现代文阅读审题及答题指导共46页
七年级现代文阅读题答题技巧PPT课件
2021
36
文段中事例的概括：
１、必须包含两个要素：人物＋事情； ２、其他要素如时间（季节、年代）、
地点、环境如果有特定意义，也应 概括在内。
2021
37
根据阅读短文的感受谈自己的看法 或体会：
16
3种记叙顺序
1、顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络
清楚、印象深刻。
2、倒叙（先写结果再交待前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的
平板单调，增强文章的生动性。
3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的 另一件事）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富 形象，突出中心。
2021
2
用自己的话回答问题：
１、首先应该找出原文中的相关语句； ２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成
自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； ②翻译句子法，适用于文言文语段； ③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词； ④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、
如概括主要内容，一般用：本文记叙 （描写或介绍）了……，通过……等 等，如概括写作目的和思想感情，一 般用：表达……、抒发……、赞美 （歌颂）……、揭露（鞭挞、讽刺） ……、说明……、揭示……、反映 ……等。
2021
35
段意的归纳：
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么 地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作 出明确表达的情况。
2021
3
把握关键句，领会文章主旨
初一初中语文现代文阅读练习带解析答题技巧
初一初中语文现代文阅读练习带解析答题技巧一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。
寻觅老广州的传统美食，怀旧粤菜千金难换随着时间的推移，很多经典粤菜都因为手艺繁复、疏于传承等因素，变得买少见少。
但是，我们的舌头不会忘掉这些味道，这是一种记忆的味蕾，会驱使我们去寻觅还坚持着烹制怀旧粤菜的餐馆，重温对经典粤菜的深情厚谊。
（一）论技法：食不厌精脍不厌细说到怀旧粤案，有“食不厌精、脍不厌细”的特点，这也是粤菜叫人称颂的技法之一。
但正因为在烹调上的精细，使得手艺的传承大有难度，尤其如今百物腾贵，极花人工的菜式，多数餐厅都忽难从命。
但是广州酒家，就仍在坚守这一粤菜精髓，80年来都是招牌菜的“广州文昌鸡”就是一个例子。
……讲完鸡再说鸭。
南粤宫的一道“荔茸香酥鸭”，最能展现粤菜的繁琐技法。
它选用广西荔浦或广东韶关乐昌芋头，做成的芋泥又绵又粉，再加入味料便成为“荔茸”；鸭肉要以隔水蒸法至绵软；关键在于鸭肉酿入荔茸后的油炸，这个过程需要师傅十分有耐心，紧盯着油温与时间，更不能随便翻动，以肉眼可见表层变成金黄色，就可取出沥油切件。
如此，需耗费三至四个小时。
试问，有多少餐馆愿意为一道菜耗费这一担心机？广东人烹鸡烹鸭的方式多种多样，其中番禺石基人所创的八宝霸王鸭就是番禺名菜之一。
它是在霸王鸭的基础上改进的。
为了保持鸭的完整，石基人将鸭完整拆骨不开肚，做工更加耗时费力。
一方渔家的八宝鸭就参照这种做法，先将鸭洗净后用特制的配料把鸭腌上一天，将咸蛋黄、绿豆、冬菇、莲子、糯米等馅料酿进鸭中，至饱满后用棉线缝合，轻炸八宝鸭成金黄色，再用葱、姜、香料熬制的高汤扣上两个小时，鸭形丰腴饱满，鸭肉酥烂，腴香浓溢。
（二）谈镬气：粗料精制简中带繁镬气小炒，大概是最贴近民生的粤菜。
吃宵夜大排档，会点上一道又一道小炒，味道好与否，就看是否“够镬气”；寻常百姓家，就会以小炒作为家常便饭的必备菜式，当然自家难以猛火大油做到“够镬气”，但小炒在粤菜中，就是从平民之味出发，演变出的讲究之道，尤以水乡一带，如顺德、番禺等地的小炒为代表，做得更是精益求精。
考场现代文阅读理解题解题指导
考场现代文阅读指导一、明确考场现代文阅读与一般性阅读的区别一般性阅读:重在欣赏,讲究有所悟、有所得。
考场现代文阅读:重在检测，讲究判断、分析和理解。
它是一个猜读过程——猜作者写什么、怎样写、为什么这样写和出题者想考查什么。
二、把握现代文阅读的五大原则抓关键词句——不要主次不分注意首尾——不要漫无目标怎么问怎么答——不要答非所问答案尽量从原文中找——不要随心所欲答题要规范——不要杂乱无章在这五大原则中，抓段落中的关键词句是非常关键的。
关键词句是指在文中负载着重要信息的词句，主要表现为：1、主旨句或中心句。
2、揭示人物情感、态度和事物境界的词句。
3、起过渡作用的过渡句、关联词语或指示代词。
4、反复出现的提示语。
5、内涵丰富的警策性语句。
一般来说，记叙文中的议论抒情语句、议论文中概括归纳的总结性语句、散文中确定全文基调的语句等都是文章的关键句。
例题一：上帝的花园(节选)我一直对树非常迷恋。
随便的一棵树，都是那么自然地站在那里，无论在山野、广场、路边，永远那么潇洒大方。
就算那些整天在台上的时装模特儿，就我看还是矫揉造作，远不如一棵树优雅。
一棵树并不把自己的一切呈现出来，而是谦虚的隐藏一半在地下，变成根系，从而形成了树的深度。
只有最智慧的人才明白这个道理，不去夸耀自己的全部，树的枝条向所有方向延伸，树叶密密麻麻敞开，只要能接收到阳光，并没有特别的忌讳。
有多少人能珍惜来自宇宙的每一点营养呢？一棵树全身没有累赘的东西，每一棵树形态上都有不同，却同样简洁、完善，这正是许多思想家理想中的人类，一种保持了个性的完美。
我一直对树非常迷恋。
随便的一棵树，都是那么自然地站在那里，无论在山野、广场、路边，永远那么潇洒大方。
就算那些整天在台上的时装模特儿，就我看还是矫揉造作，远不如一棵树优雅。
一棵树并不把自己的一切呈现出来，而是谦虚的隐藏一半在地下，变成根系，从而形成了树的深度。
只有最智慧的人才明白这个道理，不去夸耀自己的全部。
现代文阅读答题具体指导
现代文阅读答题失误分析一.审题不准.答非所问考生不认真看题,没异清题目要求,草率落笔.其实只要以其审一下题,还是能答出来的.对策,认真审题,审出答题的关键,是答题的第一步,也是最重要一步.复习时,要加强审题训练,做审题,专题训练,训练时,答出答题方向即少.二.照搬原文语句,不注意针对问题作提炼和概括.回答每个题目,都要从文中寻找答案,而且能否准确找出相关的语句是解答问题的关键,但只是一味地摘抄,有时也不是能解决问题.例：2007年安徽中考语文试题目题：“人们为什么把巴比奇行为计算机的鼻祖？原文中句：很多家用电器，都是1804年诞生的一台织布机的后台”搬上这句话显然是不能得分的正确答案：巴比奇制造了计算；巴比奇提出了为计算机编程的思想。
例：读冰心的来信时，为什么感到“她宽厚的心怀无处不在”？相当多考生就从文中选摘这样一个句子作答案：“在冰心那平和宁静的外表下，那从容，温和：目光之中，还有一份对于中国灾民的深深的爱意，这爱意不仅表现在她为灾民慷慨捐一万元，还渗透在她对青年作家描写最普通：民众之美美热烈希冀里”应该说：“这句话选得很最，其中也确实包含着问题的答案，但是包含答案并不等于答案，许多开声没能进一步思考“宽厚心怀”到底指什么？“宽厚心怀”在这里一是指“对于中国灾民深深的爱意”二是“对青年作家描写最普通：民众之美美热烈希冀里”扣住这两点“作一个简单的归纳，准确而得到的安达就出来了。
答案是：对策：不仅要善于找出答案，还要善于做答案，即针对问题做出针对性的分析，归纳，提炼和概括三.缺乏必要：文章常识或不善于联系运用已有知识积累例：结构内容上的作用，修辞，写作方法的作用等在解答有知识性，规律性的问题，首先要明白命题者的意图，即考查哪方法能力，属于哪些方面的知识运用，明确对象和范围，再联系平时掌握：这类知识运用规律加以分析。
然后紧扣具体问题做出答案。
四.语言表达差，罗嗦累赘，要点不明要求：简要，准确，通顺，有条例回答客观题时：贵在准确主观题：准确，简洁，流畅好的答案：全面，准确，要点清楚，要言不烦答题时：分析仔细一点，考虑周全，说明白一点，表达简练一点现代文阅读的答题的语言一、答题的方向错了”运用了描写方法？二、人——从——众森林——林——木长。
现代文阅读答题指导
现代文阅读答题指导现代文阅读答题指导一、记叙文阅读指要（含散文，小说）题目的含义：浅层义，深层义（如重庆中考“歌唱”指煮鱼的声响，厨房的欢笑）加点词的含义：语境义，结合语境找近义词解释，结合情景阐述；表达的情感。
景物描写的作用：1、交代时间、地点、背景、人物活动场景2、渲染。
气氛、烘托人物。
心情3、对比、反衬、为下文铺垫4、推动情节发展5、更好地表达了(暗示了)文章主题…..。
人物心理分析：用第三人称客观分析，多角度全方面分析，从人物间关系，时间跨度，当时情景，人物形象等进行分析，分析矛盾心理，变化的心理。
人物心理描写：第一人称，自述心理轨迹。
主观题，中心句的分析：1、扣中心，表明句子的深层含义（摸准作者意图）2、结合实际分析阐述：举例（人物事件结果、扣中心）、分析3、深化观点情节提炼（主要内容概括）：抓主要人物、主要事件及结果，要全面、细致、简要。
情感线索提炼：结合情形找出情感关键词，勾画摘抄。
句子赏析：1、内容（修辞角度）：1、比喻把。
比作。
，生动形象的写了。
特点，表达了作者。
情感、2、拟人把。
人格化，生动形象的写了。
特点，表达了作者。
、情感、3、排比句式整齐、增强了语言气势，强调了。
（概括句子含义），突出了作者。
情感（描写方法角度）：外貌（神态）、动作、语言、心理（包括环境,方法同上）、（摘抄关键词）、生动形象的描写了。
特点，表达了作者。
情感2、结构：开头：点题、点明中心….、总领全文、引出下文….、为下文铺垫、和下文…形成对比、欲扬先抑、烘托、衬托、中间：过渡，承上….启下….、扣题、扣中心结尾：总结全文…、照应开头、照应题目、点明中心…、深化中心…加点词含义分析：1、表面义、深层义，由浅入深2、多角度（分人物答）3、解释基本义、带入语境义、作者感情表现手法：象征、托物言志、衬托、对比、欲扬先抑、以小见大、联想、想象语言特点：形象生动、出神入化细节描写（环境描写、人物描写）修辞手法议论文阅读知识储备与答题技巧一、知识储备：1、议论文的三要素：论点、论据、论证。
高中语文现代文的阅读及答题指导
现代文阅读指导一、怎样读文（一）览全文，观大略拿到一篇文章，先整体快速浏览，弄清文章的大致内容。
如，标题是什么，作者笔下所写的对象是什么（记叙描写性抒情散文），或作者就什么问题而议论（议论性的哲理散文），作者对所描写的对象或所议论的问题的基本情感态度是什么，是肯定还是否定，是讴歌还是揭露，是赞美欣赏还是批判憎恶，等等。
（二）留骨架，抓主旨1、抓关键句关键句有中心句、领起句、过渡句、照应句、总结句、议论句、观点句、主旨句（文眼句）等。
怎样抓关键句呢？就是去“皮肉”，留骨架。
常见做法有舍偏取正法和分层归纳法。
议论文，就将各种论据剔除，包括事例论据，引用论据，比喻论据等。
散文，则抓住“形散神聚”的特点，将体现“神”的抒情议论性语段、语句保留，其他部分剔除。
具体到文章中的某个段落，则是提取中心句（中心句一般处在段首或段末，不难判断）。
具体到段落中的某个句子，如果是单句，则提取主干；是复句，则提取分句中的主句、正句，舍弃偏句。
2、知人论世对文章主旨的把握，有时还要联系文末注释和作者，了解文章是否反映时代重大历史事件或与作者的经历思想有关。
如果有最后一题的选择题，则可利用此题，从而快速领会文章内容把握主旨。
（三）明思路，辨手法作家在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料。
这个架子，体现了文章的整体思路。
表达技巧是指作家在表现主题上所运用的一切写作技巧，包括整体构思、表达方式、表现手法、结构技巧、修辞手法的运用和文体知识运用上的技巧，以及其他相关写作的技巧。
散文阅读常常考查这些手法及其作用。
具体做法有：1、看整体，明构思：托物言志、借景抒情、寓情于理、以小见大等。
2、看材料，辨表达：叙述（顺叙、倒叙、插叙），描写（人物描写细节描写[神态、动作、语言、肖像、心理]，景物描写，环境描写，正面描写、侧面描写等），抒情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物抒情等），议论，说明。
描写角度（顺序）：所见、所闻、所感；感觉、听觉（声）、视觉（色）、味觉（味），触觉（质）的变化；远景、近景、上下；现实和神话相结合等。
高考语文现代文阅读解题指导
高考语文现代文阅读解题指导－高考语文现代文阅读解题指导一、词语理解型ﻭ一般来说，高题测试词语的含义，特别关注词语的语境义,而不是词典中所诠释的规范义。
该题型常见的命题形式有:1、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义；２、根据文意,写出某词的含义.【答题】理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象;理解词语的反语义、就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义.当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境,结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。
【高考回放】“好久以来，‘故乡’就在吸引着我"，句中“故乡”一词的含义是＿_＿＿__＿_。
（方令孺《在山上》，2021年高考卷)【语段信息】好久以来“故乡”就在吸引着我：百草园和三味书屋，这些美妙的名称,像童话一样,时时在我思想上盘桓。
我想看看咸亨,土谷祠，还想看看祥林放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代，先生在那里开始磨砺他的剑锋,终生把持它，划破黑暗，露出曙光.今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地.【温馨】理解文中重要词语,要特别注意词语的表层意思和深层意思。
根据语境，作者说“好久以来”“百草园和三味书屋”，“时时在我思想上盘桓",并决定要去瞻仰先生“磨剑的圣地”,由此可知,“故乡”应不是作者故乡,而是的故乡，亦是作者向往的精神。
答案:①的故乡.②作者向往的精神家园.二、句子理解型所谓重要的句子，通常指以下几种语句：1．结构比较复杂，意思难懂的句子；２.使用了修辞，内涵丰富的句子;3.揭示文章脉络层次的句子;4.统摄全篇,或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
该题型常见的命题形式有：1.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义.２。
从文中看，某句指的是什么 3.依据某段文字，如何理解某句话的意思.【答题】理解句子的含义,必须联系具体语境,透过句子的表面义,体味其深刻的内涵。
2020高考(全国)二轮复习专题：现代文阅读审题、答题规范
2020高考（全国）二轮复习专题现代文阅读审题、答题规范在考场上，能够迅速地审清题意，并运用合理有效的答题方法，在短时间内组织出高质量的答案是一项重要能力。
在同学们即将走进考场的时候，我们以现代文阅读为例再来重温一下审题和答题的技巧。
一、关于审题1.审题的合理步骤首先，细读题干，并在题干中标画关键词，吃透题意，明白考查意图。
读题的最高境界是与命题人“心神相知”，能知道其考查的“考点”“题点”是什么，目的是什么。
其次，要弄明白题目所包含的隐含信息，并与文本相联系，思考其答题方向，并迅速调动知识储备。
2.审题的思维要点大体来说，要在高速思维中完成以下任务：要审清题目性质和答题方向，审清答题的角度和要点数量，审清技巧特征和术语运用，审清分值和答题字数要求。
二、关于答题1.掌握答题原则有好多考生看到题目就急于在试卷上写答案，写来写去出现很多问题，不是遗漏要点就是组织混乱，甚至涂抹严重，这都是由于没有做好答题准备造成的。
合理的答题准备要注意考虑以下方面：(1)回扣文本，答案内容要具体；(2)分清角度，有序作答；(3)有要点意识，有关键词意识；(4)术语运用与具体分析相结合；(5)语言简洁，表述完整，布局美观；(6)控制字数，书写规范，不超出答题框。
2.答题的技巧(1)突出关键词，只要把答案要点中的“关键词”答出来，就能得分；(2)分点作答，“点”从文本中来，从题目和分值中来，从思考深入和全面中来；(3)点面兼顾，不能只列要点不加分析；(4)有序组织，一般按照由浅入深、由主及次、由实及虚的顺序排列要点；(5)善于联想，一想文本，二想平时的积累。
答题的技巧有很多，考生在考场上要保持头脑冷静，按规范操作，是可以写出高质量答案来的。
第一篇文学类文本阅读阅读下面的文字，完成1～2题。
装在心底的海王木春我生于斯、长于斯的东山岛，坐落在黄海和南海的交界处。
海好大，无边无际；岛却很小，从岛的中心点，无论朝哪个方向走，不必多远，就可见一角蔚蓝。
高考复习现代文阅读题答题方法指导ppt
例如: 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象 ＋特性,表达了……情感。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成； 层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化 作用等；强调了＋对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了…… 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意 和思考
现代文阅读题答题方法指导
11、从文中看，“绿色的梦”包含哪些 深刻的含义？请概括分析（6分）
同学答案之一：
错因:答非所问 这是作者的情感而非含义.
• 作者这么写的含义是：
• 1、作者对绿色的向往。
• 2、作者对过去生活的地方充满绿色的回 忆。
• 3、作者对城市生活缺少绿色的不满。
同学答案之二：
1、绿色的梦是环境的美，温馨，亲切。 2、绿色的梦可以让孩子们尽情地玩耍，享受
14、文章最后说“这也是一种天地，是城市 的天地，在这个天地里长大的孩子，他们将 来的梦可能是灰色的，白色的，五颜六色的， 不是绿色的”，请结合全文，探究作者这样 写的意图。（6分）
这是一道探究题： “探讨作者的创作背景和创作意图” 要求从作者经历、所处时代、创作动
机及作品影响进行分析。
学生答案一： 1、与前文中所描写的绿色形成对比,表明作
错因：所答偏离作者的情感倾向，脱离了 文本，牵强附会。
参考答案：
• 1、表明作者对生活在单调、缺少绿意的城 市天地里的孩子成长和发展的忧虑。
• 2、表明作者把城市建设成一个生态宜居的 城市还是建设成一片灰色的钢筋水泥丛林 这一问题的思考。
• 3、表明作者要把真正的最具有生命力的绿 色留给未来，留给孩子的热望。（每点2分）
4、结构安排：承上启下、悬念、照应、铺垫、 呼应、线索等。
高考现代文阅读答题指导与专练(含答案)
高考现代文阅读答题指导与专练（含答案）高考现代文阅读答题指导与专练（含答案）阅读，是一门技术活。
答题，是有技巧的。
把握其技巧，阅读现代文可以事半功倍。
下面介绍现代文阅读答题的三个步骤。
一、观其大略面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。
是说明文，则先弄清说明对象和说明中心;是议论文，则把握中心观点;是散文，则看懂描写对象、抒情基调;是小说，则抓住中心人物和中心事件。
捷径：一看前端标题，二看文后注释。
标题是文章最重要的信息。
说明文的标题往往直接点明说明对象或说明中心，如《景泰蓝的制作》《神奇的极光》等。
议论文的标题无非三种，一种是直接点明中心观点，如《改造我们的学习》;一种是间接点明中心观点，如《别了，司徒雷登》;一种是确定论述对象或范围，如《中国艺术表现里的虚和实》《孔孟》等。
散文的标题则主要是确定描写对象，如《故都的秋》《我的空中楼阁》等;其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中，如《故都的秋》中“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”一句。
这些关键性的语句往往也是散文主旨所在。
如果文章的末尾还有注释，那么这些注释绝不是可有可无的。
注释如果是交代文章的出处及创作时间的，实际上是提示你要“知人论世”。
只有结合作者及时代背景，才能准确把握文章的中心。
二、剔肉存骨作家在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料。
这个架子，体现了文章的整体思路。
好的文章，材料附着在架子上，就像肉附着在骨头上。
因此，要理清思路，就必须先将这些“肉”剔除。
是说明文，则将涉及各种说明方法的材料剔除。
如“举例子”，则将例子剔除;“列数字”，则将数字剔除;“作比较”，则将比较的另一方剔除。
是议论文，则将各种论据剔除，包括事例论据、引用论据、比喻论据等。
是散文，因为“形散神聚”，则将体现“神”的抒情、议论性语段保留，其他部分剔除。
材料一经剔除，文章的整体思路就水落石出了。
常见做法：一、舍偏取正法;二、分层归纳法。
现代文阅读答题技巧 ppt课件
倒叙：设置悬念，引人入胜，吸引读者。 插叙：对情节起补充作用，使文章情节 更完整，突出中心。
ppt课件
27
记叙文的人称： 第一人称：便于直抒胸臆，使读者感到 亲切自然。 第三人称：不受时间空间的限制，叙述 更为自由。 第二人称：作者同读者对话、作者在同 作品中的人物或事物对话。
ppt课件 28
ppt课件
44
5、“这、这样 、此”指代什么？ 一般说来，所指代的对象就是该词前面 的那句话或那几句话。
ppt课件
45
6、概括某一段的论点： 找本段的中心句，一般在段首，也有在 段末的。
ppt课件
46
7、考查句、段的作用： 在开头：引出论题、论点，总领全文， 如有举例或引用，则加上：充 当事实论据，证明了论点，激 发了读者的阅读兴趣。
ppt课件 41
3、某段、某句用了什么论证方法？有 什么作用？ 点拨：掌握四种论证方法的作用。
ppt课件
42
4、论据： 论据的作用：无论是事实论据还是道理 论据，都是证明作者的观 点的。
ppt课件
43
下列材料放在哪一段最合适？简述理由： 明确分论点，对号入座。
请给什么观点补充一个事实论据：要选 择典型事例，表述要完整
ppt课件
21
4、从用语、遣词上分析（准确、生动、 传神、巧妙） 5、从描写的角度分析（听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉，色彩搭配，动静结 合等） 6、从蕴含的哲理、给你的启示方面进行 分析。
ppt课件 22
7、从化用古诗词、成语、引用古诗词进 行分析（突出特点、增强文章趣味性 和生动性、使文章富有文学色彩） 8、从表现手法上进行分析：对比或衬托， 突出事物的特点。
ppt课件 7
现代文阅读答题指导ppt(7页)
2、理解句子的含义。
解题钥匙：
第一步，答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上 分析考虑。瞻前顾后,结合语境,用简洁流畅的语言把句子 的深层含义表达出来。哲理性句子,还要注意句子的双关 意思。 第二步，分析句子的作用。答题时应从以下两个角度入手:
现代文阅读答题指导
主讲老师：
一、期末考试常见阅读题型：
(一)整体感知内容概括文章主题。 考题形式： 1.概括某一段落(或全文)的内容要点。 解题钥匙： 分三步走:第一步划分本段的层次,第
二步提取要点词语,第三步整合答案。
2、把握文章的主题和作者的思想感情
解题钥匙： 首先要抓住文章的主要内容，然后想一想，借景抒 情、托物言志、咏物寄情、 寓理于事、融情于事、 先抑后扬、以小见大
1、结构上,应从总领全文、承上启下、前后照应、为下 文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度 去分析。
2、内容和主题上:点明主旨,深化主题。
（三）语言赏析。
A、修辞之美------找文中的比喻、排比、拟人等。(作用:比 喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使 事物形象可感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问句增强 语气;夸张突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象、 设问:自问自答,引人注意,启发思考…) B、句式之美------如长短句、对偶句、也有排比句、反问句， 还有运用一组关联词语的句子等等。 C、用词之美------找精美的富有表现力的动词、形容词、叠 词及成语等。
作者在这篇文章中赞扬了什么，批评什么， 歌颂什么，反对什么；说明了什么道理， 抒发了什么感情等。再认真具体分析重点 段落、重点句子和重点词语所包含的思想 感情，进一步把握好文章的主旨。最后用 简要的语言，完整地、有针对性地进行概 括。
2021年中考语文现代文阅读的答题指导及练习(含答案)
2021年中考语文现代文阅读的答题指导及练习班级________姓名________学号____1.本文的标题有何作用?(1)全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。
此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。
常见修辞答题如下：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。
拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。
排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。
反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。
设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。
文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。
引用：(1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；(2) 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。
对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。
4.某段在文中起何作用?在文章的开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。
课外阅读答题技巧 现代文阅读答题指导
考点一：以×××为题有何作用？答： 1.是贯穿全文的线索； 2.新颖独特，引人入胜，激发读者的阅读兴趣；3.运用比喻 or 拟人等修辞手法，生动形象 (有时也运用象征的手法)；4.揭示文章主旨；5.表达了作者×××的情感； 6.提示了文章的主要内容； 7.引起读者情感的共鸣。
考点二：概括全文内容及具体事件答： 1.本文叙述了×××人在×××地方做了×××事，结果如何； 2.具体事件，根据得分点，通读全文，一一列出(答题时如果找不到具体语句，就用自己的话概括) 。
考点三：结合文章内容，分析人物形象。
答：文中的人物是一个×××的人，从文中的×××事件可以看出来他是怎样的人；从文中的×××情节可以看出来他是怎样的人。
先总后分，先概括人物特征，再结合文章分析。
考点四：重点语句在结构与内容上有何作用？答： 1.结构:总领全文 or 引起下文 or 承上启下 or 为下文做铺垫 or 首尾呼应 or 总结全文； 2.内容:a. 概括语段内容;b.揭示作者的思想感情;c.表明作者某种观点;d. 写出人物的性格特征。
考点五：自然环境及景物描写的作用答： 1.交代故事发生的具体环境；2.渲染气氛； 3.衬托人物的心情； 4.烘托人物的品质，表现人物形象； 5.推动故事情节发展； 6.深化文章主旨。
考点六：赏析划线句子或词语的内容答：写法(首先考虑修辞，其次表现手法，然后描写，词性，感觉器官) +内容(词语 or 句子的表层义) +情感，性格，主旨(词语 or 句子的深层义)。
考点七：引用诗句，名言 or 诗歌作用答： 1.丰富文章内容；2.增强文章的诗意 or 美感； 3.点明文章中心，深化作者情感。
初中语文现代文阅读审题答题技巧专题汇总
初中语文现代文阅读审题答题技巧专题汇总阅读题的解题步骤和诀窍：一是要整体感知，读懂文章。
明白文章写什么、怎么写、为何写？整体感知：标题，把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落）揣摩字句：写法探究。
二是要审清题干，明确方向。
特别是要明确题目所问的范围、角度、要求。
三是要整合要求，提取文本关键信息，组织语言明了表达。
答题时心中牢记三种意识1、文本意识——以文解文，问题答案文本中找；2、语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解；3、要点意识——抓关键词，要点全，简洁回答。
记叙文阅读答题技巧考纲要求：能理清文章的思路，概括文章的内容要点，把握文章的中心思想，理解文中重要词句的含义，理解文章的主要写作方法及其作用，理解记叙性语言生动、形象的特点等。
文体知识1.记叙文的含义记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。
（注：河南中考考查的记叙文含散文和小说。
）2.记叙文的六要素时间，地点，人物，（事件的）起因、经过和结果。
3.记叙文的人称及作用（1）第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。
第一人称的“我” 可以是作者本人，可以是作品中的虚构人物（可以是主要人物或次要人物）。
“我”必须和作品中其他人物存在某种联系，对人物或事件等起说明和见证作用等。
作用：亲切自然，真实可信，容易拉近与读者的距离；便于抒发情感，进行详细的心理描写；使文章更具真实性、故事性（曲折性或波折性）；便于直抒胸臆，易唤起读者内心的感受和思考。
（2）第二人称：在用第一人称或第三人称叙述的文章里，运用了第二人称“你（们）/您”，实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。
作用：增加亲切感，拉近了与读者的距离；便于直接对话和抒情，有呼告效果，可增强感染力；用于物，有拟人化效果。
（3）第三人称：以第三人称“他/她”叙述文章中的人物、事物、场景等。
作用：这是以一个冷静的旁观者的身份来进行表达的方法，能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活，便于叙事和议论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谢谢！
46
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
现代文阅读审题及答题指导
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
▪