当事实论据，证明了论点，激 发了读者的阅读兴趣。
ppt课件 41
3、某段、某句用了什么论证方法？有 什么作用？ 点拨：掌握四种论证方法的作用。
ppt课件
42
4、论据： 论据的作用：无论是事实论据还是道理 论据，都是证明作者的观 点的。
ppt课件
43
下列材料放在哪一段最合适？简述理由： 明确分论点，对号入座。
请给什么观点补充一个事实论据：要选 择典型事例，表述要完整
ppt课件
21
4、从用语、遣词上分析（准确、生动、 传神、巧妙） 5、从描写的角度分析（听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉，色彩搭配，动静结 合等） 6、从蕴含的哲理、给你的启示方面进行 分析。
ppt课件 22
7、从化用古诗词、成语、引用古诗词进 行分析（突出特点、增强文章趣味性 和生动性、使文章富有文学色彩） 8、从表现手法上进行分析：对比或衬托， 突出事物的特点。
ppt课件 7
现代文阅读技巧ppt
在跨学科阅读中，要学会运用批判性思维，对不同学科的观点和理论 进行审视和分析，培养独立思考和判断能力。
06
现代文阅读的进阶策略
阅读量的积累
广泛阅读各类现代文
包括小说、散文、新闻、评论等，以拓展阅读视野和丰富知识储 备。
定期阅读
制定阅读计划，保持一定的阅读频率，逐渐提高阅读量。
阅读深度
在保证阅读量的同时，注重阅读的深度，对文章进行深入分析和思 考。
抽象概念理解
总结词
抽象概念是指那些难以用具体语言描述的概念，通常需要读者具备一定读者结合上下文和语境进行理解。在阅读过程中， 读者可以通过联系实际、类比、举例等方式来帮助理解抽象概念。此外，读者还 可以通过查阅相关资料或请教他人来加深对抽象概念的理解。
通过阅读优秀的文学作品、新闻报道、科 普文章等，可以积累丰富的写作素材，学 习他人的表达方式和写作技巧。
整理和分类
实践应用
对于积累的写作素材，要进行整理和分类 ，以便在写作时能够快速找到所需的素材 。
积累的素材要经常拿出来使用，通过不断 的实践应用，提高自己的写作水平和素材 运用能力。
跨学科阅读能力的培养
信息判断
根据所获取的信息，进行 合理判断和推理，深化对 文章的理解。
培养批判性思维
独立思考
通过分析文章中的观点、论据和 论证方式，培养独立思考和判断
的能力。
质疑与求证
不盲目接受信息，学会质疑并寻求 证据支持，形成客观、理性的态度。
批判性评价
对所读内容进行批判性评价，不拘 泥于作者观点，形成自己的见解。
现代文阅读技巧
目录
• 现代文阅读的重要性 • 现代文阅读的基本技巧 • 现代文阅读的高级技巧 • 现代文阅读中的难点解析 • 现代文阅读的实际应用 • 现代文阅读的进阶策略
06
现代文阅读的进阶策略
阅读量的积累
广泛阅读各类现代文
包括小说、散文、新闻、评论等，以拓展阅读视野和丰富知识储 备。
定期阅读
制定阅读计划，保持一定的阅读频率，逐渐提高阅读量。
阅读深度
在保证阅读量的同时，注重阅读的深度，对文章进行深入分析和思 考。
抽象概念理解
总结词
抽象概念是指那些难以用具体语言描述的概念，通常需要读者具备一定读者结合上下文和语境进行理解。在阅读过程中， 读者可以通过联系实际、类比、举例等方式来帮助理解抽象概念。此外，读者还 可以通过查阅相关资料或请教他人来加深对抽象概念的理解。
通过阅读优秀的文学作品、新闻报道、科 普文章等，可以积累丰富的写作素材，学 习他人的表达方式和写作技巧。
整理和分类
实践应用
对于积累的写作素材，要进行整理和分类 ，以便在写作时能够快速找到所需的素材 。
积累的素材要经常拿出来使用，通过不断 的实践应用，提高自己的写作水平和素材 运用能力。
跨学科阅读能力的培养
信息判断
根据所获取的信息，进行 合理判断和推理，深化对 文章的理解。
培养批判性思维
独立思考
通过分析文章中的观点、论据和 论证方式，培养独立思考和判断
的能力。
质疑与求证
不盲目接受信息，学会质疑并寻求 证据支持，形成客观、理性的态度。
批判性评价
对所读内容进行批判性评价，不拘 泥于作者观点，形成自己的见解。
现代文阅读技巧
目录
• 现代文阅读的重要性 • 现代文阅读的基本技巧 • 现代文阅读的高级技巧 • 现代文阅读中的难点解析 • 现代文阅读的实际应用 • 现代文阅读的进阶策略
现代文阅读答题技巧 ppt课件
写人叙事类散文一般丌写景物如果整局甚至整段的描写景物那么景物往往构成环境或背景所以写景的基本作用就是勾勒环境提供背景或营造某种气氛
初中语文 现代文阅读答题技巧
ppt课件
1
一、整体感知文章
[ 复习目标 ] 整体感知文章内容，准确概括阅读材料的内 容要点和文章的中心，感受作者表达的思想感情。
[金点巧指] 整体感知文章内容，可以是阅读材料的文化背景，写作意 图，题目含义，中心思想，也可以是文章层次，人物形象 以及写作技巧的归纳。具体地说，必须从以下几个方面入 手：粗知文章基本内容，了解文章大致思路，感受作者表 达的思想感情。
1.比喻、拟人:生动、形象地写出了+对象+特性 2. 排比:有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步 扩大，对点明主旨起强化作用；强调了+对象+特性 4.反问:加强语气,突出了…… 5.反复:强调了+加强语气 6.对比:强调了……突出了…… 7.对偶:句式整齐，结构统一 8.设问:引起读者对+对象ppt +特性的注意和思考 课件
7
四、题目的作用
(1)把握象征意义； (2)语带双关;
(3)作者感情的出发点;
(4)概括文章的主要内容;
(5)文章线索;
(6)文眼;揭示文章中心; (7)吸引读者、新颖、吸引读者阅读兴趣 (8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
ppt课件 8
五、常见的艺术表现手法
象征、衬托、对比、借景抒 情、托物言志、借物抒情、 寓理于事、融情于事、先抑 后扬、以小见大
ppt课件
2
总结文章中心的方法：
抓“二主要”：抓住主要人物、主要情节，运用简洁的语 言进行概括。 抓住段落的中心句。中心句一般在段的开头、或段的结尾 ，也有在段的中间。一般说，段首中心句就是首括句、启 下句；段尾的中心句，就是总括句。 从分析文章标题入手。一些文章的标题就表明了中心思想 。如《背影》。 另一类是没有直接写明中心思想的，需要读者分析概括。 方法是：先把全文各段的大意连贯起来，加以综合概括， 然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等。
初中语文 现代文阅读答题技巧
ppt课件
1
一、整体感知文章
[ 复习目标 ] 整体感知文章内容，准确概括阅读材料的内 容要点和文章的中心，感受作者表达的思想感情。
[金点巧指] 整体感知文章内容，可以是阅读材料的文化背景，写作意 图，题目含义，中心思想，也可以是文章层次，人物形象 以及写作技巧的归纳。具体地说，必须从以下几个方面入 手：粗知文章基本内容，了解文章大致思路，感受作者表 达的思想感情。
1.比喻、拟人:生动、形象地写出了+对象+特性 2. 排比:有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步 扩大，对点明主旨起强化作用；强调了+对象+特性 4.反问:加强语气,突出了…… 5.反复:强调了+加强语气 6.对比:强调了……突出了…… 7.对偶:句式整齐，结构统一 8.设问:引起读者对+对象ppt +特性的注意和思考 课件
7
四、题目的作用
(1)把握象征意义； (2)语带双关;
(3)作者感情的出发点;
(4)概括文章的主要内容;
(5)文章线索;
(6)文眼;揭示文章中心; (7)吸引读者、新颖、吸引读者阅读兴趣 (8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
ppt课件 8
五、常见的艺术表现手法
象征、衬托、对比、借景抒 情、托物言志、借物抒情、 寓理于事、融情于事、先抑 后扬、以小见大
ppt课件
2
总结文章中心的方法：
抓“二主要”：抓住主要人物、主要情节，运用简洁的语 言进行概括。 抓住段落的中心句。中心句一般在段的开头、或段的结尾 ，也有在段的中间。一般说，段首中心句就是首括句、启 下句；段尾的中心句，就是总括句。 从分析文章标题入手。一些文章的标题就表明了中心思想 。如《背影》。 另一类是没有直接写明中心思想的，需要读者分析概括。 方法是：先把全文各段的大意连贯起来，加以综合概括， 然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等。
高考语文备考专题讲座之现代文阅读及答题技巧ppt课件
【温馨提示】
❖ “驼爷”的思想品质，是在与“狗娃”的矛 盾冲突中得到体现和刻画的，主要运用了语 言、行为、神态和心理描写等手法，分析时 结合这些具体描写的语句，读出其中隐含的 信息。例如“‘狗娃不是人？狗娃一点人味 也没有？我不信！’说罢，驼爷又哑哑地笑， 竟一脸的灿烂”，表明了他的坦荡、自信。 应注意的是，每一神态、动作或语言的描写 要与所表现出的优秀的品质一一对应，不作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用 也是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉 它的常规性作用。例如，类比的作用：以浅 寓深，生动形象，通俗易懂；象征的作用： 使抽象事物具体化，激发联想，感染力强； 衬托的作用：突出事物特征，强化思想感情。
❖ 回答此类问题，首先要明确用了什么表 现手法，其次要回答这种表现手法在文句中 表现了什么内容，最后回答这种表现手法有 何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。
【答题方略】
❖ 怎样分析人物形象呢？首先，可以从作者对 人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心 理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、 行动、心理等。其次，揣摩人物形象，分析 人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象 的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作 者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人 物。
3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实 结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。
借助“关键句”
中心句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句
一：关注“标 题二”：理清“思
} 路”
三：找“关键句”
四：归纳“主 旨”
写什么 怎样写 为何写
散文的特点是“形散神聚”，局部 服从整体，主旨弄清楚了，局部就明 白了。思路理清了，才知道每一段、 每一句话在整体文章中的地位和作用 以及相互间的关系。
现代文阅读答题技巧ppt课件
202X
（五）能根据文章不同的体裁特点和表达方式，进行分类阅读、对比阅读
汇报人姓名
汇报人日期
01
有一定拓展表达能力
02
能用准确、精练的语言进行书面表达。
二、说明文阅读及答题指导
01
掌握说明文的文体知识：
02
把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。 明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
02
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);
03
二要注意文中反复出现的词语、句子;
04
三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
05
(四)、散文的线索
(六)题目的作用
把握象征意义；(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
2、把握文章的主题和作者的思想感情
(二)品味散文语言体悟词句作用
考题形式 一、品味词语。 1.解释词语含义。 2.品评加点词语的作用。 解题钥匙 1.解释词语(在语境中)的含义要结合语境。 2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义。
202X
单击此处添加副标题
初中语文 现代文阅读答题技巧
汇报人姓名
汇报日期
认读能力（主要指融入阅读中的字词基础知识，包括
字词的形、音、义。
感受，把握词语的感情色彩及语言运用环境
（五）能根据文章不同的体裁特点和表达方式，进行分类阅读、对比阅读
汇报人姓名
汇报人日期
01
有一定拓展表达能力
02
能用准确、精练的语言进行书面表达。
二、说明文阅读及答题指导
01
掌握说明文的文体知识：
02
把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。 明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
02
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);
03
二要注意文中反复出现的词语、句子;
04
三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
05
(四)、散文的线索
(六)题目的作用
把握象征意义；(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
2、把握文章的主题和作者的思想感情
(二)品味散文语言体悟词句作用
考题形式 一、品味词语。 1.解释词语含义。 2.品评加点词语的作用。 解题钥匙 1.解释词语(在语境中)的含义要结合语境。 2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义。
202X
单击此处添加副标题
初中语文 现代文阅读答题技巧
汇报人姓名
汇报日期
认读能力（主要指融入阅读中的字词基础知识，包括
字词的形、音、义。
感受，把握词语的感情色彩及语言运用环境
初中语文现代文阅读答题技巧课件
初中语文现代文阅读 答题技巧ppt课件
contents
目录
• 阅读理解基本概念 • 现代文阅读答题技巧 • 常见问题及解答方法 • 实例分析 • 练习与巩固
01
阅读理解基本概念
阅读理解的定义
01
阅读理解是指通过阅读文章，理 解文章的主旨、细节、作者意图 和情感等，并能够根据文章内容 进行推理、判断和总结的能力。
总结词
运用换位思考的方法理解
详细描述
换位思考是一种有效的理解作者意图和情感的方法。尝试 站在作者的角度思考问题，设身处地地感受作者的情感和 观点，有助于更准确地把握作者的意图。
04
实例分析
阅读理读理解的 方法和技巧。
详细描述
选取一篇初中现代文阅读文章， 通过分析文章结构、主题、细节 等方面，教授学生如何快速理解 文章内容，把握文章中心思想。
理解文章主旨技巧
准确把握文章主旨
理解文章主旨是现代文阅读的核心任务之 一。学生应该通过分析文章的结构、主题句 和关键词等，准确把握文章的主旨和要点。 在阅读过程中，学生应该注重对文章的整体 理解和把握，避免对文章的片面理解或误解 。同时，学生可以通过多读、多思考、多总
结等方式提高对文章主旨的理解能力。
04
总结常见问题的解决方法，形成自己的问 题解决策略。
THANKS
感谢观看
回答问题技巧
掌握答题技巧
回答问题是现代文阅读的最终目的，学生应该掌握一 些答题技巧。在回答问题时，学生应该仔细审题，明 确问题的要求和要点，根据问题类型选择合适的答题 方法。对于选择题和判断题，学生应该注重对文章细 节的把握；对于简答题和论述题，学生应该注重对文 章主旨和观点的理解和分析。同时，学生应该注意语 言的准确性和条理性，避免出现表述不清或逻辑混乱 的情况。
contents
目录
• 阅读理解基本概念 • 现代文阅读答题技巧 • 常见问题及解答方法 • 实例分析 • 练习与巩固
01
阅读理解基本概念
阅读理解的定义
01
阅读理解是指通过阅读文章，理 解文章的主旨、细节、作者意图 和情感等，并能够根据文章内容 进行推理、判断和总结的能力。
总结词
运用换位思考的方法理解
详细描述
换位思考是一种有效的理解作者意图和情感的方法。尝试 站在作者的角度思考问题，设身处地地感受作者的情感和 观点，有助于更准确地把握作者的意图。
04
实例分析
阅读理读理解的 方法和技巧。
详细描述
选取一篇初中现代文阅读文章， 通过分析文章结构、主题、细节 等方面，教授学生如何快速理解 文章内容，把握文章中心思想。
理解文章主旨技巧
准确把握文章主旨
理解文章主旨是现代文阅读的核心任务之 一。学生应该通过分析文章的结构、主题句 和关键词等，准确把握文章的主旨和要点。 在阅读过程中，学生应该注重对文章的整体 理解和把握，避免对文章的片面理解或误解 。同时，学生可以通过多读、多思考、多总
结等方式提高对文章主旨的理解能力。
04
总结常见问题的解决方法，形成自己的问 题解决策略。
THANKS
感谢观看
回答问题技巧
掌握答题技巧
回答问题是现代文阅读的最终目的，学生应该掌握一 些答题技巧。在回答问题时，学生应该仔细审题，明 确问题的要求和要点，根据问题类型选择合适的答题 方法。对于选择题和判断题，学生应该注重对文章细 节的把握；对于简答题和论述题，学生应该注重对文 章主旨和观点的理解和分析。同时，学生应该注意语 言的准确性和条理性，避免出现表述不清或逻辑混乱 的情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、词句品味
• （1）品词入手角度： • 字面意义、比喻义、特殊意义、深层义 • 方法： • 理解意思，辨别词性，揣摩情味； • 分析修辞，由表及里，体会含蓄； • 结合背景，体会含义，领悟意蕴
• （2）品句入手角度： • ①哲理 ②句式 ③修辞 ④综合 • △陈述句语气平稳；感叹句抒情味浓； • 设问句吸引读者，制造悬念，引发思考； • 反问句语气强烈； • 排比句层层深入，气势很足，写景/抒情/说理全面。 • △比喻使意思明白易懂，具体形象； • 夸张突出事物的特征； • 拟人能使事物生动形象； • 对比能给人鲜明印象； • 反语更显出幽默风趣或者具有讽刺意味等。
• • • • • • • 交代主要内容，如《花儿为什么这样红》； 揭示(或暗示)主旨，如《站直喽》； 点明线索，《背影》； 交代故事发生环境，《芦花荡》； 有的设置悬念，如《孩子我为什么打你》。 议论文题目往往揭示(暗示)论题或论点； 说明文的题目往往交代说明对象或对象的 特点。
环境描写的作用
• (1)自然环境：渲染气氛，烘托人物的心情， 展示人物的性格；点明时间、地点，增加 事件的真实性；预示人物的命运、推动故 事情节的发展；借景抒情，情景交融等。 • (2)社会环境：交代故事发生的时代背景； 渲染气氛，烘托人物的情感等。
语文阅读题方法归类
• 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、 议论 • 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置 悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、 借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反 衬）、铺垫、点染 、白描、细描 • 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、 对偶、引用、设问、反问、反复、互文、 对比、借代、反语
掌握基本概念
• 1、小说三要素：人物形象、故事情节、 具体环境 • 2、议论文三要素：论点、论据、论证 • 3、记叙文六要素： 时间、地点、人物，事情的起因、经过、 结果
修辞手法的作用：
（1）先说它本身的作用；（2）再结合句子语境来说
• 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 • 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 • 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思 考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气
附录
• • • • • • ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 ②说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、 下定义、作诠释、分类别、摹状貌、画图表、引资料 ③论证方法：举例论证、道理论证、正反对比论证、 比喻论证、引证法 ④修辞手法：比喻、拟人、排比、反复、对比、夸张、 借代、设问、反问、通感、互文。 比喻：明喻、暗喻 借喻和借代的区别
文章中句、段的作用
• 结构上的作用如： A、开头段：点题；埋下伏笔；设 置悬念；为下文作铺垫；总领下 文；开门见山；首尾呼应；渲染 气氛；奠定基调。
• B、中间段：承上启下；总领下文； 总结上文；埋下伏笔。 • C、结尾段：点明中心，深化主题； 首尾呼应；升华感情；含蓄有余味； 寄托作者感情。
题目的作用
• （3）答题句式参考：（内容十形式） • “我认为……（词）好在……，表现了……” • 或 “运用了 …… （手法），它写出了 / 渲染 了……（事物/景象/气氛），烘托/衬托了…… （和人物情感有关）”
• ④句或段在结构中的作用： • 开头 —— 总领全文、引出下文、设下悬念引发 思考、引出论题/论点/说明对象等 • 中间——过渡/承上启下、转折、强调等 • 结尾 —— 总结全文、前后照应、含蓄回味、点 明中心等 • 答题思路： • 找位置—定大意—理关系—明作用
不同的文章有不同的风格特点
•
语言特点，一般指口语的通俗易懂，书 面语的严谨典雅，鲜明、生动、富于形 象性和充满感情色彩的特点。 • 口语多用短句，书面语多用长句。
分数是金子，技巧就是点金术
现代文 阅读技巧
一．现代文阅读重要考点
• • • • （1）要点概括 （2）词句品味 （3）文段结构 （4）手法作用
1、要点概括 （要求：准确，简洁）
• 方法： • ①摘文引句作答案 • ②圈点批注画关键（标题，主题句，段落中心句，
开头句，结尾句，过渡句等）
• ③组织概括好语言 • ④层次分值定要点
• 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情 的起因、经过、结果 • 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 • 六、描写角度：正面描写、侧面描写 • 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心 理、外貌 • 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触 觉 、嗅觉 • 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、 概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） • 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、 反面（又叫间接）