公开课教案燃烧和灭火

可燃性物质；（2）充足的氧气（或空气）；（3）达到燃烧的最低温度（着火点）。

【提问】物质燃烧是否需要同时具备三个条件，还是只需其中的任意两个或一个条件

（板书）物质燃烧的条件

活动2：下面我们一起来看一个实验：〔教师介绍实验〕

【提问】（1）请你根据燃烧的条

件预测该实验的现象是什么谈

谈你的推测理由

【演示实验】

【引言】我们能不能让热水中的白磷燃烧呢【演示：向水中通入氧气】

引导并组织同学进行讨论和交流，进一步得出燃烧的条件

（2）通常保存少量白磷的方法是什么

可见，减少燃烧的条件，能防止白磷着火。

【设问】那么如何使正在燃烧的物质不能继续燃烧呢

活动3探究灭火的原理

【实验】点燃几支蜡烛，使它熄灭。

【提供的用品】烧杯、水、剪刀、沙土等（可另选用品）

组织学生归纳使蜡烛熄灭的方法，分析灭火的原理【巩固练习】

（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理为什么（2）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理为什么？（3）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么预测现象、分析理由

观察现象并解释

演示用不同方法使蜡烛熄灭

讨论灭火的原理

小组交流

烧的条件。

学生用已学的知识

进行推测，加深理

解燃烧的条件

激发学生的好奇心

和探究欲望。

通过简单的蜡烛熄

灭的实验，进一步分

析得出几种常见的

灭火方法及灭火的

原理。

通过讨论并解释日

常生活中常见的灭

火措施，理论联系实

际，进一步理解燃烧

与灭火的关系，突破

难点。