一棵橡树 教案
西师大版四年级语文上册教案一棵橡树
西师大版四年级语文上册教案：《一棵橡树》一、教学目标1.了解植物的生长过程；2.理解生态平衡的重要性；3.培养学生的观察能力，培养学生观察植物的习惯；4.培养学生的表达能力，促进学生自信心的发展。
二、教学重点1.理解植物的生长过程；2.培养学生的观察能力。
三、教学难点1.培养学生的表达能力；2.促进学生自信心的发展。
四、教学过程4.1 教前准备准备橡树的生长过程图片，准备一张“橡树”的简笔画，准备一些课外阅读材料。
4.2 导入新课让学生看一组图片，让学生分组讨论，询问学生看到了什么，学生可以回答：“树”、“枝”、“叶子”等。
引导学生看到这些图片中树叶的不同形状，让学生发现橡树的叶子形状呈现出锯齿状，为橡树的标志。
4.3 了解橡树的生长过程切入橡树的生长过程，让学生听录音《一棵橡树》。
请学生在听的同时画出橡树的生长过程，并向周围同学说出画出来的过程。
4.4 模仿橡树的姿势根据识字稿，学生学习并模仿橡树的样子。
在老师的指导下，学生跟随课文的语调，手舞足蹈，在仿橡树的过程中获得了快乐的体验。
4.5 探究生态平衡的重要性利用学生自己已经读过的生态系统的知识点，发现橡树在生态系统中的作用。
怎么橡树自适应生态系统的环境，通过食物链与生态系统协同互助，维护了生态平衡。
学生可以用自己的语言，把在学习过程中获得的信息与发现表达出来，和大家共享。
4.6 阅读课文，训练学生阅读能力通过读课文，学生更全面地了解橡树，培养学生的阅读能力，让学生进一步地认识植株的生命力。
教师可以通过问题的提出，促进学生对课文的理解和感性知识的状态。
4.7 初识橡树的生长通过简笔画，老师引导学生描述橡树的外表面，鼓励学生大口阐述自己在课堂上学到的知识，以让学生在学习中体验到滋味。
五、课堂总结通过本次课的学习，学生可以了解到橡树的生长过程和生态系统的作用，并对植物的生命力有一个更加全面的认识。
同时，这也提高了学生思考、表达和解决问题的能力，提高了学生自信心和人际交往的能力。
一棵橡树教案
一棵橡树教案教案标题：一棵橡树教案教案目标：1. 了解橡树的基本特征和生命周期。
2. 探索橡树在生态系统中的作用和重要性。
3. 培养学生对植物的兴趣和保护环境的意识。
4. 发展学生的观察、记录和分析能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生观察并描述一棵橡树的外观特征，如树干、树叶、树枝等。
2. 提问学生：你们知道橡树的生命周期是怎样的吗？知识讲解：3. 介绍橡树的生命周期，包括种子、幼苗、成树等阶段，并使用图片或实物进行说明。
4. 解释橡树在生态系统中的作用，如提供氧气、防止土壤侵蚀等。
实践活动：5. 带领学生进行户外观察活动，找到一棵橡树，观察并记录其外观特征。
6. 引导学生收集橡树的种子，并观察种子的形状、大小等特征。
7. 让学生在课堂上种植橡树种子，培养他们的耐心和责任心。
讨论与总结：8. 引导学生回顾整个活动，分享他们的观察和体验。
9. 讨论橡树在生态系统中的重要性，并引导学生思考如何保护橡树及其他植物。
10. 鼓励学生记录他们的观察和思考，形成学习笔记或小作品。
评估与延伸：11. 设计简单的评估活动，如填空题或选择题，检查学生对橡树知识的掌握程度。
12. 提供延伸活动，如让学生研究其他树木的生命周期或进行更深入的橡树生态系统研究。
教学资源：- 橡树图片或实物- 种子收集容器- 种植盆、土壤和水- 笔记本或纸张- 评估活动材料教学反思：根据不同年级和学生的实际情况，可以适当调整教案的难度和深度。
同时，教师应注重引导学生的观察和思考能力，让他们在实践中积极参与并体验橡树的生命周期和生态系统作用。
四年级上一棵橡树教案（1）
四年级上一棵橡树教案（1）27、《一棵橡树》教学设计任课教师：张爽单位：唐河三小27、一棵橡树【教学内容】四年级语文上册第27课《一棵橡树》第二课时。
【教学目标】1、自主复习本课生字词：“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等。
2、学习学、探、测的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。
【教学重点】朗读课文，感悟寓言故事所蕴含的道理。
【教学难点】学会阅读理解，明白橡树的骄傲自大是导致它走向灭亡的原因。
【教学过程】一.复习，导入新课1.出示生字新词，全班一起读一读。
2、出示学习目标：(1)复习本课生字词：“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等。
(2)通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。
(3)懂得“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。
今天，我们来深入学习课文，看看文章是怎样写这棵骄傲的橡树的。
二、学1、请同学们默读文章2--5自然段，文中写橡树把哪些树清理掉了？（榛子树、无花果）2、仅仅是这两棵树吗？从哪句话看出来不仅仅是这两棵树？出示：“就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树都一棵棵斩尽了，成了花园里独一无二的主人”（1）“斩尽”一词说明了什么？（2）橡树是怎样“大吵大闹”的呢？谁来给大家读一下？3、出示相关句子它（居高临下），（用轻蔑的目光）望着周围的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！”“我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢笨的样子我就恶心！”它（不可一世地）摇晃着漂亮的枝叶，（傲慢地）说：“把这些枯枝败叶的果树统统从我身边清除掉！”（1）括号里的词语去掉行不行，为什么？（2）指导抓住句末的感叹号（！）体会橡树的口气（命令）。
（3）在橡树说的话中，还有哪些词语可以看出它对周围树木看不起？（丑陋、讨厌、蠢笨、恶心、枯枝败叶）（4）大家想一下，当榛子树、无花果树都在它的命令下轰然倒下的时候，此时的橡树心里会怎么想？这时的你想对橡树说些什么？（5）指导读出橡树的傲慢和狂妄4、过渡：橡树终于把看不起的树木斩尽杀绝了，成了花园里独一无二的主人，但是，它万万没想到，它的傲慢却让它尝到了苦果。
《一棵橡树》教学设计
《一棵橡树》教学设计一、介绍橡树，引入新课师：(贴图片)这是一棵高大的橡树。
橡树的种类很多，黑橡、白橡、栗橡等等，它是世界上最大的开花植物。
橡树之老，高寿竟达400多岁，叶子比手掌还大，果实坚硬，是松鼠等好玩动物的上等食品；橡树树冠有多大，树根就有多广，地下风光和地上风情能够媲美，人们把橡树看作壮悍强大的象征。
是啊，橡树是挺拔威武的，这使它逐步变得骄傲起来，并且随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。
来，我们一起来看看课文中骄傲的橡树是怎样的。
二、初读课文，了解课文大意1生自由读课文，勾画出本课生字新词，并利用工具书，联系上下文理解词语。
（重点抓住“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”、“独一无二”等）2用自己喜欢的方式再读课文，想想你知道些什么，并跟同桌交流。
3检查初读情况，抽生谈谈课文内容。
三、精读课文，感悟道理1这是怎样的一棵橡树呢？（骄傲）它几次砍掉周围的树木？体现在文中的哪些段？2由点及面，逐步感悟。
（1）示范引路，掌握方法（学习课文第2段）。
自由读课文第2段，思考：这个段主要写谁干什么？态度怎样？（找）课文哪些词句体现了橡树的骄傲、蛮横？请找出来作上记号。
（生能找出“居高临下”、“轻蔑”、“大声喊”等明显的词，师相机板书；生找出橡树的语言，师给予肯定并指出这是较为含蓄地体现了橡树的骄傲、蛮横，指导读出蛮横的语气。
（2）使用学法，多向互动（学习课文第3~5段）。
①小组合作，互动学习。
学生以四人为一合作小组，按照学习批读文的方法批读课文的3~5段。
②教师深入课堂，即时点拨，相机指导。
（3）师生互动评议，小组汇报。
各小组派代表实行汇报，师生互动评议：从“脾气越来越大的橡树”、“橡树并没有就此罢休”、“大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了”体会出橡树思想上一天天发生着变化，骄傲情绪也与日俱增。
从“命令”“妄自尊大”“不可一世”“斩尽”等词体会橡树的唯我独尊、目空一切……（师相机板书。
一棵橡树 教学设计.doc
一棵橡树（第二课时）教学目标：1、学习读、找、悟、批结合的方法，通过对重点词句的理解，体会橡树的骄傲情绪。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败”的道理。
重点难点：重点：熟读课文，感悟哲理。
难点：品读课文，学会抓重点词句感悟的方法，体会“骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败”的道理。
教学准备：多媒体课件教学过程一、忆橡树同学们，上一节课意大利文艺复兴时期的“旷世奇才”达芬奇（出示）带领我们认识了一棵橡树（出示）还记得那是一棵怎样的橡树吗？（提问学生）集骄傲于一体，蛮横于一身的橡树的命运会发生怎样的转折？今天我们将继续学习27课《一棵橡树》。
二、品橡树1、请同学们打开课本151页，用自己喜欢的方法读读课文2—5 自然段，边度边动笔画出你认为最能表现这棵橡树蛮横无礼、骄傲自大的句子，并随时记下你的感悟。
老师友情提醒一下，课文右边的旁批不要忘记读读，那可是理解课文的指南。
（1）生读课文，师巡视。
提问学生。
有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！”于是那棵可怜的榛子树被砍倒在它的脚下。
A、“居高临下”是指什么？（出示图片）处在这样的位置，目光会不自觉地下移，眼神中还会包含着轻视，音量也会提高几个分贝。
以这样的架势再读读这段文字。
B、这气焰好嚣张！能读得再嚣张一些吗？（2）一棵还没来得及言语的榛子树就这样去了死亡之国。
可怜的树啊！（板书可怜）谁还找到了哪一处？“我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢笨的样子我就恶心！”脾气越来越大的橡树又命令说。
于是无花果树也遭到了厄运。
A、这次橡树似乎比上次更加猖狂。
从那些词句中可以看出它的猖狂？（随之出示：脾气越来越大命令）B、用一个词说，橡树可真是------------ 。
（提问）“肆无忌惮变本加厉”C、用“命令”的语气读读橡树说的这句话。
（指名读）D、脾气越来越大了，自己再读读。
一棵橡树西师版教案
一、教案基本信息教案名称：《一棵橡树》学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《一棵橡树》。
（2）理解诗歌《一棵橡树》的内容，体会诗中的意境和情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析诗歌《一棵橡树》的主题和意象。
（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、坚定信念的精神。
三、教学重点与难点重点：诗歌《一棵橡树》的朗读与背诵，生字词的学习。
难点：理解诗歌的意境和情感，学会欣赏诗歌。
四、教学过程第一课时1. 导入新课教师带领学生回顾之前学过的诗歌，激发学生的学习兴趣。
简要介绍诗人郭沫若，引入本课《一棵橡树》。
2. 自主学习（1）学生自读诗歌《一棵橡树》，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料或与同学讨论，解决生字词的学习。
3. 合作探究（1）教师组织学生分组讨论，分析诗歌《一棵橡树》的主题和意象。
（2）每组派代表分享讨论成果，全班交流。
4. 朗读与背诵（1）教师指导学生正确朗读诗歌《一棵橡树》，注意语气、节奏和情感。
（2）学生跟随教师一起背诵诗歌，体会诗的美感。
第二课时1. 复习导入教师检查学生对诗歌《一棵橡树》的掌握程度，引入新课。
2. 深入学习（1）教师引导学生深入理解诗歌的意境和情感，分析诗中的象征手法。
（2）学生通过讨论、写作等方式，表达对诗歌的感受。
3. 实践活动（1）学生进行诗歌创作，尝试运用象征手法表现自己的情感。
（2）学生互相交流、评价，教师给予指导。
4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌欣赏的重要性。
（2）学生课后收集其他关于自然和生命的诗歌，进行自主学习。
五、课后作业1. 抄写诗歌《一棵橡树》，注意字迹工整。
2. 家长协助孩子背诵诗歌《一棵橡树》。
最新部编本小学语文四年级上册《一棵橡树》教学设计-评奖教案
第27课《一棵橡树》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：自主学会本课生字、新词，运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思，积累本课生字、新词。
2.过程与方法：学习读、找、悟、批、议、读结合的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。
3.情感态度价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白“骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败”的道理。
培养学生集体生活的习惯，不歧视集体中的任何人，与集体共同奋斗的精神。
重点难点教学重点：用自己喜欢的方法学会本课生字;运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。
教学难点：学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。
教学课时1课时。
第一课时【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.交流资料，了解橡树。
橡树的种类很多，黑橡、白橡、栗橡等等，它是世界上最大的开花植物。
橡树之老，高寿竟达400多岁，叶子比手掌还大，果实坚硬，是松鼠等好玩动物的上等食品；橡树树冠有多大，树根就有多广，地下风光和地上风情可以媲美，人们把橡树看作壮悍强大的象征。
（课件出示橡树的图片。
）2.简介作者。
达·芬奇（1452——1519）是意大利文艺复兴时期最杰出的代表人物之一，也是一位学识渊博、多才多艺的艺术大师，后人称他是“旷世奇才”，他一生在绘画上孜孜追求，留下了许多名垂千古的杰作，其中最著名的是《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。
3.导入课题。
这节课我们来学习达·芬奇的一篇文章《一棵橡树》。
作者笔下的橡树是挺拔威武的，这使它渐渐变得骄傲起来，并且随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。
我们一起来学习课文，了解课文中骄傲的橡树是怎样的。
二、诵读课文，初步探究。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，勾画出本课生字新词，并利用工具书，联系上下文理解词语。
《一棵橡树》教案
《一棵橡树》教案（第二课时）【教学目标】1、自主复习本课生字词：“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等。
2、学习学、探、练、展的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。
【教学重点】1、将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。
2、从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。
3、小组合作探究，答疑解惑。
【教学模式】引学、引探、引练、引展【教学过程】一、复习，导入新课（引学）（一）复习词语，引出新课（引学）1.出示生字新词，全班一起读一读。
（引导同学大胆的到讲台领读）2.回顾橡树的骄傲。
（指名反馈：为什么骄傲，从哪里得到的答案，引导学生仔细阅读课文。
）——它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。
他那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，挡住了它周围所有树木的阳光。
随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。
通过上节课的学习，我们知道了粗壮高大、挺拔威武的橡树产生了骄傲情绪。
今天，我们继续学习课文，看看橡树是怎么做的，结果怎样。
（二）提出问题，自主学习1.自由学习课文2—6自然段，思考并交流以下问题（1）橡树是如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的？（2）橡树最后的结局如何？想一想为什么会有这样的结局？（3）从这个故事中，你懂得了什么道理？二、重点研读，感悟道理（引探）（一）、这是怎样的一棵橡树呢？（骄傲）它几次砍掉周围的树木？如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的，请找出相关语句。
（小组合作探究，答疑解惑）——有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！”（骄傲）——“我再也不愿意与这课讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢笨的样子我就恶心！”脾气越来越大的橡树又命令说。
（妄自尊大）——妄自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说：“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉。
一棵橡树 教案教学设计
一棵橡树教案教学设计教学目标1. 用自己喜欢的方法学会本课生字；运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。
2. 学习读、思、批结合的方法，通过重点词句体会“骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败”的道理。
3. 养成口、脑、手并用的读书习惯，尝试旁批。
一、初读课文，整体把握1. （板书课题）用自己喜欢的方式，认认真真读课文，看谁能把这个故事具体地讲给大家听。
2. 谁能概括地讲一讲？（概括讲比具体讲更难，为了讲好，请大家再读一读，想一想，练一练。
）二、由点及面，逐层感悟1. 这棵橡树是棵怎样的树呢？（骄傲。
）课文中有的地方明显地回答了，有的地方比较含蓄地回答了，看看大家能不能又快又准地找出来。
比较明显的地方是：“居高临下”、“轻蔑的目光”、“妄自尊大”、“不可一世”、“傲慢”……比较含蓄的地方是：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！”、“我再也不愿意……我就恶心！”、“把这些枯枝败叶的……清除掉！”……2. 学着书上的旁批，批读比较明显地写橡树骄傲的词语。
3. 小组合作，批读比较含蓄地写橡树骄傲的句子，全班交流。
要点：轻视、讨厌周围的树木，把周围的树木一棵棵斩尽了，成了花园中独一无二的主人——唯我独尊。
4. 批读你感兴趣的词句，交流体会。
5. 有感情地朗读第2～5段，想象橡树的神态、动作。
6. 橡树为什么会这么骄傲呢？批读第1段后交流。
7. 橡树骄傲的后果是什么呢？批读第6段，小组交流，推荐同学在全班交流。
要点：失去朋友，孤独；没有朋友的帮助，必然失败。
三、拓展练笔，生命对白这棵高大粗壮的橡树本来可以不被狂风吹断的。
同学们，你们一定很惋惜吧，你们一定有许多心里话要对橡树说吧，请大家用笔写下来。
板书设计参考：一棵橡树粗壮高大、挺拔威武——骄傲居高临下、轻蔑、命令妄自尊大、不可一世、傲慢斩尽周围的一切树木狂风：畅通无阻，扑，撕扯，吹弯橡树：受尽折磨，断裂倒地目空一切唯我独尊没有朋友帮助必然失败参考资料☆名言九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。
一棵小橡树(公开课一等奖教案)
一棵小橡树(公开课一等奖教案)一棵小橡树（公开课一等奖教案）1. 引言本教案以“一棵小橡树”为主题，旨在通过故事情节激发学生对自然的热爱，培养学生的观察力和动手能力。
通过参与故事中小橡树的生长过程，学生将了解植物生长的基本知识，同时提高对自然和环境的珍惜意识。
2. 教学目标- 通过观察和实践，学生能够了解植物生长的基本过程和需要的环境条件。
- 培养学生的观察力和动手能力。
- 培养学生对自然和环境的珍惜意识。
- 培养学生的合作意识和交流能力。
3. 教学内容- 通过欣赏故事《一棵小橡树》，引发学生对自然的思考和感受。
- 参与小组实验，观察植物生长过程并记录。
- 分享观察结果，交流合作经验。
4. 教学准备- 故事书《一棵小橡树》- 植物种子和盆栽土壤- 支架、水杯、浇水器等实验用具- 记录表格和笔5. 教学过程步骤一：引入- 向学生介绍故事《一棵小橡树》，鼓励他们先想象橡树的生长过程。
- 导读故事，在阅读过程中提问学生关于植物生长的问题。
步骤二：实践- 将学生分成小组，每个小组获得植物种子和盆栽土壤。
- 学生根据故事中的种子种植过程，制定自己的实验计划并实施。
- 学生使用支架、水杯、浇水器等实验用具，在观察记录表格上记录植物的生长情况。
步骤三：分享- 学生小组向全班分享他们的观察结果和实验经验。
- 鼓励学生积极交流，比较不同小组的观察结果和思考。
6. 教学总结通过本次教学活动，学生能够通过实践观察植物的生长过程，并了解到植物生长需要的条件和环境。
同时，通过分享和交流，学生也发展了合作和交流能力。
一棵橡树西师版教案
一、教案基本信息教案名称：《一棵橡树》学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解橡树的特点及其生长过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察橡树，培养学生的观察能力。
（2）以小组合作的形式，探讨橡树生长的环境及其对生态环境的影响。
（3）学会通过课文内容，运用想象力，创作橡树相关的短文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解橡树的特点及其生长过程。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的橡树生长环境的描绘。
（2）引导学生运用想象力，创作橡树相关的短文。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生观察橡树，感受大自然的美好。
2. 小组合作法：以小组为单位，探讨橡树生长的环境及其对生态环境的影响。
3. 想象创作法：引导学生运用想象力，创作橡树相关的短文。
4. 情感教学法：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
五、教学步骤第一课时1. 导入新课（1）展示橡树图片，引导学生观察橡树的外貌特点。
（2）邀请学生分享对橡树的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，增强体验感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂小结（2）教师点评并给予鼓励。
第二课时1. 复习导入（1）复习上节课的学习内容。
（2）邀请学生分享对橡树的了解。
2. 深入学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
四年级上册语文教案--一棵橡树 西师大版
《一棵橡树》教学设计【教学目标】1、自主复习本课生字词:“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等。
2、通过对描写橡树神态、语言的句子，体会橡树的骄傲情绪。
3、学习抓住重点词语归纳主要内容的方法。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。
【教学重点】将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。
【教学难点】1、从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。
2、小组合作探究，答疑解惑。
【教学过程】一、复习，导入新课(引学)1、复习词语(遮天蔽日、与日俱增、妄自尊大、傲慢、情绪、斩尽、折磨)2、你能根据这几个词语，回忆课文内容吗,(把关键词语串联起来，也可以归纳课文内容)。
3、这是一棵怎样的橡树呢,(板书:骄傲)二、出示自学提示:1、自读2—4自然段，你从课文哪些词语体会到了橡树的骄傲,请找出来作上记号。
(生能找出“居高临下”、“轻蔑”、“大声喊”等明显的词，师相机板书2、用“——”标出橡树神态的词语。
关注“轻蔑、妄自尊大、不可一世”。
3、这三个词语有一个共同点。
(都有骄傲的意思)，但也有细微的差别。
你能说说自己对这三个词语的理解吗,(可以换一个近义词，也可以用自己的话说)教师出示词典上的解释。
轻蔑:轻视，蔑视，看不起。
妄自尊大:过高地看待自己。
形容狂妄自大，不把别人放眼里。
不可一世 :认为当代的人都不行。
形容目空一切、狂妄自大到了极点。
(同样是骄傲的意思，但可以用不同的词语来表达，这样既可以不重复，又能使句子的意思表达更准确)。
橡树“骄傲的情绪不断增加”，课文有个词语写出了这个意思。
“ 与日俱增” 读四个词语:轻蔑、妄自尊大、不可一世，与日俱增三、除了橡树的神态描写准确，橡树的语言描写也很有特点，出示自学提示:1、自读2—4自然段，你从哪些语言体会到橡树的骄傲,用~~~~~~勾出。
2、小组学习:(1)组内交流:从哪些地方体会到橡树的骄傲情绪,(2)(2)小组内练习朗读。
四年级上《一棵橡树》教学设计
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过程与方法：2.学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。
情感态度与价值观3.养成口、脑、手并用的读书习惯，尝试旁批。
教学重点：用自己喜欢的方法学会本课生字；运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。
教学难点：学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。
教学准备：多媒体导学提纲：（一）认知性问题自由读课文，独立完成下列要求。
1、标出自然段序号。
2、用双横线划出生字，用自己喜欢的方法，理解生字词。
3、联系上下文并用手边的工具书理解下列词语：与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世。
把它们的意思批注在课文旁边。
4、你还有哪些不懂的字、词，请用﹋划出，并运用自己喜欢的方法解决，解决不了的画上？号。
（二）探究性问题1、大声读课文，思考：课文是按什么顺序来写的，按故事的起因、经过和结果把全文分为三个部分。
2、仔细读三个部分的内容，用一句话概括各部分的内容。
3、用自己喜欢的方式再读课文，思考橡树最后为什么会被风吹断？4、读课文找出描写橡树骄傲的词句，说说课文主要对橡树进行了什么描写来表现橡树的骄傲，读读这些句子，读出骄傲的口气。
（三）梳理与反馈1、课文是按故事发生的＿、＿和＿三个部分来写。
2、把这个故事讲给你的同桌听。
教学过程：一、自学导纲1、导入。
同学们，你们知道以画蛋著名的画家是谁吗？对他有了解的同学请举手。
（指名介绍）他不仅在绘画上取得了很大的成就，文学作品也受人欢迎，今天我们就和他一起走进他的作品《一棵橡树》。
（板书课题）你见过橡树吗？请把你收集的有关橡树的资料介绍给大家。
课文《一棵橡树》教案
课文《一棵橡树》教案课文《一棵橡树》教案教学目标1、自主学会本课生字、新词，运用工具书或联系上下文理解与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世等词语的意思。
2、学习读、找、悟、批结合的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败的道理。
教学重点1、将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。
2、从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败的道理。
教学准备学生课前预习课文；运用工具书识字解词；橡树图片资料。
教学时间1—2课时教学过程一、介绍橡树，引入新课师：（贴图片）这是一棵高大的橡树。
橡树的种类很多，黑橡、白橡、栗橡等等，它是世界上最大的开花植物。
橡树之老，高寿竟达400多岁，叶子比手掌还大，果实坚硬，是松鼠等好玩动物的上等食品；橡树树冠有多大，树根就有多广，地下风光和地上风情可以媲美，人们把橡树看作壮悍强大的象征。
是啊，橡树是挺拔威武的，这使它渐渐变得骄傲起来，并且随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。
来，我们一起来看看课文中骄傲的橡树是怎样的。
二、初读课文，了解课文大意1、生自由读课文，勾画出本课生字新词，并利用工具书，联系上下文理解词语。
（重点抓住与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世、独一无二等）2、用自己喜欢的方式再读课文，想想你知道些什么，并跟同桌交流。
3、检查初读情况，抽生谈谈课文内容。
三、精读课文，感悟道理1、这是怎样的一棵橡树呢？（骄傲）它几次砍掉周围的树木？体现在文中的哪些段？2、由点及面，逐步感悟。
（1）示范引路，掌握方法（学习课文第2段）。
（读）自由读课文第2段，思考：这一段主要写谁干什么？态度怎样？（找）课文哪些词句体现了橡树的骄傲、蛮横？请找出来作上记号。
（生能找出居高临下、轻蔑、大声喊等明显的词，师相机板书；生找出橡树的语言，师给予肯定并指出这是较为含蓄地体现了橡树的骄傲、蛮横，指导读出蛮横的语气。
一棵橡树 教案教学设计
一棵橡树教案教学设计一棵橡树教案教学设计教学目标1. 用自己喜欢的方法学会本课生字；运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。
2. 学习读、思、批结合的方法，通过重点词句体会“骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败”的道理。
3. 养成口、脑、手并用的读书习惯，尝试旁批。
一、初读课文，整体把握1. （板书课题）用自己喜欢的方式，认认真真读课文，看谁能把这个故事具体地讲给大家听。
2. 谁能概括地讲一讲？（概括讲比具体讲更难，为了讲好，请大家再读一读，想一想，练一练。
）二、由点及面，逐层感悟1. 这棵橡树是棵怎样的树呢？（骄傲。
）课文中有的地方明显地回答了，有的地方比较含蓄地回答了，看看大家能不能又快又准地找出来。
比较明显的地方是：“居高临下”、“轻蔑的目光”、“妄自尊大”、“不可一世”、“傲慢”……比较含蓄的地方是：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！”、“我再也不愿斩尽周围的一切树木狂风：畅通无阻，扑，撕扯，吹弯橡树：受尽折磨，断裂倒地目空一切唯我独尊没有朋友帮助必然失败参考资料☆名言九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。
历览古今多少事，成由谦逊败由奢。
——陈毅不满足是向上的车轮。
——鲁迅骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。
——老舍虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
——毛泽东我们不能一有成绩，就像皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。
成绩越大，越要谦虚谨慎。
——王进喜一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。
——莎士比亚谦虚是不可缺少的品德。
——孟德斯鸠自负对任何艺术是一种毁灭；骄傲是可怕的不幸。
——季米特洛夫不谦虚的话只能有这个辩解，即缺少谦虚就是缺少见识。
——富兰克林一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。
——别林斯基越是没有本领的就越加自命不凡。
——邓拓我们的骄傲多半是基于我们的无知！——莱辛无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。
西师大版四年级语文上册教案一棵橡树
西师大版四年级语文上册教案: 一棵橡树教学目标1.能根据图片中橡树的特点，展开观察和思考，形成自己的独立思考；2.能朗读课文并理解课文内涵，感知自然之美；3.能正确使用词语，并掌握生字词的字形、音形、义项，并在语境中初步运用；教学重点1.掌握生字词的字形、音形、义项；2.体味生动的自然景象，朗读课文。
教学难点1.初步运用新学词语；2.细致观察自然之美，通过语言准确表达。
教学准备1.需要制作黄色圆圈图纸；2.备课时应准备范文及重点词汇的卡片；3.课堂上准备好教案，及相关课程教材。
教学方法1.采用思维导图法帮助学生整理知识；2.采用演讲和交流式的教学方法激发学生的学习兴趣；3.采用比较分析法辅助学生学习生字词。
教学过程拓展前置活动让学生在操场上尽情奔跑，疏导学生情绪。
学习新课1.导入：向学生展示一张黄色圆圈图纸，思考这是什么，让学生贴在笔记本书皮并用三分钟时间任意画。
2.整合：老师请学生谈一下自己的画，让大家发表一下自己对于圆圈的看法，诱导引发学生的好感，并将学生的情绪引向本课的主题——橡树。
3.带领学生朗读课文、感知自然之美。
生字词训练1.提取生字词：请学生合作一起提取文中生字词，老师将其记录在黑板上，并标注：字形、音形、义项。
2.学生自主学习：学生自学生字词，每10分钟左右，老师检查学生的学习进展，并对学习时间进行调整。
3.生字词比较：让学生两两配对，合作探讨比较书写生字词的难易程度、总结俩人最难听拼的一个字，然后显摆大家那些单字词能快速准确地进行书写。
思维导图归纳1.学生进行自我总结，通过思维导图法将本节课所学知识结构化，老师视情况辅助学生进行，重点是采用成对对话交流思路。
2.学生汇报自己的思维导图，老师及其他同学进行评论并给予肯定和建议。
课后作业完成生字词抄写并按单元进行分类。
并进行下周上课预学习。
小结通过本节课的生动演示和细致讲解，学生对橡树的特点和它所孕育的生态环境有了进一步的认识。
同时，通过比较分析生字词的处理方式，让学生们初步掌握了词语的用法和语境，提升了学习能力。
四年级上语文教案-一棵橡树-
“居高临下”、“轻蔑的目光”、“妄自尊大”、“不可一世”、“傲慢”……
比较含蓄的地方是：
“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！”、“我再也不愿意……我就恶心！”、“把这些枯枝败叶的……清除掉！”……
2. 学着书上的旁批，批读比较明显地写橡树骄傲的词语。
3. 小组合作，批读比较含蓄地写橡树骄傲的句子，全班交流。
要点：轻视、讨厌周围的树木，把周围的树木一棵棵斩尽了，成了花园中独一无二的主人——唯我独尊。
4. 批读你感兴趣的词句，交流体会。
推
荐同学在全班交流。
要点：失去朋友，孤独；没有朋友的帮助，必然失败。
三、拓展练笔，生命对白
这棵高大粗壮的橡树本来可以不被狂风吹断的。
同学们，你们一定很惋惜吧，你们一定有许多心里话要对橡树说吧，请大家用笔写下来。
一棵橡树(西师四级上册教学设计)
27 一棵橡树(西师版四年级上册教学设计)教学目标自主学会本课生字、新词，运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。
学习读、找、悟、批结合的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。
正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败”的道理。
教学重点将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。
从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白“骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败”的道理。
教学准备学生课前预习课文；运用工具书识字解词；橡树图片资料。
教学时间1~2课时教学过程一、介绍橡树，引入新课师：(贴图片)这是一棵高大的橡树。
橡树的种类很多，黑橡、白橡、栗橡等等，它是世界上最大的开花植物。
橡树之老，高寿竟达400多岁，叶子比手掌还大，果实坚硬，是松鼠等好玩动物的上等食品；橡树树冠有多大，树根就有多广，地下风光和地上风情可以媲美，人们把橡树看作壮悍强大的象征。
是啊，橡树是挺拔威武的，这使它渐渐变得骄傲起来，并且随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。
来，我们一起来看看课文中骄傲的橡树是怎样的。
二、初读课文，了解课文大意生自由读课文，勾画出本课生字新词，并利用工具书，联系上下文理解词语。
（重点抓住“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”、“独一无二”等）用自己喜欢的方式再读课文，想想你知道些什么，并跟同桌交流。
检查初读情况，抽生谈谈课文内容。
三、精读课文，感悟道理这是怎样的一棵橡树呢？（骄傲）它几次砍掉周围的树木？体现在文中的哪些段？由点及面，逐步感悟。
（1）示范引路，掌握方法（学习课文第2段）。
（读）自由读课文第2段，思考：这一段主要写谁干什么？态度怎样？（找）课文哪些词句体现了橡树的骄傲、蛮横？请找出来作上记号。
（生能找出“居高临下”、“轻蔑”、“大声喊”等明显的词，师相机板书；生找出橡树的语言，师给予肯定并指出这是较为含蓄地体现了橡树的骄傲、蛮横，指导读出蛮横的语气。
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27 一棵橡树
教学目标
1.自主学会本课生字、新词，运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。
2.学习读、找、悟、批结合的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败”的道理。
教学重点
1.将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。
2.从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白“骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败”的道理。
教学准备
学生课前预习课文；运用工具书识字解词；橡树图片资料。
教学时间 :2课时
教学过程
一、介绍橡树，引入新课
师：橡树的种类很多，黑橡、白橡、栗橡等等，它是世界上最大的开花植物。
橡树之老，高寿竟达400多岁，叶子比手掌还大，果实坚硬，是松鼠等好玩动物的上等食品；橡树树冠有多大，树根就有多广，地下风光和地上风情可以媲美，人们把橡树看作壮悍强大的象征。
是啊，橡树是挺拔威武的，这使它渐渐变得骄傲起来，并且随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。
来，我们一起来看看课文中骄傲的橡树是怎样的。
二、初读课文，了解课文大意
1.学生自由读课文，勾画出本课生字新词，并利用工具书，联系上下文理解词语。
（重点抓住“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”、“独一无二”等）
2.用自己喜欢的方式再读课文，想想你知道些什么，并跟同桌交流。
3.检查初读情况，抽生谈谈课文内容。
三、精读课文，感悟道理
1.这是怎样的一棵橡树呢？（骄傲）它几次砍掉周围的树木？体现在文中的哪些段？
2.由点及面，逐步感悟。
（1）示范引路，掌握方法（学习课文第2段）。
自由读课文第2段，思考：这一段主要写谁干什么？态度怎样？课文哪些词句体现了橡树的骄傲、蛮横？请找出来作上记号。
（生能找出“居高临下”、“轻蔑”、“大声喊”等明显的词，师相机板书；生找出橡树的语言，师给予肯定并指出这是较为含蓄地体现了橡树的骄傲、蛮横，指导读出蛮横的语气。
）
从这些词句中，你觉得橡树怎样？有怎样的感受，想说点什么？
我从“大声喊”感受到橡树变得脾气暴躁，目空一切。
我从“丑陋”、“收拾”两个词可以看出橡树心胸狭窄、唯我独尊。
我从“可怜”体会到榛子树的无辜、无奈、无助。
……
学着书上的批注，把你刚才的体会、感受写在右边的批注栏里；写好后先在小组交流，然后全班交流。
师总结学习批读文的方法：读、找、悟、批。
（2）运用学法，多向互动（学习课文第3~5段）。
①小组合作，互动学习。
学生以四人为一合作小组，按照学习批读文的方法批读课文的3~5段。
②教师深入课堂，及时点拨，相机指导。
（3）师生互动评议，小组汇报。
各小组派代表进行汇报，师生互动评议：从“脾气越来越大的橡树”、“橡树并没有就此罢休”、“大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了”体会出橡树思想上一天天发生着变化，骄傲情绪也与日俱增。
从“命令”“妄自尊大”“不可一世”“斩尽”等词体会橡树的唯我独尊、目空一切……（师相机板书。
）
3.有感情地朗读第2~5段，边读边想象橡树的神态、动作。
4.橡树为什么会这么骄傲呢？勾画出描写橡树特点的词语。
(粗壮高大、挺拔威武、亭亭如盖) 批读第1段后交流。
5.橡树骄傲的结果是什么呢？为什么会落到这种可悲的下场？你从中明白了什么？批读第6段。
(1) 勾画出狂风肆虐和橡树被狂风折磨的词语。
批注出自己的感受和体会。
(2) 小组交流后推荐同学在全班交流。
6.有感情地朗读全文。
四、总结全文，升华主题(骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败。
)
五、拓展练笔，生命对白
1.这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的。
同学们，你们心里一定有许多话要对橡树说吧。
2.在你的身边有这样类似的人和事吗？你想对他说什么？请大家任选一个话题写下来吧！板书设计
粗壮高大挺拔威武亭亭如盖骄傲
27 一棵橡树居高临下妄自尊大不可一世目空一切
狂风到来受尽折磨没人帮助断裂倒地
骄必败。