高考英语被动语态用法总结(完整)
高中英语知识点归纳被动语态的构成和用法总结
高中英语知识点归纳被动语态的构成和用法总结高中英语知识点归纳：被动语态的构成和用法总结被动语态是英语语法中的一种语态形式，用来表示动作的承受者与执行者的关系。
在被动语态中，句子的主语是动作的承受者，而动作的执行者通常被省略或放在介词“by”后。
在本篇文章中，我们将对高中英语中被动语态的构成和用法进行归纳总结。
一、被动语态的构成被动语态的构成通常有以下几个要素：主语 + be动词 + 过去分词。
1. 主语（Subject）：被动语态的主语是动作的承受者，通常是句子中的宾语。
2. be动词（Auxiliary verb）：be动词根据句子的时态、人称和数进行变化，代表不同的情况，包括am/is/are(was/were)。
3. 过去分词（Past participle）：过去分词是动词的一种非谓语形式，通常表示动作的完成或被动。
下面是一些例子，展示了被动语态在不同时态和人称中的构成形式：时态 | 构成形式-----------------一般现在时 | am/is/are + 过去分词一般过去时 | was/were + 过去分词一般将来时 | will be + 过去分词现在进行时 | am/is/are + being + 过去分词过去进行时 | was/were + being + 过去分词现在完成时 | have/has been + 过去分词过去完成时 | had been + 过去分词二、被动语态的用法被动语态在英语中有着广泛的应用。
以下是几种常见的使用情况：1. 强调动作的承受者：被动语态可以突出句子中动作的承受者，使其成为句子的主要焦点。
例如：- The house was destroyed by the earthquake.（房子被地震摧毁了。
） - The book was written by a famous author.（这本书是由一位著名作家写的。
）2. 描述客观事实：当注重描述客观事实时，被动语态可以更加准确地传达信息。
(完整版)高中英语被动语态总结,文档
高中英语被动语态总结一、需要使用被动语态的情况在以下情况常需要使用被动语态：1.讲话者不知道动作的执行者或不用说出动作的执行者(这时可省 by 短语 )。
My bike was stolen last night.2.借助被动的动作突出动作的执行者。
I was given ten minutes to decide whether I should accept the offer.3.为了更好地安排句子。
The well-known person got on the bus and was immediately recognized by people. （一个主语就够了）二、被动语态的构成形式1.被动语态的基本时态变化被动语态平时为十种时态的被动形式 , 被动语态由 be＋过去分词构成， be 随时态的变化而变化。
以 do 为例，各种时态的被动语态形式为：1)am/is/are +done (过去分词 ) 一般现在时2)has /have been done现在完成时3)am/is /are being done 现在进行时4)was/were done 一般过去时5)had been done 过去完成时6)was/were being done 过去进行时7)shall/will be done 一般将来时8)should/would be done 过去将来时9)shall/will have been done 将来完成时（少用）10)should/would have been done 过去将来完成时（少用）2.被动语态的特别结构形式1)带神情动词的被动结构：神情动词＋ be＋过去分词。
The baby should be taken good care of by the baby-sitter.2)有些动词能够有两个宾语，在用于被动结构时，能够把主动结构中的一个宾语变为主语，另一宾语依旧保留在谓语后边。
被动语态的用法归纳总结
被动语态的用法归纳总结一、概念和基本结构被动语态是英语中的一种句子结构，表示主语是动作的承受者，而不是执行者。
通常由以下形式构成：be动词（am/is/are/was/were）+过去分词。
二、被动语态的用途1. 突出某个动作或事件的接收者，强调对象。
2. 强调对主语造成影响或结果的行为，而非行为本身。
3. 当无须提及或不知道执行者时使用。
4. 在科学研究和实验报告中经常使用被动语态。
三、被动语态的时态变化1. 一般现在时：am/is/are + 过去分词例：The car is washed every week.每周都会给这辆车清洗。
2. 现在进行时：am/is/are being + 过去分词例：The house is being painted by the workers.工人正在油漆这座房子。
3. 一般过去时：was/were + 过去分词例：The book was written by Mark Twain.这本书是马克·吐温写的。
4. 过去进行时：was/were being + 过去分词例：The crops were being harvested when the storm hit.暴风雨袭击时农作物正在收割。
5. 一般将来时：will be + 过去分词例：The package will be delivered tomorrow.这个包裹明天将被送到。
6. 现在完成时：has/have been + 过去分词例：The problem has been solved by our team.这个问题已经被我们的团队解决了。
四、主动语态和被动语态的转换1. 主动语态变被动语态把主动句的宾语移到前面作为被动句的主语，谓语动词改为相应形式的be动词，原主语成为介词by后的短语（可省略）。
例：Active: They built a new bridge last year.被动：A new bridge was built by them last year.2. 被动语态变主动语态将被动句的主语转化为主格作为主句的主语，谓语使用与原句中be表达时态、人称和数一致的动词原形。
英语被动语态用法总结
英语被动语态用法总结英语被动语态是一种常用的语法结构，它可以改变句子主动的行为和动作焦点，使得句子更具多样性、更富表现力。
被动语态的构成方式是通过谓语动词的变化，将其转化为被动形式。
本文将详细总结英语被动语态的用法，包括其构成、使用时的注意事项以及常见的用法场景。
一、被动语态的构成1. be动词：根据句子的时态和人称变化，常用的be动词有am, is, are, was, were, has been, have been, had been等。
需要根据句子的主语和时态选择合适的be动词。
例如：- The book is being read by him.（现在进行时态）- The book was read by him. （过去时态）- The book has been read by him. （现在完成时态）2.过去分词：表示动作或状态的完成，常常是动词的过去分词形式。
过去分词的构成方式有规则形式和不规则形式。
例如：- Regular verbs（规则动词）：cook-cooked, clean-cleaned, play-played等。
- Irregular verbs（不规则动词）：go-gone, eat-eaten, do-done 等。
二、被动语态的使用时的注意事项在使用被动语态时需要注意以下几个方面：1. 动作的执行者：被动语态的句子通常省略或不明确表示动作的执行者。
如果需要明确动作的执行者，可以使用介词“by”加上动作的执行者作为介词短语的形式。
例如：- The cake was made by her.（动作执行者为her）- The report will be submitted by us.（动作执行者为us）2.句子主语：被动语态的句子主语通常是动作的承受者或受影响的对象。
因此，在主动语态中，如果句子主语是一个人或物，而且在被动语态中要强调受影响，则主语变为句子的宾语。
高中英语知识点归纳被动语态
高中英语知识点归纳被动语态被动语态是英语语法中的一个重要知识点。
在使用被动语态时，主语是承受者，而动作的执行者则成为谓语的一部分。
这一语法结构在表达特定情况和强调动作承受者时非常有用。
本文将对高中英语中常见的被动语态知识点进行归纳总结。
一、被动语态的构成被动语态由助动词“be”（is, am, are, was, were, been）和动词的过去分词构成。
动词的过去分词可根据动词的不同形态进行变化，常见的变化规则包括加“-ed”、改变拼写或使用不规则变化。
二、被动语态的用法1. 描述普遍情况或客观事实：Inventions are made every day.2. 强调动作承受者：The cake was eaten by the children.3. 避免指责或强调行为：Mistakes were made, and lessons were learned.4. 表示不明或未指定的主语：Money was stolen from the bank.三、被动语态的时态被动语态根据需要使用不同的时态。
下面是常见的被动语态时态使用示例：1. 现在时态：The car is washed by my brother every week.2. 过去时态：The letter was sent yesterday.3. 将来时态：The contract will be signed next week.4. 现在进行时态：The house is being built by a group of workers.5. 现在完成时态：The book has been read by many people.四、被动语态与不定式、情态动词的使用1. 被动语态与不定式：The house needs to be repaired.2. 被动语态与情态动词：The project should be completed by tomorrow.五、被动语态的特殊情况1. 特殊疑问句：Where was the bag found?2. 感叹句：How beautifully the song was sung by the singer!3. 含有两个宾语的句子：We were given a gift by our friends.六、被动语态中的常见错误1. 错误的主语：The book is written by Shakespeare.（改为“The book was written by Shakespeare.”）2. 错误的时态：The photos were taken by me last weekend.（改为“The photos have been taken by me.”）通过对高中英语被动语态知识点的归纳总结，我们可以更好地理解和应用被动语态。
高中英语知识点归纳被动语态的构成和用法
高中英语知识点归纳被动语态的构成和用法被动语态是英语语法中常用的一个句子结构，被动语态的构成和用法对于学习英语的学生来说非常重要。
本文将就高中英语知识点归纳被动语态的构成和用法进行详细解析，帮助学生更好地掌握这个语法结构。
一、被动语态的构成被动语态的构成由两部分组成：be动词的各种时态形式和过去分词。
根据主句的时态和语态，be动词的形式会相应发生变化。
1. 现在时态的被动语态构成方式：主动语态：主语 + 动词(to be) + 过去分词被动语态：主语 + am/is/are + 过去分词2. 过去时态的被动语态构成方式：主动语态：主语 + 动词(to be) + 过去分词被动语态：主语 + was/were + 过去分词3. 将来时态的被动语态构成方式：主动语态：主语 + 动词(to be) + going to + 过去分词被动语态：主语 + will be + 过去分词4. 现在完成时态的被动语态构成方式：主动语态：主语 + have/has + 过去分词被动语态：主语 + have/has been + 过去分词二、被动语态的用法被动语态主要用来强调动作的承受者，或表达客观事实，又或者在不知道或想隐瞒动作执行者时使用。
下面将介绍被动语态的常见用法：1. 及物动词的被动语态：及物动词是指需要宾语才能完整表达意思的动词，常见的及物动词有：write, read, eat, drink等。
在被动语态中，及物动词的宾语变成主语，而原来的主语则成为介词"by"引导的短语。
例句：Active: John wrote a letter.（约翰写了一封信。
）Passive: A letter was written by John.（一封信被约翰写了。
）2. 不及物动词的被动语态：不及物动词是指没有宾语的动词，如：arrive, come, go等。
这类动词在被动语态中的主语仍然是动作的承受者，同样需要使用be动词的相应时态形式和过去分词构成。
高中英语知识点归纳被动语态的特殊情况与应用
高中英语知识点归纳被动语态的特殊情况与应用被动语态在英语中是一个非常常见且重要的语法点。
它经常用来描述一个动作的接受者或者受害者，而不是执行者。
在被动语态的基本情况下，我们需要使用"be + 过去分词"的形式构建句子。
然而，在某些情况下，被动语态会存在一些特殊的应用以及使用上的注意事项。
本文将对这些特殊情况进行归纳总结，以及在学习被动语态时需要特别注意的内容。
一、特殊情况1. 直接宾语变主语在被动语态中，直接宾语常常会转变为句子的主语。
通常，我们将及物动词后的宾语作为主语，而将原主语置于介词"by"之后。
例如: Active: They make cars in this factory.Passive: Cars are made in this factory (by them).在以上例子中，"cars"从主动语态中变为了被动语态的主语，而"they"则放在了介词"by"之后。
2. 间接宾语在有间接宾语的情况下，我们通常将间接宾语置于介词"to"之后。
例如:Active: They gave me a book.Passive: I was given a book (by them).在这个例子中，"me"从直接宾语变为了被动语态的主语，并放在了介词"by"之后。
3. 及物动词与介词短语有一些及物动词后面跟着介词短语，当它们转换为被动语态时，介词会移到句子的末尾。
例如:Active: He took care of his brother.Passive: His brother was taken care of (by him).在这个例子中，"of his brother"变为了被动语态中的介词短语，并放在了句子末尾。
高中英语知识点归纳被动语态的用法及常见情况
高中英语知识点归纳被动语态的用法及常见情况高中英语知识点归纳：被动语态的用法及常见情况被动语态是英语语法中的一种重要形式，它在句子中的作用是强调动作的接受者或者暗示动作的发出者。
被动语态的结构由“be”动词的不同形式加上及物动词的过去分词构成。
本文将归纳总结高中英语中被动语态的用法及常见情况，旨在帮助学生掌握被动语态的正确使用。
一、被动语态的构成被动语态的构成主要由以下三个要素组成：1. 助动词：be动词的各种形式（am, is, are, was, were, been）；2. 主语：表示动作的承受者；3. 过去分词：动词的过去分词形式。
例如，下面是被动语态的几个例子：1. The cake was eaten by Peter.（蛋糕被彼得吃了）2. The letter is being written by Mary.（信件正在被玛丽写）3. The car has been repaired by the mechanic.（汽车已被机修工修好）二、被动语态的使用情况被动语态在实际应用中有多种使用情况，下面将对其中常见的几个情况进行详细归纳。
1. 表示无生命的主动词没有被执行者当动作的执行者无需指明时，可以使用被动语态。
例如：The window was broken.（窗户被打破了）The money was stolen.（钱被偷了）The book is written in English.（这本书是用英语写的）2. 表示强调动作承受者被动语态可以用来强调动作的接受者，使其成为句子的焦点。
例如：The cake was eaten by Peter.（蛋糕被彼得吃了）The letter was read by everyone.（信件被每个人都读了）3. 表示善意或委婉的表达被动语态可用于委婉表达，避免直接指责或责备别人。
例如：Mistakes were made.（有错误发生了）Machines are being used to replace human labor.（机器正在被使用来替代人力劳动）4. 某些固定句型中的被动语态被动语态在某些固定句型中的应用较为常见，例如：It is said that...（据说...）It is believed that...（人们相信...）It is known that...（众所周知...）三、被动语态的时态与语态转换被动语态的时态同主动语态一样，可根据具体情况来确定。
高中英语知识点归纳动词的被动语态
高中英语知识点归纳动词的被动语态动词的被动语态是英语中一种常见的语法结构，在高中英语学习中占据重要的位置。
掌握被动语态的使用方法和相关知识点，对于正确理解和运用英语语法是非常关键的。
本文将对高中英语中动词的被动语态进行归纳总结，帮助学生更好地掌握和运用这一语法结构。
I. 被动语态的基本形式被动语态由"be"动词的不同时态形式加上动词的过去分词构成。
其中，被动语态的时态与主动语态保持一致，只是谓语动词的形式发生了变化。
例如：1. 一般现在时的被动语态：am/is/are + 过去分词（例句：The book is read by Tom. 这本书被汤姆读了。
）2. 一般过去时的被动语态：was/were + 过去分词（例句：The letter was written by John. 这封信是约翰写的。
）3. 一般将来时的被动语态：will be + 过去分词（例句：The cake will be eaten by the children. 蛋糕将会被孩子们吃掉。
）除了基本形式外，被动语态还可以与情态动词连用，形成不同时态的情态被动语态。
例如：1. 情态动词can的被动语态：can be + 过去分词（例句：The problem can be solved by the teacher. 这个问题可以被老师解决。
）2. 情态动词should的被动语态：should be + 过去分词（例句：The car should be repaired by a professional mechanic. 这辆车应该由专业的机械师修理。
）II. 被动语态的用法1. 当我们不知道或不关心动作的执行者时，可以使用被动语态。
例如：（例句：The vase was broken. 这个花瓶被打破了。
）2. 当动作的承受者比执行者更重要或更值得强调时，可以使用被动语态。
例如：（例句：The cake was made by my grandmother.这个蛋糕是我奶奶做的。
高考英语被动语态的主要用法
高考英语被动语态的主要用法1. 当不知道或没有必要指出动作的执行者时,常用被动语态,这时往往不用by短语。
The front window in the classroom was broken yesterday. 昨天,教室的前窗被打破了。
(不知谁打破的They have been poorly paid. 他们的工资太低。
(没必要指出工资是谁付的2. 突出或强调动作的承受者,如果需要说出动作的执行者,用by短语。
The time-table has been changed. 时间表已变动了。
(要突出的是“时间”These books are written especially for children. 这些书是专门为孩子们写的。
(强调的是“”这些书3. 为了使语言得体或圆滑等不愿意说出动作的执行者。
如:Y ou are requested to make a speech at next meeting. 请您在下次会议上作个发言。
It is said that she is going to be married to a foreigner. 据说她要嫁给一个外国人。
4. 出于修辞的原因,或是说为了更好地安排句子。
如:It is generally considered impolite to ask one’s age, salary, marriage, etc. . 问别人的年龄、工资、婚姻状况等通常被认为是不礼貌的。
The notion is especially opposed to by those who have invested much in the area. 这个提议特别遭到了那些在本地区投资很大的人的反对。
(因those的定语太长了,若用它作主语,主语与谓语就相距太远而显得句子松散。
使用被动语态“六注意”一要注意被动语态的不同时态被动语态由“be+过去分词”,其中的助动词be 根据情况可使用各种不同时态。
【备战高考】英语被动语态用法总结(完整)
一、单项选择被动语态
1．in a red dress, she was easy toin the big crowd at the airport.
A．Being dressed; pick outB．Dressed; pick out
C．Dressed; be picked outD．Having dressed; pick out
考点：考查动词时态与语态辨析。
4．—Are we about to have dinner?
—Yes，it ________ in the dining room.
A．serves B．is serving
C．is being served D．has been serving
【答案】C
【解析】
考查时态。因serve与it(dinner)是动宾关系，要用被动语态；由问句中的are about to(即将) have dinner和答语Yes可知，已“在”供应dinner了，故用现在进行时的被动语态。故选C。
A．was expectedB．will expect
C．expectedD．will be expected
【答案】A
【解析】
试题分析：考查时态和语态。句意：——经理出差回来了。他正在问你要报告。——哦，天哪，我还没完成呢。但是本来预计他明天回公司。根据语境，是过去预料他明天会回来，而且经理是被预计，故用一般过去时的被动。故选A。
【答案】B
【解析】
【详解】
考查过去分词和动词短语。句意：因为她穿着红色的裙子，所以在机场的人群中很容易被认出来。be dressed in穿着……，作状语表状态，故用dressed。sb be easy to do sth主动形式表达被动意思，所以用pick out。故B选项正确。
高考英语知识点解析被动语态的构成与用法
高考英语知识点解析被动语态的构成与用法高考英语知识点解析：被动语态的构成与用法在高考英语中，被动语态是一个重要的语法知识点，掌握其构成与用法对于我们正确理解和运用英语语言至关重要。
下面就让我们一起来详细了解一下被动语态。
一、被动语态的构成被动语态的构成通常由“be 动词＋及物动词的过去分词”构成。
其中，be 动词的形式根据时态的不同而变化，过去分词则保持不变。
1、一般现在时的被动语态：am/is/are ＋过去分词例如：The book is read by many people（这本书被很多人读。
）2、一般过去时的被动语态：was/were ＋过去分词例如：The house was built last year（这座房子是去年建的。
）3、一般将来时的被动语态：will be ＋过去分词或 be going to be ＋过去分词例如：The meeting will be held tomorrow （会议将在明天举行。
）The sports meeting is going to be held next week （运动会将在下周举行。
）4、现在进行时的被动语态：am/is/are ＋ being ＋过去分词例如：The problem is being discussed now （这个问题正在被讨论。
）5、过去进行时的被动语态：was/were ＋ being ＋过去分词例如：The bridge was being repaired at that time （那时桥正在被修。
）6、现在完成时的被动语态：have/has been ＋过去分词例如：The work has been finished （工作已经完成了。
）7、过去完成时的被动语态：had been ＋过去分词例如：The task had been completed before I arrived （在我到达之前任务已经完成了。
被动语态的用法总结归纳
被动语态的用法总结归纳被动语态是英语中常用的一种句式，它强调动作的接受者而非执行者。
在许多情况下，使用被动语态可以使文章更加客观、生动，并减少重复使用主动语态。
本文将总结和归纳被动语态的使用方法及其注意事项。
一、被动语态的构成被动语态由be 动词（am, is, are, was, were）和过去分词组成。
其中，be 动词根据主语的数与时态变化，而过去分词则保持不变。
1. 时态变化：- 现在时：am/is/are + 过去分词- 过去时：was/were + 过去分词- 将来时：will be + 过去分词2. 主语变为宾语：主动语态中的主语变为被动句中的宾语，即由接受者（receiver）取代执行者（doer）。
这样可以突出接受者并使句子更加直接。
举例说明：主动语态：The cat chased the mouse.被动语态：The mouse was chased by the cat.二、被动语态的用途及意义1. 重点强调接受者：被动语态用于强调动作的接受者，而非执行者。
这样可以使句子中的重点内容突出，并增加表达的准确性。
举例说明：主动语态：Tom planted the trees in the park.被动语态：The trees were planted in the park by Tom.2. 避免指责：在某些情况下，使用被动语态可以避免直接指责或暗示特定执行者。
这样可以使句子更加客观和中立。
举例说明：主动语态：Someone broke the window last night.被动语态：The window was broken last night.3. 对不知道执行者的情况描述：当我们不知道或不关心执行者是谁时，可以使用被动语态来描述一些事件或行为。
举例说明：主动语态：They have found a lost wallet.被动语态：A lost wallet has been found.三、注意事项1. 动词形式的变化：在构成被动句时，be 动词根据主语的数与时态进行变化，而过去分词保持不变。
高中英语被动语态知识点总结
高中英语被动语态知识点总结高中英语被动语态知识点总结在英语中，被动语态是一个非常重要的语法结构，它表示主语正在承受动作或行为。
对于高中英语学生来说，被动语态是一个非常重要的部分。
本文将总结一些涉及被动语态的基本概念和规则，让读者更好地理解和掌握这一重要的语法结构。
1. 被动语态的基本结构在被动语态中，动词的第三人称单数形式加上am，is或者are来表示时间，然后加上过去分词，就构成了被动语态：单数：am/is/are + 过去分词复数：are + 过去分词例如：主动语态：Tom writes a letter.（汤姆写了一封信。
）被动语态：A letter is written by Tom.（一封信被汤姆写了。
）主动语态：They are repairing the road.（他们正在修路。
）被动语态：The road is being repaired by them.（路正在由他们修理。
）2. 被动语态的使用被动语态的使用有以下几个方面：2.1. 不知道或不必要提及执行动作的人或事物。
例如：The Mona Lisa was painted by Leonardo da Vinci.（蒙娜丽莎是由列奥纳多·达·芬奇绘制的。
）2.2. 强调对动作受到的影响或结果的重要性。
例如：The museum was destroyed in the fire.（博物馆在火灾中被摧毁了。
）2.3. 避免重复提到执行动作的人或事物。
例如：The book was stolen from the library.（这本书是从图书馆被偷的。
）2.4. 对执行动作的人或事物进行保密。
例如：The experiment will be carried out next month.（这项实验将于下个月进行。
）2.5. 在学术或科技文章中使用被动语态，以使文章听起来更专业。
例如：The theory was proven by the experiment.（该理论已经被实验证明了。
高中英语被动语态知识点总结
高中英语被动语态知识点总结
一、被动语态的构成
被动语态由助动词be加动词的过去分词构成。
助动词be有时态，人称和数的变化。
二、被动语态的用法
1.不知道或没有必要指出动作的执行者时。
2.动作的承受者是句子的主语时。
3.动作的接受者比动作的执行者显得突出时。
4.汉语中没有被动语态时。
三、被动语态的时态
被动语态的各种时态形式与相对应的主动语态时态相同。
其时间状语需根据实际情况来添加。
四、被动语态的人称和数的变化
1.若句中主语为第三人称单数，则动词使用第三人称单数形式。
2.若句中主语为复数形式，则动词使用复数形式。
3.若句中主语为第二人称单数和第一人称复数、第二人称复数，则动词也使用相应的形式。
五、特殊的被动结构
1.使役动词have，get，make等构成被动结构时，后面只能用不定式的复合结构。
2.感官动词see，hear，watch，feel等构成被动结构时，后面应用不定式的复合结构，且用不定式的主动形式表示被动意义。
3.动词不定式在句中作主语、表语、宾语等句子成分时，定式通常要用主动式表示被动意义。
4.“It is a pity that…”“It is a shame that…”“It is a surprise that…”等结构中后面的that从句中的主语和谓语动词构成主动关系，使用被动语态。
高考英语被动语态用法总结(完整)
高考英语被动语态用法总结(完整)一、单项选择被动语态1．Are you going to attend the meeting ________ next Saturday?A．holding B．holdC．to hold D．to be held【答案】D【解析】【详解】考查动词不定式一般式的被动式作后置定语。
句意：你要参加下星期六举行的会议吗?根据next Saturday可知，事情还未发生，the meeting和hold之间是一种被动关系，所以用动词不定式一般式的被动式作后置定语，且表示将来。
故选D。
2．一When shall we start the restoration of the historic buildings?一Not until our plan________ by the committee．A．will be approved B．approvesC．is to approve D．has been approved【答案】D【解析】这题考查时态语态，our plan和approve是被动关系，用被动，选择A或D。
A项是一般将来时，not until引导的是时间状语从句，不能用将来时，可以用一般现在时或现在完成时，选D。
3．The affairs of each country should be by its own people.A．elected B．settledC．developed D．contained【答案】B【解析】考查动词。
句意为：各国事务应由自己国家的人们解决。
由句意可知，选settle，意为“解决”。
elect选举；develop 发展；contain 包含，控制。
故选B。
4．Her own story ________ and this book is expected to come out next week.A．had been written B．has been writtenC．had written D．has written【答案】B【解析】句意：她自己的故事已经被写出来了，这部书有望下周出版。
高考语法被动语态
高考语法被动语态高考英语语法被动语态被动语态在英语中是一个重要的语法结构，也是高考中常考的一部分。
掌握被动语态的用法和构成规则对于提高写作和阅读理解的能力非常重要。
本文将为大家详细介绍高考英语语法被动语态的相关知识点，帮助大家更好地应对高考。
一、被动语态的构成规则被动语态由不及物动词和及物动词的宾语加上be动词的各种时态构成。
be动词的时态根据主语的时态来决定。
被动语态的构成公式为：be(各种时态)+过去分词。
1. 现在时态：am/is/are(被动语态) + 过去分词例如：The letter is written by Mary.（这封信是玛丽写的）2. 过去时态：was/were(被动语态) + 过去分词例如：The car was repaired by the mechanic.（这辆车是机修工修的）3. 现在完成时态：have/has(被动语态) + been + 过去分词例如：The book has been read by many people.（这本书已经被很多人读过了）4. 过去完成时态：had(被动语态) + been + 过去分词例如：The work had been finished when he arrived.（他到达时工作已经完成了）5. 将来时态：will be(被动语态) + 过去分词例如：The report will be presented tomorrow.（这份报告将于明天呈现）二、被动语态的用法被动语态主要用于以下几个方面：1. 强调行为的承受者例如：The concert was attended by thousands of people.（成千上万人参加了这场音乐会）2. 不知道或不提及行为的执行者例如：The bike was stolen last night.（这辆自行车昨晚被偷了）3. 对行为的执行者表示无关或不重要例如：The window was broken by accident.（窗户不小心被打破了）4. 当使用主动语态时没有行为的执行者例如：English is spoken all over the world.（英语在全世界使用）（注意：这个句法中没有明确的执行者，因为人们世界各地都在使用英语）三、被动语态的注意事项在使用被动语态时，我们需要注意以下几个问题：1. be动词的时态根据主语的情况来确定例如：The book is being read by students.（这本书正在被学生们读）2. 不及物动词无被动语态，无法构成被动语态的动词需要转换为及物动词或使用其他表达方式。
高中英语语法——被动语态用法归纳
高中英语语法——被动语态用法归纳被动语态是英语中一种常见的语法结构。
在被动语态中，动作的接受者被放在句子的主语位置，而动作的执行者则被放在句子的宾语位置或省略。
以下是高中英语中被动语态的用法归纳：1. 被动语态的构成被动语态的构成主要是通过“be + 过去分词”来表达动作的被执行。
例如：- The house is built by the workers.（这所房子是被工人建造的。
）is built by the workers.（这所房子是被工人建造的。
）- The letter was written by my sister.（这封信是被我姐姐写的。
）was written by my sister.（这封信是被我姐姐写的。
）2. 被动语态的用途被动语态在英语中使用广泛，常用于以下情况：- 当动作的执行者不明确或不重要时。
例如：- The cake was eaten.（这个蛋糕被吃了。
）（动作的执行者不明确）was eaten.（这个蛋糕被吃了。
）（动作的执行者不明确）- The book is written in English.（这本书是用英语写的。
）（动作的执行者不重要）is written in English.（这本书是用英语写的。
）（动作的执行者不重要）- 当强调动作的接受者或结果时。
例如：- The city was destroyed by the earthquake.（这个城市被地震摧毁了。
）（强调结果）was destroyed by the earthquake.（这个城市被地震摧毁了。
）（强调结果）- The painting was done by a famous artist.（这幅画是由一位著名艺术家完成的。
）（强调接受者）was done by a famous artist.（这幅画是由一位著名艺术家完成的。
）（强调接受者）3. 被动语态与时态被动语态使用与相应时态的被动形式。
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to代替不定式
在一定的上下文中，为了避免重复，动词不定式在句中可以被省略掉，但是要保留动词不定式的符号to。to代替不定式，常同refuse, want, seem, intend, expect, hope, like, be afraid, prefer, care, oblige, forget, wish, try，tell等动词连用。
高考英语被动语态用法总结(完整)
一、单项选择被动语态
1．Please don’t stand up in class until you ______.
A．were told toB．are told
C．are told toD．were told
【答案】C
【解析】
【详解】
考查省略句。句意：直到有人叫你站起来，你才可以在课堂上站起来。在一定的上下文中，为了避免重复，动词不定式在句中可以被省略掉，但是要保留动词不定式的符号to。分析句子可知，本句为一般现在时。故C选项正确。
2．A human case of H7N9 was reported in 2014 when a woman______ to be infected with the bird flu virus.
A．confirmedB．had been confirmed
C．was confirmedD．have confirmed
A．has discovered B．has been discБайду номын сангаасvered
C．had discovered D．had been discovered
【答案】D
【解析】句意：在东京举行的颁奖仪式上，科学家们惊讶于科学技术的发现。科学家们感到惊讶是过去式，故科学技术发现用过去完成时，what于动词discover是被动关系，故选D。
5．—Will Uncle Peterson come to my birthday party tomorrow?
—Pity he ______ to Zimbabwe as a volunteer teacher.
A．was sent B．has been sent
C．had been sent D．would be sent
11．Mr. Wills, who was being helped up onto the platform to take the prize, looked as if heby lightning.
A．was just struck B．were just struck
C．would just be struck D．had just been struck
【答案】D
【解析】
考查动词的时态和语态。句意为：预计将有一股冷锋到来，因此潮湿的天气明天将会继续。a cold front与expect之间是逻辑上的动宾关系，expect是发生在现在的动作，要用一般现在时，故选D项。
答案：D
4．At the awarding ceremony held in Tokyo, the scientists were surprised by what ______ in science and technology.
【答案】B
【解析】考查时态和语态。句意：——Peterson叔叔明天会来参加我的生日聚会吗？——很可惜他已经被派到Zimbabwe去做志愿教师了。由语境可知，Uncle Peterson被派到Zimbabwe这是发生在过去的事情，这个动作对现在产生了影响，故该空应用现在完成时态。且主语he和send之间是被动关系，故该句要用被动语态。综上，B选项正确。
9．－Mike, did you see Mr. Chapman in the office just now?
－Yes, he ________, and he looked a little bit nervous.
A．had interviewed B．was interviewed
C．was being interviewed D．is being interviewing
14．—Have you heard about that school bus accident?
—Yes, fortunately all on board including the driver ________.
A．were savedB．was saved
C．have savedD．has been saved
A．had made B．have made
C．were made D．have been made
【答案】D
【解析】考查时态和语态。句意：在过去的几十年里，为保护环境做出了各种努力。根据in the past decades可知句子用现在完成时态，efforts是句子主语，复数形式，和谓语动词make之间是被动关系，所以此处用现在完成时态的被动语态，故答案为D。
考点：考查时态与被动语态
3．(桂林部分学校高三质量检测)The wet weather will continue tomorrow，when a cold front________to arrive.
A．will be expectedB．is expecting
C．expectsD．is expected
A．cleans B．cleaned
C．is cleaned D．is cleaning
【答案】C
【解析】
【详解】
考查时态和被动语态。句意：教室每天都由学生打扫。句子主语The classroom，单数第三人称形式，与谓语动词clean之间是被动关系，再结合every day，可知句子用一般现在时态的被动语态，故选C。
【答案】D
【解析】
【详解】
考查过去完成时态的被动语态。句意：威尔斯先生被扶上了讲台，接受了这个奖项，他看起来就像是被闪电击中了一样。此处as if（好像）引导方式状语从句，用虚拟语气，与过去的事实相反，用过去完成时态，且主语he和strike之间是被动关系，故答案为D。
12．Louis Cha (金庸) passed away. As for his achievement, there is such a comment, “He ______ the Nobel Prize for Literature with his written works translated into English.”
【解析】
试题分析：考查动词时态与语态辨析。A. viewed，一般过去式；B. was viewed过去式的被动语态；C. has viewed，现在完成式；D. has been viewed，现在完成式的被动语态。句意：自从四个星期前这位歌手的音乐视频被放在互联网上，这个视频的访问量达到了将近9百万次。since从句用一般过去时，主句用现在完成时has done形式，又因music video是被访问的，故要用被动语态。故选D。
A．has been built B．build
C．have been built D．have built
【答案】C
【解析】
【详解】
考查现在完成时态的被动语态。句意：这是最近我们城市建设的众多最高的建筑中的一座。此处the highest buildings是先行词，指物，复数形式，且和build之间是被动关系，再根据recently所以句子用现在完成时态的被动语态，故选C。
A．inspired B．prompted
C．rised D．insured
【答案】A
【解析】
【详解】
考查过去分词。A. inspired鼓舞；B. prompted引起，提示；C. rised上升；D. insured确保。句意：电影《辛德勒的名单》的灵感来自一个真实的人，名叫奥斯卡·辛德勒。结合句意可知此处用被动语态，故答案为A。
【点睛】
could have done可用于肯定句、疑问句和否定句。用于肯定句既可以表示过去能够做而实际未做，有惋惜、遗憾或委婉批评之意，通常译为“本来可以”“本来能”，也可以表示对过去动作的推测，常可译为“可能（已经)”。本句表达金庸本能获得诺贝尔文学奖，但却没有获得的惋惜。故A选项正确。
13．The film “Schindler’s List”, was ________ by a real person, named Oskar Schindler
注意：如果不定式中含有be, have,或have been，一般要保留be, have或have been。
本句还原为：Please don’t stand up in class until you are told to stand up。省略句为：Please don’t stand up in class until you are told to。故C选项正确。
【答案】A
【解析】
考查动词时态和语态。句意为：——你有没有听说那起校车事故？——嗯，幸运的是，车上所有的人包括司机都获救了。由题干中的Have you heard...可知，事故发生在过去，且all为主语，和save逻辑上构成被动关系，故用一般过去时的被动语态，故答案A符合语境。
15．The classroom ________ by students every day.
A．could have been rewardedB．must have been rewarded
C．should be rewardedD．need have been rewarded
【答案】A
【解析】
【详解】
考查情态动词+have done用法。句意：金庸去世了，至于他的成就，有这样的评论：他本能获得诺贝尔文学奖用他的被翻译成了英语的著作。A. could have been rewarded本可以被授予；B. must have been rewarded一定被授予；C. should be rewarded应该被授予；D. need have been rewarded本必要被授予。根据语境，A选项正确。