初中英语教师招聘说课稿
初中英语教师招聘面试——说课稿通用模板
初中英语教师招聘面试——说课稿通用模板引言各位评委老师，大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加这次初中英语教师招聘面试。
今天，我将为大家呈现一份初中英语的说课稿，主题是XXX。
课程目标通过本节课的教学，学生将能够：- 理解和运用关于XXX的基本词汇和表达方式；- 懂得XXX的相关背景知识和文化差异；- 提高听说读写的综合技能。
教学重难点本节课的重难点主要是：- 如何帮助学生掌握关于XXX的词汇和表达；- 如何让学生理解和运用XXX的相关背景知识；- 如何提高学生的听说读写综合技能。
教学准备为了保证教学顺利进行，我做了以下准备：1. 准备了一张课程大纲和教学PPT，方便学生跟随教学内容；2. 准备了一些与XXX相关的图片和视频素材，以增加学生的兴趣和参与度；3. 准备了一些与XXX相关的练题和游戏，用于巩固学生的研究效果。
教学过程第一步：导入新课 (5分钟)- 利用一些与XXX相关的图片或视频引起学生的兴趣，调动学生的研究积极性；- 引导学生回忆已经学过的相关知识，为学生创设一个良好的研究氛围。
第二步：教学核心内容 (20分钟)1. 介绍和解释与XXX相关的基本词汇和表达方式。
利用PPT和图片等辅助教具，让学生直观地理解和记忆这些词汇和表达方式；2. 介绍和讲解与XXX相关的背景知识和文化差异。
通过讨论和互动，让学生积极参与，不仅了解知识，还能培养学生的跨文化交际能力；3. 进行听说读写综合训练。
通过听力练、口语对话、阅读理解和写作训练等多种形式，提高学生的语言实际运用能力。
第三步：巩固与拓展 (10分钟)1. 进行小组合作活动或游戏，让学生运用所学知识进行实际操作；2. 给予学生反馈，鼓励他们取得进步，并指导他们在研究中的不足之处，以便进一步提高。
第四步：课堂总结 (5分钟)对本节课的研究内容进行总结，并与学生一起回顾所取得的成果和进步。
板书设计- 关于XXX的基本词汇和表达方式- XXX的相关背景知识和文化差异- 听说读写综合训练教学反思通过本节课的教学，学生对XXX的词汇和相关表达方式有了初步的了解，并且掌握了一些基本的背景知识和文化差异。
教师招聘英语说课稿模板
教师招聘英语说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天我将就即将进行的英语课程进行说课，课程的主题是“探索英语的世界”，旨在通过本课程激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力。
首先，我将对课程目标进行阐述。
本课程的主要目标是让学生掌握基础的英语语法知识，扩大词汇量，并通过实际对话练习提高口语表达能力。
同时，通过阅读和写作练习，培养学生的英语思维和表达能力。
接下来，我将介绍课程内容。
课程将分为四个部分：词汇学习、语法讲解、口语练习和综合应用。
在词汇学习部分，我将通过图片、视频等多种方式，帮助学生记忆和理解新词汇。
语法讲解部分将重点讲解英语的基本语法结构，并通过练习题加深理解。
口语练习部分，我将组织角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实际交流中运用所学知识。
综合应用部分，学生将通过写作和阅读练习，将所学知识综合运用。
在教学方法上，我将采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作和个人展示，提高学生的主动学习能力。
同时，我将利用多媒体教学工具，使课堂更加生动有趣。
关于教学评价，我将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。
形成性评价将贯穿整个教学过程，通过课堂表现、作业完成情况等进行评价。
总结性评价则在课程结束时进行，通过期末考试来检验学生的学习成果。
最后，我将对课程的预期效果进行展望。
通过本课程的学习，我期望学生能够建立起对英语学习的积极态度，掌握一定的英语基础知识和技能，并能够在日常生活中灵活运用英语进行交流。
感谢大家的聆听，我期待与各位同仁共同探讨和提高英语教学的有效性。
谢谢大家。
初中英语招聘教师说课稿
初中英语招聘教师说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语课。
本节课的主题是“环境保护”，这是八年级下册Unit 4的课程内容。
我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细阐述。
一、教学目标在本节课结束时，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、认读和拼写有关环境保护的基本词汇和句型，如“pollute”, “protect”, “save energy”等，并能在实际情境中运用这些词汇和句型进行交流。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，同时提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到环境保护的重要性，激发他们参与环保活动的兴趣和热情，培养他们的环保意识和社会责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 词汇教学：介绍与环境保护相关的基本词汇，如“airpollution”, “water pollution”, “waste sorting”等。
2. 句型教学：学习并掌握如何用英语表达环保建议，例如使用“we should…”, “it’s important to…”等句型。
3. 对话练习：通过角色扮演和情景对话，让学生在模拟的环保主题讨论中练习语言技能。
4. 阅读材料：阅读一篇关于环保的短文，提高学生的阅读理解能力，并引导他们思考环保问题。
三、教学方法为了提高教学效果，我将采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务活动，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过讨论、交流和合作完成任务，培养他们的团队协作能力。
3. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料，增强课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些关于环境污染的图片，引起学生对环保问题的关注，并引导他们思考如何用英语表达环保相关的内容。
初中英语招聘面试说课稿
初中英语招聘面试说课稿尊敬的面试官，今天我将就初中英语教学的一节课进行说课。
本节课的主题是“Friendship”，旨在通过一系列活动，让学生理解友谊的重要性，学习与朋友相处的技巧，并能够用英语表达对友谊的看法。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握与友谊相关的词汇和句型，如“support”, “share”, “loyal”, “conflict”等。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生珍视友谊的情感，理解并尊重不同文化背景下的友谊观念。
教学重点：- 学生能够正确使用与友谊相关的词汇和句型。
- 学生能够理解并运用友谊中的积极行为和解决冲突的方法。
教学难点：- 学生能够用英语表达对友谊深层次的理解和感受。
教学方法：- 情景教学法：通过创设情景，让学生在实际语境中学习和使用语言。
- 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和互助。
教学过程：1. 导入（Lead-in）：- 通过播放一段关于友谊的英文歌曲或视频，激发学生对主题的兴趣。
- 提问学生对友谊的看法，引出本节课的主题。
2. 词汇学习（Vocabulary Learning）：- 教授与友谊相关的词汇，通过图片、例句等方式帮助学生记忆。
3. 句型练习（Sentence Pattern Practice）：- 通过句型转换练习，让学生熟悉如何使用这些词汇构造句子。
4. 小组讨论（Group Discussion）：- 学生分组讨论“什么是真正的友谊？”并分享他们的观点。
5. 角色扮演（Role Play）：- 学生根据给定的情境，进行角色扮演，练习使用所学词汇和句型。
6. 情感教育（Emotional Education）：- 通过分享一些关于友谊的真实故事，引导学生思考友谊的价值。
7. 总结（Summary）：- 总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。
初中英语教师招聘万能说课稿5篇
初中英语教师招聘万能说课稿5篇初中英语教师招聘万能说课稿5篇说课稿还为教师提供了一个反思和改进教学的机会，使教师能够及时检验自己的教学效果，并进行相应的调整和改进。
这里给大家分享一些关于初中英语教师招聘万能说课稿，供大家参考学习。
初中英语教师招聘万能说课稿精选篇1一、教材分析（一）教材的地位及作用1、新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。
它采用任务型语言教学（task-based language teaching）模式。
教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
《新目标英语》有以下几个特色: （1）图文并茂。
翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。
（2）实用性强。
每个单元的选材都来源于学生的学习和生活，与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切联系。
（3）注重交际。
针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。
（4）词汇量大。
第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个，第五册约500个，合计2500个。
这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。
2、单元分析及教材处理本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以how was your school trip 为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句did you go/see /buy… were there any…询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
初中英语教师招聘万能说课稿
初中英语教师招聘万能说课稿初中英语教师招聘万能说课稿精选篇1教学目标：1、知识目标：A、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词;B、方位介词，如：in , on , under , behind的用法;C、学会运用方位介词和where句型表述物品所在的位置。
2、能力目标：A、学会正确描述物品作在的位置;B、学会询问自己或他人物品的具体位置;C、能够合理地描述和设计房间。
3、情感目标：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。
教学难点、重点：重点：A、方位介词in , on , under , behind的用法。
B、Where的特殊疑问句和Is this a/an . . . ?一般疑问句的肯定和否定回答。
C、学习名词bed , dresser , bookcase ,backpack . . .难点：A、能够正确运用方位介词描述物品作在的位置;B、能够运用Where的问句找到物品位置。
课时安排：第一课时Section A 1a-1c第二课时Section A 2a-4第三课时Section B 1-2b第四课时Section B 3a-4 Self-checkPeriod One教师：准备一个带有家具的房间的多媒体课件或挂图，搜集图片、卡片、一些学习用品的实物，以及闹钟、光盘、数学书和其他日常用品。
学生：彩笔学生用品、大白纸、课本所涉及的单词的实物。
学步骤Step One: Present the New words.①Warming up.(Prepare some school things for the students as presents .)T:What’s this ?(There is a pencil in the teacher’s hand .)S1: Yes you a right . Here you are .(give it to the student as a present .)T: Is this a ruler ?(hold up a ruler .)S2: Yes it is.T: How to spell ruler ?T: Good , here you are.(Hold up a pen , an eraser , a notebook and so on . Ask the questions inthe same way . And give the presents to the students .) T:What’s this ?S3: It’s a backpack .T:I have a backpack for you as a present ,(Looking for it in the desk ,under the chair . . . ) but I can’t find it . Where’s it ? Do you know ?S3: I don’t know .S4: I think it’s in your desk..T:(Look into the desk.) No ,it isn’t .Now , let’s look for the backpacktogether , OK ?(Write down the title on the blackboard .)②Learn the New words.T:Look at the big picture on the screen .This is a big nice room .I want toown such a room . Because there is some nice furniture in it . Do you know thenames of the furniture ?(Show a picture of a bed and a dresser .)T:What’s this ? It’s a bed . “BED” . Read after me .B-E-D , bed.Ss:B-E-D , bed.T:What’s this ? It’s a dresser . D-R-E-S-S-R , dresser.(Teach the other words bookcase /sofa/chair/drawer/plant/ . . . in the sameway .)通过师生互动，激发学生思维，并用学过的句子导入新课。
(完整版)初中英语教师招聘面试说课稿
说课稿Good morning everyone. Standing here, I’m very happy and excited. It’s my great honor to be here to share my teaching ideas with you. Today I’ll talk about section____Unit____ from Book____The title is板书题目I am going to give this speech from six parts:Part One——Analysis of the Teaching MaterialFirstly: Status and FunctionThis lesson tells us_________________________________. Such a topic is very important in this unit. I will lead the students to use their imagination and encourage them to be creative. For example, helping them use English to describe their______. So I think if the students can learn this lesson well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit.Secondly: Teaching Aims and DemandsThe teaching aims is established according to Junior School English syllabus.1. Knowledge aims(1) To study the new words 板书__________________(2) To learn the phrases板书“________________________”.(3)To master the main structure板书_______________________.2. Ability aims(1) To develop the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing.(2) To train the students’ ability of working in pairs.(3) To develop the students’ abilities of communication by learning the useful structures.3. Moral aims(1) Through different teaching methods to make students be interested in study.(2) Love to know more knowledge about ____________and dare to express their opinions in English.(3) Encourage the students to be more creative and try to make_______________.Thirdly: Teaching Key Points and Difficult PointsThe teaching key points and difficult points are established according to sectionA\B in the teaching material's position and function.1. Key points:(1).Be able to express words, phrases and sentences in English.(2). Know about the_______________________2. Difficult points:Be able to talk about ________________ in oral English.Part Two---The Teaching Methods1. Communicative teaching method;2. Audio-visual teaching method;3. Task-based teaching method;4. Classified teaching method.As we all know: the main instructional aims of learning English in the Middle School is to cultivate students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. So in this l esson I’ll mainly use these four teaching methods. That is to say, I’ll let the students get a better understanding of the key structures. I’ll give the m some tasks and arrange some kinds of activities, like talking, watching CAI, and reading in roles.In a word, I want to make the students the real masters in class while the teacher himself as director. And let the students receive some moral education while they are learning the English language.Part Three——Studying ways1. Teach the students how to be successful language learners.2. Make situation and provide meaningful duty, encourage the students to study the text by themselves.Part Four----Teaching proceduresAs this lesson plays an important part in this unit, I have decided the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, especially reading and speaking ability.The entire steps are:Step1 Warm-up and Lead-inShow the students some pictures of____________ and so on. Ask the students: What can you see from the picture? Is there any other __________around us?Purpose of my designing: In this part, have the students say more about what they see or what they don’t see. In this way, they will know today’s lesson has something to do with their discussion.Step2 Presentation1. Learn new words in groups. The new words in this lesson are _________. Show them pictures of these things and teach them these new words.Purpose of my designing: After seeing the pictures, the students will know what they are and learn them quickly and easily.2. Play the tape recorder. Let the students listen the text. Pay attention to their pronunciation. Then answer some questions on the PPT.Purpose of my designing: This step makes the students get the general idea of the text. At the same time let the students have a chance to practice their listening and speaking ability.3. Text Learning and a QuizI’ll use CAI to present the whole text. I’ll write the key points on the blackboard while they are watching. After watching, I’ll teach them to read the words and sentences . Make sure they can read them well.After teaching them the new words, the use of similar expressions and so on. Get the students to try and say out some phrases on the ppt, like_________________and so on.Purpose of my designing: To present the text by CAI is much easier for the students to learn and grasp the meanings. CAI can provide a real situation with its sound and pictures.Step 3.PracticeFirst, I will divide the students into four groups and tell them to have a discussion about________ (what they learn in this lesson). Then encourage them to try to understand the whole text, know what the difficult points are.Then I will show them some sentences to make them know the use of these phrases. Encourage them to do some exercise about these phrases.Purpose of my designing: By practicing these new words and similar phrases, the students will know how to use them in English and master the use of them better.Step4. Consolidation & ExtensionGive the students two or three minutes to prepare, and then get them read the text together in four groups. Tell them to read aloud.Then let Ss in four groups say something about __________________. And then find someone to say it On the platform. Encourage them to say more. Purpose of my designing: By reading the text and saying such things, get the students to practice their reading and speaking ability again.Part5 ---Summarize and HomeworkAsk the students such questions:What have we learned from this lesson? What new phrases have we learned today? Do you have enough confidence to finish these exercises? Now, let’s try! Then show them some exercise and help them to finish them. I can have the boys and girls have a competition to see who are betterAt last, tell the students what today’s homework is.Part six----Blackboard DesigningWords: Phrases：Structure:指黑板：This is my blackboard DesigningPurpose of my designing: Presents the key content clearly on the blackboard, favors the students to knowledge grasping.OK. That’s all. Thanks for listening to me and helping me.。
初中英语教招面试说课稿
初中英语教招面试说课稿尊敬的面试官，今天我将就初中英语教学进行说课。
我选择的课题是“日常对话与基本语法结构”，这节课旨在帮助学生掌握日常英语交流的基本技能和一些基础的语法知识。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并使用一些基本的日常英语表达，如问候、询问和回答等。
2. 过程与方法：通过角色扮演和小组讨论，学生能够在实际情境中运用英语进行交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，增强自信心。
教学重点：1. 掌握基本的日常英语对话用语。
2. 理解并运用一些基础的英语语法结构，如现在进行时和一般现在时。
教学难点：1. 正确使用英语时态来表达动作或状态。
2. 在实际对话中流利地运用所学语言。
教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在模拟的情境中学习和使用英语。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组内合作，通过讨论和角色扮演来提高语言运用能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过播放一段英语日常对话的视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新课呈现（15分钟）：介绍基本的问候语、询问和回答的表达方式，以及现在进行时和一般现在时的语法结构。
3. 操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟购物、问路等日常场景，练习使用所学语言。
4. 应用（10分钟）：设计一个“英语角”活动，让学生自由交流，教师巡视指导。
5. 总结（5分钟）：回顾本课所学内容，强调语言的实用性和语法的正确性。
作业布置：1. 完成一份关于日常对话的练习题。
2. 准备一个简短的英语自我介绍，下节课进行展示。
教学反思：课后，我将根据学生的反馈和表现，反思教学方法和内容的适宜性，不断调整和优化教学策略，以满足不同学生的学习需求。
通过这节课，学生不仅能够学习到实用的英语对话技巧，还能够在轻松愉快的氛围中提高英语语言能力。
我相信，通过持续的练习和应用，学生们的英语水平将得到显著提升。
初中英语教师招聘说课稿
初中英语教师招聘说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，向大家介绍我的英语教学理念和教学设计。
我深知作为一名初中英语教师，我们肩负着培养学生英语综合运用能力的重要使命。
因此，我的教学目标是让学生在轻松愉快的氛围中，提高英语听说读写能力，激发他们学习英语的兴趣，并培养他们的跨文化交际能力。
一、教学内容与目标本次说课的内容是《新目标英语》八年级上册Unit 6 “I’m goingto study computer science.” 这一单元主要围绕未来职业规划展开，通过谈论个人理想和未来职业，让学生学会使用一般将来时态表达自己的未来计划和梦想。
教学目标如下：1. 知识目标：学生能够掌握一般将来时态的基本结构和用法，能够用英语谈论自己的未来计划。
2. 能力目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对未来的憧憬，引导他们树立正确的职业观念和人生目标。
二、教学方法与手段为了实现上述教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1. 情景教学法：通过创设真实或模拟的情景，让学生在情境中学习和使用英语。
2. 合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和交流能力。
3. 任务型教学：设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
三、教学过程接下来，我将详细介绍本次课的教学过程：1. 导入（Warm-up）：通过播放一段关于未来职业的短视频，激发学生对话题的兴趣，并引出本课的主题。
2. 呈现（Presentation）：利用图片、实物等直观教具，呈现本课的重点词汇和句型，让学生初步感知一般将来时态的用法。
3. 练习（Practice）：通过填空、连线等练习形式，巩固学生对一般将来时态的理解和运用。
4. 产出（Production）：组织学生进行小组讨论，每组讨论并分享成员的未来职业规划，鼓励学生用英语表达自己的想法。
初中英语招聘说课稿
初中英语招聘说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，向大家介绍我即将进行的一节初中英语课程。
本次说课的内容是《新世纪初中英语》教材第八单元的第一课时，主题为“Travelling”。
首先，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计六个方面进行详细阐述。
教材分析：本单元围绕“旅行”这一话题展开，旨在通过实际的语境和情景对话，让学生掌握与旅行相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。
同时，通过对旅行经历的分享和讨论，培养学生的跨文化交际意识和全球视野。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，如“book a ticket”, “check in”, “sightseeing”等，并能在实际情境中正确运用。
2. 能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的综合训练，提高学生的英语听说读写能力，尤其是口语表达和交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对旅行的兴趣，培养他们的探索精神和对不同文化的尊重与理解。
教学重点与难点：重点：掌握与旅行相关的词汇和基本句型，能够进行简单的旅行对话。
难点：运用所学词汇和句型进行流畅的交流，尤其是在描述旅行经历和提供旅行建议时的语言表达。
教学方法：本次课程我将采用任务型教学法和情景教学法相结合的方式。
通过设计贴近学生生活的情景，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
同时，我会引导学生进行小组合作，培养他们的团队协作精神和交流能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示世界各地的风景图片，激发学生对旅行话题的兴趣，并引导学生分享自己的旅行经历，为后续教学内容做铺垫。
2. 新课呈现（10分钟）通过多媒体课件呈现本单元的核心词汇和句型，并结合情景对话，让学生在语境中学习新知。
3. 听力练习（15分钟）播放一段关于旅行的对话录音，学生听后回答问题，检验学生对新词汇和句型的理解和掌握情况。
4. 口语实践（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟旅行中可能遇到的情景，如在旅行社预订机票、在酒店办理入住等，提高口语交际能力。
初中英语教招说课稿
初中英语教招说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语课，课题为《My Hometown》，这是一节以介绍家乡为主题的英语听说课。
本课的教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学过程以及评价方式将逐一呈现。
一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生能够：1. 掌握描述家乡的常用词汇和句型。
2. 通过听说活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生热爱家乡的情感，增强他们的文化自信。
4. 学会使用一般现在时和一般过去时描述事物的变化。
二、教学内容本节课的教学内容包括：1. 词汇：hometown, river, mountain, change, develop等描述家乡的词汇。
2. 句型：如“My hometown is in...”, “There used to be...”, “Now, there is/are...”等。
3. 对话：一段关于家乡变化的对话。
4. 听力练习：一段关于家乡介绍的听力材料。
三、教学方法和手段为了实现教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1. 直观教学法：通过图片、视频等多媒体材料，直观展示家乡的风貌。
2. 合作学习：学生分组讨论，共同完成描述家乡的任务。
3. 任务型教学法：设计真实情景，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
4. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度和兴趣。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同家乡的图片，激发学生的兴趣，并引导学生用英语简单描述自己的家乡。
2. 新课呈现（10分钟）呈现本课的核心词汇和句型，并通过图片、视频等多媒体材料，帮助学生理解和记忆。
3. 听力练习（15分钟）播放一段关于家乡介绍的听力材料，学生听后回答问题，检验学生对听力材料的理解。
4. 合作学习（15分钟）学生分组，每组选择一个家乡特色进行介绍，其他小组成员提问并给予反馈。
5. 角色扮演（10分钟）学生模拟一段介绍家乡给外国朋友的场景，通过角色扮演加深对句型和词汇的运用。
初中英语招聘优秀说课稿
初中英语招聘优秀说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，向大家展示我的英语说课稿。
本次说课的内容是针对初中英语教学设计的，旨在通过创新的教学方法，提高学生的英语听说读写能力，激发他们学习英语的兴趣。
一、教学目标在本单元的教学中，我们的目标是让学生掌握以下内容：1. 掌握并运用本单元的核心词汇和句型，能够在实际情境中进行基本的交流。
2. 培养学生的听说能力，使他们能够在模拟的交际场合中，准确理解并表达自己的观点。
3. 提高学生的阅读理解能力，通过阅读短文，获取信息并理解文章主旨。
4. 培养学生的写作技巧，能够撰写简短的英语作文，表达个人的想法和观点。
二、教学内容与学情分析本次说课的内容选自《新目标英语》八年级上册，Unit 5 Do youwant to watch a game show? 本单元的主题是“娱乐节目”，与学生的日常生活密切相关，容易引起学生的兴趣。
通过对不同电视节目类型的学习，学生不仅能够学习到相关的词汇和表达方式，还能够了解不同文化背景下的娱乐方式。
在学情分析方面，八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。
然而，他们的听说能力相对较弱，需要通过更多的实践和练习来提高。
此外，学生的阅读和写作能力也需要进一步加强。
三、教学方法与手段为了达到教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1. 情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的情境中进行角色扮演和交流，提高他们的语言运用能力。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，通过讨论、交流和合作完成任务，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
3. 任务型教学：设计一系列与单元主题相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等资源丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入（Warm-up）通过播放一段关于不同电视节目类型的视频，引起学生的兴趣，并引导学生讨论他们喜欢的电视节目类型。
初中英语教师招聘说课稿
How much are these pants?Hello! My name is RaoShengliang. I ’mfromDengfangMiddle School. TodayI’mvery pleasedtohaveanopportunity totalk aboutsomeof my teachingideas.Thetopic of this unitis “How mucharethesepants? ” students learntoask about prices, talk about clothing, and thank someone.First , I will talk about my understanding of this unit. This Unit is talking about shopping. Many students are interested in shopping, but they knowlittle about shopping. This lesson is the first period of Unit 7, It ’s very important.Teachingaims:1. Knowledge aims: the vocabularies of the clothes, describe clothes, using how much to ask and talk about the prices of the clothes.2. Ability aims: training the ability of talking about the clothes and the prices. Todevelopstudents ’ ability of communication with other people in English.3. Emotional aims: To encourage students to be brave to speak English. Training the competition and cooperation. Build up the correct opinion.4. Strategy aims: pre-reading, listening, writing and speaking5. Culture aims: The difference between dollars and RMB.Teachingimportant points:New language:How much are these socks? They are two dollars.How much is the blue T-shirt? It is ten dollars.Items of clothing, colors (black, white, green, red, blue ) numbers10-31.Second , I will talk about my teaching theories, methods and tools.While dealing with this lesson, I will do my best to carry out the following opinion: Make the Ss the real masters in class while the teacher himself acts as a director ；Combine the language structures with the language functions; students will receive some moral education while they are learning the English language.Teachingmethods:Double activities teaching methodFree discussion methodPair work or individual work method(Learning by using, learning for using.)Task-BasedLanguageteachingTeachingtools:1. a projector2. a tape recorder3. the blackboard4. some clothesThird , I will talk about my teaching steps. Now let me introduce my teaching procedure briefly. As we all know, “Well begun is half done. ” A good beginning will not only warm the class up at once, but also give good preparation for presentation. As language is learntgradually butnotimmediately, we will dosomerevision to strengthen students ’ memory. As a memory activator, I ’ll try to f ind out the link between the old and the new. We can lead students by things such as songs, games, competitions, simple pictures or other media. In this lesson, I ’ll provide an English song.Step1 WarmingupListen to an English song. Let the students do the action while they are listening.(I’m sure children will love this song and get interested in class.)Step2 Presentationa. After listeningtothe song, Show differentcolors, things. Letstudents guess.What’s this? It ’s a backpack. Whatcolor is it? It’s red.(After warming, the studentsare excited , at the same time, they have learned the names of fruits, and they also know colors, sowe canshow pictures ,andstudents canguess, everyone shouldbeactive.)b. T: I like fruits andI like shopping, soI have many nice clothes. Usingthe CAI,teach T-shirt, sweater, skirt, bag, socks, shorts, pants and so on. We can also teach small/big, long / short.e.g. This is a red T-shirt. These are black pants.(And we use pictures to teach T-shirt, sweater, hat and so on, we can also teach small/big, long/short)Step3Memory gamesWiththehelpof CAI , students will guess what ’s this ? Whatcolor is it? Revise the items of the clothes.(in this step, in order to train the ability of students ’memory)Step4 PresentationShow a new T-shirt, students see its label. Ask how much is the T-shirt?1 dollar=7.5 yuanTalk aboutstudents ’ownprices of theclothes.(inthis step, students may knowthe relation of the dollars and RMB)Step5 PresentationUsing the language structure , students will take an active part in the game, and master the important sentences :How much are these socks/shorts/pants/shoes?They’re ten dollars.Step6 Listen to the conversation, fill in the price tags.This activity provides practice in listening for prices.Tell the students that all the items in each group are the same price. They are goingtolistentothesix conversations andwritedowntheprices onthepricetags.This step will train the ability of the students ’ listeningStep7 Task :Make a surveyWe divide the class into many groups .Each group write down their friends ’information .Then report.This activity can improve the ability of communication.NameclothescolorpriceStep8 HomeworkIn order to extend students ’ability of using English, it ’s necessary to give students good and proper homework.1. copy new words2.Make a list for own clothes, then write down in your exercises book. Introduce your clothes.3.searching informationGive students some websites. Students will findsome more informationaboutclothes on the Internet. Then talk about in pairs.(Students can accord to their ability to choose the exercises as their homework, because the students are different.)At last , let’s have a look at the blackboard design.Thefollowingis theblackboarddesignof this lesson, we’ll havea look atiton the blackboard.。
初中英语教师招聘面试——说课稿通用模板
初中英语教师招聘面试——说课稿通用模板一、引言大家好，我是XX，今天我将为大家讲解我的教学设计。
本次课是针对初中英语XX课时的教学内容。
二、教学目标通过本节课的研究，学生将会：1. 掌握XX词汇和语法知识；2. 能流利运用XX句型进行口语表达；3. 发展自己的听说读写能力。
三、教学重难点本节课的教学重点为：1. XX知识点的讲解与练；2. XX句型的使用和运用。
本节课的教学难点为：1. 如何帮助学生掌握并使用新知识；2. 如何促进学生的口语表达能力。
四、教学准备为了确保本节课的顺利进行，我做了如下准备：1. 准备了多媒体课件，用于展示相关图片和视频素材；2. 准备了活动道具，例如卡片和游戏素材；3. 准备了学生练用的练册和作业。
五、教学过程1. Warm-up（热身）为了引起学生的兴趣，我将通过展示有趣的图片或视频来唤起学生对本课内容的兴趣。
2. Presentation（呈现）在这一环节，我将使用多媒体课件展示相关图片和视频，引导学生了解和掌握新的知识点。
3. Practice（练）为了帮助学生巩固所学知识，我将设计一些练题和活动。
例如，我会设计口语对话活动、游戏环节以及书面练题。
4. Production（表达）在这个环节，我将给学生一个表达的机会，鼓励他们用所学知识进行口头或书面表达。
5. Conclusion（总结）在这个环节，我将对本节课的研究进行总结，并鼓励学生积极参与。
6. Homework（作业布置）我将布置适当的作业，以巩固学生在本节课中所学的知识。
六、教学评价我将通过以下方式对学生的研究情况进行评价：1. 观察学生的课堂参与度和表现；2. 收集并评估学生完成的书面作业和练；3. 听取学生的口语表达情况。
以上是我对本节课的教学设计，谢谢大家！。
初中英语教招说课稿
初中英语教招说课稿在初中英语教学中，说课是教师展示教学设计和教学方法的重要环节。
以下是一份初中英语教招说课稿的示例：尊敬的评委老师，各位同仁：今天，我将就即将进行的初中英语教学单元进行说课。
本单元的主题是“Friendship”，旨在通过一系列活动，让学生理解友谊的重要性，学会如何与他人建立和维护友谊。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握与友谊相关的词汇和表达方式，能够理解并运用友谊相关的句型。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视友谊的情感，鼓励学生在日常生活中积极建立健康的人际关系。
教学重点：- 友谊相关的词汇和句型。
- 通过实际情境，让学生运用所学知识进行交流。
教学难点：- 如何引导学生在不同情境下恰当使用友谊相关的表达。
- 激发学生对友谊主题的深入思考和情感共鸣。
教学方法：- 情景教学法：通过创设与友谊相关的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
- 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流与互助，提高学习效率。
教学过程：1. 导入（Lead-in）：通过展示一些关于友谊的图片或视频，激发学生对友谊主题的兴趣。
2. 新课呈现（Presentation）：介绍与友谊相关的词汇和句型，并通过例句进行解释。
3. 练习（Practice）：设计填空、匹配等练习，巩固学生对新词汇和句型的掌握。
4. 应用（Application）：通过角色扮演或小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 总结（Summary）：回顾本课所学内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
6. 作业（Homework）：布置相关的写作或口语作业，如写一篇关于友谊的短文或准备一个关于友谊的演讲。
教学反思：在教学过程中，我将注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与并从中受益。
同时，我也会收集学生的反馈，不断优化我的教学方法。
初中英语老师招聘说课稿
初中英语老师招聘说课稿尊敬的评委老师，各位同仁：今天我将就初中英语教学的一节课进行说课。
本节课的主题是“Friendship”，这是初中英语教材中的一个重要话题，旨在通过学习，让学生了解友谊的重要性，学会如何与他人建立和维护友谊。
# 教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握与友谊相关的词汇和短语，如“friendship”, “support”, “trust”等。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，描述朋友之间的互动和情感。
3. 情感态度价值观目标：学生能够认识到友谊的价值，学会珍惜和维护友谊。
# 教学重点- 掌握与友谊相关的词汇和表达方式。
- 能够运用所学知识描述朋友之间的情感和行为。
# 教学难点- 学生能够正确使用与友谊相关的词汇进行交流。
- 理解并运用友谊的深层含义，如信任和支持。
# 教学方法- 情景教学法：通过设置与友谊相关的情境，让学生在模拟的交流中学习和使用新词汇。
- 合作学习：鼓励学生分组讨论，分享他们对友谊的看法和经历。
- 任务型教学：设计一系列与友谊相关的任务，如写信给朋友、制作友谊卡片等，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
# 教学过程1. 导入：通过展示一些朋友间互动的图片或视频，激发学生对友谊话题的兴趣。
2. 新课呈现：介绍与友谊相关的词汇和短语，并通过例句让学生理解其用法。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习使用新词汇。
4. 应用：设计一些与友谊相关的任务，如写一篇关于友谊的短文或制作一张友谊卡片，让学生将所学知识应用到实际中。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
# 教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
同时，我也会在课后收集学生的反馈，以便不断改进我的教学方法。
通过本节课的学习，我相信学生们不仅能够掌握与友谊相关的英语知识，更能深刻理解友谊的真正含义，并在实际生活中学会珍惜和维护友谊。
教师英语招聘说课稿模板
教师英语招聘说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我将就如何教授英语课程进行说课，以下是我的说课稿。
课程导入在课程开始之前，我会通过一段简短的英语歌曲或者英语国家文化介绍来吸引学生的注意力，激发他们对英语的兴趣。
例如，播放一首英文流行歌曲，并让学生猜测歌曲的主题或歌词大意，以此作为课程的切入点。
教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1. 掌握本课的新词汇和短语。
2. 理解并能够运用本课的重点语法结构。
3. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识。
教学内容本节课的教学内容将围绕以下几个方面展开：1. 新词汇的教授与练习。
2. 重点语法结构的讲解与应用。
3. 听力材料的分析与讨论。
4. 口语表达的实践与反馈。
教学方法我将采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过设计具体的语言使用任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，通过讨论和互助来提高学习效率。
3. 互动式教学：利用多媒体教学工具，增加课堂的互动性和趣味性。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的不足并加以改进。
教学过程1. 导入阶段：通过歌曲或视频激发学生兴趣，引入新课主题。
2. 新课呈现：介绍新词汇和语法点，通过例句和情景模拟让学生理解其用法。
3. 练习阶段：设计多种形式的练习，如填空、转换句型、角色扮演等，巩固学生对新知识的掌握。
4. 听力训练：播放与主题相关的听力材料，训练学生的听力理解能力。
5. 口语实践：组织学生进行小组讨论或情景对话，提高口语表达能力。
6. 总结反馈：对本节课的重点内容进行总结，并对学生的表现给予评价和建议。
教学反思在课程结束后，我会进行教学反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
同时，我也会收集学生的反馈，了解他们对课程的理解和掌握情况。
结束语最后，我相信通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握必要的英语知识，还能够提高他们的语言运用能力。
初中英语教师招聘面试说课稿
Goodmorningeveryone. Standinghere, I’mvery happy andexcited. It’ s my great honor to be here to share my teaching ideas with you. Today I’ll talk aboutsection____Unit____ from Book____The title is 板书题目 I am going to give this speech from six parts:Firstly: Status and FunctionThis lesson tells us_________________________________. Such a topic is very important in this unit. I will lead the students to use their imagination and encourage them to be creative. For example, helping them use English to describe their______. So I think if the students canlearnthis lessonwell, itwill be helpful for themtolearnthe restof this unit.Secondly: TeachingAims andDemandsThe teaching aims is established according to Junior School English syllabus.1. Knowledge aims(1) Tostudy the new words 板书__________________(2) Tolearnthe phrases 板书“________________________ ”.(3)Tomaster the mainstructure 板书_______________________.2. Ability aims(1) To develop the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing.(2) To train the students’ ability of working in pairs.(3) To develop the students’ abilities of communication by learning the useful structures.3. Moral aims(1) Through different teaching methods to make students be interested in study.(2) Love to know more knowledge about ____________and dare to express their opinions in English.(3) Encourage the students to be more creative and try to make _______________.Thirdly: TeachingKey Points andDifficult PointsThe teaching key points and difficult points are established according to sectionA\B in the teaching material's position and function.1. Key points:1. Teach the students how to be successful language learners.2.Make situationandprovide meaningful duty,encourage the students tostudy thetext by themselves.As this lessonplays animportant part inthis unit, I have decidedthe followingstepsto train their ability of listening, speaking, reading and writing, especially reading and speakingability.The entire steps are:Step1 Warm-upandLead-inShow the students some pictures of____________ and so on. Ask the students: What can you see from the picture? Is there any other __________around us?Purpose of my designing: In this part, have the students say more about what they seeor whatthey don’tsee. Inthis way, they will know today’slessonhas somethingtodo with their discussion.Step2 Presentation1. Learnnew words ingroups. The new words inthis lessonare_________. Show them pictures of these things and teach them these new words.Purposeof my designing: After seeingthe pictures, the students will know whattheyare and learn them quickly and easily.2. Play the tape recorder. Let the students listen the text. Pay attention to their pronunciation. Then answer some questions on the PPT.Purpose of my designing: This step makes the students get the general idea of the text. At the same time let the students have a chance to practice their listening and speakingability.3. Text Learninganda QuizI’ll use CAI to present the whole text . I’ll write the key points on the blackboard while they are watching. After watching, I’ll teach them to rea d the words and sentences . Make sure they can read them well.After teachingthemthenew words, theuseof similar expressions andsoon. Getthestudents to try and say out some phrases on the ppt, like _________________and so on.Purpose of my designing: To present the text by CAI is much easier for the students to learn and grasp the meanings. CAI can provide a real situation with its sound and pictures.Step 3.PracticeFirst, I will divide the students into four groups and tell them to have a discussionabout________ (what they learninthis lesson). Thenencourage themtotry tounderstandthe whole text, know what the difficult points are.T henI will show themsome sentences tomake themknow the use of these phrases.Encourage them to do some exercise about these phrases.Purpose of my designing: By practicing these new words and similar phrases, the students will know how to use them in English and master the use of them better.Step4. Consolidation & ExtensionGive the students two or three minutes to prepare, and then get them read the text together infour groups. Tell themtoreadaloud.Then let Ss in four groups say something about __________________. And then find someone to say it On the platform. Encourage them to say more.Purpose of my designing: By reading the text and saying such things, get the students to practice their reading and speaking ability again.Ask the students such questions:What have we learned from this lesson? What new phrases have we learned today? Do you have enough confidence to finish these exercises? Now, let’s try!Then show them some exercise and help them to finish them. I can have the boys and girls have a competition to see who are betterAt last, tell the students what today’shomework is .Words: Phrases：Structure:指黑板： This is my blackboard DesigningPurpose of my designing: Presents the key content clearly on the blackboard, favors the students to knowledge grasping.OK. That’s all. Thanks for listening to me and helping me.。
初中英语招教说课稿
初中英语招教说课稿初中英语教学是培养学生语言能力的重要阶段，说课稿是教师备课和授课的重要组成部分。
以下是一份初中英语招教说课稿的示例：尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天我将为大家介绍一节初中英语课的教学设计。
本节课的主题是“Travel”，我们将通过一系列的教学活动，帮助学生掌握与旅行相关的词汇、句型，并能够运用这些语言知识进行实际的交流。
# 教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用与旅行相关的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对不同文化的兴趣，培养他们的国际视野。
# 教学重点- 旅行相关的词汇，如：travel, destination, luggage, passport 等。
- 描述旅行经历的句型，如：I have been to…, I went to…with my family等。
# 教学难点- 学生能够灵活运用旅行相关的词汇和句型进行交流。
- 培养学生的跨文化交际意识。
# 教学方法- 情景教学法：通过设置旅行的情景，让学生在模拟的语境中学习和使用语言。
- 合作学习：鼓励学生在小组内合作，共同完成学习任务。
# 教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示世界各地的图片，激发学生对旅行的兴趣，并引入本节课的主题。
2. 词汇呈现（Vocabulary Presentation）：通过图片、实物或多媒体材料，教授与旅行相关的词汇。
3. 句型操练（Sentence Drill）：通过填空、转换句型等形式，让学生练习使用新学的词汇和句型。
4. 情景对话（Situational Dialogue）：设置旅行场景，让学生进行角色扮演，使用所学的语言进行交流。
5. 小组讨论（Group Discussion）：学生分组讨论自己的旅行经历或梦想中的旅行目的地。
6. 总结反馈（Summary and Feedback）：总结本节课的学习要点，对学生的表现给予反馈。
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Good morning, everyone, it is a great honor to be here today to share my teaching ideas with you. I’m going to talk about section____Unit____from Go for it Book____ the title is _______.I am going to give this speech from part 6.Part one is about the teaching materials, part two is about the analysis of the students, part three is about teaching methods and teaching aids, part four is about teaching procedures, part five is about the homework ,part six is about the blackboard designing.Part one Analysis of the teaching materials（一） A brief introduction of the teaching materialsSection A is the main part of this unit, it presents the the main language structure and vocabulary. If the students can grasp the knowledge of this section, it will lay a good foundation for the rest part of this unit.In this unit. Students will learn to use the sentence pattern “”to talk about problems and use “” To . this topic is very related to their real life, so it will be a good chance for them to share opinions and foster their spirit of helping others（二）Teaching aimsKnowledge aims(1)to enable students to grasp the new words and phrases……(2)to enable students to use “”to talk about problems and giveadvice.Ability aims（1）to enable students to know how to …………（2）to enable students to know how to …………Moral aims（1）to provide a good platform for students to ………（2）to cultivate their spirit of collaboration（3）to foster their positive life attitude（三）teaching key and difficult pointsThe teaching key and difficult points are based on the teaching aims and demandsTeaching key point（1）to enable students to grasp the new words and phrases……（2）to enable students to grasp the usage of …………语法Teaching difficult pointguide the students to talk about their problems and give advice freelyPart two Analysis of the studentsStudents of this grade have got a basic knowledge for listening, speaking, reading and writing. But most of them tend to pay more attention to reading and reading rather than listening and speaking,because they are afraid of making mistakes, and then they’ll be laughed at by their classmates or criticized by the teacher.In faced with situations, teacher should try their best to create active and interesting teaching situations to get the students to speak out their own opinions, I’ll give example concerning their daily problems to arouse their interests.Part three Teaching methods and teaching aidsTeaching ways（1）I use situational teaching method to create life related situations to arouse Ss’ interests（2）Use audio-lingual method to make give a more vivid display of the knowledge(3)Use communicative and task-based method to encourage them to improve their communication skills and oral EnglishStudying ways(1)Teach the students how to be successful language learners.(2)Make situation and provide meaningful duty, encourage the students to study the text by themselves.Teaching aidsI will use multi media and tape recorder to assist my teaching. Part four teaching proceduresStep1 lead-in (2 minutes)Show the students some pictures of______,like__,___,___,/ask the Ss: what can see from the picture? Is there another ______around us?Teacher can hold a microphone to interview some students ………..T records the problemsPurpose of my designing: IN this part, have the students say more about what they see or what they don’t see. In this way, they will know today’s lesson has something to do with their discussion.Step2 presentation(15 minutes)Task1 present 1aTeacher say that students in other schools have similar problems with you, show the pictures in 1a………………Show the 5 problems on the screen and explain the new words and phrases新单词Argue: show a picture of two people arguing with angry expressions, let the students guess the meaning through this picture 新单词Out of style: it means not in fashion,show two dresses, one is in style, another is out of styleAsk the students to finish the exercise of 1a, discuss why they are serious or not serious.Task2 listening practice in 1bPlay the recording for 2 times, the first time just listen,The second time ,Ask students listen and circle the problems Task3 present the usage of shouldTeacher choose picture 3 in 1a and show the problemMy brother play his CDs too loud, teacher display the question “what should she do’next to the picture. And give several advice under the question1, Ask him to turn down the vedio2,Tell your parents3,Hide his CDs4,Go out…………………..Teacher use “she should ask him to turn down the vedio” to set an example and explain that “should” is often used to give advice and its usage.And then help students to use “she should….”to give advice 2-4 Task 4 pair workAsk students to act out the sample conversation in 1cAsk them to make conversations according to the 5 problems in 1a. teacher can circulate in the classroom to provide instruction Focus what’s wrong= what’s the matterPurpose of design:设计目的this part is very important in thislesson, teacher use several kinds of teaching methods such as multimedia teaching methods task-based methods to achieve the teaching goals and focus on instructing the students themselves to use the target language, it give more chance to the teachers, it fully embody the student-centered principleStep3 listening practiceTask1 new words and phrases studyTask2 explain the similarity and difference between could and shouldSimilarity, they can both used to give adviceDifference, when you are not so sure about your advice, you should use “could” rather than “should”Task3 listening2a and 2bTask4 ask two students to act the listening materialsstep4 productionTeacher make 4 students in a group, hand out each a question card with different questions on itAsk them to make conversations like thisA raise his cardOthers: what’s wrong?A: i don’t have enough money to buy the new dress.Others take turns to give advice, and if A don’t like it, he can givehis reasonsTeacher walk around to give instructionsFive minutes later, ask several groups to act out their dialogue, praise the best group, give some instructions.Purpose of design:This part, teacher adopts activity-based method to create an active atmosphere for the students to talk with each other, on one hand, it will improve their ability of collaboration, on the other hand, it will stimulate their creativity during the process of finding ways to solve the problemsStep5 conclusionsSummarize the main point of this lesson according to the grammar focusAsk students to rise questions that they can’t understandstep 6 blackbord designingPresents the text key content clearly on the blackboard, favors the students to knowledge graspingPart 5 homeworkAsk student make a survey of the people around about their problems and give advice to them. OK,That’s all.Tthanks for listening to me and helping me.__________________________________________________ Unit 11 Could you please clean your room? (1a-1c)Ⅰ.Textbook Analysis:1. The position and the usage of the teaching materialSection A 1a-1c of Unit 11 is very important. It helps the students to learn the following parts of this unit. Through le arning this part, students need to master the basic vocabular ies and the sentence “could you please …”to ask someone to d o something in a polite way.2. Teaching importance and difficulties Importance:New vocabularies: do the dishes, take out the trash, fold your clothes, sweep the floor, make the bed, clean the living r oom.New structures:Could you/I please…? Yes, sure. I/You can.Sorry, I/you can’t. I/you have to do…Difficulties:1). The new vocabularies: do the dishes, take out the trash , fold your clothes, sweep the floor, make the bed, clean the li ving room. 2). New structures: Could you/I please…?3). Train students’ listening, speaking skills and communica tive competence.open their mouth because they are afraid of making mistak es. Ⅳ. Procedures: Section1: 温故而知新 Step 1 Leading in 1). Warming up: answer the question: What do you usuall y do when you are at home? What are they doing now? 2). Through the question, lead in the new words: do the dis hes, take out the trash, fold your clothes, sweep the floor, ma ke the bed, clean the living room. 3).Look at the pictures and answer the question: Do you know other chores? 【教师活动】：1、用学生已学过的两个句型提问来引出本课的新词组。