小学语文六年级上册高效课堂导学案全套精典汇编

小学语文六年级上册高效课堂导学案

全套精典汇编

目录

1 山中访友 (1)

2* 山雨 (5)

3* 草虫的村落 (8)

4* 索溪峪的“野” (11)

词语盘点 (14)

口语交际.习作一 (14)

回顾.拓展一 (17)

5 詹天佑 (18)

6 怀念母亲 (21)

7*彩色的翅膀 (24)

8* 中华少年 (27)

词语盘点 (29)

口语交际.习作二 (30)

回顾.拓展二 (33)

9 穷人 (35)

10* 别饿坏了那匹马 (39)

11．唯一的听众 (41)

12*用心灵去倾听 (43)

词语盘点 (45)

口语交际.习作三 (45)

回顾.拓展三 (47)

13 只有一个地球 (48)

14* 鹿和狼的故事 (50)

15 这片土地是神圣的 (52)

16* 青山不老 (54)

词语盘点 (56)

口语交际.习作四 (56)

回顾.拓展四 (59)

17 少年闰土 (60)

18我的伯父鲁迅先生 (62)

19* 一面 (65)

20* 有的人 (67)

第五单元词语盘点 (69)

回顾.拓展五 (71)

口语交际.习作五 (72)

综合性学习：轻叩诗歌的大门 (75)

【诗海拾贝活动一】搜集诗歌 (78)

与诗同行 (80)

21 老人与海鸥 (84)

22* 跑进家来的松鼠 (87)

23 最后一头战象 (89)

24* 金色的脚印 (92)

第七单元词语盘点 (94)

回顾.拓展七 (95)

口语交际.习作七 (96)

25 伯牙绝弦 (99)

26 月光曲 (101)

27* 蒙娜丽莎之约 (104)

28* 我的舞台 (106)

第八单元词语盘点 (108)

回顾.拓展八 (109)

口语交际.习作八 (112)

1 山中访友

教师寄语：让书香浸润自己的心灵。

学习目标：

1、掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。

2、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。

3、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等手法来抒发情感的方法。

学习重点：通过入情入境地朗读感受作者对“山中朋友”的浓厚感情。

学习难点：学习表达感情的方法。

学前准备：

1、柳春园看看渡春桥。

2、父母去山上听听鸟鸣，听听风声、溪流声，感受山林的气息。

第一学时

一、预习达标

友情提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。

1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：

①瞧，本课的生字我都会注音了！（我还能总结一下识字方法）

清爽吟

．．乐道蕴．含

．．奥．秘津津

．．诵唱和瀑

．．布陡峭

（）（）（）（）（）（）（）（）

●我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗？正确（）错误（）

●我来总结一下，我的识字方法是：————————————————————

●我能自己检查写的对错正确（）错误（）

②在预习课文时我理解的生词有：

2、这篇课文的题目是《山中访友》，通过预习我知道实际上作者拜访的对象是

这篇课文我读了（）遍就读熟了。读这篇课文，我喜欢：A大声地朗读。（）B默读。（）C和同学一起读（）

3、初读课文后我有几点收获，我想写在下面：

二、完成学案训练应用

1、我会读

邀请俯身瀑布峭壁身躯津津有味蕴含侠客

2、我会写

yüo qǐng fǔshýn pù bù qiào bì shýn qū jÿn jÿn yǒu wâi

yùn hán xiá kâ

3、我会填

（）的古桥（）的树林（）悬崖（）的瀑布（）云（）云雀（）山泉（）溪流（）老柏

4、思考：作者去山中拜访了哪些朋友？

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5、作者要访的是自然界的朋友，依次是：

6、给课文分段，写出段落大意。

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7、带着“好心情”，有感情地读课文。

8、预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来

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第二学时

一、分组合作讨论解疑

1、既然是山中访友，那么李汉荣先生跟自己的好朋友交流了吗？他们又是怎样交流的？

2、在美妙绝伦如行云流水般的语言中，你有哪些美妙的想象？

3、一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。

4、再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？

5、结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。