模电课程设计报告
模电课程设计报告
目录一、设计目的....... 错误！未定义书签。
二、设计技术指标与要求错误！未定义书签。
三、电路工作原理... 错误！未定义书签。
四、设计方案论证 (5)五、电路的Multisim仿真以及PCB图 (6)六、测试结果 (8)七、设计体会 (8)八、参考文献 (9)九、附录 (9)一、设计目的1、进一步理解课程内容，基本掌握电路设计和调试的方法。
2、掌握集成电路应用知识，培养学生实际动手能力以及分析、解决问题的能力。
二、设计技术指标与要求设计制作一串联型连续可调直流稳压负电源电路。
①输出直流电压1.5∽10V可调；m=300mA；（有电流扩展功能）②输出电流IO③稳压系数Sr≤0.05；④具有过流保护功能。
三、电路工作原理这个电路共由四部分组成，分别是电源变压器、整流电路、滤波电路和稳压电路。
如下图。
图一电源组成框图1、电源变压器电网供电电压为单相交流220V(有效值)/50Hz，要获得低压直流输出，首先必须采用电源变压器将电网电压降低获得所需要交流电压。
变压器是变换交流电压、电流和阻抗的器件。
变压器由铁芯（或磁芯）和线圈组成，线圈有两个或两个以上的绕组，其中接电源的绕组叫初级线圈，其余的绕组叫次级线圈。
当初级线圈中通有交流电流时，铁芯（或磁芯）中便产生交流磁通，使次级线圈中感应出电压（或电流）。
图二降压原理图2、整流电路降压后的交流电压，通过整流电路变成单向直流电，该部分组成主要元器件是二极管。
本电路采用单相桥式整流电路，其由四只二极管组成，构成原则就是保证在变压器副边电压的整个周期内，负载上的电压和电流方向始终不变。
图三整流电路3、滤波电路脉动大的直流电压须经过滤波电路变成平滑，脉动小的直流电，即将交流成份滤掉，保留其直流成份。
主要采用滤波电路。
直流电幅值变化很大，会影响电路的工作性能。
可利用电容的“通交流，隔直流”的特性，在电路中并入电容作为电容滤波器，滤去其中的交流成分。
图四滤波电路4、稳压电路滤波后的直流电压，再通过稳压电路稳压，便可得到基本不受外界影响的稳定直流电压输出，供给负载RL。
模电课程设计报告
目录1 课程设计的目的与作用 (1)2 设计任务及所用multisim软件环境介绍 (1)2.1设计任务 (1)2.2所用multisim软件环境介绍 (1)2.2.1 Multistim 10简介 (1)2.2.2 Multistim 10主页面 (2)2.2.3 Multistim 10元器件库 (2)2.2.4 Multistim 10虚拟仪器 (3)2.2.5 Multistim 10分析工具 (3)3 电路模型的建立 (3)3.1原理分析 (3)3.2函数信号发生器各单元电路的设计 (5)3.2.1方波产生电路图 (5)3.2.2方波—三角波转换电路图 (5)3.2.3正弦波电路图 (6)3.2.4方波-三角波-正弦波函数发生器整体电路图 (6)4 理论分析及计算 (7)4.1方波发生电路 (7)4.2方波—三角波 (7)4.3正弦波 (7)5 仿真结果分析 (8)5.1仿真结果 (8)5.1.1方波、三角波产生电路的仿真波形如图所示 (8)5.1.2方波—三角波转换电路的仿真 (10)5.1.3三角波—正弦波转换电路仿真 (11)5.1.4方波—三角波—正弦波转换电路仿真 (12)5.2结果分析 (13)6 设计总结和体会 (133)7 参考文献 (144)I1 课程设计的目的与作用1．巩固和加深对电子电路基本知识的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。
2．培养根据课题需要选学参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的自学能力。
通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。
3．通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件;初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
4．了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能按设计任务书的要求，完成设计任务，编写设计说明书，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。
5．培养严肃、认真的工作作风和科学态度2 设计任务及所用multisim软件环境介绍2.1 设计任务设计能产生方波、三角波、正弦波的函数信号发生器电路1）输出各种波形工作频率范围：10—100Hz,100—1KHz,1K—10KHz。
模电课程设计报告
模电课程设计报告一、设计目的和背景随着科技的不断发展，模拟电子技术作为电子技术的基础，对于电子工程专业的学生来说，是一门非常重要的课程。
通过模拟电子技术的学习，可以培养学生的电路分析和设计能力，为他们今后从事电子工程相关领域的工作奠定基础。
本课程设计旨在通过理论学习与实践相结合的方式，提高学生的模拟电子技术实践能力和创新思维能力。
二、设计内容和方法1.设计内容本次课程设计主要内容包括模拟电子技术基础知识的学习与理解，以及模拟电路设计与实验实践。
2.设计方法（1）理论学习：通过教师讲授和学生独立学习，学习模拟电子技术的基本原理、电路分析方法和设计技巧等知识。
（2）实验实践：通过完成一系列模拟电子技术实验，培养学生的动手能力和实践技能。
（3）课程设计：通过一个综合性的课程设计项目，使学生能够将所学知识运用到实际项目中，培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、设计步骤和结果1.设计步骤（1）理论学习：根据教学大纲，进行模拟电子技术基础知识的学习，包括电路基本定律、放大电路、滤波电路等内容。
（2）实验实践：根据教学要求，完成一系列模拟电子技术实验，包括放大电路的设计与实验、滤波电路的设计与实验等。
（3）课程设计：选择一个相关领域的实际项目，要求学生运用所学知识进行设计和实施。
2.设计结果通过本次课程设计，学生能够全面掌握模拟电子技术的基本原理和设计方法，具备分析和解决模拟电路问题的能力。
同时，通过实际项目的设计与实施，培养学生的创新思维和问题解决能力。
四、设计评价本次课程设计通过理论学习与实践相结合的方式，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，并通过实际项目的设计与实施，培养学生的创新思维和问题解决能力。
通过该设计，学生在模拟电子技术方面的综合能力得到了较大的提高。
五、总结本次模拟电子技术课程设计通过学习理论知识、实验实践和课程设计项目的方式，培养学生的模拟电子技术实践能力和创新思维能力。
通过该设计，学生能够全面掌握模拟电子技术的基本原理和设计方法，具备分析和解决电路问题的能力，为他们今后从事电子工程相关领域的工作奠定基础。
模电课程设计报告《OCL功率放大器设计》
一、课程设计任务及要求1.设计目的①学习音频功率放大器的设计方法②了解集成功率放大器内部电路工作原理根据设计要求,完成对音频功率放大器的设计,进一步加强对模拟电子技术的了解④采用集成运放与晶体管原件设计OCL功率放大器⑤培养实践技能,提高分析和解决实际问题的能力2.设计指标①频率响应:20Hz≤f≤20KHz②输出功率:P o > 4w③负载电阻:R L=8Ω④非线性失真尽量小⑤输入信号:U i <0.1v3.设计要求①画出电路原理图②元器件及参数选择③电路的仿真与调试分析设计要求, 明确性能指标；查阅资料、设计方案分析对比。
4.制作要求论证并确定合理的总体设计方案, 绘制结构框图。
5、OCL功率放大器各单元具体电路设计。
总体方案分解成若干子系统或单元电路, 逐个设计, 计算电路元件参数；分析工作性能。
6.完成整体电路设计及论证。
7、编写设计报告写出设计与制作的全过程, 附上有关资料和图纸, 有心得体会。
二、总体方案设计1.设计思路功率放大器的作用是给负载Rl提供一定的输出功率, 当RI一定时, 希望输出功率尽可能大, 输出信号的非线性失真尽可能小, 且效率尽可能高。
由于OCL电路采用直接耦合方式, 为了保证工作稳定, 必须采用有效措施抑制零点漂移, 为了获得足够大的输出功率驱动负载工作, 故需要有足够高的电压放大倍数。
因此, 性能良好的OCL功率放大器应由输入级, 推动级和输出机等部分组成。
2.OCL功放各级的作用和电路结构特征①输入级: 主要作用是抑制零点漂移, 保证电路工作稳定, 同时对前级（音调控制级）送来的信号作用低失真, 低噪声放大。
为此, 采用带恒流源的, 由复合管组成的差动放大电路, 且设置的静态偏置电流较小。
②推动级作用是获得足够高的电压放大倍数, 以及为输出级提供足够大的驱动电流, 为此, 可采带集电极有源负载的共射放大电路, 其静态偏置电流比输入级要大。
③输出级的作用是给负载提供足够大的输出信号功率, 可采用有复合管构成的甲乙类互补对称功放或准互补功放电路。
模拟电子技术课程设计实验报告
v .. . .. 福州大学物信学院《模拟电子技术课程设计》设计报告设计题目：音响放大器设计组别：姓名：学号：同组姓名：专业：微电子学年级：11级指导老师：屈艾文实验时间：一、设计任务1、音响放大器，具有话筒扩音、音调控制、音量控制、卡拉ok伴唱。
音响放大器主要由话音放大器、混合前置放大器、音调控制器和功率放大器构成。
设计前，必须了解集成功率放大器内部电路工作原理，掌握其外围电路的设计与主要性能参数的测试方法；掌握音响放大器的设计方法与电子线路系统的的装调技术。
2、学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。
3、培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。
二、设计指标①额定功率：P。
>=0.3W②负载阻抗：R=8Ω③频率范围：125Hz~8kHz④话放级输入灵敏度：5mV⑤输入阻抗：R>>1kΩ除此之外音调控制特性1kHz处增益为0dB，125Hz和8kHz处有+12dB、-12dB 的调节范围，Avl=Avh>=20dB。
三、所用仪器和元器件清单(一）所用仪器1、F05A型数字合成函数信号发生器/计数器2、YB4320G示波器序号名称型号数量序号名称型号数量可供元件清单可供元件清单1运算放大器LM324芯片一个5 电解电容0.1uF 1支1uF 2支10uF 13支电阻（Ω）10K 9支220uF 1支47K 3支音响放大电路测试元器件75K 1支 6 话筒1~10kΩ1支3 电位器10K 3支7 咪头1支100K 1支8 扬声器0.5W/8.2Ω1支（二）所用元器件清单电源电压为9V（三）主要元件介绍 1、LM324LM324系列器件为价格便宜的带有真差动输入的四运算放大器。
与单电源应用场合的标准运算放大器相比，它们有一些显著优点。
该四放大器可以工作在低到3.0伏或者高到32伏的电源下，静态电流为MC1741的静态电流的五分之一。
模电课程设计实验报告分析
模电课程设计实验报告实验内容：一、设计并制作一个能输出+5V 电压的直流稳压电源，输入电压为直流9V 。
二、利用课程设计（一）制作的电源、电压比较器、电压跟随器设计，驱动三极管，通过可调电阻，控制LED 灯的点亮和熄灭。
实验要求：（1）设计出+5V 直流稳压电源的电路原理图；（2）在万用板上焊接组装给定的元器件并进行调试，输入电压没有极性之分，输出电压+5V ，并点亮电源指示灯（红色）；（3）设计一款电压比较器A ，参考电压2.5V ；（4）设计一款电压跟随器B ，跟随电压比较器A 的电压；（5）驱动三极管，通过可调电阻，实现对LED （绿色）灯的控制；（6）完成课程设计报告的撰写。
实验原理：一、制作稳定电压源采用二极管、集成运放、电阻、稳压管、电容、二极管、LED 发光二极管等元件器件。
输入电压为9V 的直流电源经桥式整流电路和滤波电路形成稳定的直流电源，稳压部分采用串联型稳压电路。
比例运算电路的输入电压为稳定电压；同时，为了扩大输出大电流，集成运放输出端加晶体管，并保持射极输出形式，就构成了具有放大环节的串联型稳压电路。
整体功能结构如图1、单相桥式整流电路为了将电压转换为单一方向的电压，通过整流电路实现。
查阅资料可知单相整流电路有单相桥式整流电路（全波整流电路）。
桥式整流电路巧妙地利用了二极管的单向导电性，将四个二极管分为两组，根据变压器次级电压的极性分别导通，将变压器次级电压的正极性端与负载电阻的上端相连，负极性端与负载电阻的下端相连，使负载上始终可以得到一个单方向的脉动电压。
单相桥式整流电路，具有输出电压高，变压器利用率高、脉动系数小等优点。
所以在电路中采用单相桥式整流电路。
2、滤波电路电路图为整流后的输出电压虽然是单一方向的，但是含有较大的交流成分，会影响电路的正常工作。
一般在整流后，还需要利用滤波电路将脉动的直流电压变为平滑的直流电压。
所以需通过低通滤波电路，使输出电压平滑。
理想情况下，应将交流分量全部滤掉，使输出电压仅为直流电压。
模电课程设计实训报告
一、实训目的通过本次模电课程设计实训，使学生对模拟电子技术的基本原理和电路设计方法有更深入的了解，提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、实训内容1. 模拟电子技术基础知识学习本次实训首先对模拟电子技术的基本原理进行了系统学习，包括放大器、振荡器、滤波器、整流器等基本电路的工作原理和设计方法。
2. 电路设计及仿真根据实训要求，设计并仿真以下电路：（1）运算放大器电路：设计一个具有高输入阻抗、低输出阻抗、高增益的运算放大器电路，并进行仿真验证。
（2）滤波器电路：设计一个低通滤波器，对特定频率范围内的信号进行滤波，并进行仿真验证。
（3）振荡器电路：设计一个正弦波振荡器，产生稳定的正弦波信号，并进行仿真验证。
3. 电路板制作与调试根据仿真结果，制作电路板，并进行实际调试。
调试过程中，对电路性能进行分析和优化，确保电路满足设计要求。
4. 电路性能测试对制作完成的电路进行性能测试，包括输入阻抗、输出阻抗、增益、滤波特性等，以验证电路设计的正确性。
三、实训过程1. 实训准备（1）查阅相关资料，了解模拟电子技术的基本原理和电路设计方法。
（2）熟悉实验室设备，包括示波器、信号发生器、数字多用表等。
（3）分组讨论，明确各组成员分工，制定实训计划。
2. 电路设计及仿真（1）根据实训要求，设计运算放大器电路，选择合适的运算放大器和元器件，绘制电路原理图。
（2）使用Multisim等仿真软件，对电路进行仿真，验证电路设计的正确性。
（3）根据仿真结果，对电路进行优化，提高电路性能。
3. 电路板制作与调试（1）根据电路原理图，绘制电路板图，选择合适的电路板和元器件。
（2）制作电路板，包括钻孔、焊接、检查等步骤。
（3）将电路板安装到实验设备上，进行调试。
4. 电路性能测试（1）使用示波器、信号发生器、数字多用表等设备，对电路进行性能测试。
（2）记录测试数据，分析电路性能，对电路进行优化。
模电课程设计报告
1.对学生设计的放大电路进行测试与性能评估，确保电路满足预定的技术指标；
2.分析测试数据，识别电路中可能存在的问题，并提出相应的优化措施；
3.介绍放大电路在实际工程应用中的典型案例，分析其设计思路和解决方案；
4.强调电路设计中遵循的工程规范和标准，培养学生的工程意识和质量意识；
8.结合实验，对放大电路进行调试与优化，提高学生的实际操作能力。
3、教学内容
《模拟电子技术》课程设计报告续
继前两章节内容，本节教学重点继续深化如下：
1.研究反馈电路的稳定性分析，包括相位裕度和增益裕度的概念；
2.探讨不同类型的滤波器设计，包括低通、高通、带通和带阻滤波器的原理与应用；
3.学习模拟信号运算电路的设计，如模拟乘法器、除法器和模拟开关；
4.分析电压控制振荡器（VCO）的原理，了解其频率稳定性和调谐方法；
5.研究集成运算放大器的内部结构，理解其重要参数，如输入偏置电流、输入失调电压等；
6.通过案例分析，掌握放大电路在信号处理、通信等领域的实际应用；
7.强调电路设计中电源去耦、地线处理、信号完整性等工程实践问题；
8.实施课程设计项目，要求学生综合运用所学知识，独立设计并实现一个简单的模拟放大电路系统，以加深对理论知识的理解和实践技能的应用。
2.介绍运算放大电路的基本原理、符号表示及理想运算放大器特性；
3.分析反相、同相放大器的工作原理，掌握其输入输出电阻的计算；
4.学习运算放大器的线性应用，包括比例、求和、积分和微分电路；
5.探讨运算放大器非线性应用，如比较器、方波发生器等；
6.研究放大电路中的噪声来源、噪声特性和噪声系数的计算；
7.通过实例分析，学习放大电路在实际应用中的设计方法与注意事项；
模电课程设计报告新颖
模电课程设计报告新颖一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握模拟电子技术的基本概念，如放大器、滤波器、振荡器等；2. 使学生了解并掌握模拟电路的常用元件及其工作原理；3. 帮助学生理解并运用模拟电路分析方法，如等效电路、微变等效等。
技能目标：1. 培养学生能够正确使用仪器、设备进行模拟电路实验操作；2. 培养学生具备分析和解决模拟电子技术问题的能力；3. 提高学生运用所学知识设计简单模拟电路的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发他们的探究欲望；2. 培养学生具备良好的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的国家意识，认识到模拟电子技术在国家发展中的重要地位。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握模拟电子技术的基本知识和技能，培养他们解决实际问题的能力，同时激发学生对电子技术的兴趣，培养良好的情感态度价值观。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 模拟电子技术基本概念：介绍放大器、滤波器、振荡器等基本电路的工作原理及其在电子技术中的应用。
2. 常用元件及其工作原理：学习二极管、晶体管、运算放大器等模拟电路常用元件的特性及功能。
3. 模拟电路分析方法：讲解等效电路、微变等效等分析方法，并通过实例进行演示。
4. 实践操作：安排学生进行模拟电路实验，如搭建放大器、滤波器等，培养学生的实际操作能力。
5. 教学内容的安排与进度：- 第一节课：模拟电子技术基本概念；- 第二节课：常用元件及其工作原理；- 第三节课：模拟电路分析方法；- 第四节课：实践操作。
本章节教学内容与教材关联性紧密，按照课程目标制定详细的教学大纲。
教学内容具有科学性和系统性，旨在帮助学生扎实掌握模拟电子技术的基本知识和技能。
后续教学过程中，教师将根据教学内容和进度进行授课，确保学生能够逐步达到课程目标。
模拟电子技术基础课程设计报告
模拟电子技术课程设计报告学院：班级：姓名：指导教师：成绩：目录课程设计概述----------------------------------------- 3 课程设计任务----------------------------------------- 4 设计的具体实现--------------------------------------- 5 心得体会---------------------------------------------- 12模拟电子技术课程设计报告一、课程设计概述一、课程设计的任务和目的学生通过理论设计和实物制作解决相应的实际问题，巩固和运用在《模拟电子技术》中所学的理论知识和实验技能，掌握常用模拟电路的一般设计方法，提高设计能力和实践动手能力，为以后从事电子电路设计、研发电子产品打下良好的基础。
二、课程设计的基本要求1、掌握电子电路分析和设计的基本方法。
包括：根据设计任务和指标初选电路；调查研究和设计计算确定电路方案；选择元件、安装电路、调试改进；分析实验结果、写出设计总结报告。
2、培养一定的自学能力、独立分析问题的能力和解决问题的能力。
包括：学会自己分析解决问题的方；对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查询工具书和参考文献来寻找解决方案，掌握电路测试的一般规律；能通过观察、判断、实验、再判断的基本方法解决实验中出现的一般故障；能对实验结果独立地进行分析，进而做出恰当的评价。
3、掌握普通电子电路的生产流程及安装、布线、焊接等基本技能。
4、巩固常用电子仪器的正确使用方法，掌握常用电子器件的测试技能。
5、通过严格的科学训练和设计实践，逐步树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风，并逐步建立正确的生产观、经济观和全局观。
6，要求完成实物制作和设计报告，设计报告格式符合要求。
二、课程设计任务一．课题概述课题一：窗口电压检测电路设计一个窗口电压检测电路，电压检测范围为4-8V（可根据需要调整电压检测范围），当输入电压在检测范围内用示波器检测输入端的波形，与检测范围外的波形进行比较。
模电课程设计报告
模电课程设计报告
模电课程是一门重要的工程学科，广泛应用于多个领域，如生物医学、航空航天、海洋工程、能源工程、信息技术等。
因此，模电学科的教学工作对于一个国家的科技发展非常重要。
本文旨在探索如何更好地提高模电课程的教学质量，从而获得更好的科学研究结果。
首先，为了更好地教授模电学科，教师必须建立一个良好的系统教学结构，以便教师能够清楚地了解课程的难度和内容，在正确的节点上安排学习任务，并根据学生的水平和进度做出相应的调整。
其次，在模电学科的教学中，要注意实践和理论的结合，并让学生在实际应用中学习模电知识，让学生有机会去动手实践，操作不同的器件，积累实践经验，提高模电知识的应用能力。
再次，为了了解学生在学习模电学科时的学习情况和学习效果，在教学中应重视评价，定期开展考核和评估，统计学习情况和学习成果，并根据评价结果及时调整教学策略，以适应学生的学习情况，保证学生的学习质量。
最后，为了更好地锻炼学生的模电能力，在教学中应多开展课外活动，比如联谊会、科技讨论会、工程实践、实验比赛等，让学生在课堂外多了解模电的知识，让学生有机会多动手实践，提高学生的模电能力。
经过以上总结，可以得出结论，有效提高模电课程教学质量，关键在于以下几个方面：一是建立良好的教学结构，确保课程正确安排；二是注重理论和实践的结合，将理论知识转化为实践能力；三是重视
评价，确保学生的学习质量；四是提供课外活动，提高学生模电能力。
只有在系统的策划安排、认真的实施和及时的调整中，才能实现模电课程的质量提高，达到为国家培养高素质工程人才的目的。
模电课设报告【范本模板】
南京航空航天大学模拟电子技术课程设计报告（频率—电压变换器)学生姓名：田恬学号: 031520302班级: 0315203电工电子实验中心2017年6月目录第一章：设计指标第二章：系统概述第三章：单元电路设计与分析第四章：电路调试过程第五章：结束语附件1：器件表附件2：参考文献附件3：总图第一章设计指标试设计一个频率—电压变换器,要求：在200Hz-2kHz范围内变化时，对应输出的直流电（1）当正弦波信号的频率fi压Vo在2—10V范围内线性变化,误差在5%左右。
（2）正弦波信号源采用函数波形发生器.（3）采用±12V电源供电。
第二章系统概述一、设计思想函数波形发生器输出的正弦波经比较器变换成方波。
方波经频率变换成直流电压。
直流正电压经反相器变成负电压，再与参考电压V R通过反相加法器得到符合技术要求的Vo.二、各功能的组成（1）本次使用741运放设计三角波发生器作为设计函数波形发生器。
调节范围为200Hz-2000Hz,在调试过程中，挑选中间的几个值进行测试。
（2）电压比较器采用LM311.（3）F/V变换采用集成块LM331构成的典型电路。
通过参考书和报告上的指导书确定相关参数,测定输出的电压范围在0.2—2V。
(4）反相器采用比例为—1，通过集成芯片OP07实现.（5）反相加法器同样用芯片OP07实现，通过调节V R的大小.使输出的电压在2—10V。
三、总体工作过程第三章 单元电路设计与分析一、三角波发生器电路如图所示，它由运放A1、A2，电阻R1、R2组成的同相迟滞比较器，运放A2以及R 、C 构成的反相有源积分电路组成。
其输出信号周期为124R R RCT Vo=2-5V参考电压V R-0.2- -2V Vo3直流 Vo2方波 Vo1f i =200-2oooHz正弦波 函数波形发生器比较器F/V/变换反相器反相加法器0.1μF二、电压比较器LM311是一种电压比较器，它能将一个模拟电压信号和一个参考固定电压相比较,在二者幅度相等的附近,输出电压将产生跃变,相应输出高电平或低电平。
模电课设报告
目录第一章课题介绍1.1 课程设计目的1.2 课程设计要求第二章Multisim软件应用2.1 Multisim软件介绍2.2 Multisim软件安装2.3 课题设计仿真2.4 Multisim软件使用心得第三章课题设计实现思路3.1 课题设计电路图3.2 课题设计电路图元器件清单3.3 重要元器件介绍3.4 部分电路图设计原理第四章课程设计总结第五章课程设计体会第六章致谢参考文献第一章课题介绍1.1 课程设计目的本次模拟电子技术课程设计是一个集中实践环节，通过完成双音频电话振铃电路的设计与实物电路连接，培养和锻炼学生的实践动手能力，让学生对模拟电子技术知识有更进一步的了解。
本次模拟电子技术课程设计要达到的目的有：1、训练学生了解常用的集成电路，了解电子仪器的使用，提高学生的实践动手能力，更好的将理论与实践结合起来，培养电子专业的学习兴趣；2、让学生更好的运用所学的知识，加深对电子电路的掌握，达到创新的目的；3、通过实践设计制作一个双音频电话振铃电路设计，学会合理的利用集成电子器件制作电路，进一步加强对模拟电子技术知识的理解和实践操作能力；4、让同学了解简易电话机的振铃的原理，自己动手设计制作一个实用的双音频电话振铃电路图；5、了解电路板和电子线路的装配，掌握电路板的连接原理和连接方法，以达到锻炼自我理论了联系实际，将理论知识应用到实际操作上的能力；6、培养学生严肃认真的工作作风和严谨踏实的科学态度，以及独立分析和动手解决实际问题的能力，进一步熟悉电子元器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则与电子电路的安装和调试技能。
1.2 课程设计要求本次模拟电子技术课程设计的课题是双音频电话振铃电路设计。
所谓双音频就是两个音频信号，在振铃时交替出现，产生悦耳的电话铃声。
本课题的设计要求如下：1、设计和制作一个模拟电话双音频振铃的电路；2、振铃电路能够交替产生约600Hz和800Hz的交变信号，信号的交替速率约为10Hz；3、输出的铃声响亮悦耳。
模拟电子技术课程设计报告
模拟电子技术课程设计报告这篇文档将关注于模拟电子技术课程设计报告，包括设计方案和实践过程中遇到的问题和解决方案。
本次课程设计的目标是设计和实现一个低通滤波器，并验证其性能。
第一步是研究和分析低通滤波器的原理和特性。
我们注意到，低通滤波器的目的是过滤掉高频信号，只保留低频部分。
为了实现这个目的，我们可以使用RC滤波器或者二阶滤波器。
在本次课程设计中，我们选择了二阶蝶形结构低通滤波器。
我们通过计算和模拟找到了最适合我们要求的滤波器的设计参数，包括质量因数Q和截止频率。
我们选择使用多种软件（例如LTSpice和MATLAB）进行模拟和优化，以确保设计的可行性和可靠性。
接下来，我们开始实践。
我们使用印刷线路板来制作滤波器电路。
然而，我们在此过程中遇到了一些问题。
首先，我们面对着印刷线路板设计和制作的挑战。
该过程需要仔细计算电路参数和选取元件，以确保电路的稳定性和精度。
我们一直遵循了高质量的标准，以确保电路板与所选元器件相适应。
其次，我们发现在测试电路时，由于元器件的误差和环境因素的影响，该电路的表现略有不同于理论预期。
在这个问题上，我们采取了多种方法来解决。
我们尝试进行精确的测量和模拟，并针对每项参数进行调整和微调。
此外，我们也采取了一些实用的技巧，比如额外添加校准电路和使用特定的测试仪器来确保滤波器的实际性能。
最终，我们成功地设计和实现了一个高效、高精度的低通滤波器。
我们的电路在理论计算值和实际表现之间表现出非常好的一致性，滤波器的截止频率和幅度响应均符合我们的预期。
实践过程中遇到的问题和挑战促使我们采取各种创新方法和解决方案，同时也加强了我们对模拟电子技术的理解和应用。
最后，可以得出结论，模拟电子技术课程设计报告是一个非常有价值的工作，具有挑战性和实用性。
通过深入研究和实践，我们将学习设计和实现各种电子电路，并提高我们的解决问题的能力和创造力。
模电课程设计报告
模电课程设计专业班级：08通信工程2班姓名：阳序仁学号： 2008550732一、模电课程设计的目的1.了解集成电路和集成运放的基本知识；2.理解集成运放的线性运放和非线性的应用；3.会制作集成运放组成的常见电路；4.了解振荡和其他振荡器的组成和特点；5.了解正弦波振荡器的组成及工作原理；6.会制作正弦波振荡器；7.能用仪器、仪表调试、测量振荡器的主要指标；8.理解函数信号发生器的组成框图及工作流程；9.会制作函数信号发生器；10.能用仪器、仪表调试、测量函数信号发生器的主要指标。
二、课程设计的要求信号发生器是常用的测试仪器，常用的信号源有正弦波、方波、三角波、锯齿波、阶梯波等。
1、要求完成原理设计并通过软件仿真部分（1）RC桥式正弦波产生电路，频率分别为300Hz、1KHz、10KHz、500KHz，输出幅值300mV~5V 可调、负载1KΩ。
（2）占空比可调的矩形波电路，频率3KHz，占空比可调范围10%~90%，输出幅值3V、负载1KΩ。
（3）占空比可调的三角波电路，频率1KHz，占空比可调范围10%~90%，输出幅值3V、负载1KΩ。
（4）多用信号源产生电路，分别产生正弦波、方波、三角波，频率范围100Hz~3KHz、输出幅值≥5V、负载电阻1KΩ。
软件仿真部分元器件不限，只要元器件库中有即可，但需要注意合理选取。
2、要求实际制作部分上述（4）多用信号源产生电路，分别产生正弦波、方波、三角波，频率范围100Hz~3KHz、输出幅值≥5V、负载电阻1KΩ。
三、设计电路图1、RC桥式振荡电路图：2 三角波、方波发生器电路图；C11uFR11kΩR210kΩR31kΩR420kΩU17413247651U27413247651R550kΩKey=A50%D1BAT85VSS -12V VSS-12VVCC 12VVCC 12V VSSVCCVSSVCC25D2BAT853XSC1A BExt Trig++__+_XSC2A BExt Trig++__+_14注：XSC1产生三角波， XSC2产生方波3、多用信号源产生电路图四、回顾焊接步骤及注意事项①焊接操作步骤1、准备焊接：准备焊锡丝和烙铁。
模电课程设计报告模板
模电课程设计报告模板篇一：模电课程设计模板论文模拟电子技术基础课程设计(论文)幅度频率可调的锯齿波发生器院（系）名称专学学指生导姓教业班级号名师电子与信息工程学院电子信息工程 130404012 何剑鑫起止时间：—课程设计（论文）任务及评语院（系）：电子与信息工程学院教研室：电子信息工程摘要随着电子技术的发展和测试用信号源的广泛应用，锯齿波和正弦波、方波、三角波作为常用的基本测试信号，锯齿波电路作为时基电路已在仪器仪表中得到广泛应用。
在示波器观测到被测信号的波形，需要在水平偏转板加上锯齿波电压，使电子束沿水平方向均匀扫过荧光屏；电视机荧光屏行场扫描也需要锯齿波电压信号进行扫描控制。
因此锯齿波信号产生电路具有广泛的应用意义。
本次设计的幅度频率可调的锯齿波发生器，该锯齿波产生电路以集成运算放大器LM324为主要器件，构成迟滞电压比较器和充放电时间常数不等的积分器，实现幅度频率可调的锯齿波发生器。
并设计电路所需的直流稳压电源。
通过可变电阻阻值的改变，使幅度、频率均可在设计范围内连续可调，以满足不同的电子设备对不同参数的锯齿波信号的要求。
本系统采用Multisim仿真软件进行仿真测试。
在保证功能的前提下控制器件成本。
采用单面印制电路板对整体电路进行合理的布线，并进行焊接与调试。
各输出信号均达到设计要求且稳定工作。
关键词：锯齿波；迟滞电压比较器；充放电；积分器目录第1章绪论................................................. ................................................... .. (1)锯齿波发生器的发展概况................................................. .. (1)本文研究内容................................................. .. (1)第2章锯齿波发生器总体设计方案................................................. . (1)锯齿波发生器设计方案论证................................................. . (1)总体设计方案框图及分析................................................. (1)第3章锯齿波发生器单元电路设计................................................. . (2)锯齿波发生器具体电路设计................................................. .. (2)直流稳压电源电路设计................................................. .. (2)同相输入迟滞电压比较器电路设计.................................................2充放电时间常数不等的积分器电路设计 (4)元器件型号选择................................................. (5)参数计算................................................. ................................................... (6)锯齿波发生器总体电路图................................................. .. (7)第4章锯齿波发生器电路仿真与调试................................................. (8)Multisim仿真与调试 ................................................ (8)仿真结果分析................................................. .. (10)第5章锯齿波发生器实物制作................................................. . (11)锯齿波发生器电路焊接................................................. . (11)锯齿波发生器电路作品................................................. .. (11)第6章作品测试与数据分析................................................. .. (13)参考文献................................................. ................................................... (16)附录I ................................................. ................................................... .. (17)附录II ................................................ ................................................... .. (18)本科生课程设计（论文）第1章绪论锯齿波发生器的发展概况随着电子技术的快速发展，电子产品的功能日益强大，与人们日常生活的联系日益紧密。
模拟电子技术课程设计实验报告
模拟电子技术课程设计计算机科学与技术系12网络工程(2)本**:**学号:***********课题:OTL功率放大器一、设计任务书1、应用意义音频功率放大器是音响系统中不可缺少的重要部分，其主要任务是将音频信号放大到足以推动外接负载，如扬声器、音响等。
功率放大器的主要要求是获得不失真或较小失真的输出功率，讨论的主要指标是输出功率、电源提供的功率。
本课题主要设计一个OCL功率放大器，来满足设计要求。
OCL功率放大器即为无输出电容功率放大器。
采用两组电源供电，使用了正负电源，在电压不太高的情况下，也能获得比较大的输出功率，省去了输出端的耦合电容。
使放大器低频特性得到扩展。
OC功放电路也是定压式输出电路，其电路由于性能比较好，所以广泛地应用在高保真扩音设备中。
OTL功率放大器，它具有非线性失真小，频率响应宽，电路性能指标较高等优点，也是目前OTL 电路在各种高保真放大器应用电路中较为广泛采用的电路之一。
2、设计要求（1）分析电路的组成及工作原理。
（2）分析单元电路设计计算。
（3）采用衰减式音调控制电路。
（4）说明电路调试的基本方法。
（5）画出完整电路图。
（6）小结和讨论。
3、音频放大器的共组原理4、极限参数5、功率的计算6、具体实现7、在实验中遇到的问题及解决方法在实验过程中输出信号往往会产生较大的失真，对此我调解了电阻的阻值，经过多次调解输出波形的失真度渐渐减小；同时还应更改二极管的型号以及三极管的型号已达到减小失真度的目的。
最好是事先通过合理的计算得出各个电阻的大小以及各个二极管和三极管的型号，这样会使用仿真软件仿真的时候会方便快捷的多。
在焊接电路板时往往会和电路图不一样，由于平时一直都在看电路图，对电路板接触较少，不能及时转换思维，造成焊接时错误频繁发生。
对此我多次试验，积极分析，把电路图与电路板有效的联系起来，最终发现电路图和电路板其实是一样的。
不过在焊接电路板时把电路图中的元件符号换成实际的原件而已。
华南理工大学模电课设报告
课程设计报告书题目：三极管β值范围分选电路的设计学院电子及信息学院专业信息工程学生姓名 ***学生学号 ************指导教师 ***课程编号课程学分1起始日期 2015年3月16日目录一、选题背景错误!未指定书签。
二、方案论证(设计理念)错误!未指定书签。
2.1 设计任务要求错误!未指定书签。
2.11 基本要求错误!未指定书签。
2.12 拓展要求错误!未指定书签。
2.2 总体方案的设计错误!未指定书签。
2.21 课题分析：错误!未指定书签。
2.22 提出方案：错误!未指定书签。
2.23 方案比较：错误!未指定书签。
三、过程论述错误!未指定书签。
3.1 基极电流电流源电路错误!未指定书签。
3.11 电路分析：错误!未指定书签。
3.12 参数确定：错误!未指定书签。
3.2 晶体管判断电路错误!未指定书签。
3.21 电路分析：错误!未指定书签。
3.22 参数确定：错误!未指定书签。
3.3 β值分选电路错误!未指定书签。
3.31 电路分析：错误!未指定书签。
3.32 参数的确定：错误!未指定书签。
3.4 555振荡波形发生电路错误!未指定书签。
3.41 电路分析：错误!未指定书签。
3.42 参数的确定;错误!未指定书签。
3.5 组合逻辑电路错误!未指定书签。
3.51 电路分析错误!未指定书签。
3.52 参数确定错误!未指定书签。
3.6 功能电路错误!未指定书签。
3.61 灯闪烁电路错误!未指定书签。
3.62 蜂鸣器发声电路错误!未指定书签。
四、整机电路错误!未指定书签。
4.1 总电路图电路错误!未指定书签。
4.11 仿真电路图错误!未指定书签。
4.12 面包板图错误!未指定书签。
4.2 元件清单错误!未指定书签。
五、性能指标的测量及分析错误!未指定书签。
5.1 测试所用仪器错误!未指定书签。
5.2 测试步骤错误!未指定书签。
5.3 测量数据及分析错误!未指定书签。
5.31 测量数据：错误!未指定书签。
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南京工业大学信息科学与工程学院课程设计报告（2009 —2010 学年第一学期）课程名称：模拟电子线路设计班级：通信0802学号：07姓名：俞燕指导教师：李鑫2010年1 月一．课程设计题目模拟电子线路课程设计二．目的与任务1、目的：①．学会知识的综合运用，将离散知识点组合，将数字电路，模拟电路课程综合。
②．学会理论与实践相结合，以理论为基础设计电路，在实践中检验修正。
③．能熟练运用multisim进行电路设计和仿真，并比较仿真和实际电路结果差异。
④．重点训练器件的选择与匹配，调试的方法和技巧。
⑤．锻炼自己的动手能力和自学能力。
2.任务：增益可自动变化的放大器（a），(b，(c)，(d)，(e)。
分值系数分别为0.9，1.0，1.1不等，任选一题进行设计制作。
三．内容和要求1. 内容：设计制作一个增益可自动变化的交流放大器(e)①．放大器增益可在1倍，2倍，3倍，4倍四档间巡回切换，切换频率为1Hz。
②．电源采用±5V供电。
③．通过数码管显示当前放大电路的放大倍数，用0，1，2，3表示1倍，2倍，3倍，4倍即可。
④．对指定的任意一种增益进行选择和保持，保持后可返回巡回状态。
2.要求设计方案原则：功能完整，结构简单，成本较低，个人特色。
布线原则：逻辑清晰，接线牢固，测试方便，美观大方。
①．放大器的的电压增益由反馈电阻控制，因此只要改变反馈电阻就能切换不同的增益范围。
②．增益的自动切换，可通过译码器输出信号，控制模拟开关来实现不同的反馈电阻的接入。
③．对某一种增益的选择，保持通常由芯片的地址输入和使能端控制。
④．在进行巡回检测时，其增益的切换频率由时钟脉冲决定。
5.器件选择：①μA741通用运算放大器②4066模拟开关③555定时器④74LS138译码器⑤与非门⑥74LS161计数器⑦反相器⑧集成显示译码器74LS48P6.仿真电路：VCC J1B Key = AR58.2k 3.9k 2.0kR46.2k 237.仿真波形：8.实际电路：9.实际波形：①．一倍波形②. 二倍波形③．三倍波形④.四倍波形10.电路具体设计思路891011R53.9k2.0k6.2k因为需要设计增益可自动变化的交流放大器，所以用到741运放和4066BP模拟开关。
4066BP模拟开关是用来控制反馈电阻的接得到不同大小的增益。
①．根据741运放芯片功能示意图，741运放7引脚接+5V电源，4引脚-5V电源，3引脚是同相输入端，接入一个大小约为2KΩ的电阻，可以起到调节输出波形失真的作用。
2引脚是反相输出端，用来接反馈电阻，之前接入模拟开关，为实现增益为1，2，3，4倍，所以选择反馈电阻为（实际电路）1KΩ，2KΩ，3KΩ，3.9KΩ，R1为1KΩ，再接入合适的源电压。
②．根据4066BP芯片功能示意图，14引脚接入+5V电源，7引脚接地，1，2，13；3，4，5；9，6，8；10，11，12分别为四个模拟开关的引脚，13，5，6，7分别为控制端，接非门，其他分别为开关的两端，一端接反馈电阻。
所以如图所示接线。
根据需要设计交流放大器的增益可在1倍，2倍，3倍，4倍四档间巡回切换，切换频率为1Hz 。
所以选用555定时器和74LS160D 计数器，7400与非门。
①． 根据555定时器的芯片功能，以及震荡频率公式f=0.707*[(R1+2R2)C1]，要使f=1HZ ，取R1=51K Ω，R2= 51K Ω，C1=10μf, C2=10pF(保护电容)，引脚1接地，引脚8接+5V 电源，参照数电资料如图接线，其中R10起到滤波作用。
②． 74LS160D 计数器，时钟CLK 和数据输入端A,B,C,D,清零~CLR,置数~LOAD ，使能端NP 、ENT ，输出端QA,QB,QC,QD 以及进位输出RCO.采用清零法，将3，4，5，6，8接地，1接+5V 电源，7，10也接电源，在高电平下工作。
指定的任意一种增益的保持，可以在10端接一个开关并接地，当开关闭合时一种增益进行保持，打开时，又可巡回反复。
时钟CLK 是由555定时器提供的1HZ 的时钟脉冲，实现0000~0011的循环，切换频率为1HZ 。
用到输出端11，12，13，14，组合分别是0000，0001，0010，0011.代表1，2，3，4倍增益。
③． 7400与非门，8引脚接地，16引脚接+5V 电源。
1，2引脚接74LS160D的13，14引脚输出端。
3接~LOAD ，当输出0011时，与非门跳转重新置数为0000，VSS5VU6D 4049BD_5VU574LS138D Y015Y114Y213Y312Y411Y510Y69Y77A 1B 2C3G16~G2A 4~G2B5U974LS48DA 7B 1C 2D 6OA 13OD 10OE 9OF 15OC 11OB 12OG14~LT 3~RBI 5~BI/RBO4U10A B C D E F GCK27282930313233VCC34R115.6U4A 4049BD_5VU3B 4049BD_5VU6C 4049BD_5V 015141312根据设计需要，74LS160D 输出分别为0000，0001，0010，0011的二进制代码（0，1仅代表高低电平），与控制4066BP 模拟开关的二进制代码有一定的区别，所以需要74LS138D 译码器，又因为它在低电平下工作，而模拟开关在高电平下工作所以又需要4049BD 非门。
①．74LS160D 引脚3，4，5，8接地，6，16接+5V 电源，因为从74LS160D 输入前两位都为0，所以根据译码表，只需将1，2端接到74LS160D 的13.14端即可，然后12，13，14，15译码输出。
其它引脚未用。
②．4049BD 非门起到将低电平输入变为高电平输出，根据资料引脚7接地，14接+5V 电源，选择内部四个非门对应分别连接。
对应分别为，3~12，5~13，7~14，9~15.。
非门的另一端与4066BP 模拟开关的控制端相连，对应分别为13~2，5~4，6~6，12~10.因为要用数码管显示当前放大电路的放大倍数，用0，1，2，3表示1倍，2倍，3倍，4倍，所以要用数码管，因为存在译码的问题，所以要用74LS48D 译码器。
①．74LS48D 译码器，根据资料译码输入，对应分别为14~7，13~1，12~2，11~6，3，4，5，16接+5V 电源，8接地。
根据数字显示需要，根据译码，如图连接数码管线路。
11，实际连接电路思路①．用万用表检查面包板完好，线路无短路、断路；②.整体布局一下芯片的位置。
③，连接555模块，参照仿真电路和资料确认连接无误然后进行测试，可以用一个发光二极管测试，看是否一闪一熄，再看波形是否为方波。
④555正确后继续连接74LS160D计数器，7400与非门，数码管，看是否显示0，1，2，3，若正确继续连，若不正确则检查74LS160D计数器，7400与非门，数码管的线路是否正确。
⑤检查741运算放大器时，若运放输入输出端（2、3之间）电压为零，符合虚断，则741工作正常；⑥，所有数字电路芯片都必须接地（7或8脚），接电源（14或16脚），才能正常工作；⑦连接用的导线管脚长一些比较好，不然容易造成电路故障。
⑧，整体原则：不要给整机加电，要分级/分模块加电、调试；先局部调试，再整机调试；调试过程及测试数据要详细记录。
12，故障及分析故障①：555不能产生所需要的方波，发光二极管一直亮，不闪烁原因：产生的方波频率太高，肉眼无法分辨二极管的闪烁方法：更换比较大的电阻电容故障②：数码管界限正确，却没有显示原因：引的地线到电源线上和一根导线松动了。
故障③741运放接线正确，也达到虚断条件（741运放2、3脚电压为零），输出波形却只有一种增益原因：4066未接电源，没有正常工作方法：将其14脚接5V电源13.参考资料《集成电路器件资料》《电子技术基础（数字部分）》14，心得体会：从仿真电路开始我就觉得这次模电课程设计不是特别容易，需要学习的东西很多。
所以这次课程设计必须以很认真的态度对待，这样才能获益匪浅。
从仿真电路开始前认真的看了所需要芯片的功能以及连接方式，然后花了一个下午的时间将仿真电路图连好了。
选用公式算出来的电阻和电容，数码管数字跳动比较快，而实际电路的数码管数字跳动则是正常的。
观察输出波形出不来，又把电路连接看了几遍，发现运放6引脚虚接了，改正后波形输出正常了。
在实验室实际连接电路时，我其实连了两遍，第一遍连接完了，一测试短路，我检查了两遍，决定放弃这次的连接，首先我的芯片整体布局存在问题，芯片的电源线和接地线搭不到一块去，其次，我用的导线管脚都比较短，容易造成电路连接不稳，断路。
还有连接的时候电路混连的较多，容易造成短路。
吸取这次教训后，我又将电路重新连了一次，注意了这些问题，有了第一次的经验，电路连接的也比较快了，面包板可以分为四小块，我将上面作为电源线，下面作为地线，然后统一连接至一条电源线，一条地线上，这样显得清楚方便。
第二次的连接显然要比第一次的好，但是数码管常亮，不跳动，用发光二极管检测555一闪一熄正常，检查输出波形亦正常，最后用发光二极管测试后面连接的电路是否加电，后发现有根导线松动，摁紧后，数码管跳动正常了。
但是电路整体测试，波形输出不出来。
为找出电路问题，我在实验室呆了两天，还感冒了，不过我觉得值，我把问题找到了，首先我一直在运放的7引脚测试，应该在6引脚，难怪示波器没有一点输入波形的迹象，，我检查时也在7测，只是导通并不能说明什么。
当我把这个问题解决后发现波形出来了，只是波形没变化，可能4066BP模拟开关未工作，一检查，发现芯片未加电，改正后发现一切正常了。
虽然是几个小问题，但自己粗心，不耐心，花了比较多的时间才把问题检查出来。
自己在这方面确实很欠缺锻炼，不懂的很多，但是我相信只要做好充足的准备，仔细耐心就没有完成不了的任务。
为了找出问题所在，我测试每个引脚的输出情况，但是好像因为缺少耐心没有全部测完，把最关键的漏了，甚为遗憾，但是不负自己的付出，总算把问题解决了。
这次课程设计确实学到很多东西，无论是知识上的，还是动手能力方面的都是获益很多的，最关键的就是自己要主动学习，主动解决问题，仔细，耐心！课程设计报告11。