记叙文写作：拓展题材、挖掘深度 (课件23张)

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作文写作方法《如何写出高分记叙文》(共23张ppt)

作文写作方法《如何写出高分记叙文》
“我试着和他聊天，以打消他的
念头。他似乎吓了一跳，过了好几秒钟才回答我。是不是怕暴露他的口音或其他的特征，增加警方缉捕他的可能？好聪明狡猾的家伙。”
气氛由舒缓——紧张——舒
缓——紧张，是“承”“转”；
关键词：念头,几秒钟,口音,特
征,警方,家伙,气氛,试着,打消,吓了一跳,回答,暴露,增加,缉捕,可能, 聪明,狡猾,舒缓,紧张。
色,贼人,旅行袋,枪管,车钱,文章, 误会,入骨,社会,现实,人性,信任, 设立,看到,露出,溜走,表现,揭示, 猜疑,丑陋。
作文写作方法《如何写出高分记叙文》
全文气氛沉重，是一种冷峻的
黑色幽默。
情节设计：
误会（1）确定描写易引起
的
事情、人物：“我”和司机。
（2）情节设计：“因末班
火车已开走，我只好搭出租
手从方向盘挪开，往下伸，不
刀知在摸什么东西，大概是扁钻或

子吧？车窗外一片漆黑，正是苗粟
一带的山间，歹徒下手最
理想的所在。
关键词：体型,结实,右手,方向
盘,刀子,一带,山间,歹徒,理想,打量,没有,可能,不想,看到,挪开,下伸,不知,下手,根本。
作文写作方法《如何写出高分记叙文》
要动手了吧？我下意识坐直身
财物好汉不吃眼前亏，
嘛，生不
带来死不带去，有人要就给他，犯不
伤身着因此打斗
。可是再想想，
助长不行！这么一来，岂不是
了
恶人的气焰？无论如何，都应
该和他拼斗一番，给他一点教训。两种想法交战缠斗，还没有分出
胜负，员林居然到了。
关键词：财物,伤身,助长,恶人,

人教部编版七年级上册第五单元作文课件如何突出中心(共23张PPT)

预设：结尾笔锋一转——没有汗水哪来收获，没有烦恼哪来喜悦？学问是苦根上结出的甜果，让我们乐于吃苦，乐于承担烦恼，因为烦恼是成长的必经之路。
这样，一篇立意健康的文章就诞生了。
（二）思维要创新，主题要新颖
师：我们可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，得出与众不同的立意，让读者耳目一新，也从中得到启示。
一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。
二、回归课本，实例佐证——把握“中心”
掌握了中心的基本概念，下面我们趁热打铁，请同学们从前五个单元中各选一篇你最喜欢的课文，写出文章的中心内容，并试着做分析解读。
预设：1.我的梦想是当一名救死扶伤的医生。 2.我的梦想是当一名儿童文学作家，专门给孩子们写书。 3.我的梦想是做一名歌手。
再比如，某同学写《成长的烦恼》，文章大量笔墨都是列举成长中的课业负担重、友谊受到了考验、亲情之间的隔膜等带来的诸多心理压力等烦恼，这也的确是中学生的现实反映，但这样的中心同样不能给人积极向上的精神启迪。那么大家认为怎么在“真”的基础上提炼出“善和美” 呢？
——第五单元如何突出中心
【教学目标】
1.明白中心的含义及其作用。 2.理解并掌握常用的突出中心的方法。
【教学过程】
导入：关于写文章，古人有很多精辟的体会。南朝
萧统说：“以立意为宗，不以能文为本。” 曹雪芹说：“词句究竟末事，第一是立意要紧。” 清朝魏禧说：“文章之道，必先立本，本丰则末茂。” 诸多言论，可以归结为一句话：写作之事，意在笔先。而这里的 “意”就是文章的中心。
通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐的心理，批判了封建教育制度对儿童的束缚和损害。

初中记叙文写作PPT优秀课件(22张)

（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。（三）记叙的条理要清晰。
怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。
（二）运用倒叙。（三）运用插叙。
顺叙
是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描
写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者
“结尾有力”主要途径
（一）把事件的结局交代清楚。顺着情节的发展，以事情的
终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
（二）语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认
识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
（三）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，
浑然一体。
倒叙
就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
插叙
是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

初中作文指导之记叙文选材PPT (共22张PPT)

典型形象
2.报刊杂志
时事新闻
怎样选材
片段读析
下文在选材上有什么问题吗？
有一次，我跟大哥一起去食品厂拉猪骨头。当我们要走的时侯，两个女工拦住我们，说：“你们得交5元钱才行。” 大哥说： “我一分钱也没带，不信你们翻。”大哥说着，翻遍了所有的口袋，果真没有。“我这儿有。”我说着，把钱递给了两位女工。一出厂，我便疑惑地问大哥：“你刚才……”大哥哈哈大笑起来，说：“傻兄弟，我是装的！你要是不说有钱不就省了嘛。记住，以后在外面不要这么老实。” 大哥既诚实又聪明能干，他教给了我许多书本上没有的知识和经验……
此，选材时应从小处入手，选取令你感动的小事，并对其中细节作细致描写，这样才能打动别人。
2011兰州市中考作文《美在身边》 “记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗?”
给别人的幸福让道，是一件幸福的事；有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。
选择独特视角下的常用材料，翻新意！
角度二、富有新意（新）
“物以稀为贵”。选材应以独特的视角，选取与众不同的材料：或是别人未关注的时事热点、或是别人未留心的特色材料、或是转换视角创新切入角度，将常用材料翻出新意的……选择新颖的材料会让作文折射出耀眼的光彩！
爱你。”手机在人们中间传递，每个看到短信的人都落
泪了。
原则二、真事真情（真）只有叙写真实的事情，才能自然流露真实的感情，而真挚的感情才最能打动人。因此，我们写作文就应选真事抒真情。
角度一、小处入手（小）
现实生活中，多的是小事，而有时事虽小，却因

六年级下册语文课件拓展学习记叙文作文指导｜教科版 (共14张PPT)

常见的结尾方法：
⑴照应开头，篇末点题。 ⑵抒发情怀，余味无穷。 ⑶蕴含哲理，发人深思。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 6:06:24 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
三、心理活动细节描写
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
四、环境的细节描写
习作《在阅览室里》： “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面
扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”
评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。

叙事要完整(作文) PPT课件(共23张)

写作的要求：
1.开头要简洁，入题要自然； 2.要围绕中心事件选取合适的材料，注意详略得当，重点突出； 3.以记叙为主，综合运用其他各种表达方式；要有必要的抒情议论。 4.结尾要简洁，首尾要呼应； 5.书写认真，格式规范，不少于600字。
寄语：
泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。
作用：讲清楚六要素，事件就叙述完整啦
时间：
要求：1.时间要写具体。 2.时间的表现和表达要灵活。 3.特定时间。 4.以“早晨上学就要迟到啦” 为特定时间。
地点：要求：1.确定好具体位置。 2.以“上学路上，一家门口”为具体地点。
人物：
要求：1.确定好主要人物。 2.根据情况加入人物。 3.恰当运用刻画人物的方法。 4.主要人物是我和小孩，添加人物是小孩妈妈。

扩展法，就是多问一些“怎样”，但要注意，对与中心思想关系密切地需要详写，用扩展法，反之，需要略写的地方还是用概括写法为宜。

写法三、运用烘托（1）案例：上文的事情写得很清楚，但我们发现字数还是不足，而且总觉得缺少氛围感。怎么办？（2）让学生试图在文中某些处添一两句环境描写的语句。（3）明确：环境描写可以表现人物性格，抒发人物心情。

学生尝试多问几个“怎样”：
碰到的是一道怎样的难题？——我是怎样对待这道题目的？——难题做不出，我的心情是怎样的？——同桌是怎样帮助我的ห้องสมุดไป่ตู้——他对我是怎样说的？又是怎样耐心指导我的？——我是怎样开窍的？等等。通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来，然后交流。

记叙文写作：扩充扩展式写法课件(共28张ppt)

记叙文扩展式写法
鹿寨县实验高级中学周祥艺
学习目标
1.学会写有色彩、有情感、有温度的句子。 2.处理好文章主次与详略布局，掌握写作技巧。 3.学会设造起伏，使文章有波澜，更能扣人心弦。 4.突破“三无”困境。培养写作自信，热爱文字、热
爱写作、热爱生活的情感态度。
用“希望”造一个简单的句子，然后进行扩充
一件小事
鲁迅
我从乡下跑进京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
这是民国六年的冬天，北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。
里，家长们个个正襟危坐，脸上没有一丝笑容，这哪像是在开家长会，倒像是来向法官领“板子”的。这时，老师翻开厚厚的一本记事本，将它放在投影仪下。所有拖欠作业的同学名字，全都出现在屏幕上。然后，从上到下开始点名，被点到自己孩子名字的家长，脸色一下子变得通红。
随后，老师又把我们的成绩单拿了出来，开始表扬或批评学生。先表扬的是进步比较大的同学，并给他们发了奖状。那些领到奖状的家长，顿时就昂首挺胸的。而那些被批评了的同学的家长，头越垂越低，如果地上有洞的话，他们一定早就钻进去了。
• 我的心里充满了希望。 • 我的心里充满了美好的希望。 • 得到老师肯定的我的心里充满了美好的希望。 • 家长会后，得到老师肯定的我的心里充满了美好的希望。 • 家长会后，得到老师肯定的我的心里充满了无限美好的

作文辅导--记叙文写作系列课件(五个课件共23 19 21 9 15张幻灯片)1

二、叙事之前选定起笔方式
1.交代事件发生的时间、地点、人物。 2.描写事件发生的环境（交代事件发生的背景）。 3.倒叙开始——然后引出起始情节。 4.概括描写事件或事件中的人给作者的感受——引出核心事件。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是父亲的背影。 ——朱自清《背影》
如何写好事件的经过
一、强化事件内部的选材、剪裁
选材包括三步：一是从众多的事件当中选出典型事件；二是从典型事件中选出典型情节；三是从典型情节中选出典型细节。一件事内部情节、细节选材过程示例：
写作目的：赞美妈妈，表达对妈妈的喜
爱敬重之情。达成写作目的的途径：表现妈妈节俭。（因
为妈妈具有节俭这种高尚品质，即便文章内不表达作者的思想感情，读者也会明白，这篇文章的写作目的是——赞美妈妈，表达对妈妈的喜爱敬重之情，因而极力表现妈妈节俭，就是达成写作目的的渠道。）选择典型事件：妈妈到市场买菜。（通过这件事，极力表现妈妈节俭，间接达成写作目的—— 赞美妈妈，表达自己对妈妈的喜爱敬重之情。）典型事件的情节构成：下班出门——到农贸市场的经过——买菜的经过——回家的过程。
2.事件的中间情节被裁掉，如何处理（1）时空转换法。（2）情节概括罗列+时间推移法。
（3）持续状态描述法。
例如：记述一个旅行过程
旅程中间的十几个车站没有具体情节可写
列车一路欢歌，滚滚向前。窗外的风景，仿佛是被隆隆作响的车轮惊飞的鸟，向着车尾飞奔。
接下来的情节衔接，另起一个自然段时空定位法
叙事如何起笔
一、叙事前做到三个明确
1.明确写作目的。 2.明确事件的来龙去脉。 3.根据写作目的，确定详写、略写、不写的内容。
二、叙事之前选定起笔方式

作文辅导--记叙文写作系列课件(五个课件共23 19 21 9 15张幻灯片)4

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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

部编版六年级下册语文课件作文扩展-记叙文-(共22张PPT)

叙事文章知识汇总
1、线索是连贯文章始终的脉络。记叙性作品多以时间变化、空间转移为线索；或以具体的人、事、物为线索；或以人物的思想感情的发展变化为线索。
理清文章的线索，首先要了解文章的体裁和内容、表现手法，再认真阅读全文；其次要注意文章的标题，不少文章的标题就是线索；还要注意文章从头到尾反复出现的某个词语或某个事物，以及议论、抒情的语句。如《倔强仙人掌》即是以“仙人掌”为线索。（喜欢仙人掌——怀疑仙人掌——买仙人掌——内心感受）。
技巧点拨：理解题目的含义及作用题目是文章的“眼睛”。分析题目的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联系）的方面来考虑。
2、概括文章的主要内容：
在美国考的驾照，填写了一张关于人体捐献的卡片；我没有把这件事告诉母亲，后来我把一篇文章读给母亲听，她很感动，也很认同人体捐献这种做法。
概括记叙性作品的内容常用的格式是：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的……感情。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
谢谢观赏！
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本最北端的不冻湖,湖畔有著名的昭和新山和有珠山两座火山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北海道多火山、温泉的原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场,分析其形成原因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛发展炼铝业的有利条件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适合发展的农业部门并说明理由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备在人类社会运用时，治理主体的缺位、治理能力的低弱就可能导致生产秩序混乱、权责不清、道德忧虑等后果。

《高中记叙文写作》优秀PPT (35张)全

细节的作用
抓有特征不是面面俱到
从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
不是越多越好，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”。
栀子花情结
示例
“孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈？他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头…… 那一刻我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中常开不败呢？
记叙文的立意和选材
向生活致敬
1、表现真情感：生活中积累素材 ——在细节中体现真实
真实的感情是在内心反复的锤炼，郁积于胸不得不言的感情。
2、选择新的视角：重复中发现独特
翻旧成新——用感情支配你的眼睛去发现生活的角落。
3、重视小细节：流动中捕捉一瞬
小处着手，大处着眼。在川流不息中看穿生活的本真。
本周作文
请以《别了____ 》为题写一篇作文。要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③记叙文；④不少于800字。
别了，童年的老屋

部编版统编版六年级上册语文作文同步扩展课件-话题作文指导 - 共23张PPT)

今天的题目：
材料语
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、 “诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度
难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：
22
下课啦！
我们常说：“良好的开端是成功的一半！”所以好东西我们应该将它放在开头。应试的作文总是希望给评卷老师一个好的感觉，得一个好的分数。因此，开头写出特色、写出新意是十分重要的。
宙斯说：“拥有至高无上的权利是幸福的。”维娜斯说： “拥有一份纯真浪漫的爱情是幸福的。”雅典娜说：“拥有洞察世事的智慧才是幸福的。”可我要说：“……………………”
——《幸福之吻》
排比
幸福不只一种
• 智慧女神雅典娜说：“有智慧就是幸福”；爱神维纳斯说： “爱情会使人幸福”；普罗米休斯说：“反抗是幸福”；宙斯说： “权利就是幸福”；而我认为有家庭的温暖、有家庭的爱才是幸福。引用、排比开头
幸福就在身边
花因为阳光的照耀而幸福；大地因为小溪的滋润而幸福；树木因为有雨水的沐浴而幸福；而我却因为有父母的关爱而幸福。
俗话说：
题好一半文！
一、标题扣话题,突出文体
• 俗话说：“标题是文章的眼睛。”紧扣话题，拟好标题，对于突出全文的主旨，是很有益处的。
• 作家刘心武在《从一个微笑开始》一文里写到：地球上的生灵中，唯有人会微笑，群体的微笑构建和平，他人的微笑带来理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却不一定会有内心的宁静和真正的幸福。

记叙文初中作文指导课PPT (共22张PPT)

痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家—— 接纳的是难过，释放的是开心。家真好！ ——《家，真好》
一线穿珠的结构
一线穿珠的结构
即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。
一语反复的扣题
文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。
就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。一箭双雕的结尾
地上本没有路，走的人多了，也就成了路
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗： ‘驿路梨花处处开 ’
—— 《驿路梨花》
出猎非洲
运狮回家
猎师身死
尸在狮腹
人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。一字传神的细节
精彩细节欣赏
一、鲁迅《社戏》
阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。
二、鲁迅《孔乙己》
从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。
记叙文写作指导课
记叙文写作基本知识
1、交代清楚记叙文的四要素
（时间、地点、人物、事情）
2、恰当地选择材料和组织材料。
3、要有较明确的中心思想。
记叙文写作
“武林秘诀”
构思六“一”决
一槌定音的开头
一槌定音的开头
一槌定音的开头，即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。
事
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

六年级作文教学PPT PPT课件(共23张)

选材：
真实
典型
新颖
感动
真实性。
留心身边的小事有感而发
妈妈背我去医院妈妈在昏黄的灯下织毛衣
你觉得是否有不真实的地方，可以交流讨论一下！
典型性。
周总理《一夜的工作》《我的伯父鲁迅先生》几件事

如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？ 1）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。 2）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。 3）同桌考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。 4）李明主动帮同学解答数学难题。
六年级作文教学复习
写人记叙文
如何审题？
明确写作对象。确定文章的写作范围，紧抓
题眼审准题目重点
审清题目，明确写作对象。
《我家的小猫》《乐于助人的同桌》《爸爸》《爱动脑筋的我》《上学路上》《一位严厉的老师》《暑假》《爱唠叨的妈妈》《我爱我的家乡》《我和奶奶》《一个我最要感谢的人》《我学会了煎鸡蛋》
确定文章的写作范围。
《乐于助人的同桌》《风趣的爸爸》《一位严厉的老师》《爱唠叨的妈妈》《一个我最要感谢的人》《爱动脑筋的我》
审准题目重点，紧抓题眼、关键词。
《乐于助人的同桌》《一位严厉的老师》
你能说一说下列题目的写作重点是什么吗？
《爱唠叨的妈妈》《一个我最要感谢的人》《爱动脑筋的我》《风趣的爸爸》
你能抓住某同学的特点进行描述，让老师和同学们猜一猜他（她）是谁吗？想一想，你用了哪种外貌描写的方法？
一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量
苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。

记叙文写作：拓展题材、挖掘深度25页PPT

记叙文写作：拓展题材、挖掘深度
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。
END
பைடு நூலகம்
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃