部编版三年级上册作文指导观察日记

三观察日记——留心观察，积累素材（幻灯片1）【教学目标】（幻灯片2）1、你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来，题目自己定。

2、在进行连续观察中，要坚持写观察日记，把你观察的事物的发展变化及时记录下来。

坚持写观察日记，积累生活中的素材。

3、要注意日记的格式，写上日期，注明天气情况。

【教学重点】1.日记格式。

2.培养学生的观察能力。

【教学难点】学会细致观察，要学会总结思考。

【教学准备】课前让学生观察事物或活动，把发现的过程和新发现记下来。

观察的对象可以是植物、动物、活动等。

实验器材：纸杯、蜡烛、打火机、冷水。

【教学设计流程】（幻灯片3）第一课时：1、蜘蛛图片导入（激发兴趣，直入课题，同时又导入到例文的学习）2、快乐练兵场，方法总动员（明确观察方法，日记格式,内容要求）3、快乐百花园，词句我积累（完成知识积累）4、快乐小实验，我来细观察（设置纸杯烧水小实验，指导学生细致观察。

）5、小小观察家，说说新发现（选材关：植物类、动物类完成书上的表格、还可说事物类。

交流平时观察记录的内容评选：小小观察家）第二课时：1、写前梳理，方法总结2、观察记录家，写出好日记（观察记录家）3、互动评改，推荐展评第一课时：（幻灯片4）快乐作文的口号、掌声、要求。

同学们，欢迎大家走进快乐作文课堂，开始今天的快乐之旅。

老师已经准备好了，你们准备好了吗？好，马上开始我们的快乐之旅！我们的口号是：快乐作文，快乐成长！我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们的坐姿是：抬头，挺胸我们的上课要求是：快、静、齐。

老师把同学们分成两组，哪一组能按要求回答一个问题，哪一组就赢得一颗智慧星，最后总结成绩，哪组智慧星多，哪组所有同学各得一枚快乐币。

看来同学们今天真是满怀自信与激情，接下来，让我们抓紧时间开始快乐大冲关吧。

一、蜘蛛图片导入（激发兴趣，直入课题，同时又导入到例文的学习）同学们，你们见过蜘蛛吧？老师今天给同学们带来了两只蜘蛛，大家一起来看看吧！（出示幻灯片5）你们知道蜘蛛是怎么吃小昆虫的吗？有一位同学看到了蜘蛛吃苍蝇，还写了一篇很优秀的观察日记呢！我们今天也要学习写观察日记，那么咱们先来欣赏蜘蛛吃苍蝇的观察日记吧！二、快乐练兵场，方法总动员。

进入我们的第一关：快乐练兵场，方法总动员。

（出示幻灯片6）出示书上的例文，找同学来读一读，并抢答文后的问题。

（幻灯片7）总结方法：（幻灯片8）1、“观”就是看的意思。

“察”就是仔细地看。

观察方法：眼看、耳听、鼻子闻、手摸、心想。

2、在生活中要处处留心，仔细观看，遇到问题多问几个为什么，这样就会有新发现。

如：动植物的秘密、大自然的变化、同学之间的趣事。

3、观察要仔细，要有连续性。

比如：一件东西，要观察它的外形、颜色、质地，了解它的用途。

一种现象要了解它发生的原因、经过，明白结果如何。

有些事物观察一次是远远不够的，要长时间的观察，随时写下事物的发展变化。

4、要总结思考。

5、记录要有顺序，过程要记录清楚、具体。

6、日记格式：第一行写年，月，日，星期几和天气情况。

内容写在左边。

第二行，还可以给日记加一个标题。

第三行，写正文。

生活是个舞台，给我们提供了丰富的写作材料。

我们身边的景物、人、事都可以走进日记中，成为我们习作的内容。

只要我们细致地观察，就会发现许多供我们习作的素材。

写日记要有具体要求——（幻灯片9）a)要突出一个内容，不要记成流水帐。

b)要记自己做过的、听到的、看到的、想到的事，要写自己真实的情感，不要随意编些虚假的内容蒙混过关。

c)日记中可以写自己做了哪些好事、趣事，也可以写自己做了哪些错事、后悔的事，这样可以提醒自己以后不再犯同样的错误。

d)日记除了用文字记录以外，还可以画画、素描、水彩、速写，画什么，怎么画都可以。

e)日记中可写的内容很多，持之以恒，坚持写，你一定会有很大的收获。

二、快乐百花园，词句我积累在第一关中我们学习了观察日记的方法，知道了日记的格式并且还了解了日记的具体要求。

下面进入第二关：快乐百花园，词句我积累。

（出示幻灯片10）（本关要求学生齐读或分组来读，释义，让学生说句子，正确用一用，这些词语要求学生积累到本上。

）佳句选登（出示幻灯片11）（本关可采取分组读、点名读、齐读等多种形式来完成，读完后可让学生说一说这些句子写得好不好？好在哪里？）三、快乐小实验，我来细观察（幻灯片12）今天，老师要带领大家做个小实验，大家一定要仔细观察。

老师拿出一个纸杯，一个打火机，一根蜡烛和一杯凉水。

请同学们说一说老师带来了什么实验的器材？（幻灯片13）3.老师拿起纸杯让学生观察杯底的颜色。

（白色）4、取一个纸杯，放置于点燃的蜡烛之上（你发现……）（幻灯片14）5.老师往纸杯里倒一点水，让学生摸一下。

（凉水）6.师：同学们，我们都知道纸是怕火的，老师现在就要把纸杯放在蜡烛上烧，看一看会发生什么。

(幻灯片15)7.老师将纸杯放在蜡烛上，并提醒学生观察杯底颜色的变化。

（由白变黑了）8.纸杯并没有烧着，老师继续烧，边烧边让学生小心地将手指伸进杯里，摸一摸水温有何变化。

（水变温了）9.纸杯还没有烧着，再继续烧，提醒学生观察杯口、水和水温的变化。

（杯口有白气冒出，水中有小气泡，水很烫了。

）10.师：同学们，杯底有气泡证明水已经开了，我们看一看纸杯烧着了吗？（没有）11.实验结束，产生疑问：纸怕火，可是为什么烧了这么长时间，水都开了，而杯子怎么还没有烧着呢？（学生思考，并回答）12.提示原理，热传递原理。

（出示幻灯片16）填表格四、小小观察家，说说新发现（幻灯片17）刚才我们观察了烧不坏的纸杯的实验，明白了热传递的科学原理，下面这一关，我们来说一说你在生活中的新发现吧！可以是植物类的、动物类的、事物类的等。

我们一起来任选一项完成下面的表格吧！（幻灯片18、19、20）（本环节突破选材关，是在实验基础之上的一个拓展延伸，让学生从多方面去选材。

本环节可让学生同桌互相说一说，小组竞争，比一比哪组同学说的认真，加星。

接着老师可让每组同学推荐出优秀者到讲台来说一说，教师来指导，评价。

本环节设计意图：竞争机制的运用，调动学生积极性。

本关评比出：小小观察家）快乐的时光总是那么短暂，在这节课中我们不仅学会了观察的方法，还知道了日记的格式和内容的要求，更重要的是我们还找到了自己的新发现。

老师宣布本节课获胜的是（）队，休息一会儿吧，我们期待下节课同学们的精彩表现！第二课时：（幻灯片21）一、写前梳理，方法总结大千世界充满无穷的奥秘，平凡的生活却处处充满美。

只要我们拥有一双会发现的眼睛，留心观察，善于发现，再不断思考，不断探索，相信我们在座的各位一定能发现更有趣，更有意义的事物。

只要你将自己的观察和发现记录下来，说不定有朝一日你的发现会震惊全世界的。

（幻灯片22）（出示幻灯片23）1、在生活中要处处留心，仔细观看，遇到问题多问几个为什么。

2、观察要仔细，要有连续性。

3、要总结思考。

4、记录要有顺序，过程要记录清楚、具体。

5、日记格式正确：第一行写年，月，日，星期几和天气情况。

内容写在左边。

第二行，还可以给日记加一个标题。

第三行，写正文。

6、正文记录要有顺序、具体。

运用多种观察方法，写清楚自己的发现。

二、观察记录家，写出好日记（观察记录家）（幻灯片24）（本环节学生写作，教师巡回指导，发现问题及时解决。

可运用竞争机制，来掌控课堂。

）出示板书设计：（幻灯片25）让学生有所参考。

同学们，这节课我们体验了快乐，学到了知识，这么有趣的实验、这么新奇的发现，我们怎能不把它记录下来与大家一起分享呢？赶快用你手中的生花妙笔把它写成一篇日记吧！（本环节可让学生写本次的实验，如果有的学生想写课下做的记录，可自由选择习作内容。

）三、互动评改，推荐展评（幻灯片26）生活处处皆文章，只要你留心生活，注意观察，就会发现许多供你习作的素材。

持之以恒，坚持写，你一定会有很大的收获。

（本环节可采取师生互评、生生互评以及自评等多种方式来进行评改）【板书设计】（幻灯片25）观察日记日记格式和内容：第一行写年，月，日，星期几和天气情况。

第二行，还可以给日记加一个标题。

Array第三行，写正文。

习作内容：1、烧不坏的纸杯。

2、植物类的新发现：形状、发现的现象及原因等。

3、动物类的新发现：样子、性格、习性、有趣的现象等。

4、其他事物类的发现：发现的过程，你的思考等。