五年级美术说教材课件
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小学五年级美术ppt课件
现场创作
总结词
现场创作是小学五年级美术课堂中的实践环节，有助于培养学生的创造力和动手 能力。
详细描述
在现场创作中，学生可以根据所学知识，结合自己的想象和创意，进行绘画、手 工制作等创作活动。教师给予学生适当的指导和鼓励，帮助学生发挥创造力，完 成具有个人特色的美术作品。
分享心得
总结词
分享心得是小学五年级美术课堂中的总 结环节，有助于提高学生的表达能力和 反思能力。
美术的基本要素
线条
形状
线条是美术中最基本的元素之一，通过不 同的线条可以表达不同的情感和效果，如 直线、曲线、虚线等。
形状是构成美术作品的基本单位，不同的 形状可以表达不同的视觉效果和意义。
色彩
纹理
色彩是美术中非常重要的元素，通过不同 的色彩可以表达不同的情感和氛围，如暖 色、冷色等。
纹理是指物体表面的质地和纹理，通过不 同的纹理可以表达不同的质感和效果。
VS
详细描述
在分享心得中，学生可以展示自己的作品 ，分享创作过程中的心得体会和收获。同 时，学生还可以听取其他同学的分享，从 中汲取灵感和经验。教师对学生的表现进 行点评和总结，帮助学生更好地认识自己 的优点和不足之处。
THANKS
感谢观看
小学五年级美术PPT课件
contents
目录
• 美术基础知识 • 绘画技巧 • 美术作品欣赏 • 学生作品展示 • 课堂互动环节
01
美术基础知识
什么是美术
美术的定义
美术是一种艺术形式，通过创造性的方式使用线条、形状、色彩 、纹理等元素来表达思想、情感和观念。
美术的意义
美术能够激发人们的创造力、想象力和审美能力，同时也能提供愉 悦和享受。
人美版小学美术五年级上册全册PPT优质课件
这幅 抽象作品 的工具有 什么不同？
中国画绘 画工具。
《春如线》吴冠中
《春如线》吴冠中
1、哪一个画面带给你美感？为什么？ 2、谁的点、线、面安排得恰当？ 3、谁的画面抽象语言丰富？
谢 谢 观 赏
美术中的 比例知识
• 说教材
《美术中的比例知识》是人教版教材第 九册第六课，属于“设计.应用”领域的教 学内容。通过本课学习，使学生明确比例 是造型艺术中重要的形式法则之一，并应 用到设计中。
展示其他学生作品:
布置作业： 试着给你自己的同桌画一张 肖像画，画出你眼里的同桌 是长什么样子的。
要求： 作业可以“像”，也可以“不像”，但写生 的态度必须是认真的，要努力做到画出他 （她）的特征，画出你的感受。
第二版本---备用
请描述下你所看见的这幅作品， 你能观察到哪些？（服装、神态） 说说张卿子是个什么样的人？ 张卿子是位大名鼎鼎的医生，且 诗文也名扬于世。人称隐于医道 之学者。画中张卿子身着青袍朱 履，一手拈须，一手宽袖下甩， 神情安详，仪态端庄，形象传神。 曾鲸（1568—1650年）， 字波臣，莆田县人，明万 历间布衣。他早岁离开家 乡，长期客居江浙，足迹 遍及南京、杭州、宁波、 余航等地。晚年定居南京。 这幅作品是他晚年59岁时精 心绘制的佳作，是中国人物 画的珍品。
当颜料离开 了 容器，以不同的 姿态出现在纸上 时，就有了自己 的个性，你获得 的感觉，就是它 们的抽象语言。 很多当代的 设计师，利用这 些抽象的语言， 来装点我们生活， 你看……
平 面 设 计
家 装 设 计
服装设计
他是第一个敢于把泼洒、 滴流当做艺术的画家。
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
中国画
五年级美术课件ppt
五年级美术课件
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学评估 • 教学资源 • 教学总结与展望
01
课程介绍
课程背景
01
国家教育部门对美术教育的重视 程度日益提高，旨在培养学生的 审美能力、创造力和表达能力。
02
五年级美术课程作为小学阶段的 重要课程，对于培养学生的美术 兴趣和基础技能具有重要作用。
活动参与
统计学生参与各类美术活动的频率和 表现，如户外写生、美术比赛等，鼓 励学生积极参与并锻炼自己的能力。
教学反馈与改进
学生反馈
定期收集学生对美术教学的意见和建议，如问卷调查、个别 访谈等，了解教学中的不足之处。
教师反思
教师对教学过程进行反思和总结，分析教学效果不佳的原因 ，找出改进措施，提高教学质量。
第二单元
学习素描、色彩、构图等基本 绘画技能，进行实践练习。
第三单元
开展创意绘画和手工制作活动 ，鼓励学生发挥个人创意。
第四单元
进行集体创作活动，培养学生 团队合作意识。
02
教学内容
绘画基础
01
02
03
线条表现
使学生掌握线条的基本画 法，能够通过线条表达物 体的轮廓和细节。
色彩搭配
教授学生如何选择和搭配 颜色，以表现物体的基本 特征和情感。
绘画软件
如Photoshop、Sai、Painter等 ，可用于创作数字绘画、漫画、
插画等作品
手工制作工具
如剪刀、胶水、彩笔、颜料等， 以支持学生进行手工制作和绘画
创作
教学PPT或视频
可用于展示美术作品、讲解艺术 概念和技巧等，以增强教学效果
网络资源与拓展阅读
01
艺术网站
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学评估 • 教学资源 • 教学总结与展望
01
课程介绍
课程背景
01
国家教育部门对美术教育的重视 程度日益提高，旨在培养学生的 审美能力、创造力和表达能力。
02
五年级美术课程作为小学阶段的 重要课程，对于培养学生的美术 兴趣和基础技能具有重要作用。
活动参与
统计学生参与各类美术活动的频率和 表现，如户外写生、美术比赛等，鼓 励学生积极参与并锻炼自己的能力。
教学反馈与改进
学生反馈
定期收集学生对美术教学的意见和建议，如问卷调查、个别 访谈等，了解教学中的不足之处。
教师反思
教师对教学过程进行反思和总结，分析教学效果不佳的原因 ，找出改进措施，提高教学质量。
第二单元
学习素描、色彩、构图等基本 绘画技能，进行实践练习。
第三单元
开展创意绘画和手工制作活动 ，鼓励学生发挥个人创意。
第四单元
进行集体创作活动，培养学生 团队合作意识。
02
教学内容
绘画基础
01
02
03
线条表现
使学生掌握线条的基本画 法，能够通过线条表达物 体的轮廓和细节。
色彩搭配
教授学生如何选择和搭配 颜色，以表现物体的基本 特征和情感。
绘画软件
如Photoshop、Sai、Painter等 ，可用于创作数字绘画、漫画、
插画等作品
手工制作工具
如剪刀、胶水、彩笔、颜料等， 以支持学生进行手工制作和绘画
创作
教学PPT或视频
可用于展示美术作品、讲解艺术 概念和技巧等，以增强教学效果
网络资源与拓展阅读
01
艺术网站
五年级上册美术课件
了解艺术节主题
让学生了解校园文化艺 术节的主题和要求，明 确参与目的。
准备艺术作品
引导学生根据自己的兴 趣和特长，准备相应的 艺术作品参展。
现场展示与互动
组织学生在艺术节现场 进行作品展示，与观众 互动交流，提升学生的 艺术表现力和自信心。
THANKS
感谢观看
组织学生进行作品展示，开展互相评价活动，鼓 励学生不断进步。
手工制作成果展示
选择手工材料
如纸张、布料、橡皮泥等，让学生自主选择感兴趣的材料 。
创意手工设计
引导学生设计独具特色的手工作品，如折纸、剪纸、布艺 等。
成果展示与交流
组织学生进行手工作品展示，分享创作经验和心得，增进 彼此间的交流与学习。
校园文化艺术节参与
现代艺术流派
介绍现代艺术流派如印象派、立体派、表现主义等，通过 代表作品让学生了解现代艺术的多样性和创新性。
民间美术品欣赏
剪纸艺术
展示中国剪纸艺术的代表作品，介绍剪纸的技艺、题材及其在民 俗活动中的应用。
年画与门神
介绍中国年画和门神的起源、发展和艺术特点，通过具体作品让学 生了解其在民间信仰和文化传承中的意义。
线条与色彩的组合
探讨线条与色彩在美术创 作中的相互关系，以及如 何运用它们塑造形象、表 达情感和营造氛围。
构图与造型
构图的基本原则
了解对称、均衡、对比等 构图原则，以及它们在美 术创作中的运用和重要性 。
造型的基本要素
学习点、线、面、体等造 型要素，以及它们在美术 作品中的表现方式和作用 。
构图与造型的实践
创意激发
通过欣赏不同类型的艺术作品， 激发学生的创造力和想象力，鼓 励他们表达自己的独特想法和感
受。
让学生了解校园文化艺 术节的主题和要求，明 确参与目的。
准备艺术作品
引导学生根据自己的兴 趣和特长，准备相应的 艺术作品参展。
现场展示与互动
组织学生在艺术节现场 进行作品展示，与观众 互动交流，提升学生的 艺术表现力和自信心。
THANKS
感谢观看
组织学生进行作品展示，开展互相评价活动，鼓 励学生不断进步。
手工制作成果展示
选择手工材料
如纸张、布料、橡皮泥等，让学生自主选择感兴趣的材料 。
创意手工设计
引导学生设计独具特色的手工作品，如折纸、剪纸、布艺 等。
成果展示与交流
组织学生进行手工作品展示，分享创作经验和心得，增进 彼此间的交流与学习。
校园文化艺术节参与
现代艺术流派
介绍现代艺术流派如印象派、立体派、表现主义等，通过 代表作品让学生了解现代艺术的多样性和创新性。
民间美术品欣赏
剪纸艺术
展示中国剪纸艺术的代表作品，介绍剪纸的技艺、题材及其在民 俗活动中的应用。
年画与门神
介绍中国年画和门神的起源、发展和艺术特点，通过具体作品让学 生了解其在民间信仰和文化传承中的意义。
线条与色彩的组合
探讨线条与色彩在美术创 作中的相互关系，以及如 何运用它们塑造形象、表 达情感和营造氛围。
构图与造型
构图的基本原则
了解对称、均衡、对比等 构图原则，以及它们在美 术创作中的运用和重要性 。
造型的基本要素
学习点、线、面、体等造 型要素，以及它们在美术 作品中的表现方式和作用 。
构图与造型的实践
创意激发
通过欣赏不同类型的艺术作品， 激发学生的创造力和想象力，鼓 励他们表达自己的独特想法和感
受。
《小学美术说课》课件
《小学美术说课》ppt课件
CONTENTS
• 小学美术课程概述 • 小学美术说课技巧 • 小学美术说课案例分析 • 小学美术说课实践与反思 • 小学美术说课的未来展
01
小学美术课程概述
小学美术课程的目标和意义
目标
培养学生的审美能力、创造力和 表达能力，促进学生的全面发展 。
意义
美术教育是素质教育的重要组成 部分，对于培养学生的综合素质 和创造力具有重要意义。
03
02
详细描述
04
展示不同色彩组合的视觉效果，引导学生 感受色彩的美感。
引导学生运用色彩表达自己的想法和情感 ，培养创造力和想象力。
05
06
通过实际操作，让学生尝试运用色彩进行 绘画或手工制作。
案例二：创意手工制作
总结词：通过创意手工制 作，培养学生的动手能力
和创造力。
介绍各种手工制作的工具 和材料，以及基本制作技
回顾整个说课过程，分析优点 和不足之处。
02 收集反馈意见
向参与听课的教师、学生和领 导收集反馈意见，了解他们对 说课的看法和建议。
03 改进与完善
根据反思和反馈意见，对说课 内容和技巧进行改进和完善， 提高说课水平。
0 分享交流经验 4与其他教师分享自己的说课经
验和技巧，共同提高教学能力 。
05
说课中的技巧
语言表达
清晰、准确、有逻辑地表达教学思路和内 容。
多媒体运用
合理使用PPT、视频、实物等多媒体资源 ，增强教学效果。
互动环节设计
设计有趣的互动环节，激发学生的学习兴 趣和参与度。
时间把控
合理分配时间，确保教学内容的完整性和 重点突出。
说课后的反馈与反思
CONTENTS
• 小学美术课程概述 • 小学美术说课技巧 • 小学美术说课案例分析 • 小学美术说课实践与反思 • 小学美术说课的未来展
01
小学美术课程概述
小学美术课程的目标和意义
目标
培养学生的审美能力、创造力和 表达能力，促进学生的全面发展 。
意义
美术教育是素质教育的重要组成 部分，对于培养学生的综合素质 和创造力具有重要意义。
03
02
详细描述
04
展示不同色彩组合的视觉效果，引导学生 感受色彩的美感。
引导学生运用色彩表达自己的想法和情感 ，培养创造力和想象力。
05
06
通过实际操作，让学生尝试运用色彩进行 绘画或手工制作。
案例二：创意手工制作
总结词：通过创意手工制 作，培养学生的动手能力
和创造力。
介绍各种手工制作的工具 和材料，以及基本制作技
回顾整个说课过程，分析优点 和不足之处。
02 收集反馈意见
向参与听课的教师、学生和领 导收集反馈意见，了解他们对 说课的看法和建议。
03 改进与完善
根据反思和反馈意见，对说课 内容和技巧进行改进和完善， 提高说课水平。
0 分享交流经验 4与其他教师分享自己的说课经
验和技巧，共同提高教学能力 。
05
说课中的技巧
语言表达
清晰、准确、有逻辑地表达教学思路和内 容。
多媒体运用
合理使用PPT、视频、实物等多媒体资源 ，增强教学效果。
互动环节设计
设计有趣的互动环节，激发学生的学习兴 趣和参与度。
时间把控
合理分配时间，确保教学内容的完整性和 重点突出。
说课后的反馈与反思
人教版小学美术五年级下册第一课《形的魅力》说课稿PPT课件
体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学 生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
学法分析
1.指导学生课前收集相关平面形状 的，培养学生主动探究的意识。 2.引导学生积极参与小组讨论交流，培养学生的团结、协作意识。 3.引导学生联系生活，关注自然，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉 得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生 思想的交流和碰撞，提高审美能力。 3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生 作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意 识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学ห้องสมุดไป่ตู้学生更多的展示机会，找出 其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理， 相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
教法分析
1.在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关 怀，侧重学生的体验过程，使用观察法、资料搜集整理、 讨论、相结合的 综合教学，体现启发式的教学思想。
2.针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为 主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，使用多媒体辅助 的教学手段，增加课堂的直观性和趣味性，提高教学效率。
二：讲授新课
1.自主探究 通过幻灯片放映，带领学生欣赏各种形状组成的卡通图片，正当学 生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，提出更深入的问题即： 形状之间有什么规律？我给学生5分钟的时间，引导鼓励他们根据书 中提示，并通过相互交流，积极互动，寻找答案。
设计意图 结合小学儿童的学龄特点，配合他们的爱好，在培养他们美术欣赏 能力的同时，通过看书寻找提高他们的自主学习能力；通过相互讨 论、交流，培养学生的交流能力和团队协作的能力。
学法分析
1.指导学生课前收集相关平面形状 的，培养学生主动探究的意识。 2.引导学生积极参与小组讨论交流，培养学生的团结、协作意识。 3.引导学生联系生活，关注自然，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉 得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生 思想的交流和碰撞，提高审美能力。 3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生 作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意 识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学ห้องสมุดไป่ตู้学生更多的展示机会，找出 其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理， 相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
教法分析
1.在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关 怀，侧重学生的体验过程，使用观察法、资料搜集整理、 讨论、相结合的 综合教学，体现启发式的教学思想。
2.针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为 主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，使用多媒体辅助 的教学手段，增加课堂的直观性和趣味性，提高教学效率。
二：讲授新课
1.自主探究 通过幻灯片放映，带领学生欣赏各种形状组成的卡通图片，正当学 生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，提出更深入的问题即： 形状之间有什么规律？我给学生5分钟的时间，引导鼓励他们根据书 中提示，并通过相互交流，积极互动，寻找答案。
设计意图 结合小学儿童的学龄特点，配合他们的爱好，在培养他们美术欣赏 能力的同时，通过看书寻找提高他们的自主学习能力；通过相互讨 论、交流，培养学生的交流能力和团队协作的能力。
人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件(25张)
四个学习领域 以学生发展为本 教 材 编 写 体 例
知 识 树
基础性与 综合性 内容的 延续性 题材的多样 性与趣味性
探究性与 合作性
教 材 编 写 特 点
领域上的 综合性
知 识 树
说教材教学建议
让美术走近生活
让生活融入美术
设计●应用 造型●表现
综合●探索
欣赏●评述
关注民族艺术 关注多元美术
本 册 教 学 建 议
以学生为主体 的研讨和探索
提高学生的生活情趣， 使艺术能力、人文素 养得到综合提高。
情感、态度与价值观
过程与方法 知识与技能
与生活经验相联系， 培养学生的综和思维 和探究能力。
本 册 教 学 建 议
不同民族、不同风 格艺术的了解与尊 重。
课程资源的开发和利用
给学生一个空间，让他们自己往前走； 给学生一段时间，让他们自己去安排；
运用形、色、等美 术语言，发展美术 构思与创作能力。
造型●表现
了解一些简单的创意 设计方法，进行装饰 美化身边的环境。
设计●应用
欣赏●评述
能用简单的美术语言， 表达自己对作品的理 解和感受。
美义 术务 课阶 程段 标小 准学
综合●探索
进行策划、制作， 体验美术与环境及 传统文化的关系。
知 识 树
说教材编排体例
人美版小学美术第九册
我们对教材的共识：
教材是教学活动的重要媒介和载体，更是
必备的教育元素 。 教师不是教教材，而是用教材。 教学实践中，教材是教师用来教学的材料， 也是学生用来学习的材料。 教师使用教材需要教育的智慧 。
说课程标准
说教材编排体例
说教材编排特点
说教材教学建议
五年级下册美术书课件ppt
现代美术作品
风格多样，观念新颖
现代美术作品以其多样的风格和新颖的观念，打破了传统艺术的束缚，展现了艺术家们的创新精神。从抽象艺术到观念艺术 ，都体现了现代艺术的多元化。
04
CHAPTER
创作实践
创意素描
总结词
培养观察力、想象力与表现力
详细描述
通过创意素描的练习，学生可以培养观察力，学会捕捉事物的特点，同时激发 想象力，创造出独特的艺术形象。素描还可以锻炼学生的表现力，使他们能够 用线条和阴影表现出物体的立体感和质感。
水彩画创作可以让学生探索水彩的语言， 了解水彩的特性和表现力。通过水彩画创 作，学生可以表现出光影的变化和色彩的 丰富性，提高对色彩的敏感度和运用能力 。同时，水彩画的透明度也可以培养学生 的审美意识和艺术修养。
05
CHAPTER
美术与其他学科的融合
美术与文学的融合
总结词
通过画作展现文学作品的意境
美术与科学的融合
总结词
运用科学原理和现象进行创作
详细描述
在美术教学中，可以引导学生运用科学原理 和现象进行创作。例如，通过光的折射、反 射等原理创作抽象画，或者运用化学反应产 生的颜色变化进行创作。
THANKS
谢谢
色彩的心理效应
分析了不同色彩带给人的心理感受 ，如红色代表热情、蓝色代表冷静 等，以及力
讲述了不同线条的特性及其在绘画中 的应用，如直线、曲线、折线等，以 及如何通过线条表达画面的动感和质 感。
形状的构成与识别
形状在绘画中的应用
探讨了如何在绘画中运用不同的形状 来表现对象的特点和画面的构图。
水彩基础
了解水彩的基本原理和技巧，包 括水彩纸的选择、颜料的混合和
水的运用等。
五年级下册美术ppt课件
美术鉴赏的方法
总结词
学会鉴赏美术作品是提高审美能力的途径。
详细描述
美术鉴赏的方法包括观察、分析、比较和评价。观察作品的内容和形式，分析作者的创作意图和技巧 ，比较不同作品的特点和优劣，评价作品的艺术价值和意义，有助于我们深入理解美术作品。
01
色彩基础
色彩的分类与属性
色彩的分类
原色、间色和复色
色彩的属性
根据绘画需求选择不同型号和种类的画笔 ，如水彩笔、油画棒、炭笔等，确保画笔 质量优良，无开叉现象。
颜料选择
辅助工具选择
根据绘画类型选择合适的颜料，如水彩、 油画颜料、丙烯颜料等，确保颜料质量可 靠，无杂质。
选择合适的辅助工具，如调色板、画板、 画架等，确保辅助工具功能齐全，方便使 用。
绘画步骤与技巧
作做好准备。
作品展示与交流
完成作品
按照草图和构思，完成美术作品的创作。
交流心得
与其他同学交流创作心得和经验，互相学习 和借鉴。
展示作品
将作品展示在班级或学校中，让同学们欣赏 和评价。
接受反馈
听取老师和同学们的意见和建议，不断改进 自己的创作技巧和水平。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
01
美术与其他学科的 联系
美术与语文的联系
文字表达与画面呈现
语文学习中的文字描述可以转化为画 面的形式，通过美术手段进行展现， 帮助学生更好地理解和感受文字的意 境。
文学作品的视觉呈现
将文学作品中的场景、人物和情节通 过美术手段进行视觉化，增强学生对 文学作品的感知和理解。
美术与数学的联系
几何形状与构图
小学美术说课ppt课件
（1）、团花的特点及设计制作方法。
（2）、纹样的设计及团花的折法。
6
可编辑课件
二、 说教法：
在教学中我力图面向全体学生，发挥主体参与的热忱， 优化学生个性，培养创新精神，积极创造条件广泛吸 引学生主动地、自觉地参与美术活动来提高学生的观 察、记忆、分析、想象、创造能力，开发智力，激发 潜能，真正使美术教学成为提高整体素质的主力、形 象、活泼的教育手段和途径，在教学中力图符合学生 心理生理发展，符合从兴趣发展到主动参与合作、大 胆发现、充分表现发展个性，优化基本素质的教学方 法。
的?
17
可编辑课件
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
15
可编辑课件
（七）、板书设计：
百变团花
教师示范作品
展示学生作品
剪纸方法：折一折、
画一画、
剪一剪
这样的板书设计充分体现图文并茂、直观明了、生动有趣，既符合低年 级儿童的认知特点，又体现本课教学内容，对本课教学也起到了很好的 辅助作用。
16
可编辑课件
答辩
本课教学目标是什么?你是如何落实的？ 你是怎样解决本课重点和难点的？ 你在教学本课是怎样示范的?效果如何? 作业评价你围绕哪些问题？ 本课的亮点是什么? 你认为本课教学中有什么不足?你是如何处理
美术教师思考的首要问题。在新课改精神的指引下，教育就是引导、导出，因此教学过程就是“引”的过程， 而非灌输。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性 都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出 望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。 2、至于本课的教学目标，众所周知，它是整个课堂教学的核心是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主 要依据，根据《九年义务教育美术教学大纲》我对本节课的教学设立了三点教学目标： （1）、美育目标：培养学生对民族传统艺术的热爱，培养学生健康的审美情趣，初步了解民族传统装饰艺 术的审美特点。 （2）、知识目标：团花剪纸的具体折剪方法，剪纸语言的合理运用。 （3）、能力目标：培养学生感知事物的能力、自主学习的能力、合作探究的能力、创造能力和动手能力。 3、本课教学的重难点，我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，抓住重点就能在设计教 学活动中有的放矢，合理安排活动时间及顺序，而一般重点部分往往就是难点。根据本课的教学目标，我将 本课的教学重难点确定如下： （1）、团花的特点及设计制作方法。 （2）、纹样的设计及团花的折法。 4、教具准备： 教师：剪刀、彩纸、胶水、课件。 学生：剪刀、彩纸、胶水、等。
（2）、纹样的设计及团花的折法。
6
可编辑课件
二、 说教法：
在教学中我力图面向全体学生，发挥主体参与的热忱， 优化学生个性，培养创新精神，积极创造条件广泛吸 引学生主动地、自觉地参与美术活动来提高学生的观 察、记忆、分析、想象、创造能力，开发智力，激发 潜能，真正使美术教学成为提高整体素质的主力、形 象、活泼的教育手段和途径，在教学中力图符合学生 心理生理发展，符合从兴趣发展到主动参与合作、大 胆发现、充分表现发展个性，优化基本素质的教学方 法。
的?
17
可编辑课件
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
15
可编辑课件
（七）、板书设计：
百变团花
教师示范作品
展示学生作品
剪纸方法：折一折、
画一画、
剪一剪
这样的板书设计充分体现图文并茂、直观明了、生动有趣，既符合低年 级儿童的认知特点，又体现本课教学内容，对本课教学也起到了很好的 辅助作用。
16
可编辑课件
答辩
本课教学目标是什么?你是如何落实的？ 你是怎样解决本课重点和难点的？ 你在教学本课是怎样示范的?效果如何? 作业评价你围绕哪些问题？ 本课的亮点是什么? 你认为本课教学中有什么不足?你是如何处理
美术教师思考的首要问题。在新课改精神的指引下，教育就是引导、导出，因此教学过程就是“引”的过程， 而非灌输。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性 都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出 望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。 2、至于本课的教学目标，众所周知，它是整个课堂教学的核心是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主 要依据，根据《九年义务教育美术教学大纲》我对本节课的教学设立了三点教学目标： （1）、美育目标：培养学生对民族传统艺术的热爱，培养学生健康的审美情趣，初步了解民族传统装饰艺 术的审美特点。 （2）、知识目标：团花剪纸的具体折剪方法，剪纸语言的合理运用。 （3）、能力目标：培养学生感知事物的能力、自主学习的能力、合作探究的能力、创造能力和动手能力。 3、本课教学的重难点，我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，抓住重点就能在设计教 学活动中有的放矢，合理安排活动时间及顺序，而一般重点部分往往就是难点。根据本课的教学目标，我将 本课的教学重难点确定如下： （1）、团花的特点及设计制作方法。 （2）、纹样的设计及团花的折法。 4、教具准备： 教师：剪刀、彩纸、胶水、课件。 学生：剪刀、彩纸、胶水、等。
人美版小学美术五年级上册第1课肖像艺术课件(共30张PPT)
小眼睛、大鼻子、方脸的中年男子形象
小绘组画赏技析能
三庭
从前额发际线至眉骨， 从眉骨至鼻底， 从鼻底至下颏， 各占脸长的1/3
小绘组画赏技析能
五眼
指脸的宽度比例，以眼形长度 为单位，把脸的宽度分成五个 等分，从左侧发际至右侧发际， 为五只眼形
小绘组画赏技析能
透视变化
画面中人物的头部由于视 线的改变会出现仰视、平 视和俯视的变化。
饱经风霜，农民老人形象。
你是从画面中哪些地方得到这 种感受或看出这些信息的？
（提示：从皮肤、服饰、眼神ห้องสมุดไป่ตู้方面分 析）
《父亲》 罗立中
小组赏析 小组选一副人像画讲一讲画中人物的特
点，是从哪些细节看出来的？
小视组察赏人析物
大家认识他吗？
成龙 （著名工夫影星） 能不能用自己的语言描述一下他的相 貌特征？
01 学习目标
CONTENTS
目
录
02 名作赏析
03 抽盲盒
04 小组佳作赏析 05 课后作业
学习目标
①了解为什么画家能表现出神态各异的人 物形象，以及人物面部表情的变化规律。
②初步掌握人物头像的比例和绘制方法。
名作赏析
你能从画面中获得什么形象信 息？
（提示：从人物神态、年龄、身份、性 情及整体给人的感受等角度考虑）
小绘组画赏技析能
愤慨
轻视
这些变化可以带 给人物丰富的性 情、表情和精神 状态。
小表组情赏分析
喜 眼睛的特点： 眉眼上弯 嘴的特点： 嘴上弯
怒 眼睛的特点： 眉眼上挑 嘴的特点： 嘴下弯
哀 眼睛的特点： 眉眼下弯 嘴的特点： 嘴下弯
内容：
1.学生分组形成合作小组。 2.盲盒内有人物形象的主题要求。
小绘组画赏技析能
三庭
从前额发际线至眉骨， 从眉骨至鼻底， 从鼻底至下颏， 各占脸长的1/3
小绘组画赏技析能
五眼
指脸的宽度比例，以眼形长度 为单位，把脸的宽度分成五个 等分，从左侧发际至右侧发际， 为五只眼形
小绘组画赏技析能
透视变化
画面中人物的头部由于视 线的改变会出现仰视、平 视和俯视的变化。
饱经风霜，农民老人形象。
你是从画面中哪些地方得到这 种感受或看出这些信息的？
（提示：从皮肤、服饰、眼神ห้องสมุดไป่ตู้方面分 析）
《父亲》 罗立中
小组赏析 小组选一副人像画讲一讲画中人物的特
点，是从哪些细节看出来的？
小视组察赏人析物
大家认识他吗？
成龙 （著名工夫影星） 能不能用自己的语言描述一下他的相 貌特征？
01 学习目标
CONTENTS
目
录
02 名作赏析
03 抽盲盒
04 小组佳作赏析 05 课后作业
学习目标
①了解为什么画家能表现出神态各异的人 物形象，以及人物面部表情的变化规律。
②初步掌握人物头像的比例和绘制方法。
名作赏析
你能从画面中获得什么形象信 息？
（提示：从人物神态、年龄、身份、性 情及整体给人的感受等角度考虑）
小绘组画赏技析能
愤慨
轻视
这些变化可以带 给人物丰富的性 情、表情和精神 状态。
小表组情赏分析
喜 眼睛的特点： 眉眼上弯 嘴的特点： 嘴上弯
怒 眼睛的特点： 眉眼上挑 嘴的特点： 嘴下弯
哀 眼睛的特点： 眉眼下弯 嘴的特点： 嘴下弯
内容：
1.学生分组形成合作小组。 2.盲盒内有人物形象的主题要求。
人美版美术五年级上册1.肖像艺术(共35张PPT)
一般画家都是通过改变比例、 改变形状色彩、改变位置、简化等 方法来改变对象、强化对象的。
尽量不用画的很复杂，画出简单基本结构即 可。
抓住对象的特征，可以“不像”，但做到神 似。
可以夸张，把你觉得她美的、独特的地方局 部放大。
可以写实，也可以抽象，无论“像”与“不 像”都是有价值的艺术品。
展示其他学生作品:
04. 拓展延伸
布置作业：
试着给你自己的同桌画一张 肖像画，画出你眼里的同桌 是长什么样子的。
要求： 作业可以“像”，也可以“不像”，但写生 的态度必须是认真的，要努力做到画出他 （她）的特征，画出你的感受。
谢谢观看
教学目标： 1、初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术 形神统一的艺术表现力。 2、通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受 艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
教学重、难点：
重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的 传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不 同的美术观察角度去欣赏评述。 难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
02. 探索新知
肖像画的全盛期是在 15世纪以后，著名的肖 像画家有.达•芬奇、提香、 丢勒等。其中达•芬奇的
《蒙娜丽莎》，以卓越 的艺术手法,生动地表现 了人物微妙的心理活动, 成为肖像画中的巨作。
中国画
油画
版画
水彩画
水粉画
壁画
抽象画
蜡笔画
素描
肖像艺术
人美版五年级上册美术课件
教材分析：
本课是开学第一课，所以建立融洽的师生关系很重要， 应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作 学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方 式为辅，重视自我评价。
学情分析：
学生很少以人物面部为题材绘画，比较陌 生，教师要先让学生看图片，学习比例知 识，再作画。
尽量不用画的很复杂，画出简单基本结构即 可。
抓住对象的特征，可以“不像”，但做到神 似。
可以夸张，把你觉得她美的、独特的地方局 部放大。
可以写实，也可以抽象，无论“像”与“不 像”都是有价值的艺术品。
展示其他学生作品:
04. 拓展延伸
布置作业：
试着给你自己的同桌画一张 肖像画，画出你眼里的同桌 是长什么样子的。
要求： 作业可以“像”，也可以“不像”，但写生 的态度必须是认真的，要努力做到画出他 （她）的特征，画出你的感受。
谢谢观看
教学目标： 1、初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术 形神统一的艺术表现力。 2、通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受 艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
教学重、难点：
重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的 传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不 同的美术观察角度去欣赏评述。 难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
02. 探索新知
肖像画的全盛期是在 15世纪以后，著名的肖 像画家有.达•芬奇、提香、 丢勒等。其中达•芬奇的
《蒙娜丽莎》，以卓越 的艺术手法,生动地表现 了人物微妙的心理活动, 成为肖像画中的巨作。
中国画
油画
版画
水彩画
水粉画
壁画
抽象画
蜡笔画
素描
肖像艺术
人美版五年级上册美术课件
教材分析：
本课是开学第一课，所以建立融洽的师生关系很重要， 应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作 学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方 式为辅，重视自我评价。
学情分析：
学生很少以人物面部为题材绘画，比较陌 生，教师要先让学生看图片，学习比例知 识，再作画。
五年级上册美术说课稿-第4课件《美术家达利》人美版(北京)
五年级上册美术说课稿-第4课件《美术家达利》人美版（北京）一. 教材分析《美术家达利》是人美版（北京）五年级上册美术教材中的一课。
本课主要介绍西班牙著名画家达利的艺术生平及其代表性的作品，使学生了解达利的艺术风格和创作特点，培养学生的审美能力和欣赏水平。
通过学习达利的绘画作品，让学生感受超现实主义绘画的魅力，激发学生对美术的热爱和探究欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对绘画和艺术作品有浓厚的兴趣。
但针对达利这样的世界著名画家，学生可能对其作品和生平了解不多，需要通过教师的引导和讲解来逐步了解和欣赏。
此外，学生可能对超现实主义这一艺术流派比较陌生，需要教师进行详细的解释和阐述。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解达利的艺术生平，欣赏达利的代表作品，学会欣赏超现实主义绘画。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和欣赏水平。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对艺术创作的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解达利的艺术生平，欣赏达利的代表作品，学会欣赏超现实主义绘画。
2.难点：对超现实主义绘画的理解和欣赏，以及如何运用超现实主义绘画的方法进行创作。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解达利的艺术生平、作品特点和超现实主义绘画的相关知识。
2.观察法：学生观察达利的代表作品，分析其艺术特点。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对达利作品的欣赏和感悟。
4.实践法：学生尝试运用超现实主义绘画的方法进行创作。
六. 说教学过程1.导入：教师展示达利的代表作品，引导学生关注达利的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解达利的艺术生平、作品特点和超现实主义绘画的相关知识。
3.欣赏：学生欣赏达利的代表作品，分析其艺术特点，教师进行指导。
4.讨论：学生分组讨论，分享对达利作品的欣赏和感悟，教师进行指导。
5.实践：学生尝试运用超现实主义绘画的方法进行创作，教师进行指导。
人美版五年级上册美术说教材梳理ppt
如何把握教材
体现教学 的直观 示范性
教师在课堂教学中的动手 能力是实施有效教学的基 本教学手段。
体现美术 学科的 综合性
加强了相邻学科和不同知识 领域之间的联系。
重视技 法指导
• 让学生逐步掌 握能够发挥学 生个性思维的 学习方法。
作到继承 和发展
• 摒弃传统教学中 的陈旧的教学思 想、教学方法， 继承宝贵经验。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实 践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操， 完善人格。
设计·应用
学习一些简易 的创意、设计方法 和媒材的加工方法
欣赏·评述
观赏作品，用简 法大胆自由的 表现所见所闻
综合·探索
以知识、技能相 结合的方式，进行 制作展示。
内容标准
教材的 编写特点
如何把 握教材
教学建议 评价建议
科学地使用 美术教材
课标
总目标
内容标准
知识目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美 术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰 富视觉、触觉和审美经验。
能力目标
了解基本美术语言的表达方式和方法， 表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
情感目标
课标教材建议课标教材总目标教材的编写特点教学建议总目标教材的编写特点教学建议内容标准如何把握教材评价建议科学地使用美术教材内容标准如何把握教材评价建议科学地使用美术教材课标总目标内容标准知识目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动尝试各种工具材料和制作过程丰富视觉触觉和审美经验
课标
教材
建议
总目标
结合教师 与学生的情况
• 结合教师与学生 的具体情况，以 个别和统一的原 则，呈现形式多 样的教学模式。
五年级美术课件(二)
五年级美术课件(二)五年级美术课件教学内容•介绍绘画的基础知识•学习不同绘画技巧•欣赏和分析名家作品•实践绘画作品教学准备•纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具和材料•名家绘画作品图片或书籍•讲台或黑板教学目标•了解绘画的基本知识，包括线条、色彩和形状等•掌握一定的绘画技巧，如明暗处理、色彩搭配等•培养欣赏和分析艺术作品的能力•提升学生的创造力和表达能力设计说明本课件主要以讲解和实践相结合的方式进行教学。
通过介绍基础知识和技巧，引导学生进行实践，同时展示名家绘画作品，以激发学生的兴趣和想象力。
教学过程1.引入（5分钟）•介绍绘画的重要性和美术作品对人们生活的影响•激发学生对美术的兴趣2.基础知识讲解（10分钟）•介绍线条、形状和色彩的基本概念和分类•讲解不同线条、形状和色彩在绘画中的应用3.技巧演示（15分钟）•演示如何运用明暗处理、色彩搭配等技巧进行绘画•引导学生观察和分析演示作品，理解技巧的运用方法4.名家作品欣赏（15分钟）•展示名家绘画作品的图片或书籍•分析作品的线条运用、色彩表现等特点，并与学生进行互动讨论5.实践绘画（30分钟）•发放绘画工具和材料，指导学生根据所学基础知识和技巧进行绘画•鼓励学生发挥创造力，表达自己的想法和感受6.作品展示和分享（10分钟）•学生互相欣赏和评价自己的绘画作品•鼓励学生分享绘画时的思考和感受课后反思本节课通过讲解基础知识、演示技巧和展示名家作品，使学生更好地理解和运用绘画技巧。
实践环节激发了学生的创造力和表达能力。
可以进一步培养学生对美术的兴趣，提升他们的艺术素养。
同时，要注意在实践环节关注每个学生的个体差异，提供个性化的指导和评价。
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注重处理 好传统与 现代关系
美术教材特点
注重创设 教学情境
人美版 小学美术
教材
说课标
培养健康的审美情趣， 提高对美的感受能力.
初步了解中外优秀 美术作品的文化价值。 培养学生热爱民族文化的 情感和珍惜人类文化艺术
遗产的态度。
帮助学生认识物体结构 和空间关系，学习浅显的 构图、色彩等知识，进一步 提高绘画表现能力和设计
制作能力。
第三学段 要求
说教材
体会美术的
图案的设计 进行自然美 （适度的夸张和 和艺术美的欣 概括），图案
学习特征，激发学习 兴趣，培养审美能力和创 新能力。了解美术语言的表 达方式和方法，灵活的掌握
赏，提高欣赏 应用能力
进行泥塑教学， 培养造型能力。
具有美践能力，渗透人
乡土教材
美术
第十册
说教材之内容与结构
教材
5让色彩动起来 11在快乐的节日里
4色彩的对比 14山水画
12卡通动起来的漫画
3精细的描写
15花鸟画
造型 表现
说教材之 教材的结构与整合
10、便签盒的设计
9、我的牙刷
6、台历、挂历的设计
设计 应用
说教材之 教材的结构与整合
2、20世纪艺术大师 马蒂斯
1人民艺术家 齐白石
人美版小学美术第十册说教材
说课标 说教材
说建议
说课标
设计、应用 欣赏、评述
造型、表现
培养学生对 美术的兴趣 与爱好
学习美术的 基础知识和 基本技能
教材编写 总目标及意图
培养健康的审 美情趣和良好 的品德情操
培养观察力， 想像能力、 形象思维能力 创造能 力
综合、探索 注重以学生 发展为本
教材的分目标
16、雕塑之美
欣赏 评述
说教材之 教材的结构与整合
8、拼贴添画 13、电脑美术——巧用卡通形象
7、衣架的联想
综合 探索
说教材之 教材的结构与整合
18昨天 今天和明天
17给艺术插上科学的翅膀
19科学创造新生活
综合 应用
说教材之 教材的结构与整合
21彩粽，赛龙舟
20多姿多彩的门
22湖北城市雕塑
乡土 教材
景象，生活情
能力和合作能力
境及自己的 情感体验。
装饰图案、 自然形象
的培养
进行装饰画 的设计。
人美版
小学美术
第十册教材
第1、2、 16课
第7、8、 13课
第6、9、 10课
欣赏评述
综合探索
第17、 18、 19课
综合运用 1
设计应用
第3、4、 5、11、 12、14、 15 课
造型表现
小学
第20、 21、 22课
说教材之 教材的结构与整合
充分利用 网络资源
美术作业 评价创新
自评、互评、 师评相结合。
编写荆州 特色的
地方教材。
评价建议
制定工具表
教学建议
资源开发 及利用
校内资源开发
教学方法要 新颖，富有 个人特色
说建议
校外资源开发
绘画及工艺
文精神。
作品具有较强
的可看性及艺
学习动漫的
术感染力。
创作方法，能 画出简单的卡
通形象。
表现自然
第十册 总目标及意图
造型能力、 动手能力，空 间想象力的培
养和提高。
第十册 美术教材
重难点
发展学生的 艺术感知能力和造 型表现能力，培养审 情操，提高审美能力， 时渗透德育教育。并 继续加强对学生创新