工业说课稿
人教版地理工业说课稿
人教版地理工业说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版地理教材中的“工业”这一章节。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及评价与反思六个方面进行详细的阐述。
一、教材分析本章节位于人教版地理教材的工业与经济部分，通过对工业的介绍，使学生了解工业生产的基本过程、工业布局的基本原则以及工业对环境和社会的影响。
本章节内容共分为三部分：工业生产与工业部门、工业布局及其影响因素、工业发展与区域经济。
通过这三个部分的学习，学生不仅能够掌握工业的基本概念和分类，还能够理解工业在国民经济中的重要地位以及工业发展对环境和社会的双重影响。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解工业生产的概念，掌握工业分类的基本方法，了解工业布局的基本原则和影响因素，认识工业发展对区域经济的推动作用及其可能带来的问题。
2. 过程与方法目标：培养学生通过实地考察、收集资料、分析案例等方法，探究工业布局规律和工业发展对环境的影响。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到工业发展与环境保护的平衡重要性，培养学生的可持续发展意识和社会责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：工业分类、工业布局原则及其影响因素、工业发展与区域经济的关系。
2. 教学难点：如何使学生深刻理解工业布局的影响因素，以及工业发展对环境和社会的综合影响。
四、教学方法本章节我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和实地考察法等多种教学方法相结合的方式。
通过讲授法向学生传授基础知识，利用案例分析法和小组讨论法激发学生的思考和探究能力，实地考察法则可以让学生直观感受工业生产和工业布局的实际情况。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同工业部门的图片或视频，引起学生的兴趣，进而引导学生思考工业生产的特点和分类。
2. 讲授新知：详细讲解工业分类的方法和原则，工业布局的影响因素，以及工业发展对区域经济的推动作用。
3. 案例分析：选取具体的工业案例，分析其布局的合理性及其对环境和社会的影响，引导学生进行讨论和思考。
最新人教版初中地理八年级上册《工业(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课公开课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《工业》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
我今天说课的内容是人教版八年级上册第章四第三节《工业》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《工业》是初中地理八年级上册的内容，本节课编排了两部分内容：第一部分是工业生产的重要性，通过图片让学生感受长工业的含义及对生活的影响，第二部分阐述了我国工业的发展。
二、说学情
我所面对的学生是初中八年级的学生，这个学龄段的学生正处于由形象思维向逻辑思维转变的过程，并且经过一年多的地理学习，已经具备了一定的读图、析图能力，能够从地图中提取有效的地理信息。
但是，如何对地理信息进行分析，处理以及地理探究的能力还有待提高。
所以，需要教师采取自学探究式的教学方法，让学生不仅学的地理知识，同时还能够提高自身的地理学习能力以及，归纳、迁移的地理思维。
三、说教学目标
根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：
(一)知识与技能目标
1.能说出工业生产的含义;掌握工业生产的重要性。
2.熟知我国的工业发展。
人教版工业说课稿导入
人教版工业说课稿导入工业发展与教育实践——人教版工业说课稿一、说课背景与目标设定在当今社会，工业发展对于国家经济的推动作用不言而喻。
随着科技的进步和产业结构的升级，工业领域对人才的需求也在不断变化。
因此，将工业知识融入教育教学之中，不仅有助于学生理解工业发展的重要性，还能培养他们适应未来社会的必备技能。
本次说课将围绕人教版教材中的工业单元展开，旨在通过对工业基础知识的讲解和实践活动的设计，使学生掌握工业生产的基本原理，了解工业发展对社会的影响，并激发他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容与结构安排本次说课的教学内容将分为四个部分：工业概述、工业生产过程、工业与环境的关系以及工业发展与创新。
每一部分都将通过理论讲解、案例分析和实践活动相结合的方式进行。
1. 工业概述：在这一部分，教师将介绍工业的定义、分类和发展历程，帮助学生建立对工业的基本概念。
通过展示不同工业时期的图片和视频资料，让学生直观感受工业发展的变迁。
2. 工业生产过程：这一部分将重点讲解工业生产的基本流程，包括原材料的采集、加工、组装和产品检验等环节。
通过模拟工厂流水线的实践活动，让学生亲身体验工业生产的各个环节，理解生产效率和质量控制的重要性。
3. 工业与环境的关系：在这一部分，教师将引导学生探讨工业活动对环境的影响，包括资源消耗、污染排放等问题。
通过分析具体的工业污染案例，让学生认识到环境保护的重要性，并探讨可持续发展的工业模式。
4. 工业发展与创新：最后一部分将聚焦于工业发展的前沿趋势，如智能制造、绿色制造等。
通过介绍相关技术和案例，激发学生的创新思维，并鼓励他们思考如何将新技术应用于工业生产中。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，本次说课将采用多种教学方法和手段：1. 互动讲解：教师将通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。
2. 案例分析：选取具有代表性的工业案例，通过分析案例中的成功经验和教训，帮助学生深入理解工业知识。
工业说课稿人教版
工业说课稿人教版工业说课稿——人教版一、说课背景与目标在当前的教育体系中，工业知识作为物理、化学等学科的延伸，对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。
本次说课内容基于人教版教材，旨在通过对工业基础知识的讲解，使学生了解工业的基本概念、发展历程以及工业在现代社会中的作用。
同时，通过对工业生产过程的学习，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够掌握工业的基本概念、工业发展的历程以及工业生产的基本流程。
2. 过程与方法：通过案例分析和实验操作，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对工业知识的兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。
二、教学内容与学时分配本次说课内容分为四个部分，共计8个学时。
1. 工业概述（2学时）- 工业的定义与分类- 工业与社会发展的关系- 工业发展的历史回顾2. 工业生产过程（3学时）- 工业生产的基本原理- 工业生产线的组成与运作- 工业生产中的安全与环保3. 工业技术创新（2学时）- 工业技术的发展与创新- 新技术在工业生产中的应用- 工业技术的未来趋势4. 工业实践与案例分析（1学时）- 工业实践的意义与方法- 典型工业案例分析- 学生动手实践的机会与指导三、教学方法与手段为了提高教学效果，本次说课将采用以下教学方法与手段：1. 讲授法：通过教师的系统讲解，使学生对工业知识有一个整体的认识。
2. 案例分析法：选取典型的工业案例，引导学生分析讨论，培养学生的实际问题解决能力。
3. 实验操作法：通过实验室的实践活动，让学生亲身体验工业生产过程，增强实践能力。
4. 小组合作学习：鼓励学生分组合作，通过讨论和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
四、教学评价与反思教学评价将采用多元化的方式进行，包括：1. 过程性评价：通过课堂提问、小组讨论等形式，了解学生的学习情况和掌握程度。
2. 实践性评价：通过实验操作和案例分析，评价学生的动手能力和问题解决能力。
工业说课稿人教版
工业说课稿人教版尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版教材中的工业相关知识。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析工业是国民经济的主导产业，对国家的经济发展和现代化建设起着至关重要的作用。
人教版教材中关于工业的内容，系统地介绍了工业的概念、分类、地位以及我国工业的发展概况。
通过学习这部分内容，学生能够了解工业生产的基本过程，认识到工业与生活的密切联系，培养学生的地理思维能力和综合分析能力。
教材首先阐述了工业的定义和作用，让学生对工业有一个初步的认识。
接着，通过介绍工业的分类，使学生了解不同类型工业的特点和差异。
在讲述我国工业的发展时，教材运用了丰富的案例和数据，展示了我国工业取得的巨大成就以及面临的挑战。
此外，教材还强调了工业布局的重要性，引导学生思考影响工业布局的因素。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。
他们在之前的学习中已经掌握了一些地理基础知识和方法，具备了一定的空间思维能力和分析问题的能力。
然而，对于工业这一较为复杂的经济活动，学生可能缺乏实际的生活体验，对工业生产的过程和原理理解起来会有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例、直观的图表和实地考察等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解工业的概念、分类和地位。
掌握我国工业的发展历程和现状。
学会分析影响工业布局的因素。
2、过程与方法目标通过阅读教材、分析图表和案例讨论，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和综合分析能力。
运用地图和资料，提高学生的读图能力和信息提取能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到工业在国民经济中的重要性，增强学生的爱国情感和民族自豪感。
培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。
四、教学重难点1、教学重点工业的分类和地位。
第3课土工业说课稿
七年级下册地理第3课工业说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《工业》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅能让学生了解工业与农业的关系，而且还能让学生了解我国工业发展的状况，培养学生对学习地理的兴趣，为以后地理的学习打下坚实的基础！二、说学生:本节课内容生动有趣，内容也很好理解，所以学生学习这节课应当比较有兴趣。
但是，有一个问题一定要注意，那就是在上课的过程中，一定要注意给学生留出足够的自学空间，只有这样才能有效的提升课堂的教学效率。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：了解工业的重要作用；技能目标：了解矿产资源与工业的关系；情感目标：培养学生对地理的学习兴趣；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：了解我国工业基地的分布情况；教学难点：了解我国高新技术产业的发展情况；五、教学准备：老师准备：多媒体课件；六、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道我国工业的发展情况吗？工业的发展对于整个社会有哪些重要作用？师：下面就让我们学习今天的内容：（板书）《工业》。
二、工业与农业和矿产资源的关系：师：课件出示我国农业发展情况和矿产资源情况的简介，请同学们认真观看后，说一说，农业与工业有什么关系？矿产资源与工业的关系是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的真好，说明你们是有观察能力的孩子！三、主要工业基地的分布与高新产业的发展：师：通过刚才的学习，我们了解了农业和矿产资源与工业发展的关系。
师：现在请大家结合课文想一想，我国主要的工业基地分布情况如何？我国高新产业的发展企情况又如何？生：结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时总结；以上是我在预设教学《工业》，一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
粤人版地理八年级上册《第二节工业》说课稿1
粤人版地理八年级上册《第二节工业》说课稿1一. 教材分析《地理八年级上册》第二节《工业》的内容，主要介绍了工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
这一节内容是学生在学习了农业基础知识后，对经济发展另一重要支柱——工业的系统了解。
教材通过丰富的案例，让学生了解我国工业的发展历程、现状及特点，从而培养学生对工业发展的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对经济发展有初步的认识。
但工业作为一个复杂的体系，其分类、布局及影响因素较多，学生可能对此感到抽象和难以理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，用生动具体的案例，帮助学生理解工业的相关概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响，能运用所学知识分析现实生活中的工业发展问题。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡工业发展的情感，提高学生对地理环境的认识和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
2.难点：工业布局的规律及其对地理环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动具体的案例引导学生了解工业的相关概念。
2.运用小组讨论法，培养学生合作学习、共同探讨问题的能力。
3.利用多媒体教学手段，展示丰富的图片和视频资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的工业发展图片，引导学生关注家乡的工业发展，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：以具体的工业案例为例，讲解工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
3.小组讨论：让学生结合家乡的工业发展，分析工业布局的规律及其对地理环境的影响。
4.知识拓展：介绍我国工业发展的现状和特点，引导学生了解国家工业发展战略。
5.总结归纳：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对工业知识的理解。
人教版初中地理八年级上册《工业》说课稿
《工业》说课稿一、说教材1、本节教材的地位和作用工业作为我国国民经济的主导，它为国民经济各部门提供多种原材料、能源、生产工具和技术装备。
本节是继农业之后又一节密切联系生产实际和我国社会主义现代化建设的教材。
所以让学生了解我国工业的基本状况，既是地理教学的重要任务，也是学生应知道的基本常识。
本节教材分三部分内容，彼此前后联系，形成一个整体。
贯穿的一条主线是发展工业的重要性、我国工业的分布现状、工业未来的发展方向。
第一部分“工业及其重要性”，形象的介绍了工业生产的一般过程和类型，以及工业生产各部门之间的相互关系，使学生对工业生产有一个概括的了解。
第二部分“我国工业的分布”，采取了由面到点的呈现方法。
首先介绍我国分布大势，然后以实例分析工业分布的类型及特点。
这是本课的重点和难点。
第三部分“蓬勃发展的高新技术产业”通过介绍概念、特点及分布等，让学生认识到高新技术产业代表了我国工业的未来发展方向。
渗透了思想教育。
2、课程标准运用资料，说出我国工业的地理分布。
用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。
3、教学目标知识和技能目标：了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的相互关系，认识其在国民经济中的地位和作用。
掌握工业的分布，了解高新技术产业的发展特点。
读图分析我国工业分布的特点，分析工业基地的形成和发展条件。
过程与方法目标：通过各种途径感知身边的各类工业产品、工业基地、工业区和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念和工业的系统知识。
情感态度和价值目标：通过学习我国工业的发展变化，使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性，培养学生的爱国精神。
4、重点难点教学重点：我国工业的分布；高新技术产业在工业发展中的作用教学难点：工业基地和工业地区的形成和发展条件5、课时安排本节安排三课时，第一课时讲“工业及其重要性”，第二课时讲“我国工业的分布”，第三课时讲“蓬勃发展的高新技术产业”。
工业说课稿
（四） 解决难点——主导因素的判读
1、【创设过度情境问题】
引导学生思考问题：虽然每一种工业的发展都需要 具备多种区位条件，但不同的工业部门，对各种区 位条件的要求是不一样的。在影响工业的诸多区位 因素中，往往有一个或几个因素是主要的，我们把 这一个或几个因素就叫主导因素。那么，根据影响 成本的主导因素不同，工业区位选择可以分为哪五 种导向型？
思考：中关村的高科技企业 的分布除考虑集聚因素外,还 主要考虑哪一个区位因素？
纳得出五种工业指向型的特点对比表格
导向类型 主导因素 工业特点
举例
原料导向型工 业
原料产地
原料不便于长途 运输或运输原料 成本较高
甜菜制糖厂、甘蔗 制糖厂、水产品加 工厂、水果罐头厂
市场导向型工 业
市场
产品不便于长途 运输或运输产品 成本较高
重点:影响工业 区位选择的因 素及其如何进 行区位分析
难点:工业主导 因素的判断。
二、说教学方法
2、案例教学：通过 对鞍钢和宝钢的区位 法： 创设实例情景小组 活动探究问题，增 强学生的学习兴趣 ,提高课堂效率和 教学效果
3、讲练结合法： 适当的课堂练 习使学生及时 巩固所学内容。
啤酒厂、汽水厂、 家具厂、印刷厂、 石油加工厂、棉布 厂等
动力导向型工 业
动力
需要消耗大量能 电解铝工业、化学
量
工业等
劳动力导向型 工业
廉价劳动 力
需要投入大量廉 价劳动力
普通服装、电子装 配、包带、制伞、 制鞋
技术导向型工 业
技术
技术要求高
集成电路、卫星、 飞机、精密仪表
（五）阅读P59案例1，完成下表及P60的活动。
2023八年级地理上册第四章中国的经济发展第三节工业说课稿新人教版
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对工业发展的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是工业吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于工业发展的图片或视频片段，让学生初步感受工业的魅力或特点。
5. 以我国某个工业基地为例，分析其工业发展对当地经济和社会的影响，并讨论其未来的发展前景。
题型说明：
1. 描述题：要求学生运用所学知识，准确描述四大工业基地的分布情况及其特点。
2. 分析题：要求学生结合所学知识，分析我国工业发展的总体状况及其特点。
3. 探讨题：要求学生运用所学知识，探讨影响工业发展的因素，并结合实际案例进行分析。
解决办法：
1. 通过多媒体展示、地图分析等直观教具，帮助学生理解我国工业发展的空间分布特点。
2. 利用案例分析、小组讨论等形式，让学生深入探讨影响工业发展的因素，提高实践能力。
3. 设计情景模拟，让学生尝试制定工业发展与环境保护的平衡策略，培养解决问题的能力。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：
讲授法：在介绍我国工业发展的总体状况、四大工业基地的特点及分布情况等知识点时，通过讲解，使学生掌握相关知识。
案例分析法：在探讨影响工业发展的因素、工业生产与环境保护的关系等环节，通过分析具体案例，让学生深入理解问题。
小组讨论法：在分析四大工业基地特点、讨论工业生产与环境保护策略等环节，组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
2. 设计具体的教学活动
工业说课稿
工业说课稿工业说课稿1一、说教材过渡语：教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。
本课是部编版初中历史九年级下册第二单元第6课的内容，主要介绍了工业革命带来的社会进步和社会问题。
学好本课，可以帮助学生辩证、理性地看待工业革命的影响，使之有更加深刻的理解。
二、说学情过渡语：一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点。
九年级的学生初步掌握了归纳历史事件要素的方法，但对各种社会变化间的内在关联认识不足，辩证看待历史问题的能力不强，需要老师的适时点拨。
因此，我将通过师生互动来活跃思维，引导学生分析不同角度的史料，全面理解工业革命的影响，增强辩证分析历史的能力。
三、说教学目标过渡语：新课标对本课的要求为“理解工业革命带来的社会进步和社会问题”，基于此，我制定了如下教学目标。
【知识与能力】理解工业革命后，英、法、美、德等国在人口数量、劳动力结构和大众教育等方面发生的变化和产生的影响;知道西方国家在城市化进程中面临的问题;能说出工业化导致的环境污染和贫富分化加剧等问题。
【过程与方法】通过分析《英国社会史》等史料和小组讨论，辩证地看待工业文明的影响，提高分析归纳能力，形成“论从史出”的意识。
【情感态度与价值观】通过学习本课，辩证、理性地看待工业革命带来的社会进步和社会问题，树立可持续发展的意识。
四、说教学重难点过渡：基于以上的分析，我确立的重难点如下。
【重点】工业革命带来的社会进步和社会问题。
【难点】辩证地看待工业革命的影响。
五、说教法学法过渡：俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，只有传授给学生有效的学习方法，学生才会更好的进行学习。
基于此，我将采用问答法、小组讨论法、史料分析法等。
六、说教学过程过渡语：接下来，我会具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次说课最为核心的部分。
环节一：导入新课过渡语：好的导入是成功的一半，因此我采取了设疑导入法。
我会出示19世纪英国著名作家狄更斯在《双城记》中开篇的话语：“这是最好的时代，这是最坏的时代;这是智慧的时代，这是愚蠢的时代……人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。
人教版工业的说课稿
人教版工业的说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版教材中的《工业》这一单元。
本单元旨在通过对工业知识的学习，让学生了解工业发展的历史、工业生产的基本过程以及工业对现代社会的影响。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行详细的说课。
教材分析《工业》这一单元位于人教版教材的某个年级的下册，共分为若干课，每课都围绕工业的不同方面进行展开。
第一课介绍了工业的基本概念和历史发展，第二课讲解了工业生产的流程和特点，第三课探讨了工业与环境的关系，最后一课则关注工业在现代社会中的作用和面临的挑战。
通过这些内容的学习，学生不仅能够掌握工业的基本知识，还能够培养分析问题和解决问题的能力。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解工业的基本概念，掌握工业生产的基本流程，了解工业与环境的关系，认识到工业在社会发展中的重要性。
2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、实验和调查等方法，探究工业生产过程和工业发展规律的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对工业知识的兴趣，培养他们对环境保护的意识，引导他们认识到科技与社会发展的紧密联系。
教学重点与难点1. 教学重点：工业生产的流程、工业与环境的关系、工业在现代社会中的作用。
2. 教学难点：工业生产过程中的复杂性和环境问题的多维性。
教学方法为了更好地实现教学目标，本单元将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验探究法等多种教学方法。
通过讲授法向学生传授基础知识，利用讨论法和案例分析法培养学生的批判性思维，通过实验探究法加深学生对工业生产过程的理解。
教学过程1. 导入新课：通过展示工业革命时期的图片和视频，引起学生的兴趣，简要介绍工业发展的历史背景。
2. 讲授新知：详细讲解工业生产的流程，包括原材料的采集、加工、组装和销售等环节，并举例说明。
3. 合作探究：分组讨论工业生产对环境的影响，每组选择一个具体案例进行分析，并在班上进行分享。
中图版地理七年级下册4.3《工业》说课稿
中图版地理七年级下册4.3《工业》说课稿一. 教材分析《工业》是中图版地理七年级下册第四单元第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解工业的概念、分类、布局和影响因素，以及我国工业的发展状况。
教材通过生动的图片、实例和图表，帮助学生认识工业在国民经济中的重要地位，培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有一定的认识。
但他们对工业的概念、分类、布局和影响因素可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以生活中的实例为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握工业的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握工业的概念、分类、布局和影响因素，了解我国工业的发展状况。
2.过程与方法：通过分析实例，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局和影响因素，我国工业的发展状况。
2.难点：工业布局和影响工业布局的因素。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以生活中常见的工业产品为例，引导学生思考工业的概念和作用。
2.讲解：介绍工业的分类、布局和影响因素，分析我国工业的发展状况。
3.案例分析：分析具体工业实例，让学生了解工业布局的规律和影响因素。
4.小组讨论：让学生结合实例，探讨工业布局的影响因素。
5.总结：对本节课的内容进行梳理，强化学生对工业知识的理解。
6.拓展：引导学生关注我国工业发展的趋势，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.工业的概念、分类、布局和影响因素：•工业概念：生产加工原材料或提供服务的行业•工业分类：重工业、轻工业、混合工业•工业布局：依据资源、市场、交通等因素•影响因素：资源、市场、交通、政策等2.我国工业的发展状况：•发展历程：新中国成立至今•现状：世界第二大经济体，工业体系齐全•未来趋势：绿色、智能、高质量发展八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等情况，评价学生的参与度。
人教版地理八年级上册4.3《工业》说课稿1
人教版地理八年级上册4.3《工业》说课稿1一. 教材分析《工业》是人教版地理八年级上册第四章第三节的内容。
这一节主要介绍了工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
通过本节课的学习，学生能够理解工业的基本特征，掌握不同类型工业的布局特点，以及了解工业发展对地理环境的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但是，对于工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步理解和掌握工业的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解工业的概念，掌握不同类型工业的布局特点，了解工业发展对地理环境的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够培养地理观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到工业发展对地理环境的影响，增强环保意识，培养可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：工业的概念、分类、布局特点，工业发展对地理环境的影响。
2.教学难点：不同类型工业的布局特点，工业发展对地理环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的地理观察能力、思考能力和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握工业的相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的工业产品，引导学生思考工业的概念，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解工业的概念、分类、布局特点，以及工业发展对地理环境的影响。
3.案例分析：分析一些具体的工业布局案例，让学生更好地理解不同类型工业的布局特点。
4.小组讨论：学生分组讨论工业发展对地理环境的影响，培养学生的合作能力和思考能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
6.布置作业：布置一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
湘教版地理八年级上册4.2《工业》说课稿
湘教版地理八年级上册4.2《工业》说课稿一. 教材分析湘教版地理八年级上册4.2《工业》这一节主要介绍了工业的概念、分类、布局和影响因素等内容。
通过对工业的深入学习，使学生了解我国工业的发展现状，掌握工业布局的基本原则，以及了解影响工业布局的因素，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了地理位置、地理特征等基础知识，对于本节课的内容，学生可能存在以下问题：1. 对工业概念的理解不够清晰；2. 对工业分类和布局的了解不够深入；3. 对影响工业布局的因素分析能力较弱。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握工业的概念、分类、布局和影响因素等基本知识。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国工业发展的关注，提高学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.工业的概念和分类。
2.工业布局的原则和影响因素。
3.分析问题和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究工业的概念、分类、布局和影响因素。
2.利用多媒体课件，展示相关案例，增强学生的直观感受。
3.开展小组讨论，培养学生团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国工业发展的图片，引导学生思考工业的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍工业的概念、分类、布局和影响因素，结合案例进行分析。
3.案例分析：以某地区工业发展为案例，让学生分析其工业布局的原则和影响因素。
4.小组讨论：让学生结合本组所选案例，讨论工业布局的原则和影响因素。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调工业布局的原则和影响因素。
6.布置作业：让学生结合所学内容，分析我国某一地区的工业布局，提出优化建议。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：以提供生产资料和生活资料为主的产业•分类：重工业、轻工业、混合工业•布局原则：市场最优、原料最优、劳动力最优、交通最优•影响因素：市场、原料、劳动力、交通、政策等八. 说教学评价1.学生对工业概念、分类、布局和影响因素的掌握程度。
人教版八年级地理上册《4.3工业》说课稿2
人教版八年级地理上册《4.3工业》说课稿2一. 教材分析《人教版八年级地理上册》第四章第三节“工业”是本章的重要内容。
本节主要介绍了工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素。
通过本节的学习，使学生了解工业的基本知识，掌握影响工业发展的主要因素，从而提高学生对工业的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但他们对工业的认识大多停留在表面，对工业的分类、布局及影响因素了解不多。
因此，在教学过程中，我将以生活中的工业实例为切入点，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨工业的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握工业的概念、分类、布局及影响工业发展的主要因素。
2.过程与方法：通过分析实例，学会从不同角度思考和分析工业问题，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的关注，认识到工业发展对人类生活的影响，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及影响工业发展的主要因素。
2.难点：影响工业发展的主要因素及如何运用这些因素分析实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观地展示工业的分类、布局及影响因素，增强学生的空间观念。
六. 说教学过程1.导入新课：以生活中常见的工业产品为例，引发学生对工业的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：（1）介绍工业的概念，让学生明确工业的含义。
（2）讲解工业的分类，使学生了解不同类型的工业。
（3）分析工业布局及影响因素，引导学生从地理、经济、社会等多角度认识工业布局的规律。
（4）通过案例分析，让学生学会运用影响工业发展的因素分析实际问题。
3.课堂互动：学生进行小组讨论，分享各自对工业发展的看法，培养学生的合作精神。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调影响工业发展的主要因素及在实际中的应用。
粤人版八年级地理上册4.2《工业》说课稿
粤人版八年级地理上册4.2《工业》说课稿一. 教材分析《粤人版八年级地理上册》的 4.2《工业》一节，主要介绍了我国工业的发展、工业布局的特点以及影响工业布局的因素。
本节内容是对前面所学知识的拓展和深化，旨在让学生了解我国工业的现状，掌握工业布局的基本原则，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析通过对学生的了解，我发现他们在学习这一节内容时，可能存在以下几个问题：1.对我国工业发展历程的了解不够深入。
2.对工业布局的特点和影响因素认识不足。
3.分析问题和解决问题的能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国工业的发展历程，掌握工业布局的基本原则，学会分析影响工业布局的因素。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力学习的情感。
四. 说教学重难点1.重点：我国工业的发展历程，工业布局的特点，影响工业布局的因素。
2.难点：如何引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的分析能力和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在课堂上主动参与，提高学习兴趣。
2.利用多媒体教学手段，展示图片、视频等资料，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示广州、深圳等城市的图片，引导学生关注我国工业的发展，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国工业的发展历程，培养学生独立获取知识的能力。
3.合作探讨：分组讨论影响工业布局的因素，引导学生运用所学知识分析实际问题。
4.课堂讲解：讲解工业布局的基本原则，分析我国工业布局的特点。
5.案例分析：以广州为例，让学生分析广州工业布局的特点和影响因素。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调影响工业布局的因素及其作用。
7.课堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
8.课后作业：让学生结合当地实际情况，和研究工业布局的问题，提高学生的实践能力。
工业说课稿人教版
工业说课稿人教版尊敬的校领导、各位评委老师、同仁们：大家好！我是来自xx市xx小学的一名工业技术教师，今天我将为大家带来一堂主题为《汽车工业的发展历程和现状》的说课。
一、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握汽车工业的发展历程和现状，深入了解汽车生产制造的过程和技术，了解汽车工程师的职责和技术要求，为今后的职业规划和生活做好准备。
二、教学重点与难点重点：汽车工业的发展历程和现状难点：汽车工业制造中的多种技术要求和工程师职责三、教学内容及方法1. 汽车工业的发展历程（1）汽车的出现和发展初期（19世纪末-20世纪初）（2）生产线生产模式的引入和汽车生产的现代化（20世纪20年代至40年代）（3）汽车设计的现代化和多样化（20世纪50年代至70年代）（4）电子技术的应用和汽车制造的智能化（20世纪80年代至今）2. 汽车工业的现状（1）汽车生产规模和产量的变化及海外市场的发展（2）新能源汽车的发展现状及市场意义（3）汽车制造中的关键技术和工程师的职责与要求教学方法：课堂讲授、图示展示、视频展示等。
四、教学手段多媒体课件、投影仪、电脑、视频展示设备等现代化教学设备。
五、教学设计教学环节具体内容时间导入启发学生联想：谈谈你们身边的汽车和汽车文化现象。
5分钟讲授 1. 汽车工业的发展历程2. 汽车工业的现状20分钟图示展示 1. 汽车生产过程图示2. 汽车零部件图示15分钟视频展示 1. 汽车生产线的实际操作视频2. 新能源汽车的介绍视频15分钟小组讨论小组讨论新能源汽车的市场意义，展示小组成果。
15分钟课堂练习对汽车生产线图示进行标记、对关键技术进行识别等。
20分钟总结总结本节课的主要内容。
5分钟六、教学反思本节课主要采用讲授、图示展示和视频展示等多种形式结合，使学生在观摩实际操作过程和图示展示的基础上更好地了解汽车工业的发展历程和现状，明确汽车工程师的职责和技术要求。
在小组讨论中让学生们积极参与，互相交流，对新能源汽车进行探讨，展示出了良好的团队合作精神。
工业说课稿
第四章第三节《工业》说课稿一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《工业》是初中地理八年级上册的内容，本节课编排了两部分内容：第一部分是工业生产的重要性，通过图片让学生感受长工业的含义及对生活的影响，第二部分阐述了我国工业的发展。
二、说学情我所面对的学生是初中八年级的学生，这个学龄段的学生正处于由形象思维向逻辑思维转变的过程，并且经过一年多的地理学习，已经具备了一定的读图、析图能力，能够从地图中提取有效的地理信息。
但是，如何对地理信息进行分析，处理以及地理探究的能力还有待提高。
所以，需要教师采取自学探究式的教学方法，让学生不仅学的地理知识，同时还能够提高自身的地理学习能力以及，归纳、迁移的地理思维。
三、说教学目标根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：(一)知识与技能目标1.能说出工业生产的含义;掌握工业生产的重要性。
2.熟知我国的工业发展。
(二)过程与方法目标通过自主学习和小组合作学习的方式，培养探究意识，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。
(三)情感态度与价值观目标通过分析工业的重要性清楚工业与生活的关系，增添爱国主义情怀。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点是工业生产的重要性，难点是我国的工业发展。
五、说教学方法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
基于此，我将引导学生采用以下的教学法：自主学习探究法，多媒体教学法，分小组讨论法。
六、说教学过程我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。
环节一：导入新课我采用视频导入的方法，播放视频《中国制造公益广告》，通过视频最直观的向学生们介绍我国工业部门的发展态势，使学生对于我国工业产生初步认识。
进而导入新课。
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4．1《工业的区位因素与区位选择》说课稿一、说教材（一）说教材的地位和作用区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。
而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。
同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。
（二）说教学目标•知识与技能目标 1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素 2. 学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择 3. 理解主导区位因素变化对区位选择的影响•过程与方法工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。
从而加强学生综合分析问题的能力。
•情感态度与价值观用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。
（三）说教学重难点重点：1.影响工业的主要区位因素 2.工业的区位选择。
难点：工业主导因素的判断二、说教法案例教学： 1.“航母”案例创设实例情景小组活动探究问题，增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果。
2．鞍钢和宝钢在区位选择上变化案例让学生学会分析区位因素的变化，培养学生用发展的观点看问题。
第2 页共7 页分组教学将学生分为6－8人的学习小组，并明确角色，分领导、专家、、厂家、工人和书记员等。
这样利于发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思考能力、口头表达能力和创新精神，有利于促进学生灵活运用知识和提高分析问题、解决问题的能力。
三、说学法体验学习：对航母(造船厂)布局过一把“决策瘾”，并把自己小组的决策结果拿来和大家分享，接受大家的评判。
因为一次体验胜过十次说教。
这个过程既培养学生分析问题的能力，还培养学生与人交往的能力，培养学生的表达能力，并在交往中提高自己的情商。
探究学习：阅读补充材料不同工厂的主导区位因素。
课外学习：上网收集各类工厂生产的生产环节，分析影响的主要区位因素。
第一节工业的区位选择说课稿【一等奖】1教学目标知识与技能1.观察光盘的制做，说出工业的概念和生产过程，比较工业与农业的区别。
2.掌握阅读、分析地理图表的能力。
3.通过对教材P61页污染严重工业的区位选择图的分析，说出对环境有污染的工业和怕污染的工业的布局原则。
过程与方法1.学生利用分析农业区位因素的方法，根据生活经验和课本的资料，从投资者的角度，探究影响工业区位选择的主要因素。
2.学生从理想工业区位，过渡到现实工业区位，找出工业的主导因素，得出导向型工业的概念，读课本P58页，归纳并填写表格。
3.提供厦门和哈尔滨的地图，学生分组讨论某些工业部门应分布在哪个城市或是这个城市的什么位置，并说出理由，学习与人合作。
4.用厦门是否接纳一家企业问题，理解不同的角色对工业区位选择考虑的侧重点不同，随着社会、经济的发展，工业区位因素会发生变化。
情感态度与价值观1.学生通过主要工业区位因素及其选择、变化的分析，明确怎么辩证地、发展地看问题。
2.在分析工业区位选择要做到经济、社会、环境效益的统一过程中，提升对资源、环境的保护意识，形成可持续发展观念。
2学情分析工业发展对本地区经济产生了重大的影响，也很大程度上影响了学生们的生活，但是学生往往只看到表面，没有去思考产生的原因，通过本课能让学生更好的提升分析问题的能力。
3重点难点4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】工业生产的过程之一【导入新课】用光盘的制作过程导入。
活动2【活动】对比不同的工业，分析工业区位【讲授新课】我们这节课要讲的内容就是工业的区位选择，要解决的问题有两个：一个是一间工厂的位置选择可能受到哪些因素的影响？基于这些因素的影响，我们该如何合理地选择工厂的位置？有人要投资办厂，该考虑哪些因素？在诸多的区位因素中，可初步划分为自然因素、社会经济因素和环境因素。
投资者把工厂建在哪里，主要考虑的是用最低的成本，获得最高利润。
那理想的工业区位是什么样的？充足的原料、动力；质高价廉的劳动力；前景广阔的市场；便利的交通。
可是不是都能满足，某种工业的区位选择所要考虑的主导因素可能只有一个或少数几个，区位选择时需要考虑的主导因素各不相同，从而形成不同的导向型工业。
不同的工业部门布局的主导因素是不同的，主要取决于布局的指导思想。
如果某工业劳动力费用成本占生产成本的比例很大，则劳动力工资水平就成为该工业布局的主导因素。
该工厂在空间布局上就要接近廉价劳动力资源丰富的地区。
学生阅读课本P58页的内容，完成表格：工业指向类型工业特点工业部门举例区位选择原则原料导向型市场导向型动力导向型劳动力导向型技术导向型课堂活动：一、读图，回答下列问题。
（图略）1.甘蔗制糖厂和甜菜制糖厂分别应选择在哪个城市？2.亚麻（喜温凉的作物）纺织厂选择在哪？3.东南亚华侨投资，会选择哪个城市？4.对俄罗斯出口加工区会选择在哪个城市？二、读厦门市地图填数字，并说明理由。
（图略）石油化工厂（结合课本P61页）（）电脑软件研发公司（）汽车制造厂（）罐头厂（）三、读图哈尔滨市地图填数字，并说明理由。
（图略）石油化工厂（）自来水厂（）新材料研发中心（）风力电站（）学生分组讨论完成。
并说明理由。
用PX项目引入环境因素，说明环境因素对工业区位选择的影响。
引导学生分析厦门拒绝而古雷半岛接受PX项目的原因。
说明有污染的企业区位选择的原则。
让学生思考还有什么是影响工业区位选择的因素。
影响工业的区位因素有很多，有些比较容易出错的要特别注意。
例如：电子装配厂（劳动力导向）、高级服装制造厂（市场导向）等，一定要注意具体问题具体分析。
1教学目标过程与方法1.利用图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。
2.了解本地工业发展情况，培养学生的调查分析能力。
情感、态度与价值观1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。
2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。
2学情分析高中学生通过初中的基础教育具有一定的知识储备，同时在高一年上学期的学习过程中掌握了读图析图的能力和分析材料的能力，因此本节注重提高学生自主学习的能力，拓展学生的逻辑思维。
3重点难点教学重点1.影响工业区位的主要因素。
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
教学难点判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】新课导入新课导入：我们的生活无时不刻离不开工业，身上穿的衣服，用的书本，代步的交通工具，都属于工业产品，那么到底什么是工业生产？那么到底什么是工业？工业的区位选择是如何决策的？这就是我们这节课要学习的内容。
请同学们翻开课本58页，第四章第一节工业的区位选择活动2【讲授】工业的生产与区位因素设问：工业生产时，在工厂里，劳动力例如工人、技术人员等利用动力和机械设备，将原材料制成产品。
例如成衣的制成，需要工人将布通过机械制成衣服。
（导出工业生产，并板书）过渡：假设你现在要发展钢铁工业，你需要投入具备什么基本条件？学生：需要铁，煤炭，劳动力，技术，厂房等等教师总结：工厂建设在什么地方，需要企业和政府进行思考和决策，在决策的时候，需要考虑很多因素，从经济效益来看，工厂应该选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的成本获得最高的利润。
在进行工业的区位选择的过程中，受多方区位因素的影响，主要有哪些？：从自然因素来看，主要有：需要建设大量的厂房，也就是土地；一些自来水公司，饮料公司等需要水源；大型的企业需要动力，可能是风力、火力、电力等；每一种工业都需要原料，例如惠安的石雕需要石头，服装厂需要布料，家具厂需要木材等；从社会经济因素来看，主要有：需要丰富的劳动力、优惠的国家政策政策、先进的科技、便利的交通运输、广阔的市场。
总的来说，工业的区位因素主要有这么几种，从自然因素来看，有土地、原料、动力、水源；社会经济因素来看，主要有劳动力、政策、科技、交通、市场。
活动3【活动】工业的主导类型过渡：不同的工业部门，其生产过程和生产特点不同，生产投入的要素不同，生产成本的构成也不同，例如，有的企业需要大量廉价的劳动力，而有的企业则需要高端的设计师，有的企业的原料价格较高，而有的企业则动力的成本较高，或者是交通费用投入较高。
因此根据影响成本的主导因素不同，工业区位选择可以分为不同的导向型。
假如你就是一名企业老板，由你来决策你的企业的布局，你会怎么做？接下来请五组同学角色代入，完成活动一：工业的主导类型。
现在有请五位企业代表进行自我介绍：学生活动一：班级分5个小组，A 组：手机厂B组：钢铁厂C组：服装厂D组：报纸印刷厂E组：水产品加工厂现在我们所在的城市名为南江，这是南江市简图。
请五组同学根据自己的企业特点，进行区位选择。
学生活动：五分钟进行讨论，一分钟陈述。
教师总结：工业的导向类型主要有以下几种：原料导向型：技术导向型，对技术要求高的，例如飞机、集成电路、精密仪表等，需要高技术的人才，因此往往分布在高校附近。
过渡：工业的区位因素并不是一成不变的，随着社会的进步、经济的发展，工业的区位因素会发生改变。
接下来请五组同学根据实际情况，调整企业的区位选择，并说一说原因。
活动4【活动】工业区位因素的变化学生活动二：学生根据材料分析企业的区位选择的变化，并分析影响其变化的因素。
教师归纳总结：科技技术进步：（手机厂、钢铁厂的同学描述完了以后，进行总结）交通运输技术的提高，使得工业对原料和动力依赖下降。
机械化水平的提高，使工业对劳动力的数量依赖下降，对劳动力的质量要求提高，促进生产规模扩大，工业集聚。
市场信息互通能力提高，对市场和信息通达度的依赖提高。
政策：（服装厂的同学描述完以后进行总结）80年代以前，内地建设大型工业基地；80年代以前，由于国家进行改革开放的政策，因此沿海地区经济飞速发展，许多企业纷纷在这里落户。
20世纪以后，国家进行西部大开发，提出总舵优惠政策，许多企业由沿海迁向内陆。
个人偏好：（自来水厂的同学描述完后进行总结。
）改革开放以来，刚打台港澳同胞纷纷回国，回乡投资建厂，除了政策方面的原来外，还有乡土情感方面的因素。
环境保护的因素：随着人们环境意识的增强，环境质量已成为重要的工业区位因素，一些污染严重的工业，区位选择应废需非常慎重，例如水泥厂、酿造厂容易污染空气，印染厂、造纸厂、电镀厂、皮革厂容易污染水源，化工厂和炼油厂则两者都有，火电厂和钢铁厂除了污染空气外，还会造成固体废弃物污染。