《自己做图画书》参考课件
浙人美版美术四年级上册《13自己做图画书》说课稿3
浙人美版美术四年级上册《13 自己做图画书》说课稿3一. 教材分析《自己做图画书》是浙人美版美术四年级上册第13课的内容。
本节课的主要任务是让学生通过自己动手制作图画书，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生动有趣的图画书为例，让学生了解图画书的基本构成和制作方法，激发学生对美术创作的热爱。
教材还提供了丰富的素材和案例，为学生提供了广阔的创意空间。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对图画书有较高的兴趣。
但是，学生在创作过程中可能会遇到构图困难、色彩搭配不当等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和建议。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解图画书的基本构成和制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的热爱，增强学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画书的基本制作方法，培养学生的创新意识。
2.教学难点：如何引导学生独立思考，解决构图困难、色彩搭配不当等问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图画书样本、手工材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的图画书，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解图画书的基本构成和制作方法，引导学生了解图画书的特点。
3.实践操作：学生分组合作，根据自己的想法制作图画书。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括图画书的基本构成、制作方法和创意要点等内容，以简洁明了的词语和图示展示教学重点。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的创意、构图、色彩搭配等方面。
教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的评价和建议。
小学美术浙人美版 四年级上册 第13课《自己做图画书》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术浙人美版四年级上册第13课《自己做图画书》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标~1.知识与技能:(1)知道图画书的基本特点及基本构成元素,能区分与连环画的不同之处;(2)能用粗记号笔创作纸团的主角形象,联想故事发展并绘完3幅情境图。
2.过程与方法:(1)在辨识图画书与连环画的不同之中运用体验与表现的对比分析的方法;(2)在创绘纸团故事时运用元素添加(五官、配饰)及故事联想的方法。
3.情感态度与价值观:(1)感受编创故事的乐趣,体验图画成书的自豪感;(2)引导纸团归宿,树立保护环境的思想意识。
2学情分析此学段的学生是四年级,属于第二学段,对图画书非常熟悉。
图画书长期的陪伴,带给学生快乐成长的童年。
同时由于图画书以图画为主,具有生动形象的特点,深受学生的喜爱。
但是此学段学生还是习惯于停留在图画的视觉欣赏,而缺少对图画内容以及生活的思考与联想。
同时,此学段的学生经过前三年的学习与铺垫,已具备以下基础:1.在技能上,学生对图画书中的文字已具有一定的阅读能力,对图画书的图画欣赏也有了初步的感知能力(在低年段中也有初步的接触与学习);对线描的技能已有了一定的掌握;2.在情感上,图画书长期陪伴学生的成长,学生对此非常喜爱与熟悉,对自己创作图画书会充满热情。
3重点难点1.教学重点:(1)知道图画书的基本特点及基本构成元素,能区分与连环画的不同之处。
(2)创作纸团的主角形象,联想故事发展并绘完3幅情境图2.教学难点:(1)创作纸团的主角形象,联想故事发展并绘完3幅情境图。
(2)引导纸团归宿,树立保护环境的思想意识。
4教学过程。
自己做图画书ppt课件
创意图书 制作步骤 同伴分享
目录
学做图画书
该如何下手呢？
创意图书 制作提示 同伴分享
1、装备纸张 2、根据需要修剪外形 3、依次画出封面和内页 4、装订成册。
目录
学做图画书
我做的图画书漂亮吗？
创意图书 制作提示 同伴分享
目录
知识拓展
折页书 胶装书 卷轴书
目录
折页书和你做的书有什么不同？
知识拓展
折页书 胶装书 卷轴书
目录
胶装书有什么特点呢？
知识拓展
折页书 胶装书 卷轴书
目录
卷轴书是不是古色古香啊？
说一说：
今天收获大吗？
内页（可以做成半立体形状)
目录
探究一：图画书有哪些基本构成元素？
赏析图画书
胶装式
线装式
订装式
探究1 探究2
折页式
线装式
订装式
探究3
卷轴装式
目录
探究二:图画书的装订样式有哪些？
赏析图画书
基本形
探究1 探究2 探究3
创意形
……
目录
探究三：图画书的外形样式有哪些？
赏析图画书
是图画书？
图画书，顾名思义就是“画出来的书”，即指以绘画为
想一想
主，兼附有少量文字的书籍。不同于我们平时所称的
“图画读物”“图画故事”“连环画”“小人书”等 。
图画书具有讲述故事的功能，有叙事抒情、表情达意的
作用。
目录
赏析图画书
少量补充说明的文字
探究1
探究2
探究3
封面（包括图画、书名、作者名)
四年级美术上册第13课自己做图画书 PPT精品课件1浙美版
根据画面数量
根据颜色
单 幅 图 画 书
多 幅 图 画 书
连 续 图 画 书
彩 色 图 画 书
单 色 图 画 书
图画书在创作上有哪些要求？
• 图画书是图与文的有机结合，因此，图画书的创 作要求就包括： • 一、文字上的要求 • 二、绘画上的要求
文字上的要求
• 1、要有“可视感和动感”：
• • • • 可视感指的是文字在图画中易于表现 动感要求： ①在写故事时要考虑情节、场景、人物应有变化 ②脚本文字要富于动感
自己做图画书
什么是图画书？
• 定义：以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学 样式，是绘画和语言相结合的艺术形式。也就是 以绘画来讲述故事。 • 特点：以图画为主，以文字为辅 • 历史：1637年，夸美纽斯出版的《世界图绘》， 是第一本儿童图画书。
图画书可以分为哪几种？
根据内容
文 学 图 画 故 事 书 知 识 性 图 画 读 物
• 2、要有节奏感：
• 应当是生动、优美、富于节奏感的语言 • 3、精练、准确、生动、有色彩
绘画上的要求
• • • • • • ①图画要富于儿童情趣： ②图画要适合幼儿的理解水平： ③画面要有动感 ④画面要有细节 ⑤充分利用图画书翻页的欣赏方式 ⑥插图要有节奏感
图画书可以记录你的生活和梦想，欣 赏了这么多好看的图画书，赶紧自 己动手制作一个精美的图画书吧！
作业
1、要求制作一本简单而有趣的图画书 2、与同学互相欣赏，交流图画书的画面内容
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《13 自己做图画书》(说课稿)2022-2023学年美术四年级上册-浙美版
13 自己做图画书一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生了解什么是图画书，学习制作图画书的基本方法和步骤。
2.学生能够在老师的指导下制作一本自己的图画书。
3.学生通过图画书的制作，能够锻炼自己的创意和表达能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是：1.学生能够熟练掌握制作图画书的基本方法和步骤。
2.学生能够通过图画书的制作，提高自己的创意和表达能力。
本节课的教学难点是：1.学生如何在有限的空间内表达自己的意思和情感。
2.学生如何在图画书的制作过程中，发挥自己的创意和想象力。
三、课前准备1.教师需要准备一些范例图画书，让学生先了解一下图画书的制作方法和形式。
2.教师要准备一些印刷纸、彩笔、剪刀等工具，以便学生制作图画书时使用。
四、教学过程1. 导入引导学生回顾上一节课学习的内容，让学生简单叙述一下自己所学的内容。
2. 新课讲解1.什么是图画书？图画书是用图形和文字叙述一件事情或者一个故事的书籍。
2.如何制作图画书？制作图画书的基本步骤如下：(1)确定主题，确定故事情节和角色。
(2)编写故事，绘制草图。
(3)根据草图制作出正式版，绘制图画和文字。
(4)对图画进行排版，设计封面和样式。
(5)进行印刷、装订等过程。
3. 示范制作教师向学生展示一本自己制作的图画书，让学生看一下这本图画书是如何制作的，并让学生在教师的指导下，制作一本自己的图画书。
4. 学生练习学生根据自己的兴趣和创意，选择一个主题开始进行图画书的制作。
教师在制作过程中提供必要的帮助和指导。
5. 总结教师与学生讨论本节课的学习成果，让学生交流一下自己的制作过程和创作体会。
五、课后作业学生完成自己的图画书，并写下自己的创作体会。
下一节课要带上自己制作的图画书，与同学分享。
六、教学反思本节课学生的参与度很高，大多数学生都成功制作了自己的图画书，并且在自己的图画书中表现出了一定的创意和想象力。
但也有一些学生在制作过程中存在一些问题，需要进一步指导和帮助。
浙人美版美术四年级上册《13自己做图画书》说课稿1
浙人美版美术四年级上册《13 自己做图画书》说课稿1一. 教材分析《自己做图画书》是浙人美版美术四年级上册第13课的内容。
本课旨在让学生通过自主创作，体验制作图画书的乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以图文结合的方式，向学生介绍了图画书的基本制作方法，包括封面设计、页面绘制和装订等步骤。
同时，教材还提供了丰富的素材和案例，激发学生的创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的绘画基础和审美能力，对图画书有较高的兴趣。
他们乐于表达自己的情感和想法，勇于尝试新的创作方式。
但部分学生可能在绘画技巧和创意方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握图画书的基本制作方法，独立完成一幅图画书作品。
2.过程与方法：学生通过自主创作、合作交流，培养创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验到制作图画书的乐趣，提高对美术的热爱和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：图画书的基本制作方法。
2.教学难点：创意构图和画面表现，以及图画书的装订技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、范例作品、绘画工具等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示图画书作品，引发学生对图画书的兴趣，导入新课。
2.自主探究：学生分组讨论，思考图画书制作的方法和步骤。
3.教师讲解：教师讲解图画书的基本制作方法，包括封面设计、页面绘制和装订等步骤。
4.实践操作：学生分组进行实践，教师巡回指导。
5.创意展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
6.评价与总结：教师学生进行自评、互评和他评，总结本节课的学习成果。
七. 说板书设计板书设计如下：自己做图画书1.封面设计2.页面绘制八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及作品的主题、构图、色彩等方面。
幼儿园自制绘本教案(通用)ppt
教学内容
绘本阅读的意义和价值
绘本的选择与分类
绘本的阅读技巧与策略
绘本的创作与制作
教学步骤
导入：激发幼儿 阅读兴趣
绘本内容介绍： 引导幼儿了解故 事情节
角色扮演：鼓励 幼儿参与表演， 加深理解
总结与延伸：回 顾故事内容，拓 展幼儿思维
注意事项
明确教学目标和内容 注重幼儿兴趣和认知特点 合理安排教学时间和活动 确保安全和卫生 鼓励幼儿参与和互动 及时评价和反思教学效果
感谢观看
汇报人：XXX
增强幼儿语言表达能力
培养幼儿阅读兴趣和习惯
提高幼儿观察力和想象力
增强幼儿语言表达能力
促进幼儿情感、态度和价值 观的发展
拓展幼儿视野，增长知识
培养幼儿对阅读的兴趣和习惯
拓展幼儿的知识面和视野
培养幼儿的想象力和创造力
促进幼儿的语言和认知发展
05
教学内容
选择适合幼儿的绘本素材
适合年龄段：选择适合幼儿年龄段的绘本素材，确保内容易于理解。 主题选择：选择与幼儿生活相关的主题，如动物、植物、交通等，增加幼儿的兴趣。 故事情节：选择情节简单、有趣的故事，能够吸引幼儿的注意力，培养阅读兴趣。 图片设计：选择色彩鲜艳、形象生动的图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
• 引导幼儿主动参与阅读活动：通过组织各种形式的阅读活动，如读书会、故事会等，引导幼儿积极参与阅读，提高 阅读兴趣和能力。 注意事项
• 注意事项
• 注意阅读材料的适宜性：选择适合幼儿年龄段和兴趣爱好的阅读材料，避免选择过于复杂或难以理解的书籍。
• 注重阅读环境的营造：为幼儿提供舒适、安静的阅读环境，避免嘈杂和干扰，让幼儿能够专心致志地阅读。
副标题：激发幼儿阅读兴趣，培养阅读习惯
《自己做图画书》参考课件
常见问题的解答
如何提高绘画技巧？
持续练习是提高绘画技巧的关键，可 以尝试不同的风格和技巧，参加绘画 课程或工作坊。
如何找到创作灵感？
灵感可以来自生活、自然、艺术作品 等，保持敏感和开放的心态，随时记 录下创意和想法。
如何处理创作中的困难？
遇到困难时，可以寻求他人的意见或 建议，也可以暂时放下问题，稍后再 解决。
详细描述
在排版过程中，作者需要考虑图文搭配和版面布局，使画面与文字相辅相成、和谐统一。同时，要注 意字体、字号和行距的选择，确保文字清晰易读。在装帧过程中，要选择合适的装帧方式和材料，以 保护图画书不受损坏，并提高其整体美感。
校对与修订
总结词
校对与修订是图画书质量的保障，需要仔细检查故事、文字、插图等方面的错误和不妥 之处。
创作草图
在纸上画出大致的布局和设计， 包括角色、场景和情节。
开始绘画
按照草图，使用所选媒介开始 细致地绘制图画书内容。
选择主题
首先确定你想表达的主题或故 事，这可以是任何你感兴趣或 熟悉的事物。
选择媒介
根据个人喜好和作品风格，选 择适合的绘画材料，如水彩、 油画、彩铅等。
整理和完善
完成绘画后，进行整理和调整， 确保图画和文字的和谐统一。
享受创作过程
创作应该是一种乐趣和自我实 现的方式，而不是追求完美的
压力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
《自己做图画书》参考课件
目录
• 图画书的基本概念 • 图画书的制作流程 • 图画书的素材与工具 • 图画书的营销与推广 • 优秀图画书案例分析 • 自己做图画书的实践与建议
01 图画书的基本概念
图画书的定义
浙美版四年级上册第13课《自己做图画书》
13、自己做图画书教学目标1．了解图画书的基本特点及基本构成元素，区分图画书与小人书的不同之处，尝试设计制作一本简单而有趣的图画书。
2．在对图画书的观察、比较、分析、讨论与交流的基础上，对自己制作的图画书从制作样式、外形式样等方面形成创意想法。
3．在图画书的欣赏与创意制作中，获得创新精神和创意设计能力的相应发展。
教学重、难点：重点：学习在对图画书制作样式、外形式样等方面进行观察、比较、分析、讨论、构思与交流的基础上，尝试设计制作一本简单而有趣的图画书。
难点：图画书外形的个性创意和装订方式的新颖别致。
课前准备：（学生）课前搜集整理家里各种不同外形、装订方式的图画书，准备钝头剪刀、胶水或双面胶、简易图书装订工具、有特色的装订线、若干张纸（具体张数，可根据自己图画书的张数预估决定）等图画书制作工具，鼓励寻找生活中容易找到的材料进行创意。
（教师）课件及示范用工具材料等。
教学过程：1．比较分析，建立图画书初步认知。
(1)引导学生在看图画书的氛围中，从字面意思猜一猜：什么是图画书？比较图画书与小人书的不同之处？(2)在交流自己最喜爱的图画书的愉悦场景下，导入“自己做图画书”这一学习主题。
2．整体感知，获得图画书实际印象。
(1)引导学生从封面、内页等方面人手，谈谈对于图画书的印象。
(2)在多本图画书的比较中，获得对于图画书基本构成元素的初步认知。
3．多维探究，丰富图画书制作样式。
(1)引导学生从图画书的制作样式上进行分类。
(2)教师根据图画书样式制作示意图进行小结，并引导学生对于胶装式、折页式、线装式、订装式、卷轴装式等制作样式进行拓展欣赏与创意探究，从而为学生接下来的个性化制作图书打下基础。
(3)结合欣赏，教师对于学生提出的制作难点进行必要的讲解和示范。
4．造型启迪，拓展图画书外形式样。
(1)这些图画书的外形式样哪个最别致？为什么？(2)你希望做一本外形怎样的图画书？5．巧妙构思，创意图画书个性作品。
(1)对自己的图画书外形、装订方式进行预先构思与交流，互相指出不足，并学会优化自己的设计。
四年级美术上册第13课自己做图画书 PPT精品课件1浙美版
图画书可以分为哪几种？
根据内容 根据画面数量 根据颜色
• • • • 可视感指的是文字在图画中易于表现 动感要求： ①在写故事时要考虑情节、场景、人物应有变化 ②脚本文字要富于动感
• 2、要有节奏感：
• 应当是生动、优美、富于节奏感的语言 • 3、精练、准确、生动、有色彩
绘画上的要求
• • • • • • ①图画要富于儿童情趣： ②图画要适合幼儿的理解水平： ③画面要有动感 ④画面要有细节 ⑤充分利用图画书翻页的欣赏方式 ⑥插图要有节奏感
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
《自己做图画书》教案-参考模板
《自己做图画书》教案教学目标1、了解什么是图画书。
2、透过手工图画书制作，让儿童动脑思考、动手操作，培养听、说、读、写、画等多元智能，从“做一本书”去认识书、爱上书，爱上阅读。
教学重难点教学重点：了解认识图画书教学难点：尝试制作图画书，并体验制作的快乐。
教学过程一、引出课题。
老师今天给大家带来一份礼物，你们猜猜它是什么？我知道同学们最爱看书了，所以我给大家带来了一本书。
二、出示范本，猜读激趣师：（出示自己制作的“图画书”）看，这是什么？生：一本书。
师：这可不是一般的书噢，这是我自己做了一本书，奇怪的是，这本书居然没有名字。
还是让我们打开看看吧！（画面：一轮满月）师：这是什么？我又为什么要画这个东西？生：这是月亮，因为你喜欢美丽的月色。
生：这是一轮圆圆的月亮，因为月圆之夜便是团圆之时，老师很喜欢一家人在一起的情景。
师：究竟是什么呢？我暂不揭开谜底，大家继续往下看。
（画面：一幅窗帘）师：这又是什么？生：这是一幅漂亮的窗帘，点缀着好看的流苏，老师喜欢把自己的家装饰得漂漂亮亮的。
生：这有点像老师的长头发。
生：也许噢！我们接着往下看。
（画面：一对星星）生：这是两颗闪烁的星星，老师是一个浪漫的人，喜欢看窗外天上的星星。
生：这是闪闪发光的钻石，老师可能想要一枚美丽的钻戒。
师：如果能有这样一枚钻戒，确实不错！接着往下看。
（画面：一串珍珠）生：这是一串晶莹夺目的珍珠，和老师脖子上戴的珍珠一样。
生：老师的牙齿很白，就像一颗颗洁白的珍珠。
师：牙齿如珍珠般美白，怎么听着像广告词？接着往下看。
（画面：一串音符）生：这是一串音符，老师喜欢唱歌。
生：老师是一个活泼开朗的人，每天的心情都非常愉快。
师：生活的本质是辛苦的，保持快乐的心情却是我们每个人都可以自主选择的。
再往下看。
（画面：一条丝巾）生：这是一条绸带，难道老师喜欢绸带舞？生：我觉得这是一条丝巾，因为老师很喜欢戴围巾。
师：相处久了，你们都成了我的知音。
继续往下看。
（画面：一本书）生：这是一条书虫，说明老师很喜欢看书。
幼儿园课件：我可以自己做
我可以自己做（绘本阅读）
●目标
1.能观察、理解画面内容并大胆讲述自己可以做的事。
2.知道自己的事情自己做，体验长大的快乐。
●准备
1.材料准备：梳子、衣服和裤子、小积木、娃娃和袜子若干。
2.经验准备：日常生活中鼓励幼儿自己的事情自己做。
3.多媒体课件（《我可以自己做》绘本PPT）。
●过程
1.我会做的事
说说自己会做的事情。
—你会做什么事情呢？
2.我可以自己做
（展示PPT）阅读绘本第一部分：自己的事情自己做。
—看看图片里的小毛人在做什么？
—你会自己做这些事吗？用“我可以自己做……”句式说说我可以做的事情。
阅读绘本第二部分：我会帮助家人做事情。
—说说小毛人在做什么？
—你帮助家人做过什么事情？
—小结：小毛人可以自己照顾自己，可以帮助家人做很多事情。
虽然很多事情小毛人做得并不好，但是都能自己来，真能干。
我们也会做很多事情，如果自己的事情都能自己做，会很了不起啊！
阅读绘本最后一页：爸爸为小毛人讲睡前故事。
—小毛人在干什么呢？
—虽然小毛人能自己做很多事情，但是睡前爸爸还是会给他讲故事。
你们睡前会做些什么事情呢？
说说自己睡前会做些什么。
3.自己的事情自己做
介绍游戏：用梳子梳短发、折叠衣物、整理小积木、给娃娃穿袜子。
—这儿有几组好玩的游戏，想请你们来试一试，有点难哦，你们敢挑战吗？自主游戏，在挑战中感受自己的成长。
小结：我们慢慢长大了，很多事情都可以学会自己做，相信没有爸爸妈妈的帮助我们也能做得很好。
自己做图画书
课题
第十三课 自己做图画书
授课日期
课时
1
教学目标
1、培养想象力
2、学习连环画的创作知识
3、把握连环画的编绘方法
教学重难点
1、画面和内容相符
2、用各种方法绘制
教学和媒体准备
电教、教具、学具预备：范画数幅
教学过程
1、揭示课题：好看的图画书
二、讲授新课
师：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我人美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想像力。
1、欣赏范画
2、讲解创作过程
（1）请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思一定要围绕故事片的主要内容。
（2）当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶紧先用铅笔把它勾勒下来。
可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的参考。
（3）画草稿
根据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注重每幅画面要有一定联系，前后呼应。
（4）最后将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进行必要的修改，但最好改动不要过大。
（5）添上一定的文字说明。
注：形象尽可能符合故事情节需要，并独具个性。
3、学生创作，教师巡回指导选 Nhomakorabea水粉、水彩等工具对例图进行改画，也可以按自已按自已的想法，选择喜爱的方法作画。
4、作业评价
选用水粉、水彩等工具对例图进行改画，也可以按自已按自已的想法，选择喜爱的方法作画。
作业（活动设计）
板书设计
自己做图画书
1、选故事2、构思3、画草图4、作画
教学反思
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
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做一做：
图画书可以记录你的生活和梦想， 欣赏了这么多好看的图画书，赶紧自 己动手制作一个精美的图画书吧！
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11
作业
1、要求制作一本简单而有趣的图画 书 2、与同学互相欣赏，交流图画书的 画面内容
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①在写故事时要考虑情节、场景、人物应 有变化
②脚本文字要富于动感 2、要有节奏感： 应当是生动、优美、富于节奏感的语言 3、精练、准确、生动、有色彩
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5
绘画上的要求
①图画要富于儿童情趣： ②图画要适合幼儿的理解水平： ③画面要有动感 ④画面要有细节 ⑤充分利用图画书翻页的欣赏方式 ⑥插图要有节奏感
自己做图画书
ZI JI ZUO TU HUA SHU
什么是图画书？
• 定义：以幼儿为主要对象的一种特殊 的儿童文学样式，是绘画和语言相结 合的艺术形式。也就是以绘画来讲述 故事。
• 特点：以图画为主，以文字为辅
• 历史：1637年，夸美纽斯出版的《世 界图绘》，是第一本儿童图画书。
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图画书可以分为哪几种？
根据内容 根据画面数量
根据颜色
文
知
学
识
图
性
画
图
故
画
事
读
书
物
单多连 幅幅续 图图图 画画画 书书书
彩单 色色 图图 画画 书书
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图画书在创作上有哪些要求？
图画书是图与文的有机结合，因此， 图画书的创作要求就包括：
1、文字上的要求
2、绘画上的要求
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文字上的要求
1、要有“可视感和动感”： 可视感指的是文字在图画中易于表现 动感要求：