浙江省哲学社会科学规划课题
2024年 哲社科 立项 公示
浙江省哲学社会科学规划常规、青年课题公示
2024年浙江省哲学社会科学规划常规课题、青年课题、交叉学科及冷门“绝学”课题的立项名单已于2023年6月30日起公示。
以下为部分立项信息：
1.常规课题：共3项
o负责人：XXX（来自XX大学）
o研究经费来源：自筹
o研究周期：XX个月
o研究目的：详细阐述项目的研究目的和意义，以及拟解决的关键问题。
o研究方法：介绍项目的研究方法和技术路线，以及具体的实施计划。
2.青年课题：共2项
o负责人：XXX（来自XX大学）
o研究经费来源：自筹
o研究周期：XX个月
o研究目的：详细阐述项目的研究目的和意义，以及拟解决的关键问题。
o研究方法：介绍项目的研究方法和技术路线，以及具体的实施计划。
以上仅是部分立项信息的简单介绍，公示期为2023年6月30日至7月10日，感兴趣的您也可以查阅官方网站获取更全面和准确的信息。
浙江省社科规划课题设计论证(活页)
浙江省社科规划课题设计论证（活页）（本表不得出现申报者姓名、单位等有关信息）1.选题：本课题国内外研究现状述评；选题的意义。
2.内容：本课题研究的基本思路和方法，主要观点。
3.预期价值：本课题理论创新程度或实际价值4.参考文献（限填20项）5.本课题研究已有的前期研究成果一选题就世界范围而言，已经开展了不少研究性学习（下简称RBL）的实验性探索：从美国的“初等科学研究”、“自主研究”到法国的“多样化途径”再到日本的“综合学习”，RBL的研究与推广风起云涌。
就中国而言，比较早地论述“RBL”相关问题的是林崇德先生，以政策方式明确提出RBL 还谈不上悠久的历史，但是，在实际教育工作当中，尝试RBL的地区与单位更是数不胜数。
在这众多的研究当中，从文化视野的层面对RBL进行系统研究太过于薄弱，使得中国RBL的研究与推广流于表面的模仿。
从这个意义上说，本课题的研究是有价值的。
从历史的角度看，一千四百年前开始的科举选人制度制导了中国的教育理念、内容与方法，导致“天下英雄尽入彀中”，“维持学习”大行其道，“创新学习”严重不足。
而今，科举虽已结束，但其消极影响依然存在，莘莘学子在单调的教室里用单调的方式单调地重复着单调的知识，在这种单调的“运动”中，伴随着对知识和记忆的极度的揠苗助长，能力发展被忽视，心理发展被扭曲。
在漫长的“静听”过程中，创造力几乎消耗殆尽。
这个问题已经不是单纯的教育问题了，而是一个不容忽视的社会问题，是牵涉到中国能否真正做到“可持续发展”的大问题。
因此，千万不可因为历史上的某些改革效果的不明显而轻视“RBL”，也不可因为“RBL”做得多了而觉得不过如此。
正是基于上述考虑，同时结合新课程标准的实施，本学院于2002年2月成立了“RBL领导小组”和“RBL指导小组”，正式出台“《RBL》课程建设实施方案”，机遇网络背景与文化视野以课题研究的方式积极推进RBL。
二内容（一）本课题要解决的主要问题本课题希望通过对师范院校网络RBL的设计与应用试验研究，寻找一个对师范院校行之有效的RBL方案，并以此为基础对地方中小学开展研究性学习以及新课程的推广提供有价值的参考。
关于公布2013年度浙江省哲学社会科学规划立项课题的通知
各有关单位：2013年省社科规划“马克思主义研究工程”专项、基础理论研究、后期资助申报数为2970项。
经专家评审，省社科联党组审批，下列课题为本年度浙江省哲学社会科学规划立项课题：一、“马克思主义研究工程”专项课题二、基础理论研究课题三、“学科共建”课题四、自筹经费课题五、欠发达地区扶持课题六、后期资助请各课题负责人和承担单位科研管理部门务必注意以下事项：1、最终成果要求。
成果形式为论文的，最终成果必须有2篇以上论文公开发表，其中重点课题至少有一篇发表在一级刊物上（刊物级别分类参照浙江大学学术期刊名录，含《浙江社会科学》、《浙江学刊》）。
成果形式为研究报告的，申报人须递交研究报告和成果要报（一式5份的纸质材料和电子版本）。
两种形式的最终成果，都经各单位科研管理部门审核同意，再报送省社科规划办验收。
后期资助课题的负责人必须在2013年12月底之前修改完成书稿，并将书稿的电子版发至省规划办信箱。
规划办将统一标识、版式，交由中国社会科学出版社出版。
2、资助经费及拨款方式。
2013年度省社科规划课题资助额度：重点课题每项资助3.5万元，一般课题每项资助1.5万元；学科共建课题由规划经费资助1万元，承担单位必须1：1配套；后期资助课题资助出版经费4万元。
省社科规划经费资助的课题拨款采取一次核定，分期拨款的方式，第一期拨付总经费的60％，其余40％的经费，待课题结题时，视研究成果的质量和完成时间拨付。
后期资助经费一次性拨付。
3、课题管理。
省社科规划课题执行过程中实行重大事项报告制度。
如有课题名称、成果形式改变，研究内容重大调整，变更负责人或管理单位，延长完成时间和其他重要事项变更的，须由负责人提交书面申请，经所在单位管理部门审核并签署意见后报规划办审批，变更审批表请从省社科网下载。
如有课题负责人自愿放弃承担课题研究，由承担单位管理部门统一报规划办。
课题完成后，请及时与承担单位管理部门联系，办理结题手续，结题时请仔细阅读立项协议书和省社科规划课题管理办法中的相关内容。
浙江省教育厅办公室关于开展浙江省高校哲学社会科学实验室试点建设工作的通知
浙江省教育厅办公室关于开展浙江省高校哲学社会科学实验室试点建设工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2022.08.31•【字号】浙教办函〔2022〕254号•【施行日期】2022.08.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科研机构与科技人员正文浙江省教育厅办公室关于开展浙江省高校哲学社会科学实验室试点建设工作的通知各研究生培养高校：根据《浙江省高等教育“十四五”发展规划》，为推进高等学校哲学社会科学繁荣计划实施，提升我省高校哲学社会科学创新能力，推动高校哲学社会科学高质量发展，决定启动浙江省高校哲学社会科学实验室试点建设工作。
现将有关事项通知如下。
一、目标定位坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，服务国家重大战略和区域发展重点需求，发挥学校学科特色优势，推进学科交叉融合，充分利用现代信息技术和先进实验手段，开展战略性、前瞻性、实践性研究。
二、申报条件（一）依托高校哲学社会科学学科，特色和优势明显，学科规划和重点建设方向清晰，具有开展战略性、前瞻性、实践性研究的学科基础。
推进学科交叉融合，至少涵盖2个（含）一级学科，其中主要依托学科须为哲学社会科学学科。
（二）原则上为学校相对独立的二级实体研究机构，管理制度健全，内部运行有序，具有专职管理人员，拥有相对独立的人财物使用权和技术路线决定权。
管理委员会和学术委员会能够充分发挥作用。
未来发展规划清晰，成效可预期。
（三）具有满足研究需求、长期积累、来源合法、渠道稳定的海量数据资源，数据管理安全可控，没有知识产权争议，有关系统安全等级备案。
能够自主设计开发建设相关数据库和应用软件，数据分析、处理和研究能力在本领域处于省内领先地位。
（四）具有相对稳定、结构合理、学科交叉、梯队衔接的高水平复合型科研队伍，专兼职研究人员不少于15人（含具有实验技术和方法专长的专职研究人员）。
（五）实验室负责人应是本领域的学术带头人，具备坚定的政治立场、突出的科研能力、优秀的管理能力和充足的研究精力，年龄原则上不超过50周岁。
浙江省哲学社会科学规划课题
浙江省哲学社会科学规划课题立项协议书课题编号：课题名称:课题类型：负责人：承担单位：成果形式：完成时间：（注：以申报书的时间为准）资助经费：（注：自筹经费课题填写“自筹”）经专家评审，省哲学社会科学发展规划领导小组审批，本课题列为浙江省哲学社会科学规划课题。
为确保本课题的研究任务能高质量地按时完成，课题负责人、课题承担单位和省哲学社会科学发展规划领导小组办公室（下称“省社科规划办”）共同签订协议书如下：一、课题负责人承诺：1．以本课题组填写的《浙江省哲学社会科学规划课题申报表》为有效约束，按课题设计论证的内容认真组织课题组全体成员，按计划进度和质量要求完成研究任务。
2．不以资助经费不足等为由，擅自变更原课题设计中的研究内容和最终成果形式。
3．在课题研究过程中，如遇课题负责人变更、完成期限延长、研究内容作重大调整、课题管理单位变更等事项，主动填写《省哲学社会科学规划课题重要事项变更审批表》，报课题承担单位的科研管理部门审核同意后上报省社科规划办审批，不经批准不做变更。
4．按照本课题成果形式的结题要求完成课题。
①成果形式为专著的，应公开出版；马研专项课题成果为专著的，应按马克思主义理论研究系列的统一格式、统一标记出版，出版格式最终由省社科规划办审定，未按省规划办要求的格式出版的成果，接受撤项处理。
②成果形式为论文的，应公开发表。
最终成果必须有2篇以上论文公开发表，其中重点课题要求最终成果至少有一篇必须发表在一级刊物上（刊物级别分类参照浙江大学学术期刊名录，含《浙江社会科学》、《浙江学刊》）；一般课题必须有一篇是核心期刊。
如课题成果中的部分具有对策应用价值，应按照省规划办要求，及时编写成果要报上报。
③最终成果形式为专著、论文结合的，应同时达到相应成果形式的结题要求方可申请结题。
④成果形式同时包括研究报告的，课题负责人须同时递交研究报告和成果要报（一式2份的纸质材料和电子版本）。
5.课题完成后按有关规定及时向课题承担单位的科研管理部门报送完整的结题材料，提出结题申请。
杭州市哲学社会科学规划课题结题报告
杭州市哲学社会科学规划课题结题报告课题编号课题类别课题名称课题负责人所在单位填表日期 20 年月日一、研究的背景、目的及意义二、课题相关研究现状和理论基础（一）课题相关研究现状（二）课题的理论基础三、课题的研究方法和研究计划执行情况四、课题的主要成果内容（一）杭州在线和国外网站的旅游宣传语篇在态度评价资源分布上的对比分析（二）两类语篇的级差资源对比分析（三）态度和级差资源的人际意义解析和策略选择（四）对比分析背后揭示的问题以及对旅游官网建设的对策建议五、成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益六、成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等七、参考文献全球化语境下杭州旅游英文宣传语篇中评价资源的对比分析结题报告摘要：近些年来,在全球范围内迅猛发展的旅游业对世界经济文化产生了巨大的影响。
作为对外宣传语篇的一种类型，英语旅游宣传资料成为了国人对外宣传、推荐旅游产品的媒介之一，并对旅游消费起到了很大的推动作用。
评价理论（Appraisal Theory）是系统功能语言学的新发展，两种不同的语篇对比揭示了在不同的文化背景和社会语境中，评价中的态度资源对人际意义的构建发挥了较强的影响。
同类型的语篇对比分析能够找出人际意义构建过程中态度资源的选择性差异，从而推动跨文化交流，消除文化偏见。
两类旅游宣传语篇在情感、判定和鉴赏类评价资源分布的差异，表明了他们在人际意义构建过程中的差异性，这一结论能够对地方旅游宣传语篇提供一定建议，从而更好的发挥其宣传和说服的功能。
在常见的旅游宣传语篇中，评价资源丰富但分布状况不一。
通过对比杭州官方旅游宣传语篇与国外旅游宣传语篇的评价资源，发现在态度和级差资源的分布上，二者存在较大差别。
同时，二者在鉴赏资源、强调词、表态性实词的分布上差异较大，在词汇语义的选择上也有不同的侧重点。
这样的不对等性也揭示了两类语篇在人际意义这一维度上的差异，杭州旅游官网的态度资源较为正式，而国外网站的态度资源关注平等性和沟通的便捷性。
各类项目结题,验收一览表
5.专著必须在封面醒目位置注明“浙江省社会科学界联合会成果”字样。无此字样,上级项目主管部门将不承认其为项目研究成果。
6.研究报告必须经被市级以上党委政府有关部门肯定并采纳吸收。
7.项目负责人提供电子版单位审核意见初稿。
7.项目负责人提供电子版单位审核意见初稿。
杭பைடு நூலகம்市社科规划项目
5.相关论文必须标注。
6.专著必须在封面醒目位置注明“浙江省哲学社会科学规划课题成果”字样。无此字样,上级项目主管部门将不承认其为项目研究成果。
7.研究报告必须经被市级以上党委政府有关部门肯定并采纳吸收。
8.项目负责人提供电子版单位审核意见初稿。
8.项目负责人提供电子版单位审核意见初稿。
省社科联项目
3.论文等研究成果是否标注。
省林业厅科技计划项目
4月15日前学院提交材料
4月底前科技处审核, 5月初提交省林业厅验收
10万以下项目,直接结题:
1.项目验收申请书,一式2份,单独装订。
2.项目实施工作总结和技术报告。
3.财务决算报告。
4.与项目成果有关的重要数据、技术资料、专著等。
2-4项装订成册
10万以上（含10万）项目,会议验收:
各类项目结题、验收一览表
项目类型（2009年底前到期的项目）
学院自查时间
科技处审核时间
学院审核要点
校发展基金面上项目
9月前学院完成自查
9月底前受理结题材料, 10月抽查
1.结题报告一式2份,相关成果1式1份,与其中1份结题报告装订成册。
2.项目是否按照申请书确定的内容进行研究；经费使用是否与预算基本相符；预期研究成果是否完成；研究成果内容是否与项目研究内容相符。
关于公布2019年度浙江省哲学社会科学规划立项课题的通知
关于公布2012年度浙江省哲学社会科学规划立项课题的通知浙社科规［2012］3号编辑:admin 时间:2012-6-18 15:52:00各有关单位：经专家评审，省哲学社会科学发展规划领导小组审批，下列课题为2012年度浙江省哲学社会科学规划立项课题：一、基础研究类立项课题：二、应用对策类立项课题：三、“学科共建”课题：四、扶持课题：五、后期资助1、最终成果要求重点课题：成果形式为论文的，要求最终成果必须有2－3篇论文公开发表，其中至少一篇必须发表在一级刊物上（刊物级别分类参照浙江大学学术期刊名录）；成果形式为研究报告的，必须有正厅级实际工作部门的采纳证明（需加盖正厅级部门公章）或该单位第一负责人签字（须加盖公章证明）。
后期资助课题：要求负责人必须在2012年12月底之前修改完成书稿，并将书稿的电子版发至省规划办信箱。
规划办将统一标识、版式，交由中国社会科学出版社出版。
其他课题：以申报书承诺的预期成果形式及成果去向为准。
2、资助经费及拨款方式2012年度省社科规划课题资助额度：重点课题每项3.5万元；一般课题每项1.5万元；扶持课题每项1.5万元；学科共建课题由规划经费资助1万元，承担单位必须1：1配套。
省社科规划经费资助的课题拨款采取一次核定，分期拨款的方式，第一期拨付总经费的60 ％，其余40 ％的经费，待课题结题时，视研究成果的质量和完成时间拨付。
后期资助课题资助经费为4万元，一次性拨付。
3、课题管理省社科规划课题执行过程中实行重大事项报告制度。
如有课题名称、成果形式改变，研究内容重大调整，变更负责人或管理单位，延长完成时间和其他重要事项变更的，须由负责人提交书面申请，经所在单位管理部门审核并签署意见后报我办审批，变更审批表请从省社科网下载。
如有课题负责人自愿放弃承担课题研究，由承担单位管理部门统一报我办。
课题完成后，请及时与承担单位管理部门联系，办理结题手续，结题要求请仔细阅读立项协议书和省社科规划课题管理办法中的相关内容。
人的全面发展视域下的精神生活共同富裕论析
‘齐齐哈尔大学学报“(哲学社会科学版)2024年1月Journal of Qiqihar University(Phi&Soc Sci) Jan.2024 收稿日期:2023-11-26 作者简介:朱佩伦(1993-),女,讲师,硕士㊂主要从事马克思主义中国化研究㊂ 基金项目:2023年度浙江省哲学社会科学规划课题:农民精神生活共同富裕示范区建设研究 以浙江省农村文化礼堂建设为例(23NDJC402YBM );浙江省省属高校基本科研业务费项目和中国共产党第二十次全国代表大会精神研究阐释专项课题:人的全面发展视域下精神生活共同富裕研究;浙江金融职业学院2023年度基本科研业务费青年科研重点课题:历史唯物主义视域下的数字劳动批判研究(2023ZD08)人的全面发展视域下的精神生活共同富裕论析朱佩伦(浙江金融职业学院马克思主义学院,浙江杭州310018)摘 要:在当下已经全面建成小康社会的时代背景下,精神生活共同富裕是最终实现共同富裕的应有之义㊂在理念上,要厘清精神生活共同富裕和人的全面发展理论的内在逻辑㊂在实践上,要聚焦人的全面发展,以优质的精神生产供给满足精神生活的美好需求,以公正的精神产品分配维护精神生活的权益共享,以积极的精神交往传播凝聚精神生活的价值共识,以理性的精神消费观念促进精神生活的优化跃升,最终实现人的全面发展和人的精神生活共同富裕相统一㊂关键词:马克思主义;人的全面发展;精神生活;共同富裕中图分类号:D25;D64 文献标识码:A 文章编号:1008-2638(2024)01-0092-04Analysis of Common Prosperity of Spiritual Life from the Perspective ofAll -round Human DevelopmentZHU Pei -lun(School of Marxism,Zhejiang Financial College,Hangzhou Zhejiang 310018,China) Abstract :In the context of the times in which a moderately prosperous society has been built in an all-round way,common pros⁃perity in spiritual life is the proper meaning of the ultimate realization of common prosperity.Conceptually,it is necessary to clarify the internal logic of the theory of common prosperity in spiritual life and all-round human development.In practice,it is necessary to focus on the all-round human development,meet the beautiful needs of spiritual life with high-quality spiritual production and supply,main⁃tain the sharing of rights and interests in spiritual life with fair distribution of spiritual products,spread and condense the value consen⁃sus of spiritual life with positive spiritual exchanges.It is necessary to promote the optimization and leap of spiritual life with rational concept of spiritual consumption,and finally realize the unity of comprehensive human development and common prosperity of humanspiritual life. Key words :Marxism;all-round human development;spiritual life;common prosperity 习近平指出, 共同富裕是全体人民共同富裕,是人民群众物质生活和精神生活都富裕”,[1] 促进共同富裕与促进人的全面发展是高度统一的”㊂[2]133共同富裕是包含物质生活富裕和精神生活富裕的复合命题,尤其是在当下已经全面建成小康社会的时代背景下,更加应该重视并补齐精神生活共同富裕的短板㊂在新时代新征程上,从马克思关于人的全面发展的视域充分认识精神生活共同富裕的时代价值,持续实现人的精神向度的发展与提升,对于最终实现人的全面发展具有重要意义㊂一㊁马克思人的全面发展理论:精神生活共同富裕的理论之基马克思认为,人的全面发展,即 人以一种全面的方式,就是说,作为一个完整的人,占有自己的全面的本质㊂”[3]189人的全面发展必然内涵着人的精神向度的发展与提升,为精神生活共同富裕奠定了理论基础㊂(一)人的美好生活需要的满足是人的全面发展的基本前提人们的 需要即他们的本性”,[4]514 已经得到满足的第一个需要本身㊁满足需要的活动和已经获得的为满足需要而用的工具又引起新的需要”㊂[3]31需要是一切人类活动的源泉和动力,人类从事的一切社会实践活动都是为了满足某种自身的需要,而随着需要的不断满足又会刺激出新的需要,新的需要又会反过来引起新的实践活动㊂正是在这种螺旋式上升的循环演进中,推动了人自身以及整个社会的发展和进步㊂同时,人的存在具有社会性和历史性,人的需要也会受到一定社会条件和历史背景的影响和制约㊂当前,人的需求范围更加广泛㊁需求质量日益提高㊁利益诉求层次更加丰富多元㊂而随着我国将逐步建成社会主义现代化强国,人的全面发展将不仅仅停留在全面建成小康社会阶段的美好生活需要的满足,而是全方面发展需求的满足㊂因此,促进人的全面发展,其基本前提是满足包括经济㊁政治㊁文化㊁社会㊁生态文明等多个维度的美好生活的需求㊂只有当人的美好生活需要的满足程度比单纯的物质丰富㊁生活富足层次更高㊁维度更广,并呈现出一个多向度㊁全面㊁立体的状态时,人的全面发展才有可能最终实现㊂(二)人的科学文化素养的提升是人的全面发展的核心内容科学文化素养主要包括科学知识㊁科学技能㊁科学精神㊁科学道德等㊂科学技术的进步提高了人的生存能力和劳动能力,由于科学技术的赋能,人类在改造自然和征服自然的道路上所向披靡㊂但是,科学技术也深刻改变了人类的生活方式以及人们的社会关系,科学技术赋能人类的同时也使人成为了科学技术的 附庸”,人类陷入了一种新的困境:科学技术的发展导致了人的发展的片面化㊂人的发展被深深打上了科学技术的烙印,人在利用科学技术的同时也被科学技术所 座架”㊂马尔库塞在‘单向度的人“一书中就曾指出,现代科学技术使得发达工业社会陷入单向度的极权主义社会,而生活在其中的人成为了 单向度的人”㊂为了避免人成为 单向度的人”,避免社会陷入 单向度的社会”,需要不断提升人的科学文化素养,促进人们精神生活的全面发展㊂通过不断提升人的科学素养,提高人的科学技能,加强科学道德和科学精神方面的修养,实现人的内在发展,从而最终逐步实现人的全面发展㊂(三)人的思想道德素质的提高是人的全面发展的必要内涵思想道德素质的核心内容是世界观㊁人生观和价值观,还包括个人品德㊁社会公德㊁职业道德㊁家庭美德等,思想道德素质的提高是人的全面发展的必要内涵㊂首先,人不仅是自然的存在物,也是精神的存在物,物质生活和精神生活都是人类存在的必要条件,推动人的全面发展必然需要不断提高思想道德素质㊂但是,人的精神境界不会随着物质文明的发展而自动提升,人的思想道德素质也不会随着精神文明的发展而自动提高㊂相反,马克思就曾认为,在资本主义制度下,以资本为主要代表的物质生产力的发展却导致了工人阶级的异化,甚至资本家阶级作为资本的人格化,也走向了异化㊂人与物的关系发生了根本性的扭曲和颠倒,人被物质财富所支配,而不是人支配物质财富㊂其次,思想道德素质决定了人的价值立场㊁存在意义和发展方向,何以为人,人生何为,成为何人,是人类发展进程中必须回答的根本问题㊂人的科学文化能力和素养的提升也要以思想道德素质作为基础,只有建立在思想道德素质基础之上的科学文化素养,才能真正促进人的全面发展,如若片面强调科学文化素养而忽略了思想道德素质的提升,那么人的发展就可能会走向片面乃至畸形的发展㊂人的本质属性决定了人的全面发展必然需要人的思想境界和道德素养向更高层次迈进㊂(四)人的自由个性的充分解放是人的全面发展的应有之义人的美好生活需要的满足㊁科学文化素养的提升㊁思想道德素质的提高为实现人的自由个性的充分解放奠定了前提和基础㊂在马克思看来,人的自由而全面发展不是一蹴而就的,而是有一个历史过程㊂在不同的社会历史阶段,人的自由个性是不同的㊂在资本主义私有制下,人对于物的依赖导致人的个性被压制,人与人的关系为物质所束缚,人成为异化的人㊁片面发展的人㊂只有到了共产主义社会,人才能超脱于物的束缚,实现自由而全面发展㊂在建立共产主义社会的 自由人的联合体”的伟大构想中,马克思认为, 自由人的联合体”将超越资本主义社会的局限,以人的自由而全面发展为基本原则,只有在 自由人的联合体”中, 个人才能获得全面发展其才能的手段”㊂[3]571因为在 自由人的联合体”中,随着资本主义私有制的终结,人将拥有对全部生产资料的所有权,不再有人对人的奴役㊁压迫,取而代之的是人与人之间社会关系的和谐,每个人都为其他人的发展创造条件,每个人的自由个性都得到充分解放, 每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件㊂”[5]53这体现了人的全面发展的最高要求是自我解放,是超越物质基础之上人的自由个性的彻底解放㊂二、人的全面发展与精神生活共同富裕的逻辑关联实现共同富裕是促进人的全面发展的必要准备和重要铺垫,其须在精神层面实现促进人的全面发展与实现精神生活共同富裕相统一㊂精神生活共同富裕是共同富裕的重要内容,关系着人的全面发展能否实现㊂(一)精神生活共同富裕是实现人的全面发展的前提基础精神生活共同富裕”主要表现为人们精神文化生活的兴趣偏好㊁价值取向㊁行为方式等,是实现全体人民共同富裕的重要内容,关联着人的全面发展的最终实现㊂就人的全面发展的内涵而言,人的全面发展主要包括美好生活需要的满足㊁科学文化素养的提升㊁思想道德素质的提高㊁自由个性的充分解放等㊂首先,满足人的美好生活需要是实现精神生活共同富裕的重要前提㊂物质要素的积累是保障人民生活需求的根本,但美好生活的发展愿景进一步要求人的精神生活的全面提升㊂根据马斯洛需求层次理论,当低层次的物质需要得到满足时,人必然会追求更高层次的精神需要,只有人的各方面美好生活需要都得到满足,才有可能实现精神生活共同富裕,促进人的全面发展才有可能最终实现㊂其次,提升人的科学文化素养和思想道德素质为人的精神生活共同富裕提供了内生动力㊂作为具有主观能动性的主体,人具有主动性和选择权来寻求㊁选择和创造精神资源,以满足自己的精神需求㊂提升人的科学文化素养和思想道德素质能够39 第1期人的全面发展视域下的精神生活共同富裕论析增强人们在实现精神生活共同富裕上的主体能力和内生动力㊂最后,充分解放人的自由个性是实现精神生活共同富裕的必然要求㊂个人精神层面的充分解放能够激发出精神思维的活力,思想解放是精神生活共同富裕的动力,也是促进个人发展与解放的准备㊂自由个性的充分解放与精神生活共同富裕是相辅相成㊁互相促进的㊂由此可见,通过满足人的美好生活需要,提升人的科学文化素养和思想道德素质,促进人的自由个性的充分解放,有利于丰富人的精神生活,建设精神生活共同富裕的社会,进而使人能在社会中自由地发展自己,实现人的自由而全面发展㊂(二)精神生活共同富裕彰显了促进人的全面发展的价值旨归精神生活共同富裕在人的全面发展中占据重要地位㊂一方面,如果没有人的精神生活的共同富裕,那么人的发展就不能称之为全面发展,这样的人也不能称之为全面发展的人㊂首先,精神生活共同富裕不是某个人㊁某个团体或者某个阶层的共同富裕,而是所有人精神生活层面的共同富裕,这是其全面性的体现㊂其次,需在精神生活的各个方面都体现出 富裕”的要求,这是其丰富性的体现㊂总的来说,就是指每个人的精神需求都能得到充分满足,每个人的各个层面的精神生活都能得到高质量高层次发展的 精神富裕”的生活状态㊂这与人的全面发展的要求高度契合,两者之间具有价值上的内在统一性㊂精神生活共同富裕是对马克思人的全面发展思想的理论上的继承和实践上的落实,并且在更为宽广的时空领域上体现了人的全面发展这一价值追求㊂另一方面,作为社会历史主体的人必须获得充分发展,社会才会不断地向更高阶段发展,整个社会的精神生活共同富裕才有可能实现㊂精神生活共同富裕始终是围绕着 人”来展开的,指向的是发展的人,人是一切发展的最终目的和归宿㊂所以,不论是人的美好生活需要的满足㊁科学文化素养和思想道德素质的提升还是人的自由个性的充分解放,其核心都是对人的价值和尊严的尊重,最终指向的都是成为一个精神生活 富裕”的人㊂(三)实现每个人的全面发展是精神生活共同富裕的终极目标人类历史的发展趋向就是实现人的自由而全面发展,每个人的发展是一切人的发展的基础和前提㊂精神生活共同富裕包含全体人的全面发展和每个人的全面发展两大方面㊂这两个方面,既有差异性,又有同一性㊂差异性主要体现在两者之间全面发展的具体内容不完全相同,并且两者在关系上有时呈现对立性㊂同一性主要表现在两者的内容在本质上是同一的,它们共同构成了人的全面发展不可或缺的两个方面㊂每个人的自由而全面发展是全体人的自由而全面发展的基础和前提,也是全体人的自由而全面发展的最终目标㊂首先,是全体人的全面发展㊂纵观整个人类社会,人的全面发展的实质就是人类社会从必然王国向自由王国的过渡,整个社会实现精神生活和物质生活协调发展㊁共同富裕㊂其次,是每个人的全面发展㊂人的全面发展是一个历史的动态的过程,要求每个人在不断实现自我的全面发展的同时,将推动整个社会的全面发展作为高级目标㊂因此,要实现精神生活共同富裕,作为创造社会历史主体的人必须要获得发展,也只有不断地促进每个人的全面发展,社会历史才会向更高水平㊁更高阶段发展㊂实现每个人的自由而全面的发展,人类社会从必然王国向自由王国的飞跃,是精神生活共同富裕追求的终极目标㊂三、人的全面发展视域下精神生活共同富裕的实现路向我国进入新时代,发展进入新阶段,在全面实现小康社会的基础上,进入到了扎实推动共同富裕的历史阶段㊂如何扎实推进共同富裕,促进人民群众精神生活共同富裕,实现人的全面发展,是一个具有深远意义的重大课题㊂(一)聚焦人的全面发展,以优质的精神生产供给满足精神生活的美好需求精神文化资源生产供给的内容与质量将直接影响人民群众精神生活的全面繁荣㊂丰富优质的精神文化资源对于丰富提升人民精神生活具有重要价值㊂加强人民群众精神文化资源的生产供给,可以从三个方面展开:一是提升精神文化资源供给的优质性㊂习近平指出, 高质量发展,就是能很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展㊂”[2]238通过高质量发展,解放和发展文化生产力,提高文化供给体系质量,提供优质的精神文化资源㊂二是提高精神文化资源供给的丰富性㊂人民的美好生活需要是丰富的㊁广泛的㊁不断提升的,不同地域㊁不同阶层的人民对精神文化需要的具体要求也不同㊂一方面,要学习和借鉴外国先进文化成分,为我所用,助我发展㊂另一方面,深入挖掘中华优秀传统文化㊁中国共产党革命文化中蕴含的优质丰富的精神文化资源,实现优质精神文化资源的创造性转化和创新性发展,以满足人民群众多样化多层次的精神文化需求㊂三是加强精神文化资源供给的公平性㊂作为一项长期而艰巨的任务,实现精神生活共同富裕需要直面区域㊁城乡㊁行业之间发展不平衡不充分等一系列现实问题,这些都是推动精神生活共同富裕过程中必须跨越的 拦路虎”㊂推动精神生活共同富裕,也要体现效率优先㊁兼顾公平的原则㊂既要做大 精神蛋糕”,也要分好 精神蛋糕”㊂ 做大”要靠高质量发展,提升精神文化资源的优质性和丰富性,而 分好”则需要靠制度性安排,兼顾精神文化资源供给的公平性㊂尤其注重优化配置区域之间㊁城乡之间的精神文化资源,提高欠发达地区和乡村的精神文化资源供给的内容与质量,让全体人民都能够拥有更加公平的机会共享社会精神文化资源,提高全体人民精神生活质量㊂(二)聚焦人的全面发展,以公正的精神产品分配维护精神生活的权益共享根据马克思对于未来社会的构想,未来社会(即共产主义社会)将会实现阶级㊁国家㊁货币的消亡,真正实现按需分配㊁社会共享,每个人自由而全面的发展㊂聚焦人的全面发展,实现精神生活共同富裕要把人民对于美好生活的向往作为奋斗目标,通过建立健全公平的精神产品分配机制,实现好㊁发展好㊁维护好最广大人民的精神权益,让全体人民成为整个社会精神财富的共享者㊂建立健全公平的精神产品分配机制需要进一步深化分配制度改革,构建系统协调的文化分配体系,发挥多元主体包括政府㊁市场和社会的合力,共同促进人民群众精神生活共同富裕的实现㊂首先,初次分配要发挥好市场对文化精神资源配置的决定性作用㊂健全文化49齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) 市场体系,促进文化生产力的发展,调动社会各阶层文化创作的积极性,使人才㊁资本㊁信息㊁技术这些精神文化生产要素合理流动,让一切创造文化财富的源泉充分涌现㊂其次,发挥好政府在再分配中的主导作用㊂发挥好政府在制定颁布文化政策㊁统筹优化分配精神文化资源等方面的主导作用,有效保障全体人民共同享有精神文化资源的权利㊂同时,再分配注重实现基本公共文化服务均等化㊂基本公共文化服务均等化有利于提高文化市场的公平性,促进文化市场的稳定和可持续发展,这也是保障人民精神文化权益㊁实现人民美好生活需要的关键㊂最后,第三次分配要发挥好企业㊁社会公益组织等社会力量的有益补充作用㊂合理调动各种社会力量参与到促进人民群众精神生活共同富裕的过程之中,引导社会力量积极参与文化服务工作,补齐短板和弥补空白,让文化发展的成果更多更公平地惠及全体人民,在更高水平上保障人民的精神文化权益㊂(三)聚焦人的全面发展,以积极的精神交往传播凝聚精神生活的价值共识历史唯物主义认为,人是交往的主体,精神交往的过程是人自我提升与完善的过程,而价值共识是人与人在共同交往中逐渐积累形成的㊂实现精神生活共同富裕的价值基础需要凝聚人类精神生活的价值共识㊂首先,贯彻以人为本的发展理念㊂实现精神生活共同富裕的实践从一定程度上是在协调人民物质生活和精神生活发展间的不平衡,凝聚更广泛的价值认同,达成以人的全面发展㊁人民群众的利益发展构筑新发展理念的趋同共识㊂其次,发挥社会主义核心价值体系的价值引领作用㊂我国正处在全面转型期,物质财富飞速发展,而精神生活领域的发展则相对滞后,思想文化领域的冲突碰撞时有发生,人们的精神领域出现了信仰危机㊁理想破灭㊁精神贫乏等问题㊂这些问题的解决需要发挥好社会主义核心价值体系的价值引领作用,纠正各种错误认知,凝聚好人们对于精神生活共同富裕的价值共识㊂最后,弘扬中国精神㊂中国精神是凝心聚力的兴国之魂㊁强国之魂,以中国精神促进国家认同㊁凝聚社会共识,有利于发挥中国精神对各种社会思潮引领作用㊂(四)聚焦人的全面发展,以理性的精神消费观念促进精神生活的优化跃升不同于物质消费只能维持有限的时间,精神消费的效用是持久的㊁超越的㊁升华的㊂通过精神消费,人的精神生活得到了丰富和完善,人的主体性得到了增强,避免了人成为 单向度的人”㊂从人的全面发展的角度,促进精神生活的优化跃升所需要形成理性的精神消费观念,具有三个特质:一是要具有意识形态性㊂文化本身就具有意识形态性和政治性,人在进行精神消费的过程中也在消费其所代表的文化含义㊂这就要求人们在进行精神消费时自觉以马克思主义为指导,以社会主义核心价值观为基础,坚持主流价值观,抵制错误意识形态的渗透,建立起高度的文化自觉和文化自信㊂二是要具有发展提升性㊂积极的精神消费有利于提升人的精神需要,加强人的精神交往,实现人的自由个性发展㊂而消极的精神消费则会让人丧失内在主体性,造成人的需求异化,不利于人的全面发展的实现㊂随着社会的进步和人的不断发展,可以由低层次的精神消费向高层次的精神消费过渡,呈现出螺旋式上升的发展规律,达到更高层次和更高水平的精神消费方式㊂注重增加发展型精神消费的比重,远离低俗的㊁低级的精神消费,抵制消费主义㊁享乐主义等腐朽思想的侵蚀㊂三是要具有和谐可持续性㊂所谓和谐可持续,就是人根据自身的实际需要,公平自由地进行均衡㊁合理㊁可持续发展的精神消费㊂和谐可持续的精神消费需要将精神消费真正作为其满足自身精神需要的手段,切实发挥自觉能动性和自主创造性,在人与自身㊁人与社会㊁人与自然中达到一种和谐的平衡,实现完全的自觉㊁自主㊁自愿的精神消费,促使人的身心健康发展,社会和谐有序,最终指向人的本质的全面实现㊂综上所述,在人的全面发展视域下实现精神生活共同富裕,需要厘清人的全面发展与精神生活共同富裕的逻辑关联,聚焦人的全面发展,以优质的精神生产供给满足精神生活的美好需求㊁以公正的精神产品分配维护精神生活的权益共享㊁以积极的精神交往传播凝聚精神生活的价值共识㊁以理性的精神消费观念促进精神生活的优化跃升,最终实现人的全面发展和精神生活共同富裕相统一㊂ 参考文献:[1]习近平.扎实推动共同富裕[J ].求是,2021(20).[2]习近平谈治国理政(第3卷)[M ].北京:外文出版社,2020.[3]马克思恩格斯文集(第1卷)[M ].北京:人民出版社,2009.[4]马克思恩格斯文集(第3卷)[M ].北京:人民出版社,2009.[5]马克思恩格斯文集(第2卷)[M ].北京:人民出版社,2009.(责任编辑 马 蓉)59 第1期人的全面发展视域下的精神生活共同富裕论析。
基于EKC模型的物流服务碳排放测算与评估：浙江实证
业碳排放量 的直接监测数据 。高能源消耗的物流业
同样 面临这 一 问题 ，国内 尚没有 统计 和公 布物 流 服
务的碳排放量数据 ，现状 的非明确性不同程度地影
响 了减 碳行 动 的针对 性 。基 于此 种情 况 ，本文 首先 梳 理 了相关 研究 文 献 ，通 过 收集 相关 数据 对浙 江省 物 流 服 务 的碳 排 放 进 行 测 算 ，然 后 运 用 Ｅ Ｋ Ｃ模 型 对 浙江 省物 流服 务 的碳排 放状 况进 行 评估 ，以期对
一
ｒ
ｃ ＝ ∑ ℃ ＿ ＿＞ Ｘ 鲁 ｘ Ｅ＝ ∑ ｃ × Ｆ ｉ × Ｅ — ／ ５ｉ
式 中 ，ｃ为碳排放量 ，Ｃ 为第 ｉ 种能源的碳 排 放量 ，Ｅ为一次能源 的总消费量 ，Ｅ 为ｉ 种能源的 消费量 。相应 ，Ｓ ； 代表 ｉ 类能源在总能源 中所 占的 比重 ，Ｆ ； 为ｉ 类能源的碳排放系数。
关 系。如 Ｆ ｒ ｉ ｅ ｄ ｌ 等（ ２ ０ ０ ３ ） 通过测算 、考察奥地利的
碳 排 放 状 况 和 规 律 ，发 现 １ ９ ６ ０ １ ９ ９ ９年 间 奥 地 利
施 ，从而实现低碳 。由于 目前我 国尚未建立完善的
碳 排放 监测 系统 ，因此还 没 有某 一地 区 、行业 和企
放状况呈倒 ｕ 型曲线分布 。
国内学 者对 我 国的碳 排放 也进 的未来减碳 战略和行动提供借鉴意
义。
一
泉等（ ２ ０ ０ ６ ） 系统考察 了我 国 １ ９ ９ ５ ～ ２ ０ ０ ４ 年问的人均
碳排 放量 ，并 探讨 了影 响人 均碳 排放 量 的 因素 。中
的碳排放状况 与经济增 长呈 “ Ｎ ”型关系 。Ｇ ｒ ｕ ｂ ｂ 等（ ２ ０ ０ ４ ） 则测算 了人均碳排 放量 ，发 现在工业化 初 期 ，随着 人 均 收入 的增 加 ，人 均碳 排 放量 较 高 ， 但是跨越这一阶段以后 ，人均碳排放量将在不 同水
浙江省哲学社会科学规划课题结题申请表.
浙江省哲学社会科学规划课题鉴定结题审批书课题编号课题类别课题名称成果形式课题负责人所在单位填表日期年月日浙江省哲学社会科学发展规划办公室制声 明本申请鉴定结题的研究成果不存在知识产权争议；浙江省哲学社会科学发展规划办公室享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。
特此声明。
课题负责人（签章）年 月 日填 表 说 明一、本表适用于浙江省所有类型的哲学社会科学规划课题鉴定结题申请。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。
二、封面“项目类别” 指所属规划课题的类型，如“文化研究工程课题”、“重大招标课题”、“常规性课题”、“委托课题”、“基地课题”、“长三角课题”等。
三、“成果要报”的写法和要求见《鉴定结题审批书》内该栏目的“主要内容与要求提示”。
四、本《鉴定结题审批书》一律计算机填写，A4纸型双面打印，左侧装订（A3纸型双面打印，中缝装订）。
五、浙江省哲学社会科学发展规划办公室通讯地址：杭州市省府大楼省社科联规划办，邮政编码：310025六、如有其他不明白的问题，请与所在单位科研处联系。
一、数据表1.申请结题成果名称2.预期成果形式最终成果形式计划完成时间 年 月 日 实际完成时间 年 月 日申请鉴定时间年 月 日成 果 形 态A．出版物 B．打印稿 C．手稿或其复印件 D．其它成 果 字 数 千字（计划）出版时间、单位批 准 经 费 元 已 拨 经 费元获 奖 情 况 领导批示情况 转摘引用情况结 题 种 类A．正常 B．提前 C．延期 D．免于鉴定 E．申请中止或撤销课题负责人及课题组主要成员简况姓 名性别 出生日期 年 月 日 所在单位 行政职务 专业职务 研究专长学 历学 位 通讯地址邮政编码课 题 负 责 人 联系电话 宅： 办：手机： E-mail姓 名单 位职称 承担任务课 题组主要成员注：课题组主要成员按成果(计划)出版或发表时的实际署名顺序填写。
浙江省哲学社会科学规划课题结题实施细则
浙江省哲学社会科学规划课题结题实施细则近年来，随着社会的发展和经济的快速发展，哲学社会科学的作用越来越重要。
政府需要制定和实施一些政策来支持哲学社会科学的发展，以实现科学繁荣。
为此，浙江省政府制定了《浙江省哲学社会科学规划课题结题实施细则》，旨在支持哲学社会科学研究和发展，
推动浙江省科学研究的繁荣发展。
二、主要内容
1.定义规划课题。
浙江省政府按照国家规定，将哲学社会科学研究划分为社会和人文科学领域和自然科学领域，并确定哲学社会科学规划课题主要包括社会和人文科学方面、自然科学方面和综合性科学方面。
2.组织机构。
浙江省将设立浙江省哲学社会科学研究规划课题评审委员会，负责哲学社会科学规划课题的评审和落实情况的追踪评估。
3.资金来源。
浙江省将为实施哲学社会科学规划课题提供资金，资金来源主要有政府预算拨款，市场资金、企业资金以及市县政府资助等。
4.题经费管理。
浙江省政府将实施严格的财务管理，确保哲学社会科学规划课题经费使用合理、有序。
5.实施程序。
浙江省政府将通过公开招标或招标采购等方式实施哲学社会科学规划课题，确保课题实施过程规范、顺利。
三、总结
《浙江省哲学社会科学规划课题结题实施细则》明确定义了哲学
社会科学规划课题，拟定细则确定了资金来源、课题管理等实施程序，为浙江省哲学社会科学的发展提供了重要支持和保障，旨在促进浙江省哲学社会科学的繁荣发展，为浙江省科学研究事业的持续发展做出重要贡献。
浙江省哲学社会科学规划课题
浙江省哲学社会科学规划课题
浙江省哲学社会科学规划课题
在新常态下，哲学社会科学规划是浙江省历史发展的必由之路。
浙江省要大力开展哲学社会科学规划，以便为实施“五位一体”战略、促进经济社会发展作出积极贡献。
经过多方研究讨论，浙江省正式确定了以下哲学社会科学规划课题。
首先，要根据浙江省特点，充分发挥哲学社会科学优势，加强科技创新，突出“创新驱动”发展思路，组织和开展科学研究，推动科技成果转化，促进国家科技创新能力的提升。
其次，要全面深化改革，积极探索新的理论和方法，引导和推动政府与市场、政府与社会等多方参与机制的健全，研究完善改革后的治理体制。
再次，要深入推进教育现代化，发展现代教育技术，加强前沿科学和新技术的引入，提高教育教学质量，不断改进课程体系，推动优质教育公平化。
最后，要大力发展文化产业，发挥浙江省独特的文化优势，培育新型文化产业，加快建设国际文化中心，引导和推动文化产业发展，以构建以文化为根基的社会文明发展体系。
总之，浙江省要加强哲学社会科学规划，推动科学技术发展和创新，促进改革深化，大力发展文化产业，完善教育体系，发挥哲学社会科学的台，推动浙江省发展，助力实现“千年浙江”的目标。
浙江省哲学社会科学规划课题结题须知【模板】
浙江省哲学社会科学规划课题结题须知1.“优势学科重大资助项目”和“新兴学科（交叉学科）重大扶持项目”的结项成果包括书稿1部，发表论文不少于5篇，其中3篇为一级期刊、2篇核心期刊（刊物级别分类参照XX大学学术期刊名录）。
其中以首席专家为第一作者发表的一级期刊论文不得少于2篇，若在权威期刊发表，则不少于1篇；子课题负责人也需有相关的论文公开发表。
书稿由省社科联组织专家鉴定并统一出版（出版费用由省社科联承担）。
在研期间，如果以资助的重大项目为基础成功申报国家社科基金重大项目，结项可以参照国家社科基金重大项目的相关规定。
2.冷门绝学重点资助项目的结题参照省社科规划年度课题对应等级课题的要求。
3.省社科规划年度课题按照所申报课题预期成果形式完成课题研究。
①成果形式为专著的，专著应在“国家社科基金后期资助项目推荐出版机构”（含浙江人民出版社、浙江古籍出版社）公开出版。
如专著不在上述出版机构出版，重点课题同时应至少再有1篇课题负责人为第一作者的论文在一级刊物发表。
②成果形式为论文的，最终成果必须有3篇以上论文公开发表，其中课题负责人为第一作者的必须有2篇。
重点课题要求最终成果至少有2篇发表在一级刊物，课题负责人为第一作者的，不得少于1篇；一般课题至少有2篇发表在核心期刊，课题负责人为第一作者的，不得少于1篇；青年课题和自筹经费课题最终成果要求有1篇发表在核心期刊，第一作者必须是课题负责人。
结项的论文在内容上必须紧扣申报书的研究内容。
以发表在SCI、SSCI、A&HCI等收录期刊且符合2019年XX大学学术期刊名录的外文期刊论文结题的，需所在单位提供政审意见，同时提供：不少于2000字的论文中文摘要，主要内容与课题申报书的关系说明，教育部科技查新工作站出具的收录证明等材料。
课题成果中具有对策应用价值的部分，应按照省社科规划办要求，及时编写成果要报上报。
③成果形式为研究报告的，结项时须递交不少于2.5万字完整的研究报告，有1篇阶段性成果入编省社科联《浙江社科要报》或有1篇获省领导肯定性批示。
浙江工商大学 金融学院有关硕士生导师资料 2011.3.1
浙江工商大学金融学院有关硕士生导师资料2011.3.1教授名录金融学院 陈志昂、江涛、施建祥、钱水土、何志刚、韩德宗、彭寿康、朱晋、李义超、周春喜 历任领导:院长硕士生导师 [金融学]马 丹 方 霞 王永巧 史小坤 朱 晋 江 涛何志刚李义超 李艳荣 陈志昂 周春喜 姚耀军 施建祥 柯孔林 倪 禾 栾天虹 钱水土 崔远淼 彭寿康 曾利飞程大涛楼迎军赵 平学院院长 :钱水土1965年，浙江萧山人。
1987年毕业于中国人民大学，2001年毕业于浙江大学，获博士学位。
2002年破格晋升为教授，2007.6-2008.6在新加坡国立大学从事访问研究。
浙江省高校中青年学科带头人，浙江省“新世纪151人才工程”第一层次人才。
现任浙江工商大学金融学院副院长、金融研究所副所长、统计学博士生导师、金融学硕士生导师。
担任第十届政协浙江省常委、省政协农业与农村工作委员会副主任，民建中央财政与金融委员会委员、民建浙江省委员会委员兼财政与金融委员会副主任，中国社会系统工程学会副理事长，浙江省教育厅特约督导员，浙江省“十一五”社会科学应用经济学科组专家，浙江省国际金融学会常务理事，浙江省企业信用促进会专家委员会委员，浙江省风险创业投资协会理事。
主要从事区域经济与金融理论、农村金融、创业投资理论与实务研究，先后主持和完成了国家社会科学基金“县域金融重构：基于县域经济内生需求的研究”（03BJY110）、基于“功能观”视角的农村金融服务体系创新研究（08BJY147），国家自然科学基金“规范我国产权交易市场竞争秩序的研究”（70441015）、区域金融结构与产业集聚互动机制研究——以长三角地区为例(70773103)及10余项省部级课题。
在《金融研究》、《财贸经济》、《统计研究》、《数量经济技术经济研究》等刊物上发表论文80余篇。
研究成果“县域金融重构：基于县域经济内生需求的研究”获2008年浙江省第十四届社会科学优秀成果一等奖，专著《中国风险投资的发展模式与运行机制研究》获2004年浙江省第十二届社会科学优秀成果二等奖，主持完成的浙江省科技计划软科学课题“浙江省发展高科技风险投资业的对策研究”获浙江省科技进步三等奖。
浙江教师教科研的规范与指导
修改建议（这样能体现教改特征吗？） 自闭证学生初语学习干预策略研究
小学音乐教学歌唱能力策略优化研究
小学“乡土乡情”研学旅行设计与实施
利用德育小故事，改善小学生人际关系的 德育小故事：小学生人际关系改善策略
策略研究
研究
小学足球课程中渗透 核心素养的实践研 小学足球课程提升“团结∙协作∙拼搏”
例：基于双主体的高中思想政治课堂教学实践研究 问卷及数据
问卷设计原则：真实性、全面性、目的性、科学性
四、课题研究的路径
（一）研究过程：清晰 规划课题： 1、课题题目 2、摘要和关键词 3、背景及意义 4、国内外文献研究 5、概念界定、研究的理论依据 6、研究的方法 7、研究的目标 8、研究的内容 9、研究的路径 10、研究的成果 11、研究的结论 12、参考文献 13、附件（支撑材料）
3、结题阶段，如何凸显自己的研究成果及其价值
掌握几种实用的操作方法
问卷法—最能说明问题 1、现场问卷—纸质，需要统计 2、网上问卷----借助工具，方便实用 工具（问卷星）https:///）
第一步：注册。Luoxh123，密码：123456lxh 第二步：创建、编辑问卷 第三步：发布问卷 第四步：使用问卷数据
案例2：住校生心理危机干预的实践与探索
一、为什么改进？（问题产生） 1.住宿环境单一封闭，孩子们的好奇心得不到满足，对丰富多彩生活和新奇世界的渴望 无的放矢。
2.长期远离亲人，得不到亲情和父母细心的呵护和照顾，孩子的心灵感到孤单和无助。 3.很多孩子的家庭残缺不全，父母离异或生病，家庭的不正常因素造成孩子心里上的压 力，致使孩子忧心忡忡。 4.高考的压力、单一过重的学习任务、排得满满的学习时间、自由时间的短缺、家长对 学业成绩的过分看重都造成了学生心对学习的厌倦和恐惧。 5.气质、性格的差异与不健全人格，导致交往障碍，缺乏交往技能。 6.家庭影响:在孤独、冷漠或暴力的环境中长大的孩子,其心理发展将受到阻碍,心理健 康状况将受到损害,潜能的发挥也研究方法
课题结题成果廉政审计研究
[课题结题成果]廉政审计研究课题来源：浙江省哲学社会科学规划课题成果形式：专著、论文成果完成人：郭强华由郭强华教授主持完成的浙江省哲学社会科学规划课题《廉政审计研究》提出：将经济责任审计、特种审计改变为“廉政审计”，并赋予反腐败功能是专司反腐败的特种审计制度。
为此，研究者给它安装了腐败预警装置，为审计查处腐败，提供精准打击导向；同时，又可为官员是否廉正进行“身体健康检查”，有“癌”治“癌”，无“癌”提醒预防。
一、主要观点该研究认为国家审计在权力监督中有政治化倾向，提出“国家审计是国家治理权力行为规范的政治工具”的新观点，有助于理解中央提出的审计应当维护国家政治安全和经济安全的观点。
经济责任审计与目前深圳、浙江等地实施的“特种审计”，是审计制度反腐败的一项重要举措，但缺乏有效的反腐败审计方法和手段。
廉政审计研究基于经济责任审计和“特种审计制度”反腐败的实践基础上，针对腐败高发多发领域设计“国家公职人员腐败预警指标体系”，构建以腐败预警、预警审计和查实审计为主要内容，以腐败为导向的廉政审计程序和方法，形成一套腐败预警与审计查处想结合的关联机制，以便丰富和完善“特种审计制度”，配合中纪委实施“惩防体系”的要求，预防和揭露国家公职人员重大违法违纪行为，打击腐败。
廉政审计近期目标是针对国家公职人员设计“国家公职人员腐败预警指标体系”进行监测和评价，并构建以腐败预警、预警审计和查实审计为主要内容，以腐败为导向的廉政审计方法，配合中纪委“惩防体系”的实施要求，预防和揭露国家公职人员重大违法违纪行为，打击腐败。
长期目标是通过设置专门廉政审计机构，完善廉政审计法律制度，建立起长效廉政审计实施机制。
廉政审计对象分两步确定，在起步阶段应集中力量，抓住主要矛盾，重点防治主要领导干部的腐败行为，待条件成熟，廉政审计的对象再由主要领导干部、企业法定代表人扩展、延伸到国家公职人员。
廉政审计内容由三大要素构成：腐败预警、预警审计和查实审计。
浙江省哲学社会科学规划课题
浙江省哲学社会科学规划课题鉴定结题审批书课题编号课题类别课题名称成果形式课题负责人所在单位填表日期年月日浙江省哲学社会科学发展规划办公室制声明本申请鉴定结题的研究成果不存在知识产权争议；浙江省哲学社会科学发展规划办公室享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表适用于浙江省所有类型的哲学社会科学规划课题鉴定结题申请。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。
二、封面“项目类别”指所属规划课题的类型，如“文化研究工程课题”、“重大招标课题”、“常规性课题”、“委托课题”、“基地课题”、“长三角课题”等。
三、“成果要报”的写法和要求见《鉴定结题审批书》内该栏目的“主要内容与要求提示”。
四、本《鉴定结题审批书》一律计算机填写，A4纸型双面打印，左侧装订（A3纸型双面打印，中缝装订）。
五、浙江省哲学社会科学发展规划办公室通讯地址：杭州市省府大楼省社科联规划办，邮政编码：310025六、如有其他不明白的问题，请与所在单位科研处联系。
一、数据表注：课题组主要成员按成果(计划)出版或发表时的实际署名顺序填写。
二、总结报告注：本栏可加页。
三、课题组的主要阶段性成果注：（1）课题组的主要阶段性成果，请按课题负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。
可加行、加页。
（2）主要阶段性成果的重要转摘、引用和应用情况可加页说明，附上相关证明材料。
四、成果要报五、成果通讯鉴定结果注：（1）本栏由所在单位科研管理部门根据实际鉴定专家人数核对填写。
（2）须附《浙江省社科规划课题成果通讯鉴定表》。
六、所在单位审核意见七、省社科发展规划办公室审批意见。
论“怨谱”说的诗教内涵及其成因
聊城大学学报(社会科学版)2020年第5期论“怨谱"说的诗教内涵及其成因王良成(杭州市艺术创作研究中心，浙江杭州310014)摘要："怨谱"说是明代陈洪绶在评点《娇红记》时提出的一个创造性概念，但是，关于"怨谱"之"怨"的具体界定，有学者在不否认"怨谱"为孔子"兴观群怨"说引申的前提下，将"怨谱”说界定为悲剧说。
虽然《娇红记》《琵琶记》等均通过谱写怨艾之情来生成悲剧因素，但陈洪绶、徐渭等评点者已经明确指出"怨谱”之"怨"与孔子"兴观群怨"之"怨"的内涵与外延基本相同，因此"怨谱"说并非悲剧说。
另外，从评点者的真实用意及其所处的历史语境上看，"怨谱"之"怨”不仅没有超越孔子"兴观群怨”之"怨"的范畴，而且还有通过儒家的传统诗教理论来教化受众、提升戏曲地位等用意。
关键词：怨谱；兴观群怨；陈洪绶；娇红记；悲剧中图分类号：1206.2文献标识码：A文章编号：1672-1217(2020)05-0031-06收稿日期：2020-07-12基金项目：浙江省哲学社会科学规划课题(19NDJC013Z):宋元明清两浙戏曲史料整理与研究。
作者简介：王良成(1966-),男，江苏东海人，杭州市艺术创作研究中心副研究员，文学博士。
晚明陈洪绶在评点时人孟称舜的传奇作品《娇红记》时说：“泪山血海，到此滴滴归源，昔人谓诗人善怨,此书真古今一部怨谱也”。
①在这里，陈洪绶创造性地提出了一个新的概念一一“怨谱”，“怨谱”说由此产生。
关于“怨谱”说的真实含义以及对“怨”字的具体界定，一些学者在不否定“怨”字基本等同于孔子“兴观群怨”之“怨”的前提下，将“怨谱”在理论上界定为悲剧说。
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