看漫画写作文ppt
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看漫画写作文ppt六年级上册
看漫画写作文ppt六年级上册看《砍树》有感今天，我看了一幅有趣的漫画，大概意思是：在一片森林中，有一个长着“木头脑袋”的人在砍伐树木，这时，一直啄木鸟飞了过来，停在这个人肩上，这只啄木鸟气愤的啄着砍树人的脑袋，并说：“这个人的脑袋里一定有虫。
”这个漫画确切的说了我们：人类现在为了生存空间的不断扩大和幸福，肆意地采伐树木，使自然灾害接连不断地出现，这难道还能够使我们的生存空间更加幸福吗？你们砍了树木来制造东西来修房子，但你们可曾想过，树木对我们人类的许许多多的好处呢？比如：树木在春天的时候是我们的报春先锋；在夏天的时候，树木又成为了我们人类的乘凉“大伞”；在秋天的时候，树木的叶子虽然都掉光了，可是，这些树叶不正是最好的天然的肥料吗？······树木对人类的好处说也说不完，可是人类为什么一而再再而三地去破坏这些树木呢？难道就仅为了让生活更美好吗？难道让一座座高楼大厦在光秃秃的大山里建起，你们就觉得美丽了吗？难道你们不知道有了树鸟儿才会有一个快乐的家吗？难道你们人类不知道有了树木才可以锁住水分·挡住风沙·挡住了噪音吗？难道你们人类不知道有了树木，土地才不会沙漠化，人类才有生活的家园吗？这些你们人类都不知道吗？不！你们知道。
可是，你们贪婪的心驱使着你们去乱砍树木·破坏环境。
收手了吧贪婪的人类，不要再执迷不悟了。
土地沙漠化，树木被砍光，人类和万物遭遇着存活的困难。
这些我期望都不要沦为未来。
人类，使我们共同保护环境使地球妈妈不再受伤害！当第一缕金色的阳光洒满大地，世间万物便从沉睡中醒来。
鸟儿开始放声歌唱，蝴蝶开始展现自己优美的舞姿。
早晨，总是这样的和谐、美好。
“嘟、嘟、嘟”一辆卡车的声音超越了森林的人与自然。
鸟儿们匆匆离开，蝴蝶也不再飞舞。
车上跳下一个人，指着他身着蓝色工作服，头戴一顶鸭舌帽。
嘴里滚着香烟，肩上背着一柄利斧，向森林里走过。
部编版五年级语文下册习作《漫画的启示》优秀PPT课件
要知道,美好的环境是要靠大家来共同维护的,只 凭环卫工人微薄的力量,永远也扫不尽大家随手扔掉的 垃圾。大人们经常教育自己的孩子,不要乱扔垃圾,要 讲卫生,讲文明,可是那随手扔垃圾的、随地吐痰的、 在公交车上抢座的，不就是某些教育孩子的大人吗?
结合生活中的 类似现象来写， 让人感同身受。
④问句引起进一 步思考。
（提问式）文明和我们只有一步之遥，为什么我们不能迈 出那一步，到达文明的彼岸呢？（选自《漫画的启示》）
（点明中心式）我们应该时刻提醒自己，不要浪费生活中 的每一份资源，不让“贪婪”“自私”“无知”这三只阴险、 可恶的“大虫”侵蚀了我们的思想。（选自《这段木头里一定 有虫》）
语文习作五：年级漫画下的册启示
同流合污 滴水石穿
茅塞顿开 如释重负
繁花似锦 黄沙漫天
半途而废 志存高远
1.站在提示牌下的四名男子真的不认识字，是文盲吗？ 显然不是，他们只是选择对提示牌上的字视而不见，选择 了做道德的文盲。
2.其实，生活中像这样等着乘凉的人有很多。他们不 想付出劳动，只想等着坐享其成。
3.树木不求回报，默默地为人类作贡献。春天，它第 一个带来春的消息；夏天，它为人们提供乘凉的树荫；秋 天，它把叶子埋在地下化为肥料。
习作八 漫画的启示
习作：漫画的启示
导入新课
习作：漫画的启示
导入新课
了解漫画：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评 性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、 比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些 人和事。
这次习作，我们写一写从漫画中得到的启 示。
习作：漫画的启示
看图评说
习作：漫画的启示
欣赏范文
脑子里有“虫”的人。（呼吁式）
描写启示、感受的词语： 恍然大悟 受益匪浅 如梦初醒 发人深省 描写环境的词语： 山清水秀 鸟语花香 生机勃勃 不毛之地 描写行文习惯的词语： 不劳而获 好逸恶劳 坐享其成 坚持不懈
结合生活中的 类似现象来写， 让人感同身受。
④问句引起进一 步思考。
（提问式）文明和我们只有一步之遥，为什么我们不能迈 出那一步，到达文明的彼岸呢？（选自《漫画的启示》）
（点明中心式）我们应该时刻提醒自己，不要浪费生活中 的每一份资源，不让“贪婪”“自私”“无知”这三只阴险、 可恶的“大虫”侵蚀了我们的思想。（选自《这段木头里一定 有虫》）
语文习作五：年级漫画下的册启示
同流合污 滴水石穿
茅塞顿开 如释重负
繁花似锦 黄沙漫天
半途而废 志存高远
1.站在提示牌下的四名男子真的不认识字，是文盲吗？ 显然不是，他们只是选择对提示牌上的字视而不见，选择 了做道德的文盲。
2.其实，生活中像这样等着乘凉的人有很多。他们不 想付出劳动，只想等着坐享其成。
3.树木不求回报，默默地为人类作贡献。春天，它第 一个带来春的消息；夏天，它为人们提供乘凉的树荫；秋 天，它把叶子埋在地下化为肥料。
习作八 漫画的启示
习作：漫画的启示
导入新课
习作：漫画的启示
导入新课
了解漫画：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评 性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、 比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些 人和事。
这次习作，我们写一写从漫画中得到的启 示。
习作：漫画的启示
看图评说
习作：漫画的启示
欣赏范文
脑子里有“虫”的人。（呼吁式）
描写启示、感受的词语： 恍然大悟 受益匪浅 如梦初醒 发人深省 描写环境的词语： 山清水秀 鸟语花香 生机勃勃 不毛之地 描写行文习惯的词语： 不劳而获 好逸恶劳 坐享其成 坚持不懈
六年级上册语文作文课件-第七课看漫画写作文-全国通用(共27张PPT)
如今我们必须保护这个美丽的地球，因为拯救地球就是拯救 未来，而我们首先应该做的就是消灭掉我们脑子里那条贪婪的虫 子。同学们，请你们照亮你们自己！（《保护美丽的地球》）
——发出有力的号召，唤起读者的责任感，让主题得到升华。
现在，人们已经渐渐觉醒，开始行动起来，加入保护自然资源的 行列当中。古人云：“但存方寸地，留予子孙耕。”是的，我也想告 诉如漫画中正砍伐树木的叔叔：“放下你手中的斧头吧！行动起来， 植树造林，造福自己，也造福子孙后代，保护好地球上的每一片绿， 让它不被自私自利的害虫所吞噬。让我们一起保护森林资源，共营生 命的绿色！”（《保护绿色》）
同学们，对这幅漫画，你是怎么解读的呢？
我的立意角度： 1. 可以从啄木鸟的角度立意，写成故事，通过拟人
的方法透视伐木人心里的恶。 2. 可以写成一篇观后感，就漫画本身谈谈你对环保
的有关看法。
想想你还有哪些立意的角度？
如何观察图画
我们观察图画，要有整体观念，要统观全貌，不能只观察 一个局部。看单幅图是这样，看多幅图也是这样。要从整体出 发，先将整个画面总的看一看，了解其主要内容，然后再按一 定的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再 回到整体上来。
——借用古人的话语，充分发表自己的观点，警醒而深刻。
形容自然生物的好词
形容动物：高大威猛 玲珑小巧 忠厚温驯 形容植物：青翠欲滴 亭亭如盖 虬枝盘旋 形容气象：晴空万里 白雪皑皑 大雨如注
描写自然万物的好句
描写白蚁： 担任哨兵的白蚁能从很远的地方就发出敌情“报
告”，用自己的头叩击洞壁，通知巢中的蚁群立即撤 退。（用拟人的方式描写白蚁发现危险后的反应， “报告”“叩击”“通知”等词语的使用，使句子显 得有条理又很有专业性。）
漫画作文(可用)PPT
作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步伐，让 关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让“学会关心 别人”成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落， 绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。
28
二、大作文。 根据漫画主旨展开。一般是阅读
漫画，写一篇文章，文体不限，文 章的主旨应该与漫画的主旨一致。 此题字数在600或800字左右。
24
说明性文字：
这幅漫画由两个画面组成.
第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿 子,母子共同进餐.在母子俩的面前分别放着一个饭碗.年轻 的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩 下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比.
第二幅图仍然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿 子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼 背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现 出了惊愕的表情.
三、正面立意
2
观察漫画
• 1、看图时切不可草率 草率常易看偏。
• 2、看图贵在无所遗漏 画中无闲笔，一枝一叶总关情。
• 3、看图时要重视画题 题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。
3
一、观察漫画 二、确定立意 三、结构成篇
4
确定立意
• １、由结果推原因 （揭示事件的本质）
• ２、由图画到生活 （把握漫画的寓意）
在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿 鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐 待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路 上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座……雷锋 精神哪里去了？“人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？
27
结：
回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文。
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二、大作文。 根据漫画主旨展开。一般是阅读
漫画，写一篇文章，文体不限，文 章的主旨应该与漫画的主旨一致。 此题字数在600或800字左右。
24
说明性文字：
这幅漫画由两个画面组成.
第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿 子,母子共同进餐.在母子俩的面前分别放着一个饭碗.年轻 的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩 下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比.
第二幅图仍然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿 子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼 背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现 出了惊愕的表情.
三、正面立意
2
观察漫画
• 1、看图时切不可草率 草率常易看偏。
• 2、看图贵在无所遗漏 画中无闲笔，一枝一叶总关情。
• 3、看图时要重视画题 题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。
3
一、观察漫画 二、确定立意 三、结构成篇
4
确定立意
• １、由结果推原因 （揭示事件的本质）
• ２、由图画到生活 （把握漫画的寓意）
在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿 鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐 待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路 上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座……雷锋 精神哪里去了？“人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？
27
结：
回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文。
小学漫画作文ppt课件
创造有趣的角色和情 节，使故事更加生动 有趣。
语言生动，表达准确
使用形象生动的语言描述漫画中的场 景和人物。
注意语言的规范和语法正确，避免出 现错别字或病句。
准确表达漫画的主题和自己的观点， 避免偏离主题。
结构完整，条理清晰
开头简洁明了，点明主题和 观点。
中间展开情节，描述故事发 展和人物关系。
漫画作文的特点
01
直观性
漫画通常以形象化的方式呈现信息，能够直观地表达主 题和情感。
02
开放性
漫画往往具有多义性和开放性，能够引发学生的多元思 考和创意表达。
03
趣味性
漫画以其独特的幽默感和趣味性，能够激发学生的学习 兴趣和创造力。
漫画作文的教学意义
A
培养学生的观察能力
漫画作文要求学生仔细观察漫画中的细节，有 助于培养学生的观察能力。
01
观察漫画中的主要元素：人物、场景、物品等，理解其 含义和象征意义。
02
抓住漫画中的细节，如表情、动作、背景等，分析其与 主题的关系。
03
结合漫画标题或文字提示，理解漫画所要表达的主题或 观点。
展开想象，构思情节
根据漫画主题，展开 合理的想象，构思故 事情节和人物关系。
考虑情节的转折和冲 突，使故事更具吸引 力。
VS
内容题材的创新
漫画作文的内容题材也在不断创新。除了 传统的叙事类漫画作文，还可以尝试一些 新的题材，如科普类、哲理类、讽刺类等 ，以拓展学生的视野和思维方式。
漫画作文的教学思考与实践探索
教学方法的探索
在漫画作文教学中，需要不断探索适合学生的教学方法。可以采用启发式教学、情境式 教学、互动式教学等多种方式，引导学生观察、思考、创作，提高他们的写作能力和思
漫画类作文(公开课)ppt课件
；.
14
（2019年全国3卷）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
；.
15
（一）看图：
人物有两类，一类是学生，一类是老师， 谁是核心呢？当然是老师了。因为是他说出 了自己的心声，同时也是引起教师与学生、 读者共鸣的话，就是“你们再看看书，我再 看看你们”。
（二）写作立意的角度
；.
18
2010年广西标杆卷 坚守自己的职责
猫的职责不是吃鱼而是捉老鼠，它的职责不会因为年代而发生改变，捉老鼠是 猫一生的职责，(概述画面揭示寓意）人在工作岗位上也需要坚守自己的职责，做 好自己的本份。坚持自己的做法，不理会别人的眼光，这是我们在坚守自己的职责 时所必需的。（提出观点）
李灵用三轮车承载孩子的梦想，坚守自己的职责。 （举例子分析）
；.
16
2019年全国卷Ⅲ漫画作文变化
• 类型：讽刺性漫画——充满时代温情漫画 • 内容：批判社会某不良现象——传递美好情感 • 主题：回避时代主题，时政热点——关注生活热点，关注内心真实情感 • 文体：一般议论文——议论抒情性散文、记叙性散文……
；.
17
三、传统漫画作文的写作思路
引：要简洁，引用材料（概述漫画主要内容，如果是多个角度的，则写自己选择的那 个角度进行描述）并据此提出自己的观点（漫画的寓意）
议：解释漫画内容或者是寓意，利用材料中提供的信息进行分析议论，道理举例论证 相结合，使观点确立起来。
联：是文章的关键，由材料推开去，联系广阔的社会生活，或历史，或现实；或集体， 或个人，正反对比，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。
结：收尾，总结全文，当然是要精简,宜对论述的问题有所深化或拓展。
3.从坐享鱼食的三只猫的角度立意：①逸豫可 以亡身；②不作为者可悲，嘲笑有作为者可耻。
漫画作文ppt课件
对话和旁白
学生需要为漫画中的角色编写对话和 旁白，使故事更加有代入感和表现力 。
漫画作文的修改与完善
语言规范
逻辑性
学生需要检查作文中的语言是否规范，包 括语法、标点、错别字等，使语言更加准 确流畅。
学生需要检查作文的逻辑性，包括情节的 连贯性和合理性，使故事更加有说服力。
细节描写
创意性
学生需要加强作文中的细节描写，使场景 、人物形象更加鲜明生动。
情节紧凑有趣
总结词
漫画作文的情节需要紧凑有趣，能够 吸引读者的注意力并保持阅读兴趣。
详细描述
漫画作文的情节应该设计得紧凑有力 ，避免拖沓和冗长。同时，情节应该 有趣味性，能够引发读者的好奇心和 探究欲，使读者愿意继续阅读下去。
人物性格鲜明
总结词
漫画作文中的人物性格需要鲜明，通 过描绘人物特征和行为来表现其性格 特点。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
漫画作文的素材与参考
漫画作文的素材来源
01
02
03
网络漫画
网络上有很多漫画作品， 可以作为漫画作文的素材 。
漫画杂志
漫画杂志是漫画作文素材 的重要来源，其中包含了 大量的漫画作品和故事情 节。
漫画书籍
漫画书籍也是漫画作文素 材的重要来源，其中包含 了大量的漫画作品和故事 情节。
主题不明确
在写作过程中，要反复思考和提 炼主题，确保文章主题明确、突
出。
表达不准确
在描述漫画内容和表达观点时，要 注意用词准确、简练，避免歧义和 误解。
结构不合理
在组织文章结构时，要注意逻辑性 和条理性，使文章层次分明、流畅 自然。
漫画作文教学优质课件PPT
人类啊，请手下留情！救救那些被破坏的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！ 这是我们发自内心的呼唤！
（1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，包括 标题文字。
（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地 谋篇布局。
（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。展开联想和想像。 联想和想像不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。
这仅仅是一幅好笑的漫画吗？不，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自 己。让我们加入到热爱地球，关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。
《保护环境，人人有责》
前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去 砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。
这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋， 于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一 直啄到天黑为止。
这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所 有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。有些人说：“哎呀，保护环境算什 么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源！”但是， 有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将 没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！
（4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写作者必须确定适 合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，一般适合写成观点 鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析。 Nhomakorabea 思路提示：
（1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，包括 标题文字。
（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地 谋篇布局。
（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。展开联想和想像。 联想和想像不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。
这仅仅是一幅好笑的漫画吗？不，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自 己。让我们加入到热爱地球，关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。
《保护环境，人人有责》
前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去 砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。
这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋， 于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一 直啄到天黑为止。
这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所 有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。有些人说：“哎呀，保护环境算什 么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源！”但是， 有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将 没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！
（4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写作者必须确定适 合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，一般适合写成观点 鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析。 Nhomakorabea 思路提示：
五级漫画作文漫画作文五级(共26张PPT)
刚开始，我看不懂漫画的言外之意，可看着看着，我终于恍然大悟，原来，画家借这幅漫画，讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，
，展示光明，鼓舞人们的信心和勇气。 他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。
（可以没有） 刚开始，我看不懂漫画的言外之意，可看着看着，我终于恍然大悟，原来，画家借这幅漫画，讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，
很多漫画面不一样，但是主 题却是相同的。
前两幅漫画寓意
讽刺社会上那些不讲 文明的现象，谴责没有社 会公德心的人。
妈妈爱吃鱼头
寓意
▪ 1. 这幅漫画讽刺了那些不关心他人， 忘记父母养育之恩，也不知恩图报的 不孝之孙。
▪ 2. 讽刺那些溺爱孩子，不懂教育的家 长。
如何写漫画？
▪ 二、针对内容，发表评论
嘲笑，以达到贬斥和否定的目的。 写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；
在写作时，要联系自己生活周围的人和事，运用联想和想像加深对画意的理解，并获得大量写作材料。 他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。
▪ 赞颂型：报刊漫画的常见类型之一，它用 写出自己的感受及评价。
3、针对内容，发表评论。
刚开始，我看不懂漫画的言外 之意，可看着看着，我终于恍然 大悟，原来，画家借这幅漫画， 讽刺了社会上一些只读书，读 死书的人，他们不会依据实际 情况变通，结果做出了令人发 笑的愚蠢事。漫画家告诉我们 ：我们的社会需要多方面才能 的复合型人才，这样的人迟早 会被社会淘汰。
针对漫画进行评价
▪ 揣摩漫画的画中之话，话外之音
在写作时，要联系自己生活周围的人和 事，运用联想和想像加深对画意的理解 ，并获得大量写作材料。
如何写漫画？
，展示光明，鼓舞人们的信心和勇气。 他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。
（可以没有） 刚开始，我看不懂漫画的言外之意，可看着看着，我终于恍然大悟，原来，画家借这幅漫画，讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，
很多漫画面不一样，但是主 题却是相同的。
前两幅漫画寓意
讽刺社会上那些不讲 文明的现象，谴责没有社 会公德心的人。
妈妈爱吃鱼头
寓意
▪ 1. 这幅漫画讽刺了那些不关心他人， 忘记父母养育之恩，也不知恩图报的 不孝之孙。
▪ 2. 讽刺那些溺爱孩子，不懂教育的家 长。
如何写漫画？
▪ 二、针对内容，发表评论
嘲笑，以达到贬斥和否定的目的。 写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；
在写作时，要联系自己生活周围的人和事，运用联想和想像加深对画意的理解，并获得大量写作材料。 他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。
▪ 赞颂型：报刊漫画的常见类型之一，它用 写出自己的感受及评价。
3、针对内容，发表评论。
刚开始，我看不懂漫画的言外 之意，可看着看着，我终于恍然 大悟，原来，画家借这幅漫画， 讽刺了社会上一些只读书，读 死书的人，他们不会依据实际 情况变通，结果做出了令人发 笑的愚蠢事。漫画家告诉我们 ：我们的社会需要多方面才能 的复合型人才，这样的人迟早 会被社会淘汰。
针对漫画进行评价
▪ 揣摩漫画的画中之话，话外之音
在写作时，要联系自己生活周围的人和 事，运用联想和想像加深对画意的理解 ，并获得大量写作材料。
如何写漫画？
看漫画写作文教学ppT
看漫画写作文教学ppT小学漫画作文怎么写如何写好文章呢要牢记以下五点：（一）交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
小学漫画作文怎么写如何写好文章呢要牢记以下五点：（一）交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。
看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。
看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。
想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。
再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。
习作：漫画的启示ppt课件
对这些人可笑之处的突出描写，你们知道是 使用了什么样的写作手法吗？
夸张
他们身穿貂皮大衣，头顶棉帽 ，眼睛眯成了一条缝，不屑一 顾地看着前方。这些大男人， 穿得很体面，为了自己方便， 假装不识字，装模作样。对在 寒风中等车的母子俩，视而不 见。等到车一来，大踏着步伐 走进车内，心安理得。这种丑 态，怎么能不可笑。
漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考
漫画配文比赛有两个要求
（1）看清漫画内容，写出漫画的可笑之处。 （2）写出漫画带给我们的启示、思考。
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画。
常用手法 ◎夸张 ◎比喻 ◎象征
画面特点
幽默 风趣
创作目的
（讽刺、批评或是表扬某些人或事） 引人深思 给人启示
习作：漫画的启示
同学们，启示思考部分的写作一般分为 三个步骤，哪三个步骤？
（1）联系生活类比 （2）分析产生原因 （3）提出美好希望
题目 看清楚漫画内容
启示思考
夸张放大可笑 之处
揭示主题
联系生活类比
分析产生原因
提出美好希望
①小树都被 他压弯了 ②靠着小树 的人身子一 动也不动， 慢悠悠地转 过头“等着 乘凉。”
素材阅读
①只顾自己的利益而不顾他人感受（表层原因） ②不遵守公共规则的不道德行为（深层原因）
第三步
进行劝诫提醒，说出漫画的启示
第三部分写的是改变漫画中的现象，提 出美好的希望。
③假如世界上没有了“假文盲”现象，每一个 人都可以遵守社会公德，那么我们的社会就会更加 安全、有序，没有争吵，没有交通事故……所以， 让我们多一些谦让，多一些关心，多一些爱护，让 世界变得更加美好吧!
有些人整日游手好闲，把 父母当成“提款机”；
漫画作文课件课件
漫画讽刺了现实生活中
对理论照抄照搬、不知变通
的人。
精选课件
8
精选课件
9
漫画《羡慕》由三幅画面组成。
第一幅：画面上左右各放着一个
盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着
两条鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条
鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。
而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡 慕地望着对面的鱼缸。
第二幅：仍然是这两个鱼缸，可
精选课件37作为新世纪的青年我们应该紧随时代步伐让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落让学会关心别人成为社会的主流流遍大地上的任何一个角落绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪
漫画作文
精选课件
1
漫画常用手法
夸张、 讽刺、 批评 或 歌颂
精选课件
2
漫画材料立意的方法：抓住寓意
表意：表面意义 寓意：内在意义 立意：赋予的意义。
漫画——表意——寓意——立意
精选课件
3
一、观察漫画
二、确定立意
三、结构成篇
精选课件
4
表意- 观察漫画
• 看画面： 1、找对象、定主体
•
2、抓细节、辨特征
•
3、找联系、述画面
• 品文字：1、标题
•
2、画中字
精选课件
5
寓意和立意
• 作者的感情倾向：批判、 讽刺、赞扬
• 由画面到生活（引发） 对接本体
• ２、由图画到生活 （把握漫画的寓意）
• 3、选角度定立意 （符合题意彰显个性）
精选课件
11
• 由结果推原因：
• “顾客您好” 的鲜花开在杯 子里，难以开 得长久；每年 一个“服务 月”，所以 “一岁一枯 荣”。
精选课件
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看漫画
编故
事
学习目标：我能Leabharlann 看懂漫 画的基础上写一篇作文。导航：
加题目—观察图上主要 内容---联系上写文把故事写完 整、写具体---字迹美观、漂亮
中国环境
现状
地球是我们的家园，环境与我 们的生活息息相关。人们到处砍伐 树木，现在全世界平均一年砍掉 1100万公顷森林，这是一个多么大 的数字啊！人们已经把一个美丽的 地球毁得不象样了。
1.图上主要有哪些人和物？ 他们之间有什么关系？交
1.图上画的什么时间,
流所看到的画面。
什么地点,有哪些人
2．作者画这幅漫画的意 和物？他们之间有什
图是什么呢？他要揭露什 么？讥讽什么？学生同桌 讨论，全班交流。
么关系？交流所看到
的画面。
3．咱们来关注这句话： “这段木头里一定有虫
2．作者画这幅漫画
……”，到底“虫”是在 的意图是什么呢？
木头里还是在这个人的脑 他要揭露什么？讥
子里？这虫到底是什么？ 讽什么？学生同桌
讨论，全班交流。
习作要求：
认真观察这幅漫画，在看懂漫 画内容的基础上，借助漫画写一个故 事。
具体要求：
表达自己的真情实感。记叙清楚， 语句通顺，想象合理，感情真实。
为环境做事，不分 大小。我们的环境需要 您的关注，您的举手之 劳，成就我们明天的碧 水蓝天。
世界各国森林覆盖率 ：日本 67%,韩国64%,挪威60%左右, 瑞典 54%, 巴西50-60%,加拿大44%,德 国30%,美国33%.法国27%,印度 23%,中国16.5%。
中国国土辽阔，森林资源少， 森林覆差率低，地区差异很大。 各省、市、自治区多在10％以下 ，而新疆、青海不足1％。
就是在这样严峻地情况下， 仍然有人为了蝇头小利去砍伐 树木，破坏森林，下面我们看 一幅漫画，看看这个人做了什 么。