第九课_人类的需要

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统编版初中语文九年级下册第九课《鱼我所欲也》课堂笔记

统编版初中语文九年级下册第九课《鱼我所欲也》课堂笔记本课是初中语文九年级下册的第九课，课文为《鱼我所欲也》。

本课由鲁迅的著名短篇小说《风筝》改编而来，讲述了一个爱鱼人失去自由与权利的故事，在深刻描绘人性的同时，也启示我们珍惜自由、反对强权。

一、文本解读1. “鱼我所欲也”，这是主人公的口头禅，表达了他对鱼的爱和追求。

但对于鱼来说，它仅仅是一种求生的本能而已。

2. 文中的“我”是男主人公，是一个钟爱鱼的人，为了让鱼能活得健康，他费尽心力建造了一个水槽，专门用来养鱼。

可以说，他的一生就是为了照顾鱼而奔波。

3. 而他把鱼看成生命，却忽略了它本身的属性——它是物品，是可以被卖、被吃掉的。

4. 故事中的镇子领导想到了用鱼池作为建立纪念步行街的资金来源，虽然主人公倍感委屈和不舍，但在官方强行施政下，他最终把鱼池交给了对方，而自己也失去了对鱼的所有权。

5. 人的自由和权利被拿走，他失去价值。

主人公的一生，就像其爱鱼，纯粹而脆弱，不幸生活在强权、利益和现实的世界里，遭受了束缚、伤害和无奈。

这是鲁迅深刻的社会批判。

6. 作为读者，我们应该反思社会现实，珍惜自由和权利，同时也要关注弱者和被忽视的人群，维护公正，拒绝强权。

二、思考1. 鱼池最终被用作为建立纪念步行街的资金来源。

你觉得，这其中牵扯到了哪些道德问题？2. 在现实生活中，我们可以通过哪些方式保护自己的权利和自由呢？3. 主人公所执着的是爱和美，而他的生活和价值却被置之不理。

我们应该怎样看待这样的处境？从中可以引发出哪些警示？三、感悟作为一个学生，我们应该珍视学拙这一权利。

要学会坚守自己的立场和原则，不随波逐流，坚定自己的信仰，寻求更多独立思考的机会，不断提升自己的思辨能力。

在以后的生活中，我们也必须要有对人权和自由的敬重和保护，珍惜并努力争取我们所应该拥有的权利和自由。

同时，也要关注弱势群体的需求和感受，建立更加公正、平等和有序的社会环境。

四、启示读完本课，让我深刻认识到了自由和权利的重要性。

第九课战争与和平

D 正实现……这说明（）
①世界上大多数人在享受和平的同时，局部战争一直没有停止
②威胁、破坏世界和平的因素依然存在
③核武器扩散、恐怖主义、霸权主义依然威胁着世界的和平
④争取和维护世界和平仍需要世界人民的共同努力
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
D 3、少年儿童是战争最大的受害者。战争（）
（3）为了确保世界和平与人类安全，联合国一直致力于推进多边裁军和军备限制。在裁减并最终消除核武器、销毁化学武器、提升禁止生物武器的力度等方世界永久和平的理想深入人心，联合国设定每年9月21日为世界和平日。在这一天，联合国呼吁交战双方放下武器，并邀请所有国家和人民停止敌对行动，共同思考世界和平对于人类大家庭的意义。
人类向往和平的原因
1.人类从远古时代起就向往和平的生活，渴望没有战争烟云的天空。
人类向往和平的原因
2.和平的世界才是美好的世界，才是人类得以栖息和繁衍的家园。
3.和平，是人类最美好的愿望，是人类世世代代追求的目标。
2008年北京奥运会开幕式——和平鸽
3.人类为了争取和维护世界和平进行了哪些不懈的努力？
非法拥核国家：印度、巴基斯坦、朝鲜
匿核国家：以色列、伊朗
弃核国家：阿尔及利亚、
阿根廷和巴西、白俄罗斯、
哈萨克斯坦、乌克兰、南
非
核武器
扩散
2011年美国的“9.11”事件 2005年伦敦地铁爆炸案
2008年印度孟买连环恐怖袭击
恐怖分子
拒绝战争，热爱和平，这是全世界人民的共同心声；需要全世界人民的共同努力。
人类为了争取和维护世界和平进行的努力
（1）世界各国人民、各国领导人和各种组织为人类和平、美好的未来而呼吁、奔波、无私的奉献着。

道德与法治七年级下册第九课知识点

道德与法治七年级下册第九课知识点道德与法治是人们日常生活中必须遵循的原则与法则，可以使个体和社会在不断进步的发展中保持稳定与秩序。

下面是七年级下册第九课《受伤的蚂蚁》中的知识点：一、道德故事《受伤的蚂蚁》1.故事背景：一只蚂蚁不小心被小女孩踩伤了2.故事情节：两只蚂蚁找来其它蚂蚁帮忙救治3.故事结局：受伤的蚂蚁很快就恢复了健康，感恩的心让它重新回到大家庭中，并成为了一只受人敬重的老蚂蚁。

二、道德与法治1. 道德：是人们共同遵循的基本准则与标准，能够指导人的行为举止，引导人的思想情感。

2. 法律：是国家根据社会需要和发展情况，依照一定的程序和规则制定、公布和实施的规范性文件，是国家权力的表达和体现，是社会治理的重要手段。

3. 道德与法律的关系：道德是法律的基础，法律是社会生活中对道德的明确规定和实际执行，二者共同维护社会的公正与正义。

三、履行社会责任1. 什么是社会责任：在个人、家庭、社会、国家等各种不同的群体中，每个人都要承担一些义务和责任。

2. 如何履行社会责任：遵循道德准则和法律法规，积极参与社会公益活动，维护社会的公正与正义，促进社会和谐与进步。

四、关爱弱势群体1. 弱势群体：是指生活处于困难、危险、不利等各种不利境地的群体，如老人、残疾人、孤儿等。

2. 关爱弱势群体的意义：弱势群体需要社会的帮助和关爱，关爱弱势群体不仅是人们对社会的回报，更是社会的责任和义务。

五、珍爱小动物1. 宠物：是指人类用于陪伴、看护、繁殖、表演、训练等目的而馴化的动物。

2. 珍爱小动物的意义：珍爱小动物不仅可以提高人类的生活品质，更能培养人们的责任感、同情心和爱心，促进人与自然的和谐共处。

六、环境保护知识1. 环境污染：是指人类为了满足自身需要而造成了对自然环境的破坏和污染。

2. 环境保护的意义：保护环境有利于维护人类及其生活的生态环境，促进社会和谐与持续发展。

以上是七年级下册第九课《受伤的蚂蚁》中的知识点，这些知识点的掌握可以帮助人们成为有道德素养、法律意识强、责任感重、环保意识强的社会人士。

九年级上册语文第九课论教养笔记

九年级上册语文第九课论教养笔记1.引言九年级上册语文第九课《论教养》是一篇关于教养问题的文章。

在这篇文章中，作者以犬为例阐述了教养的重要性，并通过对狗与人相似处和不同之处的描述，深刻论证了教养的必要性。

本文将从多个角度对这篇文章进行全面评估，并结合个人观点和理解进行深入探讨。

2.浅谈教养教养一词广泛应用于人际关系中，是对一个人在品德、礼仪、行为等方面的修养和涵养。

在《论教养》这篇文章中，作者通过对犬的描述，深刻揭示了教养的必要性。

文章开篇即提到“故人不踰于礼”，从而引出了教养这一话题，进一步探讨了什么是教养，为什么需要教养以及如何培养教养等问题。

3.深入剖析在对文章的深入阐述中，作者将人类与动物之间的行为和品行进行了对比。

这种对比使得教养的概念更加直观和形象化，让读者更容易理解。

作者通过描述犬的种种行为，如“聪敏如人、性欢如人”等，凸显了教养的重要性，进一步强调了教养在人类社会中的不可或缺性。

4.作者观点从作者的观点来看，《论教养》所传达的不仅仅是对犬的培养教养，更是对人类社会中的道德和行为规范的思考。

作者借助狗的形象，呼吁人们应该端正态度，培养自身的教养，以更好地融入社会，维系人与人之间的和谐关系。

5.总结与回顾在全文的总结部分，我们可以看到，文章通过对犬的描述，以及对人类与犬的对比，深刻阐述了教养的重要性。

文章末尾通过“养圣人，则天下自成”，强调了教养对于整个社会的影响。

在回顾文章的过程中，我们对教养有了更加深刻的理解，也更加意识到了培养教养的重要性。

结语通过对九年级上册语文第九课《论教养》的全面评估和深入探讨，我们不仅对教养有了更深入的理解，还明白了教养对社会的重要性。

希望我们能够在日常生活中注重培养自身的教养，促进社会和谐发展。

教养是人类社会中非常重要的一环，它不仅仅是涉及到个人修养的问题，更是关乎整个社会的和谐和稳定。

在现实生活中，我们经常能够看到一些缺乏教养的现象，比如在公共场合大声喧哗、随地吐痰、不尊重他人等行为。

初三上册语文第九课笔记

初三上册语文第九课笔记一、课文梳理1. 文章主题：本文主要讲述了一个小村庄的故事，通过描述小村庄的自然环境、人们的生活方式和生态环境的恶化，揭示了人类对自然环境的破坏和过度开发所带来的后果。

2. 文章结构：本文可分为三个部分。

第一部分（1-9）描述小村庄的自然环境和人们的生活方式；第二部分（10-19）描述小村庄生态环境的恶化；第三部分（20）总结全文，呼吁人们保护生态环境。

二、重点段落分析1. 段落：“这里的空气好新鲜啊！”这句话表达了人们对小村庄自然环境的赞美之情，同时也暗示了人们的生活方式对自然环境的影响。

2. 段落：“树木砍光了，小村庄变得好陌生啊！”这句话表达了生态环境的恶化给小村庄带来的变化，同时也说明了人类对自然环境的破坏是不可逆转的。

三、难点突破1. 理解文章主题：要理解本文的主题，需要认识到人类对自然环境的过度开发和破坏所带来的后果，并呼吁人们保护生态环境。

2. 理解文章结构：要把握本文的结构，需要理解文章三个部分之间的逻辑关系，即自然环境→生态环境→保护生态环境。

四、练习题1. 简答题：请用自己的话回答小村庄发生了什么变化？这变化的原因是什么？我们应该怎么做？2. 判断题：生态环境恶化导致小村庄失去了曾经的美丽。

（）答案：（1）小村庄原本是一片山清水秀，然而因为人类对自然环境的过度开发和破坏，生态环境不断恶化，最终导致了小村庄的变化。

（2）因为人们对森林资源的乱砍滥伐、开垦土地等过度开发导致森林被破坏和退化、土地侵蚀加重等恶劣后果，从而影响了生态平衡。

为了恢复和保护生态环境，我们需要积极宣传环保知识，增强人们的环保意识，减少对自然环境的破坏和污染，并采取科学合理的措施来保护生态环境。

（3）答案：正确。

以上是初三上册语文第九课笔记的相关内容，希望对您有所帮助。

三年级上册科学第九课人教版

三年级上册科学第九课人教版《三年级上册科学第九课人教版》人类的呼吸与健康第一节：认识呼吸系统呼吸是人类的生命之源，它通过呼吸系统实现。

呼吸系统主要包括鼻腔、喉咙、气管和肺部等器官。

鼻腔和喉咙的主要作用是引入空气，气管将空气传输到肺部进行气体交换。

通过呼吸，我们将新鲜的氧气带入体内，同时排出体内产生的二氧化碳，这是维持身体正常运作的基本需求。

第二节：了解氧气的重要性氧气对于我们的身体十分重要。

细胞需要氧气来进行新陈代谢和能量供应。

当氧气供应不足时，人会感到疲惫、头晕等不适症状，甚至导致生命危险。

因此，保持通畅的呼吸系统对我们的身体健康至关重要。

第三节：养成良好的呼吸习惯为了保持呼吸系统的健康，我们需要养成良好的呼吸习惯。

首先，保持空气流通，定期进行室内通风，保持室内空气清新。

其次，饮食要健康，营养均衡可以增强呼吸系统的免疫力。

此外，适当的运动也能促进呼吸系统的健康。

第四节：呼吸与环境保护呼吸系统与环境保护息息相关。

我们需要关注空气质量，减少污染物的排放，保护大自然中的植被和森林，减少二氧化碳的排放。

只有保护好环境，我们才能呼吸到清新的空气，保持身体健康。

第五节：呼吸系统的常见问题与治疗呼吸系统常见的问题包括感冒、咳嗽和哮喘等。

感冒是由病毒感染引起的，可以通过休息、适当的药物治疗和保持良好的卫生习惯来缓解症状。

咳嗽可能是由于呼吸道受刺激引起的，可以通过服用止咳糖浆来缓解。

哮喘是一种慢性呼吸道疾病，患者需要长期的药物治疗和生活方式调整来控制病情。

第六节：呼吸系统的保健方法保持呼吸系统健康的方法有很多。

首先，养成良好的生活习惯，不抽烟、不喝酒、避免污染物等。

其次，坚持适当的运动，提高肺活量和身体抵抗力。

此外，保持心情愉快、心理平衡，减少压力也有利于呼吸系统的健康。

第七节：呼吸系统与其他系统的关系呼吸系统与其他系统相互依存。

充足的氧气供应对心血管系统、神经系统和消化系统等都至关重要。

呼吸系统的问题可能会对其他系统产生不良影响。

七年级上册第九课笔记

七年级上册第九课笔记一、课文概述本课是一篇关于人类探索太空的科普文章。

文章通过介绍人类对太空的探索历程，以及对未来太空探索的展望，使读者对太空探索有更深入的了解。

二、重点单词1. 宇航员：指受过专门训练，乘坐航天器进入太空的人。

2. 火箭：一种依靠反作用力推进的飞行器，常用于发射卫星和载人航天器。

3. 空间站：指在太空中绕地球运行的载人航天器，可供宇航员长期居住和工作。

4. 月球：地球的唯一天然卫星，也是人类迄今为止唯一登上的天体。

5. 火星：太阳系中的一颗行星，人类目前正在探索其生命存在的可能性。

三、重点句子1. 自从20世纪中叶以来，人类就开始了太空探索之旅。

2. 宇航员们乘坐航天器进入太空，不仅是为了科学实验，还为了寻找地球以外的生命存在可能性。

3. 随着科技的不断发展，未来的太空探索将更加深入和广泛。

4. 月球和火星成为了人类太空探索的重点目标，未来还可能探索太阳系以外的星球。

四、课文重点段落解析第一段：介绍人类对太空的探索历程，强调了太空探索的重要性和意义。

第二段：介绍宇航员进入太空所需的基本条件和过程，包括宇航员的选拔和训练、乘坐航天器进入太空等。

第三段：介绍空间站的基本情况和功能，以及宇航员在空间站上的生活和工作情况。

第四段：展望未来太空探索的发展趋势和方向，包括月球和火星的探索、太阳系以外的星球探索等。

五、课后习题答案1. 宇航员进入太空需要满足哪些条件？答：宇航员进入太空需要满足的基本条件包括具备良好的身体素质、心理素质和专业技能，经过长时间的严格选拔和训练，以及适应长时间在失重状态下生活和工作等。

2. 空间站的主要功能是什么？答：空间站的主要功能包括进行科学实验、观测地球和天体、测试新技术和设备、培训宇航员等。

空间站还可以作为未来深空探索的中转站，为人类向更远的天体进军提供支持和服务。

【冀教版】五年级科学上册全册复习题集及答案

冀教版五年级科学上册复习题及答案第一课小苗的诞生1、人类的生活需要（阳光）、（空气）、（水）、（食物）等。

2、一粒种子就是一个幼小的（植物体）。

只有（条件）合适时，种子才能萌发成幼苗。

3、种子的萌发除了种子本身具有（活力）外，还必须有适宜的外界条件。

一般地说，具有（适量的水）、（充足的空气）和（适宜的温度），种子可以萌发，有的种子萌发还需要（光照）。

4、种子发芽时，先长出（根）再长出（芽）5、种子萌发需要以下条件？答：适量的水、充足的空气、适宜的温度等，有的种子萌发还需要光照6、是不是水越多越好呢？种子萌发还需要哪些条件？答：不是。

因为种子萌发还需要空气和适宜的温度，把种子在水中，没有空气和温度种子是不会萌发的。

第二课土壤与植物的生长1、土壤对植物生长具有一定的（影响）。

2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙多的叫（沙质土）；含黏土多的叫（粘质土）；沙和黏土含量差不多的叫（壤土）。

3、（沙质土）的（渗水）能力最强。

4、三种土壤的渗水能力由高到低依次是：（沙质土），（壤土），（粘质土）。

5、三种土壤的保水能力由高到低依次是：（粘质土），（壤土），（沙质土）。

6、除了渗水性以外，土壤的（肥力）和（透气性）等都会对植物的生长产生影响。

7、不同的植物适合生长在（不同土壤）中，比如：花生、虞美人花等植物适合在（沙质土）环境下生长，一些植物则适合在（粘质土）里生长，而大多数植物适合生长在（壤土）里。

8、如果我们将豆苗分别种在沙质土、黏质土和壤土里，在保持其他条件完全一样的情况下，豆苗的生长状况一样吗？为什么？答：不一样大豆在沙质土里长得最好，沙质土土质松、透气性好、渗水能力强、利于作物根系发育，容易呼吸到氧气和水分，更容易发芽和在地面吐芽。

黏质土透气性差，发苗慢，但保水保肥。

壤土有多种，沙壤土就是壤土的一种、沙壤土的好处是透气、透水性好，发苗快、品质好，但不保水肥、易早衰。

第三课怎样使植物长得更好1、雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳这说明（水、光照、温度）等因素对植物生长有影响。

第九课第一框《市场配置资源》(3课时)

社会主义市场经济
走进社会主义市场经济
市场调节市场配置资源市场秩序
第九课走进社会主义市场经济
第一框市场配置资源
快速浏览教材78-79页相关内容，时间：5分钟
一、资源配置教材78-79页
1、为什么要对资源进行配置（资源配置的必要性） 2、资源配置的手段二、市场调节教材81页 1、市场经济的含义 2、市场是如何配置资源的？其实质是什么？ 3、市场调节的优点 4、市场调节的缺陷性以及仅由市场调节的危害
苍生民生生生必须学法、尊法、守法、用法；相生产者（企业）树立诚信观念，遵守市场道德。联
形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。切实加强社会诚信建设，建立健全社会信用体系，褒扬诚信，惩戒失信。
消费者（个人）
怎样规范市场秩序（怎么做？）
能通过价格涨落及时、灵活地反映市场供求变化，传递市场供求信息合理配置资源市场能够调动人们的积极性，推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产力的提高和资源的有效利用。有效利用资源
•优点：
情景假设一：假如某市有一天有两个地方发生了严重的火灾,都打了119报警,如果在市场调节的作用下,消防部门会怎么做？
三、市场秩序
１、为什么市场竞争要讲秩序？
良好的市场秩序是市场经济正常运行的保障。
市场合理配置资源
才能
只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源，而良好的市场秩序依赖市场规则来维护。
（要求）
公平、公正的市场秩序
２、如何维护市场秩序？（怎么办）
（1）严格实施市场规则
市场规则
•市场准入规则 •市场竞争规则 •市场交易规则

六年级下册道法人教版第八第九课笔记

六年级下册道法人教版第八第九课笔记第八课：人类是在社会发展中成长，人类的思维是在发展中不断尝试，事物是有机的结合体，生物或者非生物都能改变人类对其的看法。

利用这些创造人们需要的，这就叫科技。

在科技的基础上加以利用这就叫创新，创新是多元化的，好好利用必定造福人类。

人也是有两面性的，观察事物和判断事物的能力也在一瞬间，比如：牛顿的万有引力定律，在普通人看来任何事物在从天上掉落下来都是显而易见的，没有人思考，没有人分析，在没有牛顿这个人出现之前，人们还认为是“神论”在“造福”人，这种愚昧的想法都是没有任何科学依据的，而在牛顿无意中发现苹果从天而降并认为其中一种有某种“力量”而这样力量来源于地球以外，而当时这些所谓地球外的东西没有人敢想象，正是牛顿发现了这种落体才有了之后所谓的科技，这种还有很多比如：利用蝙蝠的回音发明了雷达，利用了海豚的叫声才有了超声波。

科技的魅力不仅仅是只在于从某种具有生命的物体才能发现的，事物都是有双重性的，没有生命的东西也是人们可以进行科技选择的，把简单的东西加以创新，把创新用在有用的地方，就能创造出很多新的东西比如：激光，电灯的发明，电脑的发明，我们都知道比尔盖茨，没有他的发明可能我们知道的电脑就只是打字，计算机，这些简单的东西，上网，玩游戏。

这些可能就可能至今都无人知道，所以由单一性变成多重性。

第九课：所谓日益重要的国际组织就是在国际事务中越来越重要的国际组织即这个组织管理、协调的事务越来越影响世界各国，其发挥的作用越来越大。

当今世界十大最重要国际组织政治类：1、联合国（简称UN）理由：世界上最大的国际组织，某种意义上的"世界政府"。

2、北大西洋公约组织（简称NATO）理由：势力范围越来越大，联合国的有力竞争者。

3、欧洲联盟（简称EU）理由：欧洲一统的载体，大同世界的试验田经济类：4、世界贸易组织（简称WTO）理由：相互依赖理论的典型和象征。

5、国际货币基金组织（简称IMF）理由：经济领域的联合国。

教科版八年级第四单元劳动创造世界

第四单元劳动创造世界第九课人类的需要1、如何理解（认识）“劳动”？（劳动对人类及人类社会有什么重要意义？）（为什么说劳动是人类的需要？）①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。

②劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。

③劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。

2、为什么说劳动创造了人类？（怎样理解劳动创造了人本身？）人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。

在这个过程中，是劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区别开来。

因此，劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。

3、为什么说劳动是促成从猿到人转化的主要原因？因为劳动的需要，人类的祖先逐渐学会了使用和制造石头和木棍等简单的工具来抵御野兽的进攻，猎取食物，采集果子，控掘植物的根茎等；因为劳动，人类的祖先渐渐学会了直立行政，学会了用语言去交流。

在劳动的过程中，他们的大脑变得越来越发达，手变得越来越灵巧，能力变得越来越强。

因此，劳动是促成从猿到人转化的主要原因。

4、什么是物质文明？为什么说劳动创造了物质文明又促进了物质文明的发展？物质文明是人类在劳动实践中所创造的物质财富，是人类赖以生存的基础。

劳动创造了物质物质文明，劳动创造了丰富的物质财富，使我们丰衣足食，让我们住得舒适，行得方便；在劳动过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，又促进了物质文明的发展。

5、为什么说物质文明是人类赖以生存的基础？①物质文明是人类在劳动实践中所创造的物质财富；②人们要生存，首先必须满足吃、喝、住、穿等物质需求，然后才能谈得上从事政治、科学、艺术、宗教等精神活动。

只有解决了必要的生活资料问题，才能可能进行文化艺术和科学技术研究等精神活动。

所以，是人类赖以生存的基础。

6、为什么说劳动创造了精神文明？①劳动不仅创造了物质财富，也创造了精神财富。

劳动是精神财富取之不竭，用之不尽的源泉；②很多精神文明成果，起初都是在人们进行物质生产劳动过程中产生和发展的；③在劳动过程中，人类不断地探索和积累丰富的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化成果；④当脑力劳动从体力劳动中分离出来，当精神财富的生产从物质财富的生产中独立出来，就出现了专门从来精神劳动的思想家、科学家、艺术家等脑力劳动者，他们辛勤地创造着文化、科学、技术、艺术等丰富的精神财富。

初中思想品德教育科学八年级下册劳动创造世界第九课人类的需要教学设计

第九课人类的需要劳动创造人类劳动创造文明【教学目标】.情感态度价值目标：体会劳动的意义，尊重劳动才，形成热爱劳动、热爱劳动人民的观念。

1 .能力目标：理解“劳动创造了人类” “劳动创造文明”。

2 .知识目标：懂得劳动创造了人类、劳动创造了包括物质文明与精神文明在内的人类文明。

【教学重点】理解“劳动创造文明”。

【教学难点】体会“劳动创造人类”。

【教学过程】前言：列夫.托尔斯泰说过：劳动能唤起人的创造力。

不错，每个人都不能离开劳动，我们这个社会、人类也离不开劳动。

那么，劳动有哪些作用呢？我们该如何劳动？做一个新型的劳动都应具有哪些素质呢？让我们带着这些问题走进第四单元劳动创造世界。

在学新课之前让我们来欣赏一段视频。

一、活跃气氛，导入新课过渡：在上课前我给同学们在多媒体播放视频《用劳动创造托起中国梦》，在观看视频的过程前，我向同学提出问题：看了这则视频后你有哪些感想？它告诉了我们一个什么道理？由学生回答，老师总结，由此引入新课：《人类的需要》。

过渡：这就是我们今天要学习的内容。

现在给同学们几分钟的时间看教材80页至86页，完成导学案上自主学习内容。

二、激发兴趣，学习新课过渡：劳动是人类的需要。

那么，劳动究竟有哪些作用呢？现在让我们一起来看漫画。

活动一：说古道今看展示的漫画思考：这些漫画说明了什么问题？通过引导让学生明白劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。

过渡：劳动不仅创造了人类，还创造了人类文明。

劳动创造的人类文明包括哪些方面呢？让我们带着这个问题走进活动二。

活动二：知识采撷劳动创造了人类，也创造了人类社会几千年的文明。

劳动创造的人类文明包括物质文明和精神文明。

物质文明，是人类在劳动实践中所创造的物质基础，是人类赖以生存的基础。

精神文明，是人类在劳动实践中所创造精神成果的总和，是人类智慧、道德的进步状态。

文化、科学、技术、艺术等都属于精神文明。

过渡：劳动创造了物质文明，那么，劳动是怎样创造物质文明的呢？让我们一起来走进活动三。

九年级历史笫九课知识点总

九年级历史笫九课知识点总九年级历史第九课知识点总结历史是一面镜子，通过它我们可以了解过去的故事、发现人类的智慧和经验。

九年级历史的第九课，我们学习了关于现代化进程和中国经济发展的知识。

本文将对这些知识点进行总结和回顾。

一、现代化进程现代化是国家追求经济、政治、文化和社会全面发展的过程。

我们了解到，现代化进程有其一般规律，其中包括了农业现代化、工业化和城市化。

这三个方面互相促进，共同推动国家的现代化进程。

农业现代化是现代化进程的基础。

我们知道，在农业现代化过程中，发展高产、优质的农作物是十分重要的。

通过改良品种和使用科学技术，可以提高农作物的产量和质量。

此外，农业机械化也是农业现代化的重要组成部分。

使用农业机械可以减轻劳动强度，提高生产效率。

工业化是国家现代化进程的重要标志和推动力。

我们学习到，工业化是实现国家经济独立和国力增强的基础。

在工业化进程中，制造业占据了重要地位。

工业化需要大量的资金投入和科学技术的支持。

通过科学技术的进步，可以提高生产效率和产品品质。

城市化是现代化进程的重要体现。

城市化的推进可以提供更多的就业机会，改善人民生活水平。

我们知道，人口集中在城市，给城市带来了很多问题，如住房、交通、环境等。

因此，城市规划和管理是城市化进程中需要重视的问题。

二、中国经济发展中国经济在过去几十年来取得了惊人的发展速度，我们学习了其中的一些关键因素和特点。

第一，改革开放是中国经济发展的关键。

中国经济的起飞始于1978年的改革开放政策。

这个政策带来了废除集体农业、推动农村经济发展的家庭联产承包责任制。

此外，改革开放还带来了对外开放政策，吸引了大量外国投资和技术。

第二，经济特区起到了重要的推动作用。

经济特区被选为中国改革开放的试验区域，通过特殊政策和措施吸引外商投资。

经济特区的成功经验也在一定程度上推动了中国其他地区的经济发展。

第三，城市化进程对经济发展的推动起到了重要作用。

随着城市化的不断推进，城市经济成为中国经济增长的重要引擎。

七年级道德与法治上册：第九课重点知识点汇总

1、怎样爱护身体？①守护生命首先要关注自己的身体。

关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

②随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。

③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

2、自然灾害和人为灾害的区别？自然灾害是非人力可抗拒的，只能通过预防或抗灾来减轻损失。

人为灾难则是由人类疏忽或者蓄意造成的，大部分是可以预防或制止的。

3、为什么养护精神？精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

4、怎样去养护精神？①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

②我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化。

5、挫折的含义？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。

这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

6、挫折包括几方面？以及定义？挫折包括三个方面，挫折情境、挫折认知、挫折反应。

挫折情境：一般指构成挫折的外部情境或外在条件，可能是某人或某物，也可能是各种自然、社会环境。

挫折认知：一般指人们对挫折情境的认识和评价。

挫折反应：主要指人在挫折情境下产生的烦恼、焦虑、愤怒等负面的情绪感受，以及相应的行为表现。

（其中，挫折认知是关键因素，挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知。

）7、如何正确对待挫折？①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。

产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

②面对挫折，我们可能会产生一些负面情绪，面对这些负面情绪，我们必须及时调整自己，正确对待挫折。

③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

8、如何发掘生命的力量？①我们需要发现、发掘自己的生命力量。

2024年学习灯塔大课堂第九课观后感心得感想

2024年学习灯塔大课堂第九课观后感心得感想2024年学习灯塔大课堂第九课是一堂非常有意义的课程，给我留下了深刻的印象和无尽的思考。

课程的主题是关于人性的探究，通过探讨人类的本质和行为，引发了我对自己和他人的思考，以及对社会和世界的思考。

首先，课程让我意识到人性是一个复杂而多面的概念，每个人都有着独特的品质和特点。

在课堂上，教师通过各种案例和故事，展示了人性的无常和多变。

有些案例让我感到震惊和恐惧，如战争中的残忍和暴力行为，以及人们为了自身利益不顾他人生命的冷漠。

然而，也有让我感到感动和温暖的案例，如人们互助合作、献爱心等。

这让我明白人性不仅仅是黑暗的一面，也存在着善良和美好。

并且，每个人都有潜在的善意和可能性，关键在于如何引发和发挥这种潜力。

其次，课程让我对自己和他人的行为产生了疑问和思考。

当我们面对各种情境和选择时，我们是出于什么原因做出某种行为？我们的选择和行为受到何种因素的影响？这些问题让我开始思考我们的行为是自由的还是不自由的，是由内在驱动还是受到外界条件的制约。

这种思考使我对自己和他人的行为更加理解和宽容，认识到每个人有着自己的背景和经历，而我们的行为往往是在特定环境和条件下形成的。

此外，课程还让我认识到了社会和世界的复杂性和多元性。

在探讨人性的过程中，我们不仅需要关注个体的行为，还需要关注社会和制度对人性的影响。

社会和文化背景、教育和价值观等都会对人的行为产生深远的影响。

课程中的案例和讨论使我对不同国家和文化之间的差异有了更加全面的认识，认识到我们不能简单地将自己的价值观强加于他人，也不能以自己的标准来衡量他人的行为。

最后，课程给我启示了如何在面对各种困难和挑战时保持积极的心态和善意。

面对困境和挫折，我们往往容易产生消极的情绪和态度。

然而，课程中的案例和观点向我展示了一种不同的选择和态度。

即使在最黑暗的时刻，也有人坚持善良和正义，他们用自己的行动证明了人性中的美好。

这激励着我与困难和苦难抗争，坚持追求真理和正义的信念。

语文六年级上册第九课笔记

语文六年级上册第九课笔记好的，以下是一篇《语文六年级上册第九课笔记》的文档：标题：《语文六年级上册第九课笔记》一、课文学习本课的主题是“人与动物”，课文中通过生动的叙述和丰富的情感表达，向我们展示了一个充满关爱与和谐的动物世界。

在阅读过程中，我深感动物的可爱和善良，同时也意识到了人类对待动物的态度和行为对它们的影响。

课文中运用了许多生动的描写手法，如拟人、比喻等，使得文章更加生动有趣。

通过这些描写，我仿佛看到了森林中的动物们在一起玩耍、嬉戏的场景，感受到了它们之间的友谊和关爱。

这些描写也让我更加深入地理解了人与动物之间的关系，以及保护动物的重要性。

二、生字词学习课文中出现了许多生字词，包括“息息相关”、“滥杀无辜”、“悲惨命运”等。

通过教师的讲解和自己的理解，我认识到了这些词语的含义和用法。

同时，我也认识到了自己的不足之处，需要不断地加强自己的语文素养和表达能力。

三、课文结构分析这篇课文的结构非常清晰，通过描述动物们的友谊和命运，层层递进地表达了作者的思想感情。

文章中运用了许多修辞手法，如拟人、比喻等，使得文章更加生动有趣。

通过分析文章结构，我更加深入地理解了作者的思想感情，也学会了如何运用修辞手法来增强文章的表达效果。

四、课堂活动1. 分组讨论：我积极参与了小组讨论，分享了自己对人与动物关系的看法。

通过讨论，我更加深入地理解了课文的主题和意义，也锻炼了自己的口头表达能力。

同时，我也意识到了自己的不足之处，需要不断地反思和改进。

2. 角色扮演：我选择了课文中的一个角色进行了扮演，通过表演展示了自己对动物形象的把握和理解。

这种形式的活动不仅锻炼了我的表演能力，也让我更加深入地理解了课文中动物们的情感和行为。

五、课后反思通过本节课的学习，我更加深入地了解了人与动物之间的关系，也更加关注动物保护问题。

我认为我们应该尊重和爱护动物，与它们和谐相处。

同时，我也意识到了自己的不足之处，需要不断地加强自己的语文素养和表达能力。

第九课-人类的需要PPT课件

When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
反思：我国的青少年从事劳动的情况
资料：据研究，美国儿童每天平均体力劳动的时间是1.2 小时，韩国儿童每天劳动 0.7 小时，法国儿童是 0.6 小时。我们中国儿童才 0.2 小时，仅仅 12 分钟！
你有什么发现?
我们的儿童的劳动时间很少，对我们的发展不利。因此，我们要重视参加劳动，这对我们的身心发展有重要意义。
为什么说劳动创造了物质文明？
（1）劳动，使我们丰衣足食，让我们住得舒坦，行得方便（P82）
（2）在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展(P83)
2.劳动创造了精神文明
劳动不仅创造物质文明，还创造了精神文明，这些都是人类宝贵的财富。劳动是这些财富取之不尽、用之不竭的源泉。
三、劳动促进人的成长与发展
在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常人的生活。 ——卢梭
科学家预测人类一千年后模样酷似"怪人"
2012年英国科学家对1000年后人类可能进化成的“新模样”进行了大胆预测:1000年后人类将会拥有更小的大脑，可能是因为太多记忆和思考的工作都被电脑取代了.未来人类的手臂和手指将会变得更长，看起来就如同长臂猿一样，从而可以更加方便地攫取远处的物品。同时人类手掌和手指的神经末梢将会变得更加灵敏，因为iPhone手机等触屏电子产品的更广泛使用，需要人类的身体提供更加复杂的“眼手合作”功能。
：纤夫负重前行喊出的一声声号子成了著名的川江号子，高亢、豪迈而有力，在峡江之中久久回荡

五年级上册第三单元第九课课堂笔记

五年级上册第三单元第九课课堂笔记一、引言在今天的课堂上，我们学习了五年级上册第三单元第九课的内容。

这是一篇关于自然界和生态环境的文章，内容丰富且深刻。

在这篇文章中，我们将深入探讨该课程的重点内容，并结合个人观点和理解，为读者呈现一篇高质量的中文文章。

二、课程内容总结《五年级上册第三单元第九课》主要围绕着自然界和生态环境展开，内容涉及植物、动物、天气、自然灾害等方面。

在课堂上，我们深入学习了植物和动物的相互依存关系，以及它们与环境的互动影响。

我们还学习了不同自然灾害对生态环境的影响，以及如何保护生态环境，防止自然灾害对人类社会造成不良影响。

三、个人观点和理解在我看来，生态环境的重要性不言而喻。

我们人类依赖自然界提供的资源和环境，而自然界也需要我们的保护和维护。

我们应该更加关注生态环境的问题，积极参与环境保护和生态平衡的建设。

只有这样，我们才能实现人与自然的和谐共生，让地球变得更加美好。

四、从简到繁，由浅入深我们将从植物和动物的相互依存关系展开讨论。

植物提供氧气和食物，而动物则帮助植物传播种子。

我们将深入了解不同自然灾害的影响，以及如何预防和减少其对生态环境的破坏。

我们将探讨环境保护和生态平衡建设的重要性，以及每个人应该如何为之贡献自己的力量。

五、总结和回顾通过今天的学习，我们更深入地理解了自然界和生态环境的重要性，以及我们与自然界之间的联系。

我们也意识到了环境保护和生态平衡建设的紧迫性和重要性。

希望通过我们每个人的努力，可以让地球变得更加美好，让生态环境变得更加稳固。

六、结语通过本文的撰写，我们对《五年级上册第三单元第九课》的内容有了更深入的理解，并结合自己的观点和理解，为读者呈现了一篇深度和广度兼具的中文文章。

希望本文能够激发大家对生态环境的关注和行动，共同保护我们共同的家园。

至此，本文完成撰写。

七、拓展内容：生态环境保护的重要性和措施生态环境保护是当今全球面临的重要课题。

随着人类社会的发展，环境污染、生态破坏等问题日益严重，给地球和人类生存带来了巨大的挑战。

第九课让地球充满生机保护生物圈

生物圈2号全景
森林
居住房屋
沙漠生物圈二号
家畜家禽
农田
溪流
海洋
多年来，人类梦寐以求地憧憬着冲出地球，向宇宙进军。随着
地球环境的恶化，这种愿望里似乎又加进了欲逃离的色彩，人们
上下求索，加快了寻找“诺亚方舟”的步伐。也许“生物圈2号” 的失败有技术上的失误或设备上的欠缺，也许人们今后还会向
“生物圈3号”、“生物圈4号”挑战。然而从“生物圈2号”失败
9：1。 2.人类生存所需的食物：现代人生存所需营养70％以上来自小麦、稻米、玉米。
回首人类走过的历程，我们看到，随着人口的迅速增加和经济的高速发展，生态环境和自然资源在不断地遭到破坏。人类在尽情享受自己创造的文明成果的同时，也在遭受大自然的无情报复：耕地贫瘠化、土地荒漠化、气候反常、江河干枯、洪灾频发。我们身边的野生动植物加速消亡。古化石告诉我们，远古时代200万年才有一种鸟类灭绝，60万年才有一种兽类灭绝；在十年前，4天就有一种脊椎动物灭绝，到今天，已恶化到每4 小时就有一种脊椎动物灭绝，而且这一趋势还在加速。据科学家统计，在我们的共同家园中，有5205种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达370多种。据统计，近2000年来，地球上已有106种哺乳类动物和127种鸟类灭绝；濒临灭绝的哺乳类动物有406种，鸟类有593种，爬行动物209种，鱼类242种，其它低等动物更不计其数。我国的大熊猫，西伯利亚虎，亚洲黑熊。印尼马鲁克白鹦、亚洲猩猩、非洲黑犀牛、北美石龟，北美玳瑁等均濒临灭绝。从1950年到1992年，非洲的象牙海岸大象从10万头锐减到1500头。如果偷猎活动不加禁止，到下世纪初，非洲大象将灭绝。据不完全统计，目前野生动物的非法贸易额每年达50亿-90亿美元，成为仅次于犯毒活动的第二大经济犯罪活动。海洋生物的生存也面临严重威胁，每年有数百万头海豚、海龟丧生。据国际捕鲸委员会的一份报告说，地球上最大的动物——蓝鲸，目前仅存400余只，濒临灭绝。由于采用漂网捕鱼，许多鱼类正面临灭绝的危险。随着森林的滥伐和生态环境的破坏，许多野生珍稀生物惨遭浩劫。如位于地球赤道一带的热带雨林，是天然的动植物园，是地球的生物宝库，又是“地球的肺”，但是，目前全球的热带雨林，正以每分钟20公倾的速率减少，照此下去，不出100年，全球的热带雨林将荡然无存，大量珍稀生物也将随热雨林的消失而灭绝。据统计，目前全世界平均每小时有两个物种灭绝，照此下去，本世纪末，现有物种1/5将会灭绝，生物多样性保护遭受到严峻的挑战。许多动物种类已濒临灭绝，仅是面临危险的脊椎动物数量也是十分惊人的。威胁的性质是各种各样的：欧洲的猛禽正遭到采集鸟蛋者的威胁，而老虎则面临着其出没的密林被砍伐掉的危险。传统的森林砍伐还不特别危险，而贫困和绝望却会导致不顾一切后果将其滥伐殆尽。经过几次好收获之后，土地将会变得贫瘠，只能生长一些灌木丛。如今这种破坏过程发展得如此迅猛，以致热带雨林正面临着在几十年内完全消失的危险。当森林死亡的时候，死亡的不仅仅是树木，而是一个生态系统。失去绿色的土地，无疑会面临接踵而至的生态灾难和许多物种因而灭绝。