新高一生物《生物开学第一课》(课件)
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2.课堂中：全员参与、积极思考、勤做笔记 建议：（1）准备课堂笔记本 （2）多提问 （3）多回答问题
四、老师的要求和建议
3.课堂后：落实提升 建议： (1)基本要求：每天做题10min（每天的作业布置课
代表会写在黑板上），做完及时用红笔校正答案，并分 析错题。（习题册每周收上来检查）
(2)自主安排：①查漏补缺②提升练习③课后提问 (3)错题本
5 、 苏 联 解体 后，两 极格局 虽然瓦 解，但 多极化 的世界 格局并 没有最 终形成 ，直到 今天， 仍处于 向. 6.这 首 题 画 诗 写景 兼抒情 ，并未 刻意进 行雕琢 ，却能 够于简 淡中见 新奇。 7.山 水 是 这 幅 画的 主要元 素，特 别是江 水，占 据了画 面上大 部分的 篇幅。 8.诗 人 透 过 一 扇小 窗远距 离欣赏 这幅画 作，领 略其表 现的辽 阔万里 之势。 9.颈 联 具 体 写 到苍 茫暮色 中的树 木与浮 云，也 蕴含了 欣赏者 的主观 感受。
复习。(课时少) 5. 重视观察和实验、重视理论联系实际、重视与初中知识
的衔接
6. 记忆是起点，理解是终点 7. 培养兴趣
基本原则：
三、怎么学好生物？
自主学习 +合作探究+巩固提升
学习态度+学习习惯+学习方法
1. 用好教材 2. 研读课本，归纳整理使知识条理化、系统化 3. 做好笔记(课本没有的，重难点，典型事例) 4. 认真完成预习学案、认真听课、重视练习和反思、及时
再次开启生物学习之旅
wenku.baidu.com
一、为什么学生物？
一、为什么学生物？
1.高考的需要
一、为什么学生物？
1.高考的需要 2.个人发展的需要
一、为什么学生物？
1.高考的需要 2.个人发展的需要 3.与人类生活密切联系
尼 帕 病 毒
尼 帕 病 毒
尼 帕 病 毒
为什么有些病毒如此可怕，它们究竟是如何生活和繁 殖的？又是如何导致人患病的？如何治愈？
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
着重事实及理论的建立过程 及基本原理内容
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
着重事实及理论的建立过程 及基本原理内容
着重应用和深化
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
着重事实及理论的建立过程 及基本原理内容
1.学习目标不同
着重应用和深化
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
着重事实及理论的建立过程 及基本原理内容
1.学习目标不同 2.能力发展需求不同
着重应用和深化
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
着重事实及理论的建立过程 及基本原理内容
1.学习目标不同 2.能力发展需求不同
着重应用和深化 3.学习内容不同
三、怎么学好生物？
1.怀古思今，激发科技报国热情，科 技创新 助推中 华民族 伟大复 兴的梦 想早日 实现 2 、 欧 共 体形 成、日 本成为 经济大 国、不 结盟运 动兴起 和中国 的振兴 ，这些 共同构 成了世 界的多 极化趋 势。
3 、 多 极 化趋 势还只 是一种 趋势和 方向， 不是一 种成熟 的国际 关系格 局。 4 、 两 极 格局 虽然受 到多极 化的冲 击，在 当时仍 是国际 关系格 局的总 体的、 基本的 特征， 因而多 极化趋 势是两 极格局 下的多 极化趋 势。
基本原则： 自主学习 +合作探究+巩固提升
三、怎么学好生物？
基本原则：
三、怎么学好生物？
自主学习 +合作探究+巩固提升
学习态度+学习习惯+学习方法
基本原则：
三、怎么学好生物？
自主学习 +合作探究+巩固提升
学习态度+学习习惯+学习方法
1. 用好教材 2. 研读课本，归纳整理使知识条理化、系统化 3. 做好笔记(课本没有的，重难点，典型事例) 4. 认真完成预习学案、认真听课、重视练习和反思、及时
复习。(课时少) 5. 重视观察和实验、重视理论联系实际、重视与初中知识
的衔接
6. 记忆是起点，理解是终点
7. 培养兴趣
脚踏实地，细致严谨，学以致用
四、老师的要求和建议
1.课堂前：自主预习 建议：准备读书笔记本 （不定期抽查，优秀笔记展示）
四、老师的要求和建议
1.课堂前：自主预习 建议：准备读书笔记本 （不定期抽查，优秀笔记展示）
这些疾病的 病因是什么？
这些果蔬怎么培育的？
这些果蔬怎么培育的？
如何制作这些美味的食品？
如何制作这些美味的食品？
克隆是什么？会不会有克隆人？
克隆是什么？会不会有克隆人？
试管婴儿是在试管里长大的孩子吗？
试管婴儿是在试管里长大的孩子吗？
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
四、老师的要求和建议
3.课堂后：落实提升 建议： (1)基本要求：每天做题10min（每天的作业布置课
代表会写在黑板上），做完及时用红笔校正答案，并分 析错题。（习题册每周收上来检查）
(2)自主安排：①查漏补缺②提升练习③课后提问 (3)错题本
5 、 苏 联 解体 后，两 极格局 虽然瓦 解，但 多极化 的世界 格局并 没有最 终形成 ，直到 今天， 仍处于 向. 6.这 首 题 画 诗 写景 兼抒情 ，并未 刻意进 行雕琢 ，却能 够于简 淡中见 新奇。 7.山 水 是 这 幅 画的 主要元 素，特 别是江 水，占 据了画 面上大 部分的 篇幅。 8.诗 人 透 过 一 扇小 窗远距 离欣赏 这幅画 作，领 略其表 现的辽 阔万里 之势。 9.颈 联 具 体 写 到苍 茫暮色 中的树 木与浮 云，也 蕴含了 欣赏者 的主观 感受。
复习。(课时少) 5. 重视观察和实验、重视理论联系实际、重视与初中知识
的衔接
6. 记忆是起点，理解是终点 7. 培养兴趣
基本原则：
三、怎么学好生物？
自主学习 +合作探究+巩固提升
学习态度+学习习惯+学习方法
1. 用好教材 2. 研读课本，归纳整理使知识条理化、系统化 3. 做好笔记(课本没有的，重难点，典型事例) 4. 认真完成预习学案、认真听课、重视练习和反思、及时
再次开启生物学习之旅
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一、为什么学生物？
一、为什么学生物？
1.高考的需要
一、为什么学生物？
1.高考的需要 2.个人发展的需要
一、为什么学生物？
1.高考的需要 2.个人发展的需要 3.与人类生活密切联系
尼 帕 病 毒
尼 帕 病 毒
尼 帕 病 毒
为什么有些病毒如此可怕，它们究竟是如何生活和繁 殖的？又是如何导致人患病的？如何治愈？
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
着重事实及理论的建立过程 及基本原理内容
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着重事实及理论的建立过程 及基本原理内容
着重应用和深化
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
着重事实及理论的建立过程 及基本原理内容
1.学习目标不同
着重应用和深化
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
着重事实及理论的建立过程 及基本原理内容
1.学习目标不同 2.能力发展需求不同
着重应用和深化
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
着重事实及理论的建立过程 及基本原理内容
1.学习目标不同 2.能力发展需求不同
着重应用和深化 3.学习内容不同
三、怎么学好生物？
1.怀古思今，激发科技报国热情，科 技创新 助推中 华民族 伟大复 兴的梦 想早日 实现 2 、 欧 共 体形 成、日 本成为 经济大 国、不 结盟运 动兴起 和中国 的振兴 ，这些 共同构 成了世 界的多 极化趋 势。
3 、 多 极 化趋 势还只 是一种 趋势和 方向， 不是一 种成熟 的国际 关系格 局。 4 、 两 极 格局 虽然受 到多极 化的冲 击，在 当时仍 是国际 关系格 局的总 体的、 基本的 特征， 因而多 极化趋 势是两 极格局 下的多 极化趋 势。
基本原则： 自主学习 +合作探究+巩固提升
三、怎么学好生物？
基本原则：
三、怎么学好生物？
自主学习 +合作探究+巩固提升
学习态度+学习习惯+学习方法
基本原则：
三、怎么学好生物？
自主学习 +合作探究+巩固提升
学习态度+学习习惯+学习方法
1. 用好教材 2. 研读课本，归纳整理使知识条理化、系统化 3. 做好笔记(课本没有的，重难点，典型事例) 4. 认真完成预习学案、认真听课、重视练习和反思、及时
复习。(课时少) 5. 重视观察和实验、重视理论联系实际、重视与初中知识
的衔接
6. 记忆是起点，理解是终点
7. 培养兴趣
脚踏实地，细致严谨，学以致用
四、老师的要求和建议
1.课堂前：自主预习 建议：准备读书笔记本 （不定期抽查，优秀笔记展示）
四、老师的要求和建议
1.课堂前：自主预习 建议：准备读书笔记本 （不定期抽查，优秀笔记展示）
这些疾病的 病因是什么？
这些果蔬怎么培育的？
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如何制作这些美味的食品？
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克隆是什么？会不会有克隆人？
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试管婴儿是在试管里长大的孩子吗？
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