高中必修一生物《细胞的增殖》教案.doc
《细胞的增殖》教案
《细胞的增殖》教案一、教学目标1. 让学生了解细胞增殖的概念和重要性。
2. 掌握细胞增殖的基本过程和特点。
3. 能够运用细胞增殖的知识解释一些生物学现象。
二、教学内容1. 细胞增殖的概念和意义。
2. 细胞增殖的基本过程：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
3. 细胞增殖的特点：周期性、对称性和限制性。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞增殖的相关知识。
2. 通过图片和实例生动展示细胞增殖的过程和特点。
3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，增强学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学图片、视频和实例。
2. 准备实验材料和仪器，如显微镜、细胞培养皿等。
3. 准备教学PPT和教案。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张细胞增殖的图片，引导学生思考细胞增殖的意义和过程。
2. 讲解：介绍细胞增殖的概念和意义，讲解细胞增殖的基本过程和特点。
3. 展示：利用PPT和视频展示细胞增殖的过程和特点，增强学生的理解。
4. 实践：组织学生进行小组讨论和实验操作，让学生亲身体验细胞增殖的过程。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细胞增殖的重要性和应用。
6. 作业：布置相关的作业，巩固学生对细胞增殖的理解和记忆。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实验操作评估：评估学生在实验操作中的表现，包括操作技能、观察和分析能力等。
3. 作业和测验评估：通过作业和测验来评估学生对细胞增殖知识的理解和掌握程度。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的反应等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动1. 组织学生进行细胞增殖相关的课外研究，如查找相关文献、进行实验等。
2. 邀请生物学专家或相关领域的研究者来学校进行讲座，分享他们的研究成果和经验。
九、教学资源1. 细胞增殖的相关教材和参考书。
高中生物细胞的增殖教案设计
高中生物细胞的增殖教案设计高中生物细胞的增殖教案设计一教材分析《细胞的增殖——细胞周期》选自浙科版高中生物必修一第四章第一节，本节主要介绍了细胞生长和增殖的周期性、观察细胞有丝分裂实验活动以及有丝分裂的过程理论知识三部分内容。
本节课是本章细胞的增殖和分化的重要内容。
在学习完细胞的分子组成、结构及代谢的基础上，本节课将对细胞的认识引到另一个方面：增殖与分化。
这节课不仅仅是知识的延伸，更是为本章之后的内容尤其是有丝分裂奠定基础。
由此可见，本节课在教材结构上起着承上启下的过渡作用。
学情分析本节课的教授对象是高二年级的学生，他们正处于皮亚杰的认知发展的形式运算阶段，已经具有较理性的逻辑思维能力，在教师的指导下能自主学习和合作学习。
学生在初中已经对细胞增殖有了初步的学习和认识。
但是学生对细胞增殖的了解仅限于细胞分裂、生长和分化，对背后的细化知识并未接触，对于细胞周期尚无概念，接受新知识并将其内化具有一定困难。
因此，教师将多结合动画、图片等合适的教学媒体，采用正确的教学策略，引导学生对新知识的同化和顺应，达到对新知识的意义建构。
教学目标知识目标说出真核细胞分裂的三种方式概述细胞周期说出分裂间期具体三个阶段的物质准备能力目标通过观察所给一些细胞的周期信息的表格，发展比较和分析能力。
尝试自主学习活动“观察细胞的有丝分裂”，发展独立学习的能力。
情感、态度和价值观目标通过对细胞周期的学习，认同有丝分裂的周期性。
通过观察细胞的有丝分裂，进一步树立生命活动的复杂性的观念。
四、教学重难点教学重点细胞周期、观察细胞的有丝分裂教学难点分裂间期的物质变化五、教法学法教法多媒体演示法、讲授法学法自主学习法六、教学过程教师活动展示之前“细胞概述”出现的内容提出问题：生物体的增大是不是细胞体积的增大?学生活动回顾知识，思考回答问题。
预设：生物体的长大，不是由于细胞体积的增大，而是由于细胞数目的增加。
教师活动提出问题：细胞数目是怎么增加的呢?展示细胞分裂的动画学生活动观看动画预设：细胞分裂。
2022-2023学年 人教版 必修1细胞的增殖 教案
第1节细胞的增殖核心素养解读1.生命观念——运用结构与功能观的观念，说出细胞分裂中细胞核的周期性变化。
2．科学思维——细胞分裂中细胞染色体和核DNA数量变化规律。
3．科学探究——分析实验数据和结果，得出细胞周期各时期的长短。
4．社会责任——远离致癌因子，养成健康的生活习惯。
知识网络晨读必背1.细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2．连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
3．细胞有丝分裂的重要意义是将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。
4．正常细胞的分裂是在机体的精确调控之下进行的，在人的一生中，体细胞一般能分裂50～60次。
5．有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
6．在观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂时，通常要用盐酸和酒精混合液进行解离，其目的是使组织中的细胞相互分离开来。
7．根尖分生区细胞呈正方形，排列紧密。
8．在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。
9．由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
10．解离的目的是用药液使组织中的细胞相互分离开来，而制片的目的是使细胞分散开来。
一、细胞增殖1．概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
2．意义：生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
3．过程：包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。
二、细胞周期1．前提条件：连续分裂的细胞。
2．时间⎩⎨⎧起点：一次分裂完成时终点：下一次分裂完成时（只能是从结束到结束，不能是从开始到开始）3．细胞变化三、有丝分裂过程——以高等植物细胞为例（连线）答案：①—b—Ⅲ②—a—Ⅰ③—e—Ⅴ④—d—Ⅱ⑤—c—Ⅳ时期植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂间期无中心粒的倍增（低等植物细胞除外）完成中心粒的倍增前期从细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体中心粒移到细胞两极，并发出星射线，形成纺锤体末期细胞板扩展为细胞壁，分割细胞质细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把细胞缢裂成两部分，每部分都含有一个细胞核五、有丝分裂的意义1．将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
高一生物上册必修1《细胞的增殖》教案
高一生物上册必修1《细胞的增殖》教案高一生物上册必修1《细胞的增殖》教案【一】教学准备教学目标知识方面:1.简述细胞增殖的周期性2.探究学习细胞有丝分裂的过程及各个时期的特点能力方面:探讨细胞分裂各时期特点教学重难点1.教学重点:(1)细胞增殖的周期性。
(2) 真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法:(1)用吹塑板做成细胞和染色体模型,探究、分析、讲解相结合。
(2)让学生动分组动手粘贴有丝分裂各时期图。
(3)运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
2.教学难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。
解决方法:用传统的教学方式与现代教学手段相结合,既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性,又能克服电教手段转瞬即逝的弊端,再通过表格、曲线图呈现变化。
教学过程一、导课限制细胞长大的原因:1.相对表面积的大小2.细胞核所控制的能力是有限的因此,除了通过细胞的生长使细胞体积变大,还需要通过细胞的增值来使细胞的数目增多。
细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
二、细胞周期(一).细胞以分裂的方式进行增殖。
细胞在分裂之前,必须进行一定的物质准备。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
(二).真核细胞的分裂方式:有丝分裂、减数分裂、无丝分裂引言:有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
细胞进行有丝分裂具有周期性。
(学生阅读教材P112)学生自主学习、探究,并总结出细胞增殖的阶段和方式,同时由教师带着学生一起分析下面几个问题:1.什么叫细胞周期?2.一个细胞周期包括哪两个阶段?3.什么是分裂间期,什么是分裂期?哪个时期长?4.细胞分裂间期有什么特点?5.新的细胞周期从什么开始?三、植物细胞有丝分裂视频四、细胞分裂各个时期特点细胞的各个分裂时期的细胞都有哪些特点呢?下面我们以高等植物细胞为例,来了解有丝分裂的过程。
教师可先使用多媒体视频让学生观看有丝分裂过程的动画图,然后在以课件的形式来带动学生总结、归纳植物细胞有丝分裂各个时期的不同的特点。
高中高中生物6.1细胞增殖细胞增殖教案新人教版必修1
《细胞增殖》教材分析：本节知识重点讲述细胞增殖的周期和连续分裂的过程，是教学大纲要求的重点和难点，在期终考试、学业水平测试和高考中占有重要的地位。
本节课时细胞增殖的第一课时，主要包括两个方面的问题：细胞周期和有丝分裂。
细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
有丝分裂包括概念、过程和意义。
细胞增殖是一个十分复杂而又精确的过程，知识点比较抽象，应该用多媒体课件给学生直观、形象的认识，并建立主观、理性的认识，帮助学生构建知识体系，以利于学生掌握和运用。
教师应该把重点放在有丝分裂的四个时期的特点和描绘染色体和DNA的规律曲线上，最后，总结有丝分裂的概念和意义。
利用多媒体的形象展示，让学生自主建构模型，突出了探究学习，有利于学生知识的建构。
学情分析：学生在第三章第二节中已经学习过染色体和染色质的相互转换关系，这些知识为学习本节的内容奠定了基础。
因此教师应该以其所知喻其不知，引导学生利用已有的知识来学习本节课的内容。
学生对细胞增殖的了解非常少，对于由受精卵发育成人体，一个细胞增殖为1014个细胞，学生知道其中有细胞的分裂和分化。
但细胞分裂和细胞增殖是不同的概念，应给学生解释清楚。
教学目标：一、知识方面：1.简述细胞的生长和增殖的周期性2.概述细胞有丝分裂的过程二、能力方面：1.描绘曲线图，解释DNA和染色体数量的变化规律2.准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征三、情感态度与价值观方面：1.通过自学、讨论培养学生沟通能力、合作能力和科学态度2.通过图像的解读和描绘曲线图等培养学生发散思维能力，创新精神教学重点：1．细胞生长和增殖的周期性2．真核细胞有丝分裂的过程教学难点：1．真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化教学用具：PPT 幻灯片、多媒体设备课时安排：1 课时教学方法：自学、讨论、探究教学过程：＜导入新课＞问题探讨：展示大象和老鼠的图片，提出问题：同学们，你们知道大象和老鼠的区别吗？学生进行思考和讨论，发表观点。
细胞增殖第1课时教案高一上学期生物人教版必修1
引出定义：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
说明细胞周期分为分裂间期和分裂期。
提问：是不是所有的细胞都具有细胞周期？
能连续分裂的细胞具有细胞周期：受精卵、造血干细胞、分生区细胞等；不能连续分裂的细胞没有细胞周期：红细胞、神经细胞、皮肤细胞等。
展示：不同细胞细胞周期持续时间表
提问：
（1）分别计算表面积和体积，再计算相对表面积，思考细胞的大小和体积、表面积、相对表面积的关系？
（2）细胞越小，物质运输速率越高，那是不是细胞越小越好呢？
总结：细胞越大，相对表面积越小，物质运输速率越低，所以细胞不能无限长大；细胞不是越小越好，细胞内的物质和结构需要一定的空间，细胞内各种生化反应的进行也需要一定的空间，所以细胞体积不能太小。
1）前期：核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现，每条染色体含2条姐妹染色单体，染色体散乱分布在纺锤体中央。
2）中期：染色体形态稳定，数目清晰，染色体的着丝粒整齐排列在赤道板上。
3）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，形成两套染色体分别向两级移动。每套染色体的形态和数目与亲代细胞相同。
4）末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁重新出现，赤道板位置出现细板，向周围扩展形成细胞壁。
1、定义
二、细胞周期
1、定义
三、有丝分裂
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
备注
设疑导入
展示大象和老鼠的图片，说明大象和老鼠的个体大小相差十分悬殊。
提问:
(1)老鼠和大象的细胞大小是否也有很大的差异？
(2)生物体的生长，是靠细胞数量的增多还是细胞体积的增大？
总结：不同动植物细胞的大小没有明显的差异，个体大小主要取决于细胞数量的多少。
高中生物细胞的增殖教案
高中生物细胞的增殖教案2020高中生物细胞的增殖教案一一、教材分析分析本节课是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容。
本节主要讲述了细胞的增值、细胞周期、有丝分裂与无丝分裂，是以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也为后面的细胞分化、细胞的衰老和死亡打下铺垫。
本节课涉及到的内容与前几章所学的细胞器功能的知识融会贯通，进一步掌握以往的知识，有利于学生用学过的知识解释生命现象，在教材中起着重要的作用。
本节的核心问题如下：1.细胞问什么不能无限长大呢?2. 细胞通过什么方式增值?主要方式是什么?什么叫细胞周期?3.细胞有丝分裂的过程是怎样的?它有什么生物学意义?二、学生分析因为高一年级的学生生物学基础知识很少，因此，要像对初学生物学的学生那样对待。
在教学过程中可以利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开，通过适当的策略使新知识融入到原有的知识网络中。
虽高一的学生已有较强的抽象思维能力与综合思维能力，但本节内容确实抽象，估计学生对细胞分裂过程中DNA和染色体数的变化难理解，对于有丝分裂各个过程所出现的一系列现象，学生可能仍无法想象清楚，或无法将几个时期的事件串联成一条直链，因此，在教学中可用课件演示的方式使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。
令教学中充分体现以问题解决为核心的课改理念，体现学生的主体地位和教师的主导地位，调动学生的积极性。
三、教学目标细胞增殖的方式和意义。
细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。
理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。
能够通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法。
(5)通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。
(6)养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。
四、教学重点与难点1.教学重点(1)细胞生长和增殖的周期性。
(2)真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
高一生物：第1节 细胞的增殖教案(参考文本)
( 生物教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改高一生物：第1节细胞的增殖教案(参考文本)Biology is a discipline that studies the species, structure, development and origin of the evolutionary system at all levels of biology.高一生物：第1节细胞的增殖教案(参考文本)第1节细胞的增殖一、教学目标1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3.描述细胞的无丝分裂。
4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及dna数量的变化。
三、教学策略本节教学内容可安排2课时，包括讲课和2个学生实验。
本节安排了模拟探究细胞大小与物质运输的关系的实验，目的是使学生知道模拟的方法也是科学研究的方法之一。
教师应当采取引导学生通过探究活动主动学习的教学模式。
本节应重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识。
还要注重对各种课程资源的选择、整合和优化。
可事先用吹塑板做成细胞和染色体模型，两人一组，教师边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图，同时学生在课桌上的细胞模型中用染色体模型操作。
最后通过电教手段把动态的植物细胞有丝分裂过程再现出来。
强调细胞分裂的各时期是为了研究方便人为划分的，实际上有丝分裂是一个动态的连续过程。
传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端。
高中生物细胞增殖教案
高中生物细胞增殖教案教学目标：1. 了解细胞增殖的概念和意义。
2. 掌握细胞增殖的类型和过程。
3. 理解细胞增殖与个体生长、组织修复和繁殖的关系。
教学重点：1. 什么是细胞增殖？2. 细胞增殖的类型和过程。
3. 细胞增殖的意义和作用。
教学准备：1. PPT课件或教学板书。
2. 实验器材：显微镜、载玻片、细胞培养基、培养皿等。
3. 教学资料：相关细胞增殖的图表和实验数据。
教学过程：一、导入（5分钟）老师简要介绍细胞增殖的概念，并提出问题：为什么细胞增殖对生物体非常重要？二、发散（10分钟）1. 讲解细胞增殖的类型：有丝分裂和无丝分裂。
2. 探讨各种细胞类型的增殖方式和影响因素。
三、引入实验（15分钟）实验操作：观察显微镜下细胞的增殖过程。
1. 取少许细胞涂抹在载玻片上，放入培养皿内。
2. 逐步观察细胞在不同时间点的增殖情况，并记录下来。
四、总结（10分钟）学生总结本节课所学内容，回答教师提出的问题。
1. 为什么细胞增殖对生物体非常重要？2. 细胞增殖的类型有哪些？五、拓展（5分钟）探讨细胞增殖对个体生长、组织修复和繁殖的重要性。
六、作业布置（5分钟）布置作业：撰写一篇文章或制作一份海报，介绍细胞增殖的类型和意义。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解细胞增殖的基本概念，掌握细胞增殖的类型和过程，同时明确细胞增殖对个体生长、组织修复和繁殖的重要作用。
在实验环节中，学生能够通过自己的操作，观察到细胞增殖的过程，培养了他们的实验操作能力和观察力。
整个教学过程生动有趣，引导了学生主动学习，激发了他们对生物学的兴趣和探索欲望。
高中生物必修一细胞增殖教案
高中生物必修一细胞增殖教案1. 知识与技能：了解细胞增殖的基本概念和过程；掌握有丝分裂和无丝分裂的区别；掌握细胞增殖在生物体生长和发育中的重要性。
2. 过程与方法：通过实验、图表、视频等多种形式，帮助学生理解和掌握细胞增殖的过程和原理。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，使他们认识到细胞增殖对生物体的重要性。
二、教学重点与难点1. 重点：细胞增殖的基本概念和过程；有丝分裂和无丝分裂的区别。
2. 难点：有丝分裂和无丝分裂的原理和过程。
三、教学内容1. 什么是细胞增殖？2. 细胞增殖的意义。
3. 有丝分裂和无丝分裂的区别。
4. 有丝分裂的过程和原理。
5. 无丝分裂的过程和原理。
四、教学过程1. 导入：通过提问引导学生思考，引出本节课的主题。
2. 学习内容的呈现：通过实验、图表、视频等形式展示细胞增殖的过程和原理。
3. 细胞增殖的意义：让学生理解细胞增殖对生物体发育和生长的重要性。
4. 有丝分裂和无丝分裂的区别：通过比较分析，让学生掌握两种细胞增殖方式的区别。
5. 有丝分裂的过程和原理：详细讲解有丝分裂的过程和原理，帮助学生理解。
6. 无丝分裂的过程和原理：同样详细讲解无丝分裂的过程和原理，帮助学生掌握。
五、教学方法1. 讲授2. 实验3. 图表4. 视频六、教学资源1. 实验器材2. 图表、图片3. 视频资料七、课堂练习1. 选择题2. 解答题八、作业1. 完成课堂练习的作业2. 复习细胞增殖的概念和过程九、教学反思本节课主要围绕细胞增殖展开，通过多种形式帮助学生理解和掌握相关知识，同时培养其对科学的兴趣和探究精神。
在教学过程中，要注重激发学生的思维，引导他们积极参与，从而提高课堂效果。
高一生物《细胞的增殖》教案
⾼⼀⽣物《细胞的增殖》教案⼀.教学指导思想本节课的设计主要表现在知识概念和结论要以学⽣主动探索、观察和学⽣已经掌握的概念知识作为基础和⼯具，引导学⽣思考、认识，重视⽅法的探索及概括总结过程，注重教学过程中的情感体验，启迪、训练学⽣的思维，帮助学⽣学会思考，点拨思路，引导⽅法，培养能⼒。
体现了由感性认识发展到理性认识，有形象思维过渡到抽象思维的规律，既突出了教学重点，⼜达到了培养学⽣能⼒的⽬的。
⼆．教学内容分析（⼀）本节内容的地位本节是⼈教版⾼中⽣物必修1《分⼦与细胞》第六章第⼀节的内容，其内容主要包括细胞不能⽆限长⼤、细胞周期、细胞增殖及其意义等。
“细胞增殖”主要阐述⽣命实现⾃我复制的遗传信息的传递，即细胞增殖是通过细胞周期实现的，在细胞⽣长和分裂的周期中，复制的遗传信息平均分配到两个⼦细胞中去，使亲代细胞与⼦代细胞保持遗传的相对稳定性。
本节知识是学习减数分裂、学习DNA复制及其遗传信息传递的重要基础。
因此，学好《细胞的增殖》这⼀节内容，将为学⽣后⾯的学习打下坚实的基础。
（⼆）教学重点1.细胞周期的概念和特点。
2.真核细胞有丝分裂各时期的特点。
3.动植物细胞有丝分裂的异同。
4.真核细胞有丝分裂的过程中，各个时期染⾊体⾏为和数⽬的变化，以及DNA数量和染⾊单体数量的变化。
（三）教学难点1.真核细胞有丝分裂的过程中，各个时期染⾊体⾏为和数⽬的变化、DNA数量和染⾊单体数量的变化。
三．学情分析细胞的增殖在义务教育教材中就已经涉及，学⽣对细胞通过分裂的⽅式来增加细胞数量有⼀定程度的认识，但是对于细胞分裂过程中染⾊体、DNA等的变化还不能很好的理解。
⾼⼀的学⽣已经初步形成了独⽴分析和解决问题的能⼒，但是这种能⼒还有待进⼀步的提⾼。
因此，在教学中教师应注意将抽象的知识内容尽量形象化。
同时，还要在课堂教学中，设法提⾼学⽣的抽象思维能⼒，使学⽣在潜移默化中得到锻炼，⽅便对所学知识内容的理解和掌握。
四.教学⽬标的设计（⼀）知识性⽬标1.举例说明细胞分裂是⽣物体⽣长、发育、繁殖和遗传的基础。
细胞的增殖教案
细胞的增殖教案.docx
第1节细胞的增殖（第1课时）【教学目标】
1、简述细胞生长和增殖的周期性。
2、描述细胞的无丝分裂。
3、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
【教学重难点】
1、教学重点：
2、中期：每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上染色体形态稳定，数目清晰，便于观察（着丝点一平面，形态数目清晰见）
3、后期：着丝点分裂成两个，姐妹染色体单体分开成为染色体染色体移至细胞的两极染色体数目加倍（着丝点一分为二，数目加倍两移开）
4、末期：染色体变成染色质丝纺缍丝消失，出现新的核膜和核仁出现细胞板，一个细胞分裂成为两个子细胞（两失两现一重建）
四、总结重点小结细胞不能无限长大的原因，细胞通过什么方式增殖，细胞周期的概念，高等植物细胞有丝分裂的过程。
板书第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖
一、细胞不能无限长大
1、细胞大小与物质运输的关系
2、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
二、细胞通过分裂进行增殖
1、细胞增殖的意义物质准备
2、细胞增殖细胞分裂有丝分裂
3、细胞分裂无丝分裂减数分裂
三、有丝分裂分裂间期
1、细胞周期分裂期
2、分裂间期的特点前期：两失两现一散乱中期：着丝点一平面，形态数目清晰见
3、分裂期后期：着丝点一分二，数目加倍两移开末期：两失两现一重建。
人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》 教案
细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析能力3．情感目标：细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点二．教学重点：1细胞生长和增殖的周期性2真核细胞有丝分裂的过程三．教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化四．教材分析：细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。
在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。
在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。
细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。
原核生物没有细胞核，因此不可能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。
细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。
多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。
无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。
这将在以后的教学中再进一步阐述。
有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。
因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。
可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。
《第1节细胞的增殖》教学设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版19必修1
《细胞的增殖》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解细胞增殖的基本概念，掌握细胞增殖的方式（有丝分裂、无丝分裂和减数分裂），并能区分它们的不同点。
2. 过程与方法：学生通过观察细胞增殖的动态过程，提高观察能力和分析能力。
3. 情感态度价值观：理解细胞增殖在生物体生长、发育和遗传中的重要作用，培养科学探究的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：有丝分裂和无丝分裂的过程及其特点。
2. 教学难点：理解细胞周期的概念，以及不同细胞分裂方式的区别。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含各种细胞分裂的动态图和相关概念的解释。
2. 准备细胞增殖的动态视频，以便在课堂上播放。
3. 准备练习题和测试题，以便学生课后巩固。
4. 提前布置学生预习相关内容，为课堂教学做好准备。
四、教学过程：本节课的主要目标是让学生理解细胞增殖的基本概念和过程，了解细胞增殖在生物体生长和发育中的重要性，并通过实验观察细胞增殖的现象。
1. 导入新课：首先，通过回顾细胞的概念和分裂的基础知识，引出细胞增殖的重要性。
通过展示一些与细胞增殖相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：(1) 细胞增殖的基本概念：介绍细胞增殖的定义、类型（有丝分裂、无丝分裂、减数分裂）以及特点。
(2) 有丝分裂的过程：详细讲解有丝分裂各个时期的特点和过程，包括前期、中期、后期和末期。
通过PPT展示各个时期的图片，帮助学生理解。
(3) 无丝分裂和减数分裂的比较：比较无丝分裂和减数分裂与有丝分裂的区别和特点。
(4) 细胞增殖的意义：讲解细胞增殖在生物体生长和发育中的重要性，包括个体生长、组织再生、物种进化等方面。
3. 实验观察：安排学生分组进行细胞培养，观察细胞增殖的过程。
实验过程中，教师进行指导，帮助学生掌握实验技巧和方法。
实验结束后，组织学生进行讨论，分享观察到的现象和结果。
4. 课堂互动：设置一些与细胞增殖相关的问题，让学生进行讨论和回答。
人教版生物高中必修一《细胞的增殖》学习教案
人教版生物高中必修一《细胞的增殖》教课设计《细胞的增殖》教课设计教课目的知识目标1、认识真核细胞增殖的方式及意义。
2、理解细胞周期的观点。
3、正确描绘细胞有丝分裂各阶段的重要特点。
认识动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
4、掌握有丝分裂的过程、特点和意义。
特别是DNA和染色体的规律性变化。
能力目标1、学惯用曲线图描绘DNA和染色体数目的变化规律。
2、经过学习有丝分裂过程培育学生剖析图像、解读图像的能力。
3、经过实验培育学生制作暂时装片的技术，培育学生的察看、剖析能力以及识图和画图能力。
感情目标1、经过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培育学生建立唯心主义的世界观。
使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转变等哲学识题有正确的认识。
2、经过对实验思路的剖析和对实验现象的察看培育学生脚踏实地的科学态度和谨慎的科学。
教课重难点教课重点1、细胞周期的观点。
2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点。
3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。
4、细胞分裂的意义。
5、制作暂时装片察看细胞有丝分裂的实验。
教课难点：1、细胞周期的观点。
2、细胞有丝分裂的特点及意义。
3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数目变化规律及其互相间的关系。
教课过程议论：生物体是如何长大的？1、从物质转变角度剖析：同化作用强于异化作用1/8同化作用主要发生在细胞的那些构造上？这使细胞发生了如何的改变？（指引学生简要复习细胞的构造和功能）2、从细胞变化角度剖析：细胞分裂——细胞数目增加细胞生长——细胞体积增大细胞的体积一般都是很小的，细胞生长到必定大小后就会经过细胞分裂使其体积减小。
为何细胞要进行细胞分裂呢？指导学生睁开议论。
学生总结：细胞分裂的生物学意义。
对于单细胞生物体，细胞分裂意味着生物个体数的增添。
多细胞生物体的生殖活动也是经过细胞分裂达成的。
对于多细胞生物体，细胞分裂则是生物体生长发育的基础。
高中生物《细胞的增殖》教案11 新人教版必修1.doc
第1节细胞的增殖一、学情分析：高一学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力较强，同时，对生物课程的学习，也有着浓厚的兴趣。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
二、教材分析：“细胞的增殖”是普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）──分子与细胞》（人教版）第六章的重点内容之一。
本节主要内容包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等。
细胞增殖作为生物体的重要生命特征，与绪论中生物的基本特征有关。
有丝分裂的内容还是学习减数分裂、配子生成和融合、合子发育的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
三、教学目标：1、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2、举例说明细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
3、简述细胞生长和增殖的周期性，图解一个细胞周期的大体分期。
4、概述细胞的有丝分裂的过程。
5、养成学生批判性思考的能力。
6、形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
四、教学重点和难点：1、教学重点细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程。
2、教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体的变化特点。
五、教学方法探究、讲述和讨论的方法。
六、教具准备3 cm×3 cm×6 cm的含酚酞的琼脂块、质量分数为0.1%的NaOH溶液、塑料餐刀、胶皮手套、毫米直尺、塑料勺、吸水纸、烧杯。
八、教后小记本节课教师要注重课程资源的选择、整合和优化。
既要让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又要克服多媒体手段转瞬即逝的弊端。
此外，本节课将模拟实验引入课堂，通过探究学习、自主学习和合作学习，发挥了学生的主体作用,使学生感知知识的形成,领悟科学的研究方法──模拟的方法,更有助于知识的建构，取得了很好的教学效果。
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细胞的增殖
【教学目标】
1．知识目标
（1）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
（2）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（3）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
（4）掌握动物细胞和植物细胞有丝分裂的相同点和不同点。
2．技能目标
（1）尝试用模拟的方法进行科学研究。
（2）运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
（3）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
（4）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
3．情感态度与价值观目标
（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
（2）形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
（3）养成学生批判性思考的能力。
【教学重点】
1．细胞生长和增殖的周期性。
2．真核细胞有丝分裂的过程。
【教学难点】
1．掌握动物细胞和植物细胞有丝分裂的相同点和不同点。
2．真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
【教学过程】
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教学内教学教学活动
设计意图容环节教师活动学生活动
提问：从细胞变化的角度
联系学分析，生物体为什么能由小长
生已
有的
知
大？
识。
与鼠相比较，大象的个体
学生回答：是细胞分裂
很大，是不是组成大象的细胞
和细胞生长的结果。
旧知识导入体积特别大？
创设问新课2
评价学生回答后引导学
不是，主要是因为大象题情景，激分钟生思考：
体内细胞数量多。
发学生的探
事实上，不同动植物的同
究欲望，主类器官或组织的细胞大小一
动地参与学般无明显差异，并且生物体内
习过程。
的细胞都是很微小的。
细胞体积不能无限，生物
体积的增大必然要靠细胞增
殖来增加细胞数量。
细胞是如
何增殖呢？
组织学生阅读教材并讨
论：
细胞通①细胞增殖有什么重要
过分裂讲授意义？②真核细胞增殖的方
进行增式有哪些？③什么是细胞周学生自主阅读、思考，让学生新课5
殖分钟期？细胞周期包括哪几个阶并回答有关问题。
自主学习，段？它们在时间分配上有什主动建构新
么特点？知识。
关于细胞周期的概念，教
师要引导学生准确理解，只有
连续分裂的细胞”才具有细
胞周期，例如皮肤的生发层细
胞、根的分生区细胞等。
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教师通过模拟动画逐步
展示高等植物有丝分裂各时
期的动态过程，与此同时，教让学生师还在黑板上进行有关板图。
通过观察图在间期，教师要让学生明片、板图来白染色体复制后可形成姐妹观察细胞内染色单体，由于染色体呈细丝所发生的现状，在光学显微镜下还看不清象，引起思楚。
染色体复制后，染色体本考，加深理身的数量并没有发生改变，但解。
是DNA数量加倍，每条染色
单体各含有一个DNA。
课件中在前期，教师要引导学生的模拟动画分析出
“细胞
核中出
现了什
可将微
观、高等植讲授
么、什
么消失
了”，
并且要
学
抽象的
生命物细胞新课
生知道
是从细
胞两极
发出的
现象形
象生的有丝
纺锤丝
形成纺
锤体，
染色体
散
动地呈
现在分裂15分
钟
学生在教师的引导下观
察有关动画、板图，思考并
乱分布在纺锤体中央。
学生眼
前，
学会概述各个时期的主要特
在中期，教师要引导学生有助于学
生
点。
分析出在纺锤丝的牵引下，染更好地理
解
色体的着丝点排列在赤道板各时期的特上，染色体形态稳定，数目清征，也可使晰，是观察染色体的最好时学生理解有期。
关于赤道板，要让学生明丝分裂的各白是由于它与纺锤体的中轴个时期是为
相垂直而得名，实际上并不存了研究方便在这个结构。
人为划分在后期，教师要引导学生的，它们实分析出着丝点一分为二，姐妹际上是一个染色单体分开，成为两条子染动态的连续色体，在纺锤丝牵引下染色体过程。
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向两极移动，形成两套数目和形态完全相同的染色体。
在末期，教师要引导学生分析出细胞核中什么消失了？什么重新出现了？植物
细胞在赤道板位置上出现了
细胞板，进而形成新的细胞壁，最后一个细胞分裂成两个子细胞。
最后，教师再一次利用
3D动画整体演示有丝分裂过程，使学生更好地理解各时期的特征
教师通过模拟动画逐步
展示动物有丝分裂各时期的
动态过程，与此同时，教师还在黑板上进行有关板图。
将植物细胞有丝分裂的
过程与动物细胞相比较，得出
讲授二者的相同点和不同点。
相同点在于：分裂过程基
学生在教师的引导下观
动物细察有关动画、板图，思考并新课本相同；染色体变化规律相
胞的有学会归纳动物细胞和植物细15分
同。
不同点在于前期和末期，
丝分裂胞有丝分裂的异同点，掌握钟
教师应对照两个有丝分裂的
细胞有丝分裂的重要意义。
过程详细讲解。
着重介绍有丝分裂对于
细胞的重要意义：①遗传物质
的稳定对于生物十分重要，染
色体上有遗传物质，必须准确
而万无一失地传递给后代；②
纺锤丝的形成保证了每个染
4/6。