朗诵 精品教案教学设计

朗诵

【第一课时】

草原

【教学目标】

1．体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。

2．会有感情地朗诵这篇课文。

【教学过程】

1．初读课文，了解课文内容。

2．谈谈草原给你留下的印象。

3．轻声有感情朗诵课文。

4．小组比赛朗诵。

【第二课时】

古诗词三首

【教学目标】

体会诗词意境，联系感情朗读

【教学过程】

1．正确流利的朗读古诗；

2．体会作者的感情，感受童年生活的情趣；

3．诵读时如何做到抑扬顿挫；

4．个人表演朗诵。

【第三课时】

杨氏之子

【教学目标】

体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的心情【教学过程】

1．分角色朗读人物对话。

2．有感情的读文。

3．诵读时如何做到抑扬顿挫。

4．个人表演朗诵。

【第四课时】

金色的鱼钩

【教学目标】

1．学会朗诵这篇美文。

2．感受文章所描绘的美好景色，产生对祖国美好风光的热爱之情。【教学过程】

1．自我展示，激发学生的朗诵兴趣。

2．初读感知，了解诗歌意境。

3．一边读，一边想象课文大意。

4．朗读指导，熟读成诵。

5．a．集体朗诵b．小组朗诵c．个人朗诵d．比赛朗诵

【第五课时】

桥

【教学目标】

1．熟悉、理解课文，体会课文在表达上的特点。

2．能积极地参与美文朗诵活动，并能有感情地诵读。

【教学过程】

1．完整欣赏、学习美文。

2．初读感知，了解课文意境。

3．朗读指导，熟读成诵。

4．a．集体朗诵b．小组朗诵c．个人朗诵d．比赛朗诵

【第六课时】

晏子使楚

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会感情朗读人物的对话

【教学过程】

1．联系实际，理解课文内容。

2．投入到课文的角色读课文。

3．a．集体朗诵b．小组朗诵c．个人朗诵d．比赛朗诵【第七课时】

将相和

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会感情朗读人物的对话

【教学过程】

1．分角色朗读人物对话。

2．有感情的读文。

3．诵读时如何做到抑扬顿挫。

4．a．集体朗诵b．小组朗诵c．个人朗诵d．比赛朗诵【第八课时】

祖父的园子

【教学目标】

1．通过学习课文，体会我在园子里自由自在的生活

2．有感情地朗读课文。

【教学过程】

1．齐读，初步感受爱家乡的情怀。

2．理解课文内容。

3．指导朗诵，熟读课文。

4．a．集体朗诵b．小组朗诵c．个人朗诵d．比赛朗诵

【第九课时】

威尼斯的小艇

【教学目标】

理解课文内容，感情读文。

【教学过程】

1．理解课文内容，想象情境。

2．重点引导，入情入境。

3．朗读指导，熟读成诵。

4．A．小组表演b．个人表演

【第十课时】

彩色的非洲

【教学目标】

理解课文内容，体会作者对非洲的赞美之情。

【教学过程】

1．理解课文内容，想象情境。

2．重点引导，入情入境。

3．朗读指导，熟读成诵。

4．a．小组表演b．个人表演

【第十一课时】

白杨

【教学目标】

1．理解课文内容。

2．体会边疆建设者服从需要，扎根边疆的志向和无私奉献的精神。【教学过程】

1．分角色朗读人物对话。

2．有感情地朗读课文。

3．诵读时如何做到抑扬顿挫。

4．个人表演朗诵。

【第十二课时】

三字经

【教学目标】

1．理解三字经的内容。

2．受到思想教育，学会如何做人。

3．背诵三字经。

【教学过程】

1．分角色朗读人物对话。

2．理解《三字经》的内容。

3．诵读时如何做到抑扬顿挫。

4．个人表演朗诵。

【第十三课时】

梦想的力量

【教学目标】

欣赏美文，感受梦想的力量

【教学过程】

1．示范读，学生听准字音。

2．学生自读，读准字音。

3．感受意境，学生有感情地朗读。

4．a．集体朗诵b．小组朗诵c．个人朗诵d．比赛朗诵【第十四课时】

自己的花是给别人看的

【教学目标】

感受异国风情，感情读文。

【教学过程】

1．示范读，学生听准字音。

2．学生自读，读准字音。

3．感受意境，学生有感情地朗读。

4．a．集体朗诵b．小组朗诵c．个人朗诵d．比赛朗诵

【第十五课时】

再见了，亲人

【教学目标】

理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的。

【教学过程】

1．体会课文重点语句对表达情感的作用

2．朗读指导，熟读成诵。

3．a．集体朗诵b．小组朗诵c．个人朗诵d．分角色朗诵。

【第十六课时】

必备古诗词

【教学目标】

使学生能想象诗文所描绘的情境，有感情的朗读古诗，背诵古诗。

【教学过程】

1．合理利用电教手段，通过自主学生字，指导朗诵，分组合作学习。

2．培养学生对古诗的朗诵能力，以及自主、合作、探究的学习方式。

3．引导学生体会诗人热爱春天的情感，激发学生对诗歌的好奇心和学习兴趣。

4．朗读指导，熟读成诵。

5．a．集体朗诵b．小组朗诵c．个人朗诵d．比赛朗诵

【第十七课时】

童年的发现

【教学目标】