苏教版四年级上册音乐教案 我们的田野教学设计
《我们的田野》音乐教案
《我们的田野》音乐教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习《我们的田野》，让学生感受到田野的美丽和宽广，培养他们对大自然的热爱和珍惜。
2. 技能目标：学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 认知目标：了解《我们的田野》的创作背景，理解歌词的意义，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《我们的田野》，感受歌曲的美感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《我们的田野》乐谱、教学录音机、音响设备、PPT等。
2. 学生准备：歌词本、文具、课外阅读材料等。
四、教学过程1. 导入：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意发音的准确性和咬字清楚。
3. 学习旋律：教师教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的旋律，注意高音部分的演唱。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 课堂展示：每组学生进行演唱展示，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 课堂参与评价：教师对学生的课堂参与情况进行评价，关注学生的学习态度和团队协作能力。
3. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《我们的田野》，加强巩固。
六、教学拓展1. 知识拓展：教师向学生介绍《我们的田野》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
2. 课外阅读：推荐学生阅读与田野、大自然相关的课外阅读材料，培养学生的阅读兴趣。
3. 艺术实践：组织学生进行田野考察，用画笔描绘出自己心中的田野，培养学生的艺术素养。
七、教学策略1. 示范法：教师进行歌曲示范，让学生跟随学习。
2. 分组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
3. 激励评价法：教师对学生的演唱进行正面评价，激发学生的学习积极性。
八、教学步骤1. 初步感受：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
2024年四年级上册音乐教案
2024年四年级上册音乐教案一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识和技能。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.提高学生的音乐审美能力。
二、教学内容1.学习歌曲《我们的田野》2.学习音乐知识：音阶、节奏、音符三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我们的田野》，理解音阶、节奏、音符的概念。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解音阶、节奏、音符在音乐中的应用。
四、教学过程第一课时1.导入教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美感。
学生自由分享对歌曲的初步感受。
2.歌曲学习教师带领学生学习歌曲《我们的田野》，注意指导学生的音准和节奏。
学生分组练习，互相纠正、帮助。
3.音乐知识讲解教师讲解音阶、节奏、音符的基本概念。
学生跟随教师一起练习音阶、节奏、音符。
4.歌曲演唱学生分组演唱歌曲，教师指导。
学生全体演唱，教师评价。
第二课时1.复习歌曲学生演唱歌曲《我们的田野》，教师指导。
学生互相评价，提出改进意见。
2.音乐知识讲解教师深入讲解音阶、节奏、音符在音乐中的应用。
学生跟随教师一起练习，巩固音乐知识。
3.歌曲创编学生分组，根据所学音乐知识对歌曲进行简单创编。
各组展示创编成果，互相学习、交流。
4.歌曲演唱学生全体演唱歌曲，教师评价。
学生自由发表对歌曲演唱的感受。
第三课时1.复习歌曲学生演唱歌曲《我们的田野》，教师指导。
学生互相评价，提出改进意见。
2.音乐欣赏教师播放其他优秀音乐作品，引导学生欣赏。
学生分享欣赏感受，讨论音乐的美感。
3.音乐知识测试教师设计音乐知识测试，检验学生学习效果。
学生认真作答，教师批改、讲解。
学生反馈学习收获，提出疑问。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2.歌曲演唱：评价学生的音准、节奏、表现力等。
3.音乐知识掌握：通过测试检验学生对音乐知识的掌握情况。
六、教学反思1.部分学生对音乐知识掌握不够扎实，需要在课后加强练习。
2.部分学生在歌曲演唱时音准、节奏掌握不够准确，需要教师个别辅导。
小学音乐《我们的田野》教学教案
小学音乐《我们的田野》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国田野风光的美妙，培养学生的爱国情怀。
2. 学会演唱歌曲《我们的田野》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《我们的田野》的歌词及旋律。
2. 音乐的基本节奏和拍子。
3. 合唱技巧及团队协作。
三、教学重点与难点1. 歌曲《我们的田野》的熟练演唱。
2. 音乐节奏的准确掌握。
3. 合唱部分的协调与合作。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2. 练习法：分组练习，加强学生对歌曲的熟练度。
3. 互动法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我们的田野》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的歌词含义、旋律特点及音乐节奏。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，注意协调与合作。
7. 课后作业：学生回家后自行练习歌曲，加强巩固。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱能力：评价学生在合唱中的音准、节奏和音色。
3. 歌词理解：通过提问方式检查学生对歌曲《我们的田野》歌词内涵的理解。
七、教学资源1. 音频资料：歌曲《我们的田野》及相关音乐教学素材。
2. 视频资料：田野风光视频，用以引导学生感受歌曲背景。
3. 教学用具：钢琴、黑板、投影仪等。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解歌曲背景，学习歌词和旋律。
2. 第二课时：分组练习，合唱部分的协调与合作。
3. 第三课时：课堂表演，学生展示学习成果。
4. 第四课时：课后作业布置，加强学生自学能力。
5. 第五课时：复习歌曲，准备进行班级音乐会。
九、教学反思2. 根据学生的学习反馈调整教学方法，以提高教学效果。
《我们的田野》音乐教案4篇
《我们的田野》音乐教案4篇《我们的田野》音乐教案优秀1一、教学目标1、情感态度与价值观：学唱歌曲，感受大自然的美好，鼓励音乐创造，树立珍惜美好生活、热爱大自然的情感。
2、过程与方法：通过弹唱法、小组讨论法，学生能够完成歌曲的学唱。
3、知识与技能：掌握弱起节奏，有表情完成歌曲。
二、教学重难点1、重点：用轻快、愉悦的声音，完整、有表情地演唱歌曲。
2、难点：准确掌握弱起节奏，理解一字多音的演唱方法。
三、教学准备钢琴多媒体四、教学过程(一)课堂导入1、教师展示森林、湖泊、田野、动物的图片，并提问：“你们在屏幕中都看到了什么呢？”学生回答2、教师追问：“生活中，我们会在哪里见到这些美景呢？”学生自由回答。
(户外、山间、田野)3、教师总结，顺势导入本课。
(二)初步感知——打开田野1、教师引领学生初听歌曲，并圈画出听到的自然景象。
提问同学们：“你们都听到到了什么呢？”学生回答。
(田野、群山、雄鹰等)2、教师提问：“这首歌讲了这么多美景，最终传达了什么主题呢？”学生回答。
(热爱大自然)4、教师提议：推开田野的大门，与自然做朋友。
(三)探究学习1、想象田野、①请同学们按节奏读歌，并在脑海中想象美丽的自然景观。
学生自由分享自己想象的画面。
(丽江，四川阿坝，大兴安岭)2、歌唱田野①教师给予鼓励性评价，并引导学生说出掌握不理想的节奏，解决难点提示：教师提示学生注意2拍半的音要唱满。
师生共同按节奏朗读歌词，体会田野的美。
②教师弹唱歌曲，请同学们跟琴哼唱。
提示音准问题以及反复记号的运用。
③请同学们加歌词完整演唱，唱到第四段/五段解决词曲结合的'难点：④播放云南西双版纳的视频结合歌曲伴奏，请同学们加歌词完整演唱，唱出田野的美。
(四)拓展延伸1、教师为同学们播放班德瑞的《寂静山林》，请同学们前后四人为一组，谈论“同样是表现自然界的美景，声乐作品和乐器作品你更喜欢哪一个呢？为什么？”学生自由发言，各抒己见。
2、教师总结，音乐表现手法多样，应当理解音乐文化的多样性。
小学音乐《我们的田野》教学教案
小学音乐《我们的田野》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《我们的田野》，感受歌曲优美的旋律和词语，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 通过对歌曲的学习，使学生了解田野的特点，培养他们的观察力和想象力。
3. 引导学生用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高他们的歌唱技巧。
二、教学重点1. 学会歌曲《我们的田野》的歌词和旋律。
2. 了解田野的特点，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音高较高的音符的演唱。
2. 引导学生用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程1. 导入：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意讲解一些音高较高的音符的演唱方法。
3. 练习演唱：教师引导学生用正确的演唱姿势和呼吸方法进行演唱练习，纠正一些错误的演唱姿势和呼吸方法。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中描绘的田野景象，培养学生的观察力和想象力。
5. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，强调歌曲《我们的田野》的歌词和旋律，以及田野的特点。
6. 课后作业：教师布置学生回家后练习演唱《我们的田野》，并尝试用自己的语言描绘歌曲中的田野景象。
六、教学延伸1. 教师可以组织学生进行歌曲表演，让学生在舞台上展示自己的歌唱才能。
2. 引导学生进行创作，例如编写关于田野的其他歌曲或诗歌，培养学生的创造力。
七、教学评价1. 教师可以通过观察学生的演唱水平和课堂参与度来评价他们的学习情况。
2. 可以设置一些小的测试，如唱歌比赛或歌词记忆测试，来评估学生对歌曲的掌握程度。
八、教学建议1. 在教学过程中，教师应该注重培养学生的音乐素养，让他们在学习歌曲的过程中感受到音乐的乐趣。
2. 对于一些唱歌技巧较弱的学生，教师可以个别指导，帮助他们提高演唱水平。
四年级我们的田野音乐教案
一、教学目标：1.知识目标：了解田野音乐的基本概念和特点；学习田野音乐的基本表演形式和乐器；了解田野音乐在不同地区和不同民族的发展和演变。
2.能力目标：培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力；提高学生的合作意识和团队意识。
3.情感目标：通过学习田野音乐，培养学生的传统文化意识和民族自豪感；让学生在音乐中感受到快乐和美好。
二、教学重难点：1.教学重点：了解田野音乐的基本概念和特点；学习田野音乐的基本表演形式和乐器。
2.教学难点：理解田野音乐在不同地区和不同民族的发展和演变；培养学生的表演能力和合作意识。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：通过播放田野音乐的录音让学生感受其独特的节奏和韵律，并让学生讨论他们对田野音乐的第一印象。
2.探究（15分钟）：a.给学生播放关于田野音乐的视频，引导学生了解田野音乐的概念和特点。
b.引导学生思考田野音乐的表演形式和乐器，并展示相关图片和视频。
c.学生自主分组，进行分角色的小组活动，每个小组选择一个田野音乐表演形式进行模仿表演。
3.讲授（20分钟）：a.教师介绍田野音乐在不同地区和不同民族的发展和演变，用图片和视频进行展示，让学生了解田野音乐的多样性和丰富性。
b.引导学生进行讨论，了解他们对不同地区和民族的田野音乐的看法和感受。
4.实践（30分钟）：a.学生分组进行创编田野音乐的小品表演，每个小组选择一个地区或民族的田野音乐进行创作，并结合乐器和舞蹈进行表演。
b.学生进行小组间的互相观摩和评价，提出改进意见，并进行表演展示。
5.总结（10分钟）：a.教师进行本节课内容的总结，让学生回顾学习的知识点和表演形式。
b.学生进行个人感受的总结，分享对田野音乐的体验和感受。
四、教学资源：1.录音机和田野音乐录音。
2.田野音乐的视频、图片和资料。
3.乐器和舞蹈的相关资源。
五、教学评价：1.观察学生在小组活动中的合作情况和表演表现。
2.对学生在小组展示中的创作和表演进行评价。
3.学生个人感受的总结和分享。
我们的田野的教案教学设计
我们的田野的教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习《我们的田野》，理解歌词的含义，学会歌曲，并能够用正确的姿势和表情进行演唱。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受田野的美丽和宽广，培养他们对大自然和家乡的热爱之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会歌曲《我们的田野》，并能够用正确的姿势和表情进行演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉歌曲《我们的田野》，了解歌曲的背景和歌词的含义。
2. 学生准备：穿着校服，准备好音乐课本和文具。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首关于田野的歌曲，激发学生对田野的兴趣和热爱。
2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲《我们的田野》的背景和歌词的含义。
3. 教学歌曲：教师引导学生聆听歌曲，模仿歌曲的旋律和节奏，并教授一些音乐术语。
4. 学唱歌曲：教师分段教唱歌曲，学生跟唱，重点讲解歌曲中的一些音高和节奏。
5. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正一些错误的姿势和发音。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并反思自己在演唱中的不足之处。
五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表情等方面。
2. 学生自我评价：学生对自己的演唱进行自我评价，找出自己的不足之处并进行改进。
3. 学生互评：学生之间相互评价，给出建议和鼓励。
六、教学延伸1. 创作活动：邀请学生结合歌曲《我们的田野》的内容，创作一幅描绘田野的画，培养学生的艺术创造力。
2. 分享作品：邀请学生展示自己的创作成果，并分享创作过程中的心得体会。
七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课学习的内容，包括歌曲《我们的田野》的歌词、旋律、节奏等。
2. 学生分享自己在课堂上的收获，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。
3. 教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
小学四年级上册《我们的田野》音乐教案【三篇】
编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。
⽆忧考⼩编整理了⼩学四年级上册《我们的⽥野》⾳乐教案【三篇】，希望对你有帮助!第⼀课时教学内容：《我们的⽥野》教学⽬标：1、使学⽣了解课⽂内容，认识祖国⽥野的美丽。
2、激发学⽣热爱祖国，热爱⼤⾃然的思想感情。
3、培养学⽣阅读欣赏能⼒，陶冶情操。
教学重、难点：了解课⽂内容，有感情的朗读课⽂。
教学准备：CAI课件、录⾳机（⾳乐《我们的⽥野》）、VCD（歌曲《我们的⽥野》）教学过程：（⼀）、导⼊师：这节课我们继续学习《我们的⽥野》。
（课件出⽰课题）问：你们知道什么是⽥野吗？⽣：⽥野上有野花。
⽣：⽥野上有弯弯的⼩河，河⾥有⼩鱼。
⽣：⽥野上有花，有草，还有各种⼩动物。
师：这是你们眼中的⽥野，现在我们就来看看课⽂是怎样描绘⽥野的吧！（⼆）指导阅读理解师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那⼀句写的很美，为什么？⽣：“碧绿的河⽔，流过⽆边的稻⽥”这句写的很美，因为河⽔很绿，稻⽥⼀眼望不到边。
师：你能读读这句吗？（⽣读）出⽰课件：动画碧绿的河⽔。
教师范读。
学⽣两⼈互读，指名读。
⽣：“⽆边的稻⽥，好象起伏的海⾯”这句写的很美。
因为“起伏”特别美。
师：“起伏”是什么样⼦？（⽣做⼿势）⼤家也做做。
出⽰课件：稻⽥。
师：请⼤家在闭上眼，边听边想象：这⽆边的稻⽥，在微风的吹拂下，就象海⾯的波浪⼀样⼀起⼀伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！睁开眼想⼀想，怎样才能把你的理解读出来呢？轻声练习，再指名读，齐读。
⽣：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。
因为荷花很多，都“开满”了湖。
师：你认为这句该怎么读？读⼀读。
（⽣读）出⽰课件：湖中开满了荷花。
师：看这荷花，荷叶在湖⾯上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了！你们喜欢吗？⽣：喜欢。
师：画⾯这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。
两个⼈互相读读。
指名读。
《我们的田野》音乐教案
《我们的田野》音乐教案本音乐教案将以一首传统民歌《我们的田野》为主题，通过歌曲的演唱和相关活动，帮助学生理解农田的重要性并增强对农民劳动的尊重和感激之情。
一、教学目标1.了解民歌《我们的田野》的背景和意义；2.通过演唱歌曲，培养学生对农田的认识和感受；3.通过相关活动，培养学生对农民劳动的尊重和感激之情。
二、教学准备1.录音机或音响设备；2.歌曲《我们的田野》的录音；3.课本或图片资料，介绍农田和农民劳动的相关知识。
三、教学步骤Step 1：导入（5分钟）1．播放歌曲《我们的田野》的录音，让学生感受歌曲的节奏和情感。
2．引导学生回忆或掌握民歌的特点，并了解民歌的背景和意义。
Step 2：歌曲演唱（10分钟）1．教师将歌词分段展示在黑板或幻灯片上，同时播放录音。
2．鼓励学生跟着录音合唱，注意提醒学生抓住节奏和情感。
Step 3：讨论与活动（30分钟）1．让学生就歌曲中提到的农田和农民劳动的重要性展开讨论，并结合课本或图片资料，了解农田对我们的生活的重要性。
2．以小组为单位，让学生设计一场关于农民劳动的小剧场表演，表达对农民辛勤劳动的感激之情。
鼓励学生扮演不同的角色，如农民、农田、稻谷等。
3．每个小组表演结束后，让其他小组给予评价和表扬，帮助学生发现和分享对农民劳动的感激之情。
Step 4：反思与总结（10分钟）1．引导学生回顾和总结今天的教学内容和活动，以及他们对农田和农民劳动的新的认识和感受。
2．鼓励学生用简短的语言表达对农民劳动的感激之情，并以口头或书面形式分享给其他同学。
四、教学延伸1．组织学生走访农田或农民，亲身感受农民劳动的艰辛和农田的重要性。
2．组织学生参与农田的保护和农民劳动的志愿活动，增加对农民的支持和尊重。
五、教学评估1．观察学生在活动中的参与度和表现；2．评价学生在小剧场表演中对农民劳动的理解和感激表达的能力；3．收集学生对农民劳动的感激之情的口头或书面表达。
通过本教案的教学活动，学生将对农田和农民劳动有更深刻的认识和感受，增强对农民劳动的尊重和感激之情。
我们的田野音乐教案
我们的田野音乐教案我们的田野音乐教案的主题是“体验大自然的音乐之美”，通过各种音乐活动和氛围营造，让学生感受到大自然中丰富多彩的音乐。
教学目标：1. 培养学生对大自然中音乐的感知能力。
2. 增强学生对田野音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学内容：1. 了解田野音乐的概念和特点。
2. 学习和演奏一些田野音乐作品。
3. 进行户外田野音乐活动，如采风、合唱等。
教学步骤：第一步：导入通过展示一些美丽的自然景色图片，引发学生对大自然的向往感，并对田野音乐进行简单介绍。
第二步：学习田野音乐作品选择一些简单易学的田野音乐作品，如《春天在哪里》、《野花争春》等，教授歌曲的歌词和曲调，并带领学生一起跟着节奏哼唱和演奏。
第三步：感受田野音乐氛围在校园内选择一片空旷的地方，布置场景和道具，营造田野音乐的氛围，如摆放麦片、搭建追风舞台等。
引导学生走进场景中，感受自然的气息和音乐的魅力。
第四步：田野音乐采风组织学生进行田野音乐采风活动，鼓励学生去自然环境中寻找各种音乐元素，并进行记录和分享。
学生可以使用手机录音、拍摄照片等方式记录下自己在野外发现的音乐片段。
第五步：田野音乐合唱根据学生的采风记录，组织学生进行田野音乐合唱活动。
学生可以根据自己的喜好和创意，将采风记录中的音乐元素进行整合和创作。
老师可以帮助学生进行编排和指导，使学生的合唱作品更加完整和流畅。
第六步：田野音乐表演组织学生进行田野音乐表演活动，可以选择在学校内或者社区公园等场地进行。
学生可以穿上适合场景的服装，选择合适的台词和动作，将田野音乐的美妙展现给观众。
教学评价：1. 观察学生在教学过程中对田野音乐的兴趣和表现。
2. 对学生的创意和合作能力进行评价。
3. 通过观摩学生的合唱和表演作品，评判他们对田野音乐的理解和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐团队或社团，继续深入研究田野音乐。
2. 组织学生进行音乐会或展览，展示他们在田野音乐方面的研究成果。
《我们的田野》教案
《我们的田野》教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第四章《美丽的田野》，详细内容为《我们的田野》歌曲学习。
该章节通过歌曲《我们的田野》让学生了解我国田野风光，感受音乐与自然的和谐之美。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力和想象力，提高音乐审美能力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的起伏、节奏变化及歌词的记诵。
2. 教学重点：歌曲的情感表达，培养学生对自然美的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示田野风光图片，让学生描述自己眼中的田野，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 教师播放《我们的田野》歌曲，学生感受旋律、歌词。
b. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏特点，学习歌词。
c. 分组练习，每组派代表进行演唱展示，教师点评指导。
3. 实践环节：a. 学生跟随教师钢琴伴奏演唱《我们的田野》。
b. 教师挑选部分学生进行合唱表演，其他学生进行评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的难点旋律、节奏，进行现场示范。
5. 随堂练习：学生独立完成歌曲的演唱，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 《我们的田野》2. 内容：a. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
b. 歌词：用彩色粉笔书写歌词，突出重点词汇。
c. 歌曲结构：标注歌曲的起承转合部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《我们的田野》。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意旋律、节奏、情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况良好，但在旋律、节奏方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 布置课后作业：让学生收集关于田野的歌曲，进行欣赏、学习。
b. 组织田野实践活动，让学生亲身体验田野风光，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
《我们的田野》教案
《我们的田野》教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第四册第三章《美丽的田野》，详细内容包括《我们的田野》歌曲学习，歌词理解，节奏感知，以及田野相关文化背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐节奏和旋律。
3. 通过歌曲学习，培养学生热爱大自然，珍惜美好生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和旋律的掌握，歌词的理解。
教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示田野风光，引导学生说出自己对田野的印象。
播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导节奏变化。
分组练习，让学生相互指导，提高学习效果。
3. 歌词理解（10分钟）学生跟读歌词，加强记忆。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中一段节奏变化明显的部分，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，掌握节奏变化。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师个别指导。
指名学生演唱，集体评价。
6. 歌曲演唱（5分钟）全班同学起立，共同演唱《我们的田野》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我们的田野》2. 歌曲节奏：简单节奏、变化节奏3. 歌词重点：美丽、丰富、自由、欢乐七、作业设计1. 作业题目：演唱《我们的田野》，并用自己的话描述歌曲中的田野景象。
2. 答案要求：演唱准确，描述生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，学会珍惜美好生活。
推荐阅读与田野相关的文学作品，提高学生的文化素养。
重点和难点解析1. 歌曲中节奏变化和旋律的掌握2. 歌词的理解3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 作业设计一、歌曲中节奏变化和旋律的掌握1. 分步骤教学：先让学生熟悉歌曲的主旋律，再逐渐引导他们掌握节奏变化部分。
《我们的田野》音乐教案
《我们的田野》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国田野风光的美好，激发他们对家乡的热爱之情。
2. 学会演唱歌曲《我们的田野》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲《我们的田野》歌词的学习。
2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。
3. 田野风光图片的展示和欣赏。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《我们的田野》，能够熟练演唱。
2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学方法1. 采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 使用图片展示法，展示田野风光图片，让学生感受田野的美好。
3. 运用分组讨论法，让学生分组讨论歌曲的旋律和歌词特点。
五、教学步骤1. 导入：展示田野风光图片，引导学生欣赏并谈谈对田野的感受。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌曲《我们的田野》的歌词，让学生理解歌词的含义。
3. 分析旋律：教师引导学生分析歌曲的旋律特点，讲解歌曲的节奏和音高。
4. 演唱练习：教师示范演唱，学生跟随练习，重点关注歌曲中的音高和节奏。
5. 分组讨论：学生分组讨论歌曲的表现手法，分享讨论成果。
6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学内容。
7. 作业布置：让学生回家后练习演唱歌曲，准备下次课堂展示。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《我们的田野》。
2. 学生能够理解并表达出歌曲中田野的美好情感。
3. 学生通过小组讨论，能够分析并理解歌曲的基本音乐元素。
七、教学资源1. 田野风光图片。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱。
4. 录音机或音频播放设备。
八、教学环境1. 音乐教室。
2. 室内音响设备正常运作。
3. 适当的照明和温度。
九、教学拓展1. 组织学生进行田野实地考察，亲身体验田野风光。
2. 邀请当地音乐家或歌手来校进行歌曲《我们的田野》的专题讲座。
3. 学生分组创作以田野为主题的歌曲或诗歌，进行班级分享。
小学音乐四年级上册第三单元《我们的田野》单元整体教学设计
一、单元教学设计说明田野风光令人向往，是艺术家喜爱表现的题材之一。
本单元选用两首唱歌曲目《我们的田野》和《田野在召唤》，两首作品风格截然不同，一首抒情，一首朝气蓬勃，一首静态的美，一首动态的美。
同时，设计了一个创造性的音乐活动《田园随想》，启发学生用自己方式表现田园的美景。
在活动中，把聆听、歌唱、吟诵、赏析融为一体，用多种形式表现魅力的田野，将大自然的景象纳入音乐之中，把听觉的世界延展成一片辽阔无垠的旷野，让活泼的歌声直击明洁如镜的心灵。
二、单元教学目标1.能够熟练的演唱歌曲《我们的田野》《田野在召唤》，能知道乐句的旋律起伏和强弱对比，能用自然、连贯的声音有层次的表现歌曲。
2.能积极主动的参与活动，能够感受音乐的旋律美，及大自然的美好。
3.能够唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。
4.能够掌握“同尾换头”音乐创作手法，并能用这种手法边编创旋律。
5.能够用口风琴熟练吹奏《小步舞曲》。
三、单元教学重点难点（一）教学重点：1.能用自然、连贯的声音演唱歌曲《我们的田野》《田野在召唤》。
2.唱准歌曲中的弱起、反复跳跃、休止符等记号。
（二）教学难点：1.掌握“同尾换头”创作手法，并能创编简单旋律。
2.能够用正确的指法熟练的吹奏口风琴乐曲。
四、单元整体教学思路1.唱歌《我们的田野》这首歌曲创作于1953年，是一首深受几代少年儿童喜爱的抒情歌曲。
歌曲淋漓尽致地描绘了孩子们眼中祖国的美丽景象。
歌曲曲调环环相扣、一气呵成，仿佛孩子们站在高坡上由近至远望去，各种美景尽收眼底。
①能在老师引导下随音乐律动，感受音乐带来的田园意境之美。
②能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。
③认识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。
④能用优美的动作或图画等方式展示感受到的田园风光。
2.唱歌《田野在召唤》《田野在召唤》是一首朝气蓬勃、热情奔放的意大利民歌，以儿童天真活泼的语气讲述了在充满生机的春天里，孩子们出发去郊游时的快乐心情，抒发了儿童对美好大自然无比热爱的情感。
苏教版音乐四年级上册《我们的田野》优秀教案(重点资料).doc
《我们的田野》教案教学目标：1、能以宽广、优美抒情的声音有表情地演唱歌曲，并能背唱第一段歌词。
2、能从歌曲中体验旋律的美感，培养学生感受美感和表现美感的能力。
3、认识延音线，感觉到它们在音乐中所起的作用。
4、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点：学会并被唱歌曲的第一段，引导学生体验旋律的美感。
教学难点：1、唱好“0X XX”的节奏。
2、体验歌曲旋律的美感。
教学准备：带有美丽的田园风光《我们的田野》的歌曲课件，电子琴。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、导入：师：今天老师请大家欣赏一些风景图片（请看）。
问：这些图片美吗？生：……师：老师这里有一首小诗，想请同学们来读一读。
生：“我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田，无边的稻田，好象起伏的海面。
平静的湖水，开满了荷花，金色的鲤鱼，长的多么肥大，湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
”师：多么美的一幅图景，伴着这诗慢慢地展现在我们的眼前。
如果把这诗用歌声表达出来，那就更美了！你觉得这样的歌词应该配上欢快的旋律还是配上优美宽广的旋律呢？三、教授新课：1、初听歌曲感受歌曲的旋律与情绪。
下面让我们一起走进我们的田野（播放带有美丽的田园风光的歌曲范唱课件）。
2、生：这首歌曲的旋律（宽广、优美），表达了人们对土地的（热爱之情）。
4、让我们再来听一听，歌曲的每段结尾旋律是否一样（5段歌词，前三段结尾一样，后两段结尾和前面不一样）理解反复跳跃记号5、师：这么优美的歌曲，大家肯定跃跃欲试了，赶快让我们来唱一下吧！请大家轻轻地演唱第一段歌词。
6、师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：“0 3 5 3”；“0 5 1 2”。
突破难点：先将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”嗯mi sol mi字，按休止符的正确停顿练唱7、男女声分段唱歌曲——唱第二、三段歌词。
师：请男生唱第二段歌词，女生唱第三段歌词，比比谁的歌声美！8、师：在这首歌曲中，作曲家运用了很多连线，但这些连线的用处并不都相同。
《我们的田野》音乐教案
《我们的田野》音乐教案一、教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《我们的田野》的基本旋律和歌词。
2.培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《我们的田野》的旋律、歌词及情感表达。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表现。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌曲伴奏带四、教学过程第一课时（一）导入1.老师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生分享对歌曲的初步感受。
（二）新歌教学1.老师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
2.老师弹奏钢琴，学生跟随哼唱歌曲旋律。
3.学生分组练习，注意音准、节奏和情感表现。
4.老师个别指导，纠正发音、音准、节奏等问题。
（三）歌曲演唱1.学生集体演唱歌曲《我们的田野》。
2.老师评价，提出改进意见。
第二课时（一）复习1.学生集体演唱歌曲《我们的田野》。
2.老师评价，提出改进意见。
（二）歌曲分析1.老师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点、歌词内容等。
2.学生分享自己的分析心得。
（三）歌曲创编1.老师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、创作旋律等。
2.学生展示自己的创编作品。
2.学生分享自己的收获和感悟。
3.老师布置课后作业：回家后，向家人分享歌曲《我们的田野》，并尝试改编歌词或创作旋律。
五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《我们的田野》。
2.学生尝试改编歌词或创作旋律，下节课展示。
六、教学反思本节课通过歌曲《我们的田野》的教学，让学生在感受音乐美的同时，培养了热爱家乡、热爱大自然的情感。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，充分发挥学生的主体作用。
同时，注重培养学生的音乐素养和审美能力，为学生的终身发展奠定基础。
在今后的教学中，还需进一步关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.歌曲旋律的掌握：通过反复播放和钢琴伴奏，使学生逐步熟悉并准确地唱出《我们的田野》的旋律。
《我们的田野》教案
《我们的田野》教案第一篇：《我们的田野》教案《我们的田野》教学内容：歌曲《我们的田野》。
教学目标：1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。
2、培养学生感受美和表现美的能力。
3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点：学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。
教学难点：1、唱好“0X XX”的节奏。
2、体验歌曲旋律的美感。
教学设想：这是一首优美抒情的儿童合唱曲，在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。
教具准备：课件、钢琴。
教学过程：一、组织教学：播放《一个师傅三个徒弟》进行律动（律动完后说出自己参与活动的感受，带着怎样的心情上课）。
二、新课教学：1、导入（1）刚才我们做的非常好，下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。
（2）出示田野的图片：你们看到什么？这些情景给你什么感觉？（3）图片中的田野好美，老师这还有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。
（听之前要求学生带着问题去认真听，不要跟上唱）。
歌曲描绘了什么？情绪怎样？速度？给你什么感觉？（谁表达的有新意，和别人不一样）（歌曲和画面一起播放）。
（歌曲描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，表达了对家乡，对祖国山河的热爱之情，告诉老师这首歌的作者是谁？）2、出示大歌单歌词教学：A、教师引导学生有感情地朗读歌词。
B、再听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。
C、反复听唱第一段，提出疑问：（1）你觉得第一段哪句比较难唱？谁会唱？你觉得哪句好听，唱出来。
我们田野教学设计
我们田野教学设计第1篇：小学音乐我们的田野教学设计我们的田野教学设计1教学目标1.通过学唱歌曲,让学生体验歌中优美抒情的情绪,引导学生感受大自然的清新与美丽,从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法,让学生认识延音线,并唱准延音线。
3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲,并能背唱第一段歌词。
2学情分析《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。
张文纲是我国著名的作曲家。
创作了四百多首作品。
1953年,他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》,《我们的田野》是其中第三首,被选入“20世纪华人音乐经典”。
歌曲是一首单乐段歌曲,旋律优美、流畅,歌词好像一幅优美的图画。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲,由不规则的三个乐句组成,旋律优美、流畅,独具特色。
全曲共有六处弱起小节,其中两处是在强拍上的弱起,旋律起伏,使人产生美感。
第一乐句五小节,是从弱起开始,紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上,形成了第二次弱起小节。
第二乐句前两小节与第一乐句基本相同,后面与第一乐句的节奏不同,还延长了一个小节,为第三小节的弱起做准备。
第三乐句与前两乐句有变化中的统一,是这首歌曲最突出的特点。
3重点难点1.连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
4教学过程活动1导入新课老师提问:同学们,你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗? 学生回答:绿草地、树林、小溪、宁静的湖泊等。
老师介绍这首歌曲:今天,我们就来学习一首歌曲《我们的田野》,它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首,被选入了“20世纪华人音乐经典”。
活动2歌曲学习1.初次聆听《我们的田野》音频。
提问:听完歌曲说出自己的感受。
(学生可能回答:旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。
) 2.再次聆听《我们的田野》音频。
老师提出要求:请学生打开书看歌谱,在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点?(学生可能回答:每个乐句都不是从强拍上开始的。
四年级我们的田野音乐教案
四年级我们的田野音乐教案四年级《我们的田野》音乐教案教学目标：1、欣赏美丽的田野图片，能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的优美。
2、通过学唱歌曲《我们的田野》，培养学生感受美和表现美的能力。
3、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。
教学重点：学唱歌曲《我们的田野》，引导学生体验旋律的美感。
教学难点：1、唱好“0XXX”的节奏。
2、体验歌曲旋律的美感。
教学设想：这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的家乡，谱写出自己的心声。
课件准备：1、课题：《我们的田野》。
2、美丽的田野风光图片。
3、范唱时的田野风光图片。
4、歌词和旋律，研究歌曲《我们的田野》。
5、歌曲难点。
6、表现与创作：我们怎样来表现校园的美呢？教具准备：课件、钢琴教学过程：一、情境导入：1、师：本日老师先给人人欣赏一些风景图片。
问：这些图片好不好看？美不美？谁能讲讲自己家乡的美丽呢？2、师：同学们的家乡确实都非常美丽，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？揭示课题：《我们的田野》二、学唱歌曲：1、播放伴奏，老师范唱歌曲。
播放图片2、师：这首歌好不好听？描绘的风光美不美？这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生交流）。
教师总结：《我们的田野》是一首描写田野美好风景的歌曲，歌词写到：艳丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从空中写到天空，优美动听的乐谱和活泼形象的歌词融合在一同，正如一幅幅艳丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比艳丽。
这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情。
让我们一起来学唱这首优美的歌。
3、学唱曲谱：①随琴视唱一遍曲谱。
②师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：“0 35 3”；“0 51 2”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们的田野
教学目标
1. 歌曲：《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。
2. 歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
教学重、难点
通过以上的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖，要求学生以宽广、优美的声音演唱。
教学过程
一、常规教学
1. 师声问好。
2. 发声练习：进行气息训练------做数冬瓜的游戏。
二、唱一唱
教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。
视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。
三、感受新课
1. 练习曲谱
1）第一乐句65｜3•5｜13 2｜
2）第二乐句35｜6 6•6｜5 3｜2－｜20 32｜
3）第三乐句32｜1 7｜61 5｜
4）最后12｜3 3•3｜333 25｜1－｜
5）教师用钢琴弹奏曲谱1.5段，(全曲较长，时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。
2. 练习歌词
1）《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画，描绘出祖国山河的无比美丽，江山如此多骄。
2）分析歌词，探讨如何唱好本歌。
3）提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢？（主要从力度、速度、呼吸、咬字、情绪等方面入手。
）
4）教师播放录音1、5段，学生认真细听。
5）教师指挥，学生有表情地演唱全曲。
6）听音乐
第一遍：边听音乐边打拍子。
要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音边听边打拍子。
第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱，分析歌曲的结构。
理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。
3. 学唱歌曲
1）学生先自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。
通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。
老师和学生一起解决难唱的乐句，可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。
2）再轻轻跟唱。
3）要求：A：能唱准歌曲的旋律B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音，次听音乐，进行比较。
4. 巩固练习
1）分组来演唱。
2）分领唱、齐唱进行表演。
三、小结
音乐声中结束本课。