水平二(三年级)体育《立定跳远与游戏》教学设计
人教版小学《体育与健康》(水平二)三年级上册《立定跳远与游戏：模仿动物跳》教学设计
练习队形：
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Δ
25
大
结束部分
放松环节
1、通过拉伸练习，使学生的各韧带得到拉伸，达到放松各肌肉群的效果。
2、抖动各肌肉群，使绷紧的肌肉达到放松。
1、深呼吸拉伸练习。抖动小腿及大腿的肌肉群。
4、增强学生的安全意识。
1、集合队伍，检查人数。
2、师生问好。
3、宣布上课内容。
4、强调安全注意事项。
1、体育委பைடு நூலகம்集合队伍。
2、学生报数，体委统计人数。
3、学生认真听本节课的上课内容及注意事项。
1、集合队伍，检查人数。
2、师生问好。
3、宣布本课上课内容。
4、讲解安全注意事项
练习队行：
**********
《立定跳远与游戏：模仿动物跳》教学设计
班级：三（1）班 授课教师： 单位：
学习目标
1、认知目标：学生形成正确的立定跳远技术概念。
2、技能目标：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。
3、情感目标： 培养学生活泼愉快、积极向上的精神及与同伴友好相处、团结合作、共同进步的合作意识。
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**********
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Δ
2
小
游 戏 导 入
1、激发学生的运动兴趣，使学生享受运动带来的快乐。
2、充分活动学生各关节及韧带。
3、改善学生的身体柔韧性。
4、通过游戏为本节课的教材内容做铺垫。
1、慢跑两圈
2、韵律操
水平二(三年级)体育《立定跳远》微课教学设计说明及学生自主学习任务单
内容
时间
一、片头
开始部分引出本课主题。
10秒
二、正文讲解
讲解立定跳远的概念和作用，展示完整技术动作和练习方法。 让学生建立正确的技术动作概念。
3分40秒
教师讲解示范立定跳远的技术要领及要点
1.预摆2.起跳3.腾空展体4.落地缓冲
并做分解动作示范和完整动作示范（正面、侧面）
纠错：强调初学者易错点，以及纠正方法。
用力蹬地跳起、蹬、摆配合，上下肢协调用力的动作方法，并能熟练地进 行跳跃。
在课堂的体育运动技术的学习中，教师利用体育挂图进行讲解示范， 挂图的静态展示和教师的动作示范有分解动作、时间短、不可重复等弊端。 大部分同学很难建立正确的动作技术概念，也难以形成表象训练。所以， 我选用立定跳远教材制作微课。立定跳远技术动作是由预摆、起跳、腾空、 落地四个部分组成。本微课践行看、思、学、练的学习方式，由易到难， 循序渐进的原则，以视频的形式给学生呈现，不仅有静态展示也有动态展 示动作。把立定跳远的每一个部分配合技术要领的讲解进行教学，让学生 直观的了解动作技术，乃至于掌握技术的重难点，为学生建立更为直观的 本体感受。在微课制作中把动作示范做了慢放处理，保证动作连贯、完整 性的同时更容易让学生观察、理解动作，学生可以较快的建立正确的动作 技术概念。然后，我通过班级微信群、QQ群和学校乐教乐学等平台向学 生推送微课，让学生根据“学生自主学习任务单”去学习，并且通过学生 反馈的学习练习的小视频进行实时的指导。对学生反馈的问题进行归纳总 结，最后回归课堂，进一步的指导学生学习，引导学生拓展训练。
5.难点：动作的连贯性，上下肢协调摆动，空中充分展体。
三、学习任务（问题）：
L了解立定跳远的含义。
2.掌握立定跳远的动作要领。
人教版小学《体育与健康》(水平二)三年级上册《立定跳远与游戏》教案
五、教师点评给予鼓励并要求学生个人发挥自己的模仿能力，并按要求完成游戏。
一、学生了解本课内容及目标。
二、认真做好准备活动。
三、学生认真听讲，积极模仿青蛙跳的动作。
四、学生按教师的要求有秩地完成游戏。
练习队形
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（图3）
一、教师讲解与正侧面示范立定跳远的动作并说明重、难点的教学。
二、统一指挥学生完成原地“三拍法”分解1、2、3的动作。
三、全体整合动作练习。
四、分组跳垫子练习并请示学生示范动作，给予评价及讲解纠正错误动作。
五、鼓励学生的努力拼搏精神和挑战能力。
六、教师巡视、个别指导并示范正确动作。
一、认真听讲教师讲解示范动作要领。思考老师的提问并积极主动地回答问题。
3.情感目标：通过学习与考验，体验成就感，培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。
动作
要点
1、重点：双脚用力蹬地起跳。
2、难点：摆臂与蹬地动作协调配合。
教学
过程
教学内容
教法、学法和组织形式
组织、形式
时间
分配
教师指导
学生活动
开
始
部
分
一、课堂常规
1.体委整队、各排报数、报告人数
2.师生问好
二、学生按教师的要求统一完成“三拍法”的练习与整合动作练习。
三、学生主动模仿青蛙过河的动作，完成立定跳远的练习。
四、学生示范立定跳远的动作并给予掌声。
五、学生相互交流体验动作，挑战自我的练习。
（图1）
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小学体育水平二《立定跳远》教案
小学体育水平二《立定跳远》教案•相关推荐小学体育水平二《立定跳远》教案（通用16篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学体育水平二《立定跳远》教案，欢迎大家分享。
小学体育水平二《立定跳远》教案篇1一、教学目标和要求：1、通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。
2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
3、通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。
二、教学内容和活动：1、跳远：（立定跳远）2、游戏《换物接力》（1）准备部分：1、整队，报告人数，师生问好，要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。
2、宣布课的内容和要求，安排见习生。
3、准备运动。
（2）基本部份一、立定跳远：动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。
重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。
难点：动作连贯，蹬摆配合。
1、教师讲解示范，提出重难点。
2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。
3、学生做摆臂向上跳起的练习。
4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。
5、教师指出易犯错误，并进行纠正。
6、学生进行对比练习，分组练习。
二、游戏：（换物接力）：游戏方法：在场上画一条起跑线，线前10米处并排画四个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。
学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。
发令后，各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交第二人，第二人按上述方法进行，用实心球换回小皮球。
如此依次进行，以先跑的队为胜。
游戏规则：交换物必须放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。
要求：认真游戏，听从指挥，注意安全。
《立定跳远与游戏：突破重围》(教案)-体育与健康(水平二)三年级上册-人教版
要求：1、积极参与，尽情表现。
2、丰富想象，安全有序。
要求：1、身心放松。
2、注重反思。
板书设计
教学内容：1、立定跳远
2、游戏：突破重围
作业
课余时间练习起跳与落地的动作
5.社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐。培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。
教学重点
双脚起跳、用力向前上方跃起，上下肢协调配合。
教学难点
双脚轻松落地。
教学准备
学生提前学习模仿“青蛙”跳。
教具
录音机 口哨 体操垫 图片
学具
教学课时
第一课时
教学过程
教师导学
学生活动
修改与批注
♀♀♀ □ □ □ □-----
♀♀♀ □ □ □ □-----
▲
1、练习放松
2、谈感受与学习心得
3、收拾器材
4、师生道别
组织教法：
●●●●●●●●
●●●●●●●●
○○○○○○○○
○○○○○○○○
▲
要求：
1、认真听讲。
2、注意力集中， 精神饱满。
要求：1、认真练习， 想象丰富。
2、动作到位逼真。
要求：1、态度认真，动作到位。
三、调节放松、评价总结（5′）
1、身心放松
2、学练评价
3、布置作业
4、收回器材
1、整队集合。
2、注意力集中，精神饱满。
组织教法：
●●●●●●●●
●●●●●●●●
○○○○○○○○
○○○○○○○○
▲
3、学生在教的引导下积极参与。
4、自由想象、全身投入。
组织教法：
5、随口令完成。
小学体育《立定跳远》教案(水平二)
立定跳远教案（水平二）一、设计初衷：根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。
本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的游戏“小青蛙跳荷叶”、“鲤鱼跳龙门”的教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。
整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。
二、教材、学情分析：立定跳远是低年级跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。
本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。
为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。
因此，根据小学低年级的学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合农村学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的。
7水平二 跳跃《立定跳远》 教案
新课标水平二《立定跳远》体育与健康教案
【学练】立定跳远教学
动作要领：两脚左右开立与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时两腿伸直，后摆时屈膝降低重心，上提稍前倾，手尽量往后摆。
两腿快速蹬地，两臂由后往前上方摆，给身体一个向前上方的力。
从而使身体向前上方腾空，腾空时要充分展体。
收腹举腿，小腿前伸，两臂往后摆动，屈膝落地缓冲。
【竞赛】小青蛙跳荷叶
游戏方法：
学生分成人数相等的4队，（富强队，明主队，文明队，和谐队）分别成一路纵队站于起跑线后等待闯关，每位学员依次通过并脚跳的方式，跳过海绵垫，直到完成三次跳跃并达到折返点，跑步返回与下一位同学击掌，下一个同学再出发，最后看哪一组的最后一个同学最新完成，完成后快速举手并排好队的为获胜队。
【体能】加油站
俯卧撑20*3
交替摸肩20*3
1.放松。
水平二《立定跳远》教案及反思
水平二《立定跳远》教案及反思本节课结合小学生的生理和心理特点，为了让生活融入体育，我用情景激发兴趣，用兴趣促进发展，并以学生喜闻乐见的游戏为形式,将教学内容有机的结合在一起，在我的引导下，学生主动、愉悦的进行练习。
培养他们自主锻炼及终身体育的意识和习惯的养成。
通过教学实践，我发现了以下几点还算比较成功。
1、本节课较好地调动了学生的积极性、主动性，使学生体验到运动的乐趣与成功的欢乐，培养了学生运动的兴趣。
2、成功的体现了体育教学生活化原则，利用了学生已有的生活经验锻炼身心，并从中获得运动技能。
3、较好的体现了学生的主体性，引导学生进行创造性的练习，拓展了学生的能力。
4、圆满的完成了教学任务。
课中80%以上的学生基本掌握了立定跳远的动作技术。
5、整节课的气氛活跃，学生情绪愉悦、高涨。
6、练习密度、运动负荷较为合理。
这节课也有很多不足。
在讲解跳跃的重点时，我采用了启发式教学方法，但由于三年级学生小，有些体育术语说不上来，所以学生没有总结出技术要领，我想如果让学生自己去体会不同的跳跃方法，也许他们即使总结不出来，但体会一定深刻。
还有在课堂最后的游戏安排上，违反了学生运动发展规律，不利于孩子们动作学成的巩固，总之，学无止境，教学更是这样，需要我不断总结提高。
水平二(三年级)体育《立定跳远》教学设计
水平二（三年级）《立定跳远》教学设计一、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心的教育理念,结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。
创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
二、教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一，三年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双跳跃练习和基本的跳跃方法，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段，三年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地轻巧平稳，通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，还能培养学生团结互助等优良品质。
三、学情分析三年级学生正处于爱玩，好动的阶段，想象力丰富，模仿能力较差,注意力极易分散，学习兴趣点较多，自主意识较弱。
针对这一年龄的心理特征，利用情境教学法，把各教材内容与游戏有机结合，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生在情境中角色得以强化，从而主动获取知识，真正成为学习的主体。
四、教学目标1、知识与技能目标：使学生初步学习立定跳远的动作方法，掌握动作要领；2、过程与方法目标：使95%以上的学生初步掌握立定跳远的动作技术，发展学生身体的协调和灵敏素质；发展学生下肢力量和跳跃能力。
3、目标：体验跳跃活动的情趣，培养学生合作交流的良好行为。
五、教学重点、难点重点：弹性屈伸与快速有力起跳相结合。
难点：上下肢动作协调配合，落地轻巧。
六、设计思路本课以“青蛙”为主题来创设情境，以青蛙学本领展开教学1、通过教师猜谜语进行导入：“我们先来猜一个谜语好不好？”（好！）仔细听：小小游泳家，说话叫呱呱，冬天它休息，夏天把虫抓！打一小动物！（青蛙•）；通过问题引出本节课主题：小青蛙最擅长身运动？（跳远、游泳）；那么你们想不想像青蛙一样跳的又高又远呢？（想）；现在我们就变成青蛙学习立定跳远好不好？（好）！2、通过游戏“小青蛙找妈妈”导入：“去池塘边找妈妈”带领学生进行圆形慢跑，在跑动过程中根据老师口令：小青蛙（找妈妈）进行游戏，配上优美动听的音乐充分调动学生参与运动的积极性，激发学生的运动兴趣。
人教版小学《体育与健康》三年级上册(水平二)《立定跳远》教学设计
《立定跳远》教学设计
一、设计思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。
二、教材分析
体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能。
立定跳远是田径基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。
但如果把立定跳远作为一种模仿练习，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。
立定跳远作质量的高低，摆臂是关键。
初学者易犯的错误，往往是手臂不会摆。
教师应仔细观察，帮助学生纠正错误。
三、学情分析
1、学生心理特点三年级学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
四、教学目标及教学重点、难点：
1、认知目标：
通过学习，学生能了解立定跳远的基本动作要领，发展学生的跳跃能力。
2、技能目标：
使90%以上的学生掌握立定跳远的动作结构，做到双脚同时起跳、落地缓冲，其中70%以上的学生掌握摆臂制动与蹬地协调发力的技术。
3、情感目标：
通过活动，培养团结友爱，不怕困难的精神。
教学重难点：摆臂与蹬地的结合收腹举腿。
立定跳远教案。
体育水平二立定跳远教学设计
学习目标
1.通过立定跳远，80%以上的学生能够熟练掌握立定跳远，15%的学生掌握立定跳远动作要领。
2.通过立定跳远的学习和游戏，发展灵敏、速度、协调和力量等身体素质，增强弹跳力，培养观察力，目测力和时空感。
3.运用小组探究合作学习，通过比赛活动，培养学生勇敢、顽强、果敢、敏捷和勇于克服困难的良好品质。
6、学生观察认真，模仿自然。
7、学生大胆尝试，敢于挑战。
8、学生听着音乐练习，动作到位协调。
9、欣赏其他小组表演，勇于展示自我。
站成正方形
要求：认真听讲，看清动作要领，积极参与练习。
2
9
3
8
中
中
中
二、
游戏： 春种秋收
1.讲解游戏方法与规则并分组。
2.组织学生游戏，提示动作的规范与游戏规则。
3.对游戏比赛表现优秀的小组表扬。
3.两人站在原地拉皮筋，其他同学向前上方跳。
4.两人站在原地拉皮筋高度离地面30厘米，其他同学依次跳过。
5.立定跳远，看谁跳的远。
6.找同学展示。
7.小组展示。
1、站在原地练习各种动物跳。
2、针对个别学生动作进行讲解示范。
3、教师语言提示动作要领，学生练习。
4、找学生表演，引出新课。
5、教师巡视检查，纠正动作。
1.了解游戏规则，认真思考。
2.积极参与游戏，挑战自我。
3.互相监督，相互鼓励。
◎ ◎ ◎
×× ◎ ◎ ×
◎ ◎ ◎
◎ ◎ ◎
×× ◎ ◎ ×
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×× ◎ ◎ ×
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2
8
大
结
束
部
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小学体育水平二《立定跳远》教学设计
小学体育水平二《立定跳远》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级立定跳远教学设计
水平二·三年级《立定跳远》教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准（2022年版）》的基本理念，落实立德树人根本任务，贯彻落实“健康第一”的教学思想，深化体育教学改革，强化“教会、勤练、常赛”，构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式。
让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。
在教学中以学生为主体，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣，让学生在“生动、活泼、愉悦”的教学氛围中同教师的教交融在一起，积极主动地完成学习目标，发展学生不怕吃苦，大胆实践的能力，培养学生的意志品质养成良好的终身锻炼习惯。
二、教材分析立定跳远是水平二体育教材跳跃部分的主要内容，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。
它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣有着积极的作用。
因此，本年级安排立定跳远内容主要是使学生初步掌握立定跳远的动作方法，本节课为立定跳远单元的第一次课，主要是让学生体验手臂向上摆起体会发力部位与感觉及感受蹬地与收腹。
本节课的重点：摆臂有力，蹬地收腹；难点：动作连贯，蹬摆配合。
三、学情分析本节课的授课对象是三年级学生，该年龄段学生天生活泼好动，喜欢游戏，喜欢挑战。
学生对立定跳远方法有一定了解，并具备立定跳远活动的能力，但对快速摆臂蹬地，有一定差异性。
基于此本节课设计了新颖、有趣的练习方式和手段，学习过程由易到难，层层递进，激发学生挑战欲望，引导学生自主学习、合作学习、探究式学习等学法。
针对学生力量、协调能力差异，引导学生根据自己的身体能力选择不同难度进行挑战，激发学生学习兴趣，培养勇敢顽强，敢于挑战困难的精神，并在学练中关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标:(一)运动能力：通过学练赛，85%左右的学生能基本掌握立定跳远的动作技能，做到摆臂有力，双脚同时用力蹬地，并运用所学知识观看体育展示或比赛;25%左右的学生能够掌握立定跳远的动作方法，做到蹬地与摆臂互相配合，双脚轻巧落地的同时跳出一定的远度。
人教版小学《体育与健康》(水平二)三年级上册《立定跳远与游戏：折返跑接力》教案
不讲话。
2.认真做操，
动作到位。
3.动作标准，协调。
组织：１、五列横队
小
二
基本部分（7分钟）
1、立定跳远练习
（1〉体会双脚同时起跳（2）结合摆臂双脚同时起跳跳过障碍物〈3〉加大障碍物距离练习立定跳远
1、培养学生观察和思考能力。
2、培养学生自主学习的能力。
3、培养学生的竞争意识。
1、用“三拍法”进行立定跳远的讲解示范，引导、启发学生。
教师活动
学生活动
组织方法
运动负荷
一
准备部分（8钟）
课堂常规
1、让学生明确上课的内容与要求。
2、激发学生运动绪，积极参与。
3、为上课做好充分准。
1、集合整队、检查人数、师生问好
2、教师创设情景引出课堂内容。
3、组织学生慢跑和做准备运动
4、带领学生做“立定跳远专门性练习”
1.体育委员整队
2.向老师问好
3.认真听讲
2、组织练习。
3、教师巡视、纠正指导。
4、启发、鼓励、引导学生进行练习
5、进行评价。
6、提出安全注意事项。
1、认真听教师的讲解，知道练习的方法,记住立定跳远的重点。
2、分组轮流练习
3、练习中，能积极动脑筋，快速、安全地进行立定跳远练习。
中
顺序
教学内容
达成目标
教师活动
学生活动
组织方法
运动负荷
二
基本部分（20分钟）
2、身体拉伸，腿部。
3、自评、互评、小组评相结合。
4、收回器材。
组织：学生排成五列横队伍
要求：动作整齐。学生积极参与放松，注意力集中
小
教学预计效果
水平二三年级体育教案 立定跳远
三年级体育课教案立立定跳远墩尚中中心小学胡兰花花2013.2内容1、立定跳远；2、游戏：绕木棒运动目的1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握立定跳远的动作要领。
2、培养学生良好的身体姿势和集体精神风貌具有很好的作用。
培养学生锻炼奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：队列练习；小型徒手操；专项准备活动；组织：××××××××××××××××××××◎四列横队，体操队型1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师讲解徒手操的动作和要求。
4、师生一同练习。
1、学生站成四列横队。
2学生认真听队列的要求。
3、师生一同练习。
4、动作一致，精神饱满。
112110 小基本部分一、立定跳远重点：蹬地要用力，重心向上，落地缓冲1、教师讲解动作要求和方法。
2、教师做完整的正确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表演。
1、学生认真听动作要领和方法学生练习。
2、分组练习。
3、动作一致，精神饱满。
3－418 中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分难点：动作的准确性和优美大方。
二、游戏（绕木棒运动）规则：不击掌或发令后不得起跑。
再穿行时不可碰到小木棒，不可跨越小木棒。
1、教师讲解游戏的方法和规则。
2、教师做正确的示范。
3、教师正确评定胜负。
1、学生认真听游戏的方法和规则。
2、学生练习。
3、分组比赛。
2－31中结束部分一、放松；二、小结；三、下课1、教师总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲情绪饱满。
2、下课。
1 2 小场地设计教学回顾。
小学体育水平二《立定跳远》教案
小学体育水平二《立定跳远》教案一、教学目标1.让学生掌握立定跳远的基本技巧，提高跳跃能力。
2.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
3.增强学生的身体素质，提高运动能力。
二、教学内容1.立定跳远的动作要领2.立定跳远的训练方法3.立定跳远的比赛规则三、教学重点与难点1.教学重点：立定跳远的动作要领和技巧2.教学难点：动作的连贯性与稳定性四、教学过程1.热身活动（1）组织学生进行慢跑，活动全身关节，预防运动损伤。
（2）进行一些趣味性游戏，提高学生的兴趣和积极性。
2.技术讲解与示范（1）讲解立定跳远的动作要领：双脚与肩同宽，脚尖稍内扣，身体前倾，双臂向前摆动，用力向前上方跳跃，落地时双腿弯曲，双手向前摆动，保持身体平衡。
（2）示范动作，让学生直观地了解立定跳远的技巧。
3.训练环节（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组学生轮流进行立定跳远练习，教师巡回指导，纠正动作。
（2）个人练习：让学生自主进行立定跳远练习，教师个别指导，提高学生的动作质量。
（3）比赛环节：组织学生进行立定跳远比赛，激发学生的竞技意识，提高运动水平。
（1）让学生分享自己在训练过程中的收获和感受。
五、教学评价1.评价学生掌握立定跳远动作的准确性、连贯性和稳定性。
2.评价学生在训练过程中的积极参与程度和竞技表现。
六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学立定跳远技巧，并请教家长意见。
2.家长协助学生进行立定跳远练习，鼓励学生积极参与体育活动。
七、教学反思本节课通过讲解、示范、分组练习、个人练习和比赛等环节，让学生掌握了立定跳远的基本技巧，提高了跳跃能力。
在教学过程中，教师注重个别指导，关注学生的动作细节，使学生能够在短时间内掌握动作要领。
同时，通过比赛环节，激发了学生的竞技意识，提高了运动水平。
但需要注意的是，部分学生在训练过程中动作不够规范，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：1.教学重点：立定跳远的动作要领和技巧在讲解立定跳远的动作要领时，教师可以这样引导学生：“同学们，立定跳远的关键在于起跳和落地。
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体育教学设计
《立定跳远与游戏》
一：指导思想:
依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重于学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，合理的开发、创新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。
二、教材分析：
立定跳远是三年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。
所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。
2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力
三、学情分析：
根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。
据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。
安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完
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