2020年校企合作调查报告.pptx
校企合作调研报告
校企合作调研报告《校企合作调研报告》调研日期:XXXX 年 X 月 X 日调研地点:XXX大学一、调研目的校企合作是当前高等教育发展的一个重要趋势,为了解校企合作的现状和存在的问题,我们进行了一次校企合作调研。
二、调研方法我们采用了问卷调查和访谈的方式进行调研。
问卷调查主要针对在校学生和企业员工,访谈则针对了校企合作部门的负责人以及企业的高管。
三、调研结果1. 校企合作的现状调研结果显示,目前大部分高校都有校企合作的相关项目或者合作机构,但是在具体的合作内容和成效上存在较大差异。
一些高校的校企合作项目较为丰富,涵盖了实习、科研合作、人才培养等方面,而另一些高校的校企合作项目则相对单一,仅限于简单的实习或者人才输送。
2. 校企合作的问题调研结果显示,目前校企合作中存在的问题主要包括合作项目单一、合作内容不够深入、对接人才需求不够精准等方面。
一些企业表示,现有的校企合作项目往往无法满足他们实际的人才需求,而一些学生则反映校企合作项目的实际收获并不高。
四、调研建议1. 加强与企业的沟通建议高校在进行校企合作时,要加强与企业的沟通,了解其实际需求,从而能够更好地进行人才培养和科研合作。
2. 拓展合作领域建议高校在校企合作中,积极拓展合作领域,不仅限于实习和人才输送,还可以探索科研合作、产学研合作等多种合作模式。
3. 加强合作项目评估建议高校加强对校企合作项目的评估,及时发现问题并进行改进,保证校企合作项目的质量。
五、结语校企合作是提高高校人才培养质量、促进产学研结合的重要途径,但是目前在具体的实践中还存在一些问题。
我们希望通过此次调研,能够为高校校企合作的发展提供一些参考。
校企合作汇报报告ppt模板
年均横向技术服务到款额超过 1300万元
联合企业,以专业群为边 界,组建由博士、青年科 技骨干、企业专家、技术 大师、专业社团优秀学生 等组成的科技团队
陕西装备制造业职教集团
全国机械行业材料成型与控 制技术职教集团
校企协同育人战略联盟
此处可以添加文字此处可以添加文字
四、合作共赢,有成效
校企合作铸魂育工匠 产教融合强技树品牌
校企合作铸魂育工匠 产教融合强技树品牌
CONTENTS
1.问题导向 2.寻求突破
找根源
找方法
3.探索实践 4.合作共赢
谋发展
有成效
从设计层面看——“校主企辅” 从实施过程看——“校热企冷” 从实施结果看——“校强企弱”
企业:招不到有用之才 用人荒 学校:毕业生找不到与所学专业匹配岗位
就业难
机制建设上重形式、轻内涵,缺乏 有效的内生动力,仍需完善, 但学校为企业提供不了对等支撑和 服务也是“一头热”的一大根源。
寻找“门当户对” 的合作企业
搭建校企合作的有 效平台,寻求合作 共赢的利益平衡点 和持续合作激励点
以“客户需求”为导向, 从企业想什么?
做什么?要什么?出发
思考学校 能给什么?能改什么?
能做什么?
三、探索实践,谋发展
学校立足陕西、面向全国, 以高科技、大企业、行业 百强企业为主,寻找“门 当户对”的合作企业联姻。
一是此处可以添加文字 二是此处可以添加文字
三是此处可以添加文字
《可编程控制器技术项目化教程》 《机械制图项目教程》 《铸造工艺及设计》 《机械设计基础与实训》 《普通机械加工技能实训》 《机械加工基础》等
工业机器人等 染整技术等 机械制造等
入职 培养
校企合作方案报告.ppt
1
最新.课件
目录
谈判双方背景 谈判主题
谈判团队人员组成 双方利益及优势分析
程序及具体策略 程准序备及谈具判体资策料略 制定应急预案
最新.课件
2
前言
与大学院校建立合作共建关系,贯彻落实国家中长期教育 改革和发展规划纲要文件精神,有效搭建商会和学校合作平 台,推进工学有机结合,深入了解商会对大学院校教育教学 和毕业生培养的要求,进一步拓宽毕业生就业渠道,提高毕 业生就业层次和就业质量!在校园内部建立商会企业的宣传 和营销基地。
产品、多媒体设备等等。
企方
文化传播公司拥有一批年轻有热情的员工。
2
文化传播公司在讯速扩展的过程中,保持着
踏实、稳定的风格,并具备极强的凝聚力和
工作效率。
文化传播公司一惯秉承“客户至上,服务至
3
上”的理念,以市场为导向,以科技为基础,
以服务为宗旨,全面客户导向为原则,立足
现在、着眼未来,为市场提供一流的服务。
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企方利益
工作问题
招到更多的人才
两者并用,结合所学的 知识,得到不一样的 结果
技术问题
合作成功
学习问题
更有热情
最新.课件
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方案组织形式
最新.课件
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最新.课件
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合作模式
最新.课件
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最新.课件
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预算和收益
最新.课件
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1、学生成员本身没有什么工资,只作为储备干部的一员。 2、作为激励的奖励,与活动的参与热情相比,所达到的效果和 收获相比,是微不足道的。 3、与学校建立合作关系,是为了提高大学生的竞争优势,提高 大学生的综合素质。 4、为商会提供了强大的专业表演团队,可以充分利用大学生的 资源,可以集思广益,或许能从中开发出更多的创意和建立新的 营销模式 5、也可以真正发掘出一些精英人才,作为公司的人才储备。 6、可以提高大学生的综合素质,实现大学生学习管理理论与实 践的对接。提高大学生的竞争优势。为学生们提供了一个强有力 的学校平台和基地。 7、若能开发出一种新的发展模式,建立一个很好的管理模式。 如果运行的比较好的话,将会为商会的发展带来很大好处。 8、可以为商会企业带来很好的社会美誉度。关乎大学生自身, 更能吸引大学生关注。
校企合作实习调查报告
一、前言随着我国高等教育事业的快速发展,校企合作作为一种新型的教育模式,逐渐受到广泛关注。
校企合作实习作为其中的一种重要形式,旨在通过企业实践,提高学生的专业技能和综合素质,促进学生的就业。
为了深入了解校企合作实习的现状、问题及对策,我们开展了本次调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式,对校企合作实习进行了全面了解。
调查对象包括在校大学生、企业人力资源管理人员、校企合作项目负责人等。
共发放问卷200份,回收有效问卷180份,访谈对象20人。
三、调查结果与分析(一)校企合作实习现状1. 实习岗位丰富多样。
调查发现,大部分校企合作实习岗位涉及企业各个部门,如生产、销售、技术、人力资源等,为学生提供了丰富的实习选择。
2. 实习时间相对合理。
调查结果显示,校企合作实习时间一般在3-6个月,与学生的课程安排相协调。
3. 实习待遇较好。
大部分企业为实习生提供一定的工资、补贴和福利,使学生能够在实习期间获得一定的经济收入。
4. 实习指导较为全面。
企业为实习生提供导师,指导实习生的工作和学习,帮助学生解决实习过程中遇到的问题。
(二)校企合作实习存在的问题1. 实习岗位与企业实际需求脱节。
部分企业提供的实习岗位与学生的专业知识和技能不符,导致实习生在实习过程中难以发挥自身优势。
2. 实习内容单一,缺乏实践性。
部分企业将实习内容局限于简单的操作和辅助性工作,难以满足学生提升专业技能的需求。
3. 实习评价体系不完善。
部分企业对实习生的评价仅限于工作表现,缺乏对实习生综合素质的评估。
4. 实习安全与保障措施不足。
部分企业在实习期间未对学生进行安全教育和保障,导致学生在实习过程中面临安全隐患。
(三)校企合作实习对策1. 优化实习岗位设置。
企业应根据学生专业特点,设置与实际需求相符的实习岗位,提高实习的针对性和实用性。
2. 丰富实习内容,提高实践性。
企业应结合自身业务,为学生提供更多实践机会,如参与项目、参加培训等。
校企合作的调研报告
校企合作的调研报告校企合作的调研报告一、调研背景和目的校企合作是近年来教育界和企业界的热门话题之一,它能够促进学校与企业的融合发展,为学生提供更好的实践机会和就业前景。
本次调研旨在了解校企合作的现状和存在的问题,并提出相应的建议,以推动校企合作的进一步发展。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式,共发放问卷200份,有效回收问卷180份。
问卷中包括对学生、教师和企业的调查问题,以全面了解校企合作的情况。
三、调研结果1. 学生意见调查:a. 80%的学生表示通过校企合作获得了实践机会,对自身职业发展有益。
b. 60%的学生认为校企合作能够提高就业竞争力。
c. 40%的学生认为学校应更好地与企业合作,提供更多的培训和实践机会。
2. 教师意见调查:a. 70%的教师认为校企合作能够让教学更加贴近实践,提高教学质量。
b. 50%的教师表示需要更多的投入和支持,才能推动校企合作的深入发展。
c. 30%的教师认为学校应加强对教师的培训,提升他们的实践能力。
3. 企业意见调查:a. 90%的企业认为校企合作能够为企业提供人才资源。
b. 80%的企业表示与学校合作的初衷是为了培养人才。
c. 60%的企业认为学生的实践能力还有待提高。
四、存在的问题1. 学校对校企合作的支持力度不够:学校在资金、人才和政策等方面对校企合作的支持还有待提高。
2. 学校与企业合作的机会有限:学校与企业的合作项目比例较低,合作机会有限。
3. 学校对教师的培训力度不够:学校应该加强对教师的培训,提升他们的实践能力。
五、建议1. 学校加强对校企合作的支持:学校应在政策、资金和人才等方面加大对校企合作的支持力度,提供更好的合作机会和条件。
2. 学校与企业合作项目的拓展:学校应广泛与企业合作,拓展合作项目的范围和数量,提供更多的实践机会。
3. 加强教师的实践能力培养:学校应加强对教师的培训,提升他们的实践能力,推动校企合作的深入开展。
六、结论校企合作是学校与企业之间的重要合作模式,对促进学生的职业发展和提高教学质量都具有重要意义。
校企合作_让学习更美好 PPT
校企联合编写教材,才能 既符合学习特点 又符合工作实际
校企合作之课程教材
小明日记
神州数码的教材中 不仅有技术类课程 ,还有岗位角色类 课程。 我想我找到了我的 方向。
校企合作之课程教材
教学日记
基础调研和分析
神州数码很早就进 行了“以工作过程 为导向”的教学改 革。
不仅教材完善,还 为教师提供了许多 教学资源。
语音、视频、数据三 网合一是计算机网络 应用发展的方向
校企合作之实训室建设
教学日记
在实训室里上课, 学生们都很喜欢。 实训室的管理功能 尤其好,课堂管理 变得很轻松。
服务器geer
实训室统一管理 控制平台
学员区
教师机
实验组一
串 口 控 制 器
中心交换机
拓 扑 连 接 器
校企合作_让学习更美好
汇报提纲
学生就业与企业招聘现状 UIC校企合作新模式探讨
学生就业难
学习不太美好 毕业很是悲壮
蚁族
——“大学毕业生低收入聚居群体 ”,指的是毕业后无法找到工作或 工作收入很低而聚居在城乡结合部 的大学生。
企业招聘难
毕业生数量巨大
人才
毕业生难以找到找人才 到合适的工作
人才啊,人才 你在哪里?
数据来源:51job
根据前程无忧()无忧指数数据显示,2009年9月全国 IT业有效职位需求总数为114 194个
榜单上,软件工程师依然“霸占”榜首位置,需求达20 584个,占所有IT职位需求数的18%。
十大IT技术职位
平均工资最高的十大IT技术职位的分布状况
2189 3256 3780
4272 4541 5154 6000
创新教学模式:项目实战沙盘
校企合作调研报告
校企合作调研报告校企合作调研报告目录一、校企合作的现状1、目前校企合作的近况:(1)企业把与学校对口的生产车间搬进学校,实现生产车间与实车间合一、教师与师傅合一、研究与生产合一、作品与产品合一,车间进校使校企双双真正达到了互利共赢、共同发展。
(2)学校与企业建立定期沟通机制。
企业把人才需求信息传递给学校,帮助学校规划专业设置、改革课程和教材、设计教学过程;派遣技术人员到学校作兼职教师‘向学生宣传企业文化,进行就业指导’并定期接受学生顶岗实。
学校派教师以“访问工程师”身份到企业进行实践,帮助企业解决技术难题。
(3)在学校开设“订单班”,企业派专业人员到学校给“订单班”上课,传授专业知识和企业文化,接受“订单班”学生的顶岗实。
企业还提供助学金、奖学金等。
从调查情况看,“订单班”培养现象还比较普遍,由于学校和企业有着利益共同点,企业比较积极参与到学生教育的各个环节,有利于提高学生的综合素质。
(4)学校与企业组建职教集。
通过XXX来整合教育资源、协调各院校专业设置、开发教学材料、评估教育教学质量等。
2、XXX与XXX合作现状:就目前XXX与XXX合作现状看:首先,缺少完善的组织机构,以及丰富实践经验的实实训指导师;其次,政府、学校缺少对校企合作方面的政策支持;第三,学生对校企合作的企业缺乏认识,对校企合作方面的内容了解的比较少。
二、做此调查的意义校企合作、工学结合,是办好职业教育,培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的技能型专门人才的重要途径。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出。
要“依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合,要求“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”。
强调这是我国职业教育改革的重要方向,是我国职业教育发展的根本举措。
校企合作既是当前职业教育改革与实践的一个方向,也是职业院校寻求自身发展空间和服务区域经济途径的必然要求。
职业院校只有紧紧依靠行业企业办学,加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合,才能克服办学模式中人才培养与社会脱节的现象,感受企业对人才的知识、素质、技术、能力的需,并进行有针对性的专业设置和课程、教材调整,建立起以能力为本位的教学体系。
校企合作调研报告
校企合作调研报告校企合作调研报告1. 引言校企合作是指学校与企业之间建立长期稳定的合作关系,通过共同合作开展实践教学、科研成果转化等活动,实现双方的互利共赢。
本次调研旨在了解当前校企合作的情况与效果,为进一步促进校企合作提供参考。
2. 调研方法采用问卷调查的方式,针对不同学校和企业的代表进行调研,通过填写问卷的方式获取调查对象的意见和建议。
调研内容主要包括校企合作的目的、合作方式、合作效果等方面。
3. 调研结果(1)校企合作的目的调研结果显示,绝大多数学校和企业在校企合作中的共同目标是培养符合市场需求的人才,提高教育教学质量,促进产学研结合。
(2)合作方式调研结果显示,双方开展校企合作的方式较为多样化,包括实习实训、创新创业项目、毕业设计等。
其中,实习实训是最常见的合作方式,它通过让学生在企业实践,锻炼实际操作能力。
(3)合作效果调研结果显示,校企合作的效果较好。
绝大多数学生和企业代表表示通过校企合作能够有效提高学生的就业竞争力,提供实践机会并促进学生的职业发展。
同时,企业也能够通过校企合作培养出符合自身需求的人才。
4. 问题分析(1)信息不对称问题。
部分学校和企业表示在校企合作中存在信息不对称的问题,例如学校对企业需求的不了解、企业培训需求的不明确等。
(2)合作机制不健全。
部分学校和企业认为合作机制不够灵活、缺乏有效的沟通和协调机制,影响了校企合作的效果和效率。
(3)资源不足。
部分学校和企业表示校企合作中资源不足,包括实践基地、师资力量等方面,限制了合作的深度和广度。
5. 建议和对策(1)建立信息互通机制。
学校和企业可以建立起定期沟通和交流的机制,及时了解对方的需求和动态,减少信息不对称问题。
(2)优化合作机制。
学校和企业需要建立健全的合作协议和机制,明确各自的责任和权益,加强沟通和协调,提高合作的效果和效率。
(3)加强资源投入。
学校和企业应共同增加资源投入,提升实践基地建设、师资力量等,为校企合作提供更好的支持和保障。
校企合作调研报告
校企合作调研报告校企合作调研报告一、调研目的和背景校企合作是指学校与企业之间进行合作,共同开展教育培训、科研项目、人才培养等方面的合作。
这种合作关系能够使学校能够更好地满足企业对人才的需求,同时也能够使企业更好地参与人才培养,提高其竞争力。
为了进一步了解校企合作的情况,本次调研旨在探讨校企合作是否能够达到双赢的效果。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行,以学校和企业的代表为调研对象,共发放了100份问卷,其中50份发放给学校代表,50份发放给企业代表。
问卷共分为四个部分,分别调查学校和企业对校企合作的看法,合作的形式和效果,存在的问题以及改进的建议等。
三、调研结果1. 学校和企业对校企合作的看法:大部分学校代表认为校企合作对学校的发展和学生的就业起到了积极的推动作用,能够帮助学校更好地育人。
企业代表也认为校企合作有利于培养更适应企业需求的人才,提高企业的竞争力。
2. 合作的形式和效果:学校和企业之间的合作形式多种多样,包括学生实习、职业培训、科研合作等。
大部分调查对象认为合作的效果较好,学生能够通过实践锻炼提高其实际操作能力,企业也能够通过合作获得更专业的人才。
3. 存在的问题:调研结果显示,目前校企合作还存在一些问题,包括学校和企业之间的沟通不畅,合作计划的制定和实施不够完善等。
另外,一些学校和企业之间的利益分配也不够合理。
4. 改进的建议:调研结果还提出了一些改进的建议,包括加强学校与企业之间的沟通,提高合作计划的制定和实施的科学性和有效性,加强对学生实践能力的培养等。
四、结论和建议校企合作对学校的发展和学生的就业起到了积极的推动作用,大部分调查对象认为合作的效果较好。
然而,在合作过程中还存在一些问题,需要加以解决。
因此,我们建议学校和企业之间加强沟通,制定科学有效的合作计划,并加强对学生实践能力的培养,以达到更好的校企合作效果。
校企合作的调研报告
校企合作的调研报告
《校企合作调研报告》
一、背景
随着社会经济的发展和教育体制的改革,校企合作已成为当今教育领域的一个热门话题。
校企合作不仅可以促进学校对接社会需求,提高学生就业质量,还可以促进企业科研创新和人才培养。
为了深入了解当前校企合作的情况和存在的问题,本次调研将以此为主题进行深入分析和研究。
二、调研目的
1. 了解目前校企合作的情况,包括合作形式、领域、模式等;
2. 分析校企合作存在的问题和挑战;
3. 提出改进校企合作的建议和措施。
三、调研方法
本次调研采取问卷调查和访谈相结合的方式,以学校和企业为调研对象,以大学生和企业员工为主要调研对象,通过学生问卷调查、企业问卷调查和双方访谈的方式获取所需数据。
四、调研结果
1. 校企合作的形式主要包括联合实习、合作办学、科研合作等,以联合实习为主要形式;
2. 校企合作的领域主要包括工程、信息技术、金融等,以工程领域最为普遍;
3. 校企合作存在的问题主要包括双方信息不对称、学生实习衔接不畅等,需要通过加强双方沟通、优化实习安排等方式加以解决。
五、建议和措施
1. 学校应加强对校企合作的指导和规范,制定相关政策和制度;
2. 学校和企业双方应加强沟通,提高信息透明度;
3. 学校应加强对学生的实习管理和指导,提高他们的实习质量。
六、结论
校企合作是学校和企业共同发展的重要途径,通过本次调研可以了解到目前校企合作的情况和存在的问题,并提出了一些改进措施。
希望相关部门可以根据调研结果,加强对校企合作的引导和规范,进一步促进校企合作的发展。
校企合作市场调查报告
校企合作市场调查报告今天校企合作的内容是做一个市场调查并分析写一份报告,我原本只是想去调查一家培训辅导机构,但我在去一点通培训中心的路上我发现有一家新开的烤鸭店消费者排了很长的队,作为一个学市场营销的学生肯定是会忍不住去调查以下的。
因此我今天做了两个市场调查,分别是“果木碳火烤鸭店”和“一点通培训中心”。
对果木碳火的调查报告我对“果木碳火烤鸭店”的核心调查问题只有一个:“果木碳火的老板用什么营销手段使得他的烤鸭卖的如此火爆?”。
我从学校走向一点通培训中心路过果木碳火烤鸭店时排队的消费者有11人,几个小时后,我从一点通培训中心回学校时数了果木碳火烤鸭店的购买者排队有27人,从目前来看果木碳火的营销确实做的很好。
经过我对果木碳火的调查和分析得出了他的四板斧。
第一板斧:厨师来自北京烤鸭的烤鸭大厨,大多数人都知道这是虚张声势,但大家不要忘记虚张声势是营销者常用的伎俩,前提是信息不对称,原则是不对消费者没伤害。
这有什么好处呢?第一、吸引眼球和回头率。
第二、若果木碳火的烤鸭味道确实好,能有一个很好的美誉传播载体,到时候是不是真的北京烤鸭大厨已经不重要了,渐渐就能形成一个好的口碑。
第二板斧:价格25元/只,每买一只送啤酒或饮料一瓶,高性价比,以低价和附加价值吸引消费者,这是营销者的常用思维,但把握好价格这个度会很有效果。
这是吸引消费者购买的核心。
第三板斧:限购一只。
第三板斧是在四板斧中让我意外的。
限购其实是向消费者表达:我的烤鸭物美价廉,买的人太多,销路太好,为了让更多的人尝到烤鸭,每人只能买一只。
目的有两:1、刚开张的店,尽量让最多的人体验到他的产品并口头传播他的产品,提高知名度最大化。
2、制造噱头,让每个人都感到意外,使之成为大家谈论烤鸭的话题之一。
第四板斧:一块牌子上写着“自觉排队”。
这四板斧里最绝的一板斧。
哪个老板这么有信心说自己的产品会有消费者排着队来购买?经过调查发现这里确实有手脚,“自觉排队”是在开张前就准备好了的。
校企合作的调研报告
校企合作的调研报告
调研对象及目的
本次调研主要针对校企合作的情况进行调查,旨在了解校企合作的形式、目标、存在的问题及解决方案,以及双方合作的效果与影响。
方法与样本选择
采取问卷调查的方法进行数据收集,问卷包括校企合作的情况、双方期望达到的目标、合作中遇到的问题以及未来改进的计划等。
问卷对象为校内教职员工和企业代表,样本选择包括了不同学科、不同行业、不同规模的企业代表,以及来自不同层次的教职员工。
调研结果与分析
校企合作的形式:调研结果显示校企合作形式多样,包括实习实训、校企合作研究项目、企业提供讲座和工作坊等形式。
校企合作的目标:调研结果显示校企合作的共同目标主要包括提高学生就业竞争力、促进实践教学质量提升、加强产学研合作等。
校企合作存在的问题:调研结果显示校企合作存在的问题主要有合作交流平台不畅、校企目标认知不一致、资源分配不均、合作成果评价不及时等。
校企合作的解决方案:调研结果显示解决校企合作问题的方案主要包括加强沟通与交流、明确双方目标、完善资源配置机制
以及建立评价体系。
校企合作的效果与影响:调研结果显示高效的校企合作能够提高学生就业率、促进产学研结合,对于学校和企业双方都具有积极的影响。
结论与建议
校企合作有助于提升学生就业竞争力、实践教学质量和产学研合作水平。
然而,校企合作中存在的问题需要双方共同努力进行解决。
建议加强双方沟通与交流,明确各自的期望和目标,并建立合理的资源配置机制和评价体系。
以此为基础,推动校企合作效果的持续提升,促进双方良性发展。
校企合作调查汇总报告
构建中职“校企合伙、产教融合”公司调研报告(报告综述部分)职业教育是直接为社会输送人才旳教育,这种特殊性决定了职业教育不仅要遵循教育规律,也要遵循人才需求规律,办出职业教育自己旳特色。
大力加强校企合伙,产教融合,是提高职业教育质量,解决技能人才培养瓶颈旳必由之路。
为推动我校办学理念旳更新,推动“校企合伙,产教融合”校企合伙模式旳摸索,我们课题组先后用20天左右旳时间,分别对近年来与我校学生就业专业有关旳公司就校企合伙方面旳状况进行了专项调研。
调查过程中对皖北地区及长三角地区百余家公司进行了网络调查、实地问卷调查及沟通访谈,并查阅了我校和其她方面旳大量资料,重点环绕如何“以校企合伙,提高学生就业”这一主题进行了调研,侧重于查找问题,提出对策。
现将调研状况报告如下。
一、校企合伙调研数据1.在调研旳公司中,有关招聘旳员工来源一项(可多选):有41家公司选择有一定工作经验人员,占73.2%;24家选择应届中职毕业生,占42.9%;23家选择应届大专院校毕业生,占41.1%;9家选择进城务工人员,占16.1%。
2.有关公司对员工素质规定(可多选),排在前几位旳依次是团队合伙与沟通54家,占96.4%;职业道德素养53家,占94.6%;吃苦耐劳51家,占91.1%;专业技能46家,占82.1%;选择积极进取及自主学习意识与能力旳各43家,占76.8%;另有两家提出了创新能力。
3.目前56家公司中,聘任中职毕业生旳有36家,没有聘任旳20家。
在招聘员工时,与其她求职人员相比,更倾向中职生旳哪些素质(可多选)一项中,选择职业道德素养旳39家,占69.6%;吃苦耐劳精神35家,占62.5%;团队合伙与沟通能力35,占62.5%;自主学习意识与能力29,占51.8%;专业技能水平27家,占48.2%;积极进取23家,占41.1%;专业基本知识旳16家,占28.6%;仪表举止15,占26.8%;职业资格证书4家,占7%。
校企合作汇报报告ppt模板共21页文档
53、富贵非吾愿,帝乡不可期。 54、雄发指危冠,猛气冲长缨。 55、土地平旷,屋舍俨然,有良田美 池桑竹 之属, 阡陌交 通,鸡 犬相闻 。
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
校企合作的调研报告
校企合作的调研报告校企合作的调研报告一、引言校企合作是指学校与企业之间建立紧密联系并合作的一种合作模式。
近年来,随着社会经济的快速发展和人才需求结构的变化,校企合作越来越受到各方的重视。
为了了解校企合作的现状和影响因素,本报告进行了一系列调研。
二、调研内容1. 调研对象选择了本市多所高校和相关企业作为调研对象,包括理工类、经管类和文法类三种不同类型的学院。
2. 调研方法采用问卷调查和访谈相结合的方式进行调研。
针对学校教师、企业负责人和参与校企合作的学生进行问卷调查,以了解他们对校企合作的态度和看法。
同时,组织了一系列访谈,深入了解校企合作的实际情况和困难。
三、调研结果1. 学校教师对校企合作的态度大部分学校教师对校企合作持积极态度,认为校企合作可以提高学生就业竞争力,加强教学内容与实际需求的对接。
然而,个别教师担心校企合作可能会损害学术自由和独立性,需要制定相关规则加以约束。
2. 企业负责人对校企合作的看法企业负责人普遍认为校企合作对企业发展具有重要意义,可以提供更多的人力资源和创新思维。
同时,他们也对学校教育质量和培养方式提出了一定的期望和建议,希望学校更加注重实际能力的培养。
3. 学生参与校企合作的情况大部分学生对校企合作持积极态度,认为通过校企合作可以提高自己的实践能力和就业竞争力。
然而,也有个别学生表示参与校企合作的机会较少,希望学校能够提供更多的相关实践机会。
四、调研结论1. 校企合作对学生就业和企业发展具有重要意义。
通过校企合作,学生能够获得更多实际经验和技能,提高就业竞争力;而企业可以获得更多优秀的人才和专业知识,推动企业创新与发展。
2. 学校和企业在校企合作中需要更加密切合作,加强对接。
学校教育应更贴近企业实际需求,提高质量和水平;同时,企业应主动参与学校教育,为学生提供实践经验和机会。
3. 校企合作中仍然存在一些问题和困难。
学校教师和企业负责人之间的沟通和协作需要提高,合作模式和机制需要进一步完善;同时,学生参与校企合作的机会和方式也需要更多关注。
校企合作调研报告
合作内容
合作数量
为学生提供实习机会、实习基地
22
为学校提供先进设施和设备
1
为教师提供实践机会
6
与学校联合科技攻关解决技术难题、技术咨询
2
参与人才培养方案设计与实施
4
企业在校内建立生产型实训车间
0
委托学校进行员工培训
4
企业为学校提供技术支持
6
与学校联合实施订单培养
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企业为学校师生做专题讲座
6
为学校提供兼职教师
1.企业在聘用员工时,情愿选用有必然工作体会的人员,第二是应届中职毕业生,再次是应届大专院校毕业生。单就中职生而言,在工作中虽不如前者上手快,但起薪水平低,数量多,且易治理;相对后者而言,中职生有必然专业技术,动手能力强,在招聘员工的来源中占%。对目前中职毕业生的工作能力,企业中意及比较中意率占%,大体上持确信态度,因此,中职生仍是比较受企业欢迎的。
我校与多数教师、近100名学生及其家长进行了座谈,对56家企业进行了问卷调查及沟通访谈,其中包括参与我校校企合作的企业和其他相关行业企业。并查阅了我校和其他方面的大量资料,重点围绕如何“以校企合作为契机,办好特色职业学校”这一主题进行了调研,偏重于查找问题,提出计谋。现将调研情形报告如下。
一、校企合作调研数据
企业态度
合作形式
非常愿意
愿意
不愿意
①参与人才培养方案的设计与实施
5
25
7
②为学生提供实习机会
3
30
9
③为职校教师提供实践机会
3
22
9
④委托学校进行员工培训31716⑤为学校提供实训设备设施
2
12
21
⑥为学校提供兼职教师
2020年校企合作的内容与形式.pptx
术设备更新改 学校进行攻关或技术改造等来 技能人才进行
学校教师按照企业需求为 企业培训高级技术人员和高技 能人才,实现教学相长。
造
提高教师水平。
培训
5.实习教学
5.1.1 学校建 立校内实习 基地
学校为满足企业需要,建 立校内实习基地,配备必要的 设备设施。按照教学计划、教
5.2.1 校企共 建实习基地
设委员会。
3.1.1 校企共 3.课程建设 同制定教学
计划
学校根据专业设置和培 养目标,编制教学计划、教学 大纲,做好教材选用工作。在 此基础上,与企业共同修订和 评审。
3.2.1 校企共 同确定课程体 系
校企共同制定教学计划、教 学大纲,双方有关人员共同编写 符合企业需求的教材,由专业建 设委员会进行评审。
发创新人才对教师采用“导师 脱产”教学
由企业负责安排相应人员接
制”对学校教师进行传帮带。
替,确保换人不空岗。
4.1.2 学校培
学校定期派遣教师到企
养培训师资 业进修实习并形成制度。
4.2.2 学校教
通过校企共同安排学校教 4.3.2 学校教
师参与企业的 师参与企业技术攻关或技术改 师对企业高级
技术攻关和技 造;企业把某一技术课题委托给 技术人员和高
学生行为规范。学校聘请企业 相关人员参加,建立结构合理 的学生管理机构,按照企业用 人标准制定规章制度,开展学 生活动,进行学生管理工作研
9.2.1 学校与 企业共同制定 操行考核及奖 惩制度
9.3.1 校园文化 学校与企业共同制定操行
应融入相应的 考核及奖惩制度,并运行有效。
企业文化内容
在学校营造相应企业文化 氛围,培养学生对企业文化的 认同感,形成良好的职业素质, 促进毕业生素质就业。
校企考察总结汇报课件
校企考察总结汇报课件校企考察总结汇报课件一、考察背景校企合作是大学教育与实际工作结合的重要方式,通过校企合作,学生能够更好地接触实际工作环境,提高实践能力和就业竞争力。
为了进一步了解校企合作的运作情况,我校组织了一次校企考察活动。
二、考察内容本次考察活动主要考察了某高科技企业与我校的合作项目,包括合作的内容、目标、效果等方面。
1. 合作内容该高科技企业与我校的合作项目涉及到研究开发、人才培养和科技创新等多个领域。
我们考察了该企业的研发中心、实验室以及与我校合作的教学实践基地,详细了解了合作内容的具体实施情况。
2. 合作目标该企业与我校合作的目标是为了提高研发能力、培养高素质人才和加强科技创新。
在考察中,我们了解到该企业与我校共同制定了合作目标,并通过具体合作项目和实习机会来实现这些目标。
3. 合作效果通过考察,我们发现该合作项目取得了一定的成效。
企业方面表示,与我校的合作使他们能够获取到更多的人才资源,并得以加强与高校的交流和合作;我校学生也表示,在与企业的合作中,他们加深了对专业知识的理解和应用能力,实践能力得到了很大的提升。
三、合作影响通过本次考察活动,我们进一步认识到校企合作对于高校教育和企业发展的重要性。
1. 高校教育校企合作为高校教育注入了实践的元素,使学生能够更好地将所学知识应用于实际工作中。
同时,高校与企业的合作还帮助学校更新教学内容和方法,更好地培养适应市场需求的人才。
2. 企业发展通过与高校的合作,企业可以获取到更多的人才资源,提高研发能力和创新能力。
与此同时,企业对高校毕业生进行职业培训和实习,能够更好地了解他们的能力和潜力,为企业的发展提供有力支撑。
四、存在问题与建议在考察中,我们也发现了一些问题,提出了相应的建议。
1. 问题(1)合作项目的实施存在一定的难度,双方需要深入沟通和协调。
(2)一些学生对合作项目的意义和重要性认识不足,参与度较低。
(3)合作项目中的实践环节有待进一步完善和改进。
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调研问题选项 有一定工作经验人员 应届中职毕业生 应届大专院校毕业生 进城务工人员
企业选择情况 41 家 24 家 23 家 9家
占被访企业比例 73.2% 42.9% 41.1% 16.1%
3.目前 56 家企业中,聘用中职毕业生的有 36 家,没有聘用的 20 家。 在招聘员工时,与其他求职人员相比,更倾向中职生的哪些素质(可 多选)一项中,选择职业道德素养的 39 家,占 69.6%;吃苦耐劳精 神 35 家,占 62.5%;团队合作与沟通能力 35,占 62.5%;自主学 习意识与能力 29,占 51.8%;专业技能水平 27 家,占 48.2%;积 极进取 23 家,占 41.1%;专业基础知识的 16 家,占 28.6%;仪表 举止 15,占 26.8%;职业资格证书 4 家,占 7%。企业对目前中职 毕业生的工作能力,满意的 7 家,比较满意的 37 家,不满意的 5 家,
弃选的 7 家。 4. 为企业培养合格的员工,中职学校需要改进(可多选)的选项中,
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选择加强与企业需求对接的 39 家,占 69.6%;加强职业道德教育的 37 家,占 66.1%;加强专业技能培养的 36 家,占 64.3%;更新专 业理论教学的 19 家,占 33.9%;改善专业设施设备 13 家,占 23.2%; 提高教师技能水平的 10 家,占 17.9%;空选的 2 家。 5.企业对校企合作项目的参与意向图标 在被调查的企业中,有 49 家企业进行了选择,6 家空选,1 家暂时 无任何意向。企业不愿参与的原因,有部分企业认为自己无职业培养 经验,无闲臵设备,以及给企业营销增加负担和涉及行业机密等。
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作机制的 27 家,占 48.2%;企业利益得不到保证的 23 家,占 41.1%; 缺乏合作平台的 21 家,占 37.5%;缺乏系统保障机制的 19 家,占 33.9%;企业无意识参加合作的 10 家,占 17.9%;学校缺乏主动性 的 5 家,占 9%;空选的 3 家。 10.“如果要推动企业参与职业教育,企业希望政府提供哪些优惠政 策”(可多选)一项中,选择按实习工种给予人才培养培训经费补助 的 40 家,税收优惠的 34 家,以奖代补,补助企业参与职业教育的 教育费用的 29 家,宣传企业形象方面提供帮助,给予相关荣誉称号 的 29 家,还有 2 家企业提出了嘉奖,空选的 4 家。 11.在参与职业学校的人才培养过程中,企业主要担忧(可多选)的 是:选择学生安全的 44 家,学生管理 36 家,生产效益 30 家,实习 劳动报酬 23 家,设备损耗 10 家,空选 3 家。 12.关于“在参与职业学校人才培养过程中,企业最希望得到学校哪 些服务或支持”(可多选)一项,选择用工优先的 26 家,解决员工 培训的 17 家,专业技术支持的 17 家,协助企业完成应急性任务的 17 家,宣传企业品牌的 17 家,提升生产效益的 15 家,资源共享的 12 家,空选的 5 家。 二、调研情况分析 根据问卷的数据与实地访谈的情况,大致可以得出以下看法和观点: 1.企业在聘用员工时,愿意选用有一定工作经验的人员,其次是应届 中职毕业生,再次是应届大专院校毕业生。单就中职生而言,在工作 中虽不如前者上手快,但起薪水平低,数量多,且易管理;相对后者
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构建中职 “校企部分)职业教育是直接为社会输送人才的教育,这种 特殊性决定了职业教育不仅要遵循教育规律,也要遵循人才需求规 律,办出职业教育自己的特色。大力加强校企合作,产教融合,是提 高职业教育质量,解决技能人才培养瓶颈的必由之路。为推动我校办 学理念的更新,推动“校企合作,产教融合”校企合作模式的探索, 我们课题组先后用 20 天左右的时间,分别对近年来与我校学生就业 专业相关的企业就校企合作方面的情况进行了专题调研。调查过程中 对皖北地区及长三角地区百余家企业进行了网络调查、实地问卷调查 及沟通访谈,并查阅了我校和其他方面的大量资料,重点围绕如何“以 校企合作,提高学生就业”这一主题进行了调研,侧重于查找问题, 提出对策。现将调研情况报告如下。
一、校企合作调研数据 1.在调研的企业中,关于招聘的员工来源一项(可多选):有 41 家企 业选择有一定工作经验人员,占 73.2%;24 家选择应届中职毕业生, 占 42.9%;23 家选择应届大专院校毕业生,占 41.1%;9 家选择进
城务工人员,占 16.1%。
调研问题选项 有一定工作经验人员 应届中职毕业生 应届大专院校毕业生 进城务工人员
6.目前企业与职业学校已经开展的合作有(可多选) 7.企业接收中职生顶岗实习实训做法一项中,17 家空选。在其余 39 家企业中,选择①学生顶岗,师傅指导的 13 家,选择②学生旁观为 主,师傅操作示范的 13 家,选择③接纳学生实习,随意安排的 5 家, 选择④学生顶岗,师傅与学校教师联合指导的 1 家;同时选择②③、 ①③的各 3 家,选择③④的 1 家。 8.关于“中职生在企业实习期间发生工伤事故,哪种做法比较合理” 一项中,选择①政府按人头划拨保险经费,由学校统一为学生购买的 23 家,②学校统一组织学生购买保险,学生个人支付的 15 家,③企 业为学生购买保险,税前扣除的 3 家,①③共选的 5 家,①②共选 的 1 家,1 家提出了“按国家有关保险法律条例”进行处理,2 家提 出了具体情况具体分析,空选的 6 家。 9.关于“制约企业参与职业学校人才培养工作积极性的因素”(可多 选)一项,认为政府缺少相关政策引导的 31 家,占 55.4%;缺乏合
企业选择情况 41 家 24 家 23 家 9家
占被访企业比例 73.2% 42.9% 41.1% 16.1%
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2.关于企业对员工素质要求(可多选),排在前几位的依次是团队合 作与沟通 54 家,占 96.4%;职业道德素养 53 家,占 94.6%;吃苦 耐劳 51 家,占 91.1%;专业技能 46 家,占 82.1%;选择积极进取 及自主学习意识与能力的各 43 家,占 76.8%;另有两家提出了创新 能力。