过三点的圆冀教版九年级数学(上册)-【完整版】
冀教版数学九年级上册 过三点的圆pptx
不在同一直线上的三点确定一个圆.
学生活动三 【一起探究】
例:用尺规作过三角形三个顶点的圆. 已知:△ABC. 求作: 圆O,使它过三点A,B,C.
学生活动四 【一起探究】
我们把经过三角形三个顶点的圆,叫做 三角形的外接圆,外接圆的圆心叫做三 角形的外心.
三角形的外心到三角形各顶点的距离都 相等.
过平面上一个点可作无数个圆
平面上有两点A、B,过点A、B画圆,能画几个圆?
过两点A,B的圆也有无数个,这些圆的圆心都在AB的垂直 平分线上.
平面上三点A、B、C,过点A、B、C的圆是否存在? 如果存在,这样的圆有多少个?你能确定经过A、B、C三 点的圆的圆心及半径吗?说出你的想法并和同学进行交流.
学生活动五 【一起探究】 钝角三角形、直角三角形、锐角三角形的外心在什么位置?
学生活动六 【一起探究】
1.已知直角三角形的两条直角边为5cm和12cm求这个直角 三角形的外接圆半径.
2.有一个残破的圆形轮子如图所示,现在要浇铸一个和它 半径一样的轮子,需要确定它的圆心,请在图中用尺规作 出它的圆心.
第二十八章 圆
28.2 过三点的圆
1.了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形 的概念. 2.理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”. 3.能熟练掌握应用尺规过不在同一条直线上的三点作圆的 方法.
学习重点:“过不在同一条直线上的三点作圆”的方法. 学习难点:如何确定圆的思维过几个圆?
冀教版九年级数学上册 (过三点的圆)教育教学课件
6.如图,点A,B,C在半径为9的⊙O上, 的长为2π,则∠ACB 的大小是__2_0_°_.
知识讲解
7.如图所示, 所在圆的半径为R, 的长为R,⊙O′和OA, OB分别相切于点C,E,且与⊙O内切于点D,求⊙O′的周长.
保留一位小数) (2)已知 BC =25 cm,求∠BOC的度数 . (结果精确到1°)
知识讲解
解:(1) r=10 cm,∠AOB=100°,由弧长和扇形面积公式,得
nπr 100 π10 100 3.1410
l
17.4(cm),
AB 180
180
180
S扇形AOB
nπr 2 360
100 π 102 360
4.已知Rt△ABC的两直角边为a和b,且a,b是方程x2-3x+1=0的两根, 求Rt△ABC的外接圆面积.
5.如图,是一块圆形镜片破碎后的部分残片,试找出 它的圆心.
B
A
圆心一定在弦的垂直
C
平分线上.
O
课堂小结
作圆
过一点可以作无数个圆 过两点可以作无数个圆
直角三角形的外 心在斜边中点处
过不在同一直线上的三个点确定一个圆
28.2 过三点的圆
学习目标
1.理解不在同一直线上的三个点确定一个圆及其运用.(重点) 2.了解三角形的外接圆和三角形外心的概念.
知识讲解
1.过不在同一直线上的三个点作圆 问题1:平面上有一点A,经过已知A点的圆有几个?圆心在哪里?
●
● ●O ●O ●O O A
●
O
冀教版-数学-九年级上册-28.2过三点的圆 优质课件
28.2 过三点的圆
回顾
1、过一点可以作几条直线? 2、过几点可确定一条直线?
• 结论:
两点确定一条直线。
问:过几点可以确定一个圆 呢?
探索一
经过一个已知点A能确定一 个圆吗? 你怎样画这个圆?
结论:
A
点
能
作 无 数
经 过 一
个 圆
个 已
知
探索二
• 经过两个已知点A、B能确定一个圆吗?
段AB的垂直的平分线上,又要在线段BC的垂直的平分线上.
1.分别结AB、BC、AC;
2. 分别作出线段AB的垂直平分线l1和l2,设它
们的交点为O ,则OA=OB=OC;
l1
A
3.以点O为圆心,OA(或OB、OC)为半 径作圆,便可以作出经过A、B、C的圆.
由于过A、B、C三点的圆的圆心
只能是点O,半径等于OA,所以这样 的圆只能有一个,即
方法: 1、在圆弧上任取三点A、 B、C。 2、作线段AB、BC的垂 直平分线,其交点O即为 圆心。
3、以点O为圆心,OC 长为半径作圆。
⊙O即为所求。
B
C O
• 任意四个点是不是可以画一个圆?
结论:
1. 四点在一条直线上不能作圆;
2.三点在同一直线上, 另一点不在这条直线 上不能做圆;
3.四点中任意三点不在一条直线可能 作圆,也可能做不出一个圆。
植物园
动物园
人工湖
应用二
1、某一个城市在一块空地新建了三个 居民小区,它们分别为A、B、C,且三个 小区不在同一直线上,要想规划一所中学, 使这所中学到三个小区的距离相等。请问 同学们这所中学建在哪个位置?你怎么确 定这个位置呢?
新冀教版九年级上册初中数学 课时1 过三点的圆 教学课件
第七页,共二十页。
新课讲解
你准备如何(确定圆心,半径)作圆? 其圆心的位置有什么特点?与A,B,C有什么关系? 3.作圆,使它过已知点A,B,C(A,B,C三点不在同一条直线上),你能作 出几个这样的圆?
经过两点A,B的圆的圆心在线段AB的垂直平分线上. 经过两点B,C的圆的圆心在线段BC的垂直平分线上. 经过三点A,B,C的圆的圆心应该这两条垂直平分线的交点O的位置.
请你证明你做得圆符合要求. 证明:连接AO,BO,CO. ∵点O在AB的垂直平分线上, ∴OA=OB. 同理,OB=OC. ∴OA=OB=OC. ∴点A,B,C在以O为圆心的圆上. ∴⊙O就是所求作的圆, 这样的圆可以作出几个?为什么?.
F ●A E
●
┏●O
●C
B
D
G
第十页,共二十页。
新课讲解
三点定圆 定理 不在同一条直线上的三个点确定一个圆.
是三角形 外接圆 的圆心 D
是 三边垂直平分线 的交点
到 三顶点 的距离相等
第二十页,共二十页。
×
第十八页,共二十页。
拓展与延伸
(1)只有确定了圆心和圆的半径,这个圆的位置和大小才唯一确定.
D
(2)经过一个已知点能作无数个圆!
(3)经过两个已知点A、B能作无数个圆!这些圆的圆心在线段AB的垂直平分
线上.
(4)不在同一直线上的三个点确定一个圆. (5)外接圆,外心的概念.
第十九页,共二十页。
拓展与延伸 三角形的外心
第二十八章 圆
28.2 过三点的圆
第一页,共二十页。
学习目标
1.探索平面上不在同一直线上的三点能否画一个圆. (重
点) 2.确定平面上不在同一直线上的三点画的圆的圆心(重点、难
冀教版初中数学九年级上册-28.2---过三点的圆---课件-品质课件PPT
A
B
C
归纳
不在同一直线上的三点确定一个圆.
头脑风暴
问题2 已知△ABC,用直尺与圆规作出过A、B、C三点
的圆.
A
C B
三角形的外接圆
A
圆的内接三角形
O
C
B 三角形的外心
归纳 三角形的外心到三角形的三个顶点的距离相等.
A
A
O
B
O
C
B
A C
C
OBຫໍສະໝຸດ 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
的外心在三角 的外心在斜边 的外心在三角
形内部。
的中点处。 形外部。
当堂练
1、判断:
(1)过两点可以作无数个圆( ) (2)顶点都在圆上的三角形叫作圆的外接三角形( ) (3)三角形的外心到三边的距离都相等( ) (4)三角形三个顶点不一定共圆( ) (5)一个三角形只有一个外接圆,一个圆也只有一个 内接三角形( )
2、填空:
已知直角三角形的两条直角边长为5cm和12cm,
(3)经过两个已知点A、B能作无数个圆,这些圆的圆心
在线段AB的垂直平分线上;
(4)不在同一直线上的三个点确定一个圆; (5)经过三角形的三个顶点的圆叫做三角形的外接圆; 外接圆的圆心叫三角形的外心;这个三角形叫做圆的内 接三角形.
如何解决“破镜重圆”的问
题:
(找圆心)
解决问题的关键是什么?
B
A C
问题2 过一点可以作几条直线?
问题3 过几点可以确定一条直线?那么过 几点可以确定一个圆呢?
一、过一点作圆
A
过一点可以作无数个圆 圆心怎么确定呢? 除A点的任意一点均可
二.过两个点作圆
A
冀教版九年级上册28.2过三点的圆教案
28.2过三点的圆教学目标知识与技能:1.学会过不在同一直线上的三个点画圆的方法;2.能说出三角形的外心及外接圆的概念。
过程与方法:经历探索点与圆的位置关系的过程,体会数学分类讨论思想问题的方法,体会类比思想。
情感态度价值观:1.体会“事物之间是相互联系和运动变化”的观点;2.通过对圆的进一步学习,体会圆的完美性(与其他图形的结合等),提高对数学中美的欣赏。
教学重难点重点:1.定理:不在同一直线上的三个点确定一个圆.定理中“不在同一直线”这个条件不可忽略,“确定”一词应理解为“有且只有”.2.通过三角形各顶点的圆叫做三角形的外接圆难点:分析作圆的方法,实质是设法找圆心.一、复习导入1、已知线段AB,与点A、B距离相等的点有______个,它们组成的图形是__________2、已知线段AB,如何尺规作线段AB的垂直平分线?3、三角形两边垂直平分线的交点到三角形三个顶点的距离是否相等?4、画圆的关键是什么?决定圆的大小的是圆的,决定圆的位置的是二、新知探究操作、思考活动一:过平面内一点A作圆,能做多少个圆,有什么特征?●A活动二:经过两个点A、B是否可以作圆?.A.B.A活动三:已知不在同一条直线上的三点A,B,C,同时过这三点能作多少个圆?试着用尺规作图作一下。
B. .C活动4、过同一直线上的三个点能不能作圆呢?活动5、:用尺规作过三角形三个顶点的圆三:当堂训练:1、判断题:(1)经过三点一定可以作圆;()(2)任意一个三角形一定有一个外接圆,并且只有一个外接圆;()(3)任意一个圆一定有一个内接三角形,并且只有一个内接三角形;()(4)三角形的外心是三角形三边中线的交点;()(5)三角形的外心到三角形各项点距离相等.()2 . 按图填空:(1)△ABC是⊙O的_________三角形;(2)⊙O 是△ABC的_________圆,3.钝角三角形的外心在三角形()(A)内部(B)一边上(C)外部(D)可能在内部也可能在外部4.4. Rt⊿ABC中,∠C=900,AC=6cm,BC=8cm,则其外接圆的半径为。
九年级数学上册28.2过三点的圆点与圆的位置关系及应用素材冀教版(new)
点与圆的位置关系及应用一、点与圆的位置关系确定的方法方法1:先求出点到圆心的距离,并与圆的半径作比较,如果P是圆所在平面内的一点,drd=r p在圆上;d>r p在圆外.方法2:利用圆内角、圆周角、圆外角三种角之间的大小来判断,如果AB是⊙O的一条弦,点Q是⊙O的一点,P点、Q点在直线AB的同旁,(如图(1)∠APB>∠点p在圆内;(2)∠APB=∠点p在圆上;(3)∠APB<∠点p在圆外.二、点与圆的位置关系的实际应用点与圆的位置关系在实际生活中的应用非常广泛,下面举几个方面的例子,供同学们参考.1.航海问题例1.已知如图2,表示一个暗礁区,它的边缘是以AB为弦的一条圆弧,现已测得暗礁区直径为600米,灯塔A、B之间的距离为300米,当船在直线AB一侧航行时,为了使船只S不进入暗礁区,试问航行中船只S对两个灯塔A、B的视角应满足什么条件?分析:欲使船只不进入暗礁区,就是要保证点P(船只S)在圆(暗礁区)外,由点与圆的化为只需位置关系判定方法2可知,只需∠P<12AB从而把问题转求出AB的度数即可.解:过B作直径交⊙O于C,连结AC,则△ABC为Rt△,因为AB=300(米),BC=600(米),所以∠ACB=300,所以∠ABC=600图1图2,要使船只S 不进入暗礁区只需满足条件:∠APB <300. 2.台风问题例2.如图3,据气象卫星显示,有一股强热带台风,10小时后,将在距A 城正东方向300千米的B 城登陆,并陆续以每小时30千米的速度向西偏北300的BN 方向移动,风暴中心200千米的范围内是受风暴的影响的区域,试问A 城是否会受这次风暴的影响?如会,那么A 城受台风影响的时间会有多长?如不会,则说明理由.分析:A 城是否会受风暴的影响,取决于风暴团在沿BN 移动过程中,点A 会不会在以BN 上某个点为圆心,以200千米为半径的区域(圆)内,也即取决于A 城与BN 的距离是否小于200千米,而A 到BN 的距离是等于垂线段AE 的长.因为∠BAC=300,米),所以所以AE=12AB=150(千米)<200(千A 城要受这次风暴的影响,要计算受风暴影响的时间,就计算BF 上哪一段在以A 城为圆心,以200千米为半径的圆内,即计算BF 上到A 的距离小于200千米的线段的长.设BN 上C 、D 两点到A 的距离等于200千米,则由AE=150,AD=200, 得A9 (小时). 3.爆破问题例3.如图4,在A 地往北90米的B 处有一栋民房,西120米的C 处有一变电设施,在BC 的中点D 处有一古建筑,因施工需要必须在A 处进行一次爆破,为使民房、变电设施、古建筑都不遭破坏,问爆破影响的半径应控制在什么范围之内?图3分析:要使民房、变电设施、古建筑都不遭破坏,爆破影响的半径只要小于B 、C 、D 三处距离A 处最近的距离即可.因为AB=90,AC=120,由勾股定理得BC=150,因为D 是斜边BC爆破影的中点,所以AD=12BC=75(米),所以AD <AB <AC ,所以响面半径应小于75(米).4.噪音问题例4.如图5,公路MN 和公路PQ 在P 处交汇,且∠QPN=300 ,点A 处有一所中学,PA=160米,假设拖拉机行驶时,周围100米以内会受到噪音影响,那么拖拉机在公路MN 上沿P N方向行驶时,学校是否会受到噪音影响?请说明理由;如果受影响,已知拖拉机的速度为18千米/小时,那么学校受影响的时间为多少秒?分析:本题是一道研究噪音污染的应用性问题,在阅读理解题意的过程中,可以利用草图,把条件标注在图上,这样数形结合有助于分析,比如:A 点周围100米以内受噪音影响,转化为数学问题, 就是看A 到MN 的距离是否小于100.欲求学校受影响的时间,又知拖拉机的速度,只需求出影响的行驶距离,即上述圆与PN 两交点距离,(1)作AB ⊥MN 于B ,(如图6),在Rt △ABP中,∵∠ABP=900, ∠APB=300 ,AP=160,∴AB==80,即点A 到直线MN 的距离小于100米,∴这所学校会受到噪音影响.(2)由(1)知,如果以A 为圆心,100米为半径画圆,那么⊙CAC图5M NP·A Q图6A和直线MN有两个交点,设两个交点分别为C 、D,连AC 、AD ,那么AC =AD =100米,根据勾股定理和垂径定理,得CB =DB =608010022=-(米),∴CD =120米,学校受噪音影响的时间t =120米÷18千米/小时=24秒.尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
冀教版九年级数学上册课件28.2 过三点的圆(共12张PPT)
16.(10分)已知直线l:y=x+4和点A(0,4),B(-4,0),设点C为 直线l上一点,判断A,B,C是否在同一个圆上.
当x=0,y=4,即点A在直线l上,同理点B也在直线l上,又点C 在直线l上,即A,B,C在同一直线上,故A,B,C不在同一个 圆上
17.(12分)将图中的破轮子复原,已知弧上三点A,B,C. (1)画出该轮的圆心; (2)若△ABC是等腰三角形,底边BC=16 cm,腰AB=10 cm,求圆片 的半径R.
(1)分别作弦 AB,AC 的垂直平分线,其交点 即为该轮子的圆心
(2)设⊙O 中 AO 与 BC 的交点为 D,由等腰三 角形三线合一的性质得 AD⊥BC,在由勾股定理可 求得 R=235 cm
的外接圆的半径为( C)
A.1.5 cm
B.2 cm
C.2.5 cm
D.3 cm
11.小明不慎把家里的圆形玻璃打碎了,其中四块碎片如图所示,为
配到与原来大小一样的圆形玻璃,小明带到商店去的一块玻璃碎片应
该是( B) A.第①块
B.第②块
C.第③块
D.第④块
12.如图,A,B,C分别表示三个村庄,AB=1 000米,BC=600米, AC=800米,在社会主义新农村建设中,为了丰富群众生活,拟建一 个文化活动中心,要求这三个村庄到活动中心的距离相等,则活动中 心P位置应在( ) A A.AB的中点处 B.BC的中点处 C.AC的中点处 D.∠C的平分线与AB的交点处
28.2 过三点的圆
1.不在____同__一__条__直__线__上_的三点__确__定____一个圆. 2.经过三角形三个顶点可以作一个圆,这个圆叫做三角形的 _外__接__圆___,外接圆的圆心叫做三角形的外__心______. 3.三角形的外心到三角形___各__顶__点_的距离相等.
冀教版初中数学九年级上册 过三点的圆 课件示范
经过三个已知点A,B, C能确定一个圆吗?
假设经过A、B、C三点
A
的⊙O存在
N
F
(1)圆心O到A、B、C三
点距离 相等 (填“相等”
或”不相等”)。
B
EO
C M
(2)连结AB、AC,过O点
分别作直线MN⊥AB, EF⊥AC,则MN是AB
的 垂直平分线 ;EF是AC的 垂直平分线 。
(3)AB、AC的中垂线的交点O到B、C的距
比一比
1、判断: (1)经过三点一定可以作圆。( ) (2)三角形的外心就是这个三角形两边垂直
平分线的交点。( ) (3)三角形的外心到三边的距离相等。( ) (4)等腰三角形的外心一定在这个三角形内。
()
比一比
2、下列命题不正确的是( ) A.过一点有无数个圆. B.过两点有无数个圆. C.弦是圆的一部分. D.过同一直线上三点不能画圆. 3、三角形的外心具有的性质是( ) A.到三边的距离相等. B.到三个顶点的距离相等. C.外心在三角形的外. D.外心在三角形内.
回顾
1、过一点可以作几条直线? 2、过几点可确定一条直线?
过几点可以确定一个圆呢?
探 索1
经过点A一个点能确定一 个圆吗?
A
经过一个已知点 能作无数个圆
几何画板演示
探索2
A
经过点A、点B两个点能 确定一个圆吗?
经过两个已知点 能作无数个圆
经过点A、点 B两个点所作圆的 圆心有什么规律?
B
它们的圆心都在线段AB 的中垂线上。
•
9.自信让我们充满激情。有了自信, 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望, 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达, 有信心 尝试与 坚持, 能够展 现优势 与才华 ,激发 潜能与 活力, 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
冀教版九年级数学上册《过三点的圆》课件
三角形的外接圆 B
A
圆的内接三角形
O
C
三角形的外心
A
A
O
B
O
C
B
A C
C
O
B
锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
的外心在三角 的外心在斜边 的外心在三角
形内部。
的中点处。 形外部。
巩固训练
1、判断:
(1)过两点可以作无数个圆( ) (2)顶点都在圆上的三角形叫作圆的外接三角形( )
(3)三角形的外心到三边的距离都相等( )
Aห้องสมุดไป่ตู้
O3
O1
O2
B
过A、B两点能画无数个圆,圆心在AB的 垂直平分线上,半径是这点与A或B的距离。
探究3
过同一平面内的三点,能画几个圆?
例题:已知:不在同一直线上的三点A、B、C,
求作:圆O,使它经过点A、B、C。
做法:1、连接AB,作线段AB
的垂直平分线DE。 2、连接BC,作线段BC的垂 直平分线FG,交DE于点O。 B 3、以O为圆心,以OB为半径 作圆。
A
O C
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/72021/11/72021/11/711/7/2021
A
B
C
D
课堂小结
实际问题 过一点可以作无数个圆
28.2 过三点的圆-2020秋冀教版九年级数学上册课件(共13张PPT)
A
B 圆心在线段AB的垂直平分线上,
这样的圆可作出无数个
课程讲授
1 过三点的圆
问题1.3:经过不在同一直线上的三点A、B、C能不能
作圆?如果能,如何确定所作圆的圆心?
A B
因为所求的圆要经过三点A、B、
C,所以圆心到这个三点的距离要
的圆,叫做三角形的外接圆.
B
O
C
三角形外接圆的圆心叫做三角形的外心,
它是三角形三条边垂直平分线的交点..
课程讲授
2 三角形的外接圆与外心
练一练:下列说法正确的是( C )
A.三点确定一个圆 B.三角形的外心到三角形三边的距离相等 C.三角形有且只有一个外接圆 D.圆有且只有一个内接三角形
随堂练习
点O,A,B,C在格点(两条网格线的交点叫格点)上,以 点O为原点建立直角坐标系,则过A,B,C三点的圆的圆心
坐标为_(__-1_,__-_2_)__.
课堂小结
不在同一直线的 三点确定一个圆
过三点 的圆
三角形的外 接圆与外心
三角形外接圆的圆心叫做三角形的外心,三角 形的外接圆的圆心是三边垂直平分线的交点
相等 圆心在线段_A__B__、__C_A___、__B_C__
的垂直平分线上, C
即圆心为这三条线段垂直平分线的_交__点_
课程讲授
1 过三点的圆
问题1.4:经过同一条直线上的三个点能作出一个圆吗? P
假设过同一条直线l上三点A、B、
C可以作一个圆,
设这个圆的圆心为P,那么点
l1
l2
P既在线段AB的垂直平分线l1上,
第二十八章 圆
冀教版九年级上数学28.2过三点的圆说课稿
3.分组合作学习:促进学生之间的交流与合作,培养学生的团队意识和沟通能力。
(二)媒体资源
在教学过程中,我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具:
1.教具:圆规、直尺、三角板等,帮助学生准确画图,加深对圆的性质的理解。
2.多媒体资源:利用PPT展示过三点的圆的性质、实例和练习题,提高课堂教学的直观性和趣味性。
4.注重个体差异,针对不同学生提供不同难度的题目,使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、探究式教学和分组合作学习。选择这些方法的理论依据如下:
1.启发式教学:通过提问和引导学生思考,激发学生的思维活力,培养学生的独立思考能力。
2.探究式教学:鼓励学生主动探究、发现和解决问题,提高学生的自主学习能力和探究精神。
3.技术工具:使用电子白板,方便教师在课堂上随时标注、演示和讲解,提高教学效果。
(三)互动方式
为了促进学生的参与和合作,我计划设计以下师生互动和生生互动环节:
1.师生互动:教师提问,学生回答,针对学生的回答给予及时反馈,引导学生深入思考。
2.生生互动:组织学生进行小组讨论、合作探究,让学生在互动中交流观点,共同解决问题。
2.小组竞赛:组织小组间的竞赛,激发学生的学习兴趣,提高解题速度和准确率。
3.实践活动:让学生课后收集生活中过三点的圆的实例,增强学生对知识点的理解和应用能力。
(四)总结反馈
在总结反馈阶段,我将采取以下措施:
1.自我评价:引导学生对自己的学习过程和成果进行评价,反思学习中的不足和优点。
2.同伴互评:组织学生相互评价,借鉴他人的优点,发现自己的不足。
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过三点的 圆-冀教 版九年 级数学 上册- 精品课 件ppt( 实用版)
③等边三角形外接圆的半径等于 边长的 3
3
A
在等边△ABC中,设边长为a,
O
N
两边的中垂线交于点O,则OB 为外接圆半径
B
M
∟
C
由BM 1 BC 1 a, 22
2.如图,点A、B、C在同一条直线上,点D在直线AB外,
过这四点中的任意三个点,能画圆的个数是(3个).
●
●
● ●
想一想
三角形的三个顶点一定在同一个圆上吗?
三角形的三个顶点不在同一直线上,因此它 们在同一个圆上.
知识点二:
①经过三角形三个顶点的圆,叫做三角形的外接圆.
C
②外接圆的圆心叫做三角形的外心.
正方形,其中E点在△ABC的外部,判断下列叙述是否
正确. A E
×②O是△ADB的外心×,O不
D 是△ADC的外心;
O B
分析:
C
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例2.如图,小明家的房前有一块矩形的空地.空地上 有三棵树A、B、C,小明想建一个圆形花坛,使三棵 树都在花坛的边上.
②作线段BC的垂直平分线MN;
③以EF和MN的交点O为圆心,以 A
OA为半径作圆.
⊙O即为△ABC的外接圆.
B
.O C
试一试
分别画下面三角形的外接圆,并说明外心的位置与三角形的 形状之间具有怎样的关系.(用尺规在课本151页练习第2题中画出)
A
A
A
O ●
B
C
锐角三角形
O ● ┐
B
C
直角三角形
O ●
不在同一直线上的三个点确定一个圆
三角形的外接圆、外心的概念
三角形的外心的位置
锐角三角形 内部 直角三角形 斜边中点
特殊三角形的外接圆半径
钝角三角形
外部
1
直角三角形 2
c
等边三角形
3a 3
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③三角形叫做圆的内接三角形.
O
A
●
B 如图:⊙O是△ABC的外接圆;
点O是△ABC的外心;△ABC是
⊙O的内接三角形.
知识点二:
④三角形的外心是 三角形三边的中垂线的交点
C
到三角形的三个顶点的距离相等.
A
O
●
如图:点O是△ABC的外心;
B 则OA=OB=OC.
知识点三:
用尺规作三角形的外接圆 作法:①作线段AB的垂直平分线EF;
BC
钝角三角形
外心在内部
外心在斜边中点 外心在外部
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结论:
①三角形的外心位置 锐角三角形的外心位于三角形的内部. 直角三角形的外心位于直角三角形斜边中点. 钝角三角形的外心位于三角形的外部. ②直角三角形外接圆的半径等于 斜边的一半
●
●
●
确定一个圆的条件是什么? 圆心和半径
试一试:在练习本上画点A,经过点A作圆,
能作几个?你是怎样确定圆心和半径的?
A ●
O●
以平面上除A点外任意 一点为圆心,
以此点与A点之间的距离 为半径作圆.
即平面上一个点不能确定一个圆.
A
试一试:在练习本上画点A、B,经过点A和点B作圆,
能作几个?你是怎样确定圆心和半径的?
OOCAD=EO的B=边OC和,由对四角边线形OCDE为
C
∴正O方E≠形O,D 可得OE=OC. ∴因O此不,是OA△=OABE=DO的E.外心
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例1.如图,O为锐角三角形ABC的外心,四边形OCDE为
A
●
O
●
B ●
分析:设圆心为O,
则OA、OB是圆的半径,OA=OB. 因此点O在线段AB的中垂线上.
以AB的中垂线上的任一点为圆心, 以这点到点A的距离为半径作圆.
· 即平面上的两个点不能确定一个圆.
· · A O1 B ·· O3O2
试一试:当三个点在同一直线上时,你能作几个圆?
● ∟
●
AB
同学们再见
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4.在等边ABC中,AB=6,则这个等边三角形的外接 圆半径为__2__3___.
知识点:等边三角形的外接圆半 径等于边长的 3 3
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2.如图,MN所在的直线垂直平分线段AB,利用这
样的工具,最少使用___2__次就可以找到圆形工件
的圆心. A
M
B
分析:圆中两条不平行
的弦的中垂线的交点即
冀教版九上
第二十八章 圆
28.2 过三点的圆
新课引入
新课学习
典例精析
测试小结
冀教版九上
1.探究在平面内经过几个点可以确定一个圆. 2.知道“不在同一直线上的三个点确定一个圆”. 3.知道三角形的外接圆、外心的概念,会用尺规 画三角形的外接圆.
我们知道,经过一个点可以画无数条直线,经过两 个点的直线有且只有一条,即两点确定一条直线,那 么几个点可以确定一个圆呢?
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例1.如图,O为锐角三角形ABC的外心,四边形OCDE为
正方形,其中E点在△ABC的外部,判断下列叙述是否
正确. B
AE O
√①O是△AEB的外心,√O不 D 是△AED的外心;√
由分由于析O是O:E△、AOBDC分的别外是心正,方可形得
为圆心.
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N
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3.如图,在5×5正方形网格中,一条圆弧经过A,B,C
三点,那么这条圆弧所在圆的圆心是( B )
A.点P
B.点Q
C.点R
D.点M
分析:AB、BC的中垂线 的交点即为圆心.
NBC 30,可得OB 3 a
3
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1.下列命题中,是真命题的是_③__④____.
①经过三点一定可以作圆; ②任意一个圆一定有且只有一个内接三角形; ③任意一个三角形一定有且只有一个外接圆; ④三角形的外心是三边中垂线AC=6 米,∠BAC=90°求花坛的面积.
分析:利用勾股定理求出斜边
BC的长为10米,则半径为5米,
B
花坛面积为25π㎡.
A C
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●
A●
B ● 经过不在同一直线上的三个
点作圆,圆心确定,半径确
定,故可作唯一的一个圆.
知识点一:
不在同一直线上的三个点确定一个圆.
1.根据下列条件,过A、B、C三点能确定一个圆
的是( C )
A.AB=2,BC=2,AC=4 B.AB=4.5,BC=5.5,AC=10 C.AB=4,BC=3,AC=5 D.AB=1,BC=2,AC=3
(1)请你帮小明把花坛的位置 画出来.(尺规作图,保留痕迹)
分析:画△ABC的外接圆即可.
B
A OC
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例2.如图,小明家的房前有一块矩形的空地.空地上 有三棵树A、B、C,小明想建一个圆形花坛,使三棵 树都在花坛的边上.
∟
分析:设圆心为O,则OA=OB=OC. O同时在AB和BC的中垂线上, ● 为两条中垂线的交点. C 两个中垂线平行,不会出现交 点.即圆心O不存在.
即过同一直线上的三点不能作圆.
试一试:当三个点不在同一直线上时,你能作几个 圆?怎样确定圆心和半径?
C
●
以AB、AC的中垂线的交点
O
为圆心O,以OA为半径作圆