手工编织课程纲要
手工编织教学计划教学大纲
手工编织教学计划一、培训目标1.培养具备以下条件的人员：具备编织和刺绣的基本技能，同时掌握仿作和独立设计的知识和技能。
2．理论知识培训目标依据《国家职业标准》中对手工编织工的理论知识要求，通过培训使培训对象掌握基本针法、设计制造常识，了解编织刺绣发展的总体趋势和前景。
3.操作技能培训目标依据《国家职业标准》中对手工编制工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握棒针、钩针针法，掌握刺绣基础，掌握十字绣、苏绣、中国结的制造方法并形成完整的作品。
二、教学要求1.理论知识要求1.1手工编织基本概念和编织材料知识1.2棒针编织基础知识1.3钩针编织基础知识1.4刺绣基础知识1.5十字绣基础知识1.6苏绣基础知识1.7中国结相关基础知识2.操作技能要求2.1棒针技法2.2钩针技法2.3刺绣基本技法2.4十字绣基本技法2.5苏绣基本技法2.6中国结基本技法2.7拖鞋的编织方法2.8女士帽子的编织方法2.9手提包的编织方法2.10绣球的编织方法三、教材中国劳动社会保障出版社《手工编织》四、教学计划安排总课时：120课时理论知识授课：30课时理论知识复习：2课时操作技能授课：32课时操作技能联系：52课时机动课时：4课时手工编织教学大纲一、课程任务说明通过系统培训，使学员掌握手工编织的相关理论知识和手工编织技术，能够看懂手工编织图示和编织出自己设计的作品。
在教学过程中，以理论教学为基础，注重加强基础针法的实际操作，让学员熟练掌握拖鞋、帽子、手提包、绣球等成品的编织方法。
二、课时分配课时分配表三、理论知识部分教学要求及内容1、概述1.1手工编织基本概念1.2手工编织材料的分类2、棒针编织2.1棒针编织基础2.2棒针基本编织针法2.3编织物尺寸、针数的计算方法2.4收针的方法2.5织物的缝合3、钩针编织3.1钩针编织基础3.2钩针基本编织方法3.3加针、减针的方法3.4织物缝合4、刺绣4.1刺绣基础4.2十字绣4.3苏绣5、中国结5.1中国结基础5.2中国结的含义四、操作技能部分教学要求及内容1、棒针毛衣的编织1.1起针的方法1.2各种图形符号的认识1.3平编、环编、圆编三种形式的编织方法1.4 各种针法的编织技巧1.5织物缝合方法2、帽子的制作2.1款式和花样的设计2.2各种图形符号的认识2.3针数计算2.4成品制作3、沙发垫的制作3.1钩针编织起针方法3.2平片、筒状、原片钩法的练习3.3成品制作4、拖鞋的制作4.1设计花样、计算尺寸4.2起针方法4.3花样图案的编织5、帽子的设计和制作5.1设计花样、计算尺寸5.2成品制作6、手提包的设计和制作6.1设计花样、计算尺寸6.2手提包主体编织6.3 包带的编织6.4织物的缝合7、中国结的编制手工编织培训课程安排表。
校本课程《编织》模板
第三步：练习反针（即上针），不要求编织成围巾。（共1课时）
第四步：练习正反针，可以尝试多种形式的混合编织方式，学习收针。（共2课时）
第五步：在熟练掌握正反针的编织方法的基础上，根据孩子的情况，编织单元宝、双元宝、情侣扣、菠萝花等图案的围巾。（共10课时）
背景分析
（500字内）
手工编织需要两手同时协调活动，这就锻炼了右脑半球。
编织时手脑并用，两只手的手指及臂肘所有关节、肌肉都参与了运动，促进了局部血液循环和新陈代谢，增强了上肢关节的功能。
手工编织不仅款式及图案可由自己随心所欲安排，而且是一种休闲、轻松及美的享受。
孩子们在完成每一件作品时，或多或少会有一些自我设计和创新，因此可促进思维和记忆，活跃脑细胞。那色彩斑斓、式样新奇的作品，可给人新鲜感，促使人克服惰性。
备注
评价活动/成绩评定
1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。
2、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自我评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控。
中原区华山路小学《编织》课程纲要
课程名称
编织
适用年级
4-6年级
总课时
16
课程类型
手工课
课程简介（200字内）
手工编织与人的动手能力及身体协调能力有着密切的联系。这就要求手工编织教学要以孩子的动手能力及身体协调能力为基础，并贯穿于手工教学的全过程。手工教学的内容丰富，形式多样。因此要求教师在教学过程中指导学生把握不同针法的特点和相应的编织技巧，提高手、眼、脑协调活动的能力。使学生能在以后的生活中运用这些技能为自己、为父母家人编织一条心爱的围巾。
《手工编织》教学大纲
《手工编织》教学大纲
1、课程说明
1、课程的性质与地位
在后现代主义彰显个性、突出风格的设计理念影响下，服装材质的多样性越来越成为设计师追求的表现手法。
手工编织作为服装面料一种常用的塑形手段是服装设计专业必修的专业选修课，它可以拓宽学生的设计理念。
2、课程的基本要求与目的
《手工编织》主要要求学生掌握好编织的基本针法、符号、变化针法的规律及运用，让学生知道学好本课程不仅可以编织成衣服、裙子、帽子、鞋子等实用性的东西，还可以编织成各种各样的装饰品运用到服装中来。
2、课程内容
第1 部分
第1 章钩针编织的基础知识
教学要求：
（1）钩针编织对服装设计者的重要性
（2）钩针编织用的专用工具、附属工具和材料（3）钩针编织的正确操作方法（重点）
第2 章钩针编织的基础针法教学要求：（1）钩针编织的九种基础针法
（2）基础针法的符号（重点）
第3 章钩针编织的变化针法教学要求：（1）钩针编织变化针法的规律
（2）几种变化针法及符号（重点）
第2 部分
第1 章棒针编织的基础知识
教学要求：
（1）棒针编织的持针方法
（2）棒针编织的专用工具和材料
（3）编织线的分类以及针与线的搭配（重点）
第2 章棒针编织的基础针法
教学要求：
（1）棒针编织的4 种基础针法及符号
（2）并针、加针的运用（重点）
第3 章棒针编织的变化针法及常见的问题教学要求：（1）十种变化针法的规律、运用及符号（重点）2）编织常出现的一些问题。
《钩针棒针手工编织diy》课程纲要
《棒针钩针手工编织DIY》课程纲要一、前言【课程性质】本课程属于生活技能类选修教材。
学生学习本课程，一方面有利于心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，能掌握一定的技能，培养创新精神和动手能力。
【课程理念】本课程的设计与实施有利于学生个性和潜能的发展，使他们通过观察、体验、实践与探究等积极主动的学习方法，发展一种生活技能；同时使学生在学习的过程中，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，发展与人沟通和合作的能力。
【课程设计思路】本课程共分成三个部分，从观察和认知棒针钩针手工编织材料，到动手体验和实践基本的棒针钩针编织，使学生初步掌握基本的编织方法；鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，设计和编织各自的手工艺品。
二、课程目标《棒针钩针手工编织DIY》课程的开设，旨在让学生放松身心，培养她们巧手设计创造能力和艺术素养，结合时尚的元素，张扬中学生的青春活力以及富有时代气息的个性特长，增强学生的自信心和成就感。
通过本课程的学习，要求学生掌握棒针和钩针编织的基本方法和花样，并能看懂基本的针织图，理论联系实际，最终能够自行设计，编织出手工工艺品，以人手一件小工艺品结束全课程。
三、课程内容本课程分为棒针钩针手工编织材料、棒针编织和钩针编织三章。
首先在第一章让学生认识编织线的种类和各种编织用针，激发学生对编织工艺的兴趣和动手意识。
第二章介绍棒针编织，包括针与线的拿法、棒针编织起针方法、各种基本编织针法、棒针编织收针方法以及简单的棒针编织花样图；第三章介绍钩针编织，内容包括针与线的拿法、钩针编织起针方法、钩针编织的形式、钩针的基本编织针法、加针与减针以及简单钩针编织花样图。
四、教材编写原则【构建教科书框架的原则】本课程在框架设计上体现循序渐进的原则，由易到难，从理论到实践，每一块的内容由理论表述、图片呈现和学生的体验构成。
【选择教材编写材料的原则】选择的教材要与棒针钩针有关，要符合学生实践水平，要有利于学生通过学习教材进行归纳、总结、举一反三进行巧手设计，从而形成终身受用的生活技能。
手工编织教学大纲计划
手工编织教学大纲计划手工编织是一种古老而有趣的手工艺，它可以用来制作各种物品，如毛衣、帽子、围巾、包包等。
手工编织不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以让他们体验到制作物品的乐趣和成就感。
为了帮助学生更好地学习手工编织，以下是一份手工编织教学大纲计划。
一、目标和学习内容1.目标：-培养学生的动手能力和创造力；-让学生熟悉手工编织的基本技巧；-培养学生的耐心和细心；-培养学生的团队合作能力。
2.学习内容：-了解手工编织的历史和发展；-了解手工编织的基本工具和材料；-学习基本编织针法和结扎技巧；-制作各种编织物品，如毛衣、围巾、帽子等；-学习修补和改良编织物品。
二、教学方法和教学过程1.教学方法：-结合理论和实践，讲解手工编织的基本知识；-通过示范和实践活动，教授编织的基本技巧；-引导学生进行创作和改良，激发学生的创造力。
2.教学过程：-第一阶段：了解手工编织的历史和发展；-介绍手工编织的起源和发展过程；-分享一些著名的编织艺术家和作品。
-第二阶段：学习手工编织的基本工具和材料；-介绍编织针、钩针、细线、毛线等基本工具和材料；-指导学生选择和购买适合自己的工具和材料。
-第三阶段：学习基本编织针法和结扎技巧；-示范和讲解基本的编织针法，如平针法、编织针法、双针法等；-演示和指导学生进行基本针法的练习。
-第四阶段：制作各种编织物品；-指导学生制作简单的编织物品，如围巾、帽子、杯垫等；-鼓励学生进行个人创作，并分享自己的作品。
-第五阶段：学习修补和改良编织物品；-介绍修补编织物品的技巧和方法；-引导学生分析和改良自己的编织作品。
三、教学评估和反馈1.教学评估：-通过学生的课堂表现和作品评价，检查学生的学习效果；-设计小测验或考试，测试学生对手工编织知识和技巧的掌握程度。
2.反馈：-对学生的作品进行评价和鼓励；-提供改进建议和进一步学习的机会。
四、课外拓展1.组织手工编织社团或小组，让学生有机会进行团队合作和展示作品；2.组织手工编织比赛，鼓励学生进行创作和竞争；3.邀请编织艺术家或专家进行讲座或工作坊，增加学生的学习动力。
手工编织教学方法教学大纲
手工编织教学方法教学大纲
一、指导思想及教学目标
1.指导思想：本课程以激发学生热爱手工编织、锻炼创新能力、扩大艺术视野为主要目的。
2.教学目标：
（1）培养学生的手工编织技能；
（2）培养学生的审美能力和创新思维；
（3）使学生对手工编织这门手艺有一定的了解，并能够独立完成手工编织作品。
二、主要内容
1.引论
（1）介绍手工编织的历史及类型；
（2）介绍手工编织的特点；
（3）介绍手工编织的社会意义及地位。
2.材料的选择
（1）材料的分类及用途；
（2）针线的选择；
（3）编织工具的选择及正确使用方法。
3.基础编织技法
（1）介绍几种基本编织方法，如穿针法，挑针法，收纳针法，夹花针法，蕾丝针法等；
（2）学习经典编织作品，如毛衣，棉袄，围巾，头巾，手帕，充棉衣，丝绸花等；
（3）练习基本编织技法，如常见的针线的结合，下针，上针，改变针线方向，特殊针线的应用等。
4.编织设计
（1）探索并建立编织与设计的关系；
（2）介绍编织设计的基本方法，如拓扑设计、拼贴设计、造型设计等；。
手工钩织教学计划大纲
手工钩织教学计划大纲一、课程概述本课程旨在教授学生基本的手工钩织技巧和方法，培养学生的创造力和想象力，使他们能够制作各种钩织作品。
通过本课程的学习，学生将能够掌握钩织的基础知识和技能，并能够制作出不同风格和难度的作品。
二、教学目标1.了解手工钩织的起源和发展历史。
2.掌握钩织的基本工具和材料，如钩针、线等。
3.学习基本钩织的技巧，如钩针的握持、链针、单钩、双钩、横钩等。
4.学习不同的钩织花样和纹样，如编织、结花、花边等。
5.制作并完成各种实用和装饰性的钩织作品，如围巾、帽子、鲜花等。
6.提高学生的创造力和想象力，鼓励他们创作出独特和个性化的钩织作品。
三、教学内容及进度安排第一周：课程介绍和钩织的基础知识1.介绍手工钩织的起源和发展历史（1课时）。
2.了解钩织的基本工具和材料（1课时）。
3.学习钩织的基本技巧，如链针、单钩等（2课时）。
第二周：钩织的花样和纹样1.学习不同的钩织花样和纹样，如编织、结花等（3课时）。
2.练习不同的花样和纹样，制作钩织的样品（2课时）。
第三周：制作钩织的实用品1.学习制作围巾的钩织技巧和方法（3课时）。
2.制作一条简单的围巾（2课时）。
第四周：制作钩织的装饰品1.学习制作钩织鲜花的技巧和方法（3课时）。
2.制作一朵钩织的花（2课时）。
第五周：创作与展示1.鼓励学生进行创作，制作个性化的钩织作品（3课时）。
2.学生展示和分享自己的作品（2课时）。
四、教学方法与评价方式1.课堂教学：教师通过讲授、示范和指导学生学习钩织的基本知识和技能。
2.实践练习：学生进行钩织作品的练习和制作，巩固和应用所学的知识和技能。
3.学生互助：学生之间相互合作和交流经验，促进学习效果的提高。
4.评价方式：考核学生的课堂参与情况、作业完成情况和作品质量，以及对知识的掌握程度。
五、参考资料1.《钩针编织教程》-张美玲著2.《手工编织钩织技术》-林红著3.《钩针编织指南》-李芳华著以上为手工钩织教学计划及大纲，共计1210字。
手工编织教学计划教学大纲
手工编织教学计划教学大纲一、课程概述本课程致力于教授学生基本的手工编织技巧和知识，培养学生对编织艺术的兴趣与创造力。
通过实践操作，学生将学会使用不同的编织工具和技巧来创作精美的编织作品。
二、课程目标1.了解手工编织的基本方法和技巧；2.培养学生的动手能力和创造力；3.培养学生观察和分析问题的能力；4.培养学生的耐心和毅力，以及解决问题的能力；5.培养学生的团队合作能力和交流能力。
三、课程内容1.基本编织工具和材料的介绍；2.基本编织技巧的讲解和实践；3.不同编织图案和纹理的学习和实践；4.创作编织作品的规划和设计；5.编织作品的完成和修饰。
四、教学流程1.引入阶段-向学生介绍手工编织的历史和文化背景；-介绍手工编织的应用领域和创作价值。
2.知识讲解阶段-分类介绍不同的编织工具和材料；-详细讲解和演示基本编织技巧；-讲解不同的编织图案和纹理的制作方法。
3.实践操作阶段-引导学生进行编织实践，采用步骤化的教学方法；-鼓励学生尝试不同的编织图案和纹理，培养创造力。
4.作品创作阶段-引导学生通过规划和设计来创作个性化的编织作品；-鼓励学生充分发挥创造力，与他人合作创作大型编织作品。
5.作品修饰阶段-指导学生如何使用不同的装饰材料和工具来修饰编织作品；-鼓励学生充分发挥想象力，使作品更加丰富和有趣。
6.总结反思阶段-帮助学生总结编织过程中的问题和经验；-鼓励学生交流和分享编织作品，提供互动和反馈。
五、评价方式1.学生编织作品的成品质量；2.学生在课堂中的参与度和表现；3.学生的创造力和表达能力；4.学生的自评和互评。
六、教材和参考资料1.手工编织教程；2.编织艺术书籍和杂志；3.编织相关的网络资源。
七、教学资源1.不同类型的编织工具和材料；2.大型编织构架和展示架；3.装饰材料和工具。
八、课程实施建议1.鼓励学生多与他人交流和合作，共同解决问题；2.鼓励学生尝试不同的编织技巧和图案，培养创新能力；3.定期举办作品展示和评比活动，增强学生的自信心和发展动力。
小学钩针编织课程纲要及教案
小学钩针编织课程纲要及教案
课程目标
了解毛线钩织的起源、文化、历史意义以及它在生活中的作用，了解钩织原理，学会读懂钩织示意图;培养利用知识解决实际问题的能力，发展相关的技术能力、技术素质。
培养细心、耐心精神，培养审美意识、团结合作精神。
在实际动手操作中获得相关的情感体验，培养良好的劳动态度、观念以及习惯。
课程内容
1.走近毛线钩织，了解毛线钩织的起源、文化、用途以及发展前途，以及毛线钩织作品赏析。
2.准备毛线钩织的材料和工具，挑选钩织工具。
3.毛学习线钩织基本针法:
3.练习并自主完成一幅作品。
4.课程实施
5.由学校组织，教师拟定课程计划，选定活动场所;兴趣小组成员根据计划按时参加活动，代号活动所需物品，在教师带领下，以小组合作和自主操作两种形式相结合的方式，进行毛线钩织的学习，在活动中认真记录、交流，及时完成任务。
6.课程活动。
手工编织培训大纲计划
手工编织培训大纲计划一、培训目标：本次培训的目标是教授学员基本的手工编织技能，包括基本的编织方法、工具的使用以及常见编织项目的实践。
二、培训内容：1.编织基础知识a.编织的历史背景和发展b.常见编织工具和材料的介绍c.编织基本术语的解释和说明2.编织基本技巧a.编织线的选择和使用b.编织基本结、环和扭结的学习c.编织方法的练习和巩固d.编织项目的实践，例如编织手链、手帕等3.进阶编织技巧a.复杂编织结构的学习，如十字编织、花边编织等b.线组合的技巧，如编织不同颜色、纹理的线c.实践具有挑战性的编织项目，例如编织帽子、围巾等4.装饰编织技巧a.给编织品添加装饰物，如珠子、扣子等b.不同材料的组合，如编织与皮革、绒布的结合5.编织维护和修复a.编织品的保养方法，如清洗、防虫等b.编织品损坏的修复方法，如打补丁、重新编织等三、培训计划：本次培训计划为期4周，每周进行2次培训课程，每次课程持续2小时。
具体的课程安排如下：第一周：课程1：编织基础知识a.编织的历史背景和发展，了解不同编织文化的特点。
b.介绍常见编织工具和材料，学会选择合适的编织线。
c.讲解编织基本术语，如钩针、梭子等。
课程2：编织基本技巧a.学习基本结、环和扭结，进行练习和巩固。
b.练习基本的编织方法，如平编、圆编等。
c.实践编织手链、手帕等简单的编织项目。
第二周：课程3：进阶编织技巧a.学习复杂编织结构，如十字编织、花边编织等。
b.掌握线的组合技巧，使用不同颜色、纹理的线进行编织。
c.实践具有挑战性的编织项目，如编织帽子、围巾等。
课程4：装饰编织技巧a.学习给编织品添加装饰物，如珠子、扣子等。
b.教授编织与皮革、绒布等材料的组合技巧。
c.实践创意编织项目，发挥个性和创造力。
第三周：课程5：编织维护和修复a.讲解编织品的保养方法，如清洗、防虫等。
b.教授编织品损坏的修复方法，如打补丁、重新编织等。
课程6：实践项目分享和总结a.学员分享他们编织的作品，交流心得和经验。
手工编织教学计划教学大纲
手工编织教学计划一、培训目标1.培养具备以下条件的人员：具备编织和刺绣的基本技能，同时掌握仿作和独立设计的知识和技能。
2．理论知识培训目标依据《国家职业标准》中对手工编织工的理论知识要求，通过培训使培训对象掌握基本针法、设计制造常识，了解编织刺绣发展的总体趋势和前景。
3.操作技能培训目标依据《国家职业标准》中对手工编制工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握棒针、钩针针法，掌握刺绣基础，掌握十字绣、苏绣、中国结的制造方法并形成完整的作品。
二、教学要求1.理论知识要求手工编织基本概念和编织材料知识棒针编织基础知识钩针编织基础知识刺绣基础知识十字绣基础知识苏绣基础知识中国结相关基础知识2.操作技能要求棒针技法钩针技法刺绣基本技法十字绣基本技法苏绣基本技法中国结基本技法拖鞋的编织方法女士帽子的编织方法手提包的编织方法绣球的编织方法三、教材中国劳动社会保障出版社《手工编织》四、教学计划安排总课时：120课时理论知识授课：30课时理论知识复习：2课时操作技能授课：32课时操作技能联系：52课时机动课时：4课时手工编织教学大纲一、课程任务说明通过系统培训，使学员掌握手工编织的相关理论知识和手工编织技术，能够看懂手工编织图示和编织出自己设计的作品。
在教学过程中，以理论教学为基础，注重加强基础针法的实际操作，让学员熟练掌握拖鞋、帽子、手提包、绣球等成品的编织方法。
二、课时分配课时分配表三、理论知识部分教学要求及内容1、概述手工编织基本概念手工编织材料的分类2、棒针编织棒针编织基础棒针基本编织针法编织物尺寸、针数的计算方法收针的方法织物的缝合3、钩针编织钩针编织基础钩针基本编织方法加针、减针的方法织物缝合4、刺绣刺绣基础十字绣苏绣5、中国结中国结基础中国结的含义四、操作技能部分教学要求及内容1、棒针毛衣的编织起针的方法各种图形符号的认识平编、环编、圆编三种形式的编织方法各种针法的编织技巧织物缝合方法2、帽子的制作款式和花样的设计各种图形符号的认识针数计算成品制作3、沙发垫的制作钩针编织起针方法平片、筒状、原片钩法的练习成品制作4、拖鞋的制作设计花样、计算尺寸起针方法花样图案的编织5、帽子的设计和制作设计花样、计算尺寸成品制作6、手提包的设计和制作设计花样、计算尺寸手提包主体编织包带的编织织物的缝合7、中国结的编制手工编织培训课程安排表。
幼儿园手工编织课程教学大纲
幼儿园手工编织课程教学大纲幼儿园手工编织课程教学大纲引言：手工编织是幼儿园教育中重要的一环。
通过手工编织课程，幼儿能够培养动手能力、观察力和逻辑思维能力。
本文将深入探讨幼儿园手工编织课程教学大纲的制定与实施，以及此课程对幼儿的发展和学习的积极影响。
一、编织课程教学大纲的制定1.1 目标设定首先，编织课程教学大纲需要明确目标。
例如，培养幼儿的手眼协调能力、创造力、想象力，以及通过合作与分享促进社交发展。
1.2 内容规划根据幼儿的年龄和能力，设置不同的编织项目。
初始阶段，可以从简单的编织手工开始，如手串、织带等，逐渐扩展到复杂的项目，如编织篮子、编织图案等。
1.3 时间安排编织课程应合理安排时间，确保幼儿有足够的时间参与编织活动，并且能够一步步地完成自己的作品。
二、编织课程的教学策略2.1 激发兴趣以吸引幼儿的注意力为出发点，采用寓教于乐的方式，如提供有趣的编织材料和工具，以及展示精美的编织作品。
2.2 演示与实践结合每个编织项目应通过示范和指导来教授。
教师可以先在黑板上或幻灯片上演示每个步骤，然后引导幼儿亲自尝试。
2.3 引导合作与分享编织活动可以成为鼓励合作和分享的机会。
教师应鼓励幼儿互相帮助、合作完成项目，并在完成后共享彼此的成果。
三、编织课程对幼儿的发展和学习的积极影响3.1 发展动手能力编织课程可以帮助幼儿培养手指灵活性和手眼协调能力，提高他们的动手能力。
3.2 培养创造力和想象力编织活动鼓励幼儿独立思考和创造。
当他们设计自己的编织作品时，他们能够发挥想象力和创造力。
3.3 促进观察力和逻辑思维在编织过程中，幼儿需要观察、分析和解决问题。
这有助于培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3.4 促进社交发展编织活动需要合作和分享，鼓励幼儿互相合作和帮助。
这有助于培养他们的社交技能和团队合作精神。
结论：幼儿园手工编织课程教学大纲对幼儿的发展和学习有着积极的影响。
通过制定明确的目标、规划适合幼儿的内容和合理安排时间，我们可以帮助幼儿培养动手能力、观察力和逻辑思维能力，同时促进他们的社交发展。
手工编织教学计划教学大纲
手工编织教学计划教学大纲一、教学目标：1.使学生了解手工编织的基本原理和技巧；2.培养学生的耐心和细心，提高他们的空间思维和动手能力；3.激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术审美能力；4.增强学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容：1.手工编织的概念和历史；2.编织材料的选择和准备；3.编织工具的使用方法；4.编织基本结构和纹理的介绍；5.编织的基本技巧和方法；6.编织不同的项目，如手绳、项链、小物件等；7.编织的材料和颜色搭配；8.编织的创意和设计。
三、教学方法：1.讲授法：通过讲解手工编织的概念，基本原理和历史，引导学生了解手工编织的发展和意义。
2.示范法：通过示范如何选择材料、准备工具、编织基本结构和纹理，引导学生掌握基本的编织技巧。
3.实践法：安排学生进行实践操作，编织不同的项目，加深他们对编织技巧和方法的理解和掌握。
4.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们的编织经验和创意设计，激发他们的创造力和想象力。
5.评估法：通过观察学生的实践操作、作品展示和讨论表现等方式，评估学生的学习情况和能力提高。
四、教学步骤：1.导入：介绍手工编织的概念和历史，引发学生的兴趣和好奇心。
2.讲授：讲解编织材料和工具的选择和准备，以及编织的基本结构和纹理。
3.示范：示范如何使用编织工具和基本技巧，让学生跟随操作，练习基本的编织方法。
4.实践：安排学生根据示范编织不同的项目，如手绳、项链、小物件等，培养他们的动手能力和创造力。
5.讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们的编织经验和创意设计，鼓励他们提出问题和解决方案。
6.总结：总结本节课的内容，强调学生在学习手工编织过程中的收获和体会。
7.评估：通过观察学生的实践操作、作品展示和讨论表现等方式，评估学生的学习情况和能力提高。
8.作业：布置学生进行编织作业，要求他们在完成作品的同时，注重材料和颜色的搭配以及创意和设计。
五、教学资源：1.教学课件：包括手工编织的概念和历史、编织材料和工具的介绍、编织基本结构和纹理的示范等内容。
编织课程指导纲要
编织课程指导纲要一、课程开发背景（一）编织历史：编织在我国历史悠久，也是一门手工制作的细活，传承了一代又一代劳动人民的思考和创作。
编织的材料非常普遍，各种各样的线团都能编织出各式各样的小物件和用品。
它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性。
（二）目的和意义：1．通过编织操作活动，增强动手能力。
2．养成良好的操作习惯，加强孩子对各种编织方法的使用，树立学习参与编织活动及用辅助材料表现具体内容的信心。
3．通过观察、讨论发挥创造性和想象力，敢于表现自我。
（三）已有基础：1.知道编织的基本方法。
2.知道编织所需的材料。
3.能通过观察，自己动手创作出简单的作品并进行装饰。
二、课程目标1.引导学生走进编织世界，享受编织的乐趣。
2.让学生了解编织作品制作的全过程、掌握编织的制作技巧。
培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，开发学生的智力。
3.通过观察、自学编织过程养成认真、勤动手的习惯。
4.通过编织活动培养学生热爱生活的情感，在交流展示奉献的过程中感受智慧劳作带来的幸福与快乐。
三、课程内容1、激发学生对编织的兴趣，养成爱动手操作的态度。
2、学会编织的基本钩线方法，学会二至三个简单作品（围巾，小手套，小帽子）3、有初步编织的能力，会根据已有的基础，创作简单的作品。
四、课程实施建议1. 实施时间：每周五下午第1节课2. 安排课时：32课时3. 课程资源的开发与利用：教师资源：本校教师活动教材：编织书籍和光盘活动场地：南教学楼二楼四年级二班适用对象：四年级爱好编织的学生五、活动课程实施建议1、从零开始，打好基础。
主要是基本功练习和简单的创作，每学期创作两个简单的作品，对学生而言，既有所得，又没有太大的压力，使学生的兴趣得以充分的提高。
2、分层教学，注重差异。
刚入团的基础入门组，然后依次是初级组、提高组。
注重差异性原则、针对性原则，针对不同程度的学生，开展个别化分组教学。
3、生生互帮，共同提高。
在课堂中，高级组的学生可以帮助初级组及入门组的学生开展学习。
手工编织教学大纲
《手工编织》教学大纲一、课程基本情况：课程名称：手工编织课程类别：基础课适用对象：编织短期培训二、课程的目的和要求通过本课程的学习，学员应该能够掌握手工编织的基础知识，会用所给的材料编织出各种常见形状的工艺品。
三、课程内容第一讲:公共基础知识讲课内容：1、国家实施技能培训的意义，技能培训的相关政策等内容：2、职业道德基础知识等3、相关法律法规知识。
第二讲：绳编工具及使用方法讲课内容：熟练掌握绳编工具的名称第三讲：绳编工具及使用方法讲课内容：熟练掌握绳编工具的使用方法第四讲：绳编工具及使用方法讲课内容：掌握绳编工具在使用过程中的注意事项第五讲：绳编产品中常用的结的由来及编法讲课内容：双钱结：形状像两个中国古铜钱半叠的样子，所以因此而得名；第六讲：绳编产品中常用的结的由来及编法讲课内容：十字结：结之两面，一个是口子，一个是十字，所以叫十字结；第七讲：绳编产品中常用的结的由来及编法讲课内容：酢浆草结：其三个外耳就像是酢浆草的叶片，因而得名；第八讲：绳编产品中常用的结的由来及编法讲课内容：纽扣结：常用以扣紧衣服，因其功能而得名；第九讲：绳编产品中常用的结的由来及编法讲课内容：吉祥结：吉祥结为十字结的延伸，是古老装饰结之一，有吉利祥瑞之意，编法很简单，结形很美观，而且变化多端，应用范围广泛；第十讲：绳编产品中常用的结的由来及编法讲课内容：万字结：结体的线条走向像佛门的标志，所以叫万字结；第十一讲：绳编产品中常用的结的由来及编法讲课内容：平结：平结是以一线或一物为轴，将另一线的两端绕轴穿梭而成，平结用途很广，可用来连接粗细相同的线绳，可以编织手镯、挂件等饰物第十二讲：绳编产品中常用的结的由来及编法讲课内容：藻井结：结构紧凑，华丽，形如古时的天井而得名；第十三讲：绳编产品中常用的结的由来及编法讲课内容：团锦结：外形类似花形，因此得名。
团锦结结形圆满，变化多端，类似花形，结体虽然小，但外形很美观不容易松散，也可以镶嵌珠石，非常漂亮；第十四讲：绳编产品中常用的结的由来及编法讲课内容：盘长结：基本形状就像佛教八宝之一的盘长，盘长是象征回环贯彻，是万物的本源，是最重要的基本结之一，经常是许多变化结的主结，也是因为中国结具有紧密的对称的特性，所以在感观视觉上容易被一般人所喜爱；第十五讲到第二十二讲：绳编动物产品系列讲课内容1、熟练掌握鱼、虾、兔子、鼠、龙、猪等动物的编织方法；2、会编织植物如花、叶、茎等以家居饰品等。
手工编织教学方法教学大纲
手工编织教学方法教学大纲一、教学目标：1.了解手工编织的基本知识和技巧；2.掌握基本编织工具和材料的使用方法；3.学习基本编织图案的制作；4.能够独立完成简单的编织作品。
二、教学内容：1.手工编织的基本概念和分类；2.编织工具和材料的使用方法；3.基本编织技巧的讲解和实践；4.编织图案的制作方法；5.编织作品的设计和创意。
三、教学步骤：1.引入：介绍手工编织的概念和发展历史，引导学生对编织的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：（1）手工编织的分类：扁编、系编、编织结等；（2）编织工具和材料的使用方法：不同种类的编织工具和材料的特点和用途。
3.技巧讲解与实践：（1）基本编织技巧的讲解：包括扁编、系编、编织结等；（2）示范操作和学生实践：教师进行实际操作示范，让学生跟随实践，加深对技巧的理解。
4.创意与设计：（1）编织图案的制作方法：教授基本编织图案的制作技巧，如直纹、对角纹等；（2）创意编织作品的设计：鼓励学生发挥创造力，设计个性化的编织作品。
5.作品展示和评价：学生展示自己的编织作品，并进行互相评价和分享，促进学习者之间的交流和合作。
四、教学方法与手段：1.讲授法：通过讲解理论知识，引导学生掌握基本编织技巧；2.示范法：教师进行实际操作示范，让学生跟随实践；3.实践法：学生进行实际操作，通过实践巩固所学知识和技能；4.互动讨论法：教师与学生互动，共同解决问题，激发学生思维和创造力；5.课堂展示法：学生展示编织作品，进行评价与分享。
五、教材和参考资料：1.手工编织教材；2.相关编织技术书籍和教学视频；3.网上教学资源。
六、教学评估：1.学生作业：要求学生完成一定数量和难度的编织作品，并提交作业；2.课堂讨论和互动评价：在课堂上对学生的表现和参与度进行评价；3.学生自我评价：学生完成作品后，进行自我评价和总结。
七、教学资源与保障：1.提供充足的编织工具和材料；2.提供良好的教学环境和教学设备；3.教师进行专业培训，不断提升教学水平。
手工编织教学大纲
手工编织》单元课教学大纲开课系：服装艺术设计系适用专业：服装设计与工艺（针织设计）学时：80 学时学分：5一、课程性质和任务《手工编织》课程是服装设计与工艺针织设计专业基础造型模块中的专业必修课程。
该课程注重培养学生的基本专业能力—手工编织实际动手能力以及花样设计能力。
通过理论讲授、示范实训等方式，使学生通过系统学习手工编织的相关理论知识及实践训练，培养学生对手工编织技术的了解，以能够看懂手工编织图示和编制出自己设计的作品。
二、课程教学目标（一）知识目标1、了解手工编织的需要的工具、工具的选择和编织步骤；2、掌握棒针编织和钩针编织的执针手势以及针法图示；3、掌握棒针编织和钩针编织的基础针法；4、掌握棒针编织和钩针编织的变化针法；5、掌握一件成品的编织方法；（二）能力目标1、培养学生编织服装的设计驾驭能力；2、培养学生收集资料、运用资料的能力；3、培养学生的自我学习能力和实践动手能力。
（三）素质目标1、培养学生对手工编织的兴趣；2、培养学生的对针织的设计能力；3、培养学生的自我学习能力和创新能力以及实践动手能力。
三、教学内容、教学要求四、实训指导书和主要参考资料1指导书《编织教科书》崔冬梅主编南海出版公司2009年《棒针编织基础入门》阿瑛主编中国纺织出版社2009年2、主要参考资料《编织教科书》崔冬梅主编南海出版公司2009年《棒针编织基础入门》阿瑛主编中国纺织出版社2009年《棒针编织宝典》克莱尔编著中国轻工业出版社《钩针编织宝典》苏•薇婷编著中国轻工业出版社五、学时分配表六、单元教学组织设计1理论教学注重与实物或图片结合，或利用多媒体教学方式提高授课效率。
2、给每一节课的教学目标制定合理的实训以及考核项目，利用10~20分钟时间进行实训练习，使学生及时巩固学习效果。
3、在理论讲授时，采用互动的形式，即时示范讲解，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。
4、要求学生在课余充分利用时间练习，并通过网络、时尚期刊、市场进行信息收集，能将其在课堂实训作业中结合运用。
手工编织课程纲要
课程名称
毛线编织
指导教师
适用年级
4—6年级
总课时
32
课程类型
劳动技能类
课程简介（200字内）
毛线编织是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣的同时提高了学生的动手能力;丰富学生课余生活的同时陶冶了他们的情操；让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。学生平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西，开设这一课程，通过一系列手工编织活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。
课程内容
课程内容主要包括：
1、认识毛线编织，作品欣赏。
2、认识各种编针和各种毛线
3、学习编织的基本针法（1）起针 （2）基本针法 （3）收针 （4）花样的编织
4、练习并编织简单的围巾。
5、完成一至两幅作品
课程实施
周次
日期
计划进度
节数
实际完成情况
备注
1
毛线编织是什么22毛线编织的发展和现状2
3
编织材料及必备材料的展示
背景分析
（500字内）
毛线编织不仅是中国而且也是世界盛行的手工艺品，深受广大人民群众的欢迎喜爱和重视。毛线服装既具有美观、轻柔、保暖、耐穿、弹力强等优点，更是一种具有装饰美的衣着；毛线编织物柔软、光洁、润滑，既可以是装点家居美化生活的理想装饰，还可以是车上和人们随身携带的精美小饰品。
手工毛线编织，不仅体现了我国传统的民间工艺，而且它能够使编制者的大脑和双手在编织过程中巧妙的结合，从而起到明显的健脑作用。在编织社能学到毛线编织、十字绣、中国结等不同的花样，能激发学生的动手欲望。
选择手工编织是确保享受健康生活的重要元素之一。手工编织可实现生物降解，毛线的使用有利于环保，不会对环境造成污染。而且在制作者自己动脑动手的同时将不同造型、不同图案巧妙地糅合在一起，全部保持原色，件件如同大自然赐予的工艺品，是拉进人与自然关系的捷径，是融入自然的桥梁。所以我校设置该课程，计划在24个课程中让学生学会基本的编织，获得自己的作品，学有所成。
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《毛线编织》课程纲要
1.评价方式：（1）过程评价上课实施点名制度，不能无故缺席、旷课，有事必须提前向指导老师请假。
上课时要认真听讲，积极参与，听从指导老师的安排，并按时完成布置的作业，并与作品打分相结合。
（2）教师评分与学生互评相结合。
（3）家长互评。
2.评价等级：
优：作品完整美观、平整无错针漏针，花色搭配合理，有创意。
良：作品完整美观，平整无错针漏针，花色搭配合理。
合格：作品完整美观，无错针漏针。
大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。
光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。
用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。
人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。
我最喜欢的是生鲜莲子羹。
把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。
把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。
这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。
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