《平分生命_3》PPT课件
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18.《平分生命》PPT课件
平 分 生 命
18 平分生命
什么叫“平分”？世界上哪些事物可以平分？
谁和谁平分生命？
为什么平分生命？ 怎样平分生命？
请根据这三个问题来概 括课文主要写了一件什 么事？
课文简述
课文记叙了一个年仅10岁
的哥哥为重病的妹妹勇敢 地献出了自己的鲜血，要 与妹妹平分剩下的生命的 感人故事。
课文讲了一件什么事？
同学们，爱无处不在， 无时不有，这种爱至真至 纯，没有界线。只要人人 都献出自己的爱，大家就 会生活的更美好！
1 他是怎么做的？画出动词。 2 从这些动作中，你读懂了什么？
男孩高兴的不是自己 不会死，而是为了他可以 跟妹妹平分生命感到高兴。
★男孩爱惜自己的生命吗？
为什么？
★那他为什么还要将自己宝 贵的生命分一半给妹妹呢？
★多伟大无私的男孩，谁愿意再 读一读男孩最后说的那句话。
与妹妹平分生命，这不是豪言， 不是壮语，却这般铿锵有力、荡气回
你们打过针，抽过血吗？还记 得当时你的表现吗？
是啊，会紧张，会害怕，甚至还会哭 闹着不愿打针、不肯抽血。故事中与 你们同龄的男孩又是怎样的一种表现 呢？画出有关的词句。
抽血时，贝贝静静的不发出一点儿 静静的不发出一点儿 声响，只是向临床上的妹妹微笑。 响 微笑
这是发自内心的微笑、这是最幸福的 微笑、是人世间最美丽的微笑。
这个小男孩给你留下了 什么样的印象？ （勇敢、坚强、真诚无私）
支付
费用
是否
抽血
终于
确认
仍然
付出
转圈
郑重其事
相依为命
词语导学
相依为命 血液 一瞬间 郑重其事 惟一 抽血 震撼 犹豫 再次 颤抖 渗出 征求
根据提示，把课文分为哪三个部分？
18 平分生命
什么叫“平分”？世界上哪些事物可以平分？
谁和谁平分生命？
为什么平分生命？ 怎样平分生命？
请根据这三个问题来概 括课文主要写了一件什 么事？
课文简述
课文记叙了一个年仅10岁
的哥哥为重病的妹妹勇敢 地献出了自己的鲜血，要 与妹妹平分剩下的生命的 感人故事。
课文讲了一件什么事？
同学们，爱无处不在， 无时不有，这种爱至真至 纯，没有界线。只要人人 都献出自己的爱，大家就 会生活的更美好！
1 他是怎么做的？画出动词。 2 从这些动作中，你读懂了什么？
男孩高兴的不是自己 不会死，而是为了他可以 跟妹妹平分生命感到高兴。
★男孩爱惜自己的生命吗？
为什么？
★那他为什么还要将自己宝 贵的生命分一半给妹妹呢？
★多伟大无私的男孩，谁愿意再 读一读男孩最后说的那句话。
与妹妹平分生命，这不是豪言， 不是壮语，却这般铿锵有力、荡气回
你们打过针，抽过血吗？还记 得当时你的表现吗？
是啊，会紧张，会害怕，甚至还会哭 闹着不愿打针、不肯抽血。故事中与 你们同龄的男孩又是怎样的一种表现 呢？画出有关的词句。
抽血时，贝贝静静的不发出一点儿 静静的不发出一点儿 声响，只是向临床上的妹妹微笑。 响 微笑
这是发自内心的微笑、这是最幸福的 微笑、是人世间最美丽的微笑。
这个小男孩给你留下了 什么样的印象？ （勇敢、坚强、真诚无私）
支付
费用
是否
抽血
终于
确认
仍然
付出
转圈
郑重其事
相依为命
词语导学
相依为命 血液 一瞬间 郑重其事 惟一 抽血 震撼 犹豫 再次 颤抖 渗出 征求
根据提示，把课文分为哪三个部分？
语文三上《平分生命》精品课件
付 支付 付出
费 费用 话费 否 是否 否定
抽 抽血 抽奖 终 终于 终点
仍 仍然 仍旧 圈 转圈 圆圈
确 确认 确定 郑 郑重 郑州
xuè xiě
当是名词的 时候
例如：血浆
当是动词的 时候
例如：输血
小朋友，一起来读一读吧！ 唯一 昂贵 降临 抽血 犹豫 终于 震撼 瞬间
郑重其事
相依为命
读第二自然段， 找出贝贝输血前表现 的句子。
平 分 生 命
让我们牢记： 爱是一个“口袋”， 往外掏，很快乐； 往里装，很幸福。
一起来完成吧！
1、回家后，把故事讲给家人听。 2、读更多关于亲情的小故事，感 受更多的爱。
谢谢大家Βιβλιοθήκη 见谢谢大家，再会！18.平分生命
.-.
平
人分 生 命
shū
输血
我会认
jiāng fù
血浆 支付
wéi
唯一
fǒu réng zhèng
是否 仍然 郑重
我会写
依 相依为命 依靠 贵 昂贵 贵重
钱 金钱
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“那就把我的血抽一半给妹妹吧， 让我们每人都再活五十年！”
害怕 紧张 •“医生叔叔，我还能活多长时间？”
颤抖 停止 一动不动
安慰 鼓励
北师大版小学三年级下册语文《平分生命》课件PPT
平分生命
-
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贝贝开始犹豫10岁的大脑经过
一番认真的思考，终于点了点头。
抽血时，贝贝静静的不发出一丝 声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽 血后，贝贝躺在床上一动不动。
他昂起头，郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，让 我们每人再活50年！”
平 分 生 命
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贝贝开始犹豫10岁的大脑经过
一番认真的思考，终于点了点头。
抽血时，贝贝静静的不发出一丝 声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽 血后，贝贝躺在床上一动不动。
他昂起头，郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，让 我们每人再活50年！”
平 分 生 命
《平分生命_3》PPT课件
同学们，爱无处不在， 无时不有，这种爱至真至 纯，没有界线。只要人人 都献出自己的爱，大家就 会生活的更美好！
爱的奉献
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊~
只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
啊~ 啊~ 啊~
“你还能再活一百年。小伙子。 你很健康。”
此时男孩的心情怎样？
又蹦 贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦 又跳 转了几圈 又跳，他在地上转了几圈，确认自己真 伸出 的没事时，就又伸出了胳膊 ---刚才被抽 血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生 昂起 说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧， 让我们每人都再活五十年！”
洪战辉，湖南的一名大学生，在11岁那年家庭突发重 大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女 婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀 过早地压上了生活的重担。 从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系 的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点 小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的 异地他乡上学，如今已经照顾妹妹十多年！ 2005年获得感动中国十大人物之一。
孩子别怕 叔叔为你撑起天空
1 他是怎么做的？画出动词。 2 从这些动作中，你读懂了什么？ 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。
男孩高兴的不是自己 不会死，而是为了他可以 跟妹着这个感人的故事，在 被男孩甘愿为亲人无私奉献的精神打动 的同时，我们更能感悟到亲情也是一种 责任，这份责任需要用爱和勇气去承担。
抽血后
躺在床上一动不动， 停止微笑，声音颤 抖。
这是因为年仅十岁的贝贝毕竟 害怕死亡。
贝贝停止了微笑，声音颤抖地问： “医生，我还能活多长时间？” 医生的手心渗出了汗，他握紧贝贝 的手说：
《平分生命_3》PPT课件 省一等奖课件
他是怎么做的？画出动词。 从这些动作中，你读懂了什么？
男孩高兴的不是自己 不会死，能长寿，百是他 可以跟妹妹平分生命。
他又一次伸出胳膊，挽起袖子， 昂起头，郑重其事地对医生说：“那 就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们 每人再活50年！”
联系说话的语气理解，看图理解意思。观察男孩的表情
★男孩爱惜自己的生命吗？ 为什么？
谁和谁平分生命？ 为什么平分生命？ 怎样平分生命？
请根据这三个问题来概 括课文主要写了一件什 么事？
课文记叙了一个年仅10岁 的哥哥为重病的妹妹勇敢 地献出了自己的鲜血，要 与妹妹平分剩下的生命的 感人故事。
说一说在你心目中这是一个怎样 的男孩吗？
文中很多地方写出 了他的勇敢和无私，同 学们找出来画一画，反 复读一读，用心体会， 也可以和同桌说一说。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
我们有理由相信，真爱会感动苍天， 妹妹会如哥哥所愿一天天好起来，今天老 师还为你们带来了一个大男孩的故事。
（讲洪战辉的故事）。
同学们，这真爱无处不在， 无时不有，这爱至真至纯， 这爱没有界线，没有止境， 真爱无疆！
依
依靠 依赖 依旧 依然 依法 依照 依恋 依次 相依为命
临
男孩高兴的不是自己 不会死，能长寿，百是他 可以跟妹妹平分生命。
他又一次伸出胳膊，挽起袖子， 昂起头，郑重其事地对医生说：“那 就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们 每人再活50年！”
联系说话的语气理解，看图理解意思。观察男孩的表情
★男孩爱惜自己的生命吗？ 为什么？
谁和谁平分生命？ 为什么平分生命？ 怎样平分生命？
请根据这三个问题来概 括课文主要写了一件什 么事？
课文记叙了一个年仅10岁 的哥哥为重病的妹妹勇敢 地献出了自己的鲜血，要 与妹妹平分剩下的生命的 感人故事。
说一说在你心目中这是一个怎样 的男孩吗？
文中很多地方写出 了他的勇敢和无私，同 学们找出来画一画，反 复读一读，用心体会， 也可以和同桌说一说。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
我们有理由相信，真爱会感动苍天， 妹妹会如哥哥所愿一天天好起来，今天老 师还为你们带来了一个大男孩的故事。
（讲洪战辉的故事）。
同学们，这真爱无处不在， 无时不有，这爱至真至纯， 这爱没有界线，没有止境， 真爱无疆！
依
依靠 依赖 依旧 依然 依法 依照 依恋 依次 相依为命
临
《平分生命》课件(语文S版三年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
比一比，读一读 下面哪一句更能表现出男孩对妹妹的深情？
（1）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸出胳 膊，昂起头，郑重其事地对医生说…… （2）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸
出胳膊，对医生说……
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他 在地上转了几个圈，确认自己真的没事时，就又 伸出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，他昂起头， 郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给 妹妹吧，让我们每人都再活五十年！”
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
际安徒生奖《青少年必读书目》之中。整 部小说以一个小学生的眼光审视着身边的 美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活 中的点点滴滴。有机会就读读吧！
作业超市，自由选择（选择其中一项完成） • 1、小练笔贝贝，我想对你说 • 2、收集感动自己的有关亲情的故事。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
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从这些词中，你读懂了什么？ 此时，他心里在想什么？
★“放心吧！输血不会丢掉生命！” ★“真的？那我还能活多少年？”
★“你能活到一百岁。”
此时男孩的心情怎样？他想些什么？
平
人分 生 命
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦 又跳，他在地上转了几圈，确认真的没 事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂 起头，郑重其事地对医生说：“请您把 我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五 十岁！”
正 误。
物质
意识
在汇
学
的不同分 类方
及分析、 归
纳和
总时进行分 案。 类评
法和依据
价（无机物
，自我评
再
和有
价 等能
认物质的
力，从中
种类
获
机物）和回 顾前几
得有 和作用，
册教材提到
成有机物 念，产生 有机物（糖 教
的初
学的
类、蛋
步认识。 “矛盾”， 白质、脂类
为后
核酸
面激化 “矛
盾”
和光合作用 制造
北师大版三年级语文下册第一单元 石狮第三实验小学 林巧静
平分 生命
什么叫“平分”？世界上哪些事物可以平分？ 读了题目,你有什么问题?
★把不认识的字或不理解的 词语用三角形作上标记。 ★思考:
谁和谁平分生命？ 为什么平分生命？ 怎样平分生命？
唯一 渗出 邻床
血型 挽起 停止
征求 袖子 死亡
震撼 降临
我们有理由相信，真爱会感动苍天， 妹妹会如哥哥所愿一天天好起来，今天老 师还为你们带来了一个大男孩的故事。
（讲洪战辉的故事）。
同学们，这真爱无处不在， 无时不有，这爱至真至纯， 这爱没有界线，没有止境， 真爱无疆！
★“放心吧！输血不会丢掉生命！” ★“真的？那我还能活多少年？”
★“你能活到一百岁。”
此时男孩的心情怎样？他想些什么？
平
人分 生 命
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦 又跳，他在地上转了几圈，确认真的没 事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂 起头，郑重其事地对医生说：“请您把 我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五 十岁！”
正 误。
物质
意识
在汇
学
的不同分 类方
及分析、 归
纳和
总时进行分 案。 类评
法和依据
价（无机物
，自我评
再
和有
价 等能
认物质的
力，从中
种类
获
机物）和回 顾前几
得有 和作用，
册教材提到
成有机物 念，产生 有机物（糖 教
的初
学的
类、蛋
步认识。 “矛盾”， 白质、脂类
为后
核酸
面激化 “矛
盾”
和光合作用 制造
北师大版三年级语文下册第一单元 石狮第三实验小学 林巧静
平分 生命
什么叫“平分”？世界上哪些事物可以平分？ 读了题目,你有什么问题?
★把不认识的字或不理解的 词语用三角形作上标记。 ★思考:
谁和谁平分生命？ 为什么平分生命？ 怎样平分生命？
唯一 渗出 邻床
血型 挽起 停止
征求 袖子 死亡
震撼 降临
我们有理由相信，真爱会感动苍天， 妹妹会如哥哥所愿一天天好起来，今天老 师还为你们带来了一个大男孩的故事。
（讲洪战辉的故事）。
同学们，这真爱无处不在， 无时不有，这爱至真至纯， 这爱没有界线，没有止境， 真爱无疆！
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你们打过针，抽过血吗？还记 得当时你的表现吗？
是啊，会紧张，会害怕，甚至还会哭 闹着不愿打针、不肯抽血。故事中与 你们同龄的男孩又是怎样的一种表现 呢？画出有关的词句。
抽血时，贝贝静静的不发出一点儿 静静的不发出一点儿 声响，只是向临床上的妹妹微笑。 响 微笑
这是发自内心的微笑、这是最幸福的 微笑、是人世间最美丽的微笑。
请根据这三个问题来概 括课文主要写了一件什 么事？
课文简述
课文记叙了一个年仅10岁
的哥哥为重病的妹妹勇敢 地献出了自己的鲜血，要 与妹妹平分剩下的生命的 感人故事。
说一说在你心目中这是一个 怎样的男孩呢？
文中很多地方写出 了他的勇敢和无私，同
1 他是怎么做的？画出动词。 2 从这些动作中，你读懂了什么？
男孩高兴的不是自己 不会死，而是为了他可以 跟妹妹平分生命感到高兴。
★男孩爱惜自己的生命吗？
为什么？
★那他为什么还要将自己宝 贵的生命分一半给妹妹呢？
★多伟大无私的男孩，谁愿意再 读一读男孩最后说的那句话。
与妹妹平分生命，这不是豪言， 不是壮语，却这般铿锵有力、荡气回
他静静地在想什么，为什么向妹妹微笑？ 这是一种怎样的微笑？ 请深情地读读这句话
抽血后，贝贝躺在床上一动不动。医 生给妹妹做完手术，贝贝停止了微笑， 声音颤抖地问：“医生，我还能活多 颤抖 长时间？”
从这些词中，你读懂了什么？ 此时，他心里在想什么？
医生被男孩的勇敢震撼了：这个男 孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生 命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间， 他一定是下了死亡的决心，这是多么大 的勇气啊！
北师大版三年级语文下册第一单元
18 平分生命
什么叫“平分”？世界上哪些事物可以平分？
支付
费用
是否
抽血
终于
确认
仍然
付出
转圈
郑重其事
相依为命
★注意读准字音，有读不通 顺的句子就多读几遍。标好 自然段。 ★思考: 谁和谁平分生命？ 为什么平分生命？ 怎样平分生命？
谁和谁平分生命？
为什么平分生命？ 怎样平分生命？
洪战辉，湖南的一名大学生，在11岁那年家庭突发重 大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女 婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀 过早地压上了生活的重担。 从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系 的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点 小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的 异地他乡上学，如今已经照顾妹妹十多年！ 2005年获得感动中国十大人物之一。
什么是震撼？
震动、摇撼
说说哪些词也表示时间短暂？
★“放心吧！输血不会丢掉生命！” ★“真的？那我还能活多少年？”
★“你能再活一百年。”
此时男孩的心情怎样？他想些什么？
又蹦 贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦 又跳 转了几圈 又跳，他在地上转了几圈，确认自己真 伸出 的没事时，就又伸出了胳膊 ---刚才被抽 血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生 昂起 说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧， 让我们每人都再活五十年！”
肠。面对这一切，有谁能不动容，有
谁能不震撼，这是人类最无私、最纯
真的爱的诺言！
这种真爱令我们震撼，令所有的
人震惊。
这个勇敢、无私的男孩愿将生命分 一半给妹妹，他想妹妹像他一样健 康地生活、快活地生活。此时此该， 同学们，你们最想对男孩说些什么？
同别人平分生命，这是多么伟大的 亲情力量呀！读着这个感人的故事，在 被男孩甘愿为亲人无私奉献的精神打动 的同时，我们更能感悟到亲情也是一种 责任，这份责任需要用爱和勇气去承担。
同学们，爱无处不在， 无时不有，这种爱至真至 纯，没有界线。只要人人 都献出自己的爱，大家就 会生活的更美好！
医生问他是否有勇气抽血 给妹妹，贝贝开始有些犹 豫。经过一番认真的思考， 他终于点了点头。
为什么犹豫，他 在思考什么？
这真是个勇敢、善良的孩子。人的生命 只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10 岁的孩子，所以一开始他犹豫了，因为他认 为抽血的同时会失去生命，但是他只是犹豫 了“一会儿”。在这短短的“一会儿”中， 亲情促使他下定了死亡的决心，为了妹妹， 他付出了一生的勇敢，要用自己的生命换回 妹妹——他唯一的亲人的生命。他爱妹妹， 胜过爱他自己。