湖南师范大学汉语国际教育考纲
湖南师范大学文学院《445汉语国际教育基础》历年考研真题汇编
目 录2013年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2014年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2016年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2017年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2018年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2019年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2013年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题四、案例分析（共50分）案例1（20分）王嚏师在中国某大学讲授现代汉语课程多年，教学经验丰富，教学效果好.去年她到美国某大学教汉语，她便用与她曾在中国使用过的相似的教学方法。
她把重点放在知识的讲解上，而很少注意让学生操练，更没有注意发展学生的听说能力.一些学生向校值抱怨她的教学方湛・校长建议王老师应该考虑汉语作为第一语言和作为第二语喜教学的不同。
王老师很苦恼，不知该怎么办。
请比较汉语作为第一语言教学与汉语作为第二语言教学有嘱些不同？王老师应该如何改进他的教学方法？谐举例具体说明。
案例2〈30分），大卫：今天你上哪儿了？；玛泌：今天我们去颐和园了。
你呢？大卫T我们去香山了。
你昨天去哪儿了？玛丽；昨天我们上长城了.你明天上哪JL?大卫：我们明天表故宫，你呢？羯丽：我也想去故宫，:在给汶语水平处于初级阶段的学生讲授这段课文时，“上/去哪儿？"是教学的滩点,你打算如何教“上/去哪儿”？请详细介绍你的教学方案（教学方案中必须包括教学方法和手段的介绍、练习的设计等具体内容"2014年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2014年硕士生入学考试初试湖南师范大学自命题科目试题册业务课代码：445业务课名祢：汉语国际教育基础满分〔T50分考试时间：3小时考生须知；1、答案必须写在答题纸上，写在其它戳上无效.：—2、答题时必须使刖黑色墨水笔作答,用其皴笔答题不给分.不得使用涂或液，―、填空题（每小题1分，共1。
分）1.法家的代表人物是辅非，其中心思想是（）。
2016湖南师范大学汉语国际教育硕士考研参考书
2016湖南师范大学汉语国际教育硕士考研参考书据近几年汉语国际教育硕士考研的就业情况来看，一部分汉硕专业毕业的学生毕业后从事教书行业，另一部分从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等工作。
由此可见，汉语国际教育硕士的就业面还是相当广泛的。
为了帮助广大考生更好的复习备考，勤思教研室的老师们为大家整理了各大高校汉硕考研参考书，希望对大家有所帮助!一、学校简介湖南师范大学位于历史文化名城长沙，是一所以师范教育著称、具有悠久历史的省属重点大学，是国家“211工程”、中西部高校基础能力建设工程重点建设院校，入选“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”，是教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。
学校前身是始建于1938年的国立师范学院，后于1953年重组为湖南师范学院。
1984年，学校更名为湖南师范大学。
2000年以后，湖南教育学院、湖南政法管理干部学院、湖南医学高等专科学校相继并入。
二、汉语国际教育硕士考研参考书目汉语国际教育硕士考研的绝大部分院校在以考研为主的方式选拔人才的过程中，不指定任何参考书目，这就给广大考生的考研复习备考带来很多不便。
为此，勤思教研室的老师们为大家整理了汉语国际教育硕士考研参考书，从而方便大家的复习备考。
《现代汉语》黄伯荣、廖序东，高等教育出版社《古代汉语》王力著，中华书局 1997年版;《语言学纲要(修订版)》叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社，2010年版。
《对外汉语教学教育学引论》刘珣北京语言大学出版社;《中国文化要略》程裕祯，外语教学与研究出版社，2003年版;《跨文化交际学概论》胡文仲,外语教学与研究出版社，1999专家建议：在查找汉语国际教育硕士考研参考书的同时，你需要关注考研其他方面的信息。
我们会为你整理好汉语国际教育硕士考研的复习资料与相关信息，敬请大家关注!想要了解更多信息，请点击表格里的内容，查找你所需要的信息。
湖南师范大学《汉语语言分析及写作)》2020年考研专业课复试大纲
湖南师范大学硕士研究生入学考试复试自命题考试大纲考试科目代码：[汉语国际教育硕士复试笔试科目]
考试科目名称：汉语语言分析及写作
一、考试形式与试卷结构
1．试卷成绩及考试时间
考试时间为180分钟。
2．答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3．试卷内容结构
（一）汉语语言分析部分 约50%
（二）写作部分 约50%
4．题型结构
辨析题，1小题，各计10%，共计10%
简答题，2小题，各计10%，共计20%
分析论述题，1小题，各计20%，共计20%
写作，1小题，各计50%，共计50%
二、考试内容与考试要求
考试目标：
1.掌握汉语词、短语各个小类特点，并能进行辨别。
2.掌握各种句法分析方法，会运用这些方法分析具体语言问题。
3.了解形式学派和功能学派的主要观点，并能运用这些观点分析语言问题。
4.作文要求观点明确，内容丰富有深度，条理清晰，语言生动精练。
考试内容：
（一）汉语词类研究
汉语划分词类的依据；词的兼类；相近实词用法和意义的比较；相近虚词。
湖南师范大学2017年《对外汉语教学概论》硕士复试考试大纲
湖南师范大学2017年《对外汉语教学概论》硕士复试考试大纲
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
考试时间为180分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
对外汉语教学概论约70%
实践运用约30%
4)题型结构
简答题：2小题，各计10%，共计20%
论述题：2小题，各计25%，共计50%
运用题：1~2小题，共计30%
二、考试内容与考试要求
考试目标：
1.了解对外汉语教学的语言学、教育学、心理学、文化学基础
2.掌握语言习得理论，尤其是第二语言习得理论
3.掌握对外汉语教学的方法、理论及其应用
考试内容
一、对外汉语教学概说
1.对“对外汉语教学”的理解和认识
2.汉语作为第二语言教学的发展和现状
二、对外汉语教学的相关基础
1.对外汉语教学的语言学基础和教育学基础
2.对外汉语教学的心理学基础和文化学基础
三、语言习得
1.语言习得理论
2.第二语言习得研究
四、对外汉语教学
1.第二语言教学法的主要流派及发展趋向
2.对外汉语教学的理论和应用
三、参考书目
刘珣，对外汉语教育学引论，北京语言大学出版社，2010年文章来源：文彦考研。
湖南师范大学893华文教育理论与方法2021年考研专业课初试大纲
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码：893 考试科目名称：华文教育理论与方法一、考试内容及要点华文教育理论与方法考试要求：1系统掌握华文教育的基本知识、基本概念和当代华文教育概况。
2掌握华文教育的性质和特点、了解华文教育的发展历程。
3了解华文教育的培养目标和基本原则。
考试内容：1当前华文教育概况（1）当前华文教育发展现状华侨华人为祖（籍）国的繁荣昌盛自豪骄傲，华侨华人及其子女学习华文人数逐年增多；海外各类华文学校及华文补习班数量不断增加，华文教育的质量和水平不断提高；华文教育的层次与办学形式日益丰富和多样化；华文教育日益得到华侨华人所在国教育部门的关注、理解和支持；华文教师队伍日益壮大，水平不断提高，华文师资培训不断深化；越来越多的社会人士和华侨华人关心、支持华文教育事业。
（2）华文教育发展的有利条件中国政府大力支持华文教育工作；海外的华侨华人越来越重视华文教育；海外华文教学的办学环境逐渐宽松；华文实用性越来越强。
（3）华文教育发展中存在的问题世界范围内华文教育发展不平衡；华文教师数量匮乏，整体水平亟待提高；华文教材的针对性、本土化不足；华文学校办学条件较差。
2华文教育的性质和特点（1）华文教育的定义所谓“华文教育”，是指以母语或第一语言非汉语的海外华侨华人为主要教学对象（也包括少数非华裔学生）开展的中国语言文化教育，在有的国家或地区又称中文教育。
（2）华文教育的特性①华文教育教学性质的多样性②华文教育的教学对象③华文教育的主要教学内容华文教育的主要内容是汉语言和中华文化。
（3）华文教育的特点及意义①华文教育的特点②华文教育的形式（4）华文教育的功能传承中华文化的功能；经济实用功能；中外文化交流功能。
（5）华文教育意义塑造华裔青少年的民族文化素质；传播中华文化，促进世界文化信息交流；维系海外华侨华人与祖（籍）国的血脉联系；促进华侨华人所在国与中国的友好关系。
（6）华文教育研究内容语言理论、文化理论、教学理论、华文教育史。
汉语国际教育专业大纲
汉语国际教育专业大纲
一、课程名称：汉语国际教育
二、课程目标：
本专业培养具备汉语教学方法、科技教育和跨文化交际学等方面的综合能力，能够胜任汉语教育相关工作的高级人才。
三、课程设置：
1. 汉语语言学
2. 汉语语法
3. 汉字书写与语音
4. 汉语听力与口语
5. 汉语阅读与写作
6. 汉语词汇与语用
7. 汉语碎片化学习与资讯技术
8. 跨文化交际学
9. 思维导图与创意教学
10. 科技教育
11. 汉语教学研究方法
12. 汉语教学与课程设计
13. 汉语教材开发与评价
14. 国际汉语教师资格认证
四、教学目标：
学生能够熟练运用汉语进行听说读写；掌握汉语语言的基本知识和技能；了解汉语语言的历史、文化和社会；能够运用适当的教学方法和手段，设计科学、系统、有效的汉语教学课程。
同时，学生还能够深入探讨汉语教育的理论问题，进行相关研究和评估，提出相应的解决方案。
五、教学方法：
以学生为中心，推崇“理论联系实际”的教学模式，着重重点带动，拓宽发散式讲授和探究性教学相结合的多种教学方法。
主要包括：导入式讲解、案例分析、小组讨论、实践教学、问题解决等方法。
六、考核方式：
1. 学生参与度（20%）
2. 课堂作业（30%）
3. 平时考核（20%）
4. 期末考试（30%）。
新版湖南师范大学汉语国际教育考研经验考研参考书考研真题
回想起去年这个时候，自己还在犹豫是不是要遵从自己的梦想，为了考研奋斗一次。
当初考虑犹豫了很久，想象过所有的可能性，但是最后还是决定放手一搏。
有一个重要的考量，那就是对知识的渴望，这话听来可能过于空洞吧，但事实却是如此。
大家也都可以看到，当今社会的局势，浮躁，变动，不稳定，所以我经常会陷入一种对未来的恐慌中，那如何消除这种恐慌，个人认为便是充实自己的内在，才不至于被一股股混乱的潮流倾翻。
而考研是一条相对比较便捷且回报明显的路，所以最终选择考研。
所幸的是结局很好，也算是没有白费自己将近一年的努力，没有让自己浑浑噩噩的度过大学。
在准备备考的时候，我根据自己的学习习惯，做了一份复习时间规划。
并且要求自己严格按照计划进行复习。
给大家一个小的建议，大家复习的时候一定要踏踏实实的打好我们的基础，复习比较晚的同学也不要觉得时间不够，因为最后的成绩不在于你复习了多少遍，而是在于你复习的效率有多高，所以在复习的时候一定要坚持，调整好心态，保证自己每天都能够有一个好的学习状态，不要让任何事情影响到你，做好自己！在此提醒大家，本文篇幅较长，因为想讲的话实在蛮多的，全部是我这一年奋战过程中的想法、经验以及走过的弯路，希望大家看完可以有所帮助。
最后结尾处会有我在备考中收集到的详细资料，可供各位下载，请大家耐心阅读。
湖南师范大学汉语国际教育的初试科目为：(101)思想政治理论(201)英语一或(202)俄语或（203)日语，(354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础(354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础参考书目为：《古代汉语》中华书局1998 年校订重排本王力《现代汉语》高等教育出版社(2006 年版) 黄伯荣、廖序东《语言学纲要》北京大学出版社(2005 年版) 叶蜚声、徐通锵《中国文化要略》外语教学与研究出版社(1998 年版) 程裕帧《对外汉语教育学引论》北京语言大学出版社(2000 年版) 刘珣《外国文化史》，孟昭毅、曾艳兵，北京大学出版社《跨文化交际学概论》，胡文仲，外语教学与研究出版社关于考研英语考研英语几乎就是考阅读，做了历年的试卷后我越发觉得如果不能真正的读懂文章，那么阅读题目是很难做对的，而想要读懂这篇文章，主要就是要读懂文章中的长难句，这是需要训练的，真题就是很好的训练素材。
湖师大汉语国际教育考博参考书
湖师大汉语国际教育考博参考书湖师大汉语国际教育考博参考书，是中国湖南师范大学发布的一系列参考书籍，主要面向汉语国际教育专业的考生。
这些参考书覆盖了该专业的各个方面，涵盖了语言学、教育学、汉语教学理论与技术等知识领域。
下面，我将对其中几本比较重要的参考书进行介绍。
首先是《汉语教学法导论》。
这本书是湖南师范大学的汉语国际教育专业的重要教材之一。
作者从汉语教学的基本理论出发，介绍了汉语教学法的发展历程、基本原理和常用方法，并对每种教学方法进行了详细解析。
这本书内容全面、结构严谨、逻辑清晰，是考生深入研究汉语教学法的理论基础。
其次是《汉语教师专业素养》。
这本书主要介绍了汉语教师的职业道德、教育观念、教学能力、教学背景和跨文化交际能力等方面的知识。
通过对教师专业素养的系统解读和分析，帮助考生全面认识到汉语国际教育专业教师的责任和要求，提高教师的教育水平和专业素养。
再次是《汉语国际教育学》。
这本书以汉语国际教育学的基本理论和相关研究为内容，从学科起源、发展历程、相关概念、教学模式以及教材编写等多个方面对汉语国际教育学进行了系统的介绍。
这本书对考生掌握汉语国际教育学的基本理论和方法具有重要的参考价值。
此外，还有《汉语教学评价与测试》。
这本书主要介绍了汉语教学的评价和测试的原则、方法和技巧。
它详细讲述了学生学习情况的评价与测试、教学效果的评价与测试以及教材和教师的评价与测试等内容。
通过对教学评价和测试的深入分析，为考生提供了一种科学、准确的评价和测试方法。
总的来说，湖师大汉语国际教育考博参考书是一套系统、全面的考试指南，囊括了该专业所需的各个方面的知识和技能。
对于考生来说，这些参考书是倍受推崇的学术权威，是备考过程中必不可少的重要参考书籍。
无论是对于汉语国际教育专业的学生还是对于从事相关工作的教师来说，这些参考书都具有重要的参考价值，有助于进一步提高教育水平和专业素养。
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354 汉语基础鲍厚星、罗昕如主编，现代汉语，湖南师范大学出版社，2009年黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》，高等教育出版社蒋冀骋主编：《古代汉语》，湖南大学出版社王力主编：《古代汉语》，中华书局【现代汉语】一、现代汉语概说（一）现代汉语的概念1.广义的现代汉语和狭义的现代汉语2.现代汉民族共同语现代汉民族共同语的含义；现代汉民族共同语的形成3.现代汉语方言方言的概念；方言和语言；现代汉语方言的分区（二）现代汉语的特点理解现代汉语语音、词汇、语法的特点，并举例解释说明。
二、现代汉语语音（一）语音概说1.语音的性质语音的物理属性、生理属性、社会属性。
尤其是充分理解语音的社会属性。
2.语音学的基本概念音节、音素、音位、元音、辅音、发音部位、发音方法、声母、韵母、声调3.语音的描写和记录熟练掌握《汉语拼音方案》；能用国际音标正确拼写普通话；结合音位理论理解《汉语拼音方案》和国际音标。
（二）普通话的声母1.声母与辅音理解声母与辅音的区别和联系2.声母的分类按发音方法进行的分类；按发音部位进行的分类。
对普通话22个辅音从发音部位、发音方法进行描写3.声母辨正（三）普通话的韵母1.韵母与元音理解韵母与元音的区别和联系2.韵母的分类按韵母开头元音的发音口形分；按韵母内部结构分；按韵尾分。
通过韵母不同角度的分类，理解韵头、韵腹、韵尾、舌位的高低、前后、唇形的圆展等概念。
能对普通话的10个单韵母进行充分描写。
3.韵母辨正4.韵母与押韵什么是押韵；十三辙、十八韵（四）普通话的声调1.声调和声调语言什么是声调；什么是声调语言2.调值和调类什么是调值；什么是调类；普通话声调的调值和调类；调值与调类的关系；古今调类的演变规律3.声调与平仄什么是平仄，如何划平仄（五）普通话音节和普通话拼写1.普通话音节结构分析音节的音素分析；音节的声韵调分析2.普通话声韵调配合规律3.普通话音节结构的特点4.普通话音节的拼写能用《汉语拼音方案》拼写普通话，掌握《汉语拼音正词法基本规则》（六）语流音变1.变调上声的变调；“一”、“不”的变调；轻声，轻声的性质，轻声的规律，轻声的作用2.儿化什么是儿化；儿化的规律；儿化的作用3.语气词“啊”的音变七、语音的规范化异读词的概念；普通话异读词审音表三、现代汉语词汇（一）词汇及词汇的构成1.什么是词汇2.词汇的构成基本词汇，一般词汇；古语词，方言词，外来词；熟语（二）语素1.语素的定义2.语素的分类（三）词1.什么是词词的定义；词和语素的区别与联系；词和短语的区别与联系2.词的构成单纯词，单纯词的类型；合成词，合成词的结构方式3.词义词义的性质、词义的构成，词义的分析4.同义词及同义词辨析5.多义词及同音词什么是多义词；多义词的义项；什么是同音词，同形同音词与多义词的区别和联系。
（四）词汇的发展和规范化1.词汇的发展新词的产生；词义的演变2.词汇的规范化什么是异形词；第一批异形词整理表四、现代汉语语法（一）语法概说语法的含义；语法的性质；语法单位；语法分析（二）词类1.划分词类的依据2.词的语法类别掌握各类词的语法特点及类别，能够辨别词性；准确理解兼类词，同形同音词、同一个词处于不同句法成分等知识（二）短语1.短语的类型短语的结构类型；短语的功能类型2.复杂短语的层次分析能熟练运用层次分析法对短语（含多义短语）进行层次分析（三）句子1.单句单句的特征；单句的类型：结构类型（句型）、语气类型（句类）；句子成分（句内成分，句外成分）；句型分析；特殊句式；句子成分分析法；修改病句2.复句复句的识别；紧缩句；复句的类型；多重复句的层次分析五、汉字（一）汉字概说1.汉字和汉语2.汉字的性质（二）汉字的结构1.笔画笔画的性质和类型；笔画组合的方式和顺序（笔顺）2.部件部件的性质和类型3.偏旁和部首4.现代汉字的结构方式5.汉字造字法6.汉字的排列顺序汉字的音序排列；汉字的形序排列7.汉字的规范汉字规范的内容；规范的汉字；不规范字和错别字六、修辞1.什么是修辞2.语音修辞3.词语修辞4.句子修辞5.修辞格掌握各种修辞格，既能对句子中使用的辞格进行分析，又能运用修辞格写话。
第一章绪论1.“现代汉语”的含义及其语音、词汇、语法三方面的特点；2.我国主要方言区的分布情况第二章语音1.语音的性质，即物理属性、生理属性、社会属性，其中社会属性是语音的本质属性，语音的四要素及其作用。
2.全面掌握“发音器官示意图”。
3.语音单位：音素、辅音、元音、音节、声母、韵母、声调。
4.记音符号：汉语拼音方案、认识与现代汉语有关的国际音标。
5.21个辅音声母的发音部位、发音方法及声母辨正，39个韵母的分类、发音原理、舌面元音舌位唇形图、韵母结构分析，调值、调类。
6.普通话音节的结构、声韵配合规律、音节的拼写规则。
7.音变现象：变调、轻声及其作用、儿化及其作用、“啊”的音变；第三章文字1.文字的性质、汉字的特点。
2.汉字形体的演变及其发展趋势。
3.汉字的结构：结构单位（笔画、偏旁）、笔顺的基本规则及运用、造字法及形旁声旁的作用与局限性。
4.掌握规范汉字，纠正错别字。
第四章词汇1.基本概念及其相互之间的关系：词汇、语素、。
；2.词的构成：单纯词、合成词，分析合成词的结构类型。
3.词义的性质：概括性、模糊性、民族性。
4.词义的构成：理性义、色彩义。
5.词义的分解：义项及其分类、比喻义和比喻、单义词、多义词、同音词。
6.语义场：同义词及同义词的辨析、反义词及其种。
7.基本词汇及其特点、一般词汇及其构成、熟语的种类。
8.词汇的发展变化及词义演变的途径。
第五章语法1.语法的含义、性质，语法单位。
2.划分词类的依据，各类实词、虚词的语法特征及其运用。
3.短语的结构类别、功能类别，多义短语，运用层次分析法分析短语。
4、句类：分类标准，疑问句的种类。
5.句型：主谓句的种类、非主谓句的种类，几种特殊的动词谓语句，变式句和省略句。
6.句子分析：运用层次分析法分析单句。
7.复句和单句的区别，关联词语和复句的关系，复句的主要类型。
8.分析多重复句：指出层次、指明关系。
9.改正单句、复句中常见的病句。
第六章修辞1.修辞的含义，原则，修辞与语音、词汇、语法的关系。
2.修辞的内容：词语的锤炼、句式的选择、辞格的运用。
【古代汉语】第一章文字1.汉字的形体结构内容包括传统六书的定义及其应用分析，象形、指事、会意、形声四种汉字结构的特点，字形结构与汉字本义的关系分析，形符、声符、部首、偏旁等概念及其相互关系。
2.汉字书体的演变内容包括甲骨文、金文、战国文字和小篆的通行时代和主要特点，隶书产生的原因和时代，隶变造成的简省讹变字例。
3.古书用字中的字形歧异现象内容包括古今字、异体字、假借字、繁简字的概念，本字、借字、本义、借义、通假字、后起本字的概念，古今字形成的原因及文选中字例分析，通假字的对应本字及其意义，繁简字的对应关系分析。
第二章词汇1.词语的演变与类型内容包括古今词义的变化，单音词、复音词、连绵词、偏义复词的概念。
2.词语的意义内容包括词的本义、引申义、假借义，同义词的辨析，古代汉语常用词的基本意义和用法。
第三章训诂1.训诂的含义2.训诂的材料与内容3.训诂的术语4.训诂的方式5.古注的读法6.校勘第四章音韵1.音韵概说2.声母、韵母和声调分析3.中古语音系统4上古语音系统5.近体诗的格律第五章语法1.古代汉语实词的语法特点内容包括词类活用的性质和主要类型，使动用法和意动用法，名词充当状语的类型及其作用，古代汉语的人称代词，古代汉语的疑问代词，无定代词“或”“莫”的语法功能和意义。
2.古代汉语虚词的语法特点内容包括介词“于（於、乎）、以、为”，连词“而、以、则、然”，助词“之、是、者、所”，语气词“盖、也、矣、乎、夫、哉、邪（耶）”。
3.古代汉语的特殊句式内容包括宾语前置的各种格式和语法条件，判断句的特点及常见格式，被动句的特点及常见格式，否定句的特点及构成，疑问句的特点及构成。
第六章文选的阅读1.标点：对没有标点的古文，能按句子内容和语气用现代标点符号进行正确标点。
2.翻译：要求译文语句通顺，文字规范。
445 汉语国际教育基础张贷年、方克立主编，中国文化概论，北京师范大学出版社，2010年程裕祯，中国文化要略，外语教学与研究出版社，2003年刘珣，对外汉语教育学引论，北京语言大学出版社，2010年【中国文化】一、中国文化概说1.“文化”的概念广义文化与狭义文化2.中国文化与中国传统文化3. 中国传统文化的现代化因素及中国传统文化面临的挑战和问题二、中国文化的历史地理环境1.中国历史地理环境的基本特征2.地理环境对中国文化的作用与影响地理环境对中国文化形成和延续的影响、对中国文化多样性的影响、对中国文化开放与封闭的影响。
理解人、自然、文化之间的关系。
理解中国文化产生的地理基础。
三、中国文化根植的经济基础及依赖的社会政治结构全面理解中国文化根植的经济基础，理解中国社会政治结构对中国文化的影响。
中国古代家族对中国社会的影响。
理解宗法制度影响下中国传统社会结构的特征；专制制度与中国社会政治结构四、中国传统文化的发展历程了解中国传统文化的发展历程；掌握不同时期不同阶段中国传统文化的特点五、多民族文化融合与中外文化交汇1.中华各民族文化的交流融合2.中国文化与外域文化的交汇3. 中国文化、中国精神文化对世界的影响六、中国语言文字1.汉语的历史和特点2.汉字的历史和特点3.汉语、汉字的文化功能七．中国古代科学技术、古代教育、古代文学、古代艺术、古代史学1.中国古代的科技成就2.中国古代的教育、教学思想，中国古代教育的各种形式和内容、科举制度3.中国古代文学与中国文化中国古代文学的辉煌成就（诗词、散文、辞赋、戏剧、小说等各个方面）；中国古代文学在中国文化中的地位；中国古代文学的文化特征。
4.中国古代艺术掌握中国古代各类艺术的风采与成就；了解中国古代艺术的整体风貌5.中国古代史学了解中国古代史学的巨大成就；了解各类典籍藏书；了解史学在中国传统文化中的地位；体会中国古代史学的优良传统八．中国传统伦理道德1.中华民族传统美德的主要内容2.中国伦理思想的体系及历史发展3.中国伦理思想的基本原理九．宗教信仰1.中国古代宗教是中国文化的重要组成部分2.道教与中国文化3.佛教与中国文化佛教的基本教义；佛教的中国化与中国化的佛教4.伊斯兰教与中国文化5.儒学与宗教的相互关系十．中国古代哲学1.中国古代传统的哲学观念及其对中国文化的影响2.中国传统思维方式和行为方式中国古代整体思维、类比思维、辨证思维十一、中国文化的特点和基本精神1.中国文化的特点2.中国文化的基本精神十二、中国传统文化的价值系统十三、中国传统文化的新发展中国传统文化向近代的转变；19世纪末以来中国文化的现代趋势；中西方文化之争；有中国特色的社会主义新文化【汉语教育基础】一、对外汉语教学概说1.对“对外汉语教学”的理解和认识2.汉语作为第二语言教学的发展和现状二、对外汉语教学的相关基础1.对外汉语教学的语言学基础和教育学基础2.对外汉语教学的心理学基础和文化学基础三、语言习得1.语言习得理论2.第二语言习得研究四、对外汉语教学1.第二语言教学法的主要流派及发展趋向2.对外汉语教学的理论和应用复试汉语语言分析及写作一、考试形式与试卷结构1．试卷成绩及考试时间考试时间为180分钟。