浙江省义乌市稠州中学八年级科学上册1.2水的组成同步练习
八年级科学上册1.2《水的组成》课外同步练习 浙教版
1.2《水的组成》课外同步练习[基础过关]1.电解水时生成了氢气和氧气，说明水是由氢和氧组成的。
电解水的变化的文字表达式为: 水−−→−通电氢气+氧气。
2.标准状况下，水的沸点是 100℃，凝固点是 0℃。
3.我们平时喝的矿泉水清澈透明，喝起来有一种甘甜的滋味，因此矿泉水是纯净水。
这句话对吗? [答] 这句话是错误的。
因为物质是否纯净，要从是否只含有一种物质，还是含有多种物质去分析。
我们平时喝的矿泉水中含有多种矿物质，因此它含有多种物质，应该不是纯净物，而是混合物。
4.下列对水的性质的描述中，错误的是 ( B )A.水通常情况下是无色无味的B.纯净的水略带甜味C.1个标准大气压下，水的沸点是100℃D.通常情况下，-10℃时水是固态5.一只烧杯中盛有100克水，测得不同温度下的体积如图1—1所示，从实验中可以得出的结论是相同质量的水4℃时体积最小。
6.任何物质都有热胀冷缩的特点，而水在这方面却有一种异常现象，这就是当温度低于4℃时，水的体积是膨胀的(即反膨胀现象)，结成冰体积更大。
[深化提高]7.你曾把饮料放到冰箱(或冰柜)中冷冻过吗?请你用科学探究的方法回答将一瓶可口可乐(玻璃瓶盛放)放入冰柜中可能出现的情况:(1)提出问题: 将可口可乐瓶放入冰柜中冷冻将会发生什么现象 ?(2)建立假设: 可口可乐瓶可能在冷冻过程中破裂。
(3)实验设计: 将一盛满可口可乐的玻璃瓶(密封)放入冰柜，过一段时间取出观察。
(4)观察到的现象: 瓶子在可乐结冰后破裂。
(5)得出结论: 可乐中的主要成分是水，水在结冰时体积膨胀，最后使瓶子破裂。
(6)合作交流（略）。
八年级科学上册 1.2 水的组成同步试题 (新版)浙教版
1.2 水的组成1．下列有关电解水实验(如图)的叙述，错误．．的是(C)(第1题)A．试管甲中的气体是氢气B．试管乙中的气体是氧气C．该实验证明水由氢气和氧气组成D．该实验证明水由氢元素和氧元素组成2．在做水的电解实验时，常在水中加入少量的硫酸，其目的是(A)A．增强水的导电性 B．增加生成的氧气的量C．增加生成的氢气的量 D．以上说法都正确3．如图是水的电解实验。
该实验的主要目的是(D)(第3题)A．观察水分解的现象B．研究水分解产物的性质C．探究水分解的条件D．验证水由氧元素和氢元素组成4．如图是用家庭中的物品制成的电解水装置，下列有关说法中错误．．的是(A)(第4题)A．氧气和氢气的体积之比是2∶1B．水中加入少量氢氧化钠的目的是增强水的导电性C．正极产生氧气，负极产生氢气D．实验说明水由氢元素和氧元素组成5．如图是水电解过程示意图，下列说法正确的是(D)(第5题)A．水电解属于物理变化B．水分子是由氢分子和氧分子构成的C．水是由原子直接构成的D．水分子是由氢原子和氧原子组成的6．电解水的实验装置如图所示，据图回答：(第6题) (1)电源A端是正(填“正”或“负”)极。
(2)通电一段时间后，试管c 中的气体是氧气，验证此气体的方法是将带火星的木条放在试管口，观察能否复燃。
(3)电解水时发生改变的粒子是水分子，没有改变的粒子是氢原子和氧原子。
7．当水的温度和压强升高到某临界点以上时，水就处于一种既不同于液态，又不同于固态和气态的新的流体态——超临界态。
在超临界态水中，某些有机高分子会很快被氧化为无毒小分子。
下列说法不正确．．．的是(B ) A ．超临界态水氧化技术不形成二次污染B ．超临界态水是一种新物质C ．超临界态水由氢和氧组成D ．超临界态水可用于解决白色污染问题【解析】 超临界态水是水的一种状态，与液态水、固态水和气态水一样都是由水分子构成的，因此它不是新物质。
8．如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。
浙教版-科学-八上-科学：1.2《水的组成》同步练习(浙教版八年级上)
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§1-2水的组成
1．水电解实验说明了水是由和组成的，正极得到的气体是，检验这种气体的方法是；负极得到的气体是，检验这种气体的方法是。
正极和负极所得气体的体积比约为。
2．水的重要性质有：在标准大气压下水的沸点是，凝固点是；水的异常现象有，时密度最大，水结成冰后体积变。
3.实验现象可知，左试管中产生的气体是
，右试管中产生的气体是。
图上电源A代表极。
4．关于水的组成，下列说法正确的是：（）
A水是由氢气和氧气组成；B水是由氢分子和氧分子组成；
C水是由氢和氧组成的。
D 水是由水分子组成的。
八年级科学上册 第1章 水和水的溶液 1.2 水的组成同步练习1 (新版)浙教版
水的组成一、选择题1．下列的水最纯的是（）(A)海水 (B)自来水 (C)井水 (D)蒸馏水2．下列说法中错误的是（）(A)水中含有氢气和氧气(B)水是由水分子构成的(C)冰和水的化学性质不相同(D)蒸馏水既是氧化物又是纯净物3．电解水所得到的氢气和氧气的体积比为(A)1：8 (B)8：1 (C)1：2 (D)2：14．下列水的性质，属于化学性质的是（）(A)在通常情况下，1 L水中只能溶解大约30mL氧气(B)水是无色无气味的(C)水在直流电作用下可得到氢气和氧气(D)水在1．01×105h时冷却至0℃可结成冰5．要制得M g氢气，需要多少克水通电分解（）(A)1/9M g (B)9M g (C)8/9M g (D)9/8M g6．在电解水的反应里，参加反应的水和反应生成的氢气和氧气的质量比是（）(A)2：1：2 (B)2：2：l (C)9：1：8 (D)18：1：167．下列物质中，既能造成空气污染，又能造成水污染的是（）(A)生活污水的任意排放(B)工业生产中的废气(C)农业生产中农药、化肥随雨水流人河中(D)工业生产中的废渣、废水8．在通电分解水的反应中发生变化的是（）(A)元素种类 (B)原子个数(C)分子个数 (D)反应前后物质的总质量二、填空题1．地球上的水绝大部分集中在里，地面上的量还不到地球总水量的1％，所以需要合理用水，节约用水。
2．在电解水的实验中，将产生的气体各自收集起来。
在负极上产生的气体体积大，而且能燃烧，该气体是；正极上产生的气体体积小，而且能使带火星的木条复燃，该气体是。
三、计算题1．根据水的化学式计算：(1)水中氢元素和氧元素的质量分数是和。
(2)27g水中含氢 g。
(3) g水中含氧5．6g。
2．多少克水里含有的氧元素的质量与122．5g氯酸钾(KClO3)里含有的氧元素的质量相同?参考答案一、1．D；2．AC；3．D；4．C；5．B；6．C；7．B；8．C二、1．江河、湖泊、海洋；淡水2．氢气；氧气三、1．（1）11.1%；88.9%（2）3（3）6.32．2.54g2。
【解析】2023-2024 学年 浙教版科学八年级上册 1.2-水的组成 同步练习
【解析】2023-2024 学年浙教版科学八年级上册 1.2?水的组成同步练习2023-2024 学年浙教版科学八年级上册1.2 水的组成同步练习一、单选题1．（2023八上·义乌期末）如图是水电解过程示意图，下列说法正确的是（）A．水电解属于物理变化B．水分子是由氢分子和氧分子构成的C．水是由原子直接构成的D．水分子是由氢元素和氧元素组成的2．（2022八上·义乌期中）从电解水的实验中可知（）A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢原子和氧原子构成的C．水分子含有氢分子和氧分子D．水电解过程中产生了新的分子3．（2022八上·平阳月考）用下图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1 ③甲试管内产生的气体能燃烧④乙试管内产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺；以上描述中正确的是（）A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③4．（2022八上·杭州期中）下图是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图，有关叙述正确的是（）A．a试管中产生的气体是氧气B．a、b试管中产生气体的质量比为2：1C．水分解的过程中，保持不变的粒子是氢原子和氧原子D．电解水的文字表达式为：水2个氢分子+1个氧分子5．（2022八上·杭州期中）某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体（U型管中预先加入了少量氢氧化钠，氢气气的密度比空气小），下列说法不正确的是（）A．a是电源的负极B．d管中的气体先收集的气体可以用带火星的木条检验C．U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性D．该实验说明水分子中含有氢分子和氧分子6．（2022八上·浙江期中）如图是张强同学自制的简易电解水装置的一部分，下列有关说法正确的是（）A．连接B的是电源的正极B．这个实验证明水是由氢气和氧气组成的C．试管A中得到的是氧气D．试管B中的气体能使带火星的木条复燃7．（2022八上·鹿城月考）下图为水电解过程的微观示意图，下列说法错误的是（）A．氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成B．这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的C．水电解产生氢气和氧气，说明水分子中含有氢分子和氧分子D．这个微观示意图可以解释获得的氢气体积是氧气体积的两倍8．（2022八上·长兴月考）水电解的过程可用图表示，微粒运动变化的先后顺序是（）A．①②③④ B．④③②① C．①②④③ D．①④③②9．水电解的过程可用图表示，微粒运动变化的先后顺序是（）A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③②10．（2022七下·慈溪期末）电解水实验如图，下列说法不正确的是（）A．试管1中得到氢气B．试管2中得到的气体有助燃性C．水电解得到的氢气和氧气的质量比是2：1D．水由氢、氧元素组成11．（2022八上·杭州月考）电解水实验中产生气体的体积与时间的关系如图所示。
水的组成同步练习-2024-2025学年浙教版八年级上册科学
2024-2025学年初中科学浙教版八年级上册第一章第2节水的组成同步练习一、单选题1．最近很流行一款杯子——富氢养生水杯（如图所示），广告称闭合开关，3分钟快速改变水质，迅速生成高浓度氢气。
如果广告是真实的，下列说法正确的是（）A．水是由氢气和氧气组成的B．“水中产生氢气”属于物理变化C．氢气在与电源正极相连的一端产生通直流电氢气+氧气D．杯中发生的化学反应的文字表达式为：水→2．为了解释水电解的微观变化，某同学做了许多分子和原子的模型，其中能表示水分子模型的是()。
A．B．C．D．3．水是生活中常见的物质。
下列对于水的认识，正确的是()。
A．纯净水是一种单质B．水由氢元素和氧元素组成C．水由氢原子和氧原子构成D．水分子由氢、氧两种元素组成4．右图是电解水的简易装置，下列有关说法正确的是（）①实验前可以向水中加入少量稀硫酸，目的是增强溶液的导电性②a、b两极产生的气体的质量比为2：1③此实验可证明水是由氢和氧组成④b极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明其具有可燃性A．①②B．②③C．①③D．①④5．如图是电解水的微观模型示意图，从中获得信息错误的是()A．两种生成物的分子个数比为2：1B．生成物中两种分子大小相同C．反应前后原子的种类和数目没有变化D．化学反应中，分子分为原子，原子不能再分6．图甲为水的密度在0~10℃范围内随温度变化的图像，图乙为北方冬天湖水温度分布示意图。
根据图像及水的其他性质，下列说法中错误的是（）A．温度等于4℃时，水的密度最大B．在0~4℃范围内，水具有热缩冷胀的性质C．示意图中A、B、C、D、E处的温度分别为4℃、3℃、2℃、1℃、0℃D．如果没有水的反常膨胀现象，湖底和表面的水可能同时结冰，水中生物很难越冬7．理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1：2，某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1：2，对产生此现象原因的猜想不合理的是（）A．氧气在水中比氢气溶解得多B．部分氧气与碳棒反应C．部分氧气被碳棒吸附D．部分氧气与氢气反应重新生成了水8．电解水，反应一段时间后，用燃着的木条检验生成的气体，记录的现象如下表。
1.2水的组成练习浙教版八年级上册科学
2024年八年级上第一章第2节 水的组成一、选择题1． 下列属于水的化学性质的是（ ）A ．水不能使酚酞试液变色B ．水具有可燃性C ．水在4℃时密度最大D ．水能与酒精互溶 2． 水电解时阳极产生的气体是：（ ）A ．氧气B ．氢气C ．水蒸气D ．无法确定 3． 如图所示表示了水的电解过程。
下列有关分析正确的是（ ）A ．图中 代表水分子B ．水分子中含有两种更小的粒子C ．水分子由氢分子和氧分子构成D ．水由氢气和氧气组成4． 航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。
航天员一次饮用125mL 小分子团水，可维持人体6h 正常需水量。
下列关于小分子团水的说法中正确的是（ ） A ．水分子的化学性质被改变了 B ．小分子团水中水分子间没有间隙 C ．小分子团水中水分子停止了运动D ．小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同5． 水是自然界中最常见的一种物质，下列关于水的说法正确的是（ ） A ．自然界中的水循环的根本动力来自太阳 B ．水由液态变成气态时，水分子变大了C ．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的D ．电解水时，与电源负极相连的玻璃管中产生的气体能使带火星的木条复燃6． 在地震中很多同胞失去了宝贵的生命。
在这些遇难同胞中，有很多人不是被石块压死，而是在废墟里漫长的等待中严重脱水而死，说明了水对于我们生命的延续是如此的重要，下列关于水的说法中不正确的是（ ） A ．水是氧化物 B ．水由氢、氧两种元素组成C ．水由水分子构成D ．水由两个氢原子和一个氧原子构成 7． 下列变化中属于化学变化的是（ ）A ．检验水电解后用试管从负极收集到的气体时听到尖锐的暴鸣声B ．水循环时的状态变化C ．鱼在水中戏水时吐出的气泡在水中上升D ．滑板车在水泥地板上的滑行8． 在做水的电解实验时，常在水中加入少量的硫酸溶液的目的是（ ） A ．增加水的导电性 B ．可以增加氧气的量 C ．可以增加氢气的量 D ．以上说法都正确二、填空题9． 没有水，就没有生机勃勃的地球。
1.2水的组成-浙教版八年级科学上册同步练习(解析版)
1.2水的组成-浙教版八年级科学上册同步练习一、选择题1．图甲、乙是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图。
有关叙述正确的是( )A．a试管中产生的气体是氧气B．a、b试管中产生气体的质量比为2∶1C．水电解的过程中，氢原子和氧原子数都没发生变化D．电解水的变化只是分子间的间隔发生了变化【答案】C【分析】电解水时，正极产生的氧气，负极生成氢气，体积比为1：2，质量比是8：1，可以简单记忆为：正氧负氢一比二．化学反应前后，原子种类、个数、质量都不变。
【详解】A、试管a中的气体体积大，应该是氢气，故此项错误；B、产生氢气和氧气的体积比比为2：1，质量比是1：8，故此项错误；C、化学反应前后，原子个数不变，故此项正确；D、电解水过程，分子都发生了变化，旧的分子消失，生成新的分子，故此项错误。
故选C。
2．下列有关电解水的实验说法不正确的是（）A．水在直流电作用下能分解成氢气和氧气B．电解水时正极产生的气体比负极产生的气体体积大C．电解水时，通常加入少量硫酸或氢氧化钠，是为了增强水的导电性D．电解水实验说明物质通过化学反应可以再分【答案】B【分析】根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、发生的反应及反应的特点；电解水时，通常加入少量硫酸或氢氧化钠，是为了增强水的导电性；电解水实验说明物质通过化学反应可以再分。
【详解】A、水在直流电作用下能分解成氢气和氧气，说法正确，不符合题意；B、电解水时正极产生的气体比负极产生的气体体积小，说法错误，符合题意；C、电解水时，通常加入少量硫酸或氢氧化钠，是为了增强水的导电性，说法正确，不符合题意；D、电解水实验说明物质通过化学反应可以再分，说法正确，不符合题意。
故选B。
3．用下图装置电解水，一段时间后的现象如图所示.对该实验的描述错误的是（）A ．甲试管中收集到的是一种可燃性气体B ．该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成C ．向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性D ．甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8:1【答案】D【分析】根据电解水的实验现象、结论以及注意事项来考虑，电解水时，与正极相连的试管产生的是氧气，与负极相连的试管产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2．【详解】A 、甲试管中收集到的气体体积大，是氢气，氢气具有可燃性，A 正确。
1.2水的组成练习浙教版八年级上册科学3
1.2水的组成同步练习一、选择题1.电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：1，但实验所测氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（）A．反复多次实验查找原因B．查找实验装置是否漏气C．大胆假设，氧气比氢气易溶于水D．认为是实验误差引起的，可以忽略不计2.水电解的过程可用下列图示表示（“+”代表电源正极，“－”代表电源负极），微粒运动变化的先后顺序是（）A．①②③④B．③②①④C．②①④③D．④①③②3.关于电解水的实验现象，描述正确的是（）A．正极产生的是一种可燃性气体B．负极产生的气体体积是正极的2倍C．负极产生的气体可使带火星的木条复燃D．正极玻璃管内的液面下降的比负极快4.如图为验证水的组成实验装置，下列有关说法正确的是（）A．正极和负极产生的气体质量比为1：2B．正极产生的气体能使带火星的木条复燃C．电解水得到氢气和氧气，可知水由氢气和氧气组成D．电解水的反应属于物理变化5.实验是科学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成。
根据水电解实验，下列说法正确的是（）A．水是由氢气和氧气组成的B．阴极产生的气体能使带火星的木条复燃C．电解水的实验中分子发生了改变，原子没有发生改变D．阳极和阴极产生的气体质量比为1：26.如图为电解水过程的微观示意图，下列说法不正确的是( )A．氧分子是由氧原子构成的，氢分子是由氢原子构成的B．这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的C．这个微观示意图可以解释为什么获得的氢气体积是氧气体积的两倍D．该实验证明了水中含有氢气和氧气7.树立科学基本观念是学习科学的重要目标。
下列有关科学基本观念的说法，错误的是（）A．微粒观：过氧化氢和水都含有氢分子B．转化观：过氧化氢在一定条件下可以转化为水C．元素观：过氧化氢和水都由氢元素和氧元素组成D．结构观：过氧化氢和水的化学性质不同是因为两者的分子构成不同8.通过电解水实验，我们知道( )①电解水时正极产生的是氢气、负极产生的是氧气，并且体积比为 V正：V负≈ 2：1②水中有氢气和氧气③水由氢、氧两种元素组成④化学反应里分子可以再分成原子，而原子不能再分A．①②B．③④C．②③D．①④9.用下图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1 ③甲试管内产生的气体能燃烧④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。
浙教版科学八年级上册课时同步练习题卷：1.2 水的组成
1.2 水的组成1.电解水的实验中可直接观察到的现象是( )A.水由氢和氧组成B.有氧气和氧气产生，且二者的体积比约为2：1C.两电极管中均产生气泡D.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成2.能反映水的化学性质的变化是( )A.水蒸发B.水沸腾C.水分解D.水结冰3.如图是水分子的分解示意图.有关该图，下列说法不正确的是( )A.水分子中氢和氧的原子个数比为2：1B.水在电解过程中产生氢气和氧气C.水是由氢和氧组成的D.水分子是由一个氧分子和一个氧分子构成的4.下列关丁水的组成的叙述正确的是( )A.水是由氧气和氧气组成的B.水是由氢和氧组成的C.水是由氢分子和氧分子组成的D.水分子是由氧分子和氧分子构成的5.在做电解水的实验时，常在水中加少量硫酸或氧氧化钠，其目的是（)A.增强水的导电性B.增加氧气的生成量C.增加氢气的生成量D.以上说法均不正确6.某中学化学课外兴趣小组的同学利用家里的塑料盆、输液瓶、铜导线、废旧电池的碳棒、家用停电宝等做了一个电解水的简易装置。
实验后送交一份实验报告给老师，上而写明观察到的现象和结论。
其中，不能通过该实验说明的结论是（）A.与电源正极相连的输液瓶中的气体能使带火星的木条复燃B.与电源负极相连的输液瓶中的气体不能使带火星的木条复燃C.水在通电条件下有新物质生成D.水只有在通电的情况下才能发生分解7.理论上，电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：1，但实验所得数据氧气和氧气的体积比略大于2：1。
针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是( )A.反复实验查找原因B.实验所得数据与理论值差不多，可以认为实验已经成功C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D.检查实验装置是否漏气8.如图是水电解过程示意图，下列有关说法正确的是( )A. 水电解属于物理变化B. 水分子是由氢分子和氧分子构成的C. 水是由原子直接构成的D. 水分子是由氢原子和氧原子构成的9.如图表示电解水的简易装置。
浙教版科学八年级上册同步练习 1.2水的组成A卷
浙教版科学八年级上册同步练习 1.2水的组成A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共9题；共18分)1. （2分）目前，科学家提出了一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系，如图所示．下列说法正确的是（）A . 燃料电池能够使化学反应产生的能量转化为电能B . 在此循环中发生了反应：2H2O 2H2↑+O2↑C . 该氢能源的循环体系能够实现电能和太阳能的相互转化D . 目前未能使用氢气作为普通燃料的主要原因是氢气易爆炸2. （2分）只根据电解水的实验结果，还不能得出的结论是（）A . 水由氢和氧组成B . 水分子由氢、氧原子构成C . 通电条件下，水能发生分解D . 一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成3. （2分）下列微粒能表示一个水分子的是(图中用“ ”和“ ”分别表示氢原子和氧原子)（）A .B .C .D .4. （2分）关于水的组成的认识，正确的是（）A . 水由氢、氧两种元素组成B . 水由2个氢原子和1个氧原子构成C . 水由氢气和氧气组成D . 一个水分子含有18个电子5. （2分）下列关于水的组成的叙述中，正确的是（）A . 水由氢气和氧气组成B . 水由氢分子和氧原子构成C . 水是由水分子构成的D . 水是由水原子组成的6. （2分）在下列实验操作(或措施)与理由的关系中，正确的是（）A . 做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液--反应加快，因氢氧化钠是催化剂B . 探究空气中氧气含量试验中红磷要足量--充分观察磷在空气中燃烧的现象C . 实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入沸石--加快蒸馏速度D . 实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集--防止收集到的气体不纯7. （2分）在做水的电解实验时，常在水中加入少量的硫酸，其目的是（）A . 增强水的导电性B . 增加生成的氧气的量C . 增加生成的氢气的量D . 以上说法都正确8. （2分）关于电解水实验的叙述错误的是（）A . 电解水时正极上产生的气体能使带火星的木条复燃B . 电解水时两个电极上都有气泡产生C . 电解水时产生的氢气体积小于氧气体积D . 电解水证明水由氢和氧组成9. （2分）用下图所示的装置进行电解水实验，有以下描述正确的是（）①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃③甲试管内产生的气体能燃烧④甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2：1A . ①②③④B . ①②③C . ②③④D . ①②二、填空题 (共3题；共14分)10. （5分）如图是一个电解水的装置，其中A中产生的气体是________，B中产生的气体可用 ________来检验,该实验证明了水是由________组成的。
浙教版八年级科学上册1.2 水的组成同步练习
第2节水的组成核心·易错1．水与人类的生活和生产密切相关。
如图1所示是水的电解实验，试管a中收集的气体是________；为了增强水的________性，常在水中加入少量的稀硫酸，电解后的水不能直接倒入下水道，为什么？图1________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
2．在学习了分子和原子的知识后，四位同学对它们的区别作了如下发言，正确的是( )A．小倩说：“区别在于是否在不停地运动”B．小丹说：“区别在于化学反应中是否可分”C．小鑫说：“区别在于是否能够构成物质”D．小娜说：“区别在于分子和原子的大小和质量都不同”[核心知识] 为了增强水的导电性，在电解水时常加入少量稀硫酸或氢氧化钠。
[易错点拨] 化学变化的实质是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子的过程。
分子与原子的本质区别在于化学变化过程中分子可再分，而原子不能再分。
1．在电解水的实验中可以直接观察到的现象是( )A．水是由氢、氧组成的B．有氢气和氧气产生，且体积比为2∶1C．每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的D．两电极均冒气泡，与负极相连的管内产生的气体和与正极相连的管内气体的体积比约为2∶12．2016·菏泽李师傅开着一辆洒水车在水平路面上匀速前进，随着水不断地被洒出，下列物理量不变的是( )A．车厢内水的质量 B．车对路面的压强C．车厢内水的密度 D．路面给车的摩擦阻力3．2016·临沂甲、乙两种物质的质量m与体积V的关系图像如图2所示，由图像可知( )图2A．体积相等时，甲的质量大 B．质量相等时，乙的体积大C．甲的密度比乙的大 D．乙的密度为1.25×103 kg/m34．2016·南宁图3是电解水实验的装置图，下列说法错误的是( )图3A．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性B．在反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1C．将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃D．由电解水实验得出结论：水是由氢、氧组成的5．某科学兴趣小组的同学用“电解水”和“氢气燃烧”两个反应探究水的组成，他们依次进行了如图4所示实验：图4下列有关描述正确的是( )A．上述实验中发生的反应均为两种物质生成另外一种物质的反应B．实验①中产生的氧气与氢气的体积比约为2∶1C．实验②的目的是检验氢气中是否混有水蒸气D．实验①分解的水在理论上与实验③生成的水的质量相等6．水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。
第02讲 《水的组成》(分层练习)-2023-2024学年八年级科学上册同步精品课堂(浙教版)
第2课水的组成分层练习1．下列叙述正确的是（）A．水由氢分子和氧原子构成B．将氢气和氧气按一定比例混合起来就成为水C．水由氢和氧组成D．水和氢气中都含有氢元素，所以它们的化学性质相似【答案】C【解析】A、水是由水分子构成的，该项错误；B、将氢气和氧气按一定比例混合点燃起来就生成水，该项错误；C、宏观角度来看，水是由氢元素和氧元素组成的，该项正确；D、水和氢气中都含有氢元素，但构成它们的分子不同，化学性质不同，该项错误。
故选C。
2．（2022·温州期中）如图是电解水的简易实验装置。
下列有关叙述错误的是（）A．a、b分别是电源的正极、负极B．在水中加入少许氢氧化钠，能增强导电性C．电解水实验表明，水由2个氢原子、1个氧原子构成D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低【答案】C【解析】A、电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，则a、b分别是电源的正极、负极，故选项说法正确；B、纯水几乎不导电，在水中加入少许氢氧化钠，能增强导电性，故选项说法正确；C、电解水实验表明，1个水分子由2个氢原子、1个氧原子构成，故选项说法错误；D、目前通过电解水获得氢能，需消耗电能，成本高、效率低，故选项说法正确。
故选C。
3．某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体，c管中收集到的气体体积是d管中的2倍，（U型管中预先加入了少量氢氧化钠）。
下列说法不正确的是（）A．a是电源的负极B．d管中收集到的气体可以用带火星的木条检验C．U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性D．该实验说明水分子是由氢分子和氧分子构成的【答案】D【解析】A、c管中收集到的气体体积是d管中的2倍，则c管中收集到的气体是氢气，电解水时，连接电源负极的试管中生成的气体是氢气，即a是电源的负极，选项正确；B、a是电源的负极，则b为电源正极，d管中收集到的气体是氧气，氧气具有助燃性，能够使带火星的木条复燃，所以d管中收集到的气体可以用带火星的木条检验，选项正确；C、U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性，加快反应的速率，选项正确；D、水电解后生成氢气与氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学反应中硬水的种类不变，由该实验可知，水由氢元素与氧元素组成，选项错误；故选D。
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第 1 章水和水的溶液课时 2 水的组成
1 ．下列变化中，属于化学变化的是（）
A ．水结冰
B ．水沸腾
C ．水蒸发
D ．水电解
2 ．下列现象中，与其他三项有根本不同的是（）
A ．电解水，得到气体
B ．夏天河水比较容易蒸发
C ．煮开水，水沸腾了
D ．冬天，河面结冰
3 ．在水电解过程中，某同学发现正极和负极产生的气体体积之比没有接近1：2 ，而是两极的气体体积差不多，原因可能是（）
A ．直流电源正负极接错了
B ．水中没有加氢氧化钠使之导电性加强
C ．接受负极气体的试管有裂缝漏气
D ．纯水几乎不导电，电解时加入了少量硫酸
4 ．用如图所示的装置进行水的电解实验，有以下描述：①甲试管内产生的气体能使带
火星的木条复燃；②乙试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时发出淡蓝色火焰；③甲试管内收集到的气体与乙试管内收集到的气体的体积比为2：1 ；④向水中加入少量硫酸或氢氧化钠，则能使产生气体的速度变快。
以上描述中正确的是（）
A ．①②③④
B ．①②④
C ．①②
D ．①②③
5 ．下列叙述符合科学道理的是（）
A ．“纯天然饮料”中不含任何化学物质
B ．地球上没有水，就没有人类和所有的动植物
C ．身体健壮的人食用被污染的水，无任何危害
D ．“超纯水”是不含其他任何物质的水
6 ．通常情况下，水是一种色、味、透明的。
在1 标准大气压下，水沸点是℃，凝固点是℃。
当水结成冰时，体积，（填“能”或“不能”）浮在水面上。
7 ．下列属于化学变化的是，属于物理变化的是（填序号）。
①水变成冰②水电解生成氢气和氧气③氢气燃烧生成水
④带火星的木条在氧气中燃烧⑤冰山移动的
8 ．学习了水的电解实验之后，某位同学就在家做实验，找到两个装纯净水的塑料瓶、电线、脸盆、水。
还缺少的仪器是＿。
在爸爸的指导下，组装如图装置。
（1）由实验现象可知，右试管中产生的气体是，左试管中产生的气体是。
（2）图上电源A 代表＿极。
电源B 代表极。
（3）做实验时发现产生气体的速度很慢，爸爸告诉他应该加一点食盐，果然速度加快了。
这食盐的作用可能是。
9 ．有一句广告语“农夫山泉有点甜”，下列有关说法中确切的是（）
A ．市售的农夫山泉是完全纯净的水
B ．市售的农夫山泉加入了一些白糖
C ．农夫山泉是矿泉水，含有一定的矿物质
D ．电解农夫山泉得不到氢气和氧气
10 ．下列属于水的化学性质的是（
A ．纯净的水是无色、无味的透明液体
B ．水在0 ℃时放热凝固
C ．水在通电条件下能分解成氢气和氧气
D ．水在 4 ℃时密度最大
11 ．理论上，电解水时生成的氢气和氧气的体积之比为2：1 ，但实验所得的两者体积之比略大于2：1 。
针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（）
A ．反复多次实验查找原因
B ．实验数据与理论值差不多，可以认为实验已经成功
C ．查找实验装置是否漏气
D ．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
12 ．用下图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。
对该实验的描述错误的是( )
A ．甲试管中收集到的是一种可燃性气体
B ．该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成
C ．向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性
D ．甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为8：1
13 ．某研究性学习课题小组，在教师的指导下，完成了“水的体积随温度变化”的研究，得到如右图的图像。
根据这个图像，可说明水的温度从2 ℃升高至8 ℃的过程中（）
A ．水的密度先变小后变大
B ．水的密度保持不变
C ．水的密度先变大后变小
D ．水的密度一直变大
14 ．如右图所示为水的电解装置，下面的两根导线分别接在直流电源上，其中“+ ”的接电源正极，“－”的接电源的负极，现回答下列问题：
（1）A 管内产生的气体能＿, B 管产生的气体能＿。
（填写“燃烧”或“助燃’, )
（2）两管中，产生的气体体积较大的是（填写“ A ”，或“B”）管。
（3）这个实验说明：水是由组成。
15 ．某研究性学习小组，进行电解水实验，测定两极逸出气体的体积，记录如下表。
（1）正极上产生的气体是＿（填名称）。
（2）自＿（填时间）起，每分钟内负极与正极产生的气体体积比为理论比值。
16 . （乐山）“水循环”是自然界存在的重要循环。
结合你所学到的知识回答下面有关问题。
（1）从微观的角度看，水分子是由构成的。
（2）从宏观的角度看，二氧化碳是由组成的。
（3）从分子、原子的角度看，地球表面的“水循环”主要是由的运动引起的。
17 . （乐山）水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的文字表达式，在右图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为。
课时 2 水的组成答案
1 . D
2 . A
3 . C
4 . B
5 . B
6 ．无无液体1000 变大能
7 ．②③④①⑤
8 ．电池（1 ）氢气氧气（2）正负（3 ）增加水的导电性
9 . C
10 . C
11 . B
12 . D
13 . C
14 . （1）燃烧助燃（2）A （3）氢元素和氧元素
15 . （1）氧气（2）5 分
16 . （1）氢原子和氧原子（2）碳和氧（3 ）水分子
17 . 1：2。