渗透绿色化学提高环保意识

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初中化学教学中的绿色化学理念渗透

标题：初中化学教学中的绿色化学理念渗透摘要：随着环境保护意识的提高，绿色化学的理念在教育领域中的重要性日益凸显。

在初中化学教学中，教师应当注重绿色化学理念的渗透，培养学生的环保意识，提高他们的化学素养。

本文将从教学策略、实验操作、课外活动等方面阐述如何在初中化学教学中渗透绿色化学理念。

一、引言绿色化学是一种以可持续发展为目标，通过采用化学方法减少或消除有害物质产生的理念。

在初中化学教学中，教师应当注重绿色化学理念的渗透，培养学生的环保意识，提高他们的化学素养。

二、教学策略1.教材分析：教师应深入挖掘教材中的绿色化学元素，将绿色化学理念贯穿于整个教学活动中。

例如，通过介绍各种清洁能源的利用，让学生了解如何减少化石燃料的消耗，降低环境污染。

2.课堂教学：教师在课堂教学过程中，应注重引导学生思考绿色化学问题。

例如，在讲解化学反应时，可以引入无毒无害、可再生资源的化学反应；在实验教学中，注重实验废料的减量化和资源化，避免污染环境。

3.实验评价：教师应对学生的实验操作进行评价，关注实验过程中的环保行为。

例如，鼓励学生采用无毒无害的试剂和溶剂，减少废物的产生；对于实验后的废料，要求学生按照规定的方法进行回收和处理。

三、实验操作1.实验设计：教师应注重实验设计的绿色化，尽可能选择无毒无害、可再生资源的实验试剂和溶剂。

例如，使用绿色溶剂代替有毒溶剂进行萃取实验；使用可再生资源代替化石燃料进行燃料燃烧实验。

2.实验操作：在实验过程中，教师应引导学生遵循绿色化学的原则，尽可能减少实验废物的产生。

例如，采用适当的操作方法，减少试剂的浪费；将实验废料分类回收，进行资源化利用。

3.实验报告：教师应在实验报告中要求学生对实验过程中的环保行为进行总结和分析，提高学生对于绿色化学理念的认识和实践能力。

四、课外活动1.社区环保活动：组织学生参与社区环保活动，如废旧电池回收、环保宣传等，让学生在实践中了解绿色化学的重要性。

2.课题研究：鼓励学生自主选择与绿色化学相关的课题进行研究和讨论，培养他们的创新能力和团队协作精神。

化学教学中渗透绿色化学理念的思考

85中学教育我国加速教育改革也意味着社会对教育事业提高了重视程度，在教育改革的大背景下，教师要着重培养学生形成环保意识，不仅是教育改革的要求，更是社会可持续发展的关键。

在化学教育中，通过不断渗入绿色化学理念，可以让绿色理念和实践教学充分结合，在教学绿色化学知识的同时，让学生建立绿色环保意识，形成可持续发展思维。

1.在化学教育中渗透绿色化学理念的策略1.1重点展开绿色化学教学内容。

在化学教育中，渗透绿色化学理念，需要加入绿色化学教学内容，需要让学生突破思维的限制，明白化学和环保之间的关系。

在化学教学实践中，教师根据学生个性特点和课程内容，增加绿色化学内容，在调动学生学习兴趣的同时，可以丰富学生的见识，让学生接受绿色化学的理念。

如教师可以根据课程内容，将课程内容和绿色化学理念联系起来。

比如学生在初中学习期间或多或少的对化学已经中讲解雾霾现象的形成和治理，雾霾作为社会热议的讨论话题，会快速引起学生的注意，让学生集中注意力进行学习。

经过对雾霾现象的讲解，教师可以将绿色化学理念向学生传递，学生可以正确认识化学知识，提高学生的环保意识。

通过融合绿色化学教学内容，将绿色化学理念更完整的传递给学生，可以将化学知识和生活问题联系起来，提高化学教育的应用价值，让学生更加积极主动的参与化学学习。

1.2在化学实验中渗透绿色化学理念。

在很多化学课程中，化学知识都能联系到环保知识，在教学过程中，教师需要重视和环保理论的联系，充分体现出学科优势。

在化学教学中，可以形成正确的价值观，得到环保理念的灌输。

例如在实验教学环节中，教师需要从绿色环保理念展开实验教学，在环保理念下将化学知识和环保知识融合起来，从而可以加强学生的环保意识。

在教学化学反应实验时，教师组织学生进行讨论，针对新能源开发利用进行讨论，让学生可以更深入的了解能源问题的严重性，从而让学生在生活中重视能源问题，可以在生活中节约能源，这样才算是有价值的化学教育。

教师通过将化学实验和绿色环保结合起来，让学生可以更加全面的认识化学，了解到化学的两面性，从而能够在未来的生活中，做到节能环保，从自己做起建设绿色环保社会。

绿色环保理念在化学教学中的渗透

固
＜合作经济与科技＞２１年９０１月号上（总第４４期）２
中企业民间融资困境与法律对策、
口文／杜亚涛赵锦
但是由于我提要在经济转轨时期，我国正规金融管可以有效地聚集社会闲散资金，
（行政法规。００８２二）２０年月４日《国务院
（作者单位：．１农安县开安镇刘家中学；．２工业污染占污染的４％，１家庭污染占农安健康。如果改成微型实验效果将好很多，究表明：将铜县合隆高中）片改成细长铜丝，这样只需拉出铜丝于试管５％。据有关专家统计，９一个人一天平均要制
外，即可随时中断反应，减少了不断逸出的二造０ｋ垃圾，个不可降解的塑料袋，个主要参考文献：．ｇ９５２３氧化氮对教室环境的污染，也能达到实验的教
学目的。
一
次性饭盒；一个人因洗发、洗澡、洗衣服等等【霍爱新．化学及中学１】绿色绿色化学教育初天平均制造２０升废水在污染着河流、０大海探［．师范大２０．Ｄ天津】学，０２
一
课堂教学是对学生进行绿色教育的主阵和土壤。可见，环境保护不只是国家、环保部门【黄玉燕．实２】对验中渗透绿色化学新理念的地，同时课外活动形式多种多样，内容丰富多的事，每个人都应从家庭污染出发保护环境。思考［．化工，０．．Ｊ广东】２５４０彩，是课堂教学的很好补充，可以全面提高每通过这些信息的介绍，使学生切实感到自ｆ刘身要３有势．】中学绿色化学教育研究［．０湖南】个学生的环保意识。对教材中讲的少而对环保从自身做起，节约用水、少使用一次性餐具、师范大学，０３少２０．

加强绿色化学教育,提高全民环保意识

加强绿色化学教育高全民环保意识提
苏立芬
（县风化店中学，北沧县沧河０１２）６０３
摘
要：学技术的进步，进了社会各项生产事业的科促
个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Ｂ＾ｒ。化学教学中绿色化学实验的研究，及实验指导思想、涉实验内容选择、验仪器研制、学反应过程、验装置和步骤实化实的设计等实验各方面绿色化的研究。目前我们主要在以下方面进行了初步的研究与教学实践。（）究新的绿色的化学实验。据化学教学需要，现、１研根发设计或选择没有污染和安全的实验取代那些污染严重或危险性大的实验。・（）入对微型化学实验的研究。能获取所需化学实验２深在信息的前提下，用 “ 可能小剂量实验 ” 以减少或消除实验采尽，废物。中，强对无毒气污染实验的研究是绿色化学实验研其加究的一个重点．因为消除了有毒气体的污染就是消除了基础化学实验中最大的污染源。三、新课标下理论联系实际提高学生对绿色化学的认识在１对温室效应。导学生分析此类生态问题。．针引运用学生所获得的知识，导分析 “ 室效应 ” 使他们了引温。解到由于大气层Ｃ．度逐年上升，阳能辐射的一部分 — — Ｏ浓太地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成 “ 室效应 ” 使地温，球表面升温、川融化，接影响了现代文明社会的发展．冰直以提高对控制 “ 室效应 ” 温等生态问题的认识。教师还应让学生通过讨论分析得出人类必须控制固体废物燃烧、大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善。２结合现有法律法规的宣传。深学生对环保意义的认识。．加教师可组织学生参加环保法律法规的宣传．用３１日利月２ “ 树节 ”５３日“ 界无烟日” ６植、月１世、月５日“ 界环境日” 纪世等念日，得当地环保、保、保等部门的支持，学生了解我取水森使国有关这方面的规定和常识，提高在环境管理环境文化方面的认识。３结合第二课堂教学。高学生的学习兴趣。．提教师可利用节假日、令营．织学生对当地自然保护夏组区、态保护区、土保护区和环境污染区等进行实地考查，生水使他们认识到人与气温、候、气、物增产、土流失、气空谷水森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系。从而丰富学生环境方面的知识，结合已学的知识，展有关环境污染与保护知并开识的问答。例如，酸雨是如何形成的？造成大气污染的主要物质是什么？治途径如何？等，防等以提高学生的学习兴趣，为并今后的教学奠定良好的环保基础。四、过学生向社会宣传环保知识。进全民环保意识的通促提高我国是一个农业大国，据报道１９年全年生产和使用化９３

初高中教学中绿色化学思想渗透

初高中教学中绿色化学思想的渗透[摘要]：绿色化学是未来化学发展的方向和议题，是面向新世纪提出的化学新概念，同时它也为高中化学教育教学提出了新的要求。

随着时代的发展，我国绿色化学教育正在兴起，但与发达国家相比，还比较落后。

为了培养高素质人才，为了适应21世纪的发展，在中学课堂中，不仅要传授知识、培养能力，而且应该利用现有教材培养学生绿色意识，渗透绿色化学理念。

本文旨在通过对绿色化学概念的介绍，对高中化学教育中如何渗透绿色化学思想进行了初步的探讨。

关键词：绿色化学化学教材课堂教学实验教学习题教学一、绿色化学简介绿色化学又称环境无害化学，环境友好化学，清洁化学，是研究和寻找能充分利用的无毒害原材料，最大程度地节约能源，在各环节都实现净化和无污染的反应途径。

概念从一提出来，就明确了它的目标——零排放和零污染。

具体内涵体现在减量、重复使用、回收、再生、拒用上。

二、中学化学教材中的绿色化学现行的中学化学教材已经融入了绿色化学知识，在课堂教学中要时时体现绿色化学原则、渗透绿色化学教育。

比如在讲化学反应及其能量变化时说说能量的开发与利用、在讲卤素时讲讲氯气用于自来水消毒的利弊、氟利昂对臭氧层的破坏与保护等；硫和硫的化合物中讲讲酸雨的危害与防治、大气的污染与防治等；硅和硅酸盐工业中说说传统建筑材料的危害及为何提倡使用绿色建筑材料；在讲氮族元素知识时，穿插汽车尾气的排放、氮氧化物造成的光化学烟雾、水中氮磷过多造成富氧化而形成赤潮等的危害；在讲几种重要金属时插入铝对人体的危害；烃与烃的衍生物的学习中，结合生态环境的破坏与保护、室内化学物质的污染与健康、农药与化学、毒品与化学、白色污染与综合治理等知识，使学生意识到应如何合理应用化学，为人类能生存在一个绿色的地球上做出自己的贡献。

三、课堂教学中绿色化学的渗透中学化学教学中虽然还不能系统地讲解绿色化学理论，但在教学中应该加强绿色化学思想的宣传，要使学生具备环保意识。

在化学课堂教学中，渗透绿色化学的理念，要着重介绍绿色化学在防治大气污染、温室效应、保护臭氧层、保护土壤、水质及生态环境中的重要性，绿色环保的化学产品对提高生活质量，保障人类健康和安全方面所起的作用，从而使学生增加学习化学的兴趣。

如何在化学教学中渗透环保教育

和化学物质几乎渗透到人类生产和生活的
生天然气井渗漏事故，能对大气、质可水等进行污染。因此，地政府已将事故井当口方圆ｌ公里内的近５０００名群众疏散到邻近的乡镇，１公里之外的部分群众也自发撤离，有发现人员中毒的情况。没Ｂ苯类物质。如２０、０５年１月１１３日，中石油吉林石化公司双苯厂发生爆炸。爆炸事故发生后，监测发现苯类污染物流入第二松花江，成水质污染。苯类造污染物是对人体健康有危害的有机物。国家环保总局国家环保总局２３日向媒体通报，中国石油吉林石化公司爆炸事故影受响，花江发生重大水污染事件。松Ｃ水体的有机物污染。在在化学教学中渗透环保教育
口孟慧宇
（唐山劳动高级技工学校，河北摘０３０）６００
要：保护环境是我国的一项基本国策，加强生态环保意识的培养是贯彻执行基本国策的基础工程，一项长期的、民的重是全
要任务。在造成生态环境破坏的诸多因素中，学因素占８％治理生态环境污染的技术中有８％化０，Ｏ以上是依据化学原理。因而作为一名
制时向学生介绍石油工业废水中含有酚、芳烃等，为五毒之首，助致癌剂，且酚为而在低浓度就使蛋白质变性。石油厂废水要经处理回收酚。Ｄ、卤代烃污染。讲卤代烃时要介绍氟里昂（Ｃ２２排入大气后可破坏臭氧ＣＬＦ）层。目前臭氧层已经出现了空洞，减弱了臭氧层对阳光中紫外线的阻挡作用，使人类患皮肤癌的可能性增加。有人预言，到

在高中化学教学中渗透“绿色化学”思维

在高中化学教学中渗透“绿色化学”思维随着全球环境问题日益严重，绿色化学理念在教学中渗透成为了当今化学教育的重要方向。

高中阶段是学生接触化学知识的关键时期，因此在高中化学教学中渗透“绿色化学”思维，既有利于培养学生环保意识和可持续发展理念，又能引导学生在学习化学知识时注重绿色环保的理念，具有重要的教育意义。

一、绿色化学的基本概念绿色化学是指在化学物质的设计、合成、使用和处置等全过程中，最大限度地减少对人体健康和环境的危害，降低化学制品生命周期中的资源、能源和原料消耗，最终实现可持续发展的一种理念。

它的核心思想是预防污染，减少废弃物产生，提高资源利用率，保护人类和环境的健康。

高中化学实验是学生学习化学知识的重要途径，而实验中使用的化学试剂和装置往往会产生废弃物或者对环境造成污染。

在高中化学教学中应当注重实验的绿色化，鼓励教师和学生选择无毒、无害、低污染、易生物降解的实验材料，采用绿色溶剂和绿色催化剂，减少实验废弃物的产生，降低对环境的影响。

三、引导学生关注化学在环保中的应用化学知识的学习与环保息息相关，而许多化学原理和方法也可以被用于环保领域。

在高中化学教学中，教师可以引导学生关注化学在环保中的应用，例如通过教学案例，讲解化学在废水处理、无害化处理和资源化利用中的重要作用，引导学生了解化学在环保领域的前沿研究和应用进展，激发学生对化学与环保的兴趣。

四、鼓励学生进行绿色化学实践在高中化学教学中，可以鼓励学生开展有关绿色化学的课外实践活动。

组织学生开展环保主题的科技创新实验，引导学生利用自然材料和绿色化学试剂制备环保产品，如可降解塑料、绿色清洁剂等；参与环保义务活动，如参与垃圾分类、环保宣传等，加强学生对绿色化学理念的认识和实践。

五、注重化学知识与生活实践的结合高中化学教学中应注重化学知识与生活实践的结合，引导学生将所学的化学知识应用于实际生活中，推动化学的“绿色化”。

在教学中引导学生了解环保材料、环保产品的制备、应用和推广，通过具体案例讲解环境问题，引导学生通过化学手段解决生活中的环境问题。

初中化学教学中的绿色化学理念

初中化学教学中的绿色化学理念随着现代工业和社会经济的发展，人们开始面对越来越多的环境问题和资源问题，例如臭氧空洞、温室效应、白色污染、酸雨等等。

传统的化学工业为现代工业提供了新能源和新材料的同时，不可避免地带来了一些负面影响。

为此，绿色化学应运而生。

绿色化学又称环境友好化学，是指设计对环境没有副作用并且在技术上和经济上可行的化学品和化学过程。

初中学生处于身体和情感价值观快速增长的时期，在初中化学教学中渗透绿色化学理念可以帮助学生树立正确的绿色环保意识，培养社会责任感。

因此，绿色化学教育应从中小学生开展，教师有必要在化学教学过程中向学生讲述绿色化学的重要性，提高学生保护环境的意识，让学生正确认识环境污染对社会生活的危害。

一、在社会生活中宣传绿色化学教师应从学生的思想观念抓起，帮助学生树立正确的思想观念，让学生正确认识绿色化学在人类社会发展过程中起到的重要作用，提高学生的环境保护意识。

要在化学教学的过程中融入绿色化学，让绿色化学与初中化学教材中的内容环环相扣、紧紧相连，起到在社会生活中宣传绿色化学的作用。

比如一些人还在使用一次性的餐具，对使用过后的电池随手丢弃，报废的汽车还在路上行驶，使用漂白剂来漂白食品，使用工业盐来腌制食物，偷排污水和粉尘等等，这些都是非绿色的行为，会严重地影响到我们周围的环境，甚至会威胁到人类的生存。

学生在平常的学习中容易出现哪些非绿色的行为呢？如：1.学生在做实验时会随意地把废弃液倒入下水道；2.实验时没有按规定用量取用药品；3.酒精灯在加热完后没有及时熄灭……他们没有认识到这是非绿色的行为，有关的绿色化学知识也缺乏。

由此可以看出，进行绿色化学教育是必须执行的一项任务。

老师在进行绿色化学教学的过程中，必须把学生放在重要的位置，老师由原来的传输者成为学生的引导者，并要不断地鼓励学生、督促学生，提高学生独立自主的思考能力和创新意识，激发学生对化学学习的兴趣，让学生深刻理解知识而不是死记知识，要灵活地运用知识，不断地培养学生创新的思维和绿色环保的认识。

倡导绿色化学实验增强学生环保意识

196神州教育倡导绿色化学实验增强学生环保意识潘亭伊广西贺州市钟山县钟山中学生物组摘要：绿色化学已成为全世界各国普遍接受并大力倡导实施的“人类、自然、环境”等可持续发展战略方针的重要组成部分。

化学与社会、科学、生活、环保关系密切，人类的生存和发展离不开化学。

当今社会快速发展，社会环境污染日益严重。

因此，在高中化学实验教学中要加强绿色化教学，培养学生的环保意识，促进社会环境的绿色化、生态化发展。

关键词：绿色化学实验；环保意识一、绿色化学特点与中学实验现状“绿色化学”由美国化学会(ACS)提出，目前得到世界广泛的响应.其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；反应物的原子全部转化为期望的最终产物.其特点是：(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料.(2)在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放(3)提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”；(4)生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品.然而，目前中学化学实验虽然改进了很多，但仍有一定数量的有毒物质的制备和性质实验，对师生身体健康的影响和对环境造成的污染；当学生数增多，实验所需的药品用量、化学仪器及实验后的废液、废气大量增加，造成污染愈重。

而我们的中学实验室还没有达到直接处理实验废弃物的能力，措施原始、不够科学。

这些问题的存在，不仅造成污染，危害师生健康与环境，而且会对学生的环保意识造成不良影响。

实现绿色化学实验，无害化处理实验的废弃物，争取达到零排放，已是迫在眉睫的事。

因此，必须用绿色实验观点，从节约资源和防止污染的角度来重新审视和改革当前的化学实验教学，倡导绿色化学实验。

二、绿色化学理念绿色化学是人类和自然和谐的化学，它体现了化学科学、技术与社会的相互联系和相互作用，是化学科学高度发展以及社会对化学科学发展的要求，是可持续发展的基本要求，绿色化学思想是实现绿色化学实验的指导思想。

绿色化学在高中化学的重要性

生产、使用过程中，采用有利于环境和健康的方法和手段的化学。
在高中化学教学中，绿色化学的重要性体现在以下几个方面：
1.提高学生的环保意识。通过学习绿色化学，学生能够了解到化学对环境和健康的影响，培养起学生的环保意识和责任感。
2.加强学生的科学素养。绿色化学涉及到环境保护、健康保护等方面，能够帮助学生了解科学与社会的关系，提高学生的创新能力。绿色化学涉及到化学合成、化学分析、材料科学等方面，能够促进学生的创新思维和实践能力。
3.为学生的未来发展打下基础。随着社会对环保和健康的重视程度的不断提高，绿色化学相关的职业前景也会很广阔，学习绿色化学能够为学生的未来发展打下基础。
总的来说，绿色化学在高中化学教学中具有重要的意义，能够帮助学生提高环保意识、加强科学素养、提高创新能力，为学生的未来发展打下基础。因此，在高中化学教学中，应加强绿色化学相关内容的教学，使学生能够全面、系统地学习和掌握绿色化学的知识和技能。

将绿色化学理念渗透到高中化学实验的几种改进方法

将绿色化学理念渗透到高中化学实验的几种改进方法绿色化学(Green Chemistry)又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”，绿色化学是近二十年才产生和发展起来的，是一个“新化学婴儿”。

它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科,内容广泛。

绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段,因而过程和终端均为零排放或零污染。

世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。

绿色化学的核心内容之一是“原子经济性”，即充分利用反应物中的各个原子，因而既能充分利用资源,又能防止污染。

原子经济性的概念是1991年美国著名有机化学家Trost（为此他曾获得了1998年度的总统绿色化学挑战奖的学术奖)提出的, 用原子利用率衡量反应的原子经济性,为高效的有机合成应最大限度地利用原料分子的每一个原子，使之结合到目标分子中，达到零排放。

原子利用率越高，反应产生的废弃物越少，对环境造成的污染也越少。

绿色化学的核心内容之二，其内涵主要体现在五个“R”上：第一是Reduction一一“减量”，即减少“三废”排放；第二是Reuse——“重复使用”，诸如化学工业过程中的催化剂、载体等，这是降低成本和减废的需要；第三是Recycling——“回收”，能够有效实现“省资源、少污染、减成本”的要求；第四是Regeneration——“再生”，即变废为宝，节省资源、能源，减少污染的有效途径；第五是Rejection ——“拒用”,指对一些无法替代，又无法回收、再生和重复使用的，有毒副作用及污染作用明显的原料，拒绝在化学过程中使用，这是杜绝污染的最根本方法。

绿色化学为化学教育教学提出了新的要求。

高中化学实验教学与绿色化学联系最为紧密、最为直接，在实验教学中贯彻绿色化学思想最为重要。

本文结合高中化学教学实践谈谈将高中绿色化学理念渗透到化学实验教学中的几种改进方法，以期达到在中学实验教学中体现绿色化学理念之目的。

在化学教学中向学生渗透环保意识

在化学教学中向学生渗透环保意识作者：李志新来源：《读写算·教研版》2013年第08期摘要：结合教学实践，从育人角度阐述初中化学教学中，如何在教授学生知识的同时，培养学生的环保意识。

关键词：化学教学；素质教育；环保中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）08-072-01随着科学技术和生产力的迅猛发展，环境污染日趋严重，人类的生存环境面临着严重的挑战。

如何在化学教学过程中向学生渗透环保知识，培养学生环保意识是坚持可持续发展道路的需要，也是对学生进行素质教育的重要途径。

下面谈几点个人的做法，权作交流。

一、要多结合课堂教学向学生讲解一些环保的科学做法达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。

”化学实验教学过程中教师要严格规范实验操作，尽可能减小污染。

我给学生讲了这么一件事：有一次做“双氧水制取氧气”的实验，很多学生站到实验桌前，拿起锥形瓶，先放上很满的一药匙二氧化锰（作催化剂），他不知道催化剂多了也会大大加快反应速率，其实只需放三分之一药匙即可，然后拿起双氧水，也不仔细看看浓度，瓶装的双氧水往往很浓，需要用水稀释一下后再用才可以，结果倒进锥形瓶后剧烈反应，瓶内气压升得很高，将反应药液喷出，形成危险，还浪费了药品。

由此可见，不控制药品用量不但会形成浪费，而且可能直接导致实验的失败，甚至对人身、环境造成伤害。

另外，科学合理地安排实验顺序、及时处理废液、废渣或对废液、废渣进行综合利用都是减少和避免实验室污染的有效办法。

如何在课堂教学中开展环保教育，我们可以结合化学教材中许多与环境污染的有关内容，适当介绍一些典型的污染事件和污染现象，让学生意识到环境污染就在我们身边，意识到解决环境污染问题的紧迫性。

例如讲空气组成时，可介绍空气污染的来源及危害，使学生深刻认识到空气污染的严重性；在讲解宝贵的自然水资源一节时，可介绍水污染的来源及危害，使学生深刻认识到节约用水、防止水污染刻不容缓；在介绍二氧化碳性质一节时，重点介绍二氧化碳造成的温室效应对全球的危害性，使学生认识到保护环境应从自身做起，从自己身边做起；在介绍酸的性质时，可介绍酸雨的形成和危害；在介绍煤、石油、能源时，讲述能源危机。

渗透绿色化学理念增强环保意识教育

渗透绿色化学理念增强环保意识教育摘要：化学的发展在推动人类社会发展的同时也给人类社会带来诸多负面影响。

如何保护环境，实现人类的可持续发展已经成为人类面临的重大问题。

因此，在初中化学教学中开展环境保护教育，提高中学生的环保意识是十分必要的。

关键词：绿色化学；化学教学；环保意识化学教学中的许多知识都与环境教育密切相关，因此，化学课如何开展环境保护教育，教授环境保护知识，提高中学生的环境意识，成为化学教师教学中的重点与难点。

怎样对学生进行绿色化学教育？下面，我谈谈自己的一些看法。

一、对化学教师本身的要求化学教师在教学活动中起主导作用，因此教师观念更新，具备了绿色意识才会产生积极的行为效果。

现在化学教师的进修显得尤为重要，要加强教师队伍的培养，才有可能使化学教育更加服务于社会，提高民族实力；才能把绿色化学的理念贯穿到整个化学教育之中。

二、绿色化学在化学教学中的渗透只有培养人类真正意义上的“绿色意识”，才能实现对环境，对人类更友善的化学——绿色化学。

从绿色化学的角度来看，中学化学中许多实验都是值得讨论和重新考虑的。

因此，在教学中应该做到：1.紧扣教材内容适当延伸，渗透绿色化学理念以相关物质的性质及用途为延伸点，如向学生系统介绍危害人类生存环境的臭氧空洞现象相关信息，使学生在初中阶段就对自己的处境有一个比较清楚的认识。

在教学中介绍环保知识，让学生既认识环境污染的重要性，又认识环境改造的可能性。

2.用绿色化学观点，改进化学实验，增强学生的环保体验化学实验教学可以培养学生观察、描述、分析问题和解决问题的能力等优点。

但实验必定会涉及有害、有毒的物质。

在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能对学生直接渗透绿色化学思想。

3.利用课外活动，培育学生的环保行动首先，每个人都应从家庭污染出发保护环境。

要从自身做起，节约用水、少使用一次性餐具、为减少污染、保护环境而改变生活习惯。

这样不仅能培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度，而且能使他们感知环境污染的危害性和环境保护的迫切性。

绿色化学理念在高中化学教学中的渗透研究

绿色化学理念在高中化学教学中的渗透研究本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！绿色化学理念就是在教学过程中，教师在化学教学过程中，引导和传播可持续发展和环境保护的理念，在学生掌握知识的同时，接受先进的化学学习理念，学习更科学、无污染或少危害的实验方法，力求在实践中贯彻绿色化学理念，引导学生建构起科学有效的绿色化学分析方法。

这是现代化学发展的需要，也是未来社会发展的需要。

本文就绿色化学理念在高中化学教学中表现和影响展开探讨。

一、推广绿色化学理念的必要性1、绿色化学理念是未来发展的方向。

经济快速发展的同时，人们忽略了环境的保护，资源的珍惜，资源浪费、环境污染、疾病传播等等问题的出现逐渐引起人们的重视。

以破坏和污染环境为代价的粗放型经济发展方式已经不符合当期时代发展的要求，绿色化学理念正是一种环保、科学、可持续发展的理念，是当前经济、社会、生态环境发展的需要。

这符合当前实际的需求，是未来发展的方向。

绿色化学的发展有利于培养学生的环保意识和环保理念，推广环保行为的进行，自觉将理论运用于实践中，在全社会形成保护环境，减少污染，可持续发展的风尚。

2、利于化学的推广和进步。

新课程教学中大量融入新化学理念，绿色化学是高中教学课程的重要目标。

在新课程教学标准中，已经将绿色化学放在了教学的重要地位，化学课程的教学更加强调环境与发展的可持续性。

通过绿色化学理念的传播，培要学生的良好方法和操作，从实践中规范日常行为，通过化学教学提高学生的实践能力的同时，减少实验的危害性，增强了安全性，在改良传统实验课程的同时，探索了更先进、科学的实验方法，有助于化学课程的研究和发展，有利于化学的推广和进步。

绿色额化学理念的推广在客观上刺激了现代化学的发展。

有利于改良传统实验方法，改良制作工艺，提高资源利用率和推广无污染、环保材料的使用。

在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究

在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究1. 引言1.1 背景介绍绿色化学是一种注重减少环境污染、节约资源的全新化学理念，它强调在化学产品的生产、使用和处理过程中尽量减少对环境和人体健康造成的负面影响。

在当前环境污染日益严重的背景下，将绿色化学理念融入初中化学教学中变得尤为重要。

通过对绿色化学理念的理解和探讨，可以帮助学生形成环保意识，培养他们保护环境的责任感和能力。

本文将探讨在初中化学教学中渗透绿色化学理念的重要性及方法，以及通过案例分析评估当前初中化学教学中的绿色化学实践，为未来的化学教育提供新的思路和方向。

1.2 问题提出在初中化学教学中，传统的教学内容以理论知识为主，很少涉及到环境保护和可持续发展的相关内容。

而随着社会的进步和人们环保意识的增强，绿色化学在化学领域中逐渐引起了人们的重视。

在初中化学教学中，如何更好地渗透绿色化学理念，培养学生的环保意识和可持续发展的观念，成为了一个亟待解决的问题。

当前，初中化学教学中存在着一些问题，比如教材内容过于理论化和抽象化，缺乏与实际生活和环境问题的结合；实验教学中存在着化学废物处理不当、化学试剂使用过量等现象；学生对于环境保护和可持续发展的认识和重视程度较低等。

这些问题导致了学生对于绿色化学理念的认识和理解不深，无法将环境保护与化学知识相结合，缺乏对环境问题的解决能力和责任心。

如何在初中化学教学中更好地渗透绿色化学理念，引导学生关注环保，培养他们的环保意识和可持续发展的观念，成为了亟待解决的问题和研究的重点。

【问题提出】部分对此进行了深入的探讨和分析。

2. 正文2.1 绿色化学理念概述绿色化学是指通过设计更环保、更经济、更可持续的化学过程和产品，以减少对环境和人类健康的负面影响。

绿色化学理念的核心是预防污染、减少废物产生、提高资源利用效率以及降低能耗。

绿色化学倡导使用可再生材料、设计更安全的化学合成路线、提倡生物可降解的产品等方式来实现可持续发展目标。

绿色化学理念在中学化学教学中的渗透

绿色化学理念在中学化学教学中的渗透1. 引言1.1 绿色化学理念在中学化学教学中的重要性绿色化学是一种注重资源利用效率、减少环境影响和提高产品生命周期可持续性的化学理念。

在中学化学教学中，绿色化学理念的重要性不言自明。

教育是培养未来社会可持续发展的重要途径，而绿色化学正是为此奠定基础的一门学科。

通过引入绿色化学理念，可以教育学生关注环境保护、资源利用和废弃物处理等方面的知识，培养学生的环保意识和责任感。

绿色化学理念可以丰富中学教学内容，使化学课堂更加生动有趣。

传统的化学教学注重知识的传授和理论的学习，而引入绿色化学理念可以通过举一反三的方式，让学生在学习化学知识的同时了解到如何应用化学知识来解决实际环境问题，激发学生的学习兴趣。

绿色化学理念在中学化学教学中的重要性还体现在培养学生的创新思维和实践能力。

通过设计和实施绿色化学实验，学生可以锻炼自己的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，培养学生解决问题的能力和创新能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

绿色化学理念在中学化学教学中的重要性是不可替代的，它为学生的综合素质提升和社会责任意识的培养提供了重要支持和保障。

1.2 绿色化学理念在中学教学中的现状当前，随着全球环境问题的日益突出，绿色化学理念在中学化学教学中逐渐受到重视。

在中学教学实践中，绿色化学理念的渗透程度并不高。

目前的中学化学教学仍然存在一些问题，例如实验过程中常使用对环境有害的化学试剂、教材中缺乏对绿色化学理念的介绍等。

教师们对绿色化学理念的认识和应用还有待加强，学生对于绿色化学的意识和理解也需要提升。

1.3 本文研究的目的和意义本文旨在探讨绿色化学理念在中学化学教学中的渗透，探讨如何将环保和可持续发展理念融入到中学化学教学中。

本文旨在从理论和实践两个方面分析绿色化学在中学教学中的应用，通过案例分析和教学方法探讨，总结绿色化学理念在中学教学中的意义和价值，为中学教师和学生提供可持续发展的教学思路和理念。

化学环保渗透教案

化学环保渗透教案一、教学目标：1. 让学生了解环保的概念，认识到环境保护的重要性。

2. 让学生掌握化学与环境的关系，了解化学在环境保护中的作用。

3. 培养学生运用化学知识解决环境问题的能力。

二、教学内容：1. 环保的概念与重要性2. 化学与环境的关系3. 化学在环境保护中的应用4. 环境污染问题及解决方法5. 绿色化学与环保三、教学方法：1. 讲授法：讲解环保的概念、化学与环境的关系、环境污染问题及解决方法等知识点。

2. 案例分析法：分析具体的环境污染案例，让学生了解化学在环境保护中的应用。

3. 小组讨论法：分组讨论绿色化学与环保的关系，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备：1. 课件：环保课件、化学与环境课件、环境污染案例课件、绿色化学课件。

2. 教学视频：环保宣传视频、环境污染治理实例视频。

3. 教学素材：环保文章、环境污染案例资料。

五、教学过程：1. 导入：播放环保宣传视频，引导学生关注环境保护。

2. 讲解环保的概念与重要性，让学生了解环境保护的基本知识。

3. 讲解化学与环境的关系，让学生了解化学在环境保护中的作用。

4. 分析具体的环境污染案例，让学生了解化学在环境保护中的应用。

5. 讲解环境污染问题及解决方法，培养学生运用化学知识解决环境问题的能力。

6. 讲解绿色化学与环保的关系，引导学生关注绿色化学在环境保护中的应用。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生对环保知识的理解。

8. 作业布置：布置有关环保的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

9. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解学生对环保知识的掌握程度。

六、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对环保知识的理解和兴趣。

2. 作业完成情况评价：通过学生提交的课后作业，检查他们对环保知识点的掌握程度。

3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题分析及解决能力。

在中学化学教学中渗透绿色化学教育

在中学化学教学中渗透绿色化学教育摘要:在化学教学中渗透绿色化学教育,推广普及绿色科普知识,不仅是素质教育的要求,也是树立环保意识,实现绿色化学的现实需要。

如何把绿色化学渗透到中学化学教学内容和课程体系改革中,使绿色化学成为当前化学教学的重要组成部分,促进化学教学绿色化,成了化学教育工作者的崭新课题。

关键词:绿色化学渗透中学化学教学绿色化学不是中学一门独立的学科,面对绿色化学教育的挑战,我们必须行动起来,用绿色化学教学理念充实课堂教学内容,注重挖掘教材中的实验,联系生产、生活实际,使绿色化学教育自然、生动地渗透到元素及化合物的制取和性质,化学概念和理论建立的探究性教学中。

1.绿色化学的内涵绿色化学,又称环境无害化学、环境友好化学或清洁化学,它是用化学的技术和方法来减少甚至消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物等的使用和产生。

具体地表现在五个方面:1.1减量减少资源用量,在保证产量的情况下如何减少用量,有效途径之一是提高转化率,减少损失率;减少“三废”排放量,主要是减少废气、废水及废渣(副产物)排放量,特别是排放废水量必须降低到一定标准以下。

1.2重复使用重复使用不仅是降低成本的需要,也是减废的需要。

1.3回收回收可以有效实现“省资源、少污染、减成本”的要求。

回收包括,回收未反应的原料,回收副产物(含“三废”),回收助溶剂、催化剂、稳定剂等非反应试剂。

1.4再生再生是变废为宝、节省资源能源、减少污染的有效途径。

1.5拒用指对一些无法替代,又无法回收、再生和重复使用的药品原料,拒绝在化学反应过程中使用。

2.绿色化学教育的意义从科学观点看,绿色化学是对传统化学思维方式的更新和发展;从环境观点看,绿色化学在始端就采用实现污染预防的科学手段,因而过程和终端均为零排放和零污染,是一门从源头阻止污染的化学;从经济观点看,绿色化学合理利用资源和能源、降低生产成本,符合可持续发展的要求。

渗透绿色化学理念,提升化学素养

渗透绿色化学理念，提升化学素养摘要：随着时代的发展，人们对环境保护的意识越来越高，在生活的方方面面都在注意着绿色环保，当然也包括在教学过程中也要注意绿色环保。

绿色化学是一种环境友好型化学，其核心是从源头上减少化工生产对环境的污染。

高中化学教育是学生接触化学学科的初始阶段，将这一理念渗透到教学中就显得很有必要，让学生从根本上就形成这种思想，也符合新课改的要求。

关键词：高中化学绿色化学渗透随着化学学科的不断发展、人们环保意识的不断增强，绿色化学的概念应运而生，从某种程度上讲，绿色化学是化学发展的最高阶段，因此是未来化学发展的重要方向。

作为新世纪的高中化学教师，在实际高中化学教学中，一定要将绿色化学的新概念、新思想以及新要求灌输给广大高中生，这是非常必要而且也是很有价值的。

一、渗透知识讲解环节，形成环保观念知识讲解是化学教学中不可忽视的重要环节。

教师可以将绿色化学思想巧妙渗透到知识讲解环节，在丰富课堂教学内容的同时，呈现新课标下化学课堂教学的新高度，激起学生求知欲、探索欲，同时强化其课堂参与意识，使学生在把握化学课题新知识中获取绿色化学情感体验，实时形成良好的环保观念。

以“用途广泛的金属材料”为例，在知识讲解过程中，教师可以利用电子课件向班级学生展示在日常生活中有着广泛用途的多种金属材料，让学生在直观体验中与其进行有效互动、交流，鼓励学生大胆地说出自己对这些金属材料的认识，然后将绿色化学思想巧妙地渗透到课题知识讲解环节，呈现化学课堂教学新亮点。

在此过程中，教师要在把握“用途广泛的金属材料”课题知识基础上，从绿色化学思想角度入手将相关的生态环境问题案例引入课堂，巧设问题。

提出问题之后，教师可以进行针对性的点拨、提示，让学生在把握课题问题中剖析引入课堂的案例，在层次化探讨、分析、解决中深化、把握课堂知识。

二、在化学实验教学中融入绿色化学化学教学中需要设计大量的化学实验，而实验就无可避免的存在“三废”的问题，因此要在化学实验教学中融入绿色化学理念：首先，设计微型化的化学实验。

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渗透绿色化学提高环保意识
摘要：随着科技和市场经济的发展，人类一味追求经济快速发展时，加速了资源和能源的消耗。

形成了“高生产、高消耗、高污染”的发展模式。

随着化学品的大量生产和广泛应用，给人类原本和谐的生态环境带来了黑臭的污水、讨厌的烟尘、难以处置的废物和各种各样的毒物……威胁着人们的健康，伤害着人类，生态环境遭到严重破坏，地球和人类已经不堪重负。

环保问题是一个刻不容缓的问题,是关系社会可持续发展的重要问题。

关键词：绿色科学；环保意识；生态环境
一、绿色化学
绿色化学又称“环境友好化学”。

绿色化学是当今国际上化学学科研究的前沿。

世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。

绿色化学的核心内容是“原子经济性”，即充分利用反应物中的各个原子，因而既能充分利用资源,又能防止污染。

绿色化学是以绿色意识为指导，以最终杜绝化学污染源，实现绿色化学为最终目标。

其最大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放和零污染。

二、化学教学中渗透绿色化学理念，提高学生环保意识
新的课程标准也明确指出：“在化学教学中，通过帮助学生了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境，合理地开发和利用化学资源，逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象”。

要预防化学污染，最关键
的问题应该是从小培养具有环境保护意识的人，学生最早系统地学习化学知识是在中学教育阶段，这就需要将绿色化学思想贯穿于中学化学教育的全过程中。

把绿色化学融于中学课程教材改革和课堂教学改革之中，使绿色化学成为中学化学教育的一个重要的组成部分。

（一）对化学教育工作者的要求
化学教师在教学活动中起主导作用，因此教师只有观念更新了，具备了绿色意识才会产生积极的行为效果。

要把绿色化学的理念贯穿到整个化学教育之中：首先，化学教育工作者要树立可持续发展的观念。

绿色化学有利于保护人类赖以生存的环境、实现人类社会的可持续发展。

其次，化学教师要在课程内容中体现绿色化学的理念。

化学教育必须体现绿色化学的新内容，要在课程教材中体现绿色化学的理念，使绿色化学的思想和内容贯穿于从基础教育到高等教育的始终。

教师在课堂教学、实验等方面，要始终贯彻绿色化学的思想;要让学生了解绿色化学，树立起绿色意识，培养学生从事绿色化学研究与开发的能力。

最后，教师要积极进行教改探索。

进行教学科研，对传统的教学内容、方法提出思考，进行改革，使化学教育能够得到发展。

对一些探究实验进行创新。

（二）绿色化学理念在化学教学中的渗透
把绿色化学融合于中学课程教材改革和课堂教学改革之中，使绿色化学成为中学化学教育的一个重要的组成部分，这是中学化学教育的崭新课题。

1.密切联系化学教学内容适当延伸，适时渗透绿色化学理念，不断提高学生的环保意识
老师在教学实践中，应该紧扣教学大纲，认真钻研教材，深入探讨课本中环境教育的因素，详细列出中学化学各个章节可进行环境教育的内容，有计划、有目的地施以环境教育。

初中化学主要涉及的环境问题：（1）认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般原则。

（2）了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。

（3）认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。

（4）初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。

2.结合实验，改进实验，强化环境保护和绿色化学理念的教育
在实验教学中，要求学生严格按实验操作要求完成。

对一些可能对环境造成不良影响的实验进行改进，如硫在空气中（可在集气瓶中完成）、在氧气中燃烧时可先在集气瓶中加少量的吸收液（如氢氧化钠）；还有对燃烧的条件探究实验时，对装置进行改进，用两支试管分别装少量的红磷、白磷，同时用胶塞密闭放在80 ℃水中，防止白磷燃烧后产生的浓厚的白烟排放在空气中，另外红磷可以重复使用。

3.联系实际，切实开展环境保护教育
仅就初中化学教学中的环保内容，还远远不能激起学生的共鸣。

作为教师，报纸、广播、电视等新闻媒体每天都有大量的环境题材应及时搜集与化学和环境有关的资料，恰到好处的结合到日常教学
中去，通过讲解、分析、讨论，使学生心灵受到震动。

结合我校零排放工程——西昌俊波外国语学校污水处理及中水回用工程，进行水污染及治理和节约水资源的教育。

4.开展多种活动，提高学生的环保意识
由于环境问题的综合性、人为性和它的实践性，因此，进行环境教育的一个有效途径是开展丰富多彩的各种活动，提供人人参与的机会，创设一种人人参与的环境和氛围，让每个学生都真正参与进来，使他们在活动中真正思考人的作用和责任。

开展多种形式的活动：讨论课、专栏宣传、课外实验、实地参观社会调查和环保小组等。