警务技能战术教学大纲(包括军转干 初任民警)附警察谋略学
警务战术课程教学大纲
《警务战术》课程教学大纲学时数：36 学分数：2适用专业：公安类专科专业一、课程的性质和目的课程性质：警体战训类课程（公共基础课）课程目的：通过理论课教学，使学生牢固树立依法执行职务、依法实施战术的指导思想，提高安全意识和程序意识，掌握战术基础理论，熟记运用战术涉及的各项法律法规，初步学会运用战术原则、战术制胜规律去分析和理解各项战术；通过对盘查嫌疑人、查控嫌疑车辆、搜索、抓捕嫌疑人等战术的学习和训练，熟知各项勤务的处置程序，学会各类勤务中战术对抗和处置方式，能合理、熟练地组合运用各类警察技术和战术基础动作，掌握警警协同和警组协同方式及动作要领，提高动手操作能力；积累教学经验，探索和查验教学新内容、新方式，丰硕战术教学训练体系。
二、课程教学内容及各章节学时分派第一章警务战术绪论（2学时）了解：警务战术的产生及发展历史；警务战术的研究现状与发展方向理解：增强警务战术的研究与训练的重要性掌握：警务战术的原则第一节警务战术的概念知识点：一、战术、军事战术与警务战术二、警务战术的特点三、警务战术的研究现状与发展发向第二节警务战术的原则知识点：一、依法施策，遵守程序二、防控为先，力保安全三、充分估势，灵活多变第三节警务战术的研究方式和训练方式知识点：一、警务战术的研究方式二、警务战术的训练方式第二章临战对抗与控制（2学时）了解：警务战术行动对象的即时或潜在招架类型分类理解：警察在战术行动中的心理反映和应对应激机制掌握：临战控制的各类方式及运用条件、机理第一节违法犯法嫌疑人心理特点及招架类型知识点：一、违法犯法犯法嫌疑人心理特征二、违法犯法嫌疑人招架类型第二节警察临战心理应激知识点：一、警察临战心理心激特点和类型二、应对心理应激机制第三节临战控制分类知识点：一、威慑控制二、语言控制三、徒手控制四、警械控制五、武器控制第三章警务战术行动的法律依据（1学时）了解：法律对战术行动的保障和制约作用理解：战术行动适用法律法规释义掌握：法律法规适用条件和注意要点第一节法律对战术行动的保障与制约知识点：一、警务战术行动必需依法进行二、法律对战术行动的保障与制约第二节警务战术行动适用的法律法规知识点：一、《人民警察法》的相关规定二、《人民警察利用警械和武器条例》的相关规定三、《刑事诉讼法》的相关规定四、其它法律法规第四章战术基础动作（5学时）了解：战术基础动作对战术行动的支撑作用理解：战术基础动作的设计目的；具体动作的原理掌握：枪支的携带与射击、单警接敌与紧急避险、利用掩护物与隐蔽物、手势联络、战伤自救互救等战术基础动作的适用条件和实际操作方式第一节枪支携带与射击动作知识点：一、枪支的携带二、战术持枪戒备动作三、战术持枪射击动作第二节单警接敌运动与紧急避险动作知识点：一、单警接敌运动动作二、单警紧急避险动作第三节对掩护物与隐蔽物的利用知识点：一、对掩护物与隐蔽物的熟悉二、对掩护物与隐蔽物的利用要领三、对常见掩护物与隐蔽物的利用四、在掩护物与隐蔽物后的观察方式第四节执法战斗手势联络一、手势联络的特点与要求二、手势联络动作第五节战伤的自救与互救知识点：一、简易止血包扎法二、骨折的判断与固定三、人工呼吸抢救方式四、搬运方式第五章盘查嫌疑人战术（6学时）了解：盘查的概念；盘查勤务中的风险；盘查的大体原则；识别嫌疑人的大体方式理解：盘查的特点；盘查的大体程序掌握：盘查的法律依据；盘查的大体程序；盘查中的站位姿势、站位形式；人物分离及查问、检查的方式；按照对象的配合情况灵活运用语言、行为、警械、武器、搜身、检查等多种控制手腕确保安全、有效执行盘查勤务的方式第一节盘查的概念及特点知识点：一、盘查的概念二、盘查的法律依据三、盘查的特点四、盘查的大体原则第二节盘查的大体程序知识点：一、对嫌疑人的识别二、截停及告知三、盘查的站立姿势及站位形式四、人、物分离五、查问六、盘查结束后的工作第三节对几种特殊情况的处置一、对语言不配合情况的处置二、对行为不配合情况的处置三、对袭警情况的处置第六章查控嫌疑车辆战术（6学时）了解：查控嫌疑车辆的概念、范围；对嫌疑车辆的识别；查控嫌疑车辆的高度危险性；查控嫌疑车辆应当具有的安全意识理解：查控嫌疑车辆的特点；各类嫌疑车辆的分类及潜在危险性程度掌握：查控不同类型嫌疑车辆的大体程序；查控嫌疑车辆中单警战术动作的灵活运用和警察之间的分工协作方式第一节查控嫌疑车辆的概念及特点知识点：一、嫌疑车辆的范围和识别二、查控嫌疑车辆行动的特点第二节查控嫌疑车辆行动的大体程序知识点：一、长停车辆的查控二、例行查控车辆三、突发事件时车辆查控四、确认犯法嫌疑车辆查控第七章搜索战术（8学时）了解：搜索战术的概念和目的；搜索战术的组织和行动要求；野外搜索的特点和形式。
警务战术课程教案模板范文
一、课程名称：警务战术二、课程性质：专业必修课三、课程代码：3104025四、适用专业：公安类专业五、总学时数：51学时六、学分：3学分七、先修课程：警察格斗、警察基础射击、警察临战射击等八、课程负责人：马加民九、主讲教师：陈博、刘涛、李宁、刘古华、张锋、程天磊、陈辉、赵凌、韩涵等一、教学目标1. 使学生牢固树立依法执行职务、依法施行战术的指导思想。
2. 提高学生的安全意识和程序意识。
3. 掌握战术基础理论，熟记运用战术涉及的各项法律法规。
4. 初步学会运用战术原则、战术制胜规律去分析和理解各项战术。
5. 熟知各项警务活动的处置程序，学会各种警务活动中战术对抗和处置方法。
6. 合理、熟练地组合运用各种警务技能和战术基础动作。
7. 掌握警警协同和警组协同方法及动作要领。
8. 组织实战模拟对抗训练，使学员基本达到对所学知识灵活运用的要求。
9. 增强法律意识、战术素养、心理素质等多方面能力，有效打击犯罪、保护自身安全，提高警务实战能力。
10. 熟悉公安实践工作，成为能适应公安机关快速反应、临战处置等工作需要的实战应用型人才。
二、教学内容1. 警务战术基本理论2. 警务战术原则与制胜规律3. 警务战术行动程序4. 警务战术对抗与处置方法5. 警务技能与战术基础动作6. 警警协同与警组协同7. 实战模拟对抗训练三、教学方法1. 理论讲授：系统讲解警务战术的基本理论、原则、规律等。
2. 案例分析：通过分析典型案例，使学生掌握警务战术的实际应用。
3. 模拟实战训练：组织实战模拟对抗训练，提高学生的实战能力。
4. 综合演练：将所学知识应用于实际情境，提高学生的综合运用能力。
四、教学进度安排1. 第1周：警务战术基本理论2. 第2周：警务战术原则与制胜规律3. 第3周：警务战术行动程序4. 第4周：警务战术对抗与处置方法5. 第5周：警务技能与战术基础动作6. 第6周：警警协同与警组协同7. 第7-8周：实战模拟对抗训练五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
警务技能科目教案模板范文
一、教案名称《警务实战技能训练》二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握警务实战的基本技能，了解相关法律法规。
2. 技能目标：培养学生具备应对突发事件的能力，提高自我保护意识。
3. 情感目标：增强学生的集体荣誉感，培养团队协作精神。
三、教学对象公安院校学生、公安民警、辅警等四、教学时间2课时五、教学地点操场、训练场六、教学重点与难点1. 教学重点：警务实战技能的基本动作要领、装备使用方法。
2. 教学难点：动作协调性、实战情景模拟。
七、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍警务实战技能的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 学生分组，明确各组学习任务。
（二）理论讲解1. 教师讲解警务实战技能的基本概念、作用和意义。
2. 针对具体技能，讲解动作要领、装备使用方法及注意事项。
（三）技能训练1. 基本动作训练：队列训练、跑步、立正、稍息、跨立等。
2. 警用装备使用训练：手铐、警棍、盾牌等。
3. 实战情景模拟：学生分组，模拟实战场景，进行应对训练。
（四）点评与总结1. 教师针对学生在训练过程中的表现进行点评，指出优点和不足。
2. 学生分享学习心得，总结实战技能训练的意义。
3. 教师对本次课程进行总结，强调警务实战技能的重要性。
八、教学评价1. 学生对警务实战技能的掌握程度。
2. 学生在实战情景模拟中的表现。
3. 学生对课程内容的满意度。
九、教学反思1. 教师针对本次课程的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 学生针对自身在课程中的表现进行反思，查找不足，为今后学习打下基础。
十、教学资源1. 教材：《警务实战技能训练》2. 教学视频：警务实战技能教学视频3. 教学器材：手铐、警棍、盾牌等注：以上为警务技能科目教案模板范文，具体内容可根据实际教学情况进行调整。
警务技能教案
警务技能教案警务技能教案警务技能是警察工作中至关重要的一部分，它涵盖了各种技能和技巧，帮助警察有效地履行职责，维护社会安全和秩序。
随着社会的不断发展和犯罪形式的不断变化，警务技能也需要不断更新和提升。
本文将探讨一些重要的警务技能，并提供一个教案，帮助警察在培训中学习和掌握这些技能。
一、沟通技巧良好的沟通技巧对于警察来说至关重要。
它不仅能帮助警察与公众建立良好的关系，还能在处理紧急情况时提供必要的信息。
在教学中，可以通过以下方式培养学员的沟通技巧：1. 角色扮演：将学员分成小组，让他们扮演不同的角色，模拟真实的警察工作场景。
这样可以锻炼学员的应变能力和沟通技巧。
2. 情景模拟：设计一些情景，让学员在模拟的环境中进行实践。
例如，模拟处理家庭纠纷的情景，让学员学会与各方进行有效的沟通和调解。
二、侦查技巧侦查技巧是警察工作中必不可少的一部分。
它涉及到搜集证据、调查案件和追踪犯罪嫌疑人等方面。
在教学中，可以通过以下方式培养学员的侦查技巧：1. 理论学习：首先，学员需要学习一些侦查技巧的基本理论知识，例如如何搜集证据、如何进行调查等。
可以通过讲座、讨论和案例分析等方式进行。
2. 实践训练：在理论学习的基础上，学员需要进行实践训练。
可以设计一些案例，让学员在模拟的环境中进行侦查工作，例如搜集证据、分析案情等。
三、危机处理技巧危机处理是警察工作中非常重要的一项技能。
它要求警察在紧急情况下冷静、果断地做出决策，并采取适当的行动。
在教学中，可以通过以下方式培养学员的危机处理技巧：1. 情景演练：设计一些危机情景，让学员在模拟的环境中进行实践。
例如，模拟处理恐怖袭击的情景，让学员学会迅速做出决策和采取行动。
2. 讨论和反思：在情景演练后，进行讨论和反思。
学员可以分享自己在处理危机中的经验和教训，从而提高自己的危机处理能力。
四、团队合作技巧团队合作是警察工作中必不可少的一部分。
在处理复杂的案件和应对突发事件时，警察需要与其他警察和相关部门进行紧密合作。
警务技能战术训练教案擒敌技术训练
警务技能战术训练教案擒敌技术训练（内部学习材料）擒敌技术训练——垦公教育培训中心教官朱学武基本控制技术一、训练前的准备活动（一）颈部活动1、上下左右活动2、顺时针、逆时针运转（二）扩胸运动（三）振臂运动（四）转体运动（五）腹背运动（六）弓步压腿1、左腿振压2、右腿振压（七）仆步压腿1、左腿仆步振压2、右腿仆步振压（八）膝部运动（顺时针、逆时针运转）（九）腿部下蹲运动（十）手腕、脚腕活动二、擒敌技术训练（一）科目：基本控制技术。
（二）内容：一对一、二对一、三对一、解脱技术。
（三）方法：理论提示、讲解示范、分组练习、小结讲评。
（四）目的：通过学习训练，熟练掌握一对一、二对一、三对一、解脱技术，解决警察在警务实战中打不赢的问题，增强在捉擒嫌疑人过程中的安全性、有效性；在制止或抓获嫌疑人时达到控制、制服、擒获的目的。
（五）时间：10课时。
（六）场地：训练场。
（七）要求：认真听讲、刻苦训练、严禁嬉戏、打闹、保障自身安全。
（八）器材：重磅泡沫垫若干。
三、基本控制技术内容（一）、一对一控制技术1、跪压控制动作要领：在嫌疑人被我用语言控制伏在地上时，迅速从右侧按敌，双手合力将敌臂抬起的同时，左膝跪压敌右腋下肋部，右膝跪压敌肩部，两腿将敌臂夹紧的同时，双手将敌手折腕，将敌控制。
要求：膝跪压要牢。
易犯错误：动作慢、控制不牢。
2、坐压控制动作要领：在嫌疑人俯卧在地上时，快速骑在敌腰部，而后将敌双臂置于我两腿内侧并夹紧，双手向内折腕将敌控制。
要求：动作连贯协调，控制其双臂要牢。
易犯错误：动作慢，控制不牢3、切别摔控制动作要领：在正面与敌遭遇时，要不露痕迹的隐蔽接近，在与敌接近的瞬间，左手成八字掌刁抓敌腕关节，在抓腕关节的同时，右手劈打敌颈部随之夹紧敌颈，右腿提起后绊，以左后转体、提髋、压臂之合力将敌侧面摔倒在地（此时，左臂将敌臂腕关节控制，右膝跪肋），将敌摔倒后，右手向内拍抓敌掌，使敌臂向头部45度角顺时针旋转的同时，身体转到敌右侧（在转动时，右膝始终跪压敌肩），而后左膝与右膝跪压并夹紧敌臂，左手折腕，右手推压敌肘将敌控制，视情况上铐带离。
警务战术教案
警务战术教案警务技能战术教案------垦公教育培训中心汪海洋教学提要课目：基本控制训练目的：通过学习训练，熟练掌握基本控制的技术，解决警察在警务实战中打不赢的问题，增强在捉拿嫌疑人的过程中的安全性和有效性，在制止或抓获嫌疑人时达到控制、制服、擒获的目的。
内容：背部锁喉摔控制重点：锁喉摔动作的锁、摔要领的掌握方法：讲解示范、突出重点、分解练习、循序渐进。
时间：一课时地点：训练场要求：1、坚决执行命令，做到令行禁止。
2、姿态端正，精神振作，口号响亮。
3、集中精力听指挥员的口令，动作迅速、准确、协调一致。
4、将学到的动作，自觉的用于训练。
器材保障：硬质训练垫若干教学进程教学准备：1、整齐报数、清点人数、整理服装、向在场首长报告；2、宣布教学提要；3、理论提示：背部锁喉摔是一种从背部接近敌人，由后制敌，将对方控制的实战技术。
教学实施：动作要领：左手由后自上向下刁抓敌左腕，在抓腕的同时右臂锁喉使敌重心向后，而后右脚向前上一步的同时以锁喉转体之合力将敌面部朝下摔倒在地；摔倒后，左腿曲回，右腿伸直，左臂向后带臂折腕将敌制服。
动作标准和要求：1、琐喉、抓腕的动作要连贯；2、勒颈、打腿、转体动作一气呵成。
动作要点：要求全神贯注、精力集中，刁抓准而有力，动作协调连贯。
练习方法：内容：背部锁喉摔分解练习。
方法：两步训练法。
口令：“背部锁喉摔分解练习、1---2”当听到“背部锁喉摔分解练习1”的口令后，左手由后自上向下刁抓敌左腕，在抓腕的同时右臂锁喉使敌重心向后；当听到“2” 的口令后，右脚向前上一步的同时以锁喉转体之合力将敌面部朝下摔倒在地，摔倒后，左腿曲回，右腿伸直，左臂向后带臂折腕将敌制服。
存在问题及克服纠正的方法：存在的问题：勒颈、打腿、转体不协调，打腿不及时。
纠正方法：强调在抓腕的同时右臂锁喉使敌重心向后，而后右脚向前上一步的同时以锁喉转体之合力将敌面部朝下摔倒在地，要求勒颈、打腿、转体动作一气呵成。
训练讲评1、重复教学提要。
司法警校《警察实战技战术》教学改革思路探析
司法警校《警察实战技战术》教学改革思路探析
赵增浩
【期刊名称】《中华武术》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】本研究旨在探讨《警察实战技战术》课程的教学改革思路,以提高课程的科学性和效能性,为提高司法警察的实战能力和职业素养服务。
通过对课程内容的梳理、教学理念的改进以及实践环节的强化,本研究提出了一系列针对性的改革措施。
研究发现,这些改革措施能够有效提高司法警察的实战技能和课程教学质量,为培养高素质的司法警察人才提供了有益的参考。
【总页数】3页(P69-71)
【作者】赵增浩
【作者单位】山东司法警官职业学院
【正文语种】中文
【中图分类】G852
【相关文献】
1.司法警察类院校开设警务技战术课程刍议
2.司法警校警察体育素养研究
3.警察体育教学对司法警校学员体能与技能培养研究
4.北京法院司法警察“实战化训练”提效明显
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警官学院教学大纲模板
---课程名称：警务战术课程代码：XX0101适用专业：特警、刑侦、治安管理专业课程性质：专业基础课程课程学分：3学分授课对象：警官学院二年级学生教学大纲一、教学目的与要求1. 使学生掌握警务战术的基本理论、技能和方法。
2. 培养学生应对突发事件和犯罪行为的实战能力。
3. 增强学生的战术意识和团队协作精神。
4. 树立正确的警务价值观和职业素养。
二、课程内容1. 警务战术概述- 警务战术的定义与特点- 警务战术的历史与发展- 警务战术在现代警务工作中的重要性2. 警务战术基本理论- 警务战术的原则- 警务战术的要素- 警务战术的层次与类型3. 警务战术技能训练- 基本体能训练- 武器使用技能训练- 警察战术动作训练- 警察战术队形训练4. 警务战术实战演练- 常见犯罪现场处置- 突发事件应对- 团队协作与指挥5. 警务战术案例分析- 国内外警务战术成功案例- 警务战术失败案例分析三、教学方法1. 理论讲授：系统讲解警务战术的基本理论和技能。
2. 案例分析：通过分析典型案例，提高学生对警务战术的理解和应用能力。
3. 实战演练：组织学生进行实战模拟，提高学生的实战操作能力。
4. 小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作精神和创新思维。
四、教学进度安排（根据实际情况填写具体的教学进度安排）五、考核方式1. 期末考试：考察学生对警务战术理论知识的掌握程度。
2. 实战演练：考察学生的实战操作能力和团队协作精神。
3. 平时作业：考察学生对课程内容的理解和应用能力。
六、教学资源1. 教材：《警务战术》2. 教辅材料：警务战术相关书籍、期刊、网络资源等3. 实战演练基地：模拟训练场、射击场、战术训练场等---请注意，以上模板仅供参考，具体的教学大纲应根据学校的实际情况、课程要求和学生特点进行定制。
课题研究论文：浅谈警务战术课程中的教学内容和方法
学科教育论文浅谈警务战术课程中的教学内容和方法一、开展警务战术教学的重要性和迫切性目前我国的社会治安形势越来越复杂，刑事犯罪严重。
群体性事件、袭警、拒捕案件越来越多，黑社会性质的案件也增加，犯罪的手段越来越智能化、多样化。
这说明警察的作战能力急需提高，加强警务战术的训练，是解决我国目前这种现状的重要方法。
这几年，每天都有民警受伤甚至牺牲，全国平均每天就有1.3位民警牺牲，负伤的人数约为20多人。
警察这一职业在和平时期牺牲人数最多，是因为缺乏相应的处置突发事件和暴力犯罪的警务战术思维和行动，给人民警察造成不必要的伤亡。
通过对警务战术的教学，使警察在不同条件下能够有效的应付各类犯罪嫌疑人，以较小的付出得到较大的执法效益。
二、警务战术教学训练的内容警务战术的教学内容包括：警务战术理念，相关法律法规，警务战术的基本动作，不同情况的环境中警务战术的具体应用等。
三、警务战术理念（一）增强执法安全意识。
安全是执法活动的重要保障，要想执法安全必须要增加安全意识。
技防不如人防，虽然增加警察的安全保障设备是保护警察的一项重要措施，但增加警察的安全意识更为重要，安全意识是警察在执行公务过程中，必须先确保自己的安全，才能确保人民群众的安全，国家安全，也包括犯罪嫌疑人的安全。
充分的心理准备和安全意识是保护警察自身和制服、抓捕犯罪分子的前提。
（二）学习和掌握公安执法必备的法律知识。
学习和掌握人民警察法的法律知识。
包括人民警察的职责和权限，法律监督的外部监督，包括国家权利机关的监督、司法监督、社会监督，法律监督的内部监督，包括上级公安机关对下级公安机关，上级公安的业务部门对下级公安的业务部门，本级公安机关对所属职能部门、派出机构的监督。
四、理论课与训练课的关系警务战术既不是单纯的理论教学也不是单纯的训练教学，而是理论与实际紧密联系的一门学科，我们应该充分利用理论和训练课相结合的教学方式，使警察不仅在理论课中接受学习，更在实践课中加深理解，这样能更加生动形象的接受战术知识，从而更好地打下基础。
警务技能教案模板范文
一、教案名称：警务技能基本控制训练二、教学目标：1. 使学员掌握基本控制的技术，提高实战能力。
2. 培养学员在紧急情况下合理、安全地处理警务活动的技能。
3. 提高学员的团队协作能力和应对突发事件的能力。
三、教学内容：1. 基本控制技术：包括抱控、锁喉、控制倒地等。
2. 实战演练：模拟真实场景，进行实战操作训练。
3. 团队协作训练：培养学员在团队中协同作战的能力。
四、教学时间：2课时五、教学对象：公安民警六、教学器材：1. 抱控、锁喉、控制倒地等基本控制技术的训练道具。
2. 模拟实战场景的道具。
3. 训练场地。
七、教学过程：第一课时：1. 导入新课：简要介绍基本控制技术的概念和重要性，激发学员学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解基本控制技术的动作要领、注意事项及适用场景。
3. 分组练习：将学员分成若干小组，每组学员在教官的指导下进行基本控制技术的练习。
4. 教官巡回指导：对学员的练习进行巡回指导，纠正动作不规范、技术不到位的问题。
5. 小组展示：每组选取一名代表进行基本控制技术的展示，其他组学员进行点评。
第二课时：1. 复习上节课内容：对上节课学习的基本控制技术进行复习。
2. 实战演练：组织学员进行模拟实战场景的演练，提高学员的实战能力。
3. 团队协作训练：设置团队任务，让学员在团队中协同作战，培养团队协作能力。
4. 总结与反馈：对学员的学习情况进行总结，指出优点和不足，并提出改进意见。
5. 课后作业：布置课后作业，要求学员巩固所学内容。
八、教学评价：1. 学员对基本控制技术的掌握程度。
2. 学员在实战演练中的表现。
3. 学员在团队协作训练中的表现。
九、教学反思：1. 教师对教学方法的改进。
2. 教学效果的评价。
3. 学员学习效果的反馈。
通过本教案的学习，使学员掌握基本控制技术，提高实战能力，为公安工作提供有力保障。
警务技能战术
警务技能战术公安机关对于现行犯或者重大嫌疑分子，可以先行拘留： 1 正在预备犯罪、实行犯罪或者在犯罪后即时被发觉的 2 被害人或者在场亲眼看见的人指认他犯罪的 3 在身边或者住处发现有犯罪证据的 4 犯罪后企图自杀、逃跑或者在逃的 5 有毁灭、伪造证据或者串供可能的 6 不讲真实姓名、住处，身份不明的7 有流窜作案、多次作案、结伙作案重大嫌疑的使用警用武器、警械的基本原则：1 合法原则2 准确原则3 及时原则4 适度原则警察战术运动的基本原则： 1 相互掩护，有效隐蔽 2 以速乘机，以快制变 3 发现疑点，提前预判 4 控制距离，保护武器警察战斗小组的行动模式1 侦察2 监控3 包围4 突袭5 强攻6 渗透7 迂回8 穿插手语的基本要求手语因地区、文化、职业以及风俗习惯的不同而不同，甚至同一个手势在不同地区、不同职业范围内可能代表完全不同的意义。
手语的编制没有一个固定的标准，但有以下几点要求：1 尽可能结合当地文化、风俗习惯进行编制2 避免使用过于复杂的手势3 避免使用可能引起歧义的手势4 避免贪多求全，力求突出重点手语通信的利弊：优点：1 无需依靠任何设备或能源 2 不会被窃听和干扰3 通信双方的发信和收信是同时进行的，不存在延时问题4 手语可以根据任务性质和战斗环境自由编制，并在战斗实践中不断地积累、发展、完善缺点：1 通信中手势的发出和判断有时会引起歧义，通信双方必须距离较近，超出对方视线范围通信则无法进行2 通信的效果和可靠性受现场光线、战斗队形等方面的影响，通信所要传递的信息不够完整清晰具体手语 p54 p57边防战术学射击易犯错误及纠正方法：1 握枪用力不当正确理解手枪射击的特点，以及射击学原理中关于发射和后坐的道理，握枪应与击发动作有机结合，握枪的力度应以完成击发动作时抢能稳定为原则2 苛求瞄准点射击过程中应以理想的瞄准点为中心，以瞄准基线指向晃动为一个大概区域，进行瞄准。
在瞄准时应把主要精力集中到准星与缺口的平正关系上，达到“近清楚，远模糊”。
《警务战术》课程教学大纲
3-1课程发展的主要历史沿革随着暴力犯罪案件增多和民警伤亡数字的上升，为了减少民警伤亡，提高执法效能，不断地打赢执法战斗，扼制犯罪势头的增长，必须深化公安教育改革，使公安教育贴近实战。
为加强我院实战性教学， 1996年，公安部公安部组织部分专家编写了警察战术教材，并下发了部编《警察战术教学大纲》，同时下发专项文件，规定全国公安院院和全国各级各类在职民警培训必须开设《警察查缉战术》课程；警察查缉战术经国家教委立项批准为“九五”国家级重点项目，正式列入全国普通高等院院公安类学科序列之中，作为必修学科开设课程。
自1996年开始，在公安部的统一领导下，我国公安系统广泛掀起了开展警察战术研究和教学训练的热潮。
1996年8月至1998年，公安部直接组织举办了四期“全国查缉战术师资培训班”。
警务战术是应新时期公安工作需要在上个世纪末期诞生的一门实用性很强的公安业务课程，根据其发展的实际情况，我们可以把它划分为四个阶段。
（1）、从属研究阶段：在1994年全国部分公安院校率先开设“查缉战术”课程，在1994年至1997年的三年时间里，课程的内容也主要沿用军事战术上的技能和理念。
在训练中大多以单警战术动作的训练为主，对于警组间的配合训练较为缺乏。
且内容上由于过多的借鉴了军事战术的东西，训练的目的性不强、训练效果也有限。
（2）、相对独立研究阶段：1998年至2001年这四年里，在全国精减、压缩、合并部分公安专业课程的大背景下，按部领导的指示：在全国大部分院校相继开设了“查缉战术”课程；并对于课程的内容、学习训练目的进行了大胆的改革，更贴近于公安实际，逐渐摆脱了军事战术的“过多影响”。
但在训练方式、方法上还缺乏规范和统一。
（3）、独立研究阶段：2002年至2005年在战术训练的发展过程中是具有里程碑意义的；首先是与香港及其他发达国家在此领域的广泛交流使我们逐渐清晰了思路，明确了方向。
并将以往老的“查缉战术”更名为“警务战术”。
警务技能训练教学设计方案
警务技能训练教学设计方案一、引言警务技能训练是警察部门提高警员应对各类突发事件和执法能力的重要途径。
通过科学设计的警务技能训练教学方案，可以有效提高警员在实战中的应变能力和处理案件的技术水平。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等方面探讨警务技能训练教学设计方案，旨在为警务技能训练提供有益的参考。
二、教学目标1. 提高警员的突发事件应对能力：通过模拟实际案例和场景，训练警员快速准确的反应能力，学习应对不同突发事件的处理技巧。
2. 增强警员的执法能力：培养警员的侦查、搜查、审讯、逮捕等执法技能，提高其对违法犯罪行为的辨识和处理能力。
3. 增进警员的团队协作意识：通过团队合作练习，培养警员与同事之间的默契和配合，提高整体应对能力。
三、教学内容1. 基础警务技能训练：a. 应急处置：针对突发事件，如恶性袭击、劫持人质等，进行模拟演练，训练警员的应变能力和快速决策能力。
b. 防卫技术：学习各种实战武器的使用方法和技巧，包括枪械操纵、格斗技巧等，提高自身和同事的自卫能力。
c. 核心执法技能：重点培训警员的侦查、搜查、审讯、逮捕等核心执法技能，让警员能够熟练运用这些技能处理案件。
2. 团队协作训练：a. 案件模拟：通过模拟真实案件，让警员在团队中分工合作，共同解决案件，培养他们的团队协作能力。
b. 实战演练：开展实战演练活动，让警员在真实场景中进行警务任务，锻炼他们的团队合作和应对能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过案例分析，让警员对不同的案件类型和情况进行思考和学习，培养他们的解决问题的能力。
2. 视频教学法：通过播放相关接警和执法过程的视频，让警员了解实际执法操作，帮助他们掌握正确的执法技巧和方法。
3. 实践训练法：进行真实模拟的实战演练，让警员在实际的场景中进行警务任务，锻炼他们的应对能力和团队协作能力。
4. 专家讲座法：邀请相关领域的专家，进行警务技能训练方面的专题讲座，提供警员新的思路和技巧。
警务技能战术教案三篇
警务技能战术教案三篇警务技能战术教案1第十二讲小组运动队形和运动方法【选用教材】本课程选用由王平主编、中国人民公安大学出版社出版的《警务技能训练教程》。
【教学目的】使学生掌握小组运动队形和运动方法。
【教学对象】本教案主要针对本科专业学生。
【教学时数】2 学时。
【教学方式】采用多媒体教学方式以及讲授与自学、提问法、讨论法等方法。
【教学重点】小组运动队形和运动方法【教学难点】小组运动队形和运动方法【进一步阅读文献】1、《警察查缉战术教程》，公安部政治部编，警官教育出版社1999年10月出版。
2，警察查缉战术，郝宏奎主编，公安大学出版社2023年5月版。
3、《查缉技能与战术训练教程》，谢林主编，中国人民公安大学出版社2023年4月版。
4，警察战术谋略，王阮龙着，公安大学出版社2023年年11月版。
[教学进程设计](一)课堂考勤，组织教学(二)复习旧课，导入新课(三)讲授新课，模拟训练(四)本节小结，巩固新课(五)答疑解惑(六)作业布置练习小组运动队形和运动方法设计(七)下课运动队形和运动方法采取适当的运动队形和运动方法，对于搜索发现查缉目标，分目标的注意力和火力，隐蔽迅速地接近查缉目标，以及减少我方伤亡都具有重要的意义。
(一)运动队形小组的运动队形，应根据地形、查缉目标的情况和任务而定。
人与人、小组与小组之间的间隔、距离应灵活掌握。
在火力对抗或有可能发生火力对抗的情况下，应拉大间隔距离。
在查缉目标威胁不大的情况下，可适当缩小间隔距离。
间隔距离过小，队形展不开，人员拥挤，易增大伤亡;间隔距离过大，人员过于分散，不便于指挥及协同。
其运动队形通常有以下几种：1.一(二)路队形2.一字队形3.三角队形4.梯形队形(二)运动方法1.全组跃进2.全组各个跃进3.分组跃进4.分组各个跃进全组各个跃进和分组跃进时，指挥员通常先指挥不便于担任掩护或便于隐蔽前进的队员(小组)跃进，各队员(小组)听到口令后，应按规定的顺序跃进。
新任人民警察培训大纲
新任人民警察培训大纲公安系统人民警察初任训练大纲（初任培训大纲）公安系统人民警察初任训练大纲（适用于录用及调入公安机关任正科级以下职务人员）依据《公安机关人民警察训练条令》制定本大纲。
【说明】一、训练对象经考试录用或者从非公安机关调入公安机关任正科级以下职务的人员。
二、训练目标人民警察初任训练旨在训练和培养人民警察基本素质和从警能力。
通过教育和训练，使参训人员树立忠诚于祖国，忠诚于人民，忠诚于法律，忠诚于中国共产党的坚定信念；深刻理解理论的基本观点和“三个代表”的重要思想，牢固树立大局意识、公仆意识、法治意识和职业道德观念；全面了解并重点掌握与公安工作密切相关的有关法律及规章制度；学会并掌握基本警务技能与战术要领，养成良好的作风和组织纪律观念，达到初任人民警察资格标准，初步具备从事警察职业的基本素养和能力。
三、训练方式和时间经考试录用以及从非公安机关调入公安机关任正科级以下职务人员实行集中食宿，封闭训练。
训练时间22周，110个训练日。
每天训练7学时，总计770学时，其中，理论业务课350学时，队列、体能和警务技能战术训练350学时（均含复习和考核）。
开学、结业、个人总结鉴定及有关活动70学时。
日常体能训练时间不在正式训练的学时之。
四、训练方法初任训练强调基础性、实战性、针对性，突出重点，根据学员特点和基层警务工作要求，妥善处理知识系统性与公安实战需要的关系，突出养成教育和警察职业能力的训练。
在训练中，应实行精讲多练、练讲结合，启发式与互动研讨，现场情景模拟训练，案例评析与论辩式，反复练习、及时讲评等训练方法。
五、训练考核坚持“训考分离”原则，实行公安部和省级公安机关两级统考制度。
国家公务员基础知识和法律法规部分的考试由公安部统一命题。
公安业务的考试，体能和警务技能战术的考核由省级公安机关统一命题（考试考核的具体科目见附件1）。
考务工作由省级公安机关政工部门统一组织实施。
考试科目均采用闭卷笔试形式，实行百分制，60分及格。
警务指挥与战术学什么
警务指挥与战术学什么
警务指挥与战术专业的学⽣需要学《侦查学》、《治安管理学》、《警务指挥学》、《警务战术学》、《警察谋略学》、《警务实战⼼理学》、《警务指挥与战术总论》、《公安作战指挥》、《警务指挥信息系统》、《警务实战训练》等。
警务指挥与战术专业简介
警务指挥与战术专业培养熟悉我国公安⼯作的⽅针政策和相关的法律法规，掌握警察战术、警察战⽃指挥、警察缉捕等⽅⾯的基本知识和技能，能从事公安执法、战⽃指挥与参谋⼯作的⾼级技术应⽤性专门⼈才。
警务指挥与战术专业要求掌握马克思主义基本原理，具有良好的科学素质、⼈⽂素质与警察基本素质，既有较⾼的执法能⼒和指挥辅助决策能⼒，⼜有较强的警务实战训练组织能⼒，全⾯系统地掌握警务指挥学基本知识和基本技能。
开设院校有中国⼈民公安⼤学、浙江警察学院、⼴东警官学院、中国⼈民警察⼤学、河南警察学院、江西警察学院、辽宁警察学院、⼭西警察学院、福建警察学院、新疆警察学院、重庆警察学院、⼴西警察学院、上海公安学院等。
警务技能战术教学大纲（包括军转干初任民警）附警察谋略学
警务技能战术教学大纲（包括军转干初任民警）附警察谋略学
初任民警《警务技能战术》教学大纲
（包括军转干、初任民警）
[教学目的与要求]：通过学习了解战术基础理论、战术原则；掌握战术基础动作、徒手攻防技术；掌握抓捕战术，盘查、搜查、搜索技战术；掌握使用警械控制与带离战术动作要领；掌握运用战术基础动作射击技术；掌握泅渡救生技术。
[课时数]：公安类院校学生10天、非公安类院校学生20天、军转干部10天（）
[讲授内容]：
一、警务战术原则和基本动作（三分之一理论、三分之二实训）
（一）警务战术基本原则
（二）警务战术基本动作
1、观察
2、运动方法
3、利用地形与掩护物
二、徒手攻防技术（实训）
（包括左、右直拳、勾拳、摆拳）低弹腿、正蹬腿、低腿、防腿防拳技术。
三、抓捕犯罪嫌疑人单人战术（实训）
（一）一对一从前主动抓捕技术。
（二）一对一从后主动抓捕技术。
1。
警务技能科目教案设计模板
一、课程名称【课程名称】（例如：《警棍盾牌协同使用训练》）二、课程目标1. 知识目标：- 了解警棍盾牌的基本构造和使用原理。
- 掌握警棍盾牌的正确持握方法。
- 熟悉警棍盾牌的协同使用技巧。
2. 技能目标：- 能够独立使用警棍盾牌进行防卫和攻击。
- 能够与同伴协同使用警棍盾牌进行实战演练。
- 能够根据不同情况灵活运用警棍盾牌进行实战操作。
3. 情感目标：- 培养学员的安全意识，提高自我保护能力。
- 增强团队协作精神，提升集体荣誉感。
- 培养勇敢、坚定、冷静的实战心态。
三、教学对象【教学对象】（例如：新入职民警、辅警）四、教学时间【教学时间】（例如：2课时）五、教学地点【教学地点】（例如：训练场）六、教学工具1. 警棍2. 盾牌3. 模拟警棍4. 模拟盾牌5. 训练场地设施七、教学内容1. 警棍盾牌的基本构造和使用原理2. 警棍盾牌的正确持握方法3. 警棍盾牌的协同使用技巧4. 实战演练：警棍盾牌防卫与攻击5. 实战演练：警棍盾牌协同作战八、教学步骤1. 理论讲解- 教师讲解警棍盾牌的基本构造、使用原理和注意事项。
- 强调安全意识和自我保护的重要性。
2. 实操示范- 教师示范警棍盾牌的正确持握方法、防卫和攻击动作。
- 强调动作要领和实战技巧。
3. 分组练习- 将学员分成若干小组，进行分组练习。
- 教师巡回指导，纠正学员动作，确保动作规范。
4. 实战演练- 教师组织学员进行实战演练，模拟真实警情。
- 强调实战技巧和团队协作。
5. 总结点评- 教师对学员的表现进行总结点评，指出优点和不足。
- 强调持续训练的重要性，鼓励学员不断进步。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学员在课堂上的学习态度、纪律性和团队协作精神。
2. 实操考核：对学员的警棍盾牌持握方法、防卫和攻击动作进行考核。
3. 实战演练：观察学员在实战演练中的实战技巧和团队协作能力。
十、教学反思1. 教学内容是否符合学员需求，是否需要调整。
2. 教学方法是否有效，是否需要改进。
警务战术教案
警务战术教案警务技能战术教案------垦公教育培训中心汪海洋教学提要课目：基本控制训练目的：通过学习训练，熟练掌握基本控制的技术，解决警察在警务实战中打不赢的问题，增强在捉拿嫌疑人的过程中的安全性和有效性，在制止或抓获嫌疑人时达到控制、制服、擒获的目的。
内容：背部锁喉摔控制重点：锁喉摔动作的锁、摔要领的掌握方法：讲解示范、突出重点、分解练习、循序渐进。
时间：一课时地点：训练场要求：1、坚决执行命令，做到令行禁止。
2、姿态端正，精神振作，口号响亮。
3、集中精力听指挥员的口令，动作迅速、准确、协调一致。
4、将学到的动作，自觉的用于训练。
器材保障：硬质训练垫若干教学进程教学准备：1、整齐报数、清点人数、整理服装、向在场首长报告；2、宣布教学提要；3、理论提示：背部锁喉摔是一种从背部接近敌人，由后制敌，将对方控制的实战技术。
教学实施：动作要领：左手由后自上向下刁抓敌左腕，在抓腕的同时右臂锁喉使敌重心向后，而后右脚向前上一步的同时以锁喉转体之合力将敌面部朝下摔倒在地；摔倒后，左腿曲回，右腿伸直，左臂向后带臂折腕将敌制服。
动作标准和要求：1、琐喉、抓腕的动作要连贯；2、勒颈、打腿、转体动作一气呵成。
动作要点：要求全神贯注、精力集中，刁抓准而有力，动作协调连贯。
练习方法：内容：背部锁喉摔分解练习。
方法：两步训练法。
口令：“背部锁喉摔分解练习、1---2”当听到“背部锁喉摔分解练习1”的口令后，左手由后自上向下刁抓敌左腕，在抓腕的同时右臂锁喉使敌重心向后；当听到“2” 的口令后，右脚向前上一步的同时以锁喉转体之合力将敌面部朝下摔倒在地，摔倒后，左腿曲回，右腿伸直，左臂向后带臂折腕将敌制服。
存在问题及克服纠正的方法：存在的问题：勒颈、打腿、转体不协调，打腿不及时。
纠正方法：强调在抓腕的同时右臂锁喉使敌重心向后，而后右脚向前上一步的同时以锁喉转体之合力将敌面部朝下摔倒在地，要求勒颈、打腿、转体动作一气呵成。
训练讲评1、重复教学提要。
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初任民警《警务技能战术》教学大纲（包括军转干、初任民警）[教学目的与要求]：通过学习了解战术基础理论、战术原则；掌握战术基础动作、徒手攻防技术；掌握抓捕战术，盘查、搜查、搜索技战术；掌握使用警械控制与带离战术动作要领；掌握运用战术基础动作射击技术；掌握泅渡救生技术。
[课时数]：公安类院校学生10天、非公安类院校学生20天、军转干部10天（）[讲授内容]：一、警务战术原则和基本动作（三分之一理论、三分之二实训）（一）警务战术基本原则（二）警务战术基本动作1、观察2、运动方法3、利用地形与掩护物二、徒手攻防技术（实训）（包括左、右直拳、勾拳、摆拳）低弹腿、正蹬腿、低腿、防腿防拳技术。
三、抓捕犯罪嫌疑人单人战术（实训）（一）一对一从前主动抓捕技术。
（二）一对一从后主动抓捕技术。
四、盘查、搜查战术（三分之一理论）（一）盘查、搜查嫌疑人的特点（二）盘查、搜查嫌疑人的基本程序与注意问题（三）盘查、搜查嫌疑人的个人战术动作及配合战术五、运用战术基础动作射击（实训）（包括射击战术动作及利用地形与遮蔽物运动涉及）六、对嫌疑车辆的查控战术（三分之一理论）（一）对嫌疑车辆的查控的特点（二）对嫌疑车辆的查控的基本程序（三）对暴力犯罪嫌疑车辆的查控战术七、使用武器、警械具控制与带离技术（实训）（一）使用武器控制与带离技术（杀伤性和警用非杀伤性武器）（二）使用警械具控制与带离技术八、对建筑物的搜索技术（三分之一理论）（一）对建筑物的搜索的特点（二）对建筑物的搜索的基本程序（三）对建筑物的搜索的一般技术九、泅渡救生（实训）十、综合演练（实习3-5天）检验：1、单兵动作及技战术掌握情况2、小组配合战术掌握情况警衔晋升民警《警务技能战术》教学大纲（包括司晋督、督晋督晋升培训）[教学目的与要求]通过学习掌握战术基础理论、战术原则；掌握战术基础动作、徒手攻防技术；掌握抓捕战术，盘查、搜查、搜索技战术与配合战术；掌握使用警械控制与带离战术及其配合；掌握运用战术基础动作射击技术；掌握泅渡救生技术。
[课时数]：司晋督5天、司晋司2天、督晋督2天[讲授内容]一、警务战术原则和基本动作（理论实训各半）（一）警务战术基本原则（二）警务战术基本动作1、观察2、运动方法3、利用地形与掩护物二、徒手攻防技术（实训）（包括左、右直拳、勾拳、摆拳）低弹腿、正蹬腿、低腿、防腿防拳技术。
三、抓捕犯罪嫌疑人单人战术及小组指挥与配合（三分之一理论、三分之二实训）（一）抓捕犯罪嫌疑人单人技战术（二）小组指挥与配合战术四、盘查、搜查、搜索战术个人技术及小组战术配合与指挥（理论与技战术各半）（一）盘查、搜查、搜索个人技战术（二）盘查、搜查、搜索的小组配合战术与指挥五、运用战术基础动作射击（实训）（包括利用地形与遮蔽物）。
六、对嫌疑车辆查控的组织指挥（理论与实训各半）（一）对嫌疑车辆的查控的特点、基本程序（二）对暴力犯罪嫌疑车辆的查控战术七、使用武器、警械控制与指挥带离技术（理论与实训各半）（一）使用武器控制与指挥带离技术（杀伤性和警用非杀伤性武器）（二）使用警械控制与指挥带离技术（三）使用各种特种防暴警用装备八、泅渡救生的组织指挥九、使用警务哑语（实训）十、各种事件、处置行动的组织指挥与战术（理论与实训各半）（一）较大规模群众集会、闹事及突发性事件处置战术（二）围捕重大刑事犯罪分子指挥与战术（三）紧急救护急难群众等多部门警力的预案，警力布置组织协调和现场指挥等战术十一、综合演练与实习（半天--1天）依据各种处置预案进行演练与实习职务晋升《警务技能战术》教学大纲（县、市级公安机关领导及支队班子成员、基层所队正职晋升）[教学目的与要求]通过学习掌握战术基础理论、战术原则；掌握战术基础动作、徒手攻防技术；在掌握抓捕战术，盘查、搜查、搜索技战术，警械具控制与带离战术，泅渡救生技术等的基础上，重点掌握群体性突发事件处置的组织与指挥、围捕严重暴力犯罪分子、解救人质等多警种协调作战的预案制定、警力部署、组织协调现场指挥战术。
[课时数]省辖市班子成员5天、县级班子及各警种支队班子成员6-8天、基层所队长2天一、围捕犯罪嫌疑人的指挥与配合战术二、群体性突发事件、大型群众集会事件预案制定与指挥处置战术三、劫持人质案件的指挥、谈判、武力处置战术四、与暴力犯罪嫌疑人的谈判指挥与战术五、危险物品、放射物品的处置指挥与战术六、泅渡救生组织指挥与战术七、对较大建筑物的围困封锁指挥战术八、各种事件、处置行动的组织指挥与战术（理论与实训各半）（一）大规摸群体性突发事件、围捕重大刑事犯罪分子的组织指挥（二）紧急救护急难群众等预案的制定、多警种组织协调、警力布置和现场指挥战术。
九、综合演练警察指挥与战术专业系列教材《警察谋略学》目录第一章绪论 (1)第一节谋略与警察谋略的概念 (1)第二节警察谋略学的研究对象与任务 (6)第三节警察谋略学研究的原则与方法 (8)第二章谋略理论及警察谋略学的产生与发展 (13)第一节谋略理论的产生与发展 (13)第二节警察谋略学的产生与发展 (18)第三章谋略与警察谋略的理论基础 (23)第一节谋略的哲学基础 (23)第二节警察谋略的理论基础 (29)第四章警察谋略的谋划原理 (35)第一节整体谋划原理 (35)第二节系统谋划原理 (38)第三节对抗过程谋划原理 (39)第四节信息谋划原理 (42)第五章警察谋略的谋划心理 (45)第一节警察谋略谋划的心理基础与心理特征 (45)第二节警察谋略谋划的心理过程 (51)第三节警察谋略谋划的心理原则与心理规律 (58)第四节警察谋略谋划的心理艺术与心理障碍 (65)第六章警察谋略的对抗特性与一般原则 (69)第一节警察谋略的对抗特性 (69)第二节警察谋略的一般原则 (74)第三节谋略原则的运用 (78)第七章警察谋略的运筹与运转 (81)第一节警察谋略的运筹 (81)第二节警察谋略的运转 (85)第八章警察谋略的基本方法 (90)第一节审时、料敌、造势 (90)第二节示形、虚实、奇正 (95)第三节攻心权衡标本兼治 (99)第九章谋略的制胜之本与误区 (104)第一节谋略的致胜之本 (104)第二节谋略的误区 (112)第十章谋略为修养途径 (118)第一节持续扩展思维空间 (118)第二节提高谋略水平的修养途径 (121)《警察谋略学》第一章绪论《警察谋略学》是一门专门研究警察执法活动中对抗性思维与谋划规律的新型边缘学科。
它是警察科学的重要组成部分，是指导警察在与各种违法犯罪活动作斗争过程中必须掌握的基础科学。
警察谋略学在与违法犯罪活动斗争中的作用，已越来越被人们所重视。
它的科学指导性，应用有效性以及对警察队伍整体素质和战斗力提高的巨大促进作用，也日益显得突出和重要。
作为一门新兴的综合性的边缘科学，之所以能自立于警察科学之林，放射出耀眼的光彩，形成其独立的学科体系，占据警察基础科学的地位，这与现代科学技术与文化高度融汇发展，与社会巨大需求的推动作用是紧密相连密不可分的，也与这门学科在警察执法活动中的基础指导作用和现实应用的良好效果有着直接的关系。
所以，学好警察谋略学的科学知识，对于掌握警察对策的一系列科学学科知识，提高对敌斗争的艺术水平，促进警察职业素质与战斗力的提高，以最小的代价获取最大的执法效益，都有着奠定基础与实现效果的巨大作用。
第一节谋略与警察谋略的概念警察谋略研究是谋略研究中职业谋略研究的组成部分。
为了搞清警察谋略的概念，准确地确定警察谋略学的研究范畴与内容，必须首先搞清楚谋略的概念及其涵义。
一、谋略概念的辨析（一）谋略的字面意义辨析谋略，从字面上理解是“谋划与方略”之意。
是指人们为达到一定目的，而对其方法策略进行思维筹划活动的过程和结果。
但这一字面理解并不能反映谋略的本质属性，因为它并未区分清楚“谋划”与“方略”的应用范畴，也未界定谋略思维的谋划活动与哲学思维、心理学思维、逻辑思维等活动的界线。
尽管它揭示了“谋划方法”的一般属性，但其独有的特殊属性却没有得到充分地揭示，使人们望文生义，往往造成人们对“谋略”理解上的歧义。
现代社会学术界对“谋略”众多的不同解释也往往由此产生。
例如：有人认为，凡属对于事物的思考和方法的寻求都属于谋略。
实际上理解为“思维等于谋略”。
这是一种单纯字面意义上的理解，不能揭示谋略的本质属性，是对谋略处延的扩大。
有人从谋略表面的表现形态来理解谋略，认为：“谋略既欺敌之方也”。
把谋略理解为单纯的欺诈之术，又缩小了谋略的外延，仍未能揭示谋略的本质属性。
还有人认为：“谋略是统御与御敌之术”，这种理解是从谋略的部分功能与所起作用来认识谋略的，缩小了谋略的概念范畴，同样不能正确揭示谋略的本质属性和其机理。
有人从哲学角度认为：谋略是解决矛盾的方法；有人从心理学角度认为：谋略是影响人思想感情和观念的方法；有人从逻辑学的角度认为：谋略是一种违反常规的“诡道逻辑”等等。
上述对谋略的认识，虽不能说全无道理，但均未能正确客观地揭示谋略本质，未能形成谋略的正确概念，却是一致的。
（二）谋略与哲学关系的辨析世界是一个对立统一的矛盾体，有矛盾，有斗争，就会出现各种形式的对抗；有对抗，也就有解决对抗问题的必备条件和方法；同时，有对抗，也会有缓和；有矛盾也会有统一。
矛盾在一定条件下可以激化，表现为对抗程度的加强；矛盾也可在一定条件下缓和或消除，表现为对抗程度的减弱或达成统一。
矛盾双方相互依存、相互联系、相互斗争、相互在一定条件下转化，推动着世界的运动和发展演化进程。
从认识矛盾规律和解决矛盾的方法论角度来看，属于哲学领域的研究范畴。
它对于正确把握谋略研究的方向，对于从世界观和方法论方面指导谋略研究，具有重要的基础性的作用和意义。
但是对哲学的研究不能代替对谋略的研究，哲学意义上的方法论，虽然更具普遍性的指导意义，但它不能代替谋略领域的特殊方法研究。
否则就只有哲学而没有谋略学及其它科学学科了。
（三）谋略产生的机理辨析从人类已知的世界来看：世界上有三种类型的基本矛盾，既物与物的矛盾；人与物的矛盾；人与人的矛盾。
从物与物的矛盾对抗性来讲，其对立统一的变化过程不存在“谋略思考”问题。
从人与物的矛盾来讲，矛盾的对抗性质属于单项作用类型，人对改造物质世界可以产生各种谋划活动，但物质世界不可能对人产生“对抗性的谋划活动”。
那种“自然界对人的‘报复’结果的出现”，也是因为人谋划活动受限或谋划错误引起的。
就人类自身人与人、人群与人群的矛盾来讲，能思考和想办法的活人或活人集团，运用一定的工具所进行的竞争和抗击，包括暴力的和非暴力的形式，才是谋略产生的源泉。
我们把人与人、人群与人群这种对抗称之为“活力对抗”。
“活力对抗”具有其独特而鲜明的不同于物与物、人与物矛盾对抗的特殊性，它是指两个或两个以上具有抗争能力的对立个体或集团，各自为其利益目标或生存需要，而进行的激烈竞争、争夺和拼搏。