第六课 相反联想思维
联想思维及其训练 PPT课件
第2节 联想思维的类型
•四、因果联想 •是指由于两个事物存在因果关系而引起的联想。这 种联想往往是双向的，既可以由起因想到结果，也可 以由结果想到起因。 •【案例】
第2节 联想思维的类型
五、强制联想 •也称超序联想。就是把乍看起来无法联系到一起的事 物强行糅合在一起，以求找到转换想法的机遇，获得 意想不到的成果的一种思维方法。 •【案例】电影机的发明
•另一个秀才一开始心里也咯噔了一下但转念一想： 棺材，棺材，官财！不就是有官又有财吗。好兆头！ 一定高中！结果考试时，他文思泉涌，金榜题名！
•回来后，他们两个都对家里人说那棺材好灵！
第1节 什么是联想思维
二、联想思维的特征 •（1）连续性 •（2）形象性 •（3）概括性 三、联系思维的作用 •联想思维的作用是使两个看去不相关联的事物建立 联系，从而产生创新设想和成果。 •【案例】蜘蛛网-吊桥
第2节 联想思维的类型
二、相似联想（类比，比较） •相似联想就是由某一事物或现象想到与它相似的其 他事物或现象，进而产生某种新设想。这种相似，可 以是事物的形状、结构、功能、性质等某一方面或某 几个方面。它最主要的特征是不同质的甲与乙之间由 此及彼地类比推移。 •红领巾—好学生 •窗前明月光、疑是地上霜。 •松、竹、梅---
相似联想
• 1、外部形态相似。 • 2、内容逻辑相似。 • 花瓶瓶颈造型根据叶 • 子形态仿生，与插花 • 相互搭配，使得花瓶 • 与插花互相辉映，清 • 新自然
• 蜂蜜瓶 • 瓶身与蜜蜂的外貌特征相似，产品语言一目了。
• 蝙蝠车
• 车身根据蝙蝠形态仿生，为跑车赋予神秘、速度 感。
• 月球LED灯
• 灯罩形似月球表面，将灯 与月亮联系起来，弥漫着 浪漫、宁静的气氛。
联想思维的含义与方法 板书
联想思维的含义与方法板书
联想思维是指通过对不同事物之间的相似性、联系和关联进行
联想和思考，从而产生新的想法、解决问题或者创造新的概念的一
种思维方式。
联想思维的方法包括但不限于以下几种：
1. 比喻联想，利用比喻的方式将一个概念或者事物与另一个看
似不相关的概念或者事物联系起来，从而产生新的理解或者想法。
比如将“人生如戏”这样的比喻，通过对戏剧和人生之间的相似性
进行联想，可以启发出对人生的新认识。
2. 类比联想，通过将一个问题或者情境与另一个类似的问题或
者情境进行对比，从中寻找解决问题或者产生新想法的线索。
比如
在解决一个管理问题时，可以将其与解决技术问题的方法进行类比，以获得新的启发。
3. 触类旁通，通过观察不同领域的事物或者概念，发现它们之
间的共同点或者相似之处，从而产生新的理解或者创新的想法。
例如，通过观察自然界中的规律，可以启发出在商业或者艺术创作中
的新思路。
4. 模糊联想，有意识地模糊原有的概念或者事物的边界，将其与其他看似不相关的概念进行联想，从而打破常规的思维定式，产生新的创意或者解决问题的方法。
以上是一些联想思维的方法，通过灵活运用这些方法，我们可以更好地发挥联想思维的作用，从而在解决问题、创新和创造方面取得更好的效果。
板书时可以将这些方法列为主要标题，然后分别进行详细的解释和举例说明。
相反相似联想
人的思维方式是多种 多样的，人的想像力是惊人 的。有几种思维方式是最基 本的，你知道是什么吗？
为了表哥玩麻将的事，表姐没少给他 “辣椒”吃，我也把好话说尽了，可他还事 “万里长城永不倒”。 说出来也不怕你笑话。一次，表哥邻 居李大爷屋里传出“糊了”的喊声，在饭桌旁 吃饭的表哥高兴地一蹦三尺高，忙丢下碗 筷，跑过去推开房门辟头就问“坐几庄了？” 李大爷听后，真是哭笑不得。原来呀，人 家是告诉老伴，在锅里的地瓜烧糊了。 一年到头来，他家辛辛苦苦从泥巴里抠 出来的钱，全让他给败光了。用他的话说， 是“耗子到家都流泪。” 可自从表哥当
烧瓦工人成天挖呀挖，门前的土都 挖光了，可自家的屋上却没有一片瓦。 那些富贵人家，十指连泥也不碰一下， 却住在铺满瓦片的高楼大厦。
揭露封建社会不劳而获、反映劳动者疾苦
下面几种事物，你能不能通过相反 联想，想到其他的一些东西呢？ 朝阳（ 落日 ） 黑板（ 粉笔 ） 现在很懂事的弟弟（ 以前很顽皮的弟弟 ） 我的今天（ 我的昨天 ）
朝阳黑板落日粉笔现在很懂事的弟弟我的今天现在很懂事的弟弟我的今天以前很顽皮的弟弟我的昨天以前很顽皮的弟弟我的昨天我的今天小时候无知的我喜爱听妈妈讲的故事喜爱撒娇有时睡觉时还会把妈妈拉在床上给我讲一个又一个高深莫测的神话故事还会叫妈妈给我唱一个又一个美丽的歌歌声伴着月光使我小时候无知的我喜爱听妈妈讲的故事喜爱撒娇有时睡觉时还会把妈妈拉在床上给我讲一个又一个高深莫测的神话故事还会叫妈妈给我唱一个又一个美丽的歌歌声伴着月光使我
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联想思维 逆向思维 焦点思维ppt课件
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1
一 方法的重要性
• 如果把创造创新活动比喻成过河的话，那 • 么方法和技法就是过河的桥或船。方法和技巧可以说比内
容和事实更重要。 • 法国著名的生理学家贝尔纳曾说过“良好方 • 法能使我们更好地发挥天赋的才能，而笨拙 • 的方法则可能阻碍才能的发挥”。 • 黑格尔说：“方法是任何事物所不能抗拒 • 的、最高的、无限的力量.”笛卡儿认为：最有用的知识
1 提供比较设想的条件：当你只有一个主意时， 这个主意就太危险了—哲学家查提尔
2 提高设想的质量：思考的范围更多，选择更多。 3 诱发设想链似产生：先提的设想会刺激后来的
设想。
4 激发潜思维（有时想想、停停、歇歇比一鼓作 气强）
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6
扩散思维的形式
1 结构扩散：以某个事物结构为扩散点，设想出 该结构的各种可能性的思维活动。举例：联合 国儿童公约（一切为了孩子，为了孩子一切， 为了一切孩子、超市商品的摆放、优化组合）
2 材料扩散：制衣、制镜、燃料、动力的材料 3 功能扩散：化冰通航、淮南矿业集团公司用瓦
斯发电、做燃料
4 方法扩散：智沉敌轮、变“洗澡”为“穿衣” 5 因果扩散：猫跳河自杀、99年台湾中部出现许
多“秃头”。
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扩散思维的方法：
• 智力激励法：（又叫做头脑风暴法） • 635法： • 卡片式激励法： • 信息交合法：
经常向孩子提问题，激发孩子积极思考，从不同的角度提 出问题。 如: “白面可以做什么!”(枚举性问题)
“玲玲今天为什么没来!”(推测性问题) “明天天气怎么样!”(预见性问题)。 每一问题提出后，都应让孩子讲出多种答案。
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15
组词造句游戏 说一个字或词让孩子组成多种词组成句子。如鱼——金鱼、鲤鱼、带鱼、黄鱼、木鱼；家
联想思维创新方法
有一种说法：“如果大风吹起来，木桶店就会赚钱。
”这两者是怎么联系起来的呢?原来它经历了下面的思维过程：当大风吹起来的时候，砂石就会满天飞舞，这会导致瞎子的增加，从而琵琶师父也会增多，越来越多的人会以猫的毛代替琵琶弦，因而猫会减少，结果老鼠的数量就会大大增加。
由于老鼠会咬破木桶，所以做木桶的店就会赚钱了。
上面的每段联想都十分合理，而获得的结论却大大出乎人们意料，这就是运用了联想思维的结果。
一、什么是联想思维作为形象思维的一种基本形式和方法，联想思维就是指人们在头脑中将一种事物的形象与另一种事物的形象联系起来，探索它们之间共同的或类似的规律，从而解决问题的思维方法。
客观世界是复杂的，是由许多形形色色的事物构成的，而不同事物之间则又存在着各种各样的差异和区别。
正是由于这些差异，才使整个世界变得丰富多彩、千姿百态，同样也正是因为这些差异，才使得人们难以将它们联系到一起。
事实证明，两个事物之间的差异越大，将它们联想到一起就越困难，而一旦将两种看似不相干的事物联系起来，往往就能作出创新。
比如，人有记忆力，那么金属有没有记忆力呢?回答是肯定的，科学家们经过研究发现，有一类合金不仅也像高等动物那样具有“记忆力”，而且它们的“记性”好得惊人，哪怕改变500万次，仍能在一定条件下100％地恢复原状；再如我们的拖鞋是用泡沫塑料做成的，那么有没有泡沫金属呢?目前，科学家们已经发明了性能优异的泡沫金属。
大家知道，人体出汗时，汗水蒸发会带走一部分热量。
科学家们受此生理现象启发，研制出了会“出汗”的耐高温泡沫金属。
他们从众多的金属中，挑选了号称“高熔点金属之王”的钨作为泡沫金属的骨架，往钨骨架的孔洞中注满了较易熔化的铜或银。
用这种泡沫金属制成火箭的喷嘴，随着温度的不断上升，小孔内的铜或银就会逐渐熔化成液体，迅速沸腾、蒸发、并在“出汗”的过程中带走大量热量，从而降低喷嘴的温度，保证火箭的正常运行。
当然，泡沫金属最诱人的特性还是它的“身轻如燕”的特性。
11.2联想思维的含义与方法(教学课件)-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
这种想象可以填补经验知识的空白，帮 作 助人们找出不同对象之间可能具有的关 用 联，还可以给抽象的认识对象建立起富
有创造性的新形象。
这种想象有助于打破人们对事物原有联系方 式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样 的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精 神世界。
春花秋月何时了，往事知多少!小楼昨夜又东风，故国 不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问 君能有多少愁?恰似一江春水向东流。
16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随 一束光线运动，将会看到什么情景呢？
（二）联想思维的方法
2.想象 （5）作用
①可以帮助人们明确创新思维的目标; ②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。
3.联想与创新思维的关系： ➢ 联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
2.联想思维的含义 ➢ 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
依据 ： 事物之间的相似、接近或
对比的关系，将看上去毫无关系
的认识进行可能的联结。
联结的途径：
时间、空间 途 径 （ 外 在 联结 ） 、
性质途径（内在联结）
联想不同于简单的回忆，而 是带有思维加工的成分。
思考：
联想思维的 含义
联想思维的 方法
含义 特征 联想思维水平和能力
迁移是联想思维的“联结”方式 想象是联想思维的“畅想”方式
联想与创新思维的关系
（3）想象的分类： ➢ 无意想象（没有预定目标的想象） ➢ 有意想象（按一定的目的自觉进行）
（二）联想思维的方法
2.想象 （4）方式
形象化的想象
“假如”式想象
含 义
把抽象的思想、概念形象化，按照有意 想象的要求去思考，是一种形象化的想 象。
联想思维及联想思维方法详解
联想思维及联想思维⽅法详解什么是联想思维联想思维是指在⼈脑内记忆表象系统中由于某种诱因使不同表象发⽣联系的⼀种思维活动。
联想思维和想象思维可以说是⼀对孪⽣姐妹，在⼈的思维活动中都起着基础性的作⽤。
在创新过程中运⽤概念的语义、属性的衍⽣、意义的相似性来激发创新思维的⽅法，它是打开沉睡在头脑深处记忆的最简便和最适宜的钥匙。
联想思维的特征 1、连续性 联想思维的主要特征是由此及彼，连绵不断地进⾏，可以是直接的，也可以是迂回曲折的形成闪电般的联想链，⽽链的⾸尾两端往往是风马⽜不相及的。
2、形象性 由于联想思维是形象思维的具体化，其基本的思维操作单元是表象，是⼀幅幅画⾯。
所以，联想思维和想象思维⼀样显得⼗分⽣动，具有鲜明的形象。
3、概括性 联想思维可以很快把联想到的思维结果呈现在联想者的眼前，⽽不顾及其细节如何，是⼀种整体把握的思维操作活动，因此可以说有很强的概括性。
联想思维的训练 1、训练的注意事项 联想思维可以在⽇常⽣活中培养和⾃我训练，也可以在教师的指导下进⾏强化训练。
这⾥说明⼀下强化训练的注意事项：在读完题⽬后，要⽴即进⼊题⽬的情境，设⾝处地地进⾏联想。
虚拟的情境越逼真，效果就越好。
开始联想后，每联想到⼀件事物，就填写在题⽬后的表中，直到不能再想为⽌，但不要急于求成。
⼀般可⽤2—3分钟完成⼀道题⽬，时间⼀到，马上转⼊下个题⽬。
2、联想思维的训练1）在两个没有关联的信息间，寻找各种联想，将它们联结起来。
例：粉笔—原⼦弹粉笔—教师—科学知识—科学家—原⼦弹（1）⾜球—讲台；（2）⿊板—聂卫平；（3）汽车—绘图仪；（4）油泵—台灯2）分别在下⾯每题的字上加同⼀个字使其组成不同的词（1）⾃、睡、味、触、幻、感（2）阔、⼤、博、东、告、意（3）具、教、理、⼠、边、家联想思维与想象思维的⽐较 1、联想思维与想象思维的主要区别是：联想只能在已存⼊⼈的记忆系统的表象之间进⾏，⽽想象则可以超出已有的记忆表象范围。
联想思维的含义与方法 导学案(知识梳理+议题探究+课堂评估)(含解析)
《11.2联想思维的含义与方法》导学案【学习目标】必背知识素养目标1.识记联想思维的含义、联想思维的基础和联想思维的方法。
2.掌握联想思维的方法和特点。
理解迁移想象在创新思维中的作用。
科学精神:准确地把握直觉想象和捕捉灵感，理解迁移和想象。
公共参与:能够借助知识点之间的逻辑关系，自觉运用联想思维认识和解决问题。
【框架体系】【知识梳理】议题一：联想思维的含义1.联想思维的含义:事物之间是普遍联系的。
联想思维是对事物之间的反映。
离开了事物之间的 ,思维中的联想只能是。
联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行与的思维活动。
2.联想思维的特点:(1)联想思维具有。
①联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识起来,建立新的 ,产生新的观念。
②从形式上看,联想思维既可以将的认识联系在一起,也可以将看似的认识联系在一起,其联结方式具有跨越性。
(2)联想思维具有。
①思维在联想时之所以会发生跨越性的联结,将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来,是思维发挥了非逻辑制约的功能。
②联想思维的“畅想”,包含着、甚至是。
3.联想思维因人而异:(1)人人都有联想思维,但其水平和能力。
(2)重要依据:思维在联想时的和 ,是衡量联想思维水平和能力的重要依据。
(3)重要途径:自觉地进行 ,在学习和生活中积极地运用联想思维,是提高联想思维水平和能力的。
议题二：联想思维的方法1.迁移:(1) 是联想思维的“联结”方式。
联想思维中的迁移,是将认识对象的性质、作用等进行与 ,以寻求解决问题的新思路。
(2)迁移可以为创新思维开拓可能的。
(3)迁移能够为创新思维搭建由此及彼的。
2.想象:(1) 是联想思维的“畅想”方式。
①含义:想象是在头脑中对已有的事物表象进行、 ,通过而产生新的事物形象的思维过程。
②想象以通过感知形成的表象为基本材料,但不是表象的简单再现,而是对表象进行积极的、 ,所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。
小学作文方法讲解(附经典范文)-6.第六课《相反联想思维》原文
人教部编版语文课堂教学资料设计
第六课相反联想思维
那天，我流泪了
记得有一次，爸爸升职了，就请厂长、经理等到一家豪华的饭店去庆祝一下，我也跟着去了。
嘿，这饭店好气派，旋转舞厅，豪华舒适。
开席了，服务员端来了各种丰盛的菜，共有八大拼盘、十二盘热炒、二盆大汤，还有三道点心和两道水果。
什么清蒸甲鱼、清炖鳗鱼、红烧黄鳝、清炒牛蛙、松鼠桂鱼、阳澄湖大闸蟹，还有一些我连名字也叫不上来的菜，真是应有尽有。
席间，这个来恭喜，那个来道贺，大家互相奉承，互相恭维。
这时，我的喉咙里像塞了什么似的，怎么也咽不下菜了。
瞧瞧别人，有的吃得摇头晃脑、敞开衣领；有的醉眼朦胧、打着饱嗝。
吃完了，大家你搀着我，我扶着你，嘻嘻哈哈地走出了店门。
桌上的菜吃是半残半剩。
我迫不及待地问爸爸：“这菜要多少钱一桌？”“一千二百元。
”爸爸醉醺醺地回答。
“什么？”我简直不敢相信自己的耳朵。
我出了店门回头望了一下那酒店前的一排排小轿车，我的心在流泪！
在回家的路上，我不禁陷入了沉思：他们吃掉的一桌一桌的酒席能救助多少失学儿童啊！这时，失学儿童的一幕幕的情景，又呈现在我的脑海里：他们由于交不起学杂费，而辍学在家；他们的学校是泥土房、四边穿风的墙、破烂不堪的椅子，遇上大雨天，外面下大雨，里面下小雨，上课也不得安宁；他们渴求知识，可他们没有钱办学校，没钱交杂费。
要是像刚才那样的酒席能省下一些，捐助一下希望工程，那又有多少失学儿童可重返校园啊！
此时，泪水模糊了我的双眼。
人教部编版语文课堂教学资料设计。
联想思维的含义与方法 教学设计
统编版高中政治思品选择性必修三11.2联想思维的含义与方法教学设计【教学目标】1.描述与分类:联想思维的含义。
2.解释与论证:联想思维的特点。
3.预测与选择:联想思维的方法和作用。
4.辨析与评价:联想不等于幻想。
【核心素养】1.科学精神:正确联想思维的含义及特征。
2.公共参与通过理解联想思维方法，提高创新思维的能力和水平。
【教学重点】联想思维的含义、特点【教学难点】联想思维的方法和作用。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：出示一组图片思考：当你看到蜘蛛的时候你想到了什么？当你看到黄河的时候就会不由自主的还什么想到什么？看到荷花呢？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：联想思维新课讲授探究活动一：出示图片《事物之间的普遍联系》探究问题：上面两组“联系”都是客观联系吗？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：分析“联系”回答问题一、联想思维的含义1．什么是联想思维？（1）从“联系”角度事物之间是普遍联系的。
联想思维是对事物之间普遍联系的反映。
离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。
探究活动二：阅读材料《丰富知识和经验更容易产生联想》泰勒说过，具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独创的见解。
学生讨论回答：教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：（2）从“脑科学研究”角度脑科学研究揭示，人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。
当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，对相关事物的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决联想思维是对事物之间普遍联系的反映。
联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
联想思维及其训练演示课件
第3节 联想思维训练
•四、思考练习 •1．四步概念联想 •天空——茶 木材——皮球 高山——烟囱 •足球——讲台 粉笔——原子弹 黑板——聂卫平 •2．焦点联想练习 •从下列四样物品找联想点设计新款的椅子（找出以 下事物的特性，然后与焦点进行联想组合）。 •钢材 橡皮 水 豆腐
SUCCESS
THANK YOU
• 月球LED灯
• 灯罩形似月球表面，将灯 与月亮联系起来，弥漫着 浪漫、宁静的气氛。
• 数码相机
• 机壳运用钻石的切割形态，为相机添加时尚高贵 的气质。
内容逻辑相似
• “瀑布”水龙头 • 水龙头出水如瀑布般直泄，洗水时给人予诗意般
的精神享受。
SUCCESS
THANK YOU
2020/3/15
• 花瓶
• 花插在鲸鱼形的瓶子上，俨如跃出水面喷出水柱 的鲸鱼，生动有趣。
情感反映相似
• 削笔器 • 削笔时的形态如同可爱的木头人。
• 搁筷器
• 速度表 • 当看到这样的速度表，还敢再超香浓，丝船般感 受”。这是用丝绸的质地与巧克力的纯正口味进 行类比。
第3节 联想思维训练
二、提高联想数量训练 •给定一个词或物，然后由这个词或物联想到其它 更多的词或物，在规定的时间内，想得越多越好。 •【例1】请在1分钟内说出家电产品的名称。 •【例2】请在1分钟内尽可能多的说出形容“美” 的词。
第3节 联想思维训练
三、“焦点“联想训练 •在具体思维过程中，可围绕“焦点”，通过接近联 想、相似联想、对比联想等等，组成一个完整的联想 思维过程。 •【例】对“铅笔”分别进行接近联想、相似联想、 对比联想。
第2节 联想思维的类型
三、对比联想（相反、矛盾联想） •是由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想。 其突出的特征就是背逆性、挑战性、批判性。也称相 反联想，相反特征的事物或相互对立的事物间所形成 的联想。 •【案例】老摩根卖鸡蛋
作文写作指导--相反联想
片段练习 2017全国卷1 22、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的 “中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、 中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美 丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国， 写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键 词，使之形成有机的关联;选好角度，明确文体，自 拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
汉代桓谭《新论》中记载着战国时这样一 个小故事 有一个叫雍门周的琴师去见齐国的贵族孟 尝君。孟尝君问他“你弹琴能使我悲伤 吗?” 雍门周说“我弹琴是想使你愉快 怎能使你悲伤呢?但我替你想想。确也很 有可以悲伤的事。譬如百年之后你的坟 上长满了荆棘放牛的、砍柴的在上面跳 跳蹦蹦地唱起歌来他们将唱道„唉像 孟尝君那样尊贵的人竟也会这样啊!"‟
(推陈出新讴歌懒惰对“社会的发展”的良性促进作用)
惰性是人类天生就有的，所以它是永恒 的。人们总是尽一切可能维持它。而在生活 的每一个细节都不可缺少的情况下，惰性便 激发出人的巧，一切都尽可能让自己轻松一 点。可见，“懒”是我们人类的天性，但为 了实现明日之懒，必不可缺今日之勤。不久 的明天，先进的“懒”会成为人类的骄傲， “蜜蜂”一天采200斤蜜，再也不是天方夜谭。 （辩证思维）
孟尝君听了雍门周的这番话不禁泛起悲凉之感 眼泪已涌到了睫毛边不过还没有掉下来。 这时雍门周拔动琴弦轻轻一弹孟尝君的眼 泪就不由得“吧嗒”一声掉下来了……
这真是“未成曲调先有情”啊。感动得 孟尝君潸然泪下的显然不是乐曲而是 雍门周的一番“开场白”。这“开场白” 勾勒了一一派悲凉的景象引导孟尝君去 联想和想像“百年之后‟‟的事情而且用 “我替你想想”表达了雍门周对孟尝君 的同情之心这就很容易地唤起了对方的 同感· 达到了“以情动人”的强烈效果。
联想思维的含义与方法 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
1.美国一家玩具公司，从“克隆羊”多利处得到启发,推出一个活动,顾 客只要将一张自己女儿的彩照和一份反映女儿特征的表格寄给公司，该 公司便会给顾客做一个和照片一模一样的玩具娃娃。该活动取名为“孪 生姐妹”，自此公司生意兴旺。这家玩具公司的做法得益于 A.联想思维 B.辩证思维 C.抽象思维 D.经验思维
例： 学习汉语拼音 对学习英文字 母产生阻碍作 用。
③同化性迁移：
原有的认知经验
应用
例：
在物理中学习 了“平衡”概 念，就会对以 后学习化学平 衡、生态平衡、 经济平衡产生 影响。
④顺应性迁移：形成一 种包容新旧经验的更高 一级的认知结构
例：
学过了“油麦”“芹菜” 等概念后，再学习“茭白” 这个概念时，这时我们需 要先学习“油麦、芹菜都 是蔬菜，莢白也是蔬菜”， 即建立起一个概括性更高 的科学概念“蔬菜”来标 志这一事物。
二、联想思维的方法
二、联想思维的方法
2. 想 象
(1)地位—联想思维的“畅想”方式
(2)含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过 重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
注意：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单 再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象 不一定直接反映现实对象。
非逻辑制约 敞开思路，毫无拘束地想象 的畅想性 特别提醒：构想、想象、幻想
发挥了非逻辑制约的 畅想功能。
一、联想思维的含义 4. 联想思维的评价依据
衡量联想思维水平和能力的重要依据：思维在联想时的“联结”速 度和“畅想”得到的结果的数量。
写人作文之写人的相反联想作文
写人的相反联想作文【篇一：初中作文相关联想和相反联想】相关联想和相反联想一、相关联想：由一个人或事物想到在空间或时间上相接近的另一个人或事物，又叫接近联想。
如：黑板——粉笔——老师浪淘沙北戴河（1954年夏）毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
〔北戴河〕在河北省东北部渤海边秦皇岛市西南海滨，是著名夏季休养地。
【佳作范例】爱竹周作人我对于植物的竹有一种偏爱，因此对于竹器有特别的爱好。
首先是竹榻，夏天凉飕飕的顶好睡，尤其赤着膊，唯一的缺点是竹条的细缝会得挟住了背上的“寒毛”，比蚊子咬还要痛。
有一种竹汗衫，说起来有点相像，用长短粗细一定竹枝，穿成短衫，衬在衣服内，有隔汗的功用，也是很好的，也就是有夹肉的毛病。
此外竹的用处，如笔，手杖，筷子，晾竿，种种编成的筐子，盒子，簟席，凳椅，说不尽的各式器具。
竹的服装比较的少，除汗衫外，只有竹笠。
我又从竹工专家的章福庆（“闰土”的父亲）那里看见过“竹履”，这是他个人的发明，用半截毛竹钉在鞋底上，在下雨天穿了，同钉鞋一样走路。
不见有第二个人穿过，但他的崭新的创意，这里总值得加以纪录的。
这时首先令人记忆起的，是宋人的一篇《黄冈竹楼记》。
这是专讲用竹子构造的房子，我因小时候的影响，所以很感得一种向往，不敢想得到这么一所房子来住，对于多竹的地方总是觉得很可爱好的。
用竹来建筑，竹劈开一半，用作“水溜”，大概是顶好的，此外多少有些缺点，这便是竹的特点，它爱裂开，有很好的竹子本可做柱，因此就有了问题了。
细的竹竿晒晾衣服，又总有裂缝，除非是长久泡在水里的“水竹管”，这才不会得开裂。
假如有了一间好好的竹房，却到处都是裂缝，也是十分扫兴的事，因此推想起来，这在事实上大抵是不可能的了。
不得已而思其次，是在有竹的背景里，找这么一个住房，便永远与竹为邻。
竹的好处我曾经说过，因为它好看，而且有用。
11.2 联想思维的含义与方法 高二政治《逻辑与思维》(统编版选择性必修3)
11.2联想思维的含义与方法
3——7——8 1——8——9 2——6——7
猴子 1
上衣 4
政治老师 7
玉米 2
草坪 5
台灯 8
同学们 3
奶茶 6
跳绳 9
1——6——8 5——6——7 4——5——8
开动你的脑筋，将每组给出的三个事物联结起来，组成一句话或一个场景。
11.2联想思维的含义与方法
联想思维的特征： （1）联想思维具有跨越的联结性。联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对 看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。
11.2联想思维的含义与方法
P100相关链接： 第一次世界大战期间，德军突然向法军的一个阵地发动了猛烈的进攻，法军方面随军的厨房也 未能幸免。一位正在厨房值班的士兵害怕被弹片、飞石击中头部，慌乱之中拿起锅倒扣在头上。 战斗结束后，他虽然身上有伤，但头部完好，是这个阵地上唯一的幸存者。一位工程师指导这 个士兵的经历后，设计出了军用钢盔。 “铁锅”与“军用钢盔”看起来毫无关联，能够将二者联系在一起，体现了联想思维的什么特征？
想象的类型：有意想象、无意想象（形象化想象、“假如”式想象）
想象的作用： 形象化想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象
的认识对象建立起富有创造性的新形象。 “假如”式想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的 “虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 想象可以帮助人们明确创新思维的目标，促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。
野生菌——出现幻觉的场景
11.2联想思维的含义与方法
什么是联想思维：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
联想思维详解（收藏）
联想思维详解（收藏）联想思维详解（收藏）1、什么是联想思维：是由此想到彼，并同时发现了它们共同的或类似的规律的思维方式。
如瑞士人美斯托拉，有一次，上山打猎回到家里，发现自己的裤子上粘了许多草籽，他灵机一动，能不能人工造出一边是钩形刺另一边是纺织环的东西呢？不久，这种被称为“魔术带”的新鲜玩意很快被人们接受，慢慢地演变成今天人们常用的尼龙子母扣。
2、联想思维的特征：（了解即可）目的性和方向性，形象性和概括性。
3、联想思维的作用：是使两个看去不相关联的事物建立联系，从而产生创新设想和成果。
如：自古以来，人类架桥都是靠修筑桥墩实现的，当遇到水深难以打桩架桥时怎么办呢？发明家布伦特看到蜘蛛吊丝做网，联想到造桥，顿时恍然大悟，从而发明了吊桥。
4、联想思维的形式：1）相似联想：就是由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，进而产生某种新设想。
如：屎壳郎与耕作机。
四川省有个姚岩松，他意外地发现屎壳郎能滚动一团比它自身重几十倍的泥土，却拉不动比那块轻得多的泥土。
他曾开过几年拖拉机，他联想到：能不能学一学屎壳郎滚动土块的方法，将拖拉机的犁放在耕作机身动力的前面，而把拖拉机的动力犁放在后面呢？经过实验他设计除了犁耕工作部件前置、单履带行走的微型耕作机，以推动力代替牵引力，突破了传统的结构方式。
2）接近联想：是根据事物之间在空间或时间上的彼此接近进行联想，进而产生某种新设想的思维方式。
如：苏东坡当年在杭州任地方官的时候，西湖的很多地段都已被泥沙淤积起来，成了当时所谓的‘葑田’。
苏东坡多次巡视西湖，反复考虑如何加以疏浚，再现西湖美景。
有一天，他想到，如果把从湖里挖上来的淤泥堆成一条贯通南北的长堤，既便利来往的游客，又能增添西湖的景点和秀美，多好啊。
苏公妙计，一举数得。
3）对比联想：是根据事物之间存在着的互不相同或彼此相反的情况进行联想，从而引发出某种新设想的思维方式。
如：美国一人布什耐发现有几个孩子在玩一只昆虫，这只昆虫不但满身污泥污垢而且长得十分难看，他想市场上都是形象优美的玩具，假如生产一些丑陋的玩具投入市场会如何呢？结果这些玩具带来了丰厚的利润。
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如果我们只是去观察生活，
而不认真思考。那么，就不会 从观察中得到启示，观察也就 失去了意义，对写作而言，思 维就显得更重要了。只有观察， 没有思维，写出来的文章就会 空洞、乏味，没有新意。当然， 思维的方式有很多种。今天， 我们来学习相反联想思维。
由甲事物联想到某方面与之相反的乙事 物，或者由事物的一个方面联想到与其相反 的另一个侧面，这种联想方式就叫相反联想 思维。A77
知心姐姐给王虹的一封信
王虹： 我已收到你的来信，从信中我可以看出你
是一个勇敢的孩子，你敢于认识自己的错误。 知心姐姐我很乐意帮助你走出困境。
王虹，在这件事上，你知道你错在哪吗？ 你在没和爸妈商量的情况下，就立刻答应了 朋友的生日邀请，这是错在其一；你接受了 朋友的邀请，却没去，你没信守承诺，失信 于朋友，伤害了朋友，这是错在其二；错误酿 成后，你没及时与朋友沟通，没请求朋友的原 谅，这是错在其三。
讨论学习
⑴本文运用的是哪种思维方法？ 相反联想思维 ⑵文章是怎样把看到的和想到的联系在一起的？ 过渡段 ⑶作者由什么联想到了什么？ 酒店铺张浪费 贫困山区儿童艰苦的学习条件 ⑷本文的中心是什么？ 批判铺张浪费行为，呼吁人们关注贫困山区儿童。
1、那天，作者看到了什么？联想到了什么？ 看到：豪华的酒店，丰盛的菜肴，高级轿车 联想到：破旧的教室，残破的桌椅，渴求知识的失学儿童
风雨的洗礼，心与心之间的碰撞会更为清脆 响亮，更为精彩绚丽。
勇敢点，王虹，快向你朋友道歉吧!我想她们 一定已把玫瑰插进花篮，已用甘露斟满酒盅 ，已满心欢喜地再等待：回来吧，王虹让我 们和 好如初！
祝
学习进步! 知心姐 姐明惠
11月25日
你想到了什么？
游
1. 1+1=2
2-1=0
戏
2. 她是我的姐姐。 我是她妹妹
口头冲浪Biblioteka 由中国第一达人（刘伟）联想到
（乐观） ——（悲观） 刘伟 （坚强） ——（懦弱）
自己
（有梦想）——（无目标）
谁能说出自己的真实故事，而这些故事 恰恰要 能表现出你悲观、懦弱、无目标的一 面。畅所欲言吧！
抛砖引玉
故事一:为了逃避一次数学测验，我骗妈说 肚子疼，结果那天上午，市领导来我们学校考察， 我是学生代表，为了迎接领导，班主任让我背了好 长时间的迎接稿，结果领导来了，班主任却到处找 不到我的人，因为我在家“病假”呢！
2、将看到的与联想到的进行对比，文章要表达什么中心？ 反衬出这些奢侈场面的冷酷，表达作者对失学儿童的关怀。
3、结合此文，谈谈在写作中如何运用相反联想思维，运用此 思维的好处。
小结
在一篇文章中，把两种 截然相反的现象或事物展现 出来，进行鲜明的对比和反 衬比直接陈述更有效，表达 的感情更强烈。同时，还可 以拓宽我们的写作思路。
自己的学习态度有所改变，这是最 有意义的。
当两只袖管空空的刘伟走向舞台中央的钢琴时，没有人能
想象得到，他接下来要怎样完成弹奏。但是，当他坐上特制 的琴凳，10只脚趾在琴键上灵活地跳跃，优美的旋律缓缓从 他的脚下流出时，所有人都震惊了。
面对评委的盛赞和观众如雷的掌声，刘伟只说了一句话:
“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”
（看到）甲——乙（想到） （相反）
三十万的一桌饭， 这就是我们的教室，
香吗？……
我们学得多认真……
记得有一次，爸爸升职了，就请厂长、经理等到一家豪华的饭店去庆祝一 下，我也跟着去了。
嘿,这饭店好气派,旋转舞厅,豪华舒适。 开席了，服务员端来了各种丰盛的菜，共有八大拼盘、十二盘热炒、二盆 大汤，还有三道点心和两道水果。什么清蒸甲鱼、清炖鳗鱼、红烧黄鳝、清炒 牛蛙、松鼠桂鱼、阳澄湖大闸蟹，还有一些我连名字也叫不上来的菜，真是应 有尽有。席间，这个来恭喜，那个来道贺，大家互相奉承，互相恭维。这时， 我的喉咙里像塞了什么似的，怎么也咽不下菜了。瞧瞧别人，有的吃得摇头晃 脑、敞开衣领；有的醉眼朦胧、打着饱嗝。吃完了，大家你搀着我，我扶着你， 嘻嘻哈哈地走出了店门。桌上的菜吃是半残半剩。我迫不及待地问爸爸：“这 菜要多少钱一桌？”“一千二百元。”爸爸醉醺醺地回答。“什么？”我简直 不敢相信自己的耳朵。 我出了店门回头望了一下那酒店前的一排排小轿车，我的心在流泪！ 在回家的路上，我不禁陷入了沉思：他们吃掉的一桌一桌的酒席能求助多 少失学儿童啊！这时，失学儿童的一幕幕的情景，又呈现在我的脑海里：他们 由于交不起杂费，而辍学在家；他们的学校是泥土房、四边穿风的墙、破烂不 堪的椅子，遇上大雨天，外面下大雨，里面下小雨，上课也不得安宁；他们渴 求知识，可他们没有钱办学校，没钱交杂费。要是像刚才那样的酒席能省下一 些，捐助一下希望工程，那又有多少失学儿童可重返校园啊！ 此时，泪水模糊了我的双眼。
王虹，你知道吗？友谊，不容欺骗，需用真 诚去浇灌；友谊，不需多言，需用心去交流。
记得几年前，我约一个朋友去钓鱼，我傻傻地 在池塘边等她，可她一直没出现。我以为第二天她 会向我解释，可她却一声不吭。我更生气了，决定 不再理她。一周后，我书包里多了一封信，信上写 着：好朋友，那天我发烧了，实在不能去，请你原 谅！不知为什么，我一周的郁闷立刻烟消云散，从 此，我们的关系更好了。或许，经过风雨的洗礼心 与心之间的碰撞会更为清脆响亮，更为精彩绚丽。
3. 她在上面。
我在下面
啦
4. 远在千里。
6.沉舟侧畔 千帆过病，树前头 7.尺有所长 寸有所短 8. 塞翁失马 焉知非福
万木春
有关相相反反思思维维优诗美句词的句积积累累
1. 风住尘香花已尽。
2. 肯信来年别有春。 3. 幽窗冷雨一身孤。 4. 明年春色倍还人。 5. 草木也知愁，韶华竟白头 6. 韶华休笑本无根，好风频借力，
七嘴八舌：同学们，你们
在生活中有没有看到过浪费 的场景或做过这样的事呢？
过生日铺张浪费 随手丢弃食物 频繁更换学习用具 同学之间攀比
…….
失学贫困儿童 勤俭节约的行为 乞讨儿童
……
总结：
同学们谈得很好，也说出了自己 的心理话，在形成文字时，要注意思 路清晰，用生动的语言描绘出两个具 体的画面，达到真实再现，并灵活过 渡。当然老师期待的不仅仅是一篇好 文章，更期待同学们的真心反思，使