冀教版小学科学六年级下册《小池塘大世界》课件
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最新版本六年级科学下册精品课件10小池塘大世界48冀人版15张
植物 食草动物 食肉动物 微生物
你能根据动物之间的食物关系写出几条 食物链吗？
如果没有食草动物，（食肉动物）就会饿 死或者迁走。如果没有肉食动物，（食草 动物）就会成倍增加，把（植物）全部吃 光，最后池塘遭到破坏；如果没有细菌， 池塘就会都是尸体。从而使池塘遭到破坏。 看来啊，生物与生物之间是互相依存的， 那么生物与非生物之间有没有联系？
请同学们列举几种非生物。
阳光、 水、 空气、里？是城市还是乡村？是依山还是傍水？无论在哪儿，你 都处在自己的生活环境之中。在这个生活环境中，生长着植物、动物、微 生物等，这些生物的种类及生长情况与这个地区的气候、土壤、水等环境 条件有着密切的联系，形成一个系统。
10.小池塘 大世界
池塘里有哪些生物
水草、荷花、鱼、螃蟹、虾、鸭子、细菌……
你能根据动物之间的食物关系写出几条 食物链吗？
如果没有食草动物，（食肉动物）就会饿 死或者迁走。如果没有肉食动物，（食草 动物）就会成倍增加，把（植物）全部吃 光，最后池塘遭到破坏；如果没有细菌， 池塘就会都是尸体。从而使池塘遭到破坏。 看来啊，生物与生物之间是互相依存的， 那么生物与非生物之间有没有联系？
请同学们列举几种非生物。
阳光、 水、 空气、里？是城市还是乡村？是依山还是傍水？无论在哪儿，你 都处在自己的生活环境之中。在这个生活环境中，生长着植物、动物、微 生物等，这些生物的种类及生长情况与这个地区的气候、土壤、水等环境 条件有着密切的联系，形成一个系统。
10.小池塘 大世界
池塘里有哪些生物
水草、荷花、鱼、螃蟹、虾、鸭子、细菌……
最新版本六年级科学下册精品课件10小池塘大世界70冀人版25张
1、非生物环境为生物的生存提供了基 本条件。 2、生物与非生物之间相互作用， 相互依存，相互影响，相互依赖， 密不可分。
池塘系统
生物：水草、荷花、浮游生物、鱼、虾、河蚌、螃蟹 、细菌等 非生物：阳光、水、空气、土壤、温度等
相互作用 是个整体
生物 像 池 塘 这 样 ， 由 水 草 、 鱼 、 虾 和 各 种 细 菌 等
池塘里的生物：
水草、荷花、鱼、虾、螃蟹、鸭子、细菌…. ..
植物 微生物
草食动物 肉食动物
如果没有了水草，一些吃草的鱼可能会饿死，水鸟吃不到鱼就飞 走……
如果没有草食动物，（肉食动物）就会饿死或迁走；如果没有肉 食动物，（草食动物）成倍增加，把（植物 ）全部吃光，最后池 塘遭到破坏；如果没有（细菌），池塘就会都是尸体。从而使
系统
人体
通过本节课的学习，想想我们在生 活中能为人和自然做些什么？
在地球的生物链中，各种生命共生共存， 息息相关，如果我们随意践踏地球上的生 命就是破环人类赖于生存的生态环境，最 终伤害的是人类自己；如果我们想生活在 一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人 去关爱和呵护周围的生命，去保护环境， 爱护环境。
池塘观察记录表
它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
花
鱼
鹤
浮游生物
鸭子 微生物
水草
虾 螃蟹
这些生物的生存离不开那些外界条件？
●空气 阳光 水 温度 土壤等
分组讨论
如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物 会受到怎样的影响？
如果外界条件发生了改变（如温度 下降到0°C以下），池塘环境会发 生怎样的变化？
冀人版六年级科学下册第三单元 有序的生态系统 10 小池塘 大世界
池塘系统
生物：水草、荷花、浮游生物、鱼、虾、河蚌、螃蟹 、细菌等 非生物：阳光、水、空气、土壤、温度等
相互作用 是个整体
生物 像 池 塘 这 样 ， 由 水 草 、 鱼 、 虾 和 各 种 细 菌 等
池塘里的生物：
水草、荷花、鱼、虾、螃蟹、鸭子、细菌…. ..
植物 微生物
草食动物 肉食动物
如果没有了水草，一些吃草的鱼可能会饿死，水鸟吃不到鱼就飞 走……
如果没有草食动物，（肉食动物）就会饿死或迁走；如果没有肉 食动物，（草食动物）成倍增加，把（植物 ）全部吃光，最后池 塘遭到破坏；如果没有（细菌），池塘就会都是尸体。从而使
系统
人体
通过本节课的学习，想想我们在生 活中能为人和自然做些什么？
在地球的生物链中，各种生命共生共存， 息息相关，如果我们随意践踏地球上的生 命就是破环人类赖于生存的生态环境，最 终伤害的是人类自己；如果我们想生活在 一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人 去关爱和呵护周围的生命，去保护环境， 爱护环境。
池塘观察记录表
它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
花
鱼
鹤
浮游生物
鸭子 微生物
水草
虾 螃蟹
这些生物的生存离不开那些外界条件？
●空气 阳光 水 温度 土壤等
分组讨论
如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物 会受到怎样的影响？
如果外界条件发生了改变（如温度 下降到0°C以下），池塘环境会发 生怎样的变化？
冀人版六年级科学下册第三单元 有序的生态系统 10 小池塘 大世界
六年级科学下册_10小池塘大世界35冀人版9张标准课件
小池塘 大世界
学习目标
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境
观察池塘
池塘观察记录表
观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
这些生物的生存离不开哪些外界条件：
பைடு நூலகம்
讨论 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下）
如 果 外 界 条 件 发 生 了 改 变 1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物
它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网） 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成
（如温度降到0摄氏度以下）， 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境
如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） ，池塘的环境会发生怎样的变化？ 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
如 果 池 塘 中 缺 少 了 某 种 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成
如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） ，池塘的环境会发生怎样的变化？
生 物 （ 如 水 草 ） ， 池 塘 中 的 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被
称为生态系统。 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被
其 他 生 物 会 受 到 怎 样 的 影 响 ？ 称为生态系统。
学习目标
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境
观察池塘
池塘观察记录表
观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
这些生物的生存离不开哪些外界条件：
பைடு நூலகம்
讨论 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下）
如 果 外 界 条 件 发 生 了 改 变 1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物
它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网） 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成
（如温度降到0摄氏度以下）， 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境
如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） ，池塘的环境会发生怎样的变化？ 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
如 果 池 塘 中 缺 少 了 某 种 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成
如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） ，池塘的环境会发生怎样的变化？
生 物 （ 如 水 草 ） ， 池 塘 中 的 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被
称为生态系统。 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被
其 他 生 物 会 受 到 怎 样 的 影 响 ？ 称为生态系统。
六年级下册科学课件-10 小池塘大世界 冀教版
2、森林生态系统的层次构成： 森林生态系统—（ ）—（
）—（ ）
谢谢
美丽池塘
浮游生物
水蚤
•
1.这个世界
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
如果池塘中缺少了水草，池塘中的水会缺氧，需要氧 气的生物会受到威胁,一些吃草的鱼可能会饿死。
• 如果外界条件发生了改变（温度将到0℃以 下），池塘环境会发生怎样的变化？
如果温度降到0℃以下，池塘内在0℃以下不能 生存的生物会死亡。
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和
各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、 土壤等非生物共同构成的一个相互作用的 整体，被称为生态系统。
海洋生态系统
农田生态系统
森林生态系统
湿地生态系统
一幢楼 — 单元房 — 房间 — 墙 — 砖 人体 — 系统 — 器官— 组织— 细胞 生态系统 — （ ） — （ ）—（ ）
拓展应用
小组合作，试着分析森林生态系统的构成： 1、森林生态系统是由（ 、 、 、 、 ） 等生物及（ 、 、 、 、 ）等非生物共 同构成的一个相互用的整体。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
务。
池塘观察记录表
观察到的生物有：
鱼、鸭子、虾、螃蟹、水鸟等动物 水草、荷花、浮萍等植物 各种细菌等微生物 水蚤等浮游生物 他们之间的食物关系：（画出食物链或食物网） 水草→鱼→螃蟹→水鸟 浮游植物→虾→鱼→鸭子 这些生物的生存离不开哪些外界条件？ 阳光、水、空气、温度、土壤
最新冀教版六年级科学下册《小池塘大世界》(第2课时)精品课件
腐烂的动植物，为土壤提供腐殖质，用来满足土壤的改 良，为植物提供养分，使植物更好的生长，是自然再生产的 需求。
3、各小组选取的不同地点中的生物种类相同吗？这些生物 之间可以形成怎样的食物关系？与非生物又有什么关系？
不同的小组选取的草地是不同的，所以里边的生物 种类也是不相同的。
这些生物之间肯定会形成了一个食物链或食物网的 关系。
它们与非生物共同构成了草地生态系统。
4、为什么随机选点对于生态方面的研究是非常重要的？为 什么选择多个观察地点，比选择一个能得到更准确的观察 结果？
从概率学来讲，随机选点更接近真实情况，这样是最 科学的。
选择多个观察点后，取一个平均值是最接近真实情况 的。
4、展示结果
小鸟
空气
小结
分析生态系统
• 选点观察 • 取样记录 • 统计整理 • 展示结果
冀教版科学六年级下册
10、小池塘大世界
选择一个小型生态系统，并对其分析。
温故而知新
动物 鱼、虾、螃蟹……
生物
植物 荷花、水草……
生态 系统
微生物 细菌、真菌……
非生物 水、阳光、空气、土壤……
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳 光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，就称为生态系统。
作业 1、如果外界条件发生了改变（如温度降到0℃以下），
池塘环境会发生怎样的变化？
气温降到0℃以下，水会结冰，水里的水草和荷花就会死 去。动物和微生物有的会进行冬眠，有的会死去。池塘生态 系统，就因为被外界环境的改变而造成了严重的破坏。
2、请同学们分析一下草原生态系统是怎样构成的？
以各种草本植物为主体的生物群落及非生物环境相互作 用，共同构成的陆地生态系统。
3、各小组选取的不同地点中的生物种类相同吗？这些生物 之间可以形成怎样的食物关系？与非生物又有什么关系？
不同的小组选取的草地是不同的，所以里边的生物 种类也是不相同的。
这些生物之间肯定会形成了一个食物链或食物网的 关系。
它们与非生物共同构成了草地生态系统。
4、为什么随机选点对于生态方面的研究是非常重要的？为 什么选择多个观察地点，比选择一个能得到更准确的观察 结果？
从概率学来讲，随机选点更接近真实情况，这样是最 科学的。
选择多个观察点后，取一个平均值是最接近真实情况 的。
4、展示结果
小鸟
空气
小结
分析生态系统
• 选点观察 • 取样记录 • 统计整理 • 展示结果
冀教版科学六年级下册
10、小池塘大世界
选择一个小型生态系统，并对其分析。
温故而知新
动物 鱼、虾、螃蟹……
生物
植物 荷花、水草……
生态 系统
微生物 细菌、真菌……
非生物 水、阳光、空气、土壤……
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳 光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，就称为生态系统。
作业 1、如果外界条件发生了改变（如温度降到0℃以下），
池塘环境会发生怎样的变化？
气温降到0℃以下，水会结冰，水里的水草和荷花就会死 去。动物和微生物有的会进行冬眠，有的会死去。池塘生态 系统，就因为被外界环境的改变而造成了严重的破坏。
2、请同学们分析一下草原生态系统是怎样构成的？
以各种草本植物为主体的生物群落及非生物环境相互作 用，共同构成的陆地生态系统。
六年级下册科学课件-第10课 小池塘大世界(3)｜ 冀教版 (共17张PPT)共19页
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
六年级下册科学课件-第10课 小池塘 大世界(3)｜ 冀教版 (共17张PPT)
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
六年级下册科学课件-第10课 小池塘 大世界(3)｜ 冀教版 (共17张PPT)
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
六年级科学下册_10小池塘大世界35冀人版9张精品课件
小池塘 大世界
学习目标
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 3、能做到保护察记录表
观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
这些生物的生存离不开哪些外界条件：
讨论
如果池塘中缺少了某种 生物（如水草），池塘中的 其他生物会受到怎样的影响？ 如果外界条件发生了改变 （如温度降到0摄氏度以下）， 池塘的环境会发生怎样的变
生态系统的构成
生态系统的构成
（ ）（ ）（ ）（ ） 人体 （ ）（ ）（ ）（ ） 一幢楼 （ ）（ ）（ ）（ ） 生态系统
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） 3，、池能塘做的到环保境护会研发究生区怎域样内的的变动化植？物和环境 这2、些能生够物用的类生比存的离方不法开说哪出些生外态界系条统件的：构成 （它们）之（间形）成（的）食（物关）系：人（体画出食物链或食物网） 3这、些能生做物到的保生护存研离究不区开域哪内些的外动界植条物件和：环境 （3、能）做（到）保（护研）究（区域）内人的体动植物和环境 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网） 它3、们能之做间到形保成护的研食究物区关域系内：的（动画植出物食和物环链境或食物网） 3如、果能池做塘到中保缺护少研了究某区种域生内物的（动如植水物草和）环，境池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） （，池）塘（的环）境（会发）生（怎样）的生变态化系？统 这它些们生 之物间的形生成存的离食不物开关哪系些：外（界画条出件食：物链或食物网） 它这们些之 生间物形的成生的存食离物不关开系哪：些（外画界出条食件物：链或食物网） 它（们）之（间形）成（的）食（物关）系：人（体画出食物链或食物网） 3（、能）做（到）保（护研）究（区域）内人的体动植物和环境 它2、们能之够间用形类成比的的食方物法关说系出：生（态画系出统食的物构链成或食物网） 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
学习目标
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 3、能做到保护察记录表
观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
这些生物的生存离不开哪些外界条件：
讨论
如果池塘中缺少了某种 生物（如水草），池塘中的 其他生物会受到怎样的影响？ 如果外界条件发生了改变 （如温度降到0摄氏度以下）， 池塘的环境会发生怎样的变
生态系统的构成
生态系统的构成
（ ）（ ）（ ）（ ） 人体 （ ）（ ）（ ）（ ） 一幢楼 （ ）（ ）（ ）（ ） 生态系统
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） 3，、池能塘做的到环保境护会研发究生区怎域样内的的变动化植？物和环境 这2、些能生够物用的类生比存的离方不法开说哪出些生外态界系条统件的：构成 （它们）之（间形）成（的）食（物关）系：人（体画出食物链或食物网） 3这、些能生做物到的保生护存研离究不区开域哪内些的外动界植条物件和：环境 （3、能）做（到）保（护研）究（区域）内人的体动植物和环境 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网） 它3、们能之做间到形保成护的研食究物区关域系内：的（动画植出物食和物环链境或食物网） 3如、果能池做塘到中保缺护少研了究某区种域生内物的（动如植水物草和）环，境池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） （，池）塘（的环）境（会发）生（怎样）的生变态化系？统 这它些们生 之物间的形生成存的离食不物开关哪系些：外（界画条出件食：物链或食物网） 它这们些之 生间物形的成生的存食离物不关开系哪：些（外画界出条食件物：链或食物网） 它（们）之（间形）成（的）食（物关）系：人（体画出食物链或食物网） 3（、能）做（到）保（护研）究（区域）内人的体动植物和环境 它2、们能之够间用形类成比的的食方物法关说系出：生（态画系出统食的物构链成或食物网） 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
六年级科学下册_10小池塘大世界35冀人版9张课件
小池塘 大世界
学习目标
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境
观察池塘
池塘观察记录表
观察到的生物有： 它们之间形成的食物系：（画出食物链或食物网）
这些生物的生存离不开哪些外界条件：
讨论
如果池塘中缺少了某种 生物（如水草），池塘中的 其他生物会受到怎样的影响？ 如果外界条件发生了改变 （如温度降到0摄氏度以下）， 池塘的环境会发生怎样的变
生态系统的构成
（ ）（ ）（ ）（ ） 人体 （ ）（ ）（ ）（ ） 一幢楼 （ ）（ ）（ ）（ ） 生态系统
（ ）（ ）（ ）（ ） 人体 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被 称为生态系统。 （ ）（ ）（ ）（ ） 一幢楼 （ ）（ ）（ ）（ ） 一幢楼 （ ）（ ）（ ）（ ） 人体 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被 称为生态系统。 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境 这些生物的生存离不开哪些外界条件： 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） ，池塘的环境会发生怎样的变化？ （ ）（ ）（ ）（ ） 一幢楼 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） ，池塘的环境会发生怎样的变化？ 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网） 1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 （ ）（ ）（ ）（ ） 人体 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
学习目标
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境
观察池塘
池塘观察记录表
观察到的生物有： 它们之间形成的食物系：（画出食物链或食物网）
这些生物的生存离不开哪些外界条件：
讨论
如果池塘中缺少了某种 生物（如水草），池塘中的 其他生物会受到怎样的影响？ 如果外界条件发生了改变 （如温度降到0摄氏度以下）， 池塘的环境会发生怎样的变
生态系统的构成
（ ）（ ）（ ）（ ） 人体 （ ）（ ）（ ）（ ） 一幢楼 （ ）（ ）（ ）（ ） 生态系统
（ ）（ ）（ ）（ ） 人体 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被 称为生态系统。 （ ）（ ）（ ）（ ） 一幢楼 （ ）（ ）（ ）（ ） 一幢楼 （ ）（ ）（ ）（ ） 人体 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被 称为生态系统。 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境 这些生物的生存离不开哪些外界条件： 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） ，池塘的环境会发生怎样的变化？ （ ）（ ）（ ）（ ） 一幢楼 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） ，池塘的环境会发生怎样的变化？ 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网） 1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 （ ）（ ）（ ）（ ） 人体 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
最新版本六年级科学下册精品课件10小池塘大世界80冀人版24张
水蚤
●细菌起到一个分解的 作用，动物的尸体 粪 便和植物的枯枝烂叶 都需要细菌来帮忙， 从而分解成无机物， 重新归还自然，变成 植物生长的肥料。
浮游生物
浮游生物
浮游生物
1、
如果池塘中缺少了讨论 ） 如果外界条件发生了改变（如温度下 降到0°C以下），池塘环境会发生怎样的变化？
在我们的地球上还 有哪些像池塘这样 的生态系统呢
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
森林生态系统
湿地生态系统
生
有
一
态
机
幢
系
体
楼
统
︱
︱
︱
系
单
群
统
元
落
︱
房
︱
器
︱
种
官
房
群
︱
间
︱
组
︱
个
织
墙
体
︱
︱
细
砖
胞
森林生态系统
美丽池塘
义务教育课程标准实验教科书六年级下册科学
10.小池塘 大世界
观察要求
1、观察时要有目的、进行有序、全面的观察。 2、观察时并完成以下任务： A、仔细观察池塘，找出其中生长哪些动物、植物 和
微生物。 B、这些生物存在着怎样的食物关系？ C、分析这些生物生活所需的条件。 D、将结果记录在池塘观察记录表中。 3、在观察时我们要做到人人参与，相互合作，
如果池塘中缺少了水草，池塘中的水会缺氧， 需要氧气的生物会受到威胁,一些吃草的鱼 可能会饿死。 如果温度降到0℃以下，池塘内在0℃以下不能 生存的生物会死亡。
生态系统的非生物环境为生物的生存提 供了基本条件。
生物与非生物之间相互作用，相互依存、 相互影响，相互依赖，密不可分。
六年级下册科学课件-3.10 小池塘 大世界丨冀教版 (共18张PPT)(1)
生态系统
（生物与非生物）
群落
（生物）
种群
（一群鱼）
个体 （一条鱼）
一幢楼 单元房
房间 墙 砖
森林是一个生态系统，，它是怎样构 成的？用这节课所学知识进行分析。
1、这节课你收获了什么？ 2、你还有什么疑问吗？
总结
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤 和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温 度、土壤等非生物共同构成的一个相互作 用的整体，被称为生态系统。
生态系统：
生物：动物、植物、微生物 非生物：水、空气、阳光、温度、土壤
生态系统
一幢楼 单元房
房间 墙 砖
三、阅读分析
阅读科学在线，用类比的方法分析 池塘生态系统是怎样构成的？
鹤等。
微生物：细菌
水蚤：体小，呈卵圆形，长仅1~3毫米。复眼大而明显，可不
断转动，在复眼与第1触角之间有单眼。吻下的第1触角短小，不能 活动;第2触角发达有八九根游泳刚毛。腹部背侧有腹突3~4个，前1 个特别发达，伸向前方。后腹部细长，向后逐渐收削。胸肢5对， 尾叉爪状。水蚤借触角上的刚毛拨动水流向上、向前游动;当触角 上举时，身体则下沉，好似在水中跳跃。除少数生活在海水中，多 为各种淡水水域中最常见的浮游动物，是鱼类的优良饵料。
池塘观察记录表
我观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）：
这些生物的生存离不开那些外界条件？
我观察到的生物有：鱼、虾、蟹、水草、荷花、鸭子、鹤等。
它们之间形成的食物关系 （画出食物链）：
这些生物的生 水草、荷花等
动物： 鱼、虾、蟹、鸭子、
小池塘 大世界
它们的食 池塘里有哪些生物？ 物关系？
外界条件 有什么？
六年级科学下册课件-10小池塘 大世界22-冀人版 9张
任务四：探究池塘生 态系统的构成
一幢楼 房间 墙
砖
人体 系统 器官 组织 细胞
生态系统 群落 种群 个体
（生物与非生物） （生物） （一群 鱼） （一条鱼）
任务五：科学小博士，我来 做个科学小探究
利用课上所学知识，请同 学们在校园或是你家附近选 择一块地方，来研究一下它
的生态系统吧！
10小池塘 大世 界
小池塘 大世界
任务一：我要做个科学考察员
池塘里有哪些生物呢？
任务二：我要做个科学分析师
它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
花
鱼
鹤
浮游生物
鸭子 微生物
水草
生产者
虾 螃蟹
消费者
分解者
Hale Waihona Puke 这些生物的生存离不开哪些外界条件？
●空气 阳光 水 温度 土壤等
像池塘这样，由水草、 鱼、虾、水蚤和各种细菌 等生物及水、空气、阳光、 温度、土壤等非生物共同 构成的一个相互作用的整 体，被称为生态系统。
《小池塘_大世界》课件(冀教版六年级下册科学课件)
第三单元 有序的生态系统 10 小池塘 大世界
池塘里还有的其他生物： 池塘里还有的其他生物：
生物的生存
阳光、 阳光、 温度、 温度、 空气、 空气、 土壤、 土壤、 水
像池塘这样，由水草、鱼、 像池塘这样，由水草、 水蚤和各种细菌等生物 虾、水蚤和各种细菌等生物 及水、空气、阳光、温度、 及水、空气、阳光、温度、 土壤等非生物 非生物共同构成的一 土壤等非生物共同构成的一 个相互作用的整体 整体， 个相互作用的整体，被称为 生态系统。 生态系统。
城市生态系统
海洋生态系统
沙漠生态生物
大世界
非生物
︸
生态系统 群落 种群 个体 保护生态环境
池塘里还有的其他生物： 池塘里还有的其他生物：
生物的生存
阳光、 阳光、 温度、 温度、 空气、 空气、 土壤、 土壤、 水
像池塘这样，由水草、鱼、 像池塘这样，由水草、 水蚤和各种细菌等生物 虾、水蚤和各种细菌等生物 及水、空气、阳光、温度、 及水、空气、阳光、温度、 土壤等非生物 非生物共同构成的一 土壤等非生物共同构成的一 个相互作用的整体 整体， 个相互作用的整体，被称为 生态系统。 生态系统。
城市生态系统
海洋生态系统
沙漠生态生物
大世界
非生物
︸
生态系统 群落 种群 个体 保护生态环境
六年级科学下册课件-10小池塘大世界35-冀人版9张
讨论
如果池塘中缺少了某种 生物（如水草），池塘中的 其他生物会受到怎样的影响？ 如果外界条件发生了改变 （如温度降到0摄氏度以下）， 池塘的环境会发生怎样的变
生态系统的概念
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、 阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态 系统。
小池塘 大世界
学习目标
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境
观察池塘
2、能够用类比的方法说出生态系统的构成
池 塘 观 察 记 录 表 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被 称为生态系统。 （ ）（ ）（ ）（ ） 一幢楼 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
如果池观塘中察缺少到了的某种生生物物（有如水：草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下）
，池塘的环境会发生怎样的变化？
像称池为塘 生它这态样系们，统由。之水间草、形鱼成、虾的、水食蚤物和各关种系细菌：等生（物画及水出、食空气物、阳链光或、温食度物、土网壤等）非生物共同构成的一个相互作用的整体，被
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被 称为生态系统。 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被 称为生态系统。 1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被 称为生态系统。 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） ，池塘的环境会发生怎样的变化？ （ ）（ ）（ ）（ ） 人体 （ ）（ ）（ ）（ ） 人体 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） ，池塘的环境会发生怎样的变化？ 1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境
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虾 螃蟹
生产者：荷花、水草、浮游生物 消费者：鱼、虾、鹤、鸭子、螃蟹 分解者：细菌
任务三
探究池塘生态系统的构成
生态系统
群落 种群 个体
楼房
（由多个功能不同的房间 ）
房间
（由不同的墙面组成）
墙
（由许多 砖 砌成）
砖
课后
1、森林是一个生态系统，它是怎样构成 的？让我们试着分析。
2、尝试制作一个简单的生态系统。
空气 阳光 水 温度 土壤等
池塘观察记录表
• 它们之间形成的食物关系：（画 出食物链或食物网）
荷花
鱼鹤
浮游生物
鸭子 细菌
水草Biblioteka 虾 螃蟹任务二讨论
1、如果池塘中缺少了某种生物（如水 草），池塘中的其他生物会受到怎样的 影响？(1、2、3组)
2、如果外界条件发生了改变（如温度下降 到0°C以下），池塘环境会发生怎样的变 化？（4、5、6组）
冀教版小学科学六年级下册 《小池塘大世界》课件
任务一
池塘观察记录:
1、池塘里有哪些生物？ 2、这些生物的生存离不开哪些 外界条件？ 3、它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
池塘里有哪些生物？
鱼 虾 螃蟹 水草 荷花 鸭子 鹤 浮游生物等
这些生物的生存离不开哪些 外界条件？
当堂检测
1、 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各
种细菌等 及水、空气、阳光、温度、土壤
等 共同构成的一个 的整体， 被称
为
。
2、构成生物因素的最小单位是生物
，每一
个个体与该物种的其他成员构成生物 ，不
同种类的生物种群又构成生物 ，生物群落
与非生物环境又构成
。
谢谢
总结：
像池塘这样，由水草、鱼、虾、 水蚤和各种细菌等生物及水、 空气、阳光、温度、土壤等非 生物共同构成的一个相互作用 的整体，被称为生态系统。
草原生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
播放”生态系统”视频
“生产者”、“消费者”、“分解者” 分别是指哪些生物呢？
荷花
鱼鹤
浮游生物
鸭子 细菌
水草