设计概论 (教案设计)
设计概论教案
《设计概论》教案一、授课对象：《设计概论》是装潢艺术设计专业基础理论必修课程，授课对象为本科装潢设计二年级，课程总学时为16学时。
二、课程章节分配：第一章艺术设计的基本概念第二章艺术设计的历史演变与发展趋势、第三章艺术设计的分类形式第四章艺术设计的关联特性第五章设计师第六章艺术设计的工作程序第七章审美欣赏与设计批评附：课题练习三、使用教材：李巍编著，《设计概论》[M]。
西南师范大学出版社。
四、教学手段：本课程采用课堂讲授与多媒体技术教学相结合方式，充分调动学生的思维，使学生不再局限于装饰与造型的表象问题上，在认识和理解的程度上有一个飞跃。
结合课程内容，导入案例分析，通过师生交流、互动、讨论、分析等教学手段，提高学生对理论学习的兴趣与积极性。
五、参考资料赵平勇主编，《设计概论》[M]，高等教育出版社出版。
尹定邦编著，《设计学概论》[M]，湖南科学技术出版社。
六、教学内容安排：第一章艺术设计的基本概念教学目的和要求：对艺术设计基本概念有一个清晰明确的理解。
内容提要：艺术设计的定义与范畴、艺术设计的原理、艺术设计的特征和艺术设计的方法教学重点和难点:艺术设计的定义、原理、特征讲稿内容：一、艺术设计的基本概念1、艺术设计的定义与范畴艺术设计是将物象的技术功能性、使用舒适性及审美装饰性有机地、和谐地结合起来的设计。
其范围有传统的手工艺制品设计（陶瓷、泥塑、竹木、布艺、金属、皮革、纸制品等）和现代工业社会生产的产品设计（建筑、家具、灯具、交通工具、轻纺制品及商业物品等）,深入到人们的衣、食、住、行、用等各方面。
2、艺术设计的原理可以从设计的艺术性、科学性及技术性等三个方面来认识。
艺术性包含对设计物象的造型形态特征、色彩装饰特征及材料机理特征等方面的理解与表现。
科学性包含对设计物象的工程结构、数据分析、理化性能、材料应用、环境测试等方面的试验与证论。
技术性包含对设计物象的制造设备、加工工艺、质量检测、包装运输、市场营销等方面营运与安排。
设计概论课程教案
设计概论课程教案教案标题：设计概论课程教案教学目标：1. 了解设计概论的基本概念和原理。
2. 掌握设计概论的相关知识和技能。
3. 培养学生的设计思维和创造力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 设计概论的定义和范围- 解释设计概论的概念和作用。
- 介绍设计概论的研究领域和相关学科。
2. 设计概论的基本原理- 介绍设计概论的基本原理，如人机交互、用户体验、可持续发展等。
- 分析设计概论在实际应用中的重要性和影响。
3. 设计概论的方法和工具- 介绍设计概论的方法和工具，如市场调研、用户需求分析、原型设计等。
- 引导学生学习和运用这些方法和工具进行设计实践。
4. 设计概论的案例分析- 分析和讨论设计概论在实际项目中的应用案例。
- 培养学生对设计概论的理解和应用能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入设计概论的概念和重要性。
- 激发学生对设计概论的兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）- 讲解设计概论的基本概念、原理和方法。
- 通过案例和图示等方式帮助学生理解和记忆。
3. 讨论和互动（15分钟）- 分组讨论设计概论在实际项目中的应用案例。
- 学生分享自己的见解和经验。
4. 设计实践（30分钟）- 学生分组进行小组设计项目。
- 引导学生运用设计概论的方法和工具进行实践。
5. 总结和评价（10分钟）- 总结本节课的内容和学习收获。
- 对学生的设计实践进行评价和反馈。
教学资源：1. 设计概论的教材和参考书籍。
2. 设计案例和图示。
3. 设计概论的相关视频和在线资源。
教学评估：1. 学生小组设计项目的成果评估。
2. 学生对设计概论的理解和应用能力的考察。
3. 学生对设计概论案例分析的参与和贡献。
教学扩展：1. 组织学生参观设计展览或实地考察相关设计项目。
2. 鼓励学生进行个人设计项目，并进行展示和分享。
3. 邀请相关领域的专业人士进行讲座或交流活动。
备注：教案的具体内容和安排可根据不同教育阶段的要求进行调整和修改。
设计概论教案高中生物
设计概论教案高中生物适用年级：高中生课时数：2课时教学目标：1. 了解设计的基本概念及设计过程；2. 掌握设计中的基本原则和方法；3. 能够运用所学知识进行设计实践。
教学内容：1. 设计的定义及分类；2. 设计的基本原则：功能性、美观性、经济性、实用性；3. 设计方法：头脑风暴、草图绘制、模型制作等。
教学过程：第一课时：1. 引入：通过展示一些具有代表性的设计作品，激发学生对设计的兴趣；2. 讲解设计的定义及分类，让学生了解设计的广泛性和重要性；3. 讲解设计的基本原则，让学生明白设计的目的和要求；4. 带领学生分组进行头脑风暴活动，让他们体验设计的过程。
第二课时：1. 讲解设计方法，包括草图绘制和模型制作，让学生了解设计的具体操作步骤；2. 让学生在小组中选择一个主题进行设计实践，引导他们运用所学知识进行设计创作；3. 学生展示设计作品，进行互相评价和讨论，增强学生对设计理念和方法的理解。
教学评估：1. 学生完成设计作品及设计过程报告；2. 学生的设计实践表现及展示评价；3. 课堂参与度及表现评价。
扩展活动：1. 参观设计展览或设计工作室，了解设计行业的发展和实践情况；2. 组织学生参加设计比赛或活动，提高设计能力和实践经验；3. 鼓励学生制定自己的设计项目，培养创新能力和设计思维。
教学反思：设计概论作为一门具有实践性的课程，需要通过理论与实践相结合的方式进行教学。
在教学过程中，要注重引导学生动手实践，培养其设计思维和创新能力。
同时，要多激发学生对设计的兴趣和热情，帮助他们建立对设计的正确认识和理解。
设计概论课程教案模板范文
课程名称：设计概论授课班级：XX级XX班授课教师：XX授课时间：XX周XX节教学目标：1. 知识与技能：- 了解设计的基本概念、发展历程和分类；- 掌握设计的基本原则和审美标准；- 熟悉不同设计领域的应用和特点。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，培养学生的观察力和分析能力；- 通过小组讨论，提高学生的沟通协作能力和团队精神； - 通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对设计的热爱和敬畏之心；- 增强学生的审美意识和审美能力；- 树立正确的价值观，关注社会、环境和人类发展。
教学重点：1. 设计的基本概念和发展历程；2. 设计的基本原则和审美标准；3. 不同设计领域的应用和特点。
教学难点：1. 设计原则的灵活运用；2. 创新思维在实践中的应用。
教学准备：1. 教学PPT；2. 设计案例图片或视频；3. 教学实践所需的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍设计概论课程的基本情况和教学目标；2. 通过提问，引导学生思考设计的定义和重要性。
二、基础知识讲解（20分钟）1. 设计的基本概念：介绍设计的起源、发展历程和分类；2. 设计的基本原则：讲解比例、节奏、对比、平衡、对称等原则；3. 设计的审美标准：分析视觉美、功能美、情感美等标准。
三、案例分析（15分钟）1. 展示不同设计领域的案例，如平面设计、工业设计、室内设计等；2. 引导学生分析案例中的设计原则和审美特点；3. 学生分组讨论，分享对案例的见解。
四、实践操作（15分钟）1. 教师讲解实践操作步骤，如设计一幅海报、一个产品等；2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导；3. 学生展示作品，教师点评并给予建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容；2. 学生分享实践过程中的收获和体会；3. 教师引导学生思考设计在实际生活中的应用。
课后作业：1. 查阅资料，了解一种设计领域的应用和发展趋势；2. 设计一个具有创意的设计作品，并撰写设计说明。
《设计概论教案》
《设计概论教案》章节一：设计概述教学目标：1. 了解设计的定义和意义；2. 掌握设计的基本原则和流程；3. 理解设计在生活和工作中的应用。
教学内容：1. 设计的定义和意义；2. 设计的基本原则；3. 设计的流程；4. 设计在生活和工作中的应用。
教学活动：1. 引导学生思考设计的定义和意义；2. 通过案例分析，让学生了解设计的基本原则；3. 让学生通过小组讨论，了解设计的流程；4. 让学生通过实际案例，了解设计在生活和工作中的应用。
章节二：设计原则教学目标：1. 掌握设计的基本原则；2. 学会运用设计原则进行创意设计。
教学内容：1. 设计原则的定义和分类；3. 设计原则的应用方法。
教学活动：1. 引导学生了解设计原则的定义和分类；2. 通过案例分析，让学生掌握常见的设计原则；3. 让学生通过小组讨论，了解设计原则的应用方法；4. 让学生通过实际操作，运用设计原则进行创意设计。
章节三：设计流程教学目标：1. 理解设计流程的意义；2. 学会运用设计流程进行设计。
教学内容：1. 设计流程的定义和分类；2. 常见的设计流程；3. 设计流程的应用方法。
教学活动：1. 引导学生了解设计流程的定义和分类；2. 通过案例分析，让学生掌握常见的设计流程；3. 让学生通过小组讨论，了解设计流程的应用方法；4. 让学生通过实际操作，运用设计流程进行设计。
章节四：设计分类教学目标：2. 掌握各类设计的特点和应用。
教学内容：1. 设计的分类；2. 各类设计的特点；3. 各类设计的应用。
教学活动：1. 引导学生思考设计的分类；2. 通过案例分析，让学生了解各类设计的特点；3. 让学生通过小组讨论，了解各类设计的应用；4. 让学生通过实际案例，了解设计在生活和工作中的应用。
章节五：设计师教学目标：1. 了解设计师的定义和职责；2. 掌握设计师的技能和要求；3. 了解设计师的工作环境和职业发展。
教学内容：1. 设计师的定义和职责；2. 设计师的技能和要求；3. 设计师的工作环境和职业发展。
《设计概论》--课程教案
说明：教案可按照课次编写，也可按照知识单元编写，本教案是按照（知识单元）编写。
说明：教案可按照课次编写，也可按照知识单元编写，本教案是按照（知识单元）编写。
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《设计概论教案》
《设计概论教案》一、教学目标1. 让学生了解设计的概念、分类和原则，掌握设计的基本流程和方法。
2. 培养学生对设计的美学鉴赏能力和创新思维能力。
3. 使学生认识到设计在社会发展中的重要作用，提高他们的设计素养。
二、教学内容1. 设计的基本概念：设计的定义、目的和功能。
2. 设计的分类：视觉设计、产品设计、环境设计等。
3. 设计的原则：统一性、对比性、重复性、对齐性、亲近性等。
4. 设计的基本流程：需求分析、创意构思、设计方案、制作与实施、反馈与改进。
5. 设计的方法：头脑风暴、思维导图、草图绘制等。
三、教学重点与难点1. 重点：设计的基本概念、分类、原则和流程。
2. 难点：设计方法的创新运用和设计素养的提高。
四、教学准备1. 教案、PPT、教学素材（图片、案例等）。
2. 投影仪、白板、教学用具（如彩笔、卡片等）。
3. 学生作业样本、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀设计作品，引发学生对设计的兴趣，导入新课。
2. 讲解：分别讲解设计的基本概念、分类、原则和流程，结合案例进行分析。
3. 实践：引导学生运用设计方法进行创意构思和设计方案的制作。
4. 讨论：分组讨论设计作品，分析其优点和不足，提出改进意见。
6. 作业布置：让学生完成一个简单的设计作品，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对教学效果进行反思，为学生提供进一步学习的建议。
六、教学评价1. 学生设计作品的质量：考察学生对设计原理和方法的掌握程度，以及创新思维和审美能力。
2. 课堂参与度：评估学生在讨论、提问等方面的积极性。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的吸收和应用能力。
4. 学生反馈：了解学生对教学内容、教学方法的意见和建议，以便改进教学。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的设计案例，使学生更好地理解设计原理和方法。
2. 小组合作：鼓励学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。
设计概论教案范文
设计概论教案范文
课程名称：设计概论
课程代码：DESG101
学分：3
课时分配：48学时（18讲授学时，30实践学时）
先修课程：无
课程类型：专业必修课
一、课程目标：
本课程主要旨在引导学生了解并掌握设计概论的基本概念、原则和方法，帮助学生培养创新思维和设计能力，从而为他们在设计相关领域的进一步学习和创作提供基础。
二、课程内容
1.设计概论概述
-设计的定义与特征
-设计领域的分类及发展历程
2.设计思维与创新
-设计思维的概念与特点
-创新与设计的关系
-创新方法与工具
3.设计原则与要素
-设计原则的种类与应用
-设计要素的概念与应用
-设计原则与要素在实践中的运用案例分析
4.设计方法与过程
-设计方法的种类与选择
-设计过程的基本步骤与流程
-设计项目管理与评估
5.设计与社会责任
-设计与可持续发展
-设计与文化传承与创新
-设计与社会问题解决
三、教学方法
1.讲授式教学：通过课堂讲解，向学生传授设计概论的基本理论和知识。
2.实践式教学：通过实践项目，引导学生运用所学的设计概论理论，进行创意设计和实践操作。
3.讨论式教学：设计案例分析和小组讨论，促进学生思维交流和创新思考。
4.模拟演练式教学：利用角色扮演等模拟活动，帮助学生理解设计工作中的实际情况，并提高问题解决能力。
四、教学评估
1.课堂小测：每节课后进行小测验，检测学生的课堂学习情况和理解程度。
设计概论课程教案模板范文
课程名称：设计概论授课班级：XX班授课教师：XXX授课时间：XX课时教学目标：1. 了解设计的基本概念、历史与发展趋势。
2. 掌握设计的基本原则与方法。
3. 培养学生的设计思维与创新能力。
4. 提高学生的审美素养与审美能力。
教学内容：1. 设计的基本概念2. 设计的历史与发展趋势3. 设计的基本原则4. 设计的方法与技巧5. 设计案例分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍设计概论课程的意义与目的。
2. 通过图片、视频等形式展示设计领域的经典案例，激发学生的学习兴趣。
二、讲解设计的基本概念（10分钟）1. 解释设计的定义、范畴和作用。
2. 阐述设计的基本要素，如功能、形态、材料、色彩等。
三、介绍设计的历史与发展趋势（10分钟）1. 回顾设计的历史发展脉络，从古代设计到现代设计。
2. 分析设计领域的发展趋势，如可持续发展、智能化、人性化等。
四、讲解设计的基本原则（15分钟）1. 介绍设计的基本原则，如简洁性、功能性、美观性、实用性等。
2. 通过实际案例，让学生了解这些原则在具体设计中的应用。
五、讲解设计的方法与技巧（15分钟）1. 介绍设计的方法，如头脑风暴、思维导图、原型设计等。
2. 阐述设计技巧，如色彩搭配、形态设计、材料选择等。
六、设计案例分析（10分钟）1. 选择具有代表性的设计案例，分析其设计理念、方法与技巧。
2. 引导学生思考案例中的成功之处和不足之处。
七、课堂练习（10分钟）1. 教师提出设计任务，如设计一款手机、一款家居用品等。
2. 学生分组讨论，运用所学知识进行设计。
八、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的设计心得，反思设计过程中的收获与不足。
教学资源：1. 教师PPT2. 设计案例图片、视频3. 设计相关书籍、网站教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生设计作品的质量3. 学生对设计知识的掌握程度备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
设计概论 教案
设计概论教案教案标题：设计概论教案目标：1. 理解设计概论的基本概念和原理；2. 掌握设计概论中的关键术语和术语解释；3. 分析和评价不同设计概念和原理的应用。
教学内容：1. 设计概论的定义和范围；2. 设计概念和原理的基本要素；3. 不同设计概念和原理的应用案例分析。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入设计概论的概念，通过提问和讨论激发学生对设计的兴趣和好奇心。
第二步：讲解设计概论的基本概念和原理（15分钟）详细介绍设计概论的定义和范围，解释设计概论中的关键术语，并通过图示和实例说明设计概念和原理的基本要素。
第三步：分组讨论和案例分析（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个设计概念或原理进行深入研究，并找到相关的应用案例。
每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和评价。
第四步：总结和评价（10分钟）总结本节课的重点内容，回顾设计概论的基本概念和原理，并对学生的讨论和案例分析进行评价和指导。
教学资源：1. 设计概论教材或课件；2. 设计概念和原理的图示和实例；3. 小组讨论和案例分析的指导问题。
评估方法：1. 学生小组的讨论和案例分析报告；2. 学生对设计概论基本概念和原理的理解和运用能力的评估。
教学延伸：1. 邀请设计专业人士或相关行业从业者进行讲座或分享经验；2. 组织学生参观设计相关的展览或工作室，加深对设计概论的理解和应用。
注意事项：1. 确保教学资源的准备和演示设备的正常运行；2. 激发学生的积极参与和思考，鼓励他们提出问题和观点；3. 灵活调整教学步骤和时间安排，根据学生的学习进度和反馈进行调整。
设计概论教案
设计的基本原则
要点一
总结词
设计的基本原则包括功能性、审美性、创新性、可行性和 可持续性。
要点二
详细描述
功能性是指设计应满足实际需求，具有实用价值；审美性 是指设计应具有美感，符合人们的审美观念；创新性是指 设计应打破常规，寻求新的解决方案；可行性是指设计应 考虑到实施和生产的可能性；可持续性是指设计应考虑到 环境的影响，遵循绿色设计的原则。这些原则在设计实践 中相互关联、相互影响，共同构成了设计的基本原则。
设计的文化性
文化传承与创新
设计应尊重和传承本民族的文化传统，同时不断进行创新，以适应 时代发展的需求。
文化元素的运用
设计可以通过运用各种文化元素，如传统图案、色彩、造型等，来 传达特定的文化内涵和价值观念。
跨文化交流与融合
在全球化的背景下，设计应关注跨文化交流与融合，吸收和借鉴不 同文化的优秀元素，以创造更具包容性和多样性的设计。
02
设计的分类
产品设计
工业产品设计
涉及机械、电子、家电、交通工具等 产品的外观和功能设计，以满足市场 需求和用户需求。
手工产品设计
以手工艺为主，强调创意和个性化， 包括陶瓷、编织、木工等。
平面设计
标志设计
为企业或品牌设计标识，传达特定的信息或品 牌形象。
广告设计
涉及海报、宣传册、户外广告等，以吸引目标 受众并传达信息。
设计概论教案
汇报人： 202X-01-08
目录
• 设计的基本概念 • 设计的分类 • 设计的方法与流程 • 设计的艺术与文化 • 设计的未来发展
01
设计的基本概念
设计的定义
总结词
设计是一种创造性的过程，旨在满足人们的需求，解决问题，并创造出具有实用性和美感的物品或环 境。
设计概论教案高中数学
设计概论教案高中数学一、课程名称：设计概论二、课程性质：选修课三、适用对象：高中生四、教材：《设计概论》五、教学目标：1. 了解设计概论的基本概念和理论；2. 掌握设计过程中的基本原则和方法；3. 培养学生的设计思维和创造力；4. 提高学生的审美能力和表达能力。
六、教学内容：1. 设计概论的概念和分类；2. 设计过程中的基本原则和方法；3. 设计表达的方式和技巧；4. 设计与生活、科技、文化等领域的关系。
七、教学方法：1. 讲授相结合，既传授知识，又引导学生进行思考和讨论；2. 实践性教学，让学生参与设计作品的制作；3. 多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源进行教学；4. 互动式教学，鼓励学生提问和思考。
八、教学过程：第一课时：设计概论的概念和分类1. 介绍设计概论的定义和研究对象；2. 分析设计的分类和特点；3. 讨论设计在不同领域的应用。
第二课时：设计过程中的基本原则和方法1. 解释设计过程中的基本原则，如统一性、重复性、对比性等；2. 探讨设计过程中的常用方法，如头脑风暴、逆向设计等；3. 练习设计过程中的实践操作。
第三课时：设计表达的方式和技巧1. 分析设计表达的方式，如手绘、CAD制图等；2. 掌握设计表达的技巧，如透视、阴影、色彩等；3. 制作设计作品，展示设计表达的效果。
第四课时：设计与生活、科技、文化等领域的关系1. 探讨设计与生活、科技、文化等领域的联系；2. 分析设计作品对社会发展的影响；3. 总结设计的重要性和意义。
九、教学评价：1. 平时作业：设计作品的制作和设计日志的记录；2. 考试评比：设计作品的展示和口头答辩；3. 成绩评定：平时成绩占40%，考试成绩占60%。
十、教学反思：设计概论是一门具有专业性和实践性的课程，需要结合学生的实际需求和兴趣，通过多元化的教学方式和内容，引导学生积极参与学习，提高他们的设计思维和创造能力。
在教学过程中，要注重培养学生的审美情趣和表达能力，引导他们热爱设计、注重实践，从而提高他们的综合素质和竞争力。
设计概论教案高中数学课件
设计概论教案高中数学课件
一、教学目标：
1.了解设计概论的基本概念和应用领域；
2.掌握设计概论的一般方法和流程；
3.能够通过设计案例分析，理解设计概念的具体应用。
二、教学内容：
1.设计概念和定义；
2.设计思维和方法；
3.设计流程和步骤；
4.设计案例分析。
三、教学重点和难点：
1.设计思维和方法的理解和运用；
2.设计流程和步骤的掌握；
3.设计案例分析的能力培养。
四、教学方法：
1.讲授结合案例分析；
2.讨论和实践结合；
3.小组合作和展示。
五、教学过程：
第一节：设计概念和定义
1.设计概念的介绍，设计概念的定义；
2.设计概念的分类和应用领域；
3.设计概念的重要性和意义。
第二节：设计思维和方法
1.设计思维的特点和要素；
2.设计方法的种类和应用；
3.设计思维和方法的联系和区别。
第三节：设计流程和步骤
1.设计流程的概述和步骤；
2.设计流程中的重点和难点；
3.设计流程中的案例分析。
第四节：设计案例分析
1.设计案例的介绍和分析；
2.设计案例的解决方案和实施效果；
3.小组展示和讨论。
六、教学资源：
1.教案和课件；
2.设计案例和资料；
3.小组合作材料。
七、学习评估：
1.课后作业和练习；
2.小组设计案例分析报告；
3.课堂讨论和反思。
八、教学反馈：
1.及时总结教学反馈意见；
2.调整教学方法和内容；
3.持续改进教学效果。
设计概论教(学)案
郑州大学西亚斯国际学院教案2015〜2016学年第2学期院（系）：艺术设计学院教研室：基础与理论教研室课程名称：设计概论授课类型：□理论课□理论、实践课□实践课学28学时学分：2时授课教师：鲁鸿英职称：讲师授课班级：14级艺术设计各专业教材名称：《现代设计概论》参考资料；1、《设计学概论》2、《设计概论新编》3、《设计概论》2016年2 月15 日课程的性质、地位和任务一、课程性质、地位《设计概论》课程是艺术设计专业的一门专业基础必修课，是设计专业的入门指导课程。
二、课程任务使学生了解设计的内涵与外延，设计学的研究对象、研究范畴、研究方法与研究现状。
在此基础上，使学生具备基本的理论研究能力，反思设计教育、设计行为，反思设计师的社会定位与社会职责。
对于学生深入地进行设计理论研究、深入地进行设计实践，树立正确的价值观和设计观，都具有极重要的作用。
课程的教学目的和基本要求一、教学目的“设计概论”的教学目标是使学生了解设计的内涵、外延、类型、特征、本质、源流、趋势、规律、主体、研究对象、研究方法与研究现状。
在此基础上，进而使学生具备基本的理论研究能力，反思设计教育、设计行为，反思设计师的社会定位与社会职责。
这样一种宏观的视野，对于学生深入地进行设计理论研究、主动而积极地进行设计实践，都具有极重要的作用。
核心内容：确定课程的范围、对象、特征和课题，探寻设计发展规律与研究的方法。
探讨基本的设计理论问题，加强设计思维、技法、理论素质的培养与训练。
二、基本要求(1)了解设计的基本概念、内涵及设计的意义，设计对于社会和人类的价值。
明确设计师的责任、工作性质与特点等。
(2)理解设计与文化、环境、科学技术的关系，了解各个设计门类的基本知识。
课程教学过程设计设计一词虽然是西语Design在现代汉语中的反映，但其西语词源学上的含义，在古代中国的2、设计理论设计美学、设计经济学、设计社会学、设计色彩学、设计心理学、设计民俗学、设计传播学、设计伦理学等。
设计概论教学设计.doc
产品设计的含义一、教学背景：（一）课程简介《产品设计的含义》属于美术学科艺术设计专业必修课程《设计概论》第二章第二节的内容。
本课程主要从产品设计的定义入手，通过物质性、功能性、人为性三个方面对产品设计的基本含义和特性进行分析讲解，并在此基础上比较了建筑设计和工程设计与产品设计的区别。
（二）适用对象本课程针对的是艺术设计专业本科生。
二、教学目标:（一）:了解产品设计的基本概念。
(二)技能：掌握产品设计与建筑设计的区别、产品设计与工程设计的区别。
(三）情感：体会作为产品设计师需要具备的素养，不但要有相当广泛的工程知识,而且必须具备一定美学鉴别能力。
三、教学方法和课程设计（一）教学方法(１)讲授法,通过语言清晰的表述产品设计的概念.(2）多媒体演示,通过图片对比分析产品设计的特性，产品设计与建筑设计，产品设计与工程设计的区别.(二）课程设计四、教学总结本课程经过了八年的建设，已经形成了一套较为完整的、体现培养目标的教学体系,并且逐渐形成了自身的教学特点：(１)深理论,浅分析针对设计学生理论基础较为薄弱的特点，课程遵循深理论，浅分析的授课特性.先将理论清晰的植入在学生的脑海，再通过图片展示,将产品设计的物质性、功能性、人为性特征用较为浅显的例证予以分析。
（2）提思考,增兴趣苏格拉底说过：“问题是接生婆、他们能帮助新思想的诞生。
"在学生对产品设计的概念及特性有了认识之后,提出产品设计与建筑设计的区别这一问题，使学生展开思考，此时的学生会直观感觉两者有区别，但具体的区别又无法用完整的语言予以叙述从而产生对此问题的兴趣,之后再揭晓答案会让学生印象更为深刻.（3）图对比，文分析对于设计学生来说，在教学活动中图片的吸引力远大于文字,故在分析工程设计与产品设计的区别这一教学难点时,运用具有针对性的图片对比结合富有感染力的语言分析，积极调动学生的观察力、注意力、想象力,增加对难点的理解程度。
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第一节：设计的内涵
第二节：设计基本特征
第三节：设计基本要求
第四节：设计的类型
基本概念
阐述设计的产生、定义、本质，以及设计的各类型。
教学重点
设计的本质，以及各组成要素
教学难点
设计的形式要素、经济要素
教学目的和要求
通过学习，使学生能正确理解什么是设计概论。
使用教学设施设备多媒体教室\ຫໍສະໝຸດ 算机机房第二节 设计的程序
基本概念
设计定位，整体与布局的和谐统一，设计的程序
教学重点
方案设计阶段，设计实施阶段
教学难点
深入、细致和扎实的准备工作
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生了解设计的方法与程序
使用教学设施设备
多媒体教室\计算机机房
授课方式
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
授课方式
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导
本课程主要内容小结
第一节：设计市场概述 第二节：设计与消费
第三节：设计与附加价值 第四节：设计与经济管理
课后分析
课程名称
第七章 设计教育
任课教师
杨琴
计划课时
2
授课序号
7
章、节名称
第七讲
教学内容及进程
第一节 西方设计教育发展历史与现状
杨琴
计划课时
2
授课序号
3
章、节名称
第三讲
教学内容及进程
第一节：美学概论
第二节：设计审美特征与标准
第三节：设计审美创作过程
基本概念
设计与美学；设计美的性质；中国设计美学思想；西方设计美学思想
教学重点
设计美的性质，中国与西方的设计美学思想
教学难点
设计与美学
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生了解设计审美标准与特征
使用教学设施设备
多媒体教室\计算机机房
授课方式
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导
本课程主要内容小结
第一节：文化的基本含义
第二节：设计文化的两个维度
第三节：传统文化与现代设计
第四节：设计风格与流派
课后分析
课程名称
第五章 设计思维
任课教师
杨琴
计划课时
作业、辅导
本课程主要内容小结
第一节 设计的方法
第二节 设计的程序
课后分析
课程名称
第十一章设计心理学
任课教师
杨琴
计划课时
2
授课序号
11
章、节名称
第十一讲
教学内容及进程
第一节 设计心理概述
第二节 设计心理与消费者
基本概念
设计与心理；设计与视知觉；设计与知识；设计与情感
教学重点
设计与心理的关系；设计与知识、情感之间的联系
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导
本课程主要内容小结
第一节 设计批评概述
第二节 设计批评的特征
第三节 设计批评的标准
第四节 设计批评的现状
课后分析
课程名称
第十章 设计方法
任课教师
杨琴
计划课时
2
授课序号
10
章、节名称
第十讲
教学内容及进程
第一节 设计的方法
2
授课序号
6
章、节名称
第六讲
教学内容及进程
第一节：设计市场概述
第二节：设计与消费
第三节：设计与附加价值
第四节：设计与经济管理
基本概念
设计市场的分析
教学重点
设计市场的价值观与规律性
教学难点
设计市场的价值观与规律性
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生能够正确认识设计市场的需求及运行规律
使用教学设施设备
多媒体教室\计算机机房
授课方式
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导
本课程主要内容小结
第一节 设计的发展趋势
第二节 绿色设计
第三节 非物质设计
课后分析
任课教师
杨琴
计划课时
2
授课序号
14
章、节名称
第十四讲
教学内容及进程
第一节 设计的发展趋势
第二节 绿色设计
第三节 非物质设计
基本概念
未来设计的发展趋势
教学重点
绿色设计与非物质设计的定义
教学难点
绿色设计与非物质设计的定义
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生了解未来设计的发展趋势
使用教学设施设备
多媒体教室\计算机机房
教学难点
设计创意的思维训练
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生了解一定的设计创意思维方法和创造技法
使用教学设施设备
多媒体教室\计算机机房
授课方式
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导
本课程主要内容小结
第一节 设计创意的基本内涵 第二节 设计创意的产生过程
4
章、节名称
第四讲
教学内容及进程
第一节：文化的基本含义
第二节：设计文化的两个维度
第三节：传统文化与现代设计
第四节：设计风格与流派
基本概念
设计文化的基本概念，设计中的风格流派，传统文化与现代设计的关系。
教学重点
传统文化与现代设计
教学难点
传统文化与现代设计
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生能正确理解传统文化与现代设计的关系
教学内容及进程
第一节 设计批评概述
第二节 设计批评的特征
第三节 设计批评的标准
第四节 设计批评的现状
基本概念
设计批评的概念、含义，设计批评的特征、标注、现状
教学重点
设计批评的含义
教学难点
现状
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生能够正确认识设计批评的特征和标准
使用教学设施设备
多媒体教室\计算机机房
授课方式
第十二章设计创意
任课教师
杨琴
计划课时
2
授课序号
12
章、节名称
第十二讲
教学内容及进程
第一节 设计创意的基本内涵
第二节 设计创意的产生过程
第三节 设计创意的思维方法
第四节 设计创意的创造技法
基本概念
设计思维的特征；设计思维的类型；设计思维的模式；设计思维的方法；设计过程。
教学重点
设计思维的特征、类型、模式、方法
第三节 设计创意的思维方法 第四节 设计创意的创造技法
课后分析
课程名称
第十三章设计营销与管理
任课教师
杨琴
计划课时
2
授课序号
13
章、节名称
第十三讲
教学内容及进程
第一节 设计营销的基本概念
第二节 设计管理的基本概念
基本概念
设计营销与管理的关系，设计与营销，设计与管理
教学重点
设计管理的特征
教学难点
设计营销与管理的关系、特征
多媒体教室\计算机机房
授课方式
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导
观察生活中的设计创意，选择相关案例分析其运用的创意方法？
本课程主要内容小结
第一节：设计思维概述
第二节：形象思维与逻辑思维
第三节：设计创意
课后分析
课程名称
第六章 设计市场
任课教师
杨琴
计划课时
多媒体教室\计算机机房
授课方式
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导
论文——你认为什么样的设计教育才能使你学到知识
本课程主要内容小结
第一节 西方设计教育发展历史与现状
第二节 中国设计教育发展历史与现状
课后分析
课程名称
第八章 设计师
任课教师
杨琴
计划课时
2
授课序号
5
章、节名称
第五讲
教学内容及进程
第一节：设计思维概述
第二节：形象思维与逻辑思维
基本概念
设计思维的特征；设计思维的类型；设计思维的模式；设计思维的方法；设计过程
教学重点
设计思维的特征、类型、模式、方法
教学难点
设计思维的方法
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生具备一定的设计思维
使用教学设施设备
教 案 本
2012 —— 2013 学年度第一学期
系（部）名称：＿艺术设计学院 ＿
教 研 室：＿ 环境艺术＿＿
专 业 名 称：＿ 环境艺术＿
年 级 班 级：
课 程 名 称：＿ 设计概论 ＿
任 课 教 师：＿
（二）、教案内容及要求：
课程名称
第一章 设计概述
任课教师
杨琴
计划课时
2
授课序号
1
章、节名称
第一讲
教学难点
深入、细致和扎实的准备工作
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生了解一定的设计心理学概念
使用教学设施设备
多媒体教室\计算机机房
授课方式
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导
本课程主要内容小结
第一节 设计心理概述
第二节 设计心理与消费者
课后分析
课程名称
教学目的和要求