中班看图讲述活动
幼儿园中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》教学设计【含教学反思】教学目的1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿听说能力；2.培养幼儿的观察能力、理解能力和想象力；3.增强幼儿对家庭的情感认同感。
教学内容本次教学将围绕着童话故事《小兔家的窗》展开。
通过看图讲述的方式，让幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和思维能力，增强幼儿的情感认同感。
教学步骤第一步：导入环节（5分钟）老师向幼儿简单介绍今天将要学习的故事《小兔家的窗》，并问幼儿们对家的印象是什么。
第二步：看图讲述（15分钟）1.老师让幼儿们一起看一张图片，让幼儿们自己描述图片中的场景，鼓励幼儿尽可能地使用完整的句子和更多的细节来描述图片。
2.老师再放映刚才介绍过的图片，但是这次图片上的画面有一些变化，让幼儿们发现了变化的地方，在幼儿描述的同时，了解故事的情节发展。
3.接下来，老师将故事内容分章/节的呈现在幼儿面前，逐段描述故事情节并和图片进行配合，让幼儿能够感受到故事中的情节变化，进行思考发表自己的观点。
第三步：围绕故事进行讨论（15分钟）1.老师带着幼儿们一起认真品味和感受故事情节，引导幼儿思考关于故事情节的一些问题，如：为什么小兔夜里会哭、小兔为何要用香蕉树枝制作窗？等。
2.让幼儿们进行小组讨论，让每个孩子都能充分表达自己的看法。
3.让每个小组派代表进行，分享其他小组的观点。
第四步：认识和绘制故事主人公小兔（10分钟）1.老师给幼儿介绍小兔的形象和特点，让幼儿们理解小兔的性格、事迹、情感等。
2.老师向幼儿们提供一些画小兔的材料，并鼓励幼儿们自己进行小兔的形象绘制，然后欣赏部分幼儿完成的作品。
第五步：故事再现（10分钟）1.老师提供一些教学用品，布置一个小兔窝的场景，引导幼儿们体验故事情节，提供适当的语言支持。
2.让幼儿扮演故事人物，进行角色扮演，复述故事情节，发挥自己的想象力，让故事更加生动形象。
第六步：教学反思（5分钟）教师进行简要反思，教学效果，记录感性体会，为下一次教学做好准备。
中班看图讲述活动教案小熊种萝卜
中班看图讲述活动教案——小熊种萝卜一、活动目标1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力及表达能力。
2. 培养幼儿热爱大自然，珍惜劳动成果的情感。
3. 引导幼儿学会互相合作，共同完成任务。
二、活动准备1. 故事课件《小熊种萝卜》2. 图片四幅（萝卜、土地、种子、小熊）3. 种植工具模型4. 萝卜卡片三、活动重难点1. 活动重点：通过观察图片，引导幼儿讲述故事情节，发挥想象力。
2. 活动难点：培养幼儿在大胆表达自己观点的学会倾听他人意见。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小熊种萝卜》，引导幼儿关注故事情节。
2. 观察图片：向幼儿展示四幅图片（萝卜、土地、种子、小熊），请幼儿按照顺序排列图片，并讲述故事情节。
3. 讨论：引导幼儿讨论小熊种萝卜的过程，以及遇到的困难和解决方法。
4. 实践操作：分组进行种植萝卜的游戏，引导幼儿使用种植工具模型，体验种植过程。
5. 总结：请幼儿分享自己在种植过程中的感受，以及学会的合作、互助精神。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起种植一颗萝卜，观察生长过程，并记录下来。
2. 环境创设：在班级自然角设立“萝卜种植区”，引导幼儿持续关注萝卜的生长。
3. 区域活动：在美工区开展“制作萝卜卡片”活动，引导幼儿发挥想象力，创作有趣的萝卜卡片。
六、活动评价1. 观察幼儿在种植过程中的表现，评价他们的动手能力和团队合作精神。
2. 听取幼儿在分享环节的发言，评价他们的表达能力和想象力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的种植情况，评价他们的观察和记录能力。
七、教学建议1. 在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察图片细节，激发他们的想象力。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养他们的自信心。
3. 在实践操作环节，教师应关注幼儿的安全，指导他们正确使用种植工具。
八、教学反思1. 本次活动是否达到了预期目标，幼儿在观察、表达、合作等方面的能力提升情况。
中班看图讲述活动教案
中班看图讲述活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，学会发现生活中的美好事物。
3. 培养幼儿的倾听习惯，提高幼儿的口语表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 图片若干，内容涉及不同场景和生活事物。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 故事书《看图讲故事》。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿发现图片中的美好事物，激发幼儿的想象力。
2. 看图讲述：教师展示图片，引导幼儿讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 绘画环节：教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出图片中的场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。
4. 故事分享：《看图讲故事》图书，邀请幼儿一起分享故事，培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。
5. 总结环节：教师引导幼儿回顾本次活动，总结幼儿在观察、表达、绘画等方面的表现，鼓励幼儿大胆表达自己。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣。
2. 评价幼儿在观察、表达、绘画等方面的进步，鼓励幼儿继续努力。
3. 收集幼儿的意见和建议，不断改进活动方案。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起观察生活场景，讲述图片内容，培养幼儿的家庭表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置图片展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结优点和不足，为下次活动做好准备。
六、活动注意事项1. 确保图片内容健康、积极，适合幼儿观看。
2. 注意观察幼儿在活动中的情绪变化，及时调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 鼓励每个幼儿积极参与活动，尊重幼儿的意见和想法，培养幼儿的自信心。
七、教学方法1. 直观演示法：通过展示图片，引导幼儿观察、讲述。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会表达。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
中班看图讲述活动教案
中班看图讲述活动教案活动简介本次活动是针对中班幼儿设计的，旨在通过观察图片并讲述故事的方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
通过这个活动，幼儿不仅能够锻炼口语表达能力，还能培养观察力和逻辑思维能力。
活动目标通过这个活动，我们希望幼儿能够达到以下目标：1.培养幼儿的观察力和想象力；2.提高幼儿的口语表达能力；3.培养幼儿的逻辑思维能力；4.激发幼儿对绘画艺术的兴趣。
活动准备在开展这个活动之前，教师需要准备以下材料：•多样的图片，涵盖不同主题和场景；•黑板或白板；•彩色粉笔或白板笔；•灵活可移动的图片展示架。
活动步骤1.引入活动：–教师将一张图片展示在黑板或白板上，引导幼儿观察并询问幼儿对这张图片的感受和猜测。
–教师让幼儿围绕图片展开讨论，提问关于图片的问题，引导幼儿主动参与讨论，并鼓励他们表达自己的看法和想法。
2.图片讲述：–教师将一系列不同的图片依次展示在图片展示架上，每幅图片持续展示时间约为1分钟。
–教师鼓励幼儿根据所看到的图片内容，自由发表自己的见解和想法，讲述有关这幅图片的故事。
3.启发思考：–教师在幼儿讲述完每张图片后，鼓励其他幼儿提出问题或讨论，促进幼儿之间的互动和思维碰撞。
–教师可以引导幼儿思考一些开放性的问题，例如：“你认为这个故事的结局会怎样？”或“你能想到这幅图片的故事背后的原因是什么？”4.分享总结：–教师在活动结束前，可以邀请一些幼儿分享他们所讲述的故事，让其他幼儿进行评价和点评。
–教师在总结时表扬幼儿的表达能力和观察力，鼓励他们多尝试，多发挥想象力。
活动延伸为了进一步丰富中班幼儿的语言表达和想象力，可以尝试以下延伸活动：1.绘制自己的故事书：鼓励幼儿选择一张图片，然后根据图片内容编写自己的故事，并绘制成一本小书。
2.角色扮演游戏：选择几张图片，让幼儿选择自己喜欢的角色，并进行角色扮演，讲述一个与图片相关的故事。
3.合作创作绘画：让幼儿分成小组，每组选择一张图片，然后合作创作一幅与图片内容相关的绘画作品，并进行展示与分享。
中班看图讲述活动教案
中班看图讲述活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和表达能力。
2. 培养幼儿观察细节的能力，提高幼儿的视觉敏锐度。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，促进幼儿之间的交流与合作。
二、活动准备1. 准备若干图片，每张图片上都有可以引发幼儿讲述的元素。
2. 准备一个故事情境，用于引导幼儿观察和讲述。
3. 准备录音机或手机，用于播放故事情境音乐。
三、活动过程1. 活动导入：教师向幼儿展示一张图片，引导幼儿观察并说出图片上的内容。
例如：“大家看这张图片，图片上有什么？请用一句话概括。
”2. 幼儿观察：教师逐张展示图片，引导幼儿仔细观察并说出图片上的内容。
鼓励幼儿观察细节，如人物表情、动作、背景等。
3. 幼儿讲述：教师邀请幼儿上台讲述自己观察到的图片内容。
鼓励幼儿用完整的句子表达，引导幼儿注意语言的连贯性和逻辑性。
4. 情境体验：教师播放故事情境音乐，引导幼儿根据音乐内容进行角色扮演，体验故事情节。
5. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的观察和讲述进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的观察和讲述情况，鼓励家长参与幼儿的看图讲述活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“看图讲述角”，投放相关图片和道具，引导幼儿自主进行看图讲述活动。
3. 区域活动：在角色区、表演区等设置相关主题，让幼儿在区域内进行看图讲述相关活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对看图讲述的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在讲述过程中的语言表达和观察细节的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的看图讲述情况。
4. 通过活动记录，分析幼儿在活动中的成长和进步。
六、活动内容1. 图片观察：教师展示一张图片，幼儿观察并描述图片内容。
2. 图片讲述：幼儿根据图片内容进行讲述，表达自己的看法和想法。
3. 图片讨论：教师引导幼儿就图片内容进行讨论，促进幼儿之间的交流与合作。
中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》（精选6篇）
中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家整理的中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》，欢迎阅读！中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》篇1活动目标：1、观察图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、在理解画面的基础上，通过实验感知“冰遇热会融化成水”的科学现象。
3、能积极思考，大胆发言，体验看图讲述活动的乐趣。
活动重点：观察图片，积极思考，理解画面内容。
活动难点：能大胆、完整地讲述所有画面内容。
活动准备：ppt课件、小太阳、薄冰一块活动过程：一、开始部分。
手指游戏导入。
师：让我们一起来做个手指游戏吧！（小兔子，盖新房，小猫、小狗来帮忙，锯的锯、钉的钉，新盖得真漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。
）二、基本部分。
（一）观察画面。
1、出示图一。
师：瞧！老师把我们刚才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？幼：萝卜。
师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。
师：小兔子住在新房里表情是什么样的？师：你是怎么从画面上看出小兔发抖了？请你跟大家分享一下。
师：小兔生病了吗？师：可是为什么它还会冷呢？幼儿探索画面内容后，在幼儿充分理解的基础上，教师完整讲述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。
冬天来了，大学雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直发抖。
2、理解图二内容。
师：有什么办法可以帮助小兔？幼：给窗户上按块玻璃。
师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。
幼：木头。
师：小兔已经用木头做了房子的门。
（引导幼儿不断思考，探索多种方法。
）师：那么，小兔子到底用了什么办法呢？（出示图二）师：它来到了哪里？准备干什么？小结：小兔来到了小河边，看见小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。
中班看图讲述教案
中班看图讲述教案教案一：图像面识别目标：通过观察图像，培养中班幼儿的观察力和图像辨识能力，提高他们的表达能力。
教学准备：1. 五个简单明了的图像，如水果、动物、交通工具等。
2. 大型图像卡片或电子展示设备。
活动过程：1. 教师展示第一个图像，并问幼儿：“你知道这是什么吗？”2. 逐个请幼儿回答，鼓励他们用简单的语言描述出该图像的名称。
3. 教师与幼儿一起重复该图像的名称，并将其写在黑板或白板上。
4. 教师继续展示下一个图像，重复步骤1-3，直到所有图像都被介绍完。
5. 教师将每个图像都贴在教室内的墙壁上，并随机选择其中一个图像，要求幼儿回答该图像的名称。
6. 如果幼儿回答正确，教师可以给予奖励，如鼓掌或赞美。
7. 重复以上步骤，让每个幼儿都有机会回答。
教学延伸：1. 引导幼儿使用形容词描述图像，如“大、小、圆、长、快、慢”等。
2. 玩一个游戏，教室内的每个角落都放置一个图像，然后教师说出一个形容词，要求幼儿找到与该形容词相符的图像。
评估：观察幼儿在回答问题时的准确性和表达能力。
教案二：图像故事配对目标：培养中班幼儿的观察力、记忆力和联想能力，提高他们的口语表达和故事叙述能力。
教学准备：1. 一组有序排列的图像卡片，每对卡片都讲述一个故事，如“小鸟吃虫子”、“熊看书”等。
2. 大型图像卡片或电子展示设备。
活动过程：1. 教师展示第一个图像，并讲述一个简短的故事，鼓励幼儿用简单的语言描述该图像中所发生的事情。
2. 教师展示与第一个图像相关的第二个图像，并讲述下一个故事。
3. 教师重复步骤1-2，直到每对图像都被介绍完。
4. 教师将每对图像都随机打乱，并让幼儿合作将相应的两个图像卡片配对，然后重建故事。
5. 教师鼓励幼儿用简单的语言描述他们所配对的图像卡片所述的故事。
教学延伸：1. 用图像配对卡片创造更多故事，让幼儿自己拼凑故事情节，并用文字或图画记录下来。
2. 每对图像卡片的顺序颠倒，让幼儿重新排列故事情节，培养他们的逻辑思维能力。
中班看图讲述活动教案
二、活动目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会与他人交流分享。
3. 培养幼儿的审美能力，激发他们对绘画的兴趣。
三、活动准备：1. 准备一些有趣的图片，图片内容丰富，包含人物、动物、植物等。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备一个安静的环境，以便幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 教师出示一张图片，引导幼儿观察图片，说出图片中的内容。
2. 教师提问，引导幼儿发挥想象力，讲述图片中的故事。
3. 幼儿互相交流分享自己的观察和想象，教师给予鼓励和指导。
4. 教师出示另一张图片，重复上述过程。
5. 教师引导幼儿用画笔将自己观察和想象的内容画出来。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和讲述。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“看图讲述角”，展示幼儿的作品，激发他们的自豪感。
3. 区域活动：在绘画区放置一些绘画材料，引导幼儿自主创作，发挥他们的想象力。
七、活动目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会与他人交流分享。
3. 培养幼儿的审美能力，激发他们对绘画的兴趣。
八、活动准备：1. 准备一些有趣的图片，图片内容丰富，包含人物、动物、植物等。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备一个安静的环境，以便幼儿集中注意力。
九、活动过程：1. 教师出示一张图片，引导幼儿观察图片，说出图片中的内容。
2. 教师提问，引导幼儿发挥想象力，讲述图片中的故事。
3. 幼儿互相交流分享自己的观察和想象，教师给予鼓励和指导。
4. 教师出示另一张图片，重复上述过程。
5. 教师引导幼儿用画笔将自己观察和想象的内容画出来。
十、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和讲述。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“看图讲述角”，展示幼儿的作品，激发他们的自豪感。
【幼儿中班看图讲述教案】中班看图讲述活动教案_中班语言看图讲述教案
【幼儿中班看图讲述教案】中班看图讲述活动教案_中班语言看图讲述教案1教案一：小象要回家活动目标：1、学习看图，理解小象要回家的心情2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不是自己的东西不能拿。
活动准备：1、元元和小象挂图一幅2、故事磁带一盘。
活动过程：1、出示挂图演示，激发幼儿兴趣。
（1）出示哭泣的小象，老师：小象怎么了？（2）教师通过提问引导幼儿观察挂图元元在干什么？元元最喜欢谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？小朋友替元元想一想怎么办？2、引导幼儿听故事，感受理解小象的心情。
（1）幼儿听故事，教师利用小象进行表演，提问：教师提问：元元最喜欢小象，是他把小象带回哪里了？这样做对不对？（2）幼儿听第二遍故事，教育幼儿爱护玩具，不能将玩具带回家、小象被元元带回家以后，小象怎么了?（哭了）为什么哭了？后来元元是怎么做的？小象回家以后心情怎样？（3）请幼儿和教师进行故事表演，加深对故事的理解。
3、帮助幼儿进一步养成玩玩玩具送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。
（1）小朋友你们有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩玩具就应把玩具放回家，要不然他会很伤心。
（2）教师组织幼儿将活动室凌乱的玩具送回家。
活动延伸：在日常生活中随时提醒幼儿玩完玩具送回家，在玩的时候要爱护他们，并及时表扬鼓励幼儿，激发幼儿收拾东西的兴趣和习惯。
2教案二：猴子过桥【活动目标】1、鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。
2、引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇：又……又……3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。
【活动准备】教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。
【活动过程】—、出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣师：这是一个什么样的桃子？什么动物最喜欢吃桃子呢？二、引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述（出示图一）1、图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？2、这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？（丰富词汇：又大又红）3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。
中班下期语言教案：看图讲述《让座》（2篇）
中班下期语言教案：看图讲述《让座》活动目标：1、要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。
学习词：乘客、连忙、让座。
2、教育幼儿关心、尊敬老人。
活动准备：让座图片一副。
活动过程：一、导入谈话，并提出观察讲述图片的要求。
1、小朋友们你们知道让座是什么意思吗?2、今天钟老师带来了一副图请小朋友们看看，图上说到了一件什么事情!小结：图中讲述的是在车上发生的一件事，我们一起在来看看到底发生了什么?二、出示图片，引导幼儿有顺序地仔细观察图片。
启发提问：1、这是什么地方?你是从哪里看出这是在车上的?(教师引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来肯定这是车上)2、车上有些什么人呀?(引导幼儿说出汽车上有司机、售票员、还有乘客)(1)你们知道“乘客’它是什么意思吗?教师解释：乘车的人叫乘客。
(2)引导幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票。
)3、车到站了，上来了一位什么样的乘客?4、小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了?又怎么说?(1)小姐姐她做了什么?(她连忙站起来让座)她给谁让座呢?(她给老爷爷让座)。
(2)她又是怎么对老爷爷说的呢?我们一起来学说“老爷爷，请这儿坐!”5、她为什么要这样做呀?(引导幼儿说说图中的小姐姐)6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样?说什么了?(1)我们一起来学学老爷爷对小姐姐说的话“谢谢，谢谢好孩子!”(2)请两个幼儿来进行对话表演，一个扮演老爷爷、一个扮演小妹妹。
7、车上的乘客见了，都怎么样了?还说了谢什么?教师完整地小结图片内容。
小结：图中说到了一个小姐姐和一位老爷爷在车上发生的一件有趣的是，教师懂事乖巧的小姐姐给老爷爷主动的让座位。
三、情境练习：请三位幼儿分别作老爷爷、老奶奶和抱娃娃的妈妈，其余幼儿都作乘客。
提问：曹克明，你们看见老爷爷、老奶奶、抱娃娃的妈妈上车来，都应该怎么做?(让座)教师讲：车靠站了，白发老爷爷上车来了。
(作“老爷爷”的幼儿走到幼儿中间)，全体幼儿连忙站起来，说：“老爷爷，请这儿坐!”“老爷爷说：“谢谢，谢谢好孩子!”)游戏可以进行多次。
中班看图讲述活动教案
中班看图讲述活动教案第一章：活动目标1.1 了解图片中的故事情节，培养观察力和想象力。
1.2 学会用语言表达图片中的内容，提高表达能力。
1.3 培养合作意识，学会与同伴分享和交流。
1.4 培养审美情趣，激发对绘画的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备若干图片，内容涉及不同场景和角色，如动物、植物、人物等。
2.2 为每个孩子准备一张白纸和彩色笔，用于绘画。
2.3 准备一个宽敞的场地，便于孩子们展开绘画活动。
第三章：活动过程3.1 展示图片，让孩子们观察并说出图片中的内容。
3.2 邀请孩子们上台讲述图片中的故事，鼓励他们用语言表达。
3.3 孩子们在纸上绘制自己喜欢的图片，引导他们注意色彩搭配和画面布局。
3.4 孩子们互相展示画作，大家共同欣赏、交流和评价。
第四章：活动延伸4.1 邀请孩子们发挥想象，为自己的画作添加背景故事。
4.2 孩子们扮演画作中的角色，进行角色扮演游戏。
4.3 组织孩子们进行看图写话练习，提高写作能力。
4.4 鼓励孩子们将画作带回家，与家人分享创作喜悦。
5.2 分析活动中存在的问题，提出改进措施。
5.3 强调看图讲述的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多观察、多表达。
5.4 布置课后作业，让孩子们继续练习看图讲述能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保图片内容健康、积极，适合孩子观看。
6.2 关注每个孩子的参与情况，鼓励内向的孩子勇敢表达。
6.3 注意调整音量，确保孩子们都能听清楚讲述内容。
6.4 培养孩子们的良好绘画习惯，如不在纸上乱涂乱画。
第七章：活动评价7.1 评价孩子们在活动中的表现，包括观察力、表达能力、合作意识等。
7.2 评价孩子们的绘画作品，关注色彩、构图、创意等方面。
7.3 鼓励孩子们自我评价，反思自己在活动中的收获和不足。
7.4 收集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现和进步。
第八章：活动建议8.1 建议家长多陪伴孩子观看图片，培养孩子的观察力和想象力。
8.2 建议家长鼓励孩子在家中进行绘画活动，培养绘画兴趣。
中班语言看图讲述教案
中班语言看图讲述教案中班语言看图讲述教案1活动目标：1、通过观察图片、分析故事，理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。
2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式，表达故事情景。
3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。
活动准备：1、少数幼儿已经感知过《两只笨狗熊》的故事2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰3、《两只笨狗熊》的图片活动过程：1、通过谈话的形式，导入故事，鼓励幼儿互相丰富相关的经验。
师：小朋友们，你们听过笨狗熊的故事吗？幼：A我听过，有两只很笨的熊为了争一块面包干，最后被狐狸骗了！B我也听过，两只笨狗熊谁也不让谁，结果让狐狸把面包吃了。
师：如果他们的话加起来就很完整了。
有两只笨狗熊为了争面包干吃谁也不让谁，最后被狐狸骗的只剩一点点了。
哪些小朋友听过这个故事的？师：有的小朋友听过了，那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢？幼：没有师：好，这回我们就来侃侃它们长的.什么模样，他们之间具体发生什么事情。
2、欣赏图片，引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。
“谁来说一说。
他们之间发生了什么事情呢？”引导幼儿讲述大致的故事情节。
“我们一起来说一说？”在这个基础上通过幼儿间的互相讲述，让全体幼儿掌握故事的大致情节。
3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。
结合图片，引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。
“两只狗熊谁也不让谁时，他们会说些什么呢？”幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演：“我们一起来试一试，说一说！”“看见肉狐狸又会怎么想，怎么说呢？”“口水滴答滴答的往下流是什么样的？”鼓励幼儿尝试表演。
“当看到狐狸分后的肉，两只狗熊怎么说的？”“谁来表演一下？”“结果怎么样？”，“为什么会怎样呢？”根据幼儿的实际情况引导幼儿，在这过程中适时适当的让幼儿表演一下，鼓励幼儿大胆表述、展现自己。
“你觉得这两只狗熊怎么样？”“除了笨还可以怎么说呢？”“狐狸又怎么样呢？”4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演师：现在我要请小朋友来表演这些主人公了。
中班看图讲述教案：《两个娃娃》（精选3篇）
中班看图讲述教案：《两个娃娃》（精选3篇）中班看图讲述：《两个娃娃》篇1【活动目标】1.理解故事内容，能在集体面前简单讲述自己的想法。
（重难点）2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。
【活动准备】1.两个娃娃的挂图。
2.吃饭歌。
【活动过程】1.了解挂图里的基本人物。
拍手问好！今天韩老师给小朋友带来了几幅画，我们来看一下都是有谁呢？（请幼儿看图说一说）小结：有狗妈妈和狗宝宝，还有小蚂蚁，各自与他们打招呼问好！2.教师讲故事，提问题，使幼儿更好的理解故事。
教师完整的讲遍故事。
提问题：（1）阿花和胖胖系着围兜去做什么呢？（2）阿花是怎么吃饭的？胖胖是怎么吃饭的？谁是好宝宝？（3）小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上？（4）胖胖最后是怎么做的？3.鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。
小朋友，我们以后该怎么吃饭呢？师幼小结：吃饭时，不讲话，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不乱撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴！4.一起做“好好吃饭”的小律动。
小朋友都学会吃饭了，我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学，做一做吧！中班看图讲述教案：《两个娃娃》篇2目标：1、尝试用比较完整的短句回答问题，知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。
2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事，体验动物之间的亲子之情。
准备：多媒体、小狗小猫图片过程：一、出示图片，引起兴趣师：今天，小1班来了两位动物客人，我们一起看看他们是谁？（出示小猫小狗图片）客人们要为我们讲一个有趣的故事。
二、欣赏故事、理解内容1、欣赏故事第一遍（播放PPT）重点提问：小狗和小猫，谁当爸爸，谁当妈妈？重点提问：他们找谁当宝宝？他们喜欢这个宝宝吗？2、第二遍分段欣赏故事重点提问：1）鸡蛋变成了什么？2）它是谁的宝宝？3）应该送它到哪儿去？三、第三遍完整欣赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办？附故事：《鸡蛋变娃娃》小猫当妈妈，小狗当爸爸。
在路上看见一个大鸡蛋，他俩说："让这个大鸡蛋当孩子吧！"妈妈亲亲，爸爸抱抱，搂着宝宝睡个觉。
中班语言活动看图讲述《在动物园里》
中班语言活动看图讲述《在动物园里》一、活动背景为了激发幼儿学习中文的兴趣和能力，提高他们的听、说、读、写能力，中班开展了语言活动——看图讲述《在动物园里》。
二、活动过程1. 图片展示我们在活动前准备了一些关于《在动物园里》的图片，在班级中展示出来。
这些图片包括：动物园的入口、老虎、长颈鹿、熊猫、长滑梯等。
2. 活动引言在展示完图片后，我们向幼儿简要介绍了活动的内容和目的，让他们知道自己需要做些什么，同时也让他们对活动感到兴趣。
3. 看图讲述接下来，我们请幼儿挑选其中一个图片，并结合自己的想象力，讲述一下图片中所展示的内容。
比如：•如果幼儿选择了入口的图片，可以问他们：入口处有哪些东西？人们从哪里可以进去？动物是在哪里呢？•如果幼儿选择了老虎的图片，可以问他们：老虎的颜色是什么颜色？老虎有什么特征？老虎喜欢吃什么呢？•如果幼儿选择了长颈鹿的图片，可以问他们：长颈鹿的脖子为什么这么长？长颈鹿的什么地方特别？长颈鹿可以吃到其他动物吃不到的食物吗？通过这种看图讲述的方式，幼儿们可以认识到更多的生物，对自然界有更好的了解。
4. 活动活动结束后，教师可以与幼儿进行交流，问一下他们对学习概念的理解、对活动的感受、有哪些发现等等，以此来活动。
三、活动效果通过这个活动，幼儿们了解到了动物园和各种动物的生活习性，培养了他们的语言表达能力和想象力。
同时，幼儿们也在活动中充分体会到学习中文的乐趣和成就感，激发了他们对中文学习的兴趣。
四、活动启示通过这个活动，我们发现在日常幼儿教育中，有许多的经验可以借鉴。
比如：•多次重复讲解新概念，让幼儿们更容易理解内涵；•使用简单、生动的语言提高幼儿的学习兴趣；•创设情境，激发幼儿表达欲望和自信心；•积极引导幼儿表达，鼓励他们在语言表达方面尝试更多。
这些经验可以在教育过程中运用到，进一步提高幼儿的语言表达能力和整体综合素质。
中班语言看图讲述教案
中班语言看图讲述教案教案教学内容：中班语言看图讲述教学目标：1.培养幼儿观察力和语言表达能力；2.通过看图讲述培养幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的听说能力。
教学准备：1.制作好看图讲述的图片；2.准备好与图片相关的故事。
教学过程：一、温暖活动1.老师与幼儿互动问好，营造良好的教学氛围。
二、导入新知1.出示一张图片，向幼儿们展示，并引导幼儿们观察图片内容。
2.询问幼儿们对图片的第一印象，通过鼓励幼儿用简洁的文字表达对图片的描述，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3.引导幼儿们继续观察图片的其他细节，再次进行描述，进一步培养幼儿的观察力和语言表达能力。
三、讲述故事1.根据图片的内容，向幼儿们讲述相关的故事，并通过丰富的语言和生动的表情，吸引幼儿们的注意力。
2.故事结尾处，引导幼儿们进行简单的讨论，让幼儿们发表自己的观点和想法。
四、复习巩固1.再次展示图片，让幼儿们从头到尾复述整个故事的内容。
2.辅助幼儿们回忆故事中的细节，如人物、地点、事件的顺序等。
3.鼓励幼儿们按照自己的方式进行讲述，培养幼儿的想象力和创造力。
五、操练1.出示其他的看图讲述的图片，让幼儿们观察并用自己的语言来描述。
2.鼓励幼儿们根据自己的发现和想法，编织属于自己的故事。
六、总结与展望1.总结今天的课程内容，强调观察力和语言表达能力的重要性。
2.展望下一堂课的内容，吸引幼儿们的兴趣。
七、课后作业让幼儿们找一张自己喜欢的图片，回家与家长一起观察并讲述图片的故事。
教学反思：通过这样的教学活动，幼儿们能够通过观察图片来培养自己的观察力和语言表达能力。
同时，通过讲述故事，也能够培养幼儿的想象力和创造力。
在课程的过程中，对于幼儿的观察和描述，我会引导他们使用简洁而准确的语言，尊重他们的个性和方式，鼓励他们勇敢发表自己的观点和想法。
在今后的课程中，我将继续关注幼儿的语言表达和听说能力的培养，创造更多的机会让幼儿进行言语交流和表达自己的观点。
通过反复的操练和实践，相信幼儿的语言能力会得到有效的提高。
中班语言游戏教案《看图讲述两个娃娃》
中班语言游戏教案《看图讲述两个娃娃》教案主题：《看图讲述两个娃娃》教学目标：1. 能够理解和运用相关的中班口头交际用语；2. 培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力；3. 培养学生积极参与小组合作和分享的意识。
教材准备：1. 打印两个娃娃的图片，每个娃娃有5个不同的场景图片；2. 为每个学生准备一份口头交际练习的提问卡片；3. 打印一份整理学生观察内容的表格。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师出示两个娃娃的图片，引发学生对图片的兴趣和思考。
2. 使用教师制作的卡片，与学生进行问答对话，帮助学生观察和描述图片中的内容。
Step 2：学生观察与描述（15分钟）1. 学生分成小组，在组内观察和讨论两个娃娃的图片，并尽量用中文描述图片中的内容。
2. 在观察的过程中，教师记录学生的观察内容，例如：“娃娃房间里有一张床。
”3. 鼓励学生互相分享观察结果，扩展他们的观察范围。
Step 3：口头交际练习（15分钟）1. 教师随机发出提问卡片，引导学生用中文回答问题，并在表格上记录学生的回答。
2. 学生根据卡片上的问题进行口头练习，并与同伴互相询问、回答问题。
Step 4：再次观察与描述（15分钟）1. 教师提示学生继续观察两个娃娃的图片。
2. 学生再次观察和描述图片中的内容，并尝试用不同的词汇和句式进行描述。
Step 5：小组合作分享（15分钟）1. 学生分组，每个小组选择一个学生来分享他们所观察到的内容。
2. 学生可以使用口头语言或图形化展示的方式来分享他们的发现。
3. 教师可以根据学生的分享情况进行点评和鼓励。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和学习成果，并表扬他们的积极参与和努力。
2. 教师对下一节课的内容进行预告。
拓展活动：1. 学生可以在家中或学校中寻找其他场景的图片，并用中文进行描述和分享。
2. 学生可以尝试在小组内选择一个场景，展示出娃娃的故事，让其他小组猜测。
幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案
幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案一、教学目标1.能够认真观察图片，理解故事内容，讲述小鸟回家的过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱动物，懂得珍惜友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察图片，讲述小鸟回家的过程。
2.教学难点：引导幼儿运用生动、形象的语言进行讲述。
三、教学准备1.图片：小鸟、大树、小河、小屋等。
2.故事课件：《送小鸟回家》。
四、教学过程1.导入教师出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的特点。
邀请幼儿讲述小鸟在生活中的趣事。
2.图片观察教师展示图片，引导幼儿观察小鸟、大树、小河、小屋等元素。
3.故事讲述教师根据图片，讲述《送小鸟回家》的故事。
故事内容：小鸟迷路了，找不到回家的路。
大树、小河、小屋等朋友都来帮助小鸟找到回家的路。
小鸟在朋友的帮助下，顺利回到了家。
4.讨论与分析教师引导幼儿讨论：小鸟为什么找不到回家的路？朋友们是怎么帮助小鸟的？邀请幼儿分享自己遇到困难时，朋友是如何帮助自己的。
5.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
角色包括：小鸟、大树、小河、小屋等。
教师指导幼儿运用生动、形象的语言进行讲述。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
7.活动延伸教师邀请幼儿画一幅关于《送小鸟回家》的画。
邀请幼儿回家后，与家人分享故事内容，讲述小鸟回家的过程。
五、教学反思1.在讲述故事时，要注意语言生动、形象，激发幼儿的兴趣。
2.在讨论环节，要引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点。
3.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励。
通过本次活动的开展，幼儿对友谊有了更深刻的理解，同时也培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
在今后的教学中，我们将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的活动。
重难点补充：教学重点：在观察图片时，引导幼儿注意到小鸟的动作、表情以及周围环境的细节，如小鸟的翅膀是如何摆动的，它的眼神是否充满困惑，大树、小河、小屋等元素是如何与小鸟产生互动的。
中班看图讲述活动教案
中班看图讲述活动教案一、活动目标1、培养幼儿的观察力和语言表达能力，能够仔细观察图片并清晰地讲述图片内容。
2、引导幼儿发挥想象力，根据图片内容进行合理的推测和想象。
3、让幼儿在讲述过程中感受故事的趣味性，提高幼儿对阅读和讲述的兴趣。
二、活动准备1、选择适合中班幼儿的图片，内容生动有趣，富有一定的情节。
2、制作相关的 PPT 或者将图片打印出来，方便展示。
三、活动过程1、导入活动（1）通过简单的提问，如“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一些有趣的图片，我们一起来看看吧！”引起幼儿的兴趣。
2、观察图片（1）逐幅展示图片，给幼儿足够的时间观察，引导他们注意图片中的人物、动物、场景等细节。
（2）提问幼儿：“你们在图片上看到了什么？”鼓励幼儿积极发言，大胆表达自己的观察结果。
3、引导讲述（1）根据幼儿的观察回答，教师引导幼儿按照一定的顺序讲述图片内容，如“先从左边看，然后再看右边”。
（2）在幼儿讲述的过程中，教师及时给予肯定和鼓励，帮助他们纠正表述不准确的地方。
4、发挥想象（1）提问幼儿：“图片中的小动物们接下来会做什么呢？”鼓励幼儿发挥想象力，大胆推测故事的发展。
（2）让幼儿互相交流自己的想法，分享自己的想象内容。
5、完整讲述（1）请个别幼儿完整地讲述图片故事，其他幼儿认真倾听。
（2）教师对幼儿的讲述进行评价，重点强调语言的连贯性和完整性。
6、小组活动（1）将幼儿分成小组，让他们互相讲述图片故事，互相倾听和评价。
（2）教师巡回指导，及时给予帮助和指导。
7、总结活动（1）请幼儿再次集中，分享在小组活动中的收获和体会。
（2）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励他们在今后的活动中继续努力。
四、活动延伸1、让幼儿回家后将图片故事讲给家长听，增强亲子间的交流。
2、在阅读区投放更多的图片，让幼儿自主选择进行讲述。
五、注意事项1、在活动过程中，要充分尊重幼儿的想法和表达，不要过多地干涉和纠正，以免打击幼儿的积极性。
中班看图讲述教案
中班看图讲述教案教案题目：中班看图讲述教案目标：1. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和思维发散能力。
2. 提高幼儿的口语表达能力和故事叙述能力。
3. 培养幼儿团结合作的意识。
教学准备：1.准备一些简单明了的图片，如动物、蔬菜、交通工具等。
2.准备一些简单的故事情节。
教学步骤：引入活动：1.通过问答或是游戏等形式引导幼儿进入故事讲述的氛围，例如：“今天我们要一起来看图讲故事，你们最喜欢听故事了吗？”“我们来猜猜看，今天老师给你们带来了什么图片呢？”引起幼儿的兴趣和积极参与。
图片观察：2.给予幼儿一定时间观察图片，引导幼儿仔细观察图片中的内容，帮助幼儿查找细节，揣摩图片所要表达的内容。
3.鼓励幼儿用简单的语言描述图片中的事物，可以提出一些问题让幼儿思考，并鼓励他们提出自己的见解和意见。
故事讲述：4.根据图片的内容，老师开始讲述一个简单的故事情节。
可以是描述图片中事物的来龙去脉，或是从图片中产生的想象。
5.引导幼儿思考故事的发展，鼓励他们提出自己对故事情节的看法，并给予鼓励和肯定。
幼儿参与：6.鼓励和引导幼儿加入故事讲述中，可以让他们按顺序或是轮流讲述故事。
给予幼儿充分的时间和空间来表达自己的想法。
7.鼓励幼儿互相补充和合作，例如：“小明刚才说的很好，我们来听听小红说的是什么。
”或是“小明刚才说的故事，小红你有什么想法可以补充一下吗？”总结：8.整理幼儿讲述的故事，可以画简单的图表，帮助幼儿理清故事的发展脉络。
9.鼓励幼儿就故事情节进行讨论，引导幼儿提出自己对故事的看法，进行多样化的思考。
拓展活动：10.可以让幼儿自由选择图片，与小伙伴们一起编制属于自己的故事。
11.可以编写小剧本，鼓励幼儿在故事中扮演不同的角色，发挥自己的想象力和表达能力。
教学反思：通过这个教案的设计，幼儿可以通过观察图片，培养观察力，提高口语表达能力和故事叙述能力。
在故事讲述过程中，幼儿不仅可以听故事、说故事，还可以参与到故事中，培养幼儿团结合作的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班看图讲述活动：大象救兔子
活动目标：
1、能仔细观看图片角色的表情，动态并根据图片提供的线索，展开合理想象。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
活动准备：课件大象救兔子、音频老虎叫声
活动过程：
一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理猜测
师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
（出示第一张图）提问：小朋友，你们看，故事发生在什么地方？图中有什么动物？三只兔子在干什么？猜猜看可能发生什么事情？（播放老虎叫声音频）
（出示第二张图）师：原来啊，突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
（出示第三张图）提问：小兔子有没有被吃掉？到底是谁救了小兔子？
（出示第四张图）提问：大象伯伯是用什么办法救兔子的？
（它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔得救了。
）提问：老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个，待幼儿猜测后，出示第五张图）二、尝试完整讲述故事
师：现在请你们把大象救兔子的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲的完整。
（幼儿自由讲述，并请一名幼儿讲述）你们觉得他把大象救兔子的事情讲清楚了吗？
总结：每幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。
三、引导幼儿添加角色心理活动与语言，再次讲述
刚才的小朋友已经把故事讲清楚了，现在我们要给故事里的小动物加上对话和心理活动。
师：老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么？（救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我们，老虎要吃我们啦！）
大象听到求救声后会说什么？（快，快从我身上过河去。
）
老虎看到兔子时心里想什么？（啊！这三只兔子真肥啊，正好让我天天肚子！）
老虎被大象伯伯教训了以后心里又是怎么想的呢？（今天真倒霉，兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。
）
师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把兔子和大象的对话以及老虎心里想的都要讲到故事里去，看谁讲的生动，你们试试看。
（幼儿自由讲述，并请1名幼儿讲述）
总结：原来讲故事时把小动物的样子，对话和心里想的都编到故事里去，故事就会讲的很精彩。
四、教师示范讲述一遍。
总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
五、教学评价与反思
在初次的微格教学中，氛围轻松愉快，同学配合默契。
总体上达到了活动的目标与要求。
但我也认识到很多的不足：1、初次上课，经验不足，准备不充分；2、互动不够，有出现空白点3、自己的动作表现力不足。
通过微格教学，我意识到自己的不足，应该改正。
平时应多加练习，增强自己的师范技能，争取下次准备充分，并学会灵活变通。