小班科学教案：小手秘密
小班上学期科学活动：手的秘密
小班上学期科学活动：手的秘密㈠目标：⒈认识自己的小手, 知道每个手指的名称。
⒉观察掌纹和指纹，观察了解每个人的掌纹和指纹都是不一样的。
㈡教学重点与难点：⒈教学重点：认识自己的小手，知道手指名称。
⒉教学难点：了解每个人的掌纹和指纹都是不一样的。
㈢准备：⒈放大镜、操作纸人手一份⒉印泥、小毛巾㈣过程：⒈猜谜引出主题。
——你们好，今天老师来和我们小x班的小朋友做朋友，好吗？——我还给带来了一个很有趣的的谜语，请你们猜猜它是什么？两棵树，十个杈（树枝），不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
这是什么呀？（手）表扬一下——真聪明，这就是我们的一双小小手。
（手伸出来）小手有哪些本领？⒉认识我们的小手。
⑴认识手指。
——手妈妈有几个孩子?你们知道他们的名字吗？逐一介绍大拇指, 中指, 小指 , 食指和无名指。
——借助游戏，帮助幼儿进一步认识手指的名称。
老师引导幼儿边儿歌边游戏，“现在小朋友记住手指宝宝的名字了吧，那我们来和它们做个游戏，请小朋友把小手藏起来，听仔细，把小朋友把食指请出来，食指食指碰碰，做只小鸡叫叫，叽叽叽”。
——幼儿跟着老师玩手指游戏“宝宝困了要睡觉”手指宝宝玩累了，该休息了。
“大哥哥睡了，小弟弟睡了，小妹妹睡了，你睡了，我睡了，我们大家都睡了。
”⑵观察掌纹和指纹，了解每个人的掌纹和指纹都是不一样的。
——那小手的手心里有什么秘密呢？小结：在我们的手心里我们发现了有一条条线，有粗的，有细的，像一个个树枝一样，这个叫掌纹。
——观察比较手掌纹。
每个人的手掌纹一样吗？请你伸出两只手，看看上面的掌纹一样吗？你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？。
——手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？手指头上细细的，一圈一圈的叫指纹。
我们能看得清吗？那怎样才能够看得清呢？为了让我们的指纹看得更清楚些，可以用什么工具来帮助我们？——演示利用放大镜观察的方法：将放大镜对准物体上下移动在这个过程中寻找一个最好的距离，才能看得更清楚。
幼儿小班科学教案神奇的小手
幼儿小班科学教案神奇的小手引言：幼儿小班阶段是孩子们对于世界开始产生好奇心和探索欲望的时期。
在这个阶段，科学教育起着至关重要的作用，可以引导孩子们开发他们的思维、观察、实验和解决问题的能力。
而幼儿小班科学教案中的神奇小手活动，不仅能够让孩子们亲身体验科学的奥妙，还能帮助他们建立扎实的基础知识，并培养他们的团队合作精神和创新思维能力。
一、活动名称：神奇的小手二、活动目标：1. 帮助幼儿学会使用自己的小手进行观察、探索和实验。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和创造力。
三、活动准备：1. 流沙材料、油漆盘、彩色纸、胶水、剪刀、漏斗、水杯等。
2. 实验用具如玻璃瓶、小喷壶、小木棍、蓝色酒精颜料、黄色米粒等。
四、活动过程：1. 探索触感：首先，幼儿们坐成圆圈，在教师的引导下开始探索触感。
教师将不同的材料（如沙子、棉花、塑料球等）放在一个袋子里，每个幼儿轮流伸手进袋子里触摸材料，并用手势或简短语言描述触感。
其他幼儿可以猜测袋子里的材料是什么。
通过这个游戏，幼儿们可以体验不同材料的触感，培养观察力和描述能力。
2. 创造彩色流沙：在这个环节中，教师向幼儿们展示如何制作彩色流沙。
首先，取一个油漆盘，将不同颜色的酒精颜料滴入不同区域。
然后，用彩色纸轻轻盖住油漆盘，使颜料均匀分布在纸上。
最后，教师将一小部分沙子倒入盘中，供幼儿们观察和体验。
幼儿们可以用手指在彩色流沙上划出有趣的图案，发现颜色的混合和变化。
3. 探索漏斗的秘密：在这个实验中，幼儿们将学习关于漏斗的知识。
教师向幼儿们展示漏斗，并解释漏斗的用途。
然后，教师逐步引导幼儿们进行实验。
首先，将一杯水倒入漏斗中，观察水从漏斗的细口流出。
接下来，教师会让幼儿们自己尝试倒水进漏斗，让他们发现水可以通过漏斗的细口流出，但不会从漏斗的宽口溢出。
通过这个实验，幼儿们可以亲身体验到物理现象，培养观察力和实验能力。
4. 团队合作小实验：在这个环节中，幼儿们将分组进行小实验。
小手的秘密活动反思
小手的秘密活动反思小手的秘密活动反思一、案例：《小手的秘密》是小班的一次科学活动。
活动重点就是在游戏中，探索自己小手的秘密;难点是知道大拇指的作用。
我采用实验法让幼儿去探索、去发现。
为了使活动能顺利地实现预期目标，我在活动前做了充分的准备，为了让幼儿清楚地观察指纹，我每组都放着放大镜，能保证两位小朋友有一只放大镜。
为了保证实验的顺利进行，我挑选统一大小的积木，在积木上妥善安置着胶带，很容易取用。
活动第一环节，通过实验，了解大拇指的作用。
首先，我让幼儿用自己的小手把操作筐里的黄豆、纸片、牙签放到自己的位置上，一瞬时间，孩子们就放好了，还为自己的成功而快乐。
然后，我就边讲解边演示把透明胶布把一只手的大拇指固定，于是，小朋友们就纷纷动手将大拇指固定在手心里，可是，只有一部份幼儿固定了，还有一部份幼儿只是用胶布捆-绑在大拇指上，而没有将大拇指与手心固定。
最后，我让他们把纸片、牙签等放回到操作筐内，大局部小朋友都无法完成。
活动第二环节，是通过使用放大镜，两两合作，先各自观察自己的手指指纹，再观察比拟同伴的指纹，他们发现每只手指的指纹是不一样的，有的幼儿发现自己的指纹象太阳，有的说象畚箕，有的.说象云朵……二、反思：1.细节不能疏忽。
小班幼儿小肌肉发育正在完善之中，故取放特别细小的东西有一定的困难，如果把大拇指固定，肯定是无法捡东西了，据此，采用固定大拇指捡东西的实验有一定的科学性，它能让孩子真切地体验大拇指的作用。
为了实验，课前做了充分的准备，孩子取用胶布非常方便。
但是，老师在讲解演示时高估了幼儿的能力，造成一局部幼儿只用胶布邦住了大拇指而没有将大拇指固定于手心，这对实验的效果大打折扣。
如果老师讲解让幼儿来演示，也许这个问题就没有了。
因此，要充分估计幼儿的己有经验，细节虽小，也会影响活动效果。
2.谨慎使用教具。
根据小班幼儿思维具体形象的特点是，科学活动使用实验法是比拟有效的一个方法。
在一备时，我准备的实验材料是颜料和纸，让幼儿按下手印来比拟，在课程审议时，大家对实验的材料进行了探讨，考虑到防止不必要的意外，实验材料改为放大镜，使用了放大镜，防止了许多意外，效果很好。
幼儿园小班科学教案设计：小手的秘密
幼儿园小班科学教案设计：小手的秘密一、教学内容本教案设计适用于幼儿园小班，教学内容选自幼儿园科学教材《小手的秘密》。
本节课主要让幼儿认识自己的手，了解手的结构和功能，通过观察、实践、探索等活动，培养幼儿对手的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的手，了解手的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、实践、探索的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对手的兴趣和好奇心，培养幼儿自主探究的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的手，了解手的结构和功能。
难点：培养幼儿观察、实践、探索的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、故事书、手指游戏道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师向幼儿展示一张有趣的手指图片，引导幼儿观察并说出手指的名字。
2. 观察实践：教师带领幼儿进行手指游戏，让幼儿在游戏中进一步观察和认识自己的手。
3. 故事讲解：教师讲述一个关于手的故事，让幼儿了解手的功能和作用。
4. 手工制作：教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具制作手指画，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计板书内容：小手的秘密板书形式：图片加文字七、作业设计1. 作业题目：用手指数数，看看自己有多少个手指？答案：两只手一共有十个手指。
2. 作业题目：用手做一件有趣的事情，可以是画画、拍拍手、捏捏泥等。
答案：幼儿完成一件有趣的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教学效果：幼儿能熟练说出手指的名字，了解手的结构和功能，动手能力得到提高。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多关于手部的活动，让幼儿更深入地了解手的秘密。
拓展延伸：1. 家庭作业：家长引导幼儿在家进行手部游戏，巩固课堂所学。
2. 课外活动：组织幼儿参观手工艺展览，让幼儿感受手部活动的魅力。
3. 主题班会：开展“我的小手最灵巧”主题班会，让幼儿展示自己的手工作品。
重点和难点解析一、教学内容细节重点1. 手的结构与功能：教学内容重点关注幼儿对手的骨骼、肌肉、关节等结构的认识，以及手的功能如抓握、精细动作等。
小班科学教案我的小手小结
小班科学教案我的小手小结小班科学教案：我的小手小结科学教育是培养儿童对世界的好奇心和探索欲望的重要途径之一。
在小班科学教学中，我们可以通过触摸、观察、实验等方式，引导孩子们发现身边的自然现象和科学规律。
本文将介绍一份小班科学教案，重点讲解关于小手的学习内容和教学活动。
一、教案简介1. 教案主题：我的小手2. 适用年龄：小班幼儿（3-4岁）3. 教案目标：- 培养幼儿对自己的身体有基本的认识和了解- 激发幼儿学习和探索的兴趣- 培养幼儿的动手能力和观察力二、教学内容1. 课堂导入- 和孩子们一起观察手指，引导他们关注手指的形状，以及手指的作用。
- 提问：手指有哪些形状？我们平时是如何使用手指的？2. 手指的形状与功能- 制作手指剪影：让孩子们用彩纸剪下自己的手指形状，并用胶水固定在纸上，形成一个手指剪影展示。
- 通过观察手指剪影和实际的手指，引导孩子们认识手指的形状和功能。
比如，拇指可以和其他手指合拢，握住东西；小拇指灵活度较高，可以独立活动等。
3. 手的五个感觉- 触摸游戏：准备几种材料，如羽毛、沙子、玻璃球、棉花等，让孩子们用手去触摸这些物品，并找出不同的感觉。
引导孩子们观察、思考和描述感觉。
- 教师解释：我们的手有触摸的能力，通过手可以感受到不同的物体质地、温度等。
4. 手的动作- 探究手的动作：让孩子们尝试做一些手的运动，如握拳、张开手掌、扭动手腕等，观察和感受手的动作变化。
- 提问：你们的手可以做哪些动作？手的动作对日常生活有什么帮助？5. 手的协调能力- 手眼协调游戏：准备一盒积木，让孩子们用手抓取积木，并尝试搭建一些简单的形状。
通过搭积木这个过程，锻炼幼儿手眼协调能力。
- 总结游戏：让孩子们说出他们在搭积木过程中的感受，激发他们对自己协调能力的自信心。
6. 手的运动轨迹- 手绘画游戏：在纸上贴上一张白纸，让孩子们用手指涂抹颜料，观察颜料在纸上的运动轨迹。
- 让孩子们用手指在纸上留下不同的颜色和形状，然后展示每个孩子的作品，并分享孩子们观察到的手指运动轨迹。
探索小手神奇之处：幼儿园小班科学教案
小手是最神奇的东西之一，它们可以完成许多令人惊奇的事情，从抓住东西到画出精美的图画，小手在幼儿的生命中起着至关重要的作用。
在幼儿园小班的教学工作中，我们可以利用小手的神奇之处，来探索、展示科学实验，引导幼儿主动观察、探究和思考，提高幼儿的观察力、动手能力、语言表达能力、团队协能力，让幼儿从游戏中体验自然科学的美妙。
一、探索小手的构造和功能在启动本次科学实验之前，我们可以和孩子们探讨一下小手的构造和功能，引导幼儿了解小手的基本特征、功能、作用和不同类型的手势，让幼儿对自己的小手有更深入的理解。
教师可以利用绘画或模型等方式，让幼儿更好地理解手的构造、指关节的作用、肌肉的协作等知识点。
二、掌握手眼协调能力手眼协调是幼儿认知发展的重要阶段，掌握好手眼协调能力开发手工技巧、提高注意力等，对幼儿全面发展具有深远的影响。
教师可以利用各种手工活动，如剪纸、塑料ine2,3x手指灵巧的训练，在进行课堂实践的过程中可以让幼儿实实在在地掌握好手眼协调能力。
三、探索小手的运动轨迹我们可以通过引导幼儿用手指、拇指等探索其他事物，如探究沙发的各个部分，探索玩具的各种形态，从而让幼儿探索小手的运动轨迹，更好地理解手的活动方式和基本运动规律。
教师还可以将这些运动轨迹变成有趣的游戏，比如跟着运动轨迹串成形状、拼图等，让幼儿在游戏中掌握更多的手运动技巧。
四、探索小手的机械原理在幼儿园小班科学教学中，我们也可以通过实践探究小手的机械原理，让幼儿体会身体中神奇的力量。
教师可以用绳子、魔术棒等物品来进行教学实验，让幼儿了解液态、固态、气态等物质的差异，理解万有引力、地球自转等自然规律，同时也体验到自己的力量和身体的神奇之处。
小手是幼儿的宝贵财富和知识源泉，以小手为切入点，探索幼儿科学教学的奥妙，是幼儿园小班科学教学的一大特色。
我们需要不断学习、领悟灵感、重新创新思维，在实践中不断提高教学水平和幼儿自主学习能力，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
小班科学教案小手的秘密
小班科学教案小手的秘密小班科学教案：小手的秘密科学对于小班学生来说，是一门神秘而有趣的学科。
通过科学教育，孩子们可以观察世界，探索自然。
在小班科学教案中，我们可以引导孩子们通过实验和观察，了解小手的秘密。
本文将结合教学实践经验，为您介绍一份小班科学教案。
教案概述：科学教育要求让孩子们进行实践探索。
在这份小班科学教案中，我们将引导孩子们探索小手的神奇之处。
通过观察、探索和实践，孩子们将会了解小手对于触觉、温度感知和物体抓取的作用。
教学目标：1.了解小手在触觉方面的作用。
2.探索小手对于温度感知的能力。
3.了解小手在抓取物体时的作用。
教学准备：1.一盆温水2.冷冻冰块3.一些有不同触感的物体，例如羽毛、砂纸和木块等4.透明的容器5.纸巾教学步骤：步骤一：触觉探索1.将准备好的有不同触感的物体放在透明容器中。
2.让孩子们依次用手触摸容器中的物体，并描述感受。
3.引导孩子们发现不同物体的触感不同，例如羽毛柔软、砂纸粗糙等。
4.让孩子们讨论触感对于人们日常生活的作用，如何通过触感辨别物体特征等。
步骤二：温度感知实验1.将一盆温水和冷冻冰块准备好。
2.让孩子们将左手放入温水中，右手放入冷冻冰块中，持续约30秒。
3.引导孩子们观察和描述不同手的感受，如温暖和冰冷。
4.让孩子们思考为什么左手感受温暖，右手感受冰冷。
步骤三：物体抓取实践1.准备一些小而易于抓取的物体，如小球、积木等。
2.让孩子们闭上眼睛，只用右手进行抓取，并记录用右手抓取物体的难易程度。
3.让孩子们重新尝试，这次只用左手进行抓取，并记录用左手抓取物体的难易程度。
4.引导孩子们讨论为什么一只手比另一只手更容易抓取物体，了解小手的特殊设计。
注意事项：1.在教学过程中，引导孩子们积极参与，鼓励他们提出问题和思考。
2.根据班级实际情况，适当调整教学步骤和实验内容。
3.教学中要注意安全，确保小班学生在实践探索中不会受伤。
教学评价：1.观察学生在实践探索中的表现，包括他们对触觉、温度感知和物体抓取的观察和理解。
小班科学教案小手的作用
小班科学教案小手的作用小班科学教案小手的作用引言：科学教育是幼儿教育中非常重要的一部分，通过科学教育可以培养孩子们的观察力、思维能力和实践能力。
在科学实验过程中，小手的作用不可忽视。
本文将探讨小班阶段科学教案中小手的作用，帮助教师和家长更好地开展科学教育。
一、小手的观察力在科学实验中，小手可以通过观察来发现事物的特点和变化。
教师可以通过设计不同的实验，让孩子们利用小手观察实验材料的形状、颜色、质地等特征。
通过观察，孩子们可以发现事物的共同点和差异，培养他们的分类思维和归纳能力。
例如，教师可以准备一组不同形状的水果，让孩子们用小手观察并分类。
他们可以通过触摸、推断和比较，将水果分为圆形、长条形等不同形状的类别。
通过这样的实验，孩子们不仅锻炼了观察力，还培养了对事物特征的辨识能力。
二、小手的实践能力在科学教育中，小手的实践能力是非常重要的。
通过实践，孩子们可以亲自动手、亲自探索，并通过操作经验学习科学知识和规律。
在实践过程中，小手是孩子们与事物互动的媒介。
例如，在进行生活中常见的物体浮沉实验时，教师可以引导孩子们利用小手将不同材料制成小船，然后放入水中观察其浮沉变化。
孩子们可以通过自己的实践，探索出浮力和重力之间的关系。
通过这样的实验，孩子们可以更深入地理解科学原理。
三、小手的思维能力小手在科学教育中可以激发孩子们的思维能力。
通过触摸、摆弄和操作，小手可以帮助孩子们建立对事物的概念和模型，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
例如，在进行水的状态变化实验时，教师可以提供容器、水和火源，并引导孩子们通过小手的实践探索水的变成蒸汽、冰和液体的过程。
在实践中，孩子们可以思考为什么水会变成蒸汽或冰，通过这样的思考，他们慢慢建立起对水的状态变化的概念和理解。
四、小手与环境的互动小手与环境的互动是科学教育中一个重要的方面。
通过实践和探索，小手可以帮助孩子们了解事物与环境的关系，并感受到科学带来的乐趣。
例如，在进行花的生长实验时，教师可以引导孩子们用小手培植花种，观察花的生长过程。
小手的秘密教案小班
小手的秘密教案小班活动目标：1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2．体验大拇指的作用。
活动准备：纸，印泥，橡皮膏或胶带纸，手帕，黄豆，大头针。
活动过程：一、小手真神奇1．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。
2．我们的手心和手背有什么不一样？3．每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比，了解每个人的掌纹都是不一样的。
二、大拇指有多重要1．请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。
2．幼儿做小实验，体验大拇指的作用。
如：捡黄豆，捡大头针，扣纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。
3．动物的“手”和我们的有什么不一样？4．动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西，而动物不行。
建议1．这一活动从感受并发现手的灵巧和独特切入，进而感受大拇指的独特作用。
2．大拇指只有两节，却占所有手部功能的一半以上，它长在其他四指的另一侧，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。
举凡抓、握、捏、夹等动作，大拇指都起着主要作用。
没有大拇指，拿笔、拿筷子、穿衣、开锁以及穿针引线都会发生困难。
猩猩、猴子等灵长类动物的手指都长在同一侧，只能做抓、握等简单动作，不能完成精细动作。
因此，大拇指特殊结构的形成在人类进化中具有里程碑意义。
没有大拇指的特殊功能，人的手部动作将和灵长类动物一样没有区别。
幼儿园小班科学教案：神奇的指纹活动目标1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。
2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。
活动准备1、图片：指纹2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张活动过程一、导入谈话，引起幼儿兴趣小朋友的小手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小手。
二、展开1、引导幼儿认识指纹了解指纹小朋友伸出你的小手，告诉幼儿这里叫手指肚。
仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？小结：这些细纹我们叫它指纹。
手指的秘密小班科学教案
手指的秘密小班科学教案一、引言手指是我们日常生活中经常使用的部位之一，它们的功能非常重要。
本文将探讨手指的结构和功能，以及手指在我们日常生活中的重要性。
二、手指的结构手指由骨骼、关节、肌肉和神经组成。
我们一共有五个手指，每个手指都由三节骨头组成，除了大拇指外，其他四个手指都包含近节骨、中节骨和远节骨。
这些骨骼通过柔软的软骨组织连接并保护彼此。
每个手指的指节由关节连接，使得手指能够弯曲和伸直。
三、手指的功能手指具有以下重要功能：1. 抓握和持物能力：手指的关节结构和肌肉运动使我们能够握住物体并将其置于手中。
这种抓握能力是我们在日常生活中进行各种活动的基础，如拿起笔、开门、执勤等。
2. 触觉：手指表面有丰富的神经末梢，使我们能够感受到物体的形状、温度和纹理。
触觉能力帮助我们区分物体是冷热的、平滑的还是粗糙的。
这种感知能力对于我们处理不同类型的物体和进行日常活动至关重要。
3. 动作协调：手指的运动协调性使我们能够进行精细的动作，如书写、绘画和乐器演奏。
手指关节和肌肉的灵活性和准确性对于这些活动的成功起着至关重要的作用。
4. 手势和非语言沟通：手指的运动和姿势在非语言沟通中发挥着重要作用。
手指的不同动作和特定手势可以传递特定的含义，如问候和指示。
四、手指在日常生活中的重要性手指在我们的日常生活中起着重要的作用，以下是手指在不同场景中的重要性：1. 饮食：手指能够帮助我们拿取食物、使用餐具和进行食物准备。
我们的日常饮食离不开手指的协助。
2. 个人卫生：手指在洗手、刷牙、洗脸和梳头等个人卫生活动中发挥着关键作用。
3. 日常工作：无论是办公室工作、家庭琐事还是其他工作，手指都是我们完成任务的重要工具。
4. 活动和运动：手指和手部的灵活性和协调运动使我们能够参与各种体育活动和运动。
五、探索手指的科学实验为了更好地了解手指的结构和功能，我们可以进行以下实验来帮助学生探索手指的奥秘：实验一：手指骨骼将一副手指骨骼模型带到课堂上，并让学生观察和比较不同手指的骨骼结构。
小班教案小班语言活动小手的秘密
06
CATALOGUE
总结回顾与展望未来
本次小班语言活动成果总结
活动目标明确
教学内容丰富
互动环节充分
教学效果显著
本次小班语言活动围绕“小手 的秘密”主题，旨在通过生动 有趣的故事和游戏，激发幼儿 对语言学习的兴趣，提高口语 表达能力。
活动中，教师精心准备了丰富 多彩的教学内容，包括故事讲 述、手指游戏、儿歌演唱等， 使孩子们在轻松愉快的氛围中 学习语言知识。
在接下来的教学中，将继续围绕“小手”这一主题，深入 拓展相关内容，如手的功能、保护小手的方法等，帮助孩 子们更全面地了解小手的重要性。
加强家园合作共育
积极与家长沟通合作，引导家长参与到孩子的语言学习中 来，共同为孩子的语言发展创造良好的环境和条件。
创新教学方式方法
为了保持孩子们的学习兴趣，将尝试采用更多创新的教学 方式方法，如手工制作、绘画、实验等，让孩子们在玩中 学、学中玩。
活动目的
通过轻松有趣的活动，激发幼儿 对语言学习的兴趣，提高口语表 达能力，培养良好的语言习惯。
小手的秘密主题选定原因
主题相关性
小手是幼儿日常生活中最熟悉的身体 部位之一，与幼儿的生活经验紧密相 关，容易引起幼儿的兴趣和共鸣。
教育价值
通过探索小手的秘密，可以引导幼儿 认识自己的身体，培养自我意识和自 我保护能力，同时促进幼儿的手眼协 调能力和精细动作发展。
手部操作实践
提供丰富的操作材料，如积木、橡 皮泥等，让幼儿自由探索和实践， 锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力 。
教师巡回指导
在幼儿自主练习的过程中，教师巡 回观察并提供必要的指导和帮助， 确保活动的顺利进行和目标的达成 。
04
CATALOGUE
小班科学活动教案：我的小手
小班科学活动教案:我的小手小班科学活动教案:我的小手在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量｡那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的小班科学活动教案:我的小手,欢迎阅读与收藏｡小班科学活动教案:我的小手1 活动目标:1､初步认识手的主要特征和结构,能正常说出手指的名称｡2､知道手能够做许多事｡活动重点: 知道手指的名称难点: 知道手的用处｡活动准备: 谜语一首､幼儿用书《手》活动过程:1､认识手:猜谜语,引出小手｡幼儿看看､说说自己和同伴的小手｡——“我们的小手有什么不一样?”(如:有的手大､有的手胖,教师可及时归纳幼儿的发现｡)幼儿数数一只手有几只手指｡幼儿说说手指的’名称,重点认识大拇指､中指和小指｡——“谁长的最胖?它叫大拇指｡”“谁长的最高?它叫中指｡”“谁长的最小?她叫小指｡”2玩游戏“手指点点名”,重点是说出大拇指､中指和小指的名称｡教师说出各手指的名称,幼儿指出来｡教师出示手指,幼儿说出名称｡3､经验迁移,说说小手的本领:——“你的小手有什么本领?”“你会做什么事?”小班科学活动教案:我的小手2 一､活动目标1､引导幼儿观察小手,知道每个人都有两只手,每只手有五根手指头,每根手指头的名称｡2､通过小实验,体验大拇指的作用｡二､活动准备活动前和孩子们玩过手指谣的手指游戏绿豆若干PPT(生活中孩子们用手做各种动作)三､活动过程(一)复习手指谣游戏导入活动内容(二)认识小手师:请小朋友伸出自己的手,和别的小朋友比一比,大小一样不一样?你们每人有几只手?每个人的手上有几个指头?(引导幼儿回答,然后总结告诉幼儿每人有两只手,一只左手一只右手,每只手上有5个手指头,手指的名称不同,运用手指谣引导幼儿认识大拇指､食指､中指､无名指､小指｡)｡(三)观看PPT,了解手的用处,重点体验大拇指的用处1､观看PPT(小朋友画画､做手工､吃饭等大拇指在干什么)2､体验大拇指的用处(贴住大拇指捡绿豆和不贴大拇指捡绿豆)四､怎样保护手师:小朋友,我们现在都知道了手能帮助我们做许多的事情,是我们的好朋友,我们应该爱护它,那么我们该怎样保护它呢?(引导幼儿积极讨论,最后教师总结:冬天洗手要擦油,出门要戴手套,勤剪指甲,不玩刀,剪刀等危险的东西｡)。
神奇的小手小班科学教案
神奇的小手小班科学教案引言：在小班教育中，科学教学扮演着重要的角色，为幼儿们打开了探索世界的大门。
通过科学活动，孩子们能够观察、探索和实践，从中获得知识和经验，培养他们的好奇心和逻辑思维能力。
本文将介绍一种神奇的小手小班科学教案，旨在帮助孩子们更好地理解科学知识，并提升他们的动手能力。
教案一：探索磁性目标：通过实际操作，使孩子们了解磁性，并探索磁性物质的特点。
材料：1. 磁铁2. 钉子、纽扣等不同材质的物品3. 纸片、铁片等不同形状的物品4. 大磁铁板步骤：1. 向孩子们展示一个磁铁，并让他们观察和描述它的外观。
2. 逐个让孩子们尝试用磁铁吸引不同的物品，并观察结果。
3. 引导孩子们思考：哪些物品可以被磁铁吸引？为什么？4. 为孩子们提供纸片、铁片等不同形状的物品，让他们再次尝试用磁铁吸引。
5. 引导孩子们思考：形状对物体是否会影响磁性？为什么？6. 利用大磁铁板演示磁铁的吸引力，让孩子们亲身感受。
教案二：探索浮力目标：通过实际操作，使孩子们了解浮力，并探索物体在水中的浮沉。
材料：1. 不同形状的物体，如小木块、塑料球等2. 大容器或水槽3. 水4. 盐步骤：1. 让孩子们观察一个小木块并描述它的外观。
2. 提问孩子们：小木块会沉在水中吗？为什么？3. 试验一：将小木块轻轻地放入水中，观察结果。
4. 提问孩子们：小木块浮在水面上，为什么？5. 试验二：向水中加入盐，观察小木块的浮沉情况。
6. 引导孩子们思考：盐的加入对小木块的浮沉情况有什么影响？为什么？7. 让孩子们尝试用其他形状的物体进行类似的实验。
教案三：探索声音目标：通过实际操作，使孩子们了解声音的来源和传播，并探索声音的特性。
材料：1. 小哨子、铃铛等不同的发声物品2. 响板或平底锅3. 气球4. 木棍或铁丝步骤：1. 展示一个小哨子并让孩子们观察和描述它。
2. 提问孩子们：小哨子是如何发声的？声音来自哪里？3. 让孩子们吹响小哨子，观察声音的传播情况，并问孩子们：声音是如何传播的？4. 使用响板或平底锅进行敲击，引导孩子们观察震动和声音传播的关系。
小班科学教案神奇的小手
小班科学教案神奇的小手一、引入在幼儿园的科学教育中，教师们注重培养幼儿的观察能力和动手能力。
对于小班的幼儿来说，他们的好奇心和探索欲望十分旺盛，而这正是科学教育的最佳开端。
本教案将利用幼儿小班的年龄特点，通过"神奇的小手"的教学活动，激发幼儿的观察和探索能力，培养他们的动手能力，提高他们对科学的兴趣。
二、目标1. 培养幼儿对神奇手的兴趣2. 启发幼儿思考手的作用和功能3. 发展幼儿的观察和描述能力4. 锻炼幼儿的手眼协调能力5. 提高幼儿的动手能力三、教学过程1. 神奇的小手介绍教师在黑板上画出一幅神奇的小手的图画并展示给幼儿。
然后，教师可以用简单生动的语言向幼儿介绍神奇的小手。
例如: "大家看，这是一只神奇的小手，小手可以做很多有趣的事情，它可以握住东西，可以动来动去，你们的小手和这只神奇的小手有什么不一样呢？"2. 观察自己的手教师引导幼儿观察自己的手，让他们触摸手腕、手掌和手指，感受每个部位的不同。
然后，教师可以提问引导幼儿思考，例如: "大家一起看看，我们的手有多少根手指？手指有没有不同的形状和长度？你们的手指可以动吗？"3. 探索手的功能根据幼儿的观察和回答，教师可以引导他们探索手的功能。
教师可以向幼儿提出一系列问题，例如: "我们的手可以抓东西吗？可以写字吗？我们可以用手做什么有趣的事情呢？"4. 手的协调能力训练为了培养幼儿的手眼协调能力，教师可以设计一系列动手活动。
例如，幼儿可以尝试用手指掐住小物品，将小物品放入容器中，将小物品取出等等。
通过这些活动，幼儿能锻炼手指的灵活度和精细动作能力。
5. 手的绘画活动为了提高幼儿的绘画能力，教师可以组织幼儿进行手印绘画活动。
教师可以准备一些无毒的水性颜料和白纸，在每个幼儿的手心上轻轻地抹上颜料，然后让幼儿将手掌印在纸上。
幼儿可以根据自己的兴趣和创造力，用不同的颜色和形状来画出自己心目中的图画。
小班班本课程《手的秘密-我的小手真能干》24页
小手，本手
我用小手吃早餐
能干的小手还有什么不一样的本领 吗？
剥橘子
整理鞋子
自主打卡
我们的小手除了可以帮助自己，还可以帮助别人呢！
择菜
洗碗
端菜
拖地
语言活动：我的小小手
活动目标： 1、初步认识手，了解每根手指的名称及特点。 2、知道手能够做许多事情。
音乐活动：我的小手
小手，传递爱！
又是一周，我们保持爱的距离，挥一挥小手，道一声早上好！在幼儿园的日子里，我们能近 距离的拥抱问好，会通过小手，我们依然能够传递对彼此的想念和温情。 快来瞧瞧小手传递爱的花样打开方式吧！
通过本次微课程的研究，幼儿对手的本领有了进一步认识， 培养了想象力和创造力。每个孩子都拥有创造和表现的欲望， 我们要为幼儿提供丰富的机会，让孩子尽情展现！《纲要》 中指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和 认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透,注重综合性、 趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”因此，在我们 的班本活动中，我将活动以游戏的形式渗透其中，让宝贝们 在玩耍中不知不觉了解了自己的小手，记住了手指的名称， 还有创意的玩出自己的动物手影……
小手，有烦恼！
我发现我的手指甲里面 黑黑的。
我发现我的指甲缝里也 是脏脏的。
心态：越乎，越糊涂
我们的小手总是露在外面，又拿吃的又玩玩具，要做太多的事啦！ 那么，该如何保护我们的小手呢？
如何保护小手呢？
要认真洗手，才能消 灭细菌！
不能用手去碰脏东 西，这样手就变脏 了。
往手上抹油也可以保 护我们的手。
小班幼儿的自我意识开始萌芽，它包括自我认识、自我体验和自我 控制。要让孩子学会自我控制，首先要先让孩子学会自我认识，进行自 我体验。小手是每个人身体的一部分，是孩子们所熟悉的，但这个熟悉 仅仅只停留在表面和表象，真正的探究却是缺乏的，所以，要让孩子们 真正认识自己的小手，了解小手的造型、作用等，才能控制好自己的小 手，多让小手发挥它应有的作用。结合小班最近的主题内容是《我有六 个宝》，通过主题活动一系列的展开，发现小朋友对小手的兴趣点很是 浓厚，他们也产生了很多的小问号，如何来回答所产生的疑问呢？我们 都做了些什么呢？大家就来一起看看吧！
小班语言教案：认识小手：小班科学教案：小手的秘密
小班语言教案：认识小手：小班科学教案：小手的秘密教案：小班语言与科学活动：认识小手——小手的秘密一、教学内容本教案主要针对小班幼儿，结合语言和科学领域，以“认识小手——小手的秘密”为主题，通过探索和发现小手的特点和功能，让幼儿加强对身体的认识和了解。
教学内容涉及到的教材章节和详细内容包括：1. 语言领域：儿歌《小手拍拍》，通过儿歌让幼儿熟悉小手的各个部位；2. 科学领域：主题活动《小手的秘密》，让幼儿观察、探索和发现小手的特征和功能。
二、教学目标1. 培养幼儿对手部的认知，知道手部的各个部位及名称；2. 培养幼儿对手部动作的协调和灵活性；3. 培养幼儿观察、探索和发现的意识，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉小手的各个部位及名称，培养手部动作的协调和灵活性。
难点：让幼儿对手部特征和功能有更深入的了解，培养观察、探索和发现的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、儿歌动画、手指游戏道具等；2. 学具：幼儿手工制作的小手模型、彩纸、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过儿歌《小手拍拍》让幼儿熟悉小手的各个部位，引导幼儿用手跟着儿歌节奏做动作；2. 主题活动《小手的秘密》（10分钟）：让幼儿观察和探索自己的小手，引导他们发现小手的特征和功能，如手指的灵活性、触觉敏感性等；3. 手工制作（10分钟）：让幼儿用自己的小手制作小手模型，培养手部动作的协调和灵活性；六、板书设计1. 板书主题：认识小手——小手的秘密；2. 板书内容：小手的各个部位及名称、小手的特征和功能。
七、作业设计1. 作业题目：我的小手最灵巧；2. 作业内容：让幼儿用自己的小手完成一项手工作业，如制作一个小手链、剪纸等；3. 答案：作业的答案不设限，重点是培养幼儿的动手能力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿对手部的认知和操作能力，发现他们在活动中的兴趣和优点，同时也要注意他们在活动中的不足之处，为下一步的教学活动做好准备；2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起探索和发现身体的其他部位的秘密，鼓励他们观察、探索和发现生活中的科学。
小班科学教案小手的本领
小班科学教案小手的本领科学教育在小班幼儿教育中占据着重要的地位。
通过科学教育，幼儿可以从小培养探索和观察的习惯，激发他们对周围世界的好奇心和求知欲。
而在科学教育的过程中，小手的作用是至关重要的。
本文将介绍一份小班科学教案，帮助幼儿教师在教学中发挥小手的本领。
教案主题：观察和探索水的性质教学目标：1. 培养幼儿的观察力和思维能力；2. 让幼儿了解水的性质，如颜色、形状、质地等；3. 培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成实验。
教学准备：1. 清水和有色水（可以使用食用色素调制）；2. 不同形状的容器，如杯子、碗、瓶子等；3. 幼儿适用的实验器材，如滴管、吸管、勺子等；4. 实验记录表。
教学过程：一、导入（5分钟）在开始教学之前，可以通过问题导入的方式激发幼儿对水的兴趣。
教师可以问幼儿们：你们喝过什么样的水？水的颜色是什么样的？水的形状是什么样的？引导幼儿们开始思考和观察。
二、观察水的颜色（10分钟）教师事先准备了清水和有色水，如红色、蓝色、黄色等。
教师分发给每个小组一小杯有色水和一小杯清水，并要求幼儿用滴管从有色水中取一滴水滴在白纸上观察，并与清水对比。
教师引导幼儿观察有色水的颜色和清水的颜色，并发现有色水的颜色比清水深。
提问幼儿们：为什么有色水的颜色比清水深？引导幼儿们思考“颜色的深浅与什么有关？”通过这个问题，培养幼儿们的思维能力和观察力。
三、观察水的形状（10分钟）在这一部分，教师将准备不同形状的容器，如杯子、碗、瓶子等，并让幼儿观察并比较这些容器中的水的形状。
教师给每个小组发一个大碗或大盘子，并放入一定量的水。
然后，请幼儿使用不同形状的容器将水从大碗或大盘子中倒出，并观察水在不同形状容器中的形状。
教师引导幼儿们观察并总结：水的形状会随着容器的形状而改变。
提问幼儿们：同样的水为什么在不同容器中形状不同？四、观察水的质地（10分钟）在这一部分，教师将引导幼儿观察水的质地，即水是液体还是固体。
教师将分发给每个小组一小杯清水和一个冰块。
小班科学教案小手的XX
小班科学教案小手的XX手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事，他们对自己的小手也充满了好奇。
出guo了以下内容“小班科学教案：小手的秘密”，供大家参考！小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，活动的内容贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的经验和视野。
1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2.通过小实验，体验大拇指的作用。
3、懂得要保护小手。
1.黄豆。
课件《动物的手》、《保护小手对与错》。
（一）猜谜导入：小手真神奇。
师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。
（这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。
）（二）认识小手。
1.观察小手认识手心手背。
师：我们的手心和手背一样吗？手心里有什么？手掌纹像什么？请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？小结：原来每个人的掌纹都是不一样的。
2.观察手指。
师：动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。
比较并认识五个手指兄弟。
3.观察指纹。
师：我们手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。
请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？（这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。
）（三）通过小实验体验大拇指的重要性。
1.我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。
你的小手会干什么？2.如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。
（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。
3.没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。
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小班科学教案：小手秘密Small class science lesson plan: small hand secret
小班科学教案：小手秘密
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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设计意图：
小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次
活动让孩子从最贴近的自身开始探索，活动的内容贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的经验和视野。
一、活动目标：
1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2.通过小实验，体验大拇指的作用。
3、懂得要保护小手。
二、材料准备
1.黄豆。
课件《动物的手》、《保护小手对与错》。
三、活动过程
（一）猜谜导入：小手真神奇。
师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。
（这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。
）
（二）认识小手。
1.观察小手认识手心手背。
师：我们的手心和手背一样吗？
手心里有什么？手掌纹像什么？
请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？
小结：原来每个人的掌纹都是不一样的。
2.观察手指。
师：动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。
比较并认识五个手指兄弟。
3.观察指纹。
师：我们手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。
请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？
（这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。
）
（三）通过小实验体验大拇指的重要性。
1.我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。
你的小手会干什么？
2.如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。
（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。
3.没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？
4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。
（在游戏中体验小手的特点、作用。
陈鹤琴先生说过：儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，
以提高教学效果。
所以在这个环节中创设了游戏场景。
引导孩子们动一动、说一说中调动他们多种感官的参与，不知不觉中感知了手指的灵活，从而产生自豪感。
）
（四）观看PPT课件《动物的手》，重点观察它们有没有灵活的大拇指，从而为自己有一双灵活的小手感到自豪。
师：小朋友吃饭、画画用手帮忙，小动物做事用“手”吗？他们的手和我们的手有什么不一样？
师：它们有没有灵活的大拇指？
小结：动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。
因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。
（通过课件让孩子们形象地看到小动物们的手指，从比较中感受自己灵活的小手，为自己有一双灵活的小手感到自豪。
）
（五）观看PPT课件《保护小手对与错》，讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢？
（活动的最后一个环节通过观看课件中小孩的行为，孩子们在看看说说中了解小手能做的事以及不能做的事，最后大
家畅所欲言表达如何才能保护自己的小手，进一步萌生保护小手的欲望。
）
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