人教版音乐 八年级下册 第六单元 彩云追月 教案
八年级音乐彩云追月教学设计
八年级音乐彩云追月教学设计
教学目标：通过学习音乐作品《彩云追月》，培养学生欣赏音乐的能力，了解音乐作品的构成和特点，提高学生的音乐表演和演奏能力。
教学重点：阅读乐谱，了解音乐元素，掌握演奏技巧，表达音乐情感。
教学难点：培养学生对音乐的感知能力，理解音乐的表达方式。
教学准备：录音机、CD、乐谱、乐器。
教学过程：
Step 1 导入
1. 讲解《彩云追月》的背景及曲目的一些特点，引发学生的兴趣。
Step 2 听音乐、欣赏乐曲
1. 播放录音或CD，让学生欣赏《彩云追月》音乐，让学生感受音乐中的美妙和情感。
2. 引导学生聆听音乐中的不同乐器声音，找出其中的主旋律和伴奏。
Step 3 学习乐谱
1. 给学生分发乐谱，讲解乐谱上的乐器符号、节拍符号等。
2. 结合乐谱，分析乐曲结构，从整体上理解曲子的内容和发展。
Step 4 音乐表演与演奏
1. 分组演奏，让学生根据乐谱自主练习并进行小组内的排练。
2. 每个小组进行表演，展示学生的表演和演奏成果。
3. 学生相互欣赏，提出建议，分享感受。
Step 5 汇报分享
1. 各小组选择一名代表，进行整体的表演。
2. 学生观看其他小组的表演，互相欣赏和学习。
Step 6 总结反思
1. 让学生分别进行个人反思和小组反思，总结自己的收获和不足之处。
2. 教师进行总结，给予学生肯定和指导。
教学延伸：
1. 学生可以选择其他喜欢并熟悉的音乐作品进行演奏。
2. 学习其他乐器的演奏技巧，丰富音乐表演形式。
八年级音乐彩云追月教学设计5篇
八年级音乐彩云追月教学设计5篇《彩云追月》是一首中国民族调式的乐曲，带有一些广东音乐的风格，乐曲悠扬中又带有欢愉的气氛，旋律通俗易懂，但又韵味十足。
下面是小编为大家整理的八年级音乐彩云追月教学设计5篇，希望大家能有所收获!八年级音乐彩云追月教学设计1教学内容1.欣赏《彩云追月》。
2.竖笛演奏《美丽的梦神》。
教学目标1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主题旋律。
2.能在听赏过程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈节奏特点及五声调式特点。
感受乐曲所表现的意境和情绪。
3.能用自然、流畅的音色准确地演奏《美丽的梦神》，并与他人合作进行二部合奏。
教学重、难点1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境和情绪。
2.能与他人合作吹奏二声部歌曲《美丽的梦神》。
教学过程一、新课导入1.师：同学们看过夏日夜晚的星空吗?那是怎样的画面?生回答。
2.师：今天我们就来欣赏一首表现夏夜月空的民乐合奏作品《彩云追月》。
引出课题。
二、乐曲欣赏1.初听全曲，并思考：你听到了哪些熟悉的乐器?这首乐曲的演奏形式是什么?随着音乐，你的脑海里浮现了怎样的画面?2.了解民族管弦乐队的编制。
民族管弦乐队由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。
“吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等;“打”包括鼓、锣、钹等。
有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。
3.结合谱例，聆听主题：说一说这个主题的节奏有什么特点?生：出现较多的切分节奏，有“探戈”节奏的特点。
4.请同学们手打稳定拍，口读下列节奏。
思考：附点节奏与切分节奏为音乐表现带来了什么?5.请同学们哼唱这个主题，并思考：这段主题使用了哪几个音?是什么调式?生：do、re、mi、sol、la，是民族五声调式。
6.复听全曲，思考下列问题：主题出现了几次?每次出现有什么变化?你能听出乐曲有几个部分吗?生：主题出现了两次，在主奏乐器和力度上有变化。
八年级音乐彩云追月教学设计
八年级音乐彩云追月教学设计教学目标：1. 了解音乐彩云追月的背景和故事情节；2. 学习音乐彩云追月的乐曲韵律和节奏；3. 学习演奏音乐彩云追月的技巧；4. 培养学生的合作意识和团队精神；5. 提高学生的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 彩云追月的故事情节；2. 音乐彩云追月的乐谱；3. 适合演奏的乐器（例如钢琴、小提琴、吉他等）；4. 音乐播放设备。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师用简单生动的语言向学生介绍音乐彩云追月的背景和故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：乐曲欣赏（10分钟）教师播放音乐彩云追月的录音，让学生闭上眼睛，仔细聆听音乐的旋律、节奏和表达的情感。
播放结束后，共同讨论音乐所表达的情感和意义。
第三步：学习乐谱（15分钟）教师向学生展示音乐彩云追月的乐谱，并解释乐谱中的音符和记号的含义。
然后，教师逐节教授学生乐曲的演奏技巧，注重节奏感和表现力的培养。
第四步：分组实践（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种乐器进行合奏演奏。
教师给予每个小组适当的指导和帮助，组织学生进行合作演奏，培养他们的团队合作精神。
第五步：展示和评价（10分钟）每个小组轮流演奏自己合奏的乐曲，并互相评价，教师也给予鼓励和建议。
同时，教师引导学生分享他们在演奏过程中的想法和感受。
第六步：总结和延伸（5分钟）教师与学生一起总结这次音乐彩云追月的学习经验，并提供更多音乐欣赏和演奏的机会，让学生继续发展他们的音乐才能和兴趣。
教学反思：这个教学设计注重了对音乐彩云追月乐曲的全面认知，通过欣赏、演奏和合作的方式，使学生能够更好地理解和表达音乐的情感和意义。
在分组实践环节，学生能够通过合奏演奏培养团队合作精神，增强对音乐的理解和掌握。
同时，在教学过程中，教师要注意引导学生发现和分享他们的音乐感受，鼓励他们积极参与和表达，充分激发学生的音乐创造力和表现力。
《彩云追月》音乐优秀教案（5篇）
《彩云追月》音乐优秀教案（5篇）《彩云追月》音乐优秀教案1【教学年级】八年级【教学课时】1课时【教学内容】合唱《彩云追月》【课型】唱歌综合课【教材分析】合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。
切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。
【学情分析】八年级的学生的正处于青春期，这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，他们已经掌握了一定的音乐知识，具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能积极的参与到音乐实践活动中，不喜欢自己演唱，更不喜欢民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。
其次，从中学生的演唱形式上来说，平时学生都喜欢用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，学生大多都不愿意去选择唱低声部，而喜欢唱高声部，因为高声部旋律性较强，明朗好听，加上学生的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有一定的困难。
为此，我们不能规避二声部教学，而是要根据学生的识谱能力，适当的降低难度，可对二声部进行简单的改编，让学生更加喜欢合唱的形式，感受合唱的音色美。
【教学目标】1、情感、态度、价值观通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。
以及二声部和声演唱的音色之美。
2、过程与方法通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。
3、知识与技能有情感地演唱歌曲《彩云追月》。
初中音乐教案彩云追月
初中音乐教案彩云追月一、教案概述《彩云追月》是一首脍炙人口的中文传统歌曲，它寓意美好的愿望和追求。
本节课旨在通过学习《彩云追月》，培养学生的音乐欣赏能力、唱歌和合唱能力，并且通过舞蹈形式的表演来提高学生的音乐表达能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 知识目标- 了解《彩云追月》的歌曲来源和文化内涵；- 掌握歌曲的歌词和旋律；- 学习合唱歌曲的基本技巧。
2. 能力目标- 提高学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱；- 培养学生的演唱和合唱能力；- 培养学生的舞蹈表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标- 培养学生对中国传统音乐的热爱和认同感；- 培养学生的团队精神和合作意识；- 提高学生对美好事物的追求和欣赏能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点- 教学歌曲的歌词和旋律；- 培养学生的唱歌和合唱能力；- 引导学生理解歌曲的文化内涵。
2. 教学难点- 引导学生表达歌曲情感；- 提高学生的表演能力和团队合作意识。
四、教学过程1. 创设情境教师播放《彩云追月》的音乐录音，并提前准备好舞蹈表演的视频片段。
教师引导学生欣赏音乐和观看舞蹈表演，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
2. 学习歌词和旋律教师将歌词分段展示出来，先教唱第一段歌词和旋律，并反复练习，确保学生能够掌握。
然后逐渐教唱其他段落，并最终整合整首歌曲。
3. 学唱和合唱教师分析歌曲的特点和唱法，并引导学生进行跟唱练习。
然后，将学生分成小组进行合唱练习，注重声部的分工和统一性。
最后，整个班级进行合唱排练。
4. 舞蹈表演教师播放舞蹈表演的视频片段，并向学生解释舞蹈动作的意义和表达方式。
然后，组织学生在老师的指导下进行舞蹈排练，强调动作的整齐和协调性。
5. 团队合作和表演教师组织学生进行小组排练和演出，培养学生的团队合作意识和表演能力。
同时，鼓励学生展示自己的个人特色和才艺。
六、教学评价教师通过观察学生的学习态度、音乐表达能力和团队合作意识来进行评价。
可以通过学生的歌唱和合唱表现、舞蹈排练和演出等方面来评价学生的综合能力。
《彩云追月》教学设计
《彩云追月》教学设计一、教材分析本课是人教版八年级下第六单元第三课时的教学内容，是任光于1935年为百代唱片公司国乐队创作一首民族器乐曲。
作品优美抒情，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
受到了广泛的欢迎与认可，很多词作家纷纷为之填词，其中由傅林创作表达思念远在台湾的亲人，盼望台湾早日回归迫切心情的这一版本被传唱数十年。
通过欣赏、演唱等方式，加深学生对作品的理解，发展他们的音乐感受能力和音乐鉴赏能力，提高审美素养。
二、学情分析八年级的学生具备一定的音乐素质和修养，要让他们从音乐要素入手，通过深层次的剖析，加深对作品的理解与感悟。
但同时，八年级的学生青春期表现也最为突出，本节课的教学内容难度不大，但调动学生的积极性，以饱满的情绪参与教学活动，体会作品的意境是提高教学效果的关键。
三、教学目标1、通过欣赏、演唱《彩云追月》，感受、体会音乐的情绪和意境，培养学生对民族音乐的喜爱之情。
2、加深对切分节奏的感知与体验，能够用圆润连贯的声音演唱歌曲，并了解曲作者及民族管弦乐队的编制。
3、以问题为引领，通过反复聆听和深情演唱，体会作品的内涵，提高对音乐的感知与表达。
四、教学重、难点教学重点：感受体验作品丰富的情感内涵教学难点：引领学生通过音乐要素去深入剖析作品五、教学策略本节课要遵循以教师为主导、学生为主体的教学原则，通过课件展示、教师点拨、师生合作、交流分享等教学策略来完成教学目标。
为使课堂教学达到最佳效果，在策略实施的过程中，教师要营造宽松的学习氛围，以饱满的情绪感染带动学生积极参与课堂学习。
六、教学用具多媒体课件、电子琴七、教学过程一、描绘云月之画导言：伴着唯美的音乐，画面中，繁星点点，一轮圆月高挂夜空，宁静、温馨的月夜带给我们无限的遐想，寄托了人们无尽的期望与追求。
这样的云月之夜一直是古今中外艺术家、文人墨客喜欢描绘的对象，今天就让我们一同走进作曲家任光的作品《彩云追月》，感受音乐世界里的云月之美。
二、聆听云月之声（一）欣赏主题音乐确定感情基调1、初听，感受情绪特点我们首先欣赏主题音乐，请大家说出这段音乐的节拍、速度、旋律和情绪。
人教版八年级音乐下册教案-彩云追月
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 示范法：教师通过亲自演唱《彩云追月》，为学生提供正确的演唱示范，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 互动教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，鼓励学生提问、发表意见，提高学生的参与度和学习兴趣。
然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：
1. 注意力不集中：在课堂上，部分学生可能因为对歌曲不感兴趣或者对旋律和节奏的把握不够，导致注意力不集中。
2. 缺乏自信：在演唱过程中，部分学生可能因为担心自己唱得不好，而不敢大胆地表达自己。
3. 学习方法不当：部分学生可能习惯于被动接受知识，而缺乏主动探索和实践的能力。
3. 分组合作法：将学生分成小组，让他们共同练习演唱《彩云追月》，培养学生的团队协作能力和合作精神。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，播放《彩云追月》的歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高学习效果。
2. 音乐软件：使用音乐软件，为学生提供《彩云追月》的旋律和节奏伴奏，帮助学生更好地练习演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
内容：
1.讨论主题：学生将围绕“《彩云追月》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学流程
一、导入新课
内容：同学们，今天我们将要学习的是《彩云追月》这首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《彩云追月》的奥秘。
人教版八年级下册音乐第六单元《彩云追月》优质教案
人教版八年级下册音乐第六单元《彩云追月》优质教案教学目标1、通过欣赏民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬、舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。
2、让学生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。
3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣教学重点：感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。
教学难点：根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果。
教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝、节奏卡片等。
教学过程：一、听音乐进教室。
课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。
二、播放歌曲，初步感受播放爱戴唱的歌曲《彩云追月》视频，学生带着思考听歌曲。
（1）你看到了什么画面？（2）介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。
三、欣赏民族管弦乐《彩云追月》1、初次听赏民族管弦乐《彩云追月》提问：跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同？哪些地方不同？2、再次聆听民乐合奏《彩云追月》（1）让学生听辨出有什么乐器在演奏？学生边听边模仿演奏乐器。
（2）当主题音乐出现时用lu哼唱。
（3）出示主旋律，学生跟琴用lu唱。
（4）讲解切分节奏3、第三次聆听音乐。
（1）这段主题音乐出现几次？每出现一次就伸出一根手指。
（2）歌曲的情绪怎么样？你是从哪里感受到的？a、师现场用古筝慢速弹奏《彩云追月》主旋律。
b、教师加快速度弹奏，让学生说说有什么感受。
四、集体参与，表现音乐（1）教师用古筝弹主旋律，学生打击乐试奏一遍。
（2）古筝、笛子等合奏，打击乐伴奏小组同时加入。
五、知识延伸与课外探讨1、欣赏李云迪钢琴演奏《彩云追月》。
六、总结下课。
《彩云追月》优秀教案
《彩云追月》优秀教案•相关推荐《彩云追月》优秀教案（通用14篇）作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《彩云追月》优秀教案（通用14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《彩云追月》优秀教案篇1活动目标1、运用已有经验初步感受、体验广东音乐《彩云追月》所表达的内容。
2、愿意用动作、绘画、泥工等多种艺术表现形式表达对作品的感受。
3、能够主动、积极地参与音乐活动，享受并体验音乐带来的快乐。
活动准备1、彩云追月乐曲和爱戴演唱的彩云追月歌曲2、绘画工具活动过程1、律动导入。
2、欣赏音乐（1）播放音乐，幼儿完整欣赏。
（2）师：听完音乐请你选择与音乐有关的图画。
并告诉大家你为什么选择这幅图画。
（图画有月亮、云、太阳、跑步、爵士舞太极）（3）你听过这种风格的乐曲吗？这是什么地方的音乐？（4）有位姐姐把这首乐曲用歌来唱，我们一起听听（播放爱戴的《彩云追月》）（5）请说说这位姐姐在歌曲里唱了什么？小结：这是一首抒情的广东音乐。
3、用动作表达感受。
（1）幼儿自由地用动作表达自己对音乐的感受。
（2）幼儿两两结对，合作表现彩云与月亮一起嬉戏的情景。
（3）请个别幼儿表现自已创编的动作。
4、听着音乐，幼儿用绘画的形式表达自己对音乐的感受。
活动延伸进行打击乐演奏《彩云追月》优秀教案篇2活动目标：1.熟悉音乐的旋律和内容，感受音乐优美轻柔的性质。
2.根据图示拍出相应的节奏型和选择乐器，学习看指挥、图谱用打奏乐器演奏乐曲，感受合作成功的快乐。
活动准备：节奏火车图、彩云追月图谱、打击乐器、磁带。
活动过程：一、玩节奏小火车。
出示节奏小火车，请幼儿拍出相应的节奏型，引导幼儿用不同的动作表现出来。
——随音乐根据老师的指示完整地变化着玩节奏火车。
二、讲故事。
一群活泼可爱的小星星在天空中呆腻了，他们来到了小池塘，一会儿跳到这片荷叶上，一会儿跳到那片荷叶上，荷叶也乐得跟着他们摇动起来，小星星踮起脚尖转呀转，跳起了圆圈舞。
彩云追月-人教版八年级音乐下册教案
彩云追月-人教版八年级音乐下册教案一、课程目标本课程旨在使学生：1.了解传统汉乐器和西方乐器的差异；2.通过学习《彩云追月》这首中国传统曲目，了解传统文化和音乐；3.培养学生欣赏音乐的能力；4.通过课堂合作，培养学生的互动和沟通能力。
二、教学重点与难点教学重点：1.了解彩云追月的基本知识和演奏技巧；2.学习如何与他人合作，共同演奏曲目；3.理解和掌握乐曲的结构、音乐风格和演奏技巧。
教学难点：1.乐曲演奏需要学生进行积极协作；2.了解并掌握中国传统汉乐器的演奏技巧。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放《彩云追月》的音乐录音来吸引学生的注意力，同时让学生能够初步了解这首音乐。
2. 学习彩云追月的基本知识（10分钟）教师通过介绍乐曲的起源、演奏形式和代表汉乐器等方面，让学生大致了解这首曲目的基本知识。
3. 听观赏《彩云追月》的演奏视频（15分钟）让学生通过观赏视频，了解曲目的演奏技巧和演绎风格，同时也帮助学生对比传统汉乐器和西方乐器之间的差异。
4. 组合乐队，合作演奏《彩云追月》（30分钟）教师根据学生的表现和兴趣，将学生分为不同的组别，让学生互相搭配演奏。
教师在此过程中需要积极引导学生，帮助学生配合节奏和协作演奏。
5. 总结（5分钟）教师和学生一起回顾整个课程内容，总结彩云追月这首曲目的特点和学习成果。
教师提醒学生，在以后的学习过程中，要继续保持对音乐的关注和探索精神。
四、教学评价本课程评价主要针对学生的动手能力和协作能力，同时也包括对学生在课堂中的表现和表达的评价。
教师需要在整个过程中进行实时记录和反馈，以便从中得出有价值的教育反馈。
初中音乐《彩云追月》教案
初中音乐《彩云追月》教案教案标题：初中音乐《彩云追月》教案教案目标：1. 了解和理解音乐作品《彩云追月》的背景和意义。
2. 学习和掌握《彩云追月》的乐曲结构和节奏。
3. 通过合唱和演奏，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 分析和理解《彩云追月》的音乐结构和表达方式。
2. 学习和掌握《彩云追月》的歌词和旋律。
3. 进行合唱和演奏，培养学生的表演能力和团队合作意识。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 《彩云追月》的音频或视频资源。
3. 乐器（如钢琴、吉他等）。
教学过程：引入：1. 利用多媒体资源或实物图片，向学生展示彩云追月的意象，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍《彩云追月》这首音乐作品的背景和意义，让学生了解其文化内涵和艺术特点。
乐曲分析：1. 听取《彩云追月》的音频或视频，让学生感受音乐的整体氛围和节奏。
2. 分析《彩云追月》的乐曲结构，包括引子、主题、发展和尾声等部分。
3. 与学生一起探讨乐曲中的旋律、和声和节奏的特点，引导学生对音乐表达方式的理解。
歌词学习：1. 分发《彩云追月》的歌词给学生，并带领学生一起朗读和理解歌词的意义。
2. 教唱《彩云追月》的歌曲，逐句教学，帮助学生掌握正确的发音和表达方式。
合唱和演奏：1. 将学生分成若干小组，每个小组负责演唱或演奏《彩云追月》的不同部分。
2. 指导学生进行合唱或演奏的练习，注重音准、节奏和表现力的培养。
3. 定期进行小组间的合作演练，促进学生之间的合作和沟通。
4. 最终进行整体的合唱或演奏，展示学生的成果。
总结：1. 回顾学生在教学过程中的收获和进步，鼓励学生对自己的表现给予评价。
2. 引导学生思考《彩云追月》这首音乐作品对他们的影响和启发。
3. 结合学生的反馈和意见，对教学过程进行总结和改进。
拓展活动：1. 邀请学生自由创作与《彩云追月》相关的音乐作品或歌词。
2. 组织学生进行音乐会或演出，展示他们的创作和表演才华。
八年级音乐《彩云追月》教学设计
一、学情分析
中学音乐教学是青少年在艺术素养提升的关键时期，当音乐成为孩子
们日常学习的一部分时，我们就会看到孩子们的精神抖擞，学习热情高涨，更重要的是，音乐教学培养孩子们的协作、沟通等社交技能，给孩子们提
供更多的思维容器。
为了让学生们更深入地体会音乐的魅力，提高音乐感
知能力，加深学生们对艺术和艺术文化的理解，本文将以八年级音乐作品《彩云追月》进行教学设计。
二、教学目标
1、掌握《彩云追月》的演奏技巧。
2、提高学生们的音乐理解能力，培养学生们对音乐的艺术素养。
3、加深学生们对艺术文化的理解，培养学生们独立思考和创造的能力。
三、教学重点和难点
1、重点：熟练掌握《彩云追月》的演奏技巧，加强对音乐技巧的理解，掌握节奏、音高、音量等演奏技巧。
四、教学方法
1、指导学生掌握乐曲的要领，“先听，再练”。
2、依据乐曲结构分段教学，分段析解乐曲和演奏技巧。
3、引导学生做笔记，以增加自己对音乐技巧的理解能力。
4、运用示范表演法，鼓励学生参与表演，激发学生的学习热情。
人教版音乐八年级下册第六单元彩云追月教案
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过这三个方面的板书设计，让学生能够直观地了解《彩云追月》的音乐特点和表现手法，提高学生的音乐审美能力和表现能力。
例题3：《彩云追月》的调式是什么？
答案：《彩云追月》的调式是G大调。这首歌曲采用了G大调的音阶，以G音作为主音，表现出歌曲的明亮和热情。
例题4：《彩云追月》的伴奏特点是什么？
答案：《彩云追月》的伴奏特点是简单、和谐、富有节奏感。伴奏采用了多种乐器，如琵琶、二胡、笛子等，与主旋律相互呼应，形成了一个丰富而和谐的伴奏效果。
例题5：《彩云追月》的音乐表现手法有哪些？
答案：《彩云追月》的音乐表现手法有旋律、节奏、和声、音色等。旋律表现了歌曲的优美和流畅，节奏表现了歌曲的轻松和动感，和声表现了歌曲的丰富和和谐，音色表现了歌曲的民族风格和特色。
板书设计
①《彩云追月》的旋律特点：优美、流畅、富有民族风格。
②《彩云追月》的节奏特点：轻松、明快、富有动感。
8. 参加音乐活动：鼓励学生在课后参加音乐活动，如音乐会、合唱团等，提高音乐表现力和团队合作能力。
9. 分享音乐学习经验：鼓励学生在课后分享音乐学习经验，与他人交流和探讨音乐学习的技巧和方法。
10. 继续学习和探索音乐：鼓励学生在课后继续学习和探索音乐，不断拓宽音乐知识和技能，提高音乐素养和审美鉴赏能力。
（3）在线工具：使用在线音乐学习工具，帮助学生学习和练习《彩云追月》的曲谱和节奏。
（4）音乐教材：提供《彩云追月》的音乐教材，帮助学生深入学习和理解教学内容。
（5）案例资料：提供《彩云追月》的创作背景和意义的相关资料，帮助学生深入学习和理解。
人教版音乐八年级下册-第六单元彩云追月-教案
人教版音乐八年级下册-第六单元彩云追月-教案一、课程基本信息1.课程名称：人教版音乐八年级下册-第六单元彩云追月2.教学年级和班级：八年级1班3.授课时间：2023年4月15日上午第2节4.教学时数：45分钟二、核心素养目标提升学生对音乐作品的审美能力，增强对民族音乐文化的认识和理解，培养学生的创新精神和实践能力。
通过学习本节课的内容，学生能够欣赏并分析《彩云追月》这首作品的音乐特点，理解其中的民族音乐元素，并能够运用所学知识进行音乐创作或表演。
同时，通过小组合作学习和课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生们已经学习了人教版音乐八年级上册的相关内容，对音乐的基础知识和技能有一定的了解。
他们已经学习了不同类型的音乐作品，包括民族音乐、古典音乐、流行音乐等。
此外，学生们在之前的课程中也接触到了一些中国民族音乐作品，对民族音乐的特点和风格有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐有着浓厚的兴趣，特别是对民族音乐和古典音乐。
他们表现出较强的学习能力和实践能力，喜欢通过实际操作和参与活动来学习。
在学习风格上，学生们倾向于通过小组合作和讨论来加深理解和掌握知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习和欣赏《彩云追月》这首作品时，学生们可能会遇到一些困难。
首先，这首作品具有较高的技术难度，对学生的音乐理解和演奏技巧有较高要求。
其次，民族音乐的特点和风格可能对学生们来说较为陌生，需要一定的引导和解释。
最后，学生们可能缺乏对民族音乐文化的深入理解，需要通过课程内容和活动来加强。
四、教学方法与策略1. 教学方法的选择：在本节课中，我将采用多种教学方法来满足教学目标和学习者特点。
首先，我会使用讲授法来介绍《彩云追月》这首作品的背景、音乐特点和民族音乐元素。
其次，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对作品的感受和理解，以促进学生之间的互动和思考。
初中音乐 彩云追月教案
初中音乐彩云追月教案教案标题：初中音乐《彩云追月》教案教案目标：1. 了解《彩云追月》这首音乐作品的背景和特点。
2. 学习演唱《彩云追月》的歌曲技巧和表达方法。
3. 培养学生欣赏音乐的能力，提高他们的音乐素养。
教学重点：1. 理解《彩云追月》的音乐特点和情感表达。
2. 掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 学习合唱和合奏的基本技巧。
教学准备：1. 录音机或音乐播放器。
2. 《彩云追月》的歌曲录音。
3. 课堂展示所需的音乐乐器（如钢琴、吉他等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）引入《彩云追月》这首音乐作品，询问学生是否听过或了解过这首歌曲，鼓励他们分享相关的知识和感受。
2. 欣赏与分析（10分钟）播放《彩云追月》的录音，让学生仔细聆听，并注意歌曲的节奏、旋律、曲调和情感表达。
随后，与学生一起讨论他们的感受和对歌曲的理解。
3. 学习歌曲（15分钟）向学生教授《彩云追月》的歌词和旋律。
可以通过将歌词写在黑板上或使用投影仪展示歌词的方式，让学生跟随歌词一起唱歌。
鼓励学生参与到歌曲的演唱中，并注意节奏和情感的表达。
4. 合唱与合奏（20分钟）将学生分成若干组，让每个小组选择一种乐器（如钢琴、吉他等），并指导他们使用乐器伴奏《彩云追月》的演唱。
鼓励学生在合奏中发挥创造力，展示个人才艺。
5. 创作与表演（15分钟）鼓励学生以《彩云追月》为主题进行创作，可以是绘画、写诗、编舞等形式。
最后，让学生展示他们的作品，并邀请他们进行表演。
6. 总结与反思（5分钟）与学生一起回顾本节课的学习内容和体验，询问他们对《彩云追月》的理解和感受。
鼓励学生分享对音乐的新认识和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习其他类似的音乐作品，并进行比较和分析。
2. 组织音乐比赛或演出，让学生有机会展示自己的音乐才华。
3. 推荐学生参加音乐培训班或合唱团，提高他们的音乐技能和素养。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生对《彩云追月》的理解和表达能力。
人教版八年级音乐下册教案-彩云追月
《彩云追月》教学设计（人教版八年级下）一、教学目标1.通过欣赏民族管弦乐曲《彩云追月》从而感知音乐中的民族风格和情感，培养学生对中华民族音乐文化的热爱。
2.通过模仿，体验，合作等方式，学生能用打击乐器，声势动作和人声伴唱等多种音乐形式来表现乐曲。
3.了解乐曲的旋律特点，掌握乐曲中典型的切分节奏型并能用各种不同的音乐形式来表现二、教学重难点1.掌握乐曲中的切分节奏型 x x x（会读会唱）并能用切分节奏型为乐曲进行伴奏。
2.根据打击乐器音色特点进行分工合作，为乐曲编配伴奏。
三、教学准备钢琴、古筝、双响筒、沙锤、三角铁、课件。
四、教学过程（一）教学导入师：课前播放歌曲《宫商角徵羽》。
提问：乐曲中哪五个音出现的次数最为频繁？生：1 2 3 5 6教师小结：通过之前的学习我们知道，这是我们国家的五声音阶，从宫音到羽音依次是为宫、商、角、徵、羽。
师：今天我们要学习的也是一首民族调式的乐曲。
（二）新课教授1.初听乐曲思考：乐曲的音乐风格和速度有什么特点？师：彩云追月是由任光在1935年改编而成的，彰显了典型的广东民间音乐风格。
接下来老师也准备一段古筝演奏的彩云追月，思考乐曲中哪条节奏型出现的次数最为频繁？当你听到重音时请轻轻地击下掌。
生：切分节奏型师：刚刚你们击掌地地方就是切分节奏型中的重音，我们如何用声势动作来表现这条切分节奏型？（教师引导，学生用声势动作表现切分节奏型。
）师：刚刚我们聆听了两遍《彩云追月》的主旋律，初步地感受了它的音乐风格和典型的切分节奏型，如此抒情优美的旋律，我们一起跟着钢琴来唱唱2.随钢琴学唱乐曲主旋律3.通过声势用切分节奏型为主旋律进行伴奏4.乐曲的旋律有什么特点？生：第三乐句的旋律重复了两次师：作曲家在这采用了重复的创作手法，第二次是属于变化重复，使得旋律更加优美。
5.师生共同画旋律线（边唱边画）思考：它好像描绘了一幅什么样的画面？（教师引导：第一句的旋律上行，好像表现了什么情景？它的旋律给人一种什么感觉？）学生自由回答6.欣赏民族管弦乐演奏的《彩云追月》提问：乐曲中出现了哪些乐器？演奏形式是？（三）拓展师：刚刚我们欣赏了一遍由民族管弦乐队演奏的彩云追月，同学们思考下我们如何用人声，乐器，声势动作来表现乐曲呢？根据不同的三组打击乐器的音色特点，进行分工合作，为乐曲创编伴奏。
彩云追月-人教版八年级音乐下册教案
彩云追月-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解古代诗文音乐背景知识；2.了解“蒙古马头琴”音乐的演奏形式和特点；3.听懂“彩云追月”曲目，明白其音乐形式的特点；4.学会演唱《雨霖铃》。
二、教学重点1.“彩云追月”曲目形式特点和二部分演奏技巧；2.“雨霖铃”歌曲的表达与演唱技巧。
三、教学难点1.如何有效地让学生理解“彩云追月”曲目的结构、节奏等；2.如何帮助学生准确地表达“雨霖铃”歌曲的情感。
四、教学方法1.互动探究：引导学生通过听、看、问和尝试的方式，逐渐理解和掌握“彩云追月”和“雨霖铃”演唱技巧和情感表达；2.合作学习：通过小组分工，学生可以更好地互相学习和提高；3.师生互动：在教学中保持师生互动，让学生更好地参与到课堂中。
五、教学过程1. “彩云追月”教学1.蒙古马头琴演奏展示：老师用视频或现场演奏的形式向学生展示“蒙古马头琴”的演奏技巧和音乐特点；2.听《彩云追月》：打开音乐，让学生跟随乐曲的节奏，用简笔画出曲目的结构、节奏等；3.学习并演奏第一部分：让学生根据听到的乐曲，尝试自己演奏第一部分；4.学习并演奏第二部分：让学生通过老师讲解和演示的形式学习第二部分的演奏技巧；5.整合曲目：让学生学习整合曲目，最终能完整地演奏出《彩云追月》。
2. “雨霖铃”教学1.了解歌曲背景：带领学生了解《雨霖铃》的词曲创作背景、主题和情感表达；2.聆听演唱：让学生聆听老师演唱的《雨霖铃》；3.学唱歌曲：逐句学唱《雨霖铃》的歌词，强调掌握歌曲的情感表达；4.配合简谱：对于学生较为熟悉的旋律部分，老师可提供简谱，让学生通过简谱练习演唱。
六、教学评价1.以课堂练习、作业、演唱比赛等形式对学生的演唱技巧和表达能力进行评价；2.对于学生难以理解的部分，可通过互动探究和合作学习等方式，及时发现问题并进行整改。
人教版八年级下册音乐 6.2.3彩云追月 教案设计
八年级音乐《彩云追月》教案教学目标：1、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》主题音乐。
2、学生能够体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。
3、欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想。
教学重点：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱乐曲主题。
教学难点：通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。
一、导入1.上课前，我们先来玩个节奏游戏吧。
请看：x. x x x |x x x x x |师认真观察同学们这条节奏的掌握情况。
播放《彩云追月》，学生给音乐打节奏，初步感受音乐。
二.第一次欣赏1.简介作曲家：刚才这首乐曲是广东的《彩云追月》，（师板书《彩云追月》），是我国著名作曲家任光的作品，（任光PPT）请位同学来念下。
2、唱主题旋律1:引导学生说附点、切分音。
引导学生说出音符“5 6 1 2 3”，5个音，中国的五声调式3、请听老师示范唱一遍，现在请同学们用“啦”来唱唱，注意切分音，同学们唱谱4、同学们唱的很动听，切分音也唱得很准确，那我们来听听这首由任光创作的《彩云追月》，在听的时候认真思考这些问题：音乐的节奏型、音乐中用了哪些演奏乐器？音乐的演奏形式？音乐的旋律和速度？5、同学们听的很认真，分析得很到位,我们来看看(PPT)三、第二次欣赏：那这首乐曲展现什么样的意境，预示了一幅什么样的画面呢？请同学们再次聆听师小结：《彩云追月》预示了一幅夜空的画面，“彩”代表颜色，能看的见颜色的夜晚，一定不会太黑，有一些月的光辉，月光如水，清澈透明。
“追”字赋予画面以感，朦胧中带有一些生气，幽静的夜幕背景下，云月相逐，相映成趣!四、现在请同学们完整欣赏这首民族管弦乐合奏《彩云追月》，思考：主题旋律出现几次？民族管弦乐队的演奏乐器有哪些？民族管弦乐队演奏位置如何安排？学生完整观看视频。
师小结：主题旋律出现2次民族管弦乐队的演奏乐器有：（PPT）展示音乐卡片民族乐器位置如何安排呢，我们来看一张位置图（PPT）五、创编活动：1、自古以来关于彩云、月亮的诗歌、美文就数不胜数，现在请同学们小组合作，寻找符合此曲意境的诗词填入主题旋律中，并试着唱一唱。
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彩云追月
教学目标
一、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
二、了解并掌握切分节奏，能用X.X X X｜X X X X X ‖节奏为歌曲伴奏。
三、欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想。
教学重点
用圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点
1、了解切分音、切分节奏，引导学生运用于歌曲的演唱中，更贴切地表达歌曲的情感。
2、学生能用X.X X X｜X X X X X ‖节奏为歌曲伴奏。
教学过程
活动1【导入】一、师生问好
一、师生问好！
活动2【导入】二、创设情境，引入欣赏
二、创设情境，引入欣赏
1、师提问：每个人都有自己的好朋友,你还能想起童年时的玩伴的名字吗? 生:
2、师：老师的也有玩伴，不过它是一件乐曲，我们一起看大屏幕，谁知道它的名字？师：虽然是乐器，它也会和我们交流。
（大屏幕）谁来试一试，和他做朋友？师：为了奖励这名勇敢的同学，我只能献曲一首。
3、范奏《彩云追月》师：琵琶属于民族管弦乐中的一种，大家和老师共同了解一下民族管弦乐队。
播放大屏幕：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。
明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊!
4、师：刚刚我为大家演奏的曲子叫做《彩云追月》，该曲由著名作曲家任光在1935年所写。
原为民族管弦乐曲，乐曲旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。
下面就让我们一起来欣赏民族管弦乐的《彩云追月》。
（课件播放乐曲)
5、欣赏问题：你听出了那几件乐器在演奏？你最喜欢的是什么乐器？为什么？
6、同学们说的这些乐器都属于民族管线乐。
这些乐器组成的乐队就是民族管弦乐队。
包括：吹管乐器、弓弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。
分别来听听他们的音色。
7—11、介绍乐器音色。
12、老师喜欢这件乐器，你听——你能找出切分音或切分节奏吗？
13、认一认切分音：从弱拍或者强拍的弱部分开始，并将后一拍的强拍持续在内的音，叫切分音。
14、认一认切分节奏：切分音所在的节奏，叫切分节奏。
15、《彩云追月》中反复出现的节奏型| X X X X X |也是西洋“探戈”舞曲节奏：
16、我们再来仔细的欣赏乐曲《彩云追月》，当切分节奏在乐曲中出现时请举手示意老师？这首乐曲的节奏、情绪、速度是怎样的?
17、提供学生选择的答案：节奏：平稳的多变的自由的情绪：雄壮的抒情的活泼的速度：中速稍慢较快
18、给乐曲描绘的画面排序？师：音乐艺术的表现形式多种多样，艺术家们根据这首乐曲改编了许多不同形式的音乐作品。
活动3【讲授】三、新歌学唱
三、新歌学唱
19、师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了一些文人墨客，他们主动为旋律配上歌词，被一代又一代的人们传唱着。
让我们细细听赏，歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感?
19—1、听歌曲范唱。
学生回答问题。
（思念、离愁、盼望亲人相见) 19—2、师：说的真好，歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心里，这也是我们全中国人民的共同心愿。
19—3、师弹奏钢琴，请学生用“lu”轻声模唱歌曲旋律。
19—4、出示歌曲大歌页师设疑：“出现在这首曲谱中的有那几个音”? 生：12356 师：这就是我们中国的传统调式——五声调式。
师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适? 生：……（深情、优美)
20、处理歌曲1、师：歌曲的第一段词描写的是对亲人无限的思念，第二段词抒发了盼望亲人早日团圆的迫切心情，把歌曲的情感推向了高潮，如果给你中强和中弱的力度记号，你会如何分配呢? (第一段mp、第二段mf)引导学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲
21、拓展延伸师：一首经典的老歌寄托了人们多少深情的盼望，音乐艺术的表现形式不同，
艺术家们创造的音乐作品也更加广泛。
22、让我们共同欣赏舞蹈版《彩云追月》，
23、朗朗的钢琴版《彩云追月》
活动4【活动】四、总结下课
四、总结下课：
24、师：期盼着海上明月共潮生，花好月圆人团聚。
广阔的音乐天地任由你们尽情地探索、遨游。
谢谢大家！下课。