《6和7的组成》课件
6和7的认识课件用
顺序排列
可以将数字6和7按照大小 顺序排列，6在7之前。
应用实例
可以用数字6和7来表示一 些实际物品的数量，例如6 个苹果和7个香蕉。
生活中的6和7
04
生活中的数字
数字6的形状
数字6的意义
数字6在形状上像一个正六边形，具 有对称美。
数字6在中国文化中象征着顺利和成 功，因为其发音与“顺”字相同。
可以用一条横线来表示数字7，横 线的长度和宽度可以适当地调整 。
倒三角形表示法
可以用一个倒置的三角形来表示数 字7，三角形的底边和顶角可以适 当地调整。
手指数表示法
可以用一只手的五个手指来表示数 字7，将五个手指分开并排成一排， 可以形成数字7的形状。
通过图形认识6和
比较大小
通过图形可以直观地比较 数字6和7的大小关系，7 比6大。
6和7在生活中的运用
时间与日期
01
在时间与日期的表示中，数字6和7常常用于表示一周中的第6天
和第7天，即周六和周日。
音乐与艺术
02
在音乐与艺术领域，数字6和7也有特殊的运用，如音阶中的第
六和第七音符等。
科学计数
03
在科学计数中，数字6和7也经常出现，如水的沸点大约是
100℃，冰点大约是0℃。
6和7的扩展知识
VS
详细描述
6是一个偶数，也是一个合数；7是一个 质数。这些特性决定了它们在数学中的特 殊地位，例如在寻找最小公倍数和最大公 约数的方法中，以及在解决与几何图形有 关的题目中。
与6和7相关的数学游戏和活动
总结词
通过数学游戏和活动，可以更有趣地 学习和巩固6和7的知识。
详细描述
可以设计一些与6和7相关的数学游戏，如寻找 6和7的倍数的竞赛、用6和7拼凑不同数字的游 戏等。此外，还可以通过制作与6和7有关的数 学活动，如制作几何图形模型、解决与6和7有 关的实际问题等，来巩固和应用所学的数学知 识。
《6和7的分解与组成》课件.
《6和7的分解与组成》课件.一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》第二册第四章“6和7的分解与组成”。
详细内容包括6和7的数序认识、数的分解与组合、以及通过实物操作来理解数字的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握6和7的数序，理解数字6和7的含义。
2. 培养学生通过分解与组合数字6和7，提高数学逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数字6和7解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的分解与组合。
教学重点：理解数字6和7的意义，并能熟练运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性黑板、计数器。
学具：学生用数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示6个苹果和7个香蕉，引导学生观察，让学生说出它们各有多少个。
2. 例题讲解（15分钟）（1）数字6的分解与组成通过磁性黑板和数字卡片，展示6可以拆分为1+5、2+4、3+3，让学生跟读并理解。
（2）数字7的分解与组成同理，展示7可以拆分为1+6、2+5、3+4，引导学生观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生分组进行数字6和7的分解与组合练习。
4. 应用环节（15分钟）通过计数器，设置实际问题，让学生用数字6和7进行解答。
六、板书设计1. 在黑板上写出数字6和7，旁边分别列出它们的分解与组成。
2. 在另一侧黑板列出实际应用题目，并展示解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字6和7进行分解与组合，各写出3个例子。
2. 答案：（1）示例：6=1+5、6=2+4、6=3+3；7=1+6、7=2+5、7=3+4（2）答案：每人可以得到3个橘子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在分解与组合数字时的理解程度，针对学生的困难进行针对性指导。
2. 拓展延伸：引导学生发现数字6和7的其他分解与组合方式，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：数字6和7的分解与组合。
2. 实践情景引入：确保情景与学生的生活经验相关，以增强学生的学习兴趣和参与度。
6和7的分解与组成课件
42
6
24
6
6和7的分解与组成
哪两张卡片上的点子数合起来是6？
6和7的分解与组成
试一试
把7个 分成两堆有几种分法？
6和7的分解与组成
7 61
7 16
6和7的分解与组成
7 52
7 25
6和7的分解与组成
7 43
7 34
6和7的分解与组成
7 61
7 43
7 16
7 34
7
7
52 25
6和7的分解与组成
哪两朵 上的数合起来是7？
4
5
3
6
1
2
1
6
2
5
3
4
6和7的分解与组成
43
7
4 2
6
5
Hale Waihona Puke 2571
6
6和7的分解与组成
6 1
7
哪两盘合起来是7个，用线连起来。
1
2
3
4
6和7的分解与组成
1 32
2
14
6
真
棒
6和7的分解与组成
！
6和7的分解与组成
6和7的分解与组成
5
32
4
22
3
21
11
2
21
3
32
5
6和7的分解与组成
小复习
真 棒 ！
6和7的分解与组成
6和7的分解与组成
6
51
6
15
6和7的分解与组成
6
42
6
24
6和7的分解与组成
6
33
6和7的分解与组成
6和7的分解与组成
数学6和7的组成人教版(共张PPT)优秀课件
没
有
用
他
会
不
开
心
。
■
电
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:
“
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女
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一
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先
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，
人
喜
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命
，
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人
无
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，
没
有
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变
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情
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下
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，
期
望
绝
处
逢
生
。
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先
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抓
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为
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中
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7
7
61
52
7 43
数学6、7的加减法(共27张PPT)人教版优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
1.如果一幅图表示把两部分合起来，可以从左往右加起来 ， 2.如也果可一以幅从图右用往虚左线加隔起开来，。可以用总数减左边的数得到右
第2课时 6和7的组成
第2课时 6和7的组成
【教学内容】
教材第41页例题及做一做、练习九第4题。
【教学目标】
1.通过具体的操作活动,使学生了解6和7的组成。
2.引导学生经历知识的形成过程,感受数学知识与生活的联系。
3.注重激发学生学习数学的兴趣,使学生获得愉快的情感体验,并发展学生的求异思维。
【教学重点】
通过学生实践探索、合作交流,自己得出6,7的组成。
【教学难点】
如何有序地掌握6,7的组成。
【教学准备】
PPT课件,学生准备学具。
(1)这有6个小圆卡片,把它分给两个小朋友,可以将6分成5和1,你能帮我再分一分吗有几种分法呢
(2)小组互相讨论有几种分法,并用学具演示,教师选代表说一说是怎样分的。
(3)学生汇报,教师在PPT课件上演示,请大家评论。
2.总结分法。
(1)看到这些分法,你能发现什么我们可以将这些分法总结成这样5种。
(2)看到每一组,你可以想到什么
学生自由发言, 表述自己的看法。
四、动手操作,尝试学习
1.拿出7个小正方体,把它分成两堆,可以怎样分有几种分法你能按顺序有条理地分一分吗
2.教师选代表汇报分法并展示,教师引导:你还能想到什么可以归纳成几种分法
3.一分钟记忆,再指名说。
五、课堂小结
这一节你学到了什么
六、巩固练习
1.猜数:老师左手拿3个苹果,右手和左手合起来是6个,知道右手是几个吗
2.学生互动,一个学生伸出3个手指头,另一个学生出一个数能和3组成7。
3.完成教材第41页做一做,第43页练习九第4题。
(公开课课件)苏教版一年级上册数学《6-7的分与合》(共23张PPT)
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
智慧城堡
加油啊！
画一画，分一分。
6
6
51 42
6
6
6
33 2415
3 4
7
5
2
7
15 6
4 2
6
6 1
7
15 6
6 1
7
3 4
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2 5
7
4 2
6
从上往下数，每层各有几根？
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
把7朵花分成两堆，有几种分法？
7
7
7
7
7
7
1 66 1 2 5 5 2 3 44 3
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 10:37:42 AM
从上往下数，每层各有几根？
从上往下数，每层各有几根？ 木头是怎样堆放的？
总结：
通过本节课的学习，同学们
4
22
人教版小学数学一年级上册第五单元《6和7的认识和加减法》教学课件
？条
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （条）
先说说图意，再列式计算。
一、基础练习
一共有 7 个 ， 摘了 3 个 。 树上还有几个 ？ 7 - 3 = 4 （个）
二、指导练习
4
求右手有 几个。
6 - 4 = 2 （个）
说一说图中要解决的问题是什么，再解答。
二、指导练习
5 + 2 = 7 （朵）
”的一侧表示求的
是一部分，用减法计算。
2.此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。
解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求
一部分，再解答。
3.计算出结果后不要忘了到题目中数一数，看计算是否
正确。
6~10的认识 和加减法
第7课时 练习课
一、基础练习
左边有 3 条鱼， 右边有 3 条鱼。
6~10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
一、复习引入
1.同学们，我们以前学习了哪些数字呢？ 2.你们能从0数到5，再从5数到0吗？
二、学习新课
你看到 了什么？
数一数，图上有多 少个小朋友在扫地？
二、学习新课
桌子的数量也是6
数一数用，桌图子中上还的有6 数量根是小6的棒事摆物一吗摆？。
二、学习新课
6-2 = 4
三、巩固练习
计算。
7 - 1= 6
有7只小兔，每只小兔要喂 1根萝卜，还缺一根，现在 有几根萝卜？
三、巩固练习
看图列式计算。
6 - 2= 4
树上有6只小鸟，飞走了 几只后，树上还有2只。
四、课堂小结
认识6、7及比较大小。 6、7的基数和序数的意义。 6、7的加减法。
6~10的认识 和加减法
2024年《6和7的分解与组成》课件.
2024年《6和7的分解与组成》课件.一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》第三册第四章《6和7的分解与组成》。
详细内容将包括：理解数的分解与组成的含义，掌握6和7的分解与组成方法，通过实践操作，培养幼儿对数字的敏感度和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解并掌握6和7的分解与组成，能够灵活运用。
2. 培养幼儿的观察、分析、归纳和创新能力。
3. 增强幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：6和7的分解与组成的灵活运用。
教学重点：理解数的分解与组成的含义，掌握6和7的分解与组成方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、磁性白板。
学具：操作材料（包括6和7的数字卡片、小物品等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个数字6和7的小熊玩具，引导幼儿观察并提问：“这个小熊的身上有几个数字呢？它们可以怎么组合呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，展示6和7的分解与组成的例题，讲解分解与组成的含义，引导幼儿学会将数字6和7分解成不同的数字组合。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用数字卡片进行6和7的分解与组成操作，鼓励幼儿尝试不同的组合方式。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组汇报自己的分解与组成结果，讨论并分享不同的组合方法，引导幼儿学会观察、分析和归纳。
六、板书设计1. 板书《6和7的分解与组成》2. 板书内容：分解与组成的含义6的分解与组成方法7的分解与组成方法七、作业设计1. 作业题目：请将数字6和7分别进行分解与组成，至少写出3种不同的组合方式。
2. 答案：数字6的分解与组成：1. 1+52. 2+43. 3+3数字7的分解与组成：1. 1+62. 2+53. 3+4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了6和7的分解与组成。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，进行适当的拓展延伸，如引导幼儿探索其他数字的分解与组成，提高幼儿的数学素养。
6和7的加法PPT课件
6 4+2= □
课件PPT
情景导入4
看图列式计算。
求其中的一部分 用减法计算。
5 7－2= □
课件PPT
典题精讲
1. 看图列算式。
课件PPT
典题精讲
解题思路：
求蝴蝶的总数,可以用左边蝴蝶的只数,加 上右边蝴蝶的只数,列式是2+4;也可以用右边 蝴蝶的只数,加上左边蝴蝶的只数，列式是 4+2。还可以求蝴蝶的一部分量,用总只数减 去左边蝴蝶的只数, 列式是6-2,或者用总只数 减去右边蝴蝶的只数, 列式是6-4。第2题和第 1题的列式方法相同。
4. 连一连。
课件PPT
学以致用
5. 算一算。 7 6 7
7 6 5
课件PPT
课堂小结
你学会了 哪些知识？
求总数做 加法，求部分 做减法。
1.根据6和7的组成的知识能很快算出得数是6或7 的加法及6或7减几的减法。 2.列“一图两式”时,一定要弄清楚是列两个加法 算式还是减法算式。如果求两部分的和,列加法算 式;如果表示去掉总数中的一部分,列减法算式。 3.看图列式时,如果两部分的数量不相等,可以列两 道加法算式和两道减法算式。如果两部分数量相等 ,可以列一道加法算式和一道减法算式。
课件PPT
课件PPT
第5单元 6~10的认识和加减法
2
6和7的加减法
课件PPT
学习目标
1.会计算6和7有关的加减法。 2.会用6和7的加减法解决生活中 的实际问题。 3.会根据一图写出四个算式，感受 调换两个加数的位置得数不变的客 观事实。
课件PPT
情景导入1
两名同学正通过摆纸片写算式,看图列 式计算。
课件PPT
2+4= □ 6