2、爸爸的花儿落了教案

2、爸爸的花儿落了第一课时教案

【学习目标】：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，认准字形。

2、速读课文，能够准确概括文中内容，区分眼前事及回忆的事。

3、精读课文，能够用自己的语言概括出爸爸的形象。

【学习重点】：能够用自己的语言概括出爸爸的形象。

【学习难点】：能够准确概括文中内容，区分眼前事及回忆的事。【学法指导】：圈点勾画、小组讨论

【导入】：

春天走了有再来的时候，花儿落了有再开的时候，鸟儿飞走了有再回来的时候，可是，一旦亲人离开我们，却永远无法再回来，时间它不停地流动，随着年龄的增长，家庭的担子逐渐转移到我们身上，我们是挑起担子，勇敢前行，还是在苦痛中沉沦、颓废？今天就让我们走进林海音的《爸爸的花儿落了》一课，看看作者是如何在爸爸的教导下长大成人的。

【学习目标】：

教师小黑板或多媒体出示学习目标。

学生齐读学习目标。

【作者、作品简介】：

1、有谁了解有关林海音的生平资料？

可由学生回答自己通过网络或查阅资料书搜集整理的材料。

2、教师再次明确：

林海音：原名林含英，小名英子，台湾作家。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。

她的创作丰富，代表作有散文集《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》；长篇小说《春风》。

本文选自《城南旧事》，《城南旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的作品。

4、介绍搜集资料的方法：

搜集有关作者的资料可从以下几方面入手：

名：时：地：评：作：

“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生搜集的方法，有助于学生在以后的学习中更好的自主学习。

【字词检测】

用你喜欢的方式速读课文，请写出你认为重要的字（每人5个），4分钟后小组交流，展示自己认为重要的字。

在尊重学生自主学习的基础上，强调文中重要的字。教师认为的重要的字不能代替学生的认知，每个人的程度不一样，所以写出的字也不尽相同。

检测：根据拼音写出汉字。

衣jīn( ) 懒duò( ) 鸡毛dǎn( )子 lí( )歌

叮zhǔ( ) 徘huái( ) zhà( )栏恐jù( )

花pǔ( ) 玉zān( )花

通过检测，可以再次了解学生对字词的掌握程度。

【理清思路】

1、文中哪些地方写的是眼前事？请用简洁的语言总结。

明确：参加毕业典礼

师再追问：毕业典礼可以分为哪几个阶段？

明确：参加毕业典礼——钟声响起，毕业典礼即将开始——韩主任讲话，毕业典礼开始——毕业典礼结束。

2、哪些是回忆过去的事？请用简洁的语言总结。

明确：爸爸生病住院，我因赖床不起受挨打，爸爸爱花，爸爸让我去给叔叔寄钱。

3、介绍文章的写作手法：

插叙：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫插叙。常见方式有三种：（1）联想式（通过作品中人物的联想引出插叙。）（2）转述式（借助作品中人物的叙说进行插叙。）（3）直述式（不借助文中任何人的口述或联想，直接在文中插入事件的方式。）

插叙的作用：避免文章平铺直叙，使文章内容跌宕起伏。

4、文章时而眼前事，时而回忆的事，之所以有条不紊，思路清晰，是因为有一条线贯穿其中，那么贯穿文章的线索是什么？

明确：明线：毕业典礼暗线：花

【人物分析】

1、在作者回忆的事情中，让你印象最深刻的一件事是什么？为什么？

学生思考后，自由回答，各抒己见。

2、结合作者回忆的几件事，试分析爸爸是一个什么样的人？（抓住人物的动作、语言、神态等描写分析。）

明确：1）爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

2）鼓励孩子要坚强、独立，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

3）很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

4）特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

【小结】：

爸爸虽然严厉却不乏慈爱，小英子在爸爸的教育下逐渐长大成人，小英子长大了，可爸爸却因病离她而去了，作为家中的老大，小英子会有什么反应呢？下节课我们再来探讨。

【板书】：

眼前：参加毕业典礼——毕业典礼就要开始——毕业典礼开始——毕业典礼结束

回忆：爸爸生病住院、“我”挨打——爸爸爱花——给叔叔寄钱

线索：明线：毕业典礼

暗线：花

爸爸：严中有爱、鼓励孩子独立坚强独立、重感情、爱花