当代教育技术的研究内容与发展趋势
教育技术专业现状及发展趋势
教育技术专业现状及发展趋势1. 简介教育技术专业是以教育和技术相结合为核心，培养学生在教育领域运用科技手段和软硬件设备的能力。
随着信息技术的迅猛发展和现代教育的不断创新，教育技术专业具有广泛的发展前景。
2. 现状教育技术专业目前处于蓬勃发展的阶段。
首先，在学校教育中，越来越多的教育技术工具被引入到教学中，如智能白板、在线研究平台等，提高了教学效果和学生的参与度。
其次，在企业培训和继续教育领域，教育技术专业的需求也在增加。
人们意识到通过技术手段提供个性化、灵活的研究体验的重要性。
3. 发展趋势3.1 人工智能在教育中的应用人工智能是未来教育技术发展的重要方向。
通过人工智能技术，教育机构可以根据学生的个性化需求提供定制化的教育资源，帮助学生更好地掌握知识。
同时，人工智能还可以辅助教师的教学工作，提供个性化的研究评价和反馈。
3.2 虚拟现实和增强现实技术的发展虚拟现实和增强现实技术在教育中的应用也越来越广泛。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地体验各种场景，提高研究的沉浸感和参与度。
而增强现实技术则可以将虚拟元素与真实世界场景结合，创造更加生动的教学效果。
3.3 数据分析与个性化研究随着研究过程中数据的积累和分析工具的不断完善，个性化研究也将成为教育技术发展的趋势。
通过对学生的个性化研究数据进行分析，教育机构和教师可以根据学生的研究情况调整教学策略，提供更加精准的教育服务。
3.4 远程教育的普及随着互联网的普及和网络技术的进步，远程教育将成为教育技术发展的一个重要方向。
远程教育不受时间和空间的限制，可以让学生在自己合适的时间和地点进行研究，提供更加便捷的研究方式。
4. 总结教育技术专业正处于快速发展的阶段，人工智能、虚拟现实和增强现实技术、数据分析与个性化学习以及远程教育等技术将推动教育的创新和改革。
教育技术专业的未来发展充满了机遇和挑战，学习和掌握相关知识和技能将为个人带来广阔的职业发展空间。
教育技术的现状与未来发展趋势
教育技术的现状与未来发展趋势1. 现状在当代社会，教育技术已经成为教育领域中不可或缺的一部分。
以下是当前教育技术的一些主要特点：1.1 在线学习平台的兴起随着互联网的普及和发展，许多在线学习平台如Coursera、edX等迅速崛起。
这些平台提供了各种高质量课程，使学生可以灵活地选择自己感兴趣的内容进行学习。
1.2 虚拟现实和增强现实技术的应用虚拟现实和增强现实技术正在逐渐应用于教育中。
通过使用VR头盔或AR设备，学生可以体验到身临其境的学习环境，帮助他们更好地理解抽象概念并提升学习效果。
1.3 智能化教具和智能辅助软件智能化教具如智能白板和智能演示工具正在被广泛应用于教室中。
此外，智能辅助软件如语音识别和自然语言处理技术在教育领域也扮演着重要角色，为学生提供了更个性化的学习体验。
1.4 数据分析和个性化学习借助大数据分析技术，教育机构可以收集、处理和分析学生的数据，以便更好地了解他们的学习需求并提供个性化的学习指导。
这有助于提高学生的学习效果和满足他们的不同需求。
2. 未来发展趋势教育技术在未来将继续发展，并可能出现以下一些主要趋势：2.1 人工智能在教育中的应用人工智能将广泛应用于教育领域，包括自动批改作业、个性化推荐课程、智能辅导和智能导师等。
通过利用机器学习算法和自然语言处理技术，人工智能可以根据每个学生的特点和进度进行智能化指导，提供量身定制的学习资源和建议。
2.2 虚拟现实与增强现实技术的深入应用虚拟现实与增强现实技术将变得更加成熟且普及，为学生提供更加真实、身临其境的学习体验。
教育机构可以利用这些技术来创造逼真的学习环境，并通过与现实世界互动，促进学生的主动参与和深入理解。
2.3 区块链技术在教育领域的应用区块链技术可以确保学历和证书等教育信息的安全性、透明度和可信度。
它可以解决学历造假和证书伪造等问题，使得学生的成绩和证书更加可靠和有效。
2.4 移动学习与自主学习移动设备如智能手机和平板电脑已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
我国现代教育技术的现状与发展趋势
我国现代教育技术的现状与发展趋势第一章：引言随着信息技术的发展，教育技术在我国的应用逐渐普及和深入，成为推进教育现代化的重要手段之一。
本文将探讨我国现代教育技术的现状与发展趋势，从硬件设施、教育资源、教育内容和教育实践等方面进行分析，以期为教育部门和教育工作者提供一些有益的参考和思考。
第二章：硬件设施方面目前，我国的教育技术硬件设施已经可以满足教学和学习的基本需求。
根据最新数据，我国的数字教育设备已经普及到各级学校中，并且大部分学校都已建立了配备相应软件和服务的数字校园。
同时，互联网技术也逐渐应用到了教育领域。
例如，在线教育平台、数字图书馆、教育资源网站等，这些途径大大方便了学习者获取信息和学习资源。
目前我国的硬件设施仍有一些不足之处，例如一些贫困地区和农村地区的教育技术设施相对较差，需采取更多的政策和措施将数字教育普及到全国各地。
第三章：教育资源方面我国的数字教育资源已经非常丰富，很多优秀的教学资源通过多种渠道免费向公众开放。
例如，在线教育平台上的视频、教学PPT等，这些资源不仅为教育工作者提供了更多教学材料，同时为学生提供了更多高质量的学习资源。
同时，智能制造、机器人等新兴行业的快速发展和应用，为职业教育提供了更多实践操作的平台和机会。
这些教育资源的开发和共享，将推动教育领域的进一步发展。
第四章：教育内容方面教育内容的改善和提升是教育技术发展中至关重要的一环。
现代教育技术应用为教育工作者提供了更广泛的教学渠道和方法，同时也使教育内容更全面、更贴近实际，更易于被学生理解和接受。
例如，移动学习已经成为了当今流行的学习方式之一，学生可以通过手机等设备在不同空间、时间进行学习。
而教育工作者可以通过数字化教学手段，更生动明了地呈现教育内容，使学生能学得更深入、更全面。
第五章：教育实践方面教育实践是教育技术发展的验证和检验，它也是教育创新和改革的重要环节。
尽管数字化教育已经逐渐地推广到了我国的学校和教育机构中，但真正为教育工作者和学生带来优质体验的数字化教育却仍有待提高。
智慧教育技术研究及发展趋势
智慧教育技术研究及发展趋势随着信息技术的不断发展，智慧教育技术正在成为教育领域的热点话题。
智慧教育技术是指将现代化技术与教育教学相结合，为教育工作者和学生提供更加便利、高效、智能化的教学方式和教育资源。
智慧教育技术包括多个方面，如智能化学习平台、教育虚拟现实技术、在线教育、教育大数据等。
本文将针对智慧教育技术的研究及发展趋势进行探讨与分析。
一、智慧教育技术的研究现状智慧教育技术的研究内容主要包括学习理论、教学设计与开发、信息技术与智慧教育技术融合等方面。
在智慧教育技术的研究中，学习理论的研究是基础。
学习理论研究可以帮助我们更好地了解学生的学习过程，有利于开发更加智能的学习系统和教学资源。
教学设计与开发主要指的是如何将信息技术与教育教学相融合，开发出更加智能化、个性化的教学系统和资源。
信息技术与智慧教育技术的融合也是智慧教育技术研究的重要内容。
当前，智慧教育技术在校园管理、在线课堂、移动教育等方面都有广泛应用，取得了不错的效果。
智慧教育技术的研究不仅在学术界受到了广泛关注，同时也得到了国内外政府机构的大力支持，各地也纷纷建立了智慧教育技术研究中心。
例如，我国教育部已经成立了智慧教育技术重点实验室，对智慧教育技术的研究提供了重要的支持。
二、智慧教育技术的发展趋势智慧教育技术的发展趋势主要包括以下几个方面：1、大数据智能化应用。
随着互联网的不断发展，教育大数据的应用已经成为智慧教育技术的重点研究方向之一。
通过对海量的教育数据进行分析和挖掘，可以更好地了解学生的学习过程和个性化需求，同时也可以帮助教师更好地开展教学工作。
2、虚拟现实教育。
虚拟现实技术的应用已经逐渐进入教育领域。
教育虚拟现实技术可以让学生在虚拟世界中体验实际场景，从而更好地理解和掌握知识。
例如，通过虚拟实验室可以让学生身临其境地进行科学实验，提高实验教学效果。
3、个性化学习。
在现代教育中，每个学生的学习情况各不相同。
因此，教育资源需要更加贴近学生的个性化需求。
教育学科研究现状综述及未来发展趋势展望
教育学科研究现状综述及未来发展趋势展望引言：教育是社会进步和个人发展的基石，而教育学科研究则是教育改革和发展的重要推动力。
通过对教育学科研究现状的综述和未来发展趋势的展望，可以有助于我们更好地理解当前教育研究的热点和趋势，为教育改革和发展指明方向。
一、教育学科研究现状综述1. 研究领域的多元化当前，教育学科研究的范畴已不再局限于传统的教育心理学、教育管理学和教育评价等领域，还涉及到教育技术、跨文化教育、特殊教育等方面。
这种多元化的研究领域使得教育研究更加贴近实际，能够更好地解决实际问题。
2. 量化与质性研究的结合教育学科研究中，数量研究和质性研究的结合成为一种趋势。
数量研究主要通过统计和实证研究方法来分析教育问题，而质性研究则侧重于深入理解教育现象背后的意义和关系。
两者的结合能够提供全面而深入的研究结果，更好地为教育改革和政策制定提供依据。
3. 跨学科合作的发展由于教育问题本身具有复杂性和综合性，教育学科研究逐渐趋向于跨学科合作。
教育学科与心理学、社会学、经济学等学科的交叉研究，能够从不同的视角提供深入而全面的分析，为教育改革和发展提供更有价值的建议。
二、未来发展趋势展望1. 教育数据分析的应用随着信息技术的快速发展，教育数据分析逐渐成为教育研究和决策的重要手段。
通过大数据分析和人工智能技术，可以更深入地了解学生的学习情况，挖掘教学模式和方法的优化策略，以及预测学习结果和个性化教育需求。
教育数据分析的应用将为教育的个性化和智能化提供有力支持。
2. 教育技术的创新应用教育技术作为教育改革和发展的有力助推器，将在未来继续发挥重要作用。
虚拟现实、增强现实、人工智能等先进技术将在教育中得到广泛应用，为学生提供更具参与性和互动性的学习体验，促进学生创造力和创新能力的培养。
3. 教育公平与包容的研究随着社会的发展和教育的普及，教育公平与包容成为关注的焦点。
未来的教育学科研究将更加注重教育的公平性和包容性，关注弱势群体的教育问题，研究教育差异的成因和影响，提出针对性的改革和政策建议，为促进社会公平和和谐发展做出贡献。
教育技术的发展趋势
教育技术的发展趋势在当今数字化和信息化的时代，教育技术正以前所未有的速度发展和变革，为教育领域带来了新的机遇和挑战。
教育技术的发展不仅改变了教学的方式和方法，也对教育的理念和目标产生了深远的影响。
一、移动学习的普及随着智能手机和平板电脑的广泛应用，移动学习已成为教育技术发展的重要趋势之一。
移动学习具有随时随地、个性化、便捷等特点，学生可以利用碎片化的时间进行学习，打破了时间和空间的限制。
通过专门的教育应用程序，学生可以获取丰富的学习资源，如课程视频、练习题、电子书籍等。
教师也可以通过移动设备与学生进行实时交流和互动，及时了解学生的学习情况并给予指导。
二、在线教育的蓬勃发展互联网的普及使得在线教育迅速崛起。
在线教育平台提供了丰富多样的课程，涵盖了从基础教育到高等教育、职业培训等各个领域。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择课程，自主安排学习进度。
在线教育打破了地域限制，让优质教育资源能够惠及更多的人群。
同时，在线教育也促进了教育的公平性，为偏远地区和教育资源相对匮乏的地区提供了接受高质量教育的机会。
三、虚拟现实和增强现实技术的应用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术为教育带来了全新的体验。
通过创建沉浸式的学习环境，学生可以身临其境地感受历史事件、科学实验、地理景观等。
例如，在历史课上，学生可以通过 VR 技术穿越到古代，亲眼目睹重大历史事件的发生；在生物课上，AR 技术可以将虚拟的生物结构叠加在现实的标本上，帮助学生更好地理解生物的内部结构。
这些技术能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、自适应学习系统的发展自适应学习系统根据学生的学习情况和特点，为每个学生提供个性化的学习路径和内容。
系统通过分析学生的学习数据，如答题情况、学习时间、知识点掌握程度等，自动调整教学内容和难度，以满足学生的个性化需求。
这种个性化的学习方式能够提高学生的学习效率和积极性，使教育更加精准和有效。
五、大数据与教育决策教育领域产生了大量的数据，包括学生的学习成绩、学习行为、教师的教学过程等。
教育技术的未来发展趋势与展望
教育技术的未来发展趋势与展望随着科技的不断进步，教育技术在教育领域扮演着越来越重要的角色。
新的技术手段不仅为教师和学生提供了更好的学习和教学条件，还极大地拓展了学习的形式和内容。
在未来，教育技术将继续迎来新的发展趋势和展望。
一、混合式学习（Blended Learning）混合式学习是结合传统面授教学和在线学习的教育模式，将线上和线下学习相结合，提供个性化的学习体验。
未来，混合式学习将成为主流。
通过网络课程和在线学习平台的运用，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，同时也能够与老师和其他同学进行交流和讨论。
这种模式不仅提高了学习的灵活性，还可以根据学生的学习情况进行个性化的辅导，提高学习效果。
二、智能化教育（Intelligent Education）随着人工智能技术的发展，教育领域也逐渐引入智能化教育。
智能化教育利用人工智能技术分析学生的学习情况和行为，为学生提供个性化的学习内容和建议。
通过智能化的学习系统，学生可以根据自己的兴趣和学习目标选择适合的学习内容，同时也能够得到即时的学习反馈和指导。
未来，智能化教育将进一步提高学习的效率和质量。
三、虚拟现实（Virtual Reality）和增强现实（Augmented Reality）技术虚拟现实和增强现实技术是教育技术领域的重要创新。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地体验各种学习场景，例如参观古代文明的遗址、探索太空等。
而增强现实技术则可以将虚拟元素与现实场景相结合，为学生呈现更加丰富和生动的学习内容。
未来，随着虚拟现实和增强现实技术的进一步成熟和普及，学生将能够更加直观地理解抽象的知识，并且激发他们的学习兴趣。
四、个性化学习（Personalized Learning）个性化学习是根据学生的兴趣、能力和学习节奏为其提供量身定制的学习内容和方式。
通过个人学习分析和数据挖掘技术，个性化学习能够根据不同学生的需求和特点进行精准的学习推荐和辅导。
未来，学生将能够根据自己的兴趣和能力自主选择学习内容，不再被统一的教学大纲所局限，从而提高学习的积极性和效果。
教育技术发展趋势
教育技术发展趋势随着科技的快速发展和应用的普及，教育领域也逐渐出现了一系列新的趋势。
这些趋势将对教育的方式、内容以及教学方法产生深远的影响。
本文将对教育技术发展的趋势进行探讨，以期帮助读者了解教育的未来方向。
一、个性化学习在过去的教育模式中，教师往往采用一刀切的方式向学生传授知识。
然而，每个学生的学习风格和兴趣爱好都存在差异。
个性化学习就是针对每个学生的特点和需求，量身打造专属的学习计划和学习资源。
个性化学习依靠教育技术，通过智能化的教育软件和学习平台收集学生的学习数据，然后根据这些数据进行个性化的教学指导。
这种方式可以更好地激发学生的学习热情，提高学习效果。
二、虚拟现实与增强现实虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术是近年来教育领域的热门趋势。
通过这些技术，学生可以身临其境地参与到学习场景中，比如观察分子结构、探索历史遗迹等。
虚拟现实还可以模拟各种应急情况，帮助学生进行实际操作和实践。
增强现实则能够将虚拟对象与现实环境结合，为学生提供丰富的学习体验。
虚拟现实和增强现实技术的运用，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够加强他们的实践能力。
三、大数据分析大数据分析技术可以对学生的学习情况进行全面的监测和分析。
通过收集学生在学习过程中产生的各种数据，比如作业成绩、学习时间、答题情况等，系统可以分析学生的学习特点、学习进度以及存在的学习问题。
教师和家长可以通过这些数据及时发现学生的学习困难，并采取相应的教学和辅导措施。
大数据分析技术的应用，能够提供一个更全面、科学的评估学生学习情况的方式，从而更好地指导学生的学习。
四、在线教育随着互联网的普及，在线教育成为一种主流的学习方式。
在线教育可以突破时空限制，学生可以随时随地通过网络学习知识。
对于教师而言，他们可以通过网络平台分享自己的知识和经验，扩大影响范围。
在线教育还可以提供丰富的学习资源和多样化的学习方式，满足学生的个性化需求。
尤其在特殊时期，如疫情期间，在线教育更是发挥了重要的作用。
教育技术发展趋势与未来展望
教育技术发展趋势与未来展望随着科技发展的迅速发展，教育界也在逐渐引入科技，让学习变得更加便捷、高效和有趣。
教育技术是指在教学过程中通过各种电子设备和技术手段，如计算机、互联网、多媒体等，来提供信息和服务的技术工具。
在未来，教育技术的发展以及在教学中的应用将会为学生、教师和教育机构带来许多优势，成为教育的重要组成部分。
一、教育技术的发展趋势1.移动学习：随着智能手机和平板成为人们的日常工具，移动学习已经成为教育技术的重要发展趋势。
不仅仅是在课堂上，学生可以在任何地方、任何时间通过手机或平板来进行学习，一些优秀的教育应用程序也在逐渐引领移动学习的方向。
2.信息技术的快速发展：随着技术的发展，云计算和大数据技术的应用将不断提升教育资源的共享与使用效果，提高了教学效果和效率。
3.虚拟现实教育：虚拟现实技术的应用也将会极大地改变教育的面貌，学生们可以通过虚拟现实体验和互动来更好地理解课程内容，提高学习效果。
4.人工智能技术：在未来，人工智能技术也将在教育领域大显身手，在给学生提供个性化服务方面具有很大的潜力。
例如，根据学生的学习情况和兴趣爱好，人工智能可以给学生提供定制化的课程内容和学习方案。
二、教育技术的未来展望教育技术的发展将会极大地改变传统的教育方式和思维模式。
未来的教育将会更加注重个性化、多元化和互动化，如：1.个性化学习模式：在未来，科技将会给学生提供更多个性化的学习模式，比如灵活的学习进度、自主选择课程和学习形式、定制化的学习内容等，让每个学生都能在最适合自己的环境中学习。
2.社交式学习：未来的教育将会更加注重人际交往和团队合作，学生之间通过各类社交网络或在线学习平台进行学习，共同完成任务和项目，并分享自己的学习感悟和经验。
3.互动式教学：未来的教学将会更加互动化，学生与教师之间通过各种电子设备和互联网进行互动和交流。
例如，在虚拟课堂上，学生可以通过在线聊天来提问教师，而教师也可以通过视频和音频快速地给学生讲解疑难。
教育技术的未来发展趋势
教育技术的未来发展趋势教育技术的迅猛发展已经深刻改变了教育行业的面貌，并将继续引领未来的发展方向。
在数字化时代，教育技术将成为教育改革和创新的重要推动力。
本文将探讨教育技术的未来发展趋势，并分析其对教育产业和学习方式的影响。
一、人工智能在教育技术中的应用人工智能（AI）是未来教育技术发展的重要趋势之一。
人工智能拥有强大的数据处理和分析能力，可以帮助教育者更好地了解学生的学习状态和需求。
通过人工智能技术，教育者可以根据学生的学习情况提供个性化的学习内容和教学方法，实现精准教育。
同时，人工智能还可以在学生测评、作业批改和学习辅助等方面发挥重要作用，提高教学效果和效率。
二、虚拟现实和增强现实在教育中的应用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术正在逐渐渗透到教育领域。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地体验各种场景，提高学习的沉浸感和参与度。
比如，学生可以通过虚拟实验室进行实验操作，无需真实实验室的设备和材料，提高实验效率和安全性。
而增强现实技术则可以将虚拟信息叠加在现实世界中，为学生提供更丰富的学习资源和交互体验。
三、在线教育的发展与挑战在线教育作为教育技术的重要应用，近年来发展迅速。
在线教育的优势在于灵活性和便利性，学生可以随时随地通过互联网接受教育。
未来，随着网络带宽的提升和技术的进一步发展，在线教育将变得更加普及和成熟。
然而，在线教育也面临一些挑战，如师资力量不足、学生自律性不高和缺乏面对面的人际交流等问题。
未来教育技术的发展需要解决这些问题，以提高在线教育的质量和效果。
四、数据分析与学习个性化随着教育技术的发展，数据分析将变得越来越重要。
通过对学生学习数据的收集和分析，教育者可以深入了解学生的学习行为和学习效果，为教学提供科学依据。
同时，利用数据分析还可以实现学习的个性化。
根据学生的学习情况，教育者可以为每个学生提供量身定制的学习计划和教学资源，更好地满足学生的需求，提高学习效果。
五、远程教育与跨国教育教育技术的发展不仅带来了在线教育的兴起，也极大地促进了远程教育和跨国教育的发展。
教育技术的发展趋势 → 教育技术的发展方向
教育技术的发展趋势→ 教育技术的发展方向教育技术的发展方向教育技术是指将科技与教育相结合，利用科技手段改进教学和研究过程的领域。
随着科技的快速发展，教育技术也在不断演变和进步。
下面是教育技术的发展方向：1. 个性化研究：个性化研究是根据学生的兴趣、能力和研究风格量身定制教学的方法。
通过教育技术的应用，学生可以更好地适应自己的研究节奏和方式，提高研究效果。
个性化学习：个性化学习是根据学生的兴趣、能力和学习风格量身定制教学的方法。
通过教育技术的应用，学生可以更好地适应自己的学习节奏和方式，提高学习效果。
2. 在线研究：在线研究已经成为一种趋势，尤其在远程教育和终身研究方面。
研究者可以通过网络平台获得教育资源、交流研究经验，并进行远程教学和在线考试。
在线学习：在线学习已经成为一种趋势，尤其在远程教育和终身学习方面。
学习者可以通过网络平台获得教育资源、交流学习经验，并进行远程教学和在线考试。
3. 移动研究：移动研究是指通过移动设备（如智能手机、平板电脑）进行研究活动。
随着移动设备的普及和技术的进步，移动研究将成为更加便捷和灵活的研究方式。
移动学习：移动学习是指通过移动设备（如智能手机、平板电脑）进行学习活动。
随着移动设备的普及和技术的进步，移动学习将成为更加便捷和灵活的学习方式。
4. 虚拟现实和增强现实：虚拟现实和增强现实技术可以为学生提供身临其境的研究体验，增强他们的研究兴趣和参与度。
通过虚拟现实和增强现实，学生可以进行仿真实验、沉浸式研究和互动体验。
虚拟现实和增强现实：虚拟现实和增强现实技术可以为学生提供身临其境的学习体验，增强他们的学习兴趣和参与度。
通过虚拟现实和增强现实，学生可以进行仿真实验、沉浸式学习和互动体验。
5. 数据分析和智能化教学：教育技术的发展也促进了研究数据的积累和分析。
通过对研究数据的分析，教育者可以更好地了解学生的研究情况和问题，并采取相应的智能化教学策略。
数据分析和智能化教学：教育技术的发展也促进了学习数据的积累和分析。
当代教育的发展趋势
当代教育的发展趋势当代教育的发展趋势近年来，随着科技的迅猛发展以及社会的变革，教育也在不断向前推进。
当代教育的发展趋势呈现出多样化和个性化的特点。
本文将从教育理念、教育技术和教学模式三个方面探讨当代教育的发展趋势。
一、教育理念的变革当代教育的发展趋势之一是教育理念的变革。
传统教育注重知识传授和应试，注重学科知识的记忆和应用。
而现代教育强调培养学生的综合素质和创新能力。
教育的目标不再是培养学生成为单一专业的人才，而是培养他们具备批判思维、创新思维、沟通能力和团队合作能力等综合素质。
这一变革要求教育者转变教学方式，注重培养学生的创造力和实践能力，让学生在实践中获得知识和经验。
二、教育技术的应用当代教育的发展趋势之二是教育技术的应用。
随着信息技术的快速发展，教育技术成为教育改革的重要手段。
教育技术的应用可以为教学提供更加灵活和多样化的方式，激发学生的学习兴趣。
例如，教育技术可以通过教学软件、网络课堂和在线学习平台等方式提供学习资源，使学生随时随地进行学习。
此外，教育技术还可以通过虚拟实验室和模拟实训等方式提供实践机会，帮助学生更好地应对现实问题。
三、教学模式的创新当代教育的发展趋势之三是教学模式的创新。
传统教学模式注重教师的讲授和学生的被动接受，而现代教学模式注重学生的主动参与和合作学习。
例如，启发式教学模式鼓励学生通过观察、实验和思考来积极构建知识结构；项目制学习模式通过实际项目的展开使学生能够在实践中学习并解决问题；个性化教学模式则根据学生的不同需求和兴趣设计学习内容和方式，提供个性化的学习环境。
这些教学模式的创新可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的综合能力的发展。
总结起来，当代教育的发展趋势主要体现在教育理念、教育技术和教学模式三个方面。
教育理念的变革要求教育者转变教学方式，注重培养孩子的创造力和实践能力；教育技术的应用为教学提供更加灵活和多样化的方式，激发学生的学习兴趣；教学模式的创新注重学生的主动参与和合作学习，提高学生的综合能力。
教育技术的发展趋势与未来发展方向研究
教育技术的发展趋势与未来发展方向研究一、引言随着信息技术的不断发展和推广，教育技术的应用已经越来越广泛。
目前，教育技术所涉及的领域已经涵盖了教育理论、教育心理学、认知科学、媒体工程、计算机科学等众多学科。
本文主要探讨教育技术的发展趋势及未来发展方向。
二、教育技术的发展趋势1. 智能化随着人工智能技术的不断发展，智能化逐渐成为教育技术的发展趋势。
在教学场景中，可以预测学生知识掌握程度，并应根据学生的不同需要和差异性提供不同的学习内容和课程安排。
此外，在远程教育、自适应学习等方面，也可以让学习更加智能化，更加高效。
2. 个性化教育此外，个性化教育也是教育技术的一个重要趋势。
在学习过程中，每个学生的学习方式、学习速度、学习需求都有所不同，因此，可以利用教育技术来实现个性化教育，为每个学生提供更加定制化的学习方案。
3. 跨平台应用在信息技术的大背景下，教育技术的应用已经不仅仅局限于传统的教学场所。
通过跨平台的应用，可以实现随时随地学习，而不再是受地域和时间的限制。
各种应用平台、社交媒体平台、数字图书馆等都是教育技术在跨平台应用方面的代表。
三、教育技术未来的发展方向1.增强现实技术增强现实技术是一种可以在现实世界中添加数字内容的技术，其与虚拟现实技术有所不同。
在教育中，增强现实技术可以增加互动性，让学生更加贴近所学知识。
例如，可以使用增强现实技术在课堂上展示三维内容，让学生更加直观地了解所学知识。
2.虚拟现实技术虚拟现实技术是一种可以提供虚拟环境的技术，通过特殊的设备可以将用户完全沉浸在虚拟环境中。
在教育中，虚拟现实技术可以用来进行仿真实验，在模拟操作中进行真实反馈，并以此提高学生的学习效率。
3.区块链技术区块链技术可以实现数据的去中心化存储和管理，具有数据安全和不可篡改的特点。
在教育中，区块链技术可以用来记录学生的学习数据，并进行个性化评估。
例如，可以针对某一学科或者某一问题的学习进度对学生进行分析，以此为基础给出针对性的学习建议。
教育技术学的发展趋势及其对教育的影响
教育技术学的发展趋势及其对教育的影响教育技术学是近年来随着信息技术的快速发展而兴起的一门新兴学科，它主要探讨如何将现代科技手段应用于教育教学中，以提高教学质量和效率。
在未来几年内，教育技术学的发展趋势将更加多元化和智能化，给教育带来了许多新的机遇和挑战。
一、教育技术学发展趋势1.数字化课堂普及化数字化课堂已经成为当前教育领域的一个趋势。
在未来几年内，数字化课堂将会更加普及化。
随着电子教材、在线课程等资源逐渐完善，数字化课堂将为学生提供更加优质、更加多样的学习资源，同时也为教师提供了更加便利、高效的评估和反馈机制。
2.虚拟现实在教学中的应用日渐成熟虚拟现实是近年来发展较快的一项新技术，它在教育教学中的应用也呈现出了趋势性发展。
虚拟现实技术可以将知识表现得更加形象化、生动化，这对于某些抽象概念的讲解尤为有用。
预计在未来几年内，虚拟现实技术将会更加成熟，更加贴合学生的学习需求，成为数字化课堂中必不可少的一部分。
3.智能化学习辅助工具快速发展智能化学习辅助工具可以帮助学生更好地学习。
它们可以通过学习记录、分析学生的学习情况以及学习特点，提供个性化推荐、智能分析学情等服务，为学习者提供了更加个性化、更加科学的学习方式。
随着技术的发展，智能化学习辅助工具将更加普及、更加精准，为学生提供更加优质的学习环境。
3.开放教育资源和在线学习日益普及开放教育资源和在线学习的发展趋势也呈现出逐渐普及的态势。
未来几年，这一趋势有望加速增长。
开放教育资源和在线学习不仅可以满足学生在学校中未能获得教育资源的需求，也能够为从业者和自学者提供更加便捷的学习场所和途径，带来更加丰富的学习体验和机会。
二、教育技术对教育的影响1.提高教育资源的普及率教育技术的普及率的提高能够让更多的学生获得到更多的教育资源和优质的学习体验机会。
对于一些发展较为落后的地区的学生来说，教育技术能够起到弥补资源差距的作用，，大大提升学习质量。
2.更加个性化的教育体验教育技术可以根据不同的学生的学习特点和需求，提供更加个性化的学习方式和课程的编排。
我国教育技术学研究热点与趋势概观
我国教育技术学研究热点与趋势概观教育技术学是一门跨学科领域，它综合了教育学、心理学、计算机科学和通信技术等多学科的理论和方法。
在信息技术快速发展的时代，教育技术学已成为教育改革、课程设计、教育评价等方面重要的理论和实践基础。
针对我国当前的教育现状和未来发展趋势，本文将对我国教育技术学研究的热点和趋势进行概览。
一、研究热点1.在线教育在线教育是目前教育技术学研究的焦点之一。
随着电子设备的普及，网络环境的优化，以及移动终端的不断更新，在线教育已不再仅仅是提供在线视频教学资料，而是向“个性化教学、移动学习、智能学习”方向转变。
在线教育的发展势头迅猛，学校、培训机构甚至个人都能够设计并推出在线教育课程，丰富了人们的教育选择，提高了教育的普及性和公平性。
2.人工智能与教育人工智能逐渐成为教育技术研究领域的新兴热点。
在教育领域中，人工智能可以用来自动化教学评估、智能推荐教学内容、制作教学工具、引导学生学习等。
特别是在语音和自然语言处理方面，人工智能的应用远远不止于此。
人工智能的发展将推动教育技术的创新和改进，进一步提高教育的效率和质量。
3. 虚拟现实技术与教育虚拟现实技术被认为将会是未来教育中的一个重要的技术方向，它能够将学生置身于虚拟的学习环境中，帮助他们更生动地理解和掌握知识。
虚拟现实技术可以优化教育过程，提高教学的趣味性和互动性，同时也可以将学习体验与现实世界联系起来。
随着虚拟现实技术硬件设备和软件平台的不断改进，虚拟现实技术在教育的应用将会更加广泛。
4.大数据与教育在现今信息社会，我们的生活数据被不断地进行生产、传播、收集和利用。
在教育领域中也不例外。
大数据分析可以用来检测教学中的弱项，识别学生的学习特点和类型，解决学生需求与教师资源之间的匹配，进一步优化授课过程。
由于大数据技术的建立需要进行高质量的数据收集和处理，因此保护信息隐私和数据安全也成为了大数据技术的研究重点之一。
二、研究趋势1. 教育智能化教育智能化是未来教育技术的一个主要方向。
现代教育技术的应用与发展趋势
现代教育技术的应用与发展趋势随着科技的不断进步和教育的不断发展，现代教育技术的应用越来越受到重视。
现代教育技术的应用与发展趋势是一个非常广泛的话题，我们可以从不同的角度来探讨。
首先，现代教育技术的应用已经深入到了各个教育领域。
在学前教育中，智能化的互动玩具、绘本、音乐等教育类APP的普及，为幼儿提供了更加多元、更加有趣的学习方式。
在基础教育中，电子白板、在线学习平台、智能辅助答题系统等教学设备的应用，已经成为了教师教学和学生学习的必备工具。
在高等教育中，网络课程、虚拟实验室、远程教学等技术手段也逐渐成为了教学的重要组成部分。
越来越多的学校和教育机构开始采用这些新技术，以提高教学效果和教育质量。
其次，现代教育技术的应用趋势也在不断发展和变化。
其中，移动互联网技术成为了当今教育技术的重要发展方向。
今天的学生几乎都是移动互联网的用户，他们的学习方式也在不断变化和调整。
移动学习、微课程、移动办公等方式已经开始成为教育教学的新趋势。
同时，人工智能、区块链、虚拟现实等新技术也在不断涌现，将对教育领域产生重大的影响。
除此之外，现代教育技术的应用还具有以下几个方面的特点和优势。
首先，教育技术可以大大地提高教育效率和质量。
通过教育技术的应用，教师可以更好地组织教学内容，学生也可以更加全面地掌握知识和技能。
其次，教育技术可以帮助学生更好地适应社会和职场的发展趋势。
在当今社会，科技日新月异，人们需要不断地学习新知识和新技能才能保持竞争力。
教育技术可以帮助学生更好地适应这种情况，提供更多更好的学习资源和学习方式。
最后，教育技术还可以帮助学生更好地获得自主学习的能力。
在传统的教学方式中，教师往往是主导者，学生只是被动接受。
而通过教育技术的应用，学生可以更好地进行自主学习，发挥自身的主观能动性和创造力。
总体来说，现代教育技术的应用和发展趋势是一个非常广阔的领域，还有很多的话题值得我们去深入探讨。
但无论如何，教育技术的应用对于未来的教育发展有着重要的意义，我们应该积极地关注和支持。
教育技术行业的发展趋势与不足之处 (3)
教育技术行业的发展趋势与不足之处一、发展趋势近年来，随着信息技术的快速普及和教育观念的转变，教育技术行业迎来了蓬勃发展。
在未来的发展中，我认为以下是教育技术行业的发展趋势。
1. 智能化教育工具：人工智能和大数据技术的不断创新将引领教育技术行业进入智能化时代。
智能化教育工具可以根据学生个体差异提供个性化的学习内容和建议，有效提高学生学习效果。
2. 融合式学习：将线上线下进行有效结合，构建融合式学习环境，使学生可以在正式课堂外延续和扩展自己的学习。
这种模式下，教师还将更多地担任引导者和辅导者角色，促进学生主动探究与交流。
3. 移动端应用：移动互联网已经成为现代社会人们活动的重要方式之一。
随着移动设备硬件性能不断提升和4G/5G网络的广泛应用，移动学乐具备越来越多的教育功能。
移动端应用将成为未来教育技术行业的主要发展方向。
4. 虚拟现实与增强现实：通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，可以为学生创造更加沉浸式的学习体验。
学生可以在虚拟环境中进行有趣且有效的互动学习，拓宽知识面，培养创新思维和解决问题能力。
二、不足之处尽管教育技术行业前景广阔，但仍存在一些不足之处需要解决。
1. 技术更新迭代速度快：信息技术更新迭代速度非常快，这导致教育技术行业难以跟上潮流。
某种技术刚推出不久就可能被淘汰或更新换代，这对于企业开发团队和教师们提出了更高的要求，需要不断学习和掌握新的技能。
2. 效果评估困难：由于教育技术产品众多且种类繁多，许多企业在营销中过于夸大产品效果。
缺乏统一的效果评估标准，使得教育机构和学生很难判断某个产品是否真正提高了学习效果。
3. 不同发展阶段的适用性差异：不同教育阶段和学科对教育技术的需求存在差异。
例如，小学生对于游戏化学习更容易接受，而高中生可能更需要针对考试复习的辅导工具。
因此，教育技术行业需要针对不同阶段和领域提供多样化的产品和内容。
4. 教师培训需求：虽然信息技术对于现代教师来说是必备技能，但很多老师在教育技术应用方面仍面临挑战。
了解现代教育技术及其发展趋势
了解现代教育技术及其发展趋势了解现代教育技术及其发展趋势随着信息技术高速的发展和广发的应用，以计算机为核心的信息技术用于教育，教学促进了教育技术的迅猛发展。
教育技术的发展包括两个方面：物质形态的教育技术与非物质形态的教育技术。
它构成了教育技术发展的两条主要线索，即教育媒体和系统方法，其中系统方法是以对心理认知规律认识规律认识不断加深为动力而不断发展的，是教育技术的核心内容；教育媒体的发展则从物质层面为系统方法中目标的实现提供了更为丰富的平台和手段。
教育技术的发展经历了由最早期的口耳相传，到文字形成后的简单媒体、视听、网络教育技术，再到最后现代教育技术。
在这些外在形式变化的同时，教学理论、教学手段、教育媒体也在不断的发展着。
现代教育技术研究的内容包括1、学习过程与学习资源的设计，主要是针对教学系统中不同层次的教学设计，包括过程、教学软件、教学环境和教学模式。
2、学习过程与学习资源的开发。
3、学习过程与学习资源的利用。
4、学习过程和学习资源的管理，要强调对新型媒体和各种最新的信息技术手段的利用，并设法加以制度化和法规化，以保证教育技术手段的不断革新。
5、学习过程与学习资源的评价，既要注重对教育、教学系统的总结性评价，更要注重形成评价并以此作为质量监控的主要措施。
现代教育技术的发展趋势主要表现在：一、网络化。
随着互联网的应用的急剧发展和网民用户的不断增加，这种通过网上远程网络必定会对教育产生很大的影响，无论是在教学手段和教学方法上还是在教育模式和教育体制上都会产生根本性的变革。
这种不受空间、时间、抵御限制的网络远程教育可以遍及到世界每一个有网的角落，这也使教育真正的达到了开放性和普遍性。
我们可以再任何时间、地点选择任意的专家教授与他们交流还可以下载到无限量的信息资源，而这些却只需要瞬间即可完成。
二、多媒体化。
多媒体在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。
使用的媒体包括文字、图片、照片、声音（包含音乐、语音旁白、特殊音效）、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。
教育技术的发展趋势
教育技术的发展趋势教育技术，也称为教学技术或学习技术，是指用于促进教与学过程的设计、实施和评估的系统化应用科学。
随着科技的不断发展，教育技术也在不断地演进，以更好地满足现代教育的需求。
本文将探讨当前教育技术的几个主要发展趋势。
1. 个性化学习个性化学习是教育技术发展的一个重要趋势。
通过利用大数据分析和人工智能技术，教育平台能够根据学生的学习习惯、兴趣和能力提供定制化的学习资源和路径。
这种个性化的方法有助于提高学生的学习效率和动机，使每个学生都能按照自己的节奏和风格进行学习。
2. 移动学习随着智能手机和平板电脑的普及，移动学习变得越来越受欢迎。
移动设备不仅便于携带，而且可以随时随地访问教育资源。
移动学习应用程序和在线课程的发展使得学习不再受时间和地点的限制，极大地增加了学习的灵活性。
3. 互动和协作学习现代教育技术越来越注重提升学生的互动性和协作性。
通过在线讨论论坛、虚拟教室和协作工具，学生可以在不同地理位置之间进行实时互动和团队合作。
这种互动和协作的学习方式有助于培养学生的沟通能力、团队精神和解决问题的能力。
4. 游戏化学习游戏化学习是将游戏设计元素应用于非游戏环境中，以提高学习者的参与度和动力。
通过设置成就、奖励和挑战，游戏化学习可以使学习过程更加有趣和吸引人。
这种方法已经被证明可以提高学生的参与度和学习成效。
5. 虚拟现实和增强现实虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术正在改变传统的学习方式。
通过模拟真实世界的场景，这些技术可以为学生提供沉浸式的学习体验。
例如，医学生可以通过VR进行手术模拟，而历史学生可以通过AR在现实环境中重现历史事件。
6. 智能教育系统智能教育系统利用人工智能算法来优化教学和学习过程。
这些系统可以根据学生的学习进度自动调整难度和内容，同时为教师提供有关学生表现的详细分析。
智能教育系统的目标是实现更高效、更个性化的教育体验。
总结教育技术的发展正在不断推动教育领域的变革。
个性化学习、移动学习、互动和协作学习、游戏化学习、虚拟现实和增强现实以及智能教育系统等趋势表明，未来的教育将更加灵活、互动和个性化。
现代教育技术的发展趋势
2.教育技术将日益重视实践性和支持性 研究
现代教育技术作为理论和实践并重的交 叉学科，需要理论指导实践，在实践中进行 理论研究。人们将会越来越重视包括教师培 训、教学资源建设、学习支持等现代教育技 术实践性和支持性研究。
现代教育技术的发展趋势
3.教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究
由于技术所支持的学习环境将真正体现出开放、共享、交互、协作等特点，适应性学习和协作学习环境 的创建将成为人们关注的重点。现代教育技术将深入研究技术环境下人的学习行为特征、心理过程特征、影 响学习者心理的因素；更加注重学习者内部情感等非智力因素，注重学习者的社会交互在学习中的作用。
祝智庭教授认为，教育信息化的基本特征是教材多媒体化、 资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动协作化、管理自动 化、环境虚拟化。
2018年4月13日，教育部正式发布《教育信息化2.0行动计 划》。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是教育发展中 的重要战略任务，是实现教育现代化追求的目标之一。
现代教育技术的发展趋势
现代教育技术的发展趋势
现代教育技术的发展趋势 一、现代教育技术理论与实践的发展趋势
1.教育技术交叉学科的特点日益突出
现代教育技术是涉及教育、心理、课程与教 学论、信息技术等学科的一门交叉学科。现代教 育技术研究的目标是将上述理论进行相互融合， 以促进人的发展。
包括同背景的专家和学者 共同研究和实践，开放式的讨论与合作，已成为 教育技术学科建设与发展的重要特色。
谢谢！
本课件中部分所用图片、视频来源于网络，仅做教学使用
智慧教育可以理解为一个智慧教育系统，包括现代化的教育制度、 现代化的教师制度、信息化一代的学生、智慧学习环境及智慧教学模 式五大要素，其中智慧的教学模式是整个智慧教育系统的核心组成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当代教育技术的研究内容与发展趋势北京师范大学何克抗内容摘要一.当代教育技术的研究内容1. 94'教育技术新定义与教育技术学的研究内容2. 77'教育技术老定义与新定义的比较3. 94'教育技术新定义给我们的启示二.当代教育技术的发展趋势1. 网络化2. 多媒体化3. 愈来愈重视教育技术理论基础的研究4. 愈来愈重视人工智能在教育中应用的研究5. 愈来愈强调教育技术应用模式的多样化一.当代教育技术的研究内容1. 94'教育技术新定义与教育技术学的研究内容1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表了西尔斯(Seels)与里奇(Richey)合写的专著：“教育技术的定义和研究范围”。
该书是在AECT主持下，通过美国众多教育技术专家的积极参与，并举行一系列专题学术会议进行研究讨论，历时5年时间，最后由西尔斯和里奇总结成文。
所以该书实际是美国电教界的集体研究成果。
书中对教育技术学给出了一个全新的定义，该定义反映了美国电教界，在很大程度上也反映了当前国际电教界对教育技术的新看法。
根据这个定义，作者对教育技术学的研究内容作出了新的界定。
1994年的“美国教育媒体与教育技术年鉴”对该书给予了较高的评价，认为该书对教育技术学所作的新定义有广泛的基础，指出该定义不仅通过了AECT专业协会的审核，而且得到这一领域绝大多数专家学者和实际工作者的认可。
因此，我们认为按照这一新定义来认识当代教育技术学的特点及其研究内容，是比较符合当前的世界潮流，也是比较适应信息社会发展的需要的。
这一新定义是这样的:“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。
从这一定义可以看到，教育技术学的研究领域应当包括学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价等五个方面的理论与实践，其中每一个领域的具体研究内容则如图1所示。
图1. 教育技术学的研究领域关于学习过程与学习资源的设计是指，为达到给定的教学目标，首先要进行学习者的特征分析和教学策略的制定(教学策略中又包含教学活动程序和教学方法等两个方面)，在此基础上进行优化的教学系统与教学信息的设计(其中包括教学内容和相应知识点排列顺序的确定、教学媒体的选择、教学信息与反馈信息的呈现内容与呈现方式设计以及人机交互作用的考虑等等)。
关于学习过程与学习资源的开发包括，将音像技术、电子出版技术应用于教育与教学过程的开发研究，基于计算机的辅助教学技术(CAI和ICAI)的开发研究以及将多种技术加以综合与集成并应用于教育、教学过程的开发研究。
关于学习过程与学习资源的利用，应强调对新兴技术(包括新型媒体和各种最新的信息技术手段)的利用与传播，并要设法加以制度化和法规化，以保证教育技术手段的不断革新。
关于学习过程与学习资源的管理，包括教学系统、教育信息、教育资源和教育研究计划与项目的管理。
关于学习过程与学习资源的评价，既要注重对教育、教学系统的总结性评价，更要注重形成性评价并以此作为质量监控的主要措施。
为此应及时对教育、教学过程中存在的问题进行分析，并参照规范要求(标准)进行定量的测量与比较。
2. 77'教育技术老定义与新定义的比较在确认并发表94年的教育技术新定义之前，AECT曾于1977年正式公布过一个有关教育技术的定义，那个定义是这样的:“教育技术是一个复杂的、综合的过程，这一过程包含各种人、各种方法、各种思想、各种设备和组织机构，而这些人、方法、思想、设备和机构是在分析人类学习中的所有各方面问题以及为解决这些问题而进行的设计、实施、评价和管理的过程中所涉及到的”。
长期以来，这个定义一直被认为是对教育技术的最权威的概括，没有人提出过怀疑，直至80年代末，美国教育技术界才有人指出，该定义已经过时，需要进行修改。
仔细分析77年的老定义，不难发现它与94年的新定义之间有以下几点明显的区别：(1) 老定义认为教育技术只是一个“过程”，该过程包括与人类学习有关的各种因素（例如人和设备，思想和方法等）；而新定义则认为教育技术是从设计、开发、利用、管理和评价等五个方面全面研究学习过程与学习资源的“理论与实践”。
(2) 老定义所说的“过程”是指人们将先进的技术设备、思想方法应用于教育、教学并使之优化的过程，这里强调的是先进技术手段与方法的应用过程，换句话说，老定义只是把教育技术看作是先进技术手段与方法的应用，而没有把它看作是一门独立的有自身理论体系的学科；新定义则把教育技术看作是指导设计、开发、利用、管理和评价学习过程与学习资源的各种实践活动的理论基础，即认为教育技术已形成了一套用于指导优化学习过程的各种实践活动的理论基础与方法论体系，因而是一门独立的学科。
(3) 老定义认为教育技术是先进技术手段与方法应用于教育的过程，其着眼点只是实际应用；新定义认为教育技术是研究如何优化学习过程的理论与实践，因此其着眼点是既重实际应用又重理论研究。
(4) 老定义认为教育技术是包含与人类学习诸因素有关的过程，这里所说的“人类学习”(human learning)概念是比较笼统、比较抽象的，既不能为教学设计提供明确的指导思想也不能为教育技术学的发展指明方向。
而新定义认为教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、......的理论与实践，这里的“学习过程和学习资源”（process and resources for learning)概念则是很明确、很具体的。
学习过程是学习者学习新知识和掌握新技能的认知过程；学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件。
它有人类资源和非人类资源之分。
人类资源包括教师、辅导员和学习小组；非人类的学习资源包括教学媒体和教学环境。
所有教学媒体都是物化的硬设备，而教学环境则不仅有硬设备（如教室和实验），还包括通过师生之间或学生之间的某种交互作用而体现的教学模式（如个别化教学模式或协作型教学模式）。
在新定义中用比较明确、具体的学习过程与学习资源概念取代比较笼统、抽象的人类学习概念，对于教学设计具有重要的指导意义。
它表明教学设计不仅要考虑学生的学习过程即认知过程；同时也要考虑学习资源。
为了优化教学过程以取得最佳的学习效果，在学习资源的设计中不仅要注意教学媒体的选择与设计，也要注意教学模式的设计。
忽视教学模式的教学设计是不完整的、不可取的，是不符合现代教育技术学的要求的。
这样，就不仅为教学设计提供了全面的、正确的指导思想，也为教育技术学的深入发展指明了方向。
从以上四个方面的对比可以看出，94'新定义与77'老定义相比，不仅在表述上更为简洁、明确，而且更能抓住问题的关键与实质，因而更全面、更深刻。
这表明人们对教育技术的认识已逐渐由表及里、由感性上升到理性，教育技术本身也已由一般的应用技术逐渐发展成为一门独立的有自身的理论体系与研究方法的学科。
这种情况反映了信息社会的客观需要，也是教育技术学科发展的历史必然。
3. 94'教育技术新定义给我们的启示结合我国当前电教事业和教育技术学科发展的现状，认真学习94'教育技术新定义可以从中获得不少有用的启迪与教益，从而对推动我国电教事业和教育技术学科的进一步发展具有重要的意义。
(1) 94'新定义从学习过程和学习资源这两个方面考察了教育技术学的性质和研究内容，如上所述，学习过程是学习者学习新知识与新技能的认知过程，因此主要涉及的是“人”（学习者）；学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，因此主要涉及的是“物”。
多年以来，我国有些电教工作者由于受77'老定义的影响往往只见物不见人，只关心学校电教设备的配置，而不关心学生的学习过程，认为学校的教学改革和学生的学习是校长和老师们的事，和电教工作者无关。
少数地方的教育领导部门也持有类似的看法，致使个别地方的电教馆等同于仪器设备供应站，未能在教学改革中发挥积极的作用。
学习94'教育技术新定义，首先就要从学习过程和学习资源这两个方面来正确认识教育技术的性质与作用，结合我国的现实情况，尤其要强调学习过程这一方面。
这样，才能使广大电教工作者从传统的只管物不管人的思想束缚中解放出来，大胆投身到学校教学改革中去，全面关心学生的学习过程，努力帮助各科老师运用好电化教育手段。
这样，我们电教工作者的路子就会愈走愈宽，并在各级各类学校中发挥越来越重要的作用。
(2) 就学习资源（即主要涉及“物”的）设计而言，由于人类学习资源（如教师、辅导员等）是事先确定无法选择的，所以学习资源设计一般是指非人类学习资源，即教学媒体和教学环境的设计。
多年以来，由于受77'教育技术老定义的影响，我国电教界往往只注意到教学媒体的选择与设计这一个方面，而忽略了教学环境设计这一方面。
不少同志误认为“电教”或者“教育技术”只是研究“媒体的理论与应用”，有少数同志干脆认为“电教”就是“媒体的应用”，更有甚者，把媒体作更加狭隘的理解，到80年代后期还认为媒体就是（或者主要是）“视听媒体”，把计算机及其它新型媒体均排除在电化教育之外，从而造成有一段时间“电化教育”等同于“视听技术”的观念在我国甚为流行，在一定程度上影响了我国电教事业的发展。
所幸的是，近年来这种认识从领导到群众均有了较大的转变，从而使我国电教事业逐步走上更加健康发展的轨道。
(3) 就教学环境的设计而言，由于和硬设备有关的环境（如教室和实验室等）要受经济条件的制约往往难以选择，所以教学环境的设计一般是指与师生之间或学生之间的交互作用有关的教学模式的设计。
多年以来，由于受77'教育技术老定义的影响，在我国电教界乃至整个教育界不少人对教学环境设计都存在片面的甚至错误的认识，以为教学环境设计只是盖校舍建机房，而对教学模式的设计则从不考虑。
这样就造成一种很奇特的现象：一方面由于教育经费短缺，机房建设和设备添置非常困难；另一方面由于不重视学习过程和教学模式的设计，致使不少花费大量投资建设的机房和用重金添置的设备长期积压，除了供人参观，炫耀一番以外，在教学上几乎不起多大作用，甚至完全不起作用。
令人遗憾的是，这种认识至今在不少基层领导中仍相当根深蒂固；只重视硬件投资，不重视软件建设；购买设备不看现实的条件和需要，只是互相攀比，盲目追求高档次。
令人痛心的是，这种现象至今还没有得到纠正，且有愈演愈烈之势。
事实上，从教学环境的设计要求来看，其重点应放在教学模式的设计，而不在硬设备的建构。
当然，硬设备条件的改善是必要的，但设备是死的，而教学模式中的交互作用过程和学生学习新知识的认知过程却是活的，重视教学模式和学习过程的设计与开发就可以在一定的硬设备条件下，通过人的主观能动性发挥出最大的效益，取得最佳的学习效果。
对于我们这个还比较穷的发展中国家来说，尤其应当这样做。