简笔人物画的创作

六、教学过程
第五环节：讲评作品、总结全课（5分钟）
七、教法与学法
八、板书设计
简笔人物画创作
一、人物简笔画创作步骤（复习） 第一步：单线动态画 第二步：头部表现 二、简笔人物画的创作要领 第三步：基本成型 四、作品演示：
五、作业布置
因为有多媒体作为辅助教学，因此 在板书设计上应体现简洁、鲜明、条理 的特点。
第三环节：对微视频的内容进行练习
1、提醒学生注意绘画要领。
师巡回指导
2、提醒学生注意头部和身体动态的表现。 教师对画得较好的几个同学的作品进行点评
教师点评
并表扬鼓励。 （目的是加深学生对简笔人 物画创作方法的掌握）
六、教学过程
第四环节：创作表现（8分钟）
2、学生在图画本上 根据老师的讲解进行 绘画
我们如何才能不但不会在考试时犯愁并且还会创
引出主题
作出较好的简笔人物画作品呢？ 我们今天就来进一步
学习简笔人物画的创作方法。
( 引出课题）
六、教学过程
1、学生爬黑板
第二环节：讲授新课并练习（26分钟）
检查
来自百度文库
让几名学生上黑板画出前两步的内容。
教师点评
〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃
复习巩固
通过展示课件、观看人物简笔画的基础知识，引出第三个 步骤：简笔人物画成型。 （目的是复习巩固前两步的内容）
六、教学过程
2、微视频播放
第二环节：讲授新课
提问
播放微视频，让学生分析和讨论视频中是如何将单线动 态画转化为完整的简笔人物画的？
学生回答
学生尝试做出回答 （目的是检查学生对视频的理解） 单线动态画变为完整简笔人物画的要领 其特点是：降低绘画的难度，更快的把握人物的形态特征。
教师明确
六、教学过程
学生练习
能力目标
情感目标
四、说教学重点与难点
教学重点
1、 能准确表现人物的基本动态； 2、 能深刻领会人物简笔画的创作方法。 1、 能熟练的将单线动态画转变为完整的简笔人物画。 教学难点 2、 充分发挥学生的想象力和创造力，创作出各种动态 的简笔人物画。
五、说教具与学具
教 具 教 具
教材、绘画工具、课件和音像素材。
三、说教学目标
根据以学生为主，实现让学生乐学、能学、会学的教学理念，结合对教材内 容和学生特点的分析，我制定了以下三维教学目标：
知识目标
巩固简笔人物画的基础知识和简单的表现方 法。通过学习，能够把单线动态画变成完整的简 笔人物画，并能加上少量的人物服饰特征，增强 简笔人物画的丰富性和生动性. 通过学习简笔人物的画法，掌握简笔人物画 的创作方法，并能灵活运用。 使学生热爱生活，关注同伴的人文思想，培 养对简笔人物画的兴趣、感受简笔画的趣味性， 艺术性，提高创作表现能力。
九、教学反思
1
我在本次的教学活动中，是否把学生的主体地位落到实处， 是否充分激发了学生的主动性？
2
我在这节课中，是否通过人物奔跑的创作方法，巩固了简笔
人物画的创作方法这一主题。
3
造力。
三极管结构 三极管符号 三极管分类 晶体三极管
通过本节课的教学，是否提升了学生的审美力、想象力和创
敬请指导 谢谢
《简笔人物画的创作》 说课稿
说课人: 刘洪鹏
一、教材分析
教材
高等教育出版社《简笔画》（ 第二版）
各位评委老师好；今天我向大家展示的是高等教育出版社出版的
《简笔画》第六章的内容《简笔人物画创作》。我根据教学的需求做
了一些创新，因为我所面对的是要参加高考的高职生，他们在高考中所 要考试的内容是命题创作，所以我在教学中是让他们学会如何应对各种
教 具 教 具
纸、笔、颜色等绘画材料。
六、说教学过程
情境激趣、复习巩固
6分钟
创作表现
8分钟
讲授新课并练习
26分钟
讲评、小结
5分钟
六、教学过程
第一环节：情境激趣、复习巩固（6分钟）
播放视频
视频中的考生为什么唉声叹气？
〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 学生回答
（目的是激发学生的学习兴趣，让他 们知道掌握创作方法的重要性）
二、教学理念
-----------------------------------------------在教学中我始终贯穿以学生为中心的教学理念。为 了落实教学目标，提高学生的学习兴趣，我通过创 设情景来切入内容。为了使学生处于积极主动的学 习状态，在教学中我突出实践操作的重要性，实现 在做中教，做中学，使学生乐学、能学、会学，提 升学生的专业技能，这能克服学生对理论学习感到 枯燥的心态。
题目的创作，而不只是简单的绘画，于是我对简笔人物画这一章进行了
整合和改进，目的是让学生在较短的时间内掌握简笔人物画的创作方法。 本章是本教材的重点而简笔人物画创作又是最重要的一节，是本章的
难点，但是必须在熟练掌握前几节的基本知识的基础上进行，只有掌握
了人物的画法，才能够让学生在以后的创作中更加得心应手。