容斥原理之最值问题

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三集合容斥原理满足两项的最大值

三集合容斥原理满足两项的最大值

三集合容斥原理满足两项的最大值三集合容斥原理是概率论中的重要原理之一,被广泛应用于组合数学、图论、计算几何等领域。

它是一种用于计算多个集合交集的概率的方法。

本文将介绍三集合容斥原理的基本概念、性质及其应用案例。

一、三集合容斥原理的基本概念三集合容斥原理是由两集合容斥原理推广而来。

在两集合容斥原理中,我们考虑了两个集合A和B的交集以及它们的并集。

而在三集合容斥原理中,我们考虑了三个集合A、B、C的交集以及它们的并集。

假设A、B、C是三个集合,它们的交集为A∩B∩C,它们的并集为A∪B∪C。

我们希望计算三个集合的交集的概率P(A∩B∩C)。

二、三集合容斥原理的性质三集合容斥原理可以通过反证法来证明。

假设P(A∪B∪C)是三个集合的并集的概率,P(A∩B)是任意两个集合的交集的概率,以此类推,P(A∩C)和P(B∩C)分别是另外两个集合的交集的概率。

根据概率的定义,我们可以得到以下关系:P(A∪B∪C) = P(A) + P(B) + P(C) - P(A∩B) - P(A∩C) - P(B∩C) + P(A∩B∩C)对于三个集合的交集的概率P(A∩B∩C),可以通过求解上述方程得到。

这就是三集合容斥原理的基本公式。

三、三集合容斥原理的应用案例三集合容斥原理在实际问题求解中有广泛的应用。

下面我们以一个实际问题为例来演示如何使用三集合容斥原理。

假设有一批产品,分别由A、B、C三家公司生产。

我们想要计算至少有两家公司生产的产品的概率。

设P(A)、P(B)、P(C)分别为A、B、C公司生产产品的概率,我们可以先求解P(A∪B)、P(A∪C)和P(B∪C)。

然后利用三集合容斥原理,计算如下:P(A∪B∪C) = P(A) + P(B) + P(C) - P(A∩B) - P(A∩C) - P(B∩C) + P(A∩B∩C)根据问题的设定,P(A∩B)、P(A∩C)和P(B∩C)都是已知的,可以通过实际数据获得。

容斥原理(提高篇)

容斥原理(提高篇)

(★★★★)
某班人数60人,在一次抽考英语、数学、化学的考试中,英语及格的有41人,数学及格的有39人,化学及格的有42人;英语、数学两科不及格的有14人,数学、化学两科不及格的有13人,英语、化学两科不及格的有11人,有两科或两科以上不及格的人数为20人,则:
⑴三科都不及格的有几人?
⑵至少有一科不及格的有几人?
⑶三科都及格的人数有几人?
(★★★)
共有120种食物,含维生素A 的有62种,含维生素C 的有90种,含维生素E 的有68种,同时含维生素A 和C 的有48种,同时含维生素A 和E 的有36种,同时含有维生素C 和E 的有50种,同时含这三种维生素的有25种。

请问:
⑴这三种维生素都不含的食物有多少种?
⑵仅含维生素A 的食物有多少种?
例1
容 斥 原 理
例2
(砍 柴 篇)。

容斥原理之最值问题

容斥原理之最值问题

1. 了解容斥原理二量重叠和三量重叠的内容;2. 掌握容斥原理的在组合计数等各个方面的应用.一、两量重叠问题 在一些计数问题中,经常遇到有关集合元素个数的计算.求两个集合并集的元素的个数,不能简单地把两个集合的元素个数相加,而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数,即减去交集的元素个数,用式子可表示成:A B A B A B =+-(其中符号“”读作“并”,相当于中文“和”或者“或”的意思;符号“”读作“交”,相当于中文“且”的意思.)则称这一公式为包含与排除原理,简称容斥原理.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:AB ,即阴影面积.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积.包含与排除原理告诉我们,要计算两个集合A B 、的并集AB 的元素的个数,可分以下两步进行: 第一步:分别计算集合A B 、的元素个数,然后加起来,即先求A B +(意思是把A B 、的一切元素都“包含”进来,加在一起);第二步:从上面的和中减去交集的元素个数,即减去C A B =(意思是“排除”了重复计算的元素个数). 二、三量重叠问题A 类、B 类与C 类元素个数的总和A =类元素的个数B +类元素个数C +类元素个数-既是A 类又是B 类的元素个数-既是B 类又是C 类的元素个数-既是A 类又是C 类的元素个数+同时是A 类、B 类、C 类的元素个数.用符号表示为:A B C A B C A B B C A C A B C =++---+.图示如下:教学目标知识要点7-7-5.容斥原理之最值问题1.先包含——A B +重叠部分AB 计算了2次,多加了1次;在解答有关包含排除问题时,我们常常利用圆圈图(韦恩图)来帮助分析思考. 【例 1】 “走美”主试委员会为三~八年级准备决赛试题。

每个年级12道题,并且至少有8道题与其他各年级都不同。

容斥极值求最小值的原理

容斥极值求最小值的原理

容斥极值求最小值的原理容斥原理是组合数学中的一种计数方法,用来解决多个集合的交集与并集的问题。

容斥极值求最小值则是在容斥原理基础上,通过一个极值问题来求满足条件的最小值。

容斥原理的基本思想是通过减去两两集合的交集的办法计算多个集合的并集。

具体而言,对于n个集合A1,A2,...,An,它们的并集的元素个数为:A1∪A2∪...∪An,=,A1,+,A2,+...+,An,-,A1∩A2,-,A1∩A3,-...-,An-1∩An,+,A1∩A2∩A3,+...+(-1)^(n-1),An-1∩An∩An+1,+...+(-1)^n,A1∩A2∩...∩Anmin ,B,, subject to B∩Ai = Bi , 1≤ i ≤ n其中,Ai代表集合A中的元素,Bi代表集合B中与集合Ai相交的元素。

为了实现求最小值,我们可以利用容斥原理的补集性质,将问题转化为求最大值问题。

具体而言,我们定义一个新的集合C,使得:C=A1∪A2∪...∪An-B则有:C,=,A1∪A2∪...∪An,-,B进一步,我们可以用集合C的元素个数来表示集合B的元素个数:B,=,A1∪A2∪...∪An,-,C这样,原问题就转化为了求集合C的最大值,即求解:max ,C,, subject to C∩Ai = Ci , 1≤ i ≤ n其中,Ci代表集合C中与集合Ai相交的元素。

接下来,我们可以利用容斥原理的求最大值性质,通过开辟额外的集合来求出集合C的最大值。

具体而言,我们定义一个新的集合D,使得:D=A1∩A2∩...∩An-C则有:D,=,A1∩A2∩...∩An,-,C进一步,我们可以用集合D的元素个数来表示集合C的元素个数:C,=,A1∩A2∩...∩An,-,D这样,原问题就转化为了求集合D的最小值,即求解:min ,D,, subject to D∩Ai = Di , 1≤ i ≤ n其中,Di代表集合D中与集合Ai相交的元素。

容斥原理之最值问题

容斥原理之最值问题

1. 了解容斥原理二量重叠和三量重叠的内容;2. 掌握容斥原理的在组合计数等各个方面的应用.一、两量重叠问题 在一些计数问题中,经常遇到有关集合元素个数的计算.求两个集合并集的元素的个数,不能简单地把两个集合的元素个数相加,而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数,即减去交集的元素个数,用式子可表示成:A B A B A B =+-(其中符号“”读作“并”,相当于中文“和”或者“或”的意思;符号“”读作“交”,相当于中文“且”的意思.)则称这一公式为包含与排除原理,简称容斥原理.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:AB ,即阴影面积.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积.包含与排除原理告诉我们,要计算两个集合A B 、的并集AB 的元素的个数,可分以下两步进行: 第一步:分别计算集合A B 、的元素个数,然后加起来,即先求A B +(意思是把A B 、的一切元素都“包含”进来,加在一起);第二步:从上面的和中减去交集的元素个数,即减去C A B =(意思是“排除”了重复计算的元素个数). 二、三量重叠问题A 类、B 类与C 类元素个数的总和A =类元素的个数B +类元素个数C +类元素个数-既是A 类又是B 类的元素个数-既是B 类又是C 类的元素个数-既是A 类又是C 类的元素个数+同时是A 类、B 类、C 类的元素个数.用符号表示为:A B C A B C A B B C A C A B C =++---+.图示如下:教学目标知识要点7-7-5.容斥原理之最值问题1.先包含——A B +重叠部分AB 计算了2次,多加了1次;在解答有关包含排除问题时,我们常常利用圆圈图(韦恩图)来帮助分析思考. 【例 1】 “走美”主试委员会为三~八年级准备决赛试题。

每个年级12道题,并且至少有8道题与其他各年级都不同。

(小学奥数)容斥原理之最值问题

(小学奥数)容斥原理之最值问题

1. 瞭解容斥原理二量重疊和三量重疊的內容;2. 掌握容斥原理的在組合計數等各個方面的應用.一、兩量重疊問題 在一些計數問題中,經常遇到有關集合元素個數的計算.求兩個集合並集的元素的個數,不能簡單地把兩個集合的元素個數相加,而要從兩個集合個數之和中減去重複計算的元素個數,即減去交集的元素個數,用式子可表示成:A B A B A B =+-(其中符號“”讀作“並”,相當於中文“和”或者“或”的意思;符號“”讀作“交”,相當於中文“且”的意思.)則稱這一公式為包含與排除原理,簡稱容斥原理.圖示如下:A 表示小圓部分,B 表示大圓部分,C 表示大圓與小圓的公共部分,記為:A B ,即陰影面積.圖示如下:A 表示小圓部分,B 表示大圓部分,C 表示大圓與小圓的公共部分,記為:A B ,即陰影面積.包含與排除原理告訴我們,要計算兩個集合A B 、的並集AB 的元素的個數,可分以下兩步進行:第一步:分別計算集合A B 、的元素個數,然後加起來,即先求A B +(意思是把A B 、的一切元素都“包含”進來,加在一起);第二步:從上面的和中減去交集的元素個數,即減去C AB =(意思是“排除”了重複計算的元素個數). 二、三量重疊問題A 類、B 類與C 類元素個數的總和A =類元素的個數B +類元素個數C +類元素個數-既是A 類又是B 類的元素個數-既是B 類又是C 類的元素個數-既是A 類又是C 類的元素個數+同時是A 類、B 類、C 類的元素個數.用符號表示為:A B C A B C A B B C A C A B C =++---+.圖示如下:教學目標知識要點7-7-5.容斥原理之最值問題1.先包含——A B +重疊部分A B 計算了2次,多加了1次;2.再排除——A B A B +-把多加了1次的重疊部分A B 減去.在解答有關包含排除問題時,我們常常利用圓圈圖(韋恩圖)來幫助分析思考.【例 1】 “走美”主試委員會為三~八年級準備決賽試題。

容斥问题 极值

容斥问题 极值

容斥问题极值
容斥原理是一种用于解决计数问题的方法,在解决极值问题时常常与容斥原理结合使用。

容斥原理可以帮助我们计算两个集合的并集的大小,而在极值问题中,我们需要找到使得某个目标函数取得最大或最小值的变量取值。

在使用容斥原理解决极值问题时,一般需要以下步骤:
1. 确定问题的目标函数。

在极值问题中,我们需要明确要优化的目标函数,即要找到最大化或最小化的函数。

2. 确定变量的范围。

确定问题中涉及的变量的取值范围。

3. 确定变量的取值情况。

通过观察题目条件,确定变量可以取的不同取值情况。

这些取值情况可以通过容斥原理的互不相交的集合来表示。

4. 使用容斥原理计算目标函数的值。

根据容斥原理,我们可以根据不同的变量取值情况得到目标函数的值,然后通过求和或求最值的方式得到最终的结果。

5. 比较不同变量取值情况下的目标函数的值,找到使得目标函数取得最大或最小值的变量取值。

需要注意的是,在使用容斥原理解决极值问题时,要清晰明确每个集合的大小和变量的取值情况,以及对应的目标函数的计算方式。

这样才能正确地运用容斥原理,得到问题的最优解。

2020年部编版小学奥数容斥原理之最值问题

2020年部编版小学奥数容斥原理之最值问题

小学奥数容斥原理之最值问题1. 了解容斥原理二量重叠和三量重叠的内容;2. 掌握容斥原理的在组合计数等各个方面的应用.一、两量重叠问题 在一些计数问题中,经常遇到有关集合元素个数的计算.求两个集合并集的元素的个数,不能简单地把两个集合的元素个数相加,而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数,即减去交集的元素个数,用式子可表示成:A B A B A B =+-(其中符号“”读作“并”,相当于中文“和”或者“或”的意思;符号“”读作“交”,相当于中文“且”的意思.)则称这一公式为包含与排除原理,简称容斥原理.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积.包含与排除原理告诉我们,要计算两个集合A B 、的并集A B 的元素的个数,可分以下两步进行: 第一步:分别计算集合A B 、的元素个数,然后加起来,即先求A B +(意思是把A B 、的一切元素都“包含”进来,加在一起); 第二步:从上面的和中减去交集的元素个数,即减去C A B =(意思是“排除”了重复计算的元素个数).二、三量重叠问题A 类、B 类与C 类元素个数的总和A =类元素的个数B +类元素个数C +类元素个数-既是A 类又是B 类的元素个数-既是B 类又是C 类的元素个数-既是A 类又是C 类的元素个数+同时是A 类、B 类、C 类的元素个数.用符号表示为:A B C A B C A B B C A C A B C =++---+.图示如下:在解答有关包含排除问题时,我们常常利用圆圈图(韦恩图)来帮助分析思考.知识要点教学目标7-7-5.容斥原理之最值问题1.先包含——A B +重叠部分A B 计算了2次,多加了1次;2.再排除——A B A B +-把多加了1次的重叠部分A B 减去. 图中小圆表示A 的元素的个数,中圆表示B 的元素的个数,大圆表示C 的元素的个数.1.先包含:A B C ++ 重叠部分A B 、B C 、C A 重叠了2次,多加了1次. 2.再排除:A B C A B B C A C ++--- 重叠部分A B C 重叠了3次,但是在进行A B C ++- A B B C A C --计算时都被减掉了. 3.再包含:A B C A B B C A C A B C ++---+.【例 1】 “走美”主试委员会为三~八年级准备决赛试题。

容斥原理最值问题

容斥原理最值问题

容斥原理最值问题嘿,朋友们!今天咱来聊聊容斥原理最值问题,这可真是个有意思的玩意儿啊!你说啥是容斥原理最值问题呢?咱打个比方哈,就好比你去参加一个大聚会,里面有喜欢吃苹果的人,有喜欢吃香蕉的人,还有既喜欢吃苹果又喜欢吃香蕉的人。

那怎么能知道最多有多少人喜欢吃这两种水果,或者最少有多少人喜欢呢?这就是容斥原理最值问题啦!咱想想啊,要是只知道喜欢苹果的有多少人,喜欢香蕉的有多少人,可直接把这俩数加起来,那肯定不对呀,因为里面有重复的部分呢,这时候就得用容斥原理来好好算算了。

那最值又是咋回事呢?就好比你想让喜欢吃水果的人最多或者最少,那可得好好琢磨琢磨条件,找到那个最极端的情况。

比如说,有一个班级,会唱歌的有 20 人,会跳舞的有 15 人,既会唱歌又会跳舞的有 5 人。

那这时候让你求既不会唱歌也不会跳舞的最多有多少人,你就得好好想想啦。

要是想让这个最多,那是不是得让会唱歌和会跳舞的人尽可能地重复呀,这样既不会唱歌也不会跳舞的人不就多了嘛!你说是不是这个理儿?再举个例子,有一堆水果,苹果有 10 个,香蕉有 8 个,橘子有 6 个,既喜欢苹果又喜欢香蕉的有 3 个,既喜欢苹果又喜欢橘子的有 2 个,既喜欢香蕉又喜欢橘子的有 1 个,三种都喜欢的有 1 个。

那这时候让你求喜欢至少一种水果的最少有多少人,这可得好好动动脑筋了。

是不是得让那些重复的部分尽可能地少呀,这样喜欢至少一种水果的人不就最少了嘛!哎呀呀,这容斥原理最值问题是不是挺好玩的?就像解一个小谜题一样,得仔细琢磨条件,找到那个最关键的点。

有时候你可能会觉得有点绕,但别着急,慢慢来,多想想,肯定能搞明白的。

你想想,生活中不也经常会遇到这样的问题嘛。

比如说你组织一个活动,要知道最多能有多少人参加,或者最少需要准备多少东西,这不就和容斥原理最值问题差不多嘛!所以说呀,学会这个可有用啦!咱再回到学习上,遇到这种问题可别头疼,要把它当成一个挑战,一个让你变得更聪明的机会。

小学思维数学讲义:容斥原理之最值问题-带详解

小学思维数学讲义:容斥原理之最值问题-带详解

容斥原理之最值问题1. 了解容斥原理二量重叠和三量重叠的内容;2. 掌握容斥原理的在组合计数等各个方面的应用.一、两量重叠问题在一些计数问题中,经常遇到有关集合元素个数的计算.求两个集合并集的元素的个数,不能简单地把两个集合的元素个数相加,而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数,即减去交集的元素个数,用式子可表示成:A B A B A B =+-(其中符号“”读作“并”,相当于中文“和”或者“或”的意思;符号“”读作“交”,相当于中文“且”的意思.)则称这一公式为包含与排除原理,简称容斥原理.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积.包含与排除原理告诉我们,要计算两个集合A B 、的并集A B 的元素的个数,可分以下两步进行: 第一步:分别计算集合A B 、的元素个数,然后加起来,即先求A B +(意思是把A B 、的一切元素都“包含”进来,加在一起);第二步:从上面的和中减去交集的元素个数,即减去C A B =(意思是“排除”了重复计算的元素个数). 二、三量重叠问题A 类、B 类与C 类元素个数的总和A =类元素的个数B +类元素个数C +类元素个数-既是A 类又是B 类的元素个数-既是B 类又是C 类的元素个数-既是A 类又是C 类的元素个数+同时是A 类、B 类、C 类的元素个数.用符号表示为:A B C A B C A B B C A C A B C =++---+.图示如下:在解答有关包含排除问题时,我们常常利用圆圈图(韦恩图)来帮助分析思考.教学目标 例题精讲知识要点 1.先包含——A B + 重叠部分A B 计算了2次,多加了1次; 2.再排除——A B A B +- 把多加了1次的重叠部分A B 减去.图中小圆表示A 的元素的个数,中圆表示B 的元素的个数,大圆表示C 的元素的个数.1.先包含:A B C ++ 重叠部分A B 、B C 、C A 重叠了2次,多加了1次. 2.再排除:A B C A B B C A C ++--- 重叠部分A B C 重叠了3次,但是在进行A B C ++- A B B C A C --计算时都被减掉了. 3.再包含:A B C A B B C A C A B C ++---+.【例1】“走美”主试委员会为三~八年级准备决赛试题。

容斥极值问题

容斥极值问题

容斥极值问题
容斥极值问题是组合数学中的常见问题之一,它通常涉及计算满足一定条件的对象数量的极值。

设想我们有若干个集合,每个集合都与某种条件相关联。

容斥极值问题要求找到满足条件的对象的最大或最小可能数量。

解决容斥极值问题的一种常见方法是使用容斥原理。

容斥原理是组合数学中的一种计数技巧,用于计算满足不同条件的对象数量之和。

容斥原理的基本思想是在计算满足某个条件的对象数量时,将其划分为几个互斥的情况,然后根据这些情况计算对象数量,并通过加减操作得到结果。

具体的解决容斥极值问题的步骤如下:
1. 确定问题的条件和对象。

2. 将问题划分为几个互斥的情况。

3. 对于每种情况,计算满足条件的对象数量。

4. 使用容斥原理,结合计算的结果,得到满足条件的对象的最大或最小可能数量。

需要注意的是,在应用容斥原理时,正确划分互斥的情况以及准确计算每种情况下对象的数量是关键步骤。

在实际解决问题时,可能还需要使用组合数学中的其他技巧和方法。

总结来说,容斥极值问题是通过应用容斥原理来计算满足一定条件的对象数量的最大或最小可能值。

通过合理划分情况和准确计算对象数量,可以解决这类问题。

小学奥数容斥原理之最值问题

小学奥数容斥原理之最值问题

小学奥数容斥原理之最值问题1. 了解容斥原理二量重叠和三量重叠的内容;2. 掌握容斥原理的在组合计数等各个方面的应用.一、两量重叠问题 在一些计数问题中,经常遇到有关集合元素个数的计算.求两个集合并集的元素的个数,不能简单地把两个集合的元素个数相加,而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数,即减去交集的元素个数,用式子可表示成:A B A B A B =+-U I (其中符号“U ”读作“并”,相当于中文“和”或者“或”的意思;符号“I ”读作“交”,相当于中文“且”的意思.)则称这一公式为包含与排除原理,简称容斥原理.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B I ,即阴影面积.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B I ,即阴影面积.包含与排除原理告诉我们,要计算两个集合A B 、的并集A B U 的元素的个数,可分以下两步进行: 第一步:分别计算集合A B 、的元素个数,然后加起来,即先求A B +(意思是把A B 、的一切元素都“包含”进来,加在一起);第二步:从上面的和中减去交集的元素个数,即减去C A B =I (意思是“排除”了重复计算的元素个数). 二、三量重叠问题A 类、B 类与C 类元素个数的总和A =类元素的个数B +类元素个数C +类元素个数-既是A 类又是B 类的元素个数-既是B 类又是C 类的元素个数-既是A 类又是C 类的元素个数+同时是A 类、B 类、C 类的元素个数.用符号表示为:A B C A B C A B B C A C A B C =++---+U U I I I I I .图示如下:在解答有关包含排除问题时,我们常常利用圆圈图(韦恩图)来帮助分析思考.7-7-5.容斥原理之最值问题教学目标知识要点1.先包含——A B +重叠部分A B I 计算了2次,多加了1次;2.再排除——A B A B +-I把多加了1次的重叠部分A B I 减去. 图中小圆表示A 的元素的个数,中圆表示B 的元素的个数,大圆表示C 的元素的个数.1.先包含:A B C ++ 重叠部分A B I 、B C I 、C A I 重叠了2次,多加了1次. 2.再排除:A B C A B B C A C ++---I I I 重叠部分A B C I I 重叠了3次,但是在进行A B C ++- A B B C A C --I I I 计算时都被减掉了. 3.再包含:A B C A B B C A C A B C ++---+I I I I I .【例 1】 “走美”主试委员会为三~八年级准备决赛试题。

(精品)小学奥数7-7-5 容斥原理之最值问题.专项练习及答案解析

(精品)小学奥数7-7-5 容斥原理之最值问题.专项练习及答案解析

1. 了解容斥原理二量重叠和三量重叠的内容;2. 掌握容斥原理的在组合计数等各个方面的应用.一、两量重叠问题 在一些计数问题中,经常遇到有关集合元素个数的计算.求两个集合并集的元素的个数,不能简单地把两个集合的元素个数相加,而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数,即减去交集的元素个数,用式子可表示成:A B A B A B =+-(其中符号“”读作“并”,相当于中文“和”或者“或”的意思;符号“”读作“交”,相当于中文“且”的意思.)则称这一公式为包含与排除原理,简称容斥原理.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积.包含与排除原理告诉我们,要计算两个集合A B 、的并集A B 的元素的个数,可分以下两步进行:第一步:分别计算集合A B 、的元素个数,然后加起来,即先求A B +(意思是把A B 、的一切元素都“包含”进来,加在一起);第二步:从上面的和中减去交集的元素个数,即减去C A B =(意思是“排除”了重复计算的元素个数).二、三量重叠问题A 类、B 类与C 类元素个数的总和A =类元素的个数B +类元素个数C +类元素个数-既是A 类又是B 类的元素个数-既是B 类又是C 类的元素个数-既是A 类又是C 类的元素个数+同时是A 类、B 类、C 类的元素个数.用符号表示为:A B C A B C A B B C A C A B C =++---+.图示如下:教学目标知识要点7-7-5.容斥原理之最值问题1.先包含——A B +重叠部分A B 计算了2次,多加了1次;2.再排除——A B A B +-把多加了1次的重叠部分A B 减去.在解答有关包含排除问题时,我们常常利用圆圈图(韦恩图)来帮助分析思考.【例 1】 “走美”主试委员会为三~八年级准备决赛试题。

五升六第四讲 101重点知识点 计算容斥原理进位取整学生版

五升六第四讲  101重点知识点  计算容斥原理进位取整学生版

第四讲101重点知识点计算容斥原理最值计数【分数综合题】1.已知1006915681467136612651170156914681367126611××+×+×+×+××+×+×+×+×=a 求a 的整数部分是多少?2.已知2006119911199011+++=⋯a 问a 的整数部分是多少?3.111222333181819232034204520192020⎛⎞⎛⎞⎛⎞⎛⎞+++++++++++++++⎜⎟⎜⎟⎜⎟⎜⎟⎝⎠⎝⎠⎝⎠⎝⎠⋯⋯⋯⋯.4.⎟⎠⎞⎜⎝⎛++×⎟⎠⎞⎜⎝⎛++++−⎟⎠⎞⎜⎝⎛+++×⎟⎠⎞⎜⎝⎛+++413121514131211514131214131211.5.⎟⎠⎞⎜⎝⎛++÷⎟⎠⎞⎜⎝⎛++111933139911115933539951.6.请在下面的方框内填上一个整数,使两端的不等号成立.24807319<<□.7.400300200864432300200100642321××++××+××××++××+××⋯⋯.【计算综合】8.计算:(1)1213145+++;(2)2121151212++−.9.计算:2221111112310⎛⎞⎛⎞⎛⎞−×−××−⎜⎟⎜⎟⎜⎟⎝⎠⎝⎠⎝⎠⋯.10.计算:3×5+5×7+7×9+…+97×99+99×101.11.对于数a、b、c、d,规定,<a、b、c、d>=2ab-c+d,已知<1、3、5、x>=7,求x的值.【最值问题】12.有13个不同的自然数,它们的和是100.问其中偶数最多有多少个?最少有多少个?13.4个不同的真分数的分子都是1,它们的分母有2个是奇数、2个是偶数,而且2个分母是奇数的分数之和与2个分母是偶数的分数之和相等.这样的奇数和偶数很多,小明希望这样的2个偶数之和尽量地小,那么这个和的最小可能值是多少?14.某商店有一天,估计将进货单价为90元的某商品按100元售出后,能卖出500个。

容斥最值问题

容斥最值问题

容斥最值问题
答:容斥问题是一种计数问题,需要考虑到重复和排斥的情况。

在解决容斥问题时,通常会使用容斥原理,即把计数时重复的部分减去或者加上,以得到正确的结果。

容斥最值问题是指在给定集合中,要求找出同时属于多个集合的最小值。

例如,要求一个数同时被3和4整除的最小正整数是多少?答案是6,因为6同时被3和4整除,并且是最小的正整数。

解决容斥最值问题需要先确定每个集合的元素,然后找出同时属于多个集合的元素,并从中找出最小的一个。

在有些情况下,也可以使用数学公式来解决容斥最值问题。

例如,要求两个集合A和B的并集的最小值,可以使用公式:min(A∪B)=min(A∪B)-min(A∩B)。

这个公式的意思是,两个集合的最小值等于它们的并集的最小值减去它们的交集的最小值。

总之,容斥问题和容斥最值问题都是计数问题中比较复杂的情况,需要仔细分析并使用一定的技巧来解决。

三者容斥极值公式

三者容斥极值公式

三者容斥极值公式为了更好地理解这个公式,我们来看一个具体的例子。

假设有三个集合A、B和C,我们要找到一个集合X,使得X既包含于A,又包含于B,还包含于C。

同时,我们还有一个目标函数f(X),我们要找到使f(X)取得最大值的X。

根据三者容斥极值公式,我们可以通过以下步骤来解决这个问题:1. 首先,我们计算单个集合的目标函数值。

即分别计算f(A),f(B)和f(C)的值。

2. 然后,我们计算两个集合的交集的目标函数值。

即计算f(A∩B),f(A∩C)和f(B∩C)的值。

3. 接下来,我们计算三个集合的交集的目标函数值。

即计算f(A∩B∩C)的值。

4. 最后,我们根据三者容斥原理计算出目标函数的最大值。

即通过以下公式计算:f(X) = f(A) + f(B) + f(C) - f(A∩B) - f(A∩C) - f(B∩C) + f(A∩B∩C)通过这个公式,我们可以得到使目标函数取得最大值的集合X。

现在,我们来看一个实际的例子来应用这个公式。

假设我们有三个集合A、B和C,分别表示三个班级的学生。

我们的目标函数f(X)表示某个集合X的平均分数。

我们要找到一个集合X,使得X既包含于A,又包含于B,还包含于C,并且X的平均分数最高。

根据三者容斥极值公式,我们可以按照以下步骤来解决这个问题:1. 计算每个班级的平均分数。

即计算f(A),f(B)和f(C)的值。

2. 计算两个班级的交集的平均分数。

即计算f(A∩B),f(A∩C)和f(B∩C)的值。

3. 计算三个班级的交集的平均分数。

即计算f(A∩B∩C)的值。

4. 最后,根据三者容斥原理计算出平均分数的最大值。

即通过以下公式计算:f(X) = f(A) + f(B) + f(C) - f(A∩B) - f(A∩C) - f(B∩C) + f(A∩B∩C)通过这个公式,我们可以找到使平均分数最高的学生集合X。

通过这个例子,我们可以看到三者容斥极值公式的强大之处。

2020青海省考行测备考:容斥问题中的最值问法.doc

2020青海省考行测备考:容斥问题中的最值问法.doc

2020青海省考行测备考:容斥问题中的最值问法2020青海省考行测备考:容斥问题中的最值问法容斥问题是考试中较为常见的一类题型,小伙伴们再练习的时候也乐于做这类题型,常常感觉这类题型的难度低,方法固定,比较容易求解。

但在考试时,不少同学会发现原本简单的容斥问题变难了,因为之前我们学过的容斥问题往往直接列方程求解即可,但是考题在设问中出现了至少两个字,同学们便无从下手了。

那么当容斥问题的设问中出现了至多、至少等最值问法时,我们应该如何解题呢?我们常用的解法一般是设未知数列出不定方程,然后通过分析如何取最值的方法来求解。

我们不妨通过几道例题来总结一下这类题型的规律,希望对大家有所帮助。

【例1】(2018辽宁省公检法)某班在筹备联欢会时发现很多同学都会唱歌和乐器演奏,但有部分同学这2种才艺都不会。

具体有4种情况:只会唱歌,只会乐器演奏,唱歌和乐器演奏都会,唱歌和乐器演奏都不会。

现知会唱歌的有22人,会乐器演奏的有15人,两种都会的人数是两种都不会的5倍。

这个班至多有( )人。

A. 27B. 30C. 33D. 36【思路点拨】分析题干我们可以发现这是一个两集合容斥问题,设问中出现了至多这种最值问法。

那么我们可以设该班共有x人,唱歌和乐器演奏都不会的有y人,则两种都会的有5y人,根据二集合容斥公式可列出不定方程:x-y=22+15-5y,化简得:x=37-4y。

要想x取值最大,则y应最小,因为题干中提到有部分同学这2种才艺都不会,所以y最小取1而不能取0;当取y=1时,x=33,故这个班至多有33人。

因此,选择C选项。

【例2】(2019国考)有100名员工去年和今年均参加考核,考核结果分为优、良、中、差四个等次。

今年考核结果为优的人数是去年的1.2倍。

今年考核结果为良及以下的人员占比比去年低15个百分点。

问两年考核结果均为优的人数至少为多少人?A. 55B. 65C. 75D. 85【思路点拨】本题是一个2集合的容斥问题,今年考核结果为优的人可以看做一个集合,去年考核为优的人看做另一个集合,设问中也出现了至少这种最值问法。

容斥极值公式

容斥极值公式

容斥原理最值公式:A∪B∪C=A+B+C-A∩B- B∩C-A∩C+A∩B∩C。

1、区域出现重叠。

2、出现“最多”、“最少”、“至多”、“至少”等字眼。

二者容斥最小值:A∩B的最小值=A+B-I。

三者容斥最小值:A∩B∩C的最小值=A+B+C-2I。

3、应用
【例1】某一学校有500人,其中选修数学的有359人,选修文学的有408人,那么两种课程都选的学生至少有多少人?
A.165
B.203
C.267
D.199
【答案】C。

读完题目我们就能判断出考察容斥问题中的二者容斥问题,但是涉及到求至少的问题,所以要求的是极值问题。

而解极值问题我们可以通过逆向思维来求解,题目要求两种课程都选的至少,即求没选课程的人数最多。

四元容斥最值计算

四元容斥最值计算

四元容斥最值计算让我们来了解一下四元容斥原理。

四元容斥是由容斥原理推广而来的,容斥原理是组合数学中常用的计算方法。

它通过逐个排除重复计数的方式,求解多个事件的并集的计数问题。

而四元容斥是在容斥原理的基础上,进一步推广到四个事件的情况下。

在最值计算中,我们常遇到的问题是要找到满足一定条件的最大或最小值。

而四元容斥可以帮助我们解决这类问题。

假设我们需要找到满足条件A、B、C、D的最大值,可以采用四元容斥的方法。

我们可以先找到满足条件A的最大值,然后排除掉满足条件B、C、D的情况。

接着,我们再找到满足条件B的最大值,排除掉满足条件A、C、D的情况。

同理,我们可以找到满足条件C和D的最大值,并依次排除掉其他条件的情况。

我们将这些最大值进行比较,即可得到满足条件A、B、C、D的最大值。

同样的方法也可以用于求解最小值。

通过使用四元容斥,我们可以避免重复计数的问题,准确地找到满足条件的最值。

这种方法在解决组合数学和概率统计中的问题时非常有效。

下面,让我们通过一个具体的例子来理解四元容斥的应用。

假设有一个集合S,包含了1到100的所有整数。

我们需要找到满足以下四个条件的最大值:能被2整除、能被3整除、能被5整除和能被7整除。

我们找到满足条件能被2整除的最大值,即100。

然后,我们排除掉满足条件能被3、5和7整除的情况,即排除掉15、35、49、70等数。

接着,我们找到满足条件能被3整除的最大值,即99。

然后,我们排除掉满足条件能被2、5和7整除的情况,即排除掉10、14、20、28等数。

同样的方法,我们可以找到满足条件能被5和7整除的最大值,以及满足条件能被7整除的最大值,并依次排除掉其他条件的情况。

我们将这些最大值进行比较,即可得到满足条件能被2、3、5和7整除的最大值。

通过这个例子,我们可以看出四元容斥在最值计算中的应用。

它通过逐个排除重复计数的方式,准确地找到满足条件的最值。

这种方法在解决排列组合、概率统计和优化等问题时非常实用。

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7-7-5.容斥原理之最值问题教学目标1.了解容斥原理二量重叠和三量重叠的内容;2.掌握容斥原理的在组合计数等各个方面的应用.知识要点一、两量重叠问题在一些计数问题中,经常遇到有关集合元素个数的计算.求两个集合并集的元素的个数,不能简单地把两个集合的元素个数相加,而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数,即减去交集的元素个数,用式子可表示成:A U B=A+B-A I B(其中符号“U”读作“并”,相当于中文“和”或者“或”的意思;符号“I”读作“交”,相当于中文“且”的意思.)则称这一公式为包含与排除原理,简称容斥原理.图示如下:A表示小圆部分,B表示大圆部分,C表示大圆与小圆的公共部分,记为:A I B,即阴影面积.图示如下:A表示小圆部分,B表示大圆部分,C表示大圆与小圆的公共部分,记为:A I B,即阴影面积.1.先包含——A+B重叠部分A I B计算了2次,多加了1次;包含与排除原理告诉我们,要计算两个集合A、B的并集A U B的元素的个数,可分以下两步进行:第一步:分别计算集合A、B的元素个数,然后加起来,即先求A+B(意思是把A、B的一切元素都“包含”进来,加在一起);第二步:从上面的和中减去交集的元素个数,即减去C=A I B(意思是“排除”了重复计算的元素个数).二、三量重叠问题A类、B类与C类元素个数的总和=A类元素的个数+B类元素个数+C类元素个数-既是A类又是B类的元素个数-既是B类又是C类的元素个数-既是A类又是C类的元素个数+同时是A类、B类、C类的元素个数.用符号表示为:A U B U C=A+B+C-A I B-B I C-A I C+A I B I C.图示如下:图中小圆表示A的元素的个数,中圆表示B的元素的个数,1.先包含:A+B+C重叠部分A I B、B I C、C I A重叠了2次,多加了1次.2.再排除:A+B+C-A I B-B I C-A I C在解答有关包含排除问题时,我们常常利用圆圈图(韦恩图)来帮助分析思考.例题精讲【例1】“走美”主试委员会为三~八年级准备决赛试题。

每个年级12道题,并且至少有8道题与其他各年级都不同。

如果每道题出现在不同年级,最多只能出现3次。

本届活动至少要准备道决赛试题。

【考点】容斥原理之最值问题【难度】4星【题型】填空【关键词】走美杯,4年级,决赛,第9题【解析】每个年级都有自己8道题目,然后可以三至五年级共用4道题目,六到八年级共用4道题目,总共有8⨯6+4⨯2=56(道)题目。

【答案】56题【例2】将1~13这13个数字分别填入如图所示的由四个大小相同的圆分割成的13个区域中,然后把每个圆内的7个数相加,最后把四个圆的和相加,问:和最大是多少?【考点】容斥原理之最值问题【难度】4星【题型】填空【解析】越是中间,被重复计算的越多,最中心的区域被重复计算四次,将数字按从大到小依次填写于被重复计算多的区格中,最大和为:13×4+(12+11+10+9)×3+(8+7+6+5)×2+(4+3+2+1)=240.【答案】240【例3】如图,5条同样长的线段拼成了一个五角星.如果每条线段上恰有1994个点被染成红色,那么在这个五角星上红色点最少有多少个?【考点】容斥原理之最值问题【难度】4星【题型】填空⎨ x + y + z ≤ 48 ⎪ x , y , z ≥ 0【解析】如下图,下图中“ d ”位置均有两条线段通过,也就是交点,如果这些交点所对应的线段都在“d ”位置恰有红色点,那么在五角星上重叠的红色点最多,所以此时显现的红色点最少,有1994×5-(2-1)×10=9960 个.【答案】 9960【例 4】 某班共有学生 48 人,其中 27 人会游泳,33 人会骑自行车,40 人会打乒乓球.那么,这个班至少有多少学生这三项运动都会?【考点】容斥原理之最值问题【难度】4 星 【题型】填空【解析】(法 1)首先看至少有多少人会游泳、自行车两项,由于会游泳的有 27 人,会骑自行车的有 33 人,而总人数为 48 人,在会游泳人数和会骑自行车人数确定的情况下,两项都会的学生至少有27 + 33 - 48 = 12 人,再看会游泳、自行车以及乒乓球三项的学生人数,至少有12 + 40 - 48 = 4 人.该情况可以用线段图来构造和示意:23|24总人数 游泳 自行车 游泳0|1 15|16 27|2827人48|48 人 33人40人(法 2)设三项运动都会的人有 x 人,只会两项的有 y 人,只会一项的有 z 人,那么根据在统计中会 n 项运动的学生被统计 n 次的规律有以下等式:⎧3x + 2 y + z = 27 + 33 + 40⎩由第一条方程可得到 z = 100 - 3x - 2 y ,将其代入第二条式子得到:100 - 2x - y ≤ 48 ,即 2x + y ≥ 52L L L L ①而第二条式子还能得到式子 x + y ≤ 48 ,即 2x + y ≤ 48 + x L L L L ②联立①和②得到 48 + x ≥ 52 ,即 x ≥ 4 .可行情况构造同上.【答案】 4【巩固】某班有 50 名学生,参加语文竞赛的有 28 人,参加数学竞赛的有 23 人,参加英语竞赛的有 20 人,每人最多参加两科,那么参加两科的最多有人.【考点】容斥原理之最值问题【难度】4 星【题型】填空【解析】根据题意可知,该班参加竞赛的共有 28 + 23 + 20 = 71 人次.由于每人最多参加两科,也就是说有参加 2 科的,有参加 1 科的,也有不参加的,共是 71 人次.要求参加两科的人数最多,则让这71人次尽可能多地重复,而 71 ÷ 2 = 35L L 1 ,所以至多有 35 人参加两科,此时还有 1 人参加 1 科.那么是否存在 35 人参加两科的情况呢?由于此时还有 1 人是只参加一科的,假设这个人只参加数学一科,那么可知此时参加语文、数学两科的共有 (28 + 22 - 20) ÷ 2 = 15 人,参加语文、英语两科的共⎨45 - (x + z + 22) ≥ 0⎪⎩48 - (y + z + 22) ≥ 0.数学两科,13 人参加语文、英语两科,7 人参加数学、英语两科,1 人只参加数学 1 科,还有 14人不参加.检验可知符合题设条件.所以 35 人是可以达到的,则参加两科的最多有 35 人.(当然 本题中也可以假设只参加一科的参加的是语文或英语)【答案】 35【巩固】60 人中有 2 的人会打乒乓球, 3 的人会打羽毛球, 4 的人会打排球,这三项运动都会的人有22 人,3 4 5问:这三项运动都不会的最多有多少人?【考点】容斥原理之最值问题【难度】4 星 【题型】填空【解析】设只会打乒乓球和羽毛球两项的人有 x 人,只会打乒乓球和排球两项的有 y 人,只会打羽毛球和排球两项的有 z 人.由于只会三项运动中的一项的不可能小于0 ,所以 x 、 y 、 z 有如下关系:⎧40 - (x + y + 22) ≥ 0 ⎪⎪⎪ 将三条关系式相加,得到 x + y + z ≤ 33 ,而 60 人当中会至少一项运动的人数有40 + 45 + 48 - (x + y + z ) - 2 ⨯ 22 ≥ 56 人,所以 60 人当中三项都不会的人数最多 4 人(当 x 、y 、z 分别取 7 、 11、15 时,不等式组成立).【答案】 4【例 5】 图书室有 100 本书,借阅图书者需在图书上签名.已知这 100 本书中有甲、乙、丙签名的分别有33,44 和 55 本,其中同时有甲、乙签名的图书为 29 本,同时有甲、丙签名的图书为 25 本,同时有乙、丙签名的图书为 36 本.问这批图书中最少有多少本没有被甲、乙、丙中的任何一人借阅 过?A 甲B 乙C 丙【考点】容斥原理之最值问题【难度】4 星 【题型】填空【解析】设甲借过的书组成集合 A ,乙借过的书组成集合 B ,丙借过的书组成集合 C .A =33, B =44,C =55,A IB =29, A IC =25, B I C =36.本题只需算出甲、乙、丙中至少有一人借过的书的最大值,再将其与100 作差即可.A UB UC = A + B + C - A I B - A I C - B I C + A I B I C ,当 A I B I C 最大时, A U B U C 有最大值.也就是说当三人都借过的书最多时,甲、乙、丙中至少有一人借过的书最多.而 A I B I C 最大不超过 A 、B 、C 、A I B 、B I C 、A I C6 个数中的最小值,所以 A I B I C最大为 25.此时 A U B U C =33+44+55-29-25-36+25=67,即三者至少有一人借过的书最多为 67 本,所以这批图书中最少有 33 本没有被甲、乙、丙中的任何一人借阅过.【答案】 33.【巩固】甲、乙、丙都在读同-一本故事书,书中有100个故事.每个人都从某一个故事开始,按顺序往后读.已知甲读了75个故事,乙读了60个故事,丙读了52个故事.那么甲、乙、丙3人共同读过的故事最少有多少个?【考点】容斥原理之最值问题【难度】4星【题型】填空【解析】考虑甲乙两人情况,有甲乙都读过的最少为:75+60-100=35个,此时甲单独读过的为75-35=40个,乙单独读过的为60-35=25个;欲使甲、乙、丙三人都读过的书最少时,应将丙读过的书尽量分散在某端,于是三者都读过书最少为52-40=12个.【答案】12【例6】某数学竞赛共160人进入决赛,决赛共四题,做对第一题的有136人,做对第二题的有125人,做对第三题的有118人,做对第四题的有104人。

在这次决赛中至少有____得满分。

【考点】容斥原理之最值问题【难度】5星【题型】填空【关键词】走美杯,5年级,决赛,第10题【解析】设得满分的人都做对3道题时得满分的人最少,有136+125+118+104-160⨯3=3(人)。

【答案】3人【例7】某班有46人,其中有40人会骑自行车,38人会打乒乓球,35人会打羽毛球,27人会游泳,则该班这四项运动都会的至少有人。

【考点】容斥原理之最值问题【难度】5星【题型】填空【关键词】希望杯,4年级,1试【解析】不会骑车的6人,不会打乒乓球的8人,不会羽毛球的11人,不会游泳的19人,那么至少不会一项的最多只有6+8+11+19=44人,那么思想都会的至少44人【答案】44人【例8】在阳光明媚的一天下午,甲、乙、丙、丁四人给100盆花浇水,已知甲浇了30盆,乙浇了75盆,丙浇了80盆,丁浇了90盆,请问恰好被3个人浇过的花最少有多少盆?【考点】容斥原理之最值问题【难度】5星【题型】填空【解析】为了恰好被3个人浇过的花盆数量最少,那么被四个人浇过的花、两个人浇过的花和一个人浇过的花数量都要尽量多,那么应该可以知道被四个人浇过的花数量最多是30盆,那么接下来就变成乙浇了45盆,丙浇了50盆,丁浇60盆了,这时共有100-30=70盆花,我们要让这70盆中恰好被3个人浇过的花最少,这就是简单的容斥原理了,恰好被3个人浇过的花最少有45+50+60-140=15盆.【答案】15【巩固】甲、乙、丙同时给100盆花浇水.已知甲浇了78盆,乙浇了68盆,丙浇了58盆,那么3人都浇过的花最少有多少盆?【考点】容斥原理之最值问题【难度】4星【题型】填空【解析】只考虑甲乙两人情况,有甲、乙都浇过的最少为:78+68-100=46盆,此时甲单独浇过的为78-46=32盆,乙单独浇过的为68-46=22盆;.欲使甲、乙、丙三人都浇过的花最少时,应将丙浇过的花尽量分散在两端.于是三者都浇过花最少为58-32-22=4盆.【答案】4【巩固】在阳光明媚的一天下午,甲、乙、丙、丁四人给100盆花浇水,已知甲浇了30盆,乙浇了75盆,丙浇了80盆,丁浇了90盆,请问恰好被1个人浇过的花最少有多少盆?【考点】容斥原理之最值问题【难度】5星【题型】填空【解析】100盆花共被浇水275次,平均每盆被浇2.75次,为了让被浇1次的花多,我们也需要被浇4次的花尽量多,为30盆,那么余下70盆共被浇155次,平均每盆被浇2.21次,说明需要一些花被浇3次才可以.我们假设70盆都被浇3次,那么多出55次,每盆花少浇2次变为被浇1次最多可以变27次,所以本题答案为27盆.【答案】27。

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