幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本《三只蝴蝶》
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》含反思大班教案《三只蝴蝶》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力，欣赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力，体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱，快来看看幼儿园大班《三只蝴蝶》含反思教案吧。
活动目标1、欣赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力。
2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力。
3、体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重点、难点学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。
活动准备1.剪纸三只蝴蝶2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰活动过程一.手指游戏《手指变变变》二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》三.学习故事《三只蝴蝶》1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答教师提出的问题。
2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。
3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习四.教师带领幼儿再次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五.角色表演1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。
六.德育教育1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。
2.讨论：如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？七.活动延伸请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有秩序地飞出教室。
教学反思活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。
三只蝴蝶-故事版本(永红幼儿园-英文课文)
Three butterfliesThere are many beautiful flowers in the garden. One is red, one is yellow, One is blue. hello , I’m red flower.”hello, I’m yellow flower.”hello, I’m blue flower.”They’re playing and dancing in the garden。
They’re very happy.Look! Butterflies are coming! One is red , one is yellow, one is blue.hello! I’m red butterfly.”hello! I’m yellow butterfly.”hello! I’m blue butterfly.”They’re playing and dancing in the garden. They’re very happy.Suddenly , it rains !Then ,they fly to the red flowers and ask,“knock, knock, knock, may I coming ?may I coming ?”no, no, no. red butterfly coming, red butterfly coming, you and you, go away, go away!”no , no , no , we are friends , we are friends !”they fly to the yellow flowers and ask,“knock , knock , knock , may I coming?may I coming ?”no , no , no . yellow butterfly coming , yellow butterfly coming , you and you , go away , go away!”no , no , no , we are friends , we are friends !”they fly to the blue flowers and ask , “knock , knock , knock , may I coming ?may I coming ?”no , no , no . blue butterfly coming ,blue butterfly coming , you and you , go away , go away!”no , no , no , we are friends , we are friends !”Just then. the sun comes out. he smiles and stops the rain. it’s sunny now. the butterflies dance and play in the garden. they are very happy !从前，有三只红、黄、白小蝴蝶，它们从来都和睦相处。
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》
一、教学目标
1.学习并掌握英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》中的基本对话语句，能够自信地参与表演。
2.能够正确使用动词的现在进行时态表达自己正在做的事情。
3.发展幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学准备
幼儿园课件、英语童话剧剧本《三只蝴蝶》、玩偶、黑板、粉笔、教学PPT等。
三、教学过程
Step1:导入
（1）首先播放幼儿熟悉的英语儿歌，为幼儿调节学习气氛。
（2）教师介绍今天要学习的英语童话剧剧本，并告诉幼儿剧本中有哪些重要角色。
Step2:情境呈现
教师以幼儿为主角，让幼儿化身为三只蝴蝶，展示剧本中各个角色的形象，激发幼儿的兴趣和动力。
Step3:角色分配
让幼儿根据自己的兴趣和爱好选择自己喜欢的角色，并进行分组。
Step4:表演排练
（1）教师将剧本中的对话以PPT方式展现，然后给幼儿分组进行表演排练。
（2）教师在辅导幼儿的表演过程中要鼓励幼儿们，引导他们发挥自己最大能力，使幼儿在表演中充分发挥个人特点。
Step5:表演展示
在幼儿园内进行童话剧表演，由幼儿在班内上演，并邀请其他班级的老师一起观看。
四、教学反思
本次英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》的教学教案针对幼儿的认知和兴趣进行灵活处理，并通过剧本表演和角色分配等方式，激发幼儿的情感，培养幼儿的合作精神。
在表演过程中，教师多次辅导幼儿进行角色扮演，及时给予幼儿打气，提升了幼儿的自信心和表演能力，达到了教学目标。
最后，邀请其他班级的老师来观看，不仅增加了幼儿的表演机会，同时也是对幼儿表演水平的一种考验和肯定。
《三只蝴蝶》英文幼儿剧本
童话剧：《三只蝴蝶》角色：太阳公公、乌云、红花、白花、黄花、红蝴蝶、白蝴蝶、黄蝴蝶旁白：花园里有三只美丽的蝴蝶。
一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。
（蝴蝶随着音乐自由飞）There are three butterflies in the garden. They are red, yellow, and white.太阳：太阳出来了。
The sun is rising.三只蝴蝶：（轮流介绍）我是红蝴蝶，我是黄蝴蝶，我是白蝴蝶。
I’m the red butterfly. I’m the yellow butterfly. I’m the white butterfly.红蝴蝶：你们看，太阳出来了。
Look, the sun is rising.黄蝴蝶：天气真好！What a nice day!白蝴蝶：我们一起跳舞吧！（它们非常快乐地在花园里跳舞、游戏。
）Let’s dance together.旁白：有一天，它们正在草地上玩，突然下起了大雨来。
One day, they are playing on the grass, suddenly it’s raining.（乌云将太阳赶下台）乌云：我来啦！I’m coming.白蝴蝶：哎呀，下雨了，我们怎么办？Oh, it’s raining, what should we do?黄蝴蝶:快找找避雨的地方呀！Find the shelter.红蝴蝶：瞧，前面是红花姐姐的家，我们一起去问问吧？Look, it’s the red flower sister’s home. Let’s go!旁白：它们一同飞向红花那里，齐声向红花请求说They are flying there.众蝴蝶：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”Sister, sister, we are wet, we are cold, please let’s go under your leaves.红花：红蝴蝶的颜色象我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！The red butterfly looks like me, please come in!三只蝴蝶（互相看了看）齐声说：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手；We are good friends.要来一块来，要走一块走。
幼儿园大班英语童话剧剧本《三只蝴蝶》
教学资料参考范本幼儿园大班英语童话剧剧本《三只蝴蝶》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园大班英语教案英语童话剧剧本《三只蝴蝶》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
故事背景：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶他们是形影不离的好朋友，在一个阳光明媚的夏天，三只蝴蝶来到花园里玩。
剧中人物：红、黄、蓝三只蝴蝶，红花、黄花、蓝花、五色花、太阳公公、云、雨、花草等等。
道具：服饰、背景音乐等(四朵花出场)one little two little three littleflowers,four little five little six little flowers,sevenlittle eight little nine little flowers, ten flowers here we are !红花：Hello ,I am red flower,黄花：I am yellow flower蓝花：I am blue flower五色花：I am colorful flower .(太阳公公出场)I am laughing ha ha , I am laughing ha ha , I am laughing ha ha ha, I am laughing ha ha ha ,太阳：Hello , flowers , good morning .合：Hello grandpa sun , good morning .太阳公公：Are you happy today?合：Yes ,we are happy !(找各自的位置)(三只蝴蝶出场) you are my sunshine ,my only sunshine, you make me happy , when skies are gray , you have konw dear, how much I love you ,please don’t take my sunshine away !红蝴蝶：Hello I am red butterfly黄蝴蝶：Hello I am yellow butterfly蓝蝴蝶：Hello I am blue butterfly.合：We are good friends红蝴蝶：What a beautiful day !黄蝴蝶：Look ! many beautiful flowers !蓝蝴蝶：Let’s play there ,ok ?合：Ok !背景音乐响起(2B《The butterfly》)，蝴蝶在花丛中飞来飞去，突然雷声响起。
幼儿园英语童话剧：《三只蝴蝶》
幼儿园英语童话剧：《三只蝴蝶》话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。
此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。
角色：春姐姐、雨公公、太阳公公、三只蝴蝶、大风、花儿和草若干场景：花园背景道具：1、蝴蝶翅膀和触角头饰、雨公公头饰、太阳头饰、立体草丛和花园背景。
2、各角色若干服装。
剧本内容：春姑娘：春天来了，万物复苏，草木逢春，看，多么美丽的花园啊，有三只美丽的蝴蝶天天来这里玩。
瞧，她们飞来了!三只蝴蝶：我们是三只蝴蝶。
我是红蝴蝶/黄蝴蝶/蓝蝴蝶。
我们是好朋友，一起来，一起走，相亲相爱不分手。
红蝴蝶：看呀，太阳公公在天空中照耀着大地，多么温暖而美丽的春天啊!我们一起玩吧!三只蝴蝶：好的好的，我们一起玩吧。
(三只蝴蝶随音乐在花间草丛中游戏，花儿和草一起做不同的动作) 黄蝴蝶：听，那是什么声音?(风声音乐)好像是大风来了。
大风随音乐上场。
大风：我是大风，我喜欢吹到西来吹到东，哈哈，太阳公公请走开。
大雨大雨，请尽情的.下吧!(大风吹倒了花儿，吹得草儿乱摇晃) 大雨：好的，等等我，我马上来!(大雨随音乐上场)(花儿，草儿全部搭起了自己的房子)三只蝴蝶：大雨淋湿了我们的翅膀，我们没有地方避雨，我们怎么办呢?蓝蝴蝶：我们可以去找花儿姐姐帮忙啊。
三只蝴蝶：好的，我们去找花儿姐姐帮忙。
三只蝴蝶随音乐飞向红花姐姐\黄花姐姐\蓝花姐姐。
齐声：红\黄\蓝姐姐，我们可以在你的房子里避避雨吗?红\黄\蓝花姐姐：红\黄\蓝蝴蝶，你们和我的颜色一样，请进来，其他蝴蝶请走开。
三只蝴蝶：我们是好朋友，一起来的一起走，相亲相爱不分手。
大风大雨更加施虐了，花儿草儿全部在自己的房子里不出来，三只蝴蝶被雨水打湿了翅膀，再也飞不起来了，她们倒在了地上。
这时候，太阳公公拨开了云层，万丈光芒照射着大地。
太阳公公用洪亮的声音大声说：“大雨，大风请走开!”花儿和草儿全部站起来大声说：“大雨大雨，请走开，改天在下吧，小蝴蝶要出去玩!”音乐起：蝴蝶摇摇脑袋、抖抖翅膀，你摸摸我，我看看你，她们哈哈哈的笑起来，又在花园里开心地飞来飞去了。
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本《三只蝴蝶》
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本《三只蝴蝶》
1. 教学目标
•能够理解故事中的词汇和句子。
•能够朗读故事中的词汇和句子。
•能够在小组中进行分角色表演。
2. 教学内容
•《三只蝴蝶》剧本。
•剧本中的词汇和句子。
3. 教学准备
•剧本。
•道具：蝴蝶翅膀和头饰、花、王冠和拐杖、森林布景等。
4. 教学过程
4.1. 导入新知
为孩子们介绍今天要表演的剧本《三只蝴蝶》，并向他们展示道具和布景。
然后，询问孩子们是否见过蝴蝶，让他们说出蝴蝶的样子和特征。
4.2. 学习剧本
让孩子们跟着老师一起朗读剧本中的词汇和句子。
老师可以通过自己的表演，让孩子们更好地理解剧本中的情节。
4.3. 表演剧本
分组让孩子们自己分配角色，尽可能让每个孩子都有机会参与表演。
老师可以给孩子们提供必要的道具和布景，帮助他们更好地完成表演。
4.4. 后续拓展
在剧本表演结束后，可以让孩子们进行小组讨论，分享自己在表演中的感受和体验。
老师也可以根据孩子们的表演情况，提出一些改进建议，帮助他们在下一次表演中取得更好的成绩。
5. 教学反思
通过这次剧本表演活动，孩子们能够更好地理解和学习英语单词和句子，同时也能够锻炼他们的口语表达和表演能力。
需要注意的是，在策划和准备活动时，要根据孩子们的年龄和能力适当调整剧本的难度和表演要求，确保活动的顺利开展。
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》第一篇：幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》故事背景：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶他们是形影不离的好朋友，在一个阳光明媚的夏天，三只蝴蝶来到花园里玩。
剧中人物：红、黄、蓝三只蝴蝶，红花、黄花、蓝花、五色花、太阳公公、云、雨、花草等等。
道具：服饰、背景音乐等（四朵花出场）one little two little three little flowers,four little five little six little flowers,seven little eight little nine little flowers, ten flowers here we are!红花：Hello ,I am red flower, 黄花：I am yellow flower 蓝花：I am blue flower 五色花：I am colorful flower.（太阳公公出场）I am laughing ha ha , I am laughing ha ha , I am laughing ha ha ha, I am laughing ha ha ha , 太阳：Hello , flowers , good morning.合：Hello grandpa sun , good morning.太阳公公：Are you happy today? 合：Yes ,we are happy!(找各自的位置)(三只蝴蝶出场)you are my sunshine ,my only sunshine, you make me happy , when skies are gray , you have konw dear, how much I love you ,please don’t take my sunshine away!红蝴蝶：Hello I am red butterfly 黄蝴蝶：Hello I am yellow butterfly 蓝蝴蝶：Hello I am blue butterfly.合：We are good friends 红蝴蝶：What a beautiful day!黄蝴蝶：Look!many beautiful flowers!蓝蝴蝶：Let’s play there ,ok ? 合：Ok!背景音乐响起（2B《The butterfly》），蝴蝶在花丛中飞来飞去，突然雷声响起。
语言三只蝴蝶教案
语言三只蝴蝶教案I. 教学目标1.学习并掌握英语单词“butterfly”的拼写和基本意思。
2.能够简述不同种类蝴蝶的外观特征及生活习性。
3.提升学生的阅读和口语表达能力，训练学生运用归纳分类等思维方式。
II. 教学内容1.学习英语单词“butterfly”和探讨其意义。
2.观察不同种类蝴蝶的图片，介绍不同种类蝴蝶的外貌和习性。
3.进行分类讨论，提高学生分类问题的能力。
4.阅读有关蝴蝶的英文短文，训练学生的听说读写能力和对英文文章的理解能力。
III. 教学步骤第一步：引入教学内容1.利用图片或实物展示蝴蝶，并引导学生提出蝴蝶的特点和与其他昆虫的不同之处。
2.出示单词“butterfly”，请学生拼读单词，并讲解其基本意思。
第二步：了解不同种类蝴蝶1.通过观察图片或实物展示不同种类的蝴蝶，并介绍它们的外貌、栖息地和食物来源等方面的信息。
2.引导学生总结蝴蝶的共同点和不同点，并帮助他们运用归纳分类的思维方式。
第三步：阅读英文短文1.带领学生学习英文短文，让学生先尝试阅读并理解文章的大意。
2.解释生词的意思，让学生能够更好地理解文章内容。
3.分别讲解文章的结构、段落内容，帮助学生更好地理解英文短文。
第四步：口语表达1.通过团队合作，学生们互相交流不同的蝴蝶种类和特点，口语表达能力得到锻炼。
2.可以组织小组讨论，让学生发表见解和展示口语表达能力。
IV. 教学评价1.学生的阅读和口语表达能力得到了较大提升。
2.学生的归纳分类能力和思维方式得到较好训练。
3.能够较好地吸引学生参与并提高课程的趣味性。
V. 教学反思1.教师需要事先准备好蝴蝶的信息和相应的英文文章，并将内容简明、易懂。
2.教师需要灵活运用不同的教学方法，特别是小组合作、讨论等方式，以激发学生的兴趣和参与度。
以上即为“语言三只蝴蝶教案”的详细内容。
希望本教案能为英语老师提供一些有益的借鉴和参考。
幼儿园三只蝴蝶教案
幼儿园三只蝴蝶教案让幼儿大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
今天小编为大家分享的是幼儿园三只蝴蝶教案的相关文章，欢迎阅读!幼儿园三只蝴蝶教案(一)《三只蝴蝶》【活动目标】1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
【活动重点】感受朋友间相亲相爱的友好情感。
【活动难点】能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
【活动准备】纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
【活动过程】一、导入情景。
幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?3、请你们猜猜我有几个翅膀?4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景。
幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。
”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。
”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。
黄蝴蝶会怎么说?(幼：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。
)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。
三、融入情景。
幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。
三只蝴蝶英语故事文字版
三只蝴蝶英语故事文字版The three butterfliesthere are three butterflies in a garden.One is red,one is yellow and another is white.Everyday,they play and dance in the garden.They are very happy.One day,when they are playing,it rains.They fly to the red flower.:"Red flower,red flower,please let us come in, please let us come in.""The red flower can come in.The yellow and white ones go away.""We are good friends. We will come together and go together."Then they fly to the yellow flower."Yellow flower, yellow flower, please let us come in, please let us come in."The yellow one can come；the red and white ones go away.""We are good friends. We will come together and go together." Then they fly to the white flower."White flower, white flower, please let us come in, please let us come in."The white one can come；the red and yellow ones go away.""We are good friends. We will come together and go together."The sun comes out, and the rain stops. The three butterflies are playing and dancing again.They are happy and gay./gei/快乐的。
三只蝴蝶故事课程设计
三只蝴蝶故事课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并复述“三只蝴蝶”的故事情节，掌握故事中的关键生词及短语。
2. 学生能够运用故事中的句子结构和语法知识进行日常交流。
3. 学生能够了解和掌握故事中所涉及的文化背景及生活常识。
技能目标：1. 学生通过听力、口语和阅读活动，提高英语语言理解和表达能力。
2. 学生通过小组合作，培养沟通协调能力和团队协作精神。
3. 学生能够运用所学知识，创作属于自己的故事，提高写作技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生在故事学习中，培养关爱他人、助人为乐的品质。
2. 学生通过故事中的角色扮演，学会尊重和理解他人，培养同理心。
3. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到友谊、团结和互助的重要性。
课程性质：本课程为英语学科的故事教学，旨在通过生动有趣的故事情节，提高学生的英语语言运用能力，同时培养良好的情感态度和价值观。
学生特点：二年级学生具有强烈的好奇心，喜欢听故事，善于模仿，语言学习积极性高，但注意力容易分散。
教学要求：教师应采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重个体差异，鼓励学生积极参与，提高课堂互动效果。
通过课程目标的设定，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力，培养良好的情感态度和价值观。
在教学过程中，关注学生的学习成果，及时给予反馈和指导，确保课程目标的实现。
二、教学内容本节课教学内容以《英语》二年级下册教材中“三只蝴蝶”故事为基础，结合课程目标，制定以下教学大纲：1. 故事导入：通过图片展示、问题引导，激发学生对故事的好奇心和兴趣。
2. 故事学习：a. 听力训练：播放故事录音，让学生跟读并理解故事情节。
b. 词汇学习：学习故事中的生词和短语，如：butterfly, beautiful, garden, flower等。
c. 句子结构：分析故事中的句子结构和语法知识，如：主谓宾结构、一般现在时等。
3. 故事拓展：a. 口语表达：学生分角色扮演，复述故事情节，提高口语表达能力。
《语言故事教案：三只蝴蝶》
《语言故事教案：三只蝴蝶》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班主题教案《三只蝴蝶》
幼儿园中班主题教案《三只蝴蝶》教学目标•帮助幼儿了解蝴蝶的生活习性和外形特征。
•培养幼儿的观察能力和表达能力。
•培养幼儿听、说、读、写四种语言技能。
•培养幼儿的协作能力，让他们愉快地参与团队合作活动。
教学内容语言培养1.单词学习在教学内容中，教师重点向幼儿介绍以下单词：•蝴蝶 butterfly•花 flower•叶子 leaf教师可以利用幼儿园的图书馆和其他资源为幼儿建立单词记忆链，通过与幼儿的互动形式让幼儿学习掌握这些单词。
2.句型表达教师鼓励幼儿用简短的语句描述蝴蝶和花：•“蝴蝶飞又飞，好看又漂亮。
”•“花儿香香的，美丽又好看。
”观察习性1.蝴蝶观察教师介绍蝴蝶的生活习性和外形特征，让幼儿通过观察认识蝴蝶：•蝴蝶的身体有三部分：头、胸和腹部，翅膀的形状各异，可以通过花粉或吸食花蜜获得营养。
2.花儿观察教师向幼儿介绍不同的花儿类型，让幼儿对花儿的颜色、形状和大小进行观察。
合作游戏1.三只蝴蝶幼儿分成两组，其中一组扮演花儿，另一组扮演蝴蝶。
花儿需要扯着绳子一起跳舞，蝴蝶需要在花儿的四周进行飞舞，幼儿根据教师的指令模仿蝴蝶和花儿的动作。
2.摘花大赛幼儿分成小组竞争取胜，比赛规则为：幼儿在指定时间内摘下尽可能多的花，同时被摘的花儿会产生音响效果，获胜者是摘到最多花儿的小组。
教学方法1.活动游戏结合在教学之前，教师可以先为幼儿引入幼儿易于接受的游戏，例如躲猫猫、拍皮球等游戏，让幼儿从中获取乐趣。
在教学之后，将教学目标融入到游戏中，让幼儿更容易接受和消化。
2.团体互动教学法教师引导幼儿在团队里适应合作，与其他团队成员分享想法和任务，发挥个人优势，充分体现团队的优势和价值。
教学评估学习评估1.观察能力评估通过观察幼儿的表现和表达，评估幼儿对蝴蝶和花儿的外形、颜色和类型是否了解。
2.认知评估通过问答环节和游戏等形式测试幼儿对蝴蝶和花儿相关知识的掌握情况。
情感评估1.团队合作评估评估幼儿是否能参与团队活动、与团队成员合作，发挥个人优势，体现团队的价值和优势。
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幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本《三只蝴蝶》
2019年10月
幼教网整理了关于幼儿园大班英语教案英语童话剧剧本《三只蝴蝶》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
故事背景：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶他们是形影不离的好朋友，在一个阳光明媚的夏天，三只蝴蝶来到花园里玩。
剧中人物：红、黄、蓝三只蝴蝶，红花、黄花、蓝花、五色花、太阳公公、云、雨、花草等等。
道具：服饰、背景音乐等
（四朵花出场）one little two little three little flowers,four little five little six little flowers,seven
little eight little nine little flowers, ten flowers here we are !
红花：Hello ,I am red flower,
黄花：I am yellow flower
蓝花：I am blue flower
五色花：I am colorful flower .
（太阳公公出场）I am laughing ha ha , I am laughing ha
ha , I am laughing ha ha ha, I am laughing ha ha ha , 太阳：Hello , flowers , good morning .
合：Hello grandpa sun , good morning .
太阳公公：Are you happy today?
合：Yes ,we are happy !(找各自的位置)
(三只蝴蝶出场) you are my sunshine ,my only sunshine, you make me happy , when skies are gray , you have konw dear, how much I love you ,please don’t take my sunshine away !
红蝴蝶：Hello I am red butterfly
黄蝴蝶：Hello I am yellow butterfly
蓝蝴蝶：Hello I am blue butterfly.
合：We are good friends
红蝴蝶：What a beautiful day !
黄蝴蝶：Look ! many beautiful flowers !
蓝蝴蝶：Let’s play there ,ok ?
合：Ok !
背景音乐响起（2B《The butterfly》），蝴蝶在花丛中飞来飞去，突然雷声响起。
太阳公公下，乌云上，然后雨上红蝴蝶：Oh ,it is going to rain ,
黄蝴蝶：Where shall we hide ?
蓝蝴蝶：We can hide behind the flower
(他们飞向红花)
红蝴蝶：Red flower , red flower , can we hide here ?
红花：Red butterfly come in ,yellow and blue butterfly go away .
红花：No thank you ,we are good friends ,we never separate,bye bye !
(他们飞向黄花)
黄蝴蝶：Yellow flower , yellow flower , can we hide here ?
黄花：Yellow butterfly come in ,red and blue butterfly go away .
黄花：No thank you ,we are good friends ,we never separate,bye bye !
(他们飞向蓝花)
蓝蝴蝶：Blue flower ,blue flower , can we hide here ?
蓝花：Bule butterfly come in ,yellow and red butterfly go away .
蓝花：No thank you ,we are good friends ,we never separate,bye bye !
五色花：Hei , come here , you can hide here.
合：Thank you !
(太阳公公上)
太阳公公：Rain rain go away ,? rain rain go away,
合：Yeah , thank you grandpasun !
(合唱,花和蝴蝶一起唱歌跳舞)rain rain go away， come again other day ,little butterfly want to paly , rain rain go away
两遍? byebye !。