小学音乐课堂合唱教学课例《小鸟小鸟》转载
小鸟小鸟音乐教学教案
小鸟小鸟音乐教学教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是作者精心整理的小鸟小鸟音乐教学教案，欢迎大家分享。
小鸟小鸟音乐教学教案 1教学目标:1、引导学生用优美舒展的歌喉歌曲一声部，表达对大自然的赞美之情。
2、通过学习歌曲，进一步激发学生保护小动物，热爱大自然的情怀。
教学重点：体验、表现歌曲教学难点：1、弱起节奏和6拍强弱的把握特点。
2、相同节奏不同旋律的掌握。
教学过程：一、引入师：孩子们！我们现看一个短片，看完后请你告诉我是哪个季节？生：…….师：孩子们，你们喜欢春天吗？生：请你用语言描绘一下春天好吗？谁来？师：对，春天万物复苏，生机一片，让我们闭上眼睛，一起感受一下春天的气息。
看见了吗？蓝蓝的天空，暖暖的阳光，清清的绿草，艳丽的鲜花闻到了吗？来，再来闻闻！（2-3次）微风送来阵阵花的芳香…听到了吗？小鸟也在欢快的唱歌。
（放录音学生拍手感受速度）二、学唱歌曲1、听范唱师：孩子们，好听吗？生：…师：让我们同小鸟一起歌唱好吗？(板书课题)老师先来试试，请孩子们认真听，找出歌曲中表现小鸟跳跃和飞翔的`音乐。
（老师范唱）师：听出来了吗？生：有或没有2、学习1、2乐句师：好，让我们来学习歌曲一、二乐句。
（听、摸）师：同学们：你们能感受出表现跳和飞的音乐有何不同的吗？生：（跳：轻快，飞连贯）师：请孩子们再把一、二乐句唱一唱，注意跳和飞的不同。
师：接下来让我们学习三、四乐句（听琴模唱）3学习三、四乐句师：三、四乐句和一、二乐句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）生：….师：哪些地方时不相同的，我们来唱唱。
（师清唱并划出旋律线二、四句）师：下面我们把前面所学的连贯起来唱一唱。
（指导学生随旋律线跟唱）3、学习副歌师：小鸟感受春天的美，迎着春天在唱歌，听！它是怎么唱的。
（听、模）师：你能听出这部分，哪些是相同的吗？（师清唱）生：….师：那我们把相同的部分跟琴唱唱。
五年级音乐下册《小鸟小鸟》获奖教学设计
《小鸟小鸟》教案教学年级：五年级课题：《小鸟小鸟》课型：唱歌综合课教材分析：《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，充满了孩子们对大自然的热爱与赞美之情，深受少年儿童的喜欢。
歌曲为F大调，八六拍子，中速稍快，表现了欢快、活泼的情绪。
歌曲分为两段体结构，每个乐段有两个变化重复的乐句构成。
歌曲A段的旋律多为级进式平稳进行，给人以轻松、活泼的感觉。
B段是二声部合唱，第一乐句起始的六度大跳与A段形成了鲜明的对比，把歌曲推向了高潮。
教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。
保护环境。
激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。
2、过程与方法目标：①通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。
②通过网上教学培养学生自主学习和收集、处理及交流信息的能力。
③通过歌曲的学唱，让学生在感受、体验、表现和创造中，丰富情感体验，培养他们对生活积极乐观的态度。
从而培养学生的创新能力。
3、知识与技能目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。
启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
教学重点：学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点：歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.教具：课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本.教学设计理念:激发学生兴趣、调动学生情感是本课的教学主线。
这节课无论从教学结构的设置，教学方法的选择，还是教学内容的安排，我都始终围绕学生的兴趣和情感为出发点，努力把学生的生活经验和音乐的要素紧密相连，积极引导学生参与各种音乐活动，体验、感受、创造、表现音乐的美，使他们在轻松愉快的氛围中自主获得知识，掌握技能。
教学过程：一、创设情境，激发情感。
(完整版)音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案
《小鸟小鸟》教案课型：唱歌课课时：45分钟一．学情分析：1.教材分析：本课教材《小鸟小鸟》是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。
这首歌曲是F调，八六拍，二段体结构，适合用中速稍快，欢悦、亲切的情绪来演唱。
《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱作品，歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
2.教学对象分析：学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。
与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。
二．教学目标：1．情感态度和价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。
2.过程与方法：引导学生参与体会第二乐段的合唱部分，体验合作的快乐。
3.知识与技能：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解八六拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。
三．教学重难点：重点：八分休止符演唱准确，中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。
难点：学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。
四．教学手段方法：在教法上，运用讲授法和练习法。
在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。
对八分休止符和弱起节奏进行讲授，同时，同学们通过聆听歌曲，演唱歌曲也进行一遍遍的练习。
在学法上，运用反馈式指导方法和矫正式指导方法，让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。
通过合作学习法，让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。
五．教学过程：（一）导入:（3分钟）体态律动导入：师：第一次播放《小鸟小鸟》，带领同学们做八六拍的体态律动（老师可带领学生进行“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”来拍到6拍一小节，让学生边聆听边感受八六拍的律动）（二）新课教学分段教学（分两段）：（40分钟）刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的《小鸟小鸟》这首歌。
在这个美丽的春天里，有一只小鸟破壳而出，但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡，让我们一起来帮助它好么？第一乐段教学：1.再次聆听歌曲，听歌曲节拍，听歌曲情感。
《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计（精选8篇）
《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计（精选8篇）《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计，欢迎大家分享。
《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计篇1教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确的演唱这首歌。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：一、导入：出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。
老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。
”二、感受歌曲：1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……老师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？3、学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
三、学习歌曲：1、节奏型学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |蓝天里有阳光桂林里有花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏xx| x xx x xx| x. xx x. |小鸟小鸟迎着春天歌唱2、再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
小学音乐《小鸟小鸟》优质课教学设计
小学音乐《小鸟小鸟》优质课教学设计《小鸟小鸟》教学设计教学内容：演唱歌曲《小鸟小鸟》发声练习教学目标：1. 在腹部气息的推动下按换气要求演唱进行发声练习。
2. 用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，表现热爱生活、热爱大自然的情感。
并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。
教学重点：能够用轻快，活泼的声音的演唱歌曲。
教学难点：二声部演唱。
在腹部气息的推动下，按换气要求演唱。
教具准备:多媒体课件、钢琴教学过程：一、发声练习（设计意图:通过发声练习，让学生的音准更好，能准确的演唱歌曲的旋律，并在腹部气息的推动下按换气要求进行发声练习，为之后学习歌曲做铺垫）1. 发声练习，熟悉音名师：请同学们眼睛看白板，耳朵听钢琴。
(师用动作示意学生身体坐直和歌唱状态)生随钢琴唱发声练习。
2.发声练习，学习换气师：你们唱得真整齐，ppt出示换气记号，谁认识这个符号？这是换气记号，听，在我们歌唱到这个地方的时候要换一口气，听，师示范一次。
来，准备。
（师用手势提醒学生换气）生随琴再唱发声练习。
二、学唱《小鸟小鸟》（设计意图：用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，表现热爱生活、热爱大自然的情感。
并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。
）1. 初听歌曲,熟悉歌曲情绪师：同学们的声音真好听，就像小鸟的声音一样，来，我们一起来来听听。
生聆听。
师：歌曲的情绪是怎样的？2.复听歌曲，分辨乐段师：我们再来听听，这首歌曲分为几段？每一段有什么不一样？师介绍主歌副歌。
3.学习主歌部分（1）解决弱起节奏师：我们一起来听听主歌部分，每一乐句开始的地方是一样的吗？（生答）哪儿一样，旋律一样？还是节奏一样？（生答）让我们一起来学学弱起节奏，师出示弱起节奏，出示一个乐句。
生随师拍节奏，在腹部气息的推动下按换气要求演唱，感受各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。
（2）用“lu”哼唱主歌师：我们跟着钢琴来唱一唱，腰上用劲,声音竖起来，用“Lu”轻声哼唱，注意每一句的弱起。
小鸟小鸟的音乐教案5篇
小鸟小鸟的音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鸟小鸟》音乐教案
《小鸟小鸟》教案一、教学目标：1.乐于演唱歌曲《小鸟小鸟》，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
2.用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容以及演唱形式上的不同。
3.做发声练习时掌握腹部气息支撑与推动的方法。
视唱《小鸟小鸟》曲谱。
二、教学内容：1.发声练习；2.演唱《小鸟小鸟》。
三、教学重点：用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》。
教学难点：弱起唱、八分休止符的停顿、十六分音符、二声部的演唱。
四、教学准备：钢琴、教学光盘。
五、教学过程：（一）听音乐《清晨》进教室。
（二）师生问好。
（三）发声练习。
1.出示练习曲：1=C2/4 1 3 2 4 │3 5 4 6│ 5 - │ 5 3 4 2│ 3 1 2 7．│ 1 -‖mi ya mi ya mi mi ya mi ya mi2.跟琴视唱旋律。
3.加入母音“mi”和“ya”模唱。
提醒：母音“mi”要横音竖唱，“ya”的声音不要散，声音顺着上腭往上牙龈。
上行时气息不要跟着上浮，注意喉头稳定。
注意连线与换气记号，声音要唱得连贯流畅。
下行时，要注意始终保持头腔的高位置，最后一个音停止后，气息的支点才能松掉。
4.速度：中速——稍快5.练习的音域(上行可在1=C至1=F或G之间，下行可练到1=B或bB（四）演唱歌曲《小鸟小鸟》1.导入：同学们，随着春风暖暖的吹来，我们已经感受到春天的到来了。
来让我们深吸一口气……（师生同做），享受一下春天给我们带来的暖意。
你听，这是谁的声音啊？（播放课件中各种鸟鸣声）你们说小鸟在报告怎样的一副春景呢？你能用什么词语来描绘春天吗？师生交流。
（春光明媚，鸟语花香，春暖花开……）2.初听歌曲，感受情绪。
说一说歌曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？描绘了小鸟在祖国的春光明媚里自由飞翔的情境，给人以欢悦奔放、明亮轻快的感觉，同时也抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的感情。
3.复听歌曲。
2024年《小鸟小鸟》大班音乐教案
2024年《小鸟小鸟》大班音乐教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《动物音乐会》，主要内容为学习歌曲《小鸟小鸟》。
详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏感知以及简单的音乐符号认知。
二、教学目标1. 通过学习歌曲《小鸟小鸟》，让学生掌握基本的音乐旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生对自然界中动物的观察与欣赏能力，增强环保意识。
3. 培养学生的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的认识。
2. 教学重点：歌词的理解、旋律的学唱和节奏的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、小鸟图片、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：学生用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸟图片和录音机播放小鸟的鸣叫声，引导学生模仿并感受大自然的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）学生分组学唱，互相纠正和鼓励。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，用节奏卡片进行示范。
（2）讲解音乐符号，引导学生识别和运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生进行节奏练习，分组比赛。
（2）学生演唱歌曲，教师进行评价和指导。
5. 表演展示（15分钟）学生分组进行表演，教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小鸟小鸟》2. 歌词：按照歌曲段落，分句展示歌词。
3. 音乐符号：展示歌曲中出现的音乐符号。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《小鸟小鸟》，并运用音乐符号进行演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作关于小鸟的歌曲或绘画作品，提高学生的创造力和想象力。
同时，引导学生关注大自然，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的认识。
小鸟小鸟小学音乐教案
小鸟小鸟小学音乐教案教案标题：《小鸟小鸟》小学音乐教案教案目标：1. 通过学习《小鸟小鸟》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高其音乐感知和表达能力。
3. 培养学生的团队合作能力，通过合唱的形式增强学生之间的合作意识。
教学重点：1. 学习歌曲的歌词和曲调。
2. 学习歌曲的节奏和音准。
3. 学习合唱的技巧和团队合作。
教学准备：1. 《小鸟小鸟》的音频或视频资源。
2. 学生们的歌唱指导书或歌词卡片。
3. 音乐播放设备。
4. 音乐节拍器或打击乐器。
教学步骤：引入：1. 向学生们展示一幅描绘小鸟的图片，引发学生对小鸟的兴趣。
2. 通过简短的音乐片段或音频资源，播放《小鸟小鸟》歌曲的开头，让学生们感受歌曲的节奏和旋律。
正文：1. 向学生们介绍《小鸟小鸟》这首歌曲的背景和意义，解释歌曲中表达的情感和主题。
2. 分发歌唱指导书或歌词卡片给学生们，让他们跟随指导书或卡片上的歌词一起学唱歌曲。
3. 播放歌曲的音频或视频资源，让学生们跟随节奏和旋律唱歌。
4. 引导学生们注意歌曲中的重要节奏和音准，帮助他们掌握正确的演唱技巧。
5. 将学生分成小组，让他们在老师的指导下进行合唱练习。
鼓励他们相互合作，互相帮助，共同提高歌唱水平。
巩固：1. 让学生们自由发挥，用自己的方式演唱《小鸟小鸟》。
可以让他们分角色进行表演，或者加入简单的舞蹈动作。
2. 鼓励学生们展示自己的创造力和表达能力，可以让他们进行小型的歌唱比赛或展示活动。
总结：1. 回顾学生们在本节课中学到的歌曲和技巧。
2. 强调音乐的重要性，鼓励学生们继续学习和欣赏音乐。
拓展活动：1. 鼓励学生们在家中练习《小鸟小鸟》的歌唱，可以录制视频或音频，与同学们分享。
2. 组织学生们参加校内的音乐比赛或演出活动，展示他们的歌唱才华。
教案评估：1. 观察学生们在学唱《小鸟小鸟》过程中的参与度和表现。
2. 评估学生们在合唱练习中的团队合作能力和音乐表达能力。
人音版五年级音乐《小鸟 小鸟》教案03.doc
《小鸟小鸟》教案教学内容：学唱歌曲《小鸟小鸟》。
教学目标：通过教唱《小鸟小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
教材分析：《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：一、生态环保导入设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护吗？(2)你能说出描绘春天的成语吗？(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)二、聆听范唱《小鸟小鸟》设问：(1)歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？(复习6/8拍号)(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？三、学唱曲调1、教师范唱曲调。
设问：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？(弱拍起唱——第六拍起唱)2、先学第一部分(第一乐段)。
A、教师范唱。
设问：听辨并找出相同与相似的地方？B、在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。
C、学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。
3、学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
A、教师分别范唱两个声部的曲调。
设问：听辨并找出相同与不同的地方？B、在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。
注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习。
C、分声部自学各自的声部。
教师重点辅导低声部。
四、学唱歌曲1、完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
2、用“la”唱全歌。
注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。
五、表演歌曲。
在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。
小鸟小鸟音乐教案参考7篇
小鸟小鸟音乐教案参考7篇通过教案的制定可以改善我们的教学方式，教案需要从教学的不同角度出发，才能制定的出色，下面是作者为您分享的小鸟小鸟音乐教案参考7篇，感谢您的参阅。
小鸟小鸟音乐教案篇1教学提示：小朋友在唱歌时，可以模仿小鸟的动作，双手张开手臂上下摆动。
表演时不宜过快，要有感情地去唱。
课堂游戏：学习伴奏活动目的：发展小朋友感受音乐的能力，提高其对音乐欣赏的兴趣。
活动准备：音乐《两只小鸟》、打击乐器等。
活动过程：1.创设情景，激发小朋友学习兴趣。
幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发小朋友的.兴趣。
例：出示小鸟头饰，放鸟叫录音，幼儿唱歌。
2.欣赏音乐《两只小鸟》a.让小朋友听乐曲，鼓励小朋友大胆想象，引导小朋友尝试用语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
b.结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感.c.尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
老师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作。
然后尝试用打击乐器为乐曲伴奏。
(第十三课：两只小鸟)小鸟小鸟音乐教案篇2活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。
活动准备：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。
2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt；3、事先学过小鸟飞的动作。
活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好朋友了！2、利用故事情境，理解歌词今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。
2024年小鸟小鸟音乐教案通用
2024年小鸟小鸟音乐教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握《小鸟小鸟》歌曲的演唱技巧，提高音乐表现力。
2. 使学生了解和掌握歌曲中的音乐理论知识，如音高、音长、节奏等。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分演唱，以及音乐理论知识的掌握。
教学重点：培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小鸟的动作和叫声，引导学生感受音乐中的小鸟形象。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《小鸟小鸟》歌曲，让学生跟唱。
b. 教师逐句教唱，指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。
c. 学生分组练习，互相纠正演唱中的问题。
3. 音乐理论知识讲解（10分钟）a. 教师讲解歌曲中的音高、音长、节奏等音乐知识。
b. 学生跟随教师进行音乐理论知识练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，检验学生对音乐知识的掌握。
b. 学生互相讨论，共同完成练习题。
5. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取一首类似《小鸟小鸟》的歌曲，进行演唱示范。
b. 教师分析歌曲中的音乐知识，引导学生运用所学知识。
a. 教师邀请学生上台演唱《小鸟小鸟》。
b. 学生展示自己的学习成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小鸟小鸟》的歌词。
2. 黑板右侧：音乐理论知识要点，包括音高、音长、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：运用所学音乐知识，创作一首以小鸟为主题的歌曲。
2. 答案：教师提供创作思路，学生完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的优缺点，为下一节课做好准备。
2. 学生分享自己在课堂上的收获，并提出建议。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的高音部分演唱，以及音乐理论知识的掌握。
大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计模板（精选12篇）
大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计模板（精选12篇）作为一名教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计篇1活动目标1.在创编活动中体验成功带来的快乐2.用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲3.在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符活动准备幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）活动过程一、教师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿1.指导语:在哪里，有阳光？在哪里，有花香？2.指导语：小朋友们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？（并把问题以图片的形式展示在黑板上）二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案1.指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？2.指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？三、幼儿自主作画，教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律1.幼儿作画，教师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？2.邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容四、熟悉歌曲的内容1.幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词2.倾听教师唱歌，边画图边问唱(画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律)3.教师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案五、初步学唱歌曲1.教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲2.幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌六、邀请客人老师合唱1.客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容2.客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌七、活动结束同学们一起唱小鸟小鸟大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计篇2设计思路进入主题后，小鸟是孩子最熟悉的动物之一，所以从这一角度出发深入主题。
小学音乐课堂合唱教学课例《小鸟小鸟》转载
小学音乐课堂合唱教学课例《小鸟小鸟》【课堂教学过程】一、组织教学1、听音乐进教室。
歌曲《小鸟小鸟》伴奏。
2、跟音乐进行三拍子律动。
二、发声练习1、复习练声曲《草原清晨》2、声音要求：好像是从头顶上拉出来的一条线气息要求：想像自己是一个大胖子在唱歌三、音准练习1、唱音阶1=C 2/21－︳２－︳３－︳４－︳５－︳６－︳７－︳１′－︳１′－︳７－︳６－︳５－︳４－︳３－︳２－︳１－‖（１）引导运用科尔文手势唱准音阶（２）第１遍跟钢琴伴奏演唱→第2遍没有钢琴伴奏演唱2、轮唱音阶1=C 2/21－︳２－︳３－︳４－︳５－︳5 - ︳5 - ︳0 0 ︳0 0 ︳1－︳２－︳３－︳４－︳５－︳5－︳4－︳３－︳2－︳1－︳1 - ︳1 - ︳0 0 ︳0 0 ︳5－︳4－︳３－︳2－︳1－‖(1)讲解轮唱方法师：下面我们来做一个赛跑游戏，高声部同学提早4拍先唱，低声部同学在后面追，可以吗？（2）引导学生用内心唱，看老师的手势，听老师的琴声，无声的演唱。
（3）轻声的唱出旋律，进行轮唱练习四、听辨训练1、请听辨老师弹的音是单音还是双音，请用你的手势告诉我。
2、你能听出其中一个音高，并哼唱出来吗？3、你能听出另一个音高并哼唱出来吗？五、视唱练习，熟悉歌曲低声部旋律。
板书书写《小鸟小鸟》低声部旋律1、轻声的哼唱旋律2、教师弹奏双声部，请同学们听一听，刚才的那条旋律还在不在。
3、请同学们用“LU”把这条旋律哼唱出来4、你能听出另一条旋律吗，并轻声的唱一唱5、生生合作：请两个合唱团的同学唱高声部旋律，其他同学唱低声部旋律六、歌曲教学《小鸟小鸟》1、谈话揭题2、初听歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲情绪。
设问：（1）这首歌曲发生在什么时候？你能用各种词语来描绘一下春天的景色吗？（2）歌曲给你一种怎样的感受？（活泼、欢快）3、复听歌曲，学习歌曲前四句（1）感受歌曲前四句的旋律走向是怎样的？（2）、引导学生一边画图形谱，一边轻声唱旋律（3）、歌曲是几拍子的？（6/8）（4）、每句的开头都是强拍吗？那是从第几拍开始的？你能准确的进入歌曲的演唱吗？（5）、教师弹前奏，引导学生从正确的拍点进入歌唱（6）、强调休止符和附点音符的演唱，引导学生休止符要唱的轻巧点，附点音符要唱的连贯一点4、完整的演唱歌曲的旋律第1遍放慢速度；第2遍加快速度5、前面四句加入歌词演唱，后面二声部合唱部分还是唱旋律。
小鸟小鸟教案6篇
小鸟小鸟教案6篇小鸟小鸟教案篇1教学内容：学唱歌曲《小鸟小鸟》教学目标：通过教唱《小鸟小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、美妙伸展的歌声唱好这首歌。
教材分析：小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的`崇高理想。
教学重点：能较娴熟的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：一、情境导入出示几幅风景画，呈现春天的景色，感受春天的美景。
老师说：“小鸟特别的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自身的感受。
”二、寓教于乐学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
学生表达自身的感受：欢跃、亲切地、活泼地……老师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（学生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞旋，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天唱歌……学生再次倾听歌曲，熟识歌曲内容。
三、创造表现呈现小鸟欢快跳动的节奏（提示休止符的停顿）xx|x0xxx0xx|x0xxx0|爱春天爱阳光爱湖水爱花香呈现小鸟自由飞旋的节奏（提示附点的时值）xx|xxxxxx|x.xxx.|小鸟小鸟迎着春天唱歌再听歌曲，学生先看歌词轻唱感受歌曲。
然后，学生轻声跟琴演唱歌曲，老师适当引导。
“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
最终，全班学生娴熟演唱歌曲。
（老师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的神色表现歌曲？）四、完美结课进行保护自然、保护动物的教育。
小鸟小鸟教案篇2活动内容及进程一、角色扮演跟随音乐入场。
今日，鸟妈妈就带着小鸟们一起飞去森林里玩一玩吧！二、出示背景图课件，导入活动。
师："小伙伴你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你知道这是谁的家吗？"（出示动态的小鸟）这儿呀就是小鸟落落的家。
用音乐引领孩子成长：小学大班音乐教案《小鸟小鸟》分享
用音乐引领孩子成长：小学大班音乐教案《小鸟小鸟》分享。
一、教案简介教学目标：1.让学生了解和学唱《小鸟小鸟》这首儿歌；2.让学生通过歌曲的节奏感受到音乐的魅力；3.让学生通过操作简单乐器，体验音乐的乐趣；4.提高学生的音乐欣赏能力，培养其音乐素养。
教学内容：1.旋律的演唱和节奏的奏鸣；2.配器的操作练习；3.手语舞蹈的表演。
二、课程设计1.引入环节教师放一段《小鸟小鸟》的音频，让学生听一遍，然后询问他们这首歌是不是大家都非常熟悉。
如果学生回答是，那么请他们自由表达一下对这首歌的想法和感受。
2.歌曲演唱和配器练习教师放出纯音乐版的《小鸟小鸟》作为伴奏，让学生跟着歌唱这首儿歌，并使用小手鼓等简单乐器来配合演奏节奏。
这个环节的目标是让学生能够正确地演唱歌曲，并通过乐器配器的操作来锻炼他们的协调能力。
3.手语舞蹈表演教师将手语舞蹈的动作展示给学生，然后引导学生在听音乐的同时跟着节奏来表演手语舞蹈。
这个环节的目的是让学生通过身体的动作来感受音乐，加深对节奏感的体验。
4.总结教师询问学生这节课学了什么，以及这首歌给他们带来了什么启示和体验。
如果有时间，那么可以让学生自由发表一下对音乐的理解和感受。
三、教学效果通过以上的教学环节，学生们对于《小鸟小鸟》这首儿歌有了更加深刻的理解和体验。
他们不仅仅能够演唱这首歌，也能够通过乐器配器和手语舞蹈等形式来表达自己对于音乐的感受和理解。
此外，在教学过程中，学生们也从中受到了鼓励和启示，进一步培养了音乐素养和艺术欣赏能力。
在这里，要说明的是，音乐教学的作用不仅局限于课堂内。
它还能够帮助孩子们在成长的道路上更好地发展自己的潜力，带来更多的价值。
以下就是通过音乐引领孩子成长的几个方面。
1.提升智力与智商音乐教学能够提高孩子的智力与智商发展，因为音乐能够助于开发孩子的左右脑协调能力，在培养时间感、空间感和协调能力方面有着显著的作用。
2.增强集体协作能力音乐教学中，孩子不仅需要个人发挥，还需要在合唱、配器和其他合作形式中向团队中做出贡献。
西师大版六年级音乐下册 《小鸟小鸟》(教案)
唱歌与表现课《小鸟小鸟》微课教学设计一、执教年级：六年级二、教学内容：学唱歌曲《小鸟小鸟》三、教材分析《小鸟小鸟》是一首深受儿童喜爱、久唱不衰的优秀儿童合唱歌曲，是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。
歌曲为6/8拍，大调式，二段体结构。
第一乐段为齐唱部分，旋律采用模进手法,加上典型节奏“X 0 XX”反复运用，使歌曲朗朗上口，十分亲切。
第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。
第二乐段为合唱部分，每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。
节奏拉开,旋律上扬，歌词全用“啦”，歌曲以欢快活泼的节奏、流畅优美的旋律，表现小鸟在春天阳光里，在林间花丛中，在田野山冈上自由飞翔、婉转歌唱的情景,抒发了孩子们对生活以及对大自然的热爱之情。
第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，高低声部以三度音程进行，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
四、学情分析六年级的同学无论在歌唱能力和欣赏表现能力都有较好的学习方法和状态。
对于合唱曲目的掌握难度也相对较大，在合作中要更加注重声部之间的均衡和美感。
五、学习目标1.通过演唱《小鸟小鸟》,学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情。
2.用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感,掌握 6/8拍的律动,并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。
3.运用 6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。
继续学习二声部合唱,体会声部间的和谐及平行三度的和声效果，体会合唱艺术的和谐美。
六、教学重难点1.用轻快的声音演唱二声部合唱,掌握拍跳跃轻盈的律动感。
2.在轻快、紧凑的节奏中找到正确的呼吸及气息的支持,赋予演唱情绪。
七、教学过程（一）巧设情境1.初听感受初步聆听感知情绪和速度。
亲子共享：用《小鸟小鸟》大班音乐教案引导孩子学唱歌曲
教案编辑专员：亲子共享：用《小鸟小鸟》大班音乐教案引导孩子学唱歌曲一、教学目标：1. 让幼儿通过学唱《小鸟小鸟》歌曲，感受音乐的美妙旋律。
2. 培养幼儿的音准、节奏感及合唱能力。
3. 通过歌曲学习，引导幼儿关注大自然，激发他们对生态环境的热爱。
4. 增进亲子间的互动与情感交流。
二、教学内容：1. 歌曲《小鸟小鸟》的歌词及旋律。
2. 亲子合唱的技巧与方法。
3. 简单乐理知识：音准、节奏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小鸟小鸟》，并能进行亲子合唱。
2. 教学难点：音准、节奏的掌握，以及合唱的协调性。
四、教学准备：1. 教学材料：《小鸟小鸟》歌曲乐谱。
2. 教学设备：音响、钢琴、节奏乐器。
3. 教学环境：宽敞的教室，舒适的音乐角。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的音阶练习，帮助幼儿熟悉音准和节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师讲解歌曲《小鸟小鸟》的背景及意义。
b. 教师示范演唱歌曲，幼儿跟随教师学唱。
c. 教师针对歌曲中的音准、节奏进行针对性训练，帮助幼儿掌握。
3. 亲子互动（10分钟）：a. 家长与孩子结对，进行歌曲合唱练习。
b. 教师巡回指导，针对亲子间的合唱情况进行调整。
a. 教师邀请部分亲子进行合唱展示。
b. 全体幼儿和家长一起合唱《小鸟小鸟》。
5. 课后作业：a. 家长与孩子共同练习合唱《小鸟小鸟》。
b. 观察孩子在家庭中的表现，记录他们的进步与变化。
六、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲《小鸟小鸟》的掌握程度，包括歌词、旋律、音准和节奏。
2. 观察亲子间的合唱表现，评估他们在协调性和互动方面的进步。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果及改进方向。
七、教学拓展：1. 邀请鸟类专家进行讲座，让幼儿了解更多关于鸟类的小知识。
2. 组织户外观鸟活动，让幼儿亲身体验大自然的美好。
亲子共享：用《小鸟小鸟》大班音乐教案引导孩子学唱歌曲
教案名称：亲子共享：用《小鸟小鸟》大班音乐教案引导孩子学唱歌曲课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《小鸟小鸟》，感受歌曲的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中描绘的小鸟形象，培养学生的想象力和表达能力。
3. 通过亲子互动，增进亲子关系，提高学生的家庭幸福感。
教学重点：1. 学会歌曲《小鸟小鸟》的歌词。
2. 掌握歌曲的旋律，能独立演唱。
教学难点：1. 歌曲中较高难度的音阶。
2. 理解歌曲意境，抒发对大自然的热爱。
教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《小鸟小鸟》的歌词、旋律图谱等。
2. 音响设备。
3. 亲子活动用品。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
2. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生跟随节奏摇摆，感受音乐的快乐。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教师向学生介绍歌曲《小鸟小鸟》，并播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的较高音阶。
3. 教师对学生进行分组，进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
三、亲子互动（5分钟）1. 教师组织亲子活动，让学生和家长一起参与，增进亲子关系。
2. 教师让学生和家长一起用肢体动作表现小鸟的形象，如拍手、跳跃等。
四、歌曲练习（10分钟）1. 教师让学生独立练习歌曲，注意纠正发音和旋律上的错误。
2. 教师选取几位学生进行示范演唱，鼓励其他学生学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生谈谈在本节课中的收获，总结学习经验。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 教师鼓励学生课后和家长一起进行音乐活动，如家庭音乐会。
2. 教师推荐学生参加学校的音乐比赛，展示自己的才华。
六、亲子共育：通过《小鸟小鸟》歌曲加强家庭成员之间的情感联系1. 教师引导学生了解歌曲《小鸟小鸟》背后的意义，即鼓励人们像小鸟一样自由、勇敢地追求梦想。
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小学音乐课堂合唱教学课例《小鸟小鸟》
【课堂教学过程】
一、组织教学
1、听音乐进教室。
歌曲《小鸟小鸟》伴奏。
2、跟音乐进行三拍子律动。
二、发声练习
1、复习练声曲《草原清晨》
2、声音要求：好像是从头顶上拉出来的一条线
气息要求：想像自己是一个大胖子在唱歌
三、音准练习
1、唱音阶
1=C 2/2
1－︳２－︳３－︳４－︳５－︳６－︳７－︳１′－︳
１′－︳７－︳６－︳５－︳４－︳３－︳２－︳１－‖
（１）引导运用科尔文手势唱准音阶
（２）第１遍跟钢琴伴奏演唱→第2遍没有钢琴伴奏演唱
2、轮唱音阶
1=C 2/2
1－︳２－︳３－︳４－︳５－︳5 - ︳5 - ︳
0 0 ︳0 0 ︳1－︳２－︳３－︳４－︳５－︳
5－︳4－︳３－︳2－︳1－︳1 - ︳1 - ︳
0 0 ︳0 0 ︳5－︳4－︳３－︳2－︳1－‖
(1)讲解轮唱方法
师：下面我们来做一个赛跑游戏，高声部同学提早4拍先唱，低声部同学在后面追，可以吗？（2）引导学生用内心唱，看老师的手势，听老师的琴声，无声的演唱。
（3）轻声的唱出旋律，进行轮唱练习
四、听辨训练
1、请听辨老师弹的音是单音还是双音，请用你的手势告诉我。
2、你能听出其中一个音高，并哼唱出来吗？
3、你能听出另一个音高并哼唱出来吗？
五、视唱练习，熟悉歌曲低声部旋律。
板书书写《小鸟小鸟》低声部旋律
1、轻声的哼唱旋律
2、教师弹奏双声部，请同学们听一听，刚才的那条旋律还在不在。
3、请同学们用“LU”把这条旋律哼唱出来
4、你能听出另一条旋律吗，并轻声的唱一唱
5、生生合作：请两个合唱团的同学唱高声部旋律，其他同学唱低声部旋律
六、歌曲教学《小鸟小鸟》
1、谈话揭题
2、初听歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲情绪。
设问：（1）这首歌曲发生在什么时候？你能用各种词语来描绘一下春天的景色吗？
（2）歌曲给你一种怎样的感受？（活泼、欢快）
3、复听歌曲，学习歌曲前四句
（1）感受歌曲前四句的旋律走向是怎样的？
（2）、引导学生一边画图形谱，一边轻声唱旋律
（3）、歌曲是几拍子的？（6/8）
（4）、每句的开头都是强拍吗？那是从第几拍开始的？你能准确的进入歌曲的演唱吗？
（5）、教师弹前奏，引导学生从正确的拍点进入歌唱
（6）、强调休止符和附点音符的演唱，引导学生休止符要唱的轻巧点，附点音符要唱的连贯一点
4、完整的演唱歌曲的旋律
第1遍放慢速度；第2遍加快速度
5、前面四句加入歌词演唱，后面二声部合唱部分还是唱旋律。
七、课堂小结，学生听音乐走出教室。
【我的感悟】
本课是小学人音版第10册第1课《春意》的第课时。
这是一节很常态的音乐课，没有形式花哨的环节，也没有很华丽的语言，从听音乐进教室到听音乐律动，从发声练习到音准训练，从听辨单双音练习到视唱训练，每个环节都是本着循序渐进的原则设计的，都是为培养学生养成良好的歌唱习惯，培养合唱意识而服务的。
在刘志华老师的课堂中你能时常听到这样的话：“把声音从头顶上拉出来”“感觉自己是一个大胖子在唱歌”“声音要像一条线……”等等，这些形象的语言使孩子们在不知不觉中已经掌握了歌唱的方法。
刘老师在教唱二声部合唱歌曲的时候还有一个很好的方法，就是先让学生学唱低声部的旋律，然后教师同时弹奏两个声部的旋律，让学生去找刚刚唱的旋律还在不在，并把它哼唱出来。
这个方法即树立了孩子们良好的音准概念，也培养了孩子们专心聆听的好习惯，为班班都是合唱团的理念奠定了扎实的基础。
【我的反思】
课后刘志华老师说：“只有孩子们会唱歌了，唱好歌了，他们才会对音乐产生兴趣！”这句话真的让我豁然开朗。
仔细反思一下自己的音乐课堂，为什么会没有美妙而动听的歌声呢？真的是孩子们不会唱歌，还是老师没有正确的引导呢？真的是孩子们不喜欢上音乐课，还是老师没有抓住他们的心呢？我们有很多音乐老师（包括我在内），在日常的合唱歌曲教学中，
自身就怕麻烦，又缺乏自信心，在教学中没有良好的教学方法，把合唱歌曲简单的理解成两个或多个声部的拼凑。
教得机械，学生学的无味，所以就会出现只教一个声部的现象。
通过刘老师的这堂课我想今后我们可以从以下几个方面去培养孩子们的合唱意识和能力。
1、持之以恒，培养学生良好的歌唱习惯。
合唱教学中，良好的歌唱习惯最为重要，这需要从低年级开始培养。
培养他们轻声歌唱的习惯和高位统一的演唱方法。
这个我们的刘老师可有很管用的三招哦。
第1招：拿出1只有魔力的手，放在头顶上，把声音从头顶上拉出来；第2招：想象自己是一个大胖子在唱歌；第3招：要把自己的眼睛争得大大的，眉毛杨的高高的。
这些招数，让每一位学生都能在不知不觉中掌握正确的歌唱方法。
2．有趣的基本训练：听力训练、发声练习、节奏练习等等。
我们每一位音乐老师都应该重视在乐课堂上对学生进行扎实的音乐基础知识和基本技能的训练，针对合唱教学的歌曲，采用各种游戏和竞赛的方法在欢歌笑语中培养学生的节奏、节拍、音准、视唱曲谱能力，解决合唱教学中发声训练、听辩音程的训练以及二声部合唱的和谐训练。
如利用两个声部赛跑的游戏进行轮唱训练；利用科尔文手势进行音准训练；利用听辨游戏进行识谱教学等等。
3、声情并茂的歌曲表演。
学会演唱歌曲之后，重要的是歌曲情感的处理，以声传情，以情动人，以情感人，让学生带着情感歌唱，尽情地表演，在表演中体验音乐的美妙，激发学生学习音乐的兴趣，挖掘学生音乐的潜能，为每一个学生提供发展个性的可能和空间。
刘老师的课有一个很大的特点，就是能够把学生的歌唱情绪调动到最佳点，她能够运用自己美妙的歌声，激情的课堂语言，优美的肢体语言、娴熟的钢琴伴奏去引导学生、感染学生。
最后，我觉得一切都“贵在坚持”，尤其是技能与能力的培养是一个长期反复的过程，我们应认真对待每一堂课乃至每一个教学环节，长期不懈的对学生的音乐能力进行培养。
想在未来培训的日子里我的学习任务还很艰巨，要向刘老师好好学习，学习她先进的教学理念和有效的教学方法，做到不断的反思自己，在实践中努力提升自己。