最新奥鹏远程东师小学教学心理学20春在线作业1第4次正确答案
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【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
30.学习动机是直接推动学生学习的外部动力。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
31.做笔记对学生的学习没有帮助。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
32.强化可以分为正强化和负强化。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
33.在回忆系列材料的时候中间部分记忆效果好，首尾部分记忆效果差。（）
B道德意志
C道德信念
D道德行为
【答案】：A.B.D
20.皮亚杰把儿童的道德发展划分为（）。
【选项】：
A他律道德阶段
B学习道德阶段
C行为道德阶段
D自律道德阶段
【答案】：A.D
21.斯金纳学习理论的基本观点把一切行为分为应答性和操作性两种。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
22.建构主义的学习理论与传统的认知学习理论没有什么不同。
C诱因
D管理者
【答案】：B
10.皮亚杰采用（）研究道德现象。
【选项】：
A对偶故事法
B道德两难故事法
C儿童故事法
D加一法
【答案】：A
11.教师的威信有（）。
【选项】：
A．权力威信
B信服威信
C知识威信
D人品威信
【答案】：A.B
12.桑代克认为学习的进程是一种（）过程。
【选项】：
A渐进的
B盲目的
C尝试与错误的
D有目的的
【答案】：A.B.C
13.安德森(1 983)认为程序性知识是以（）来表征的。
【选项】：
A命题
B命题网络
C产生式
D产生式系统
【答案】：C.D
14.马杰提出行为目标有三个要素（）。
【选项】：
A兴趣
B可观察的行为
C行为发生的条件
D可接受的行为标准
【答案】：B.C.D
15.小学教学心理学的研究对象是小学教学情境中（）的基本心理学规律。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
37.接受学习为启发式教学奠定了基础。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
38.掌握学习是由斯金纳提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
39.要充分发挥教师在讨论进行中的作用。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
40.完型派认为学习是形成情境与反应之间的联结，学习的过程是盲目的、渐进的、尝试错误的过程。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
26.工作记忆保持的时间很长。
【选项】：动机是指对自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
28.做笔记对学生的学习没有帮助。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
29.建立教师威信的途径之一是给学生以良好的第一印象。（）
A智力技能
B言语信息
C认知策略
D元认知策略
【答案】：A.B.C
18.根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为（）两种。
【选项】：
A接受学习
B发现学习
C机械学习
D有意义学习
【答案】：A.B
19.我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，认为品德是由道德认识、（）等心理成分构成的有机整体。
【选项】：
A道德情感
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
B心理的个别差异
C环境的个别差异
D智力因素的个别差异和非智力因素的个别差异
【答案】：D
3.（）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。
【选项】：
A复述
B维持性复述
C精制性复述
D组织
【答案】：B
4.（）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。
【选项】：
A复述
B维持性复述
C精制性复述
D组织
【答案】：B
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
34.掌握学习是由美国心理学家奥苏伯尔提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
35.学习动机不同，学习效果就不一样。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
36.指导法是指教师要给学生以最充分的指导，使学生沿着仔细规定的学习程序，引导学生一步一步地循序渐进地进行学习。
5.（）是指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程。
【选项】：
A维持性复述
B复述
C精制性复述
D组织
【答案】：C
6.美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
【选项】：
A对偶故事法
B道德两难故事法
C儿童故事法
D加一法
【答案】：B
7.（）是指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
23.现代认知心理学对学习的基本看法就是：学习是认知结构的组织与重新组织。.
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
24.要充分发挥教师在讨论进行中的作用。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
25.提问可以促进学生积极思考、积极地进行信息加工，有助于学生理解新知识和使知识进入长时记忆中贮存。
【选项】：
A智力发展
B小学生学习
C学习生活
D小学教师教学
【答案】：B.D
16.教育心理学研究的基本原则包括（）。
【选项】：
A客观性原则
B系统性原则
C理论联系实际原则
D伦理性原则
【答案】：A.B.C
17.美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、态度、动作技能。
【选项】：
东北师范大学
东师远程
小学教学心理学20春在线作业1第4次
参考答案
试读一页
小学教学心理学20春在线作业1第4次100.0
1.（）是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
【选项】：
A动机
B内驱力
C诱因
D强化
【答案】：A
2.学生的个别差异包括（）。
【选项】：
A生理的个别差异
【选项】：
A动机
B内驱力
C诱因
D强化
【答案】：C
8.（）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
【选项】：
A主观道德
B客观道德
C他律道德
D自律道德
【答案】：D
9.先于学习任务本身呈现的一种引导性材料叫做.
【选项】：
A引导者
B先行组织者
A错误
B正确
【答案】：B
30.学习动机是直接推动学生学习的外部动力。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
31.做笔记对学生的学习没有帮助。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
32.强化可以分为正强化和负强化。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
33.在回忆系列材料的时候中间部分记忆效果好，首尾部分记忆效果差。（）
B道德意志
C道德信念
D道德行为
【答案】：A.B.D
20.皮亚杰把儿童的道德发展划分为（）。
【选项】：
A他律道德阶段
B学习道德阶段
C行为道德阶段
D自律道德阶段
【答案】：A.D
21.斯金纳学习理论的基本观点把一切行为分为应答性和操作性两种。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
22.建构主义的学习理论与传统的认知学习理论没有什么不同。
C诱因
D管理者
【答案】：B
10.皮亚杰采用（）研究道德现象。
【选项】：
A对偶故事法
B道德两难故事法
C儿童故事法
D加一法
【答案】：A
11.教师的威信有（）。
【选项】：
A．权力威信
B信服威信
C知识威信
D人品威信
【答案】：A.B
12.桑代克认为学习的进程是一种（）过程。
【选项】：
A渐进的
B盲目的
C尝试与错误的
D有目的的
【答案】：A.B.C
13.安德森(1 983)认为程序性知识是以（）来表征的。
【选项】：
A命题
B命题网络
C产生式
D产生式系统
【答案】：C.D
14.马杰提出行为目标有三个要素（）。
【选项】：
A兴趣
B可观察的行为
C行为发生的条件
D可接受的行为标准
【答案】：B.C.D
15.小学教学心理学的研究对象是小学教学情境中（）的基本心理学规律。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
37.接受学习为启发式教学奠定了基础。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
38.掌握学习是由斯金纳提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
39.要充分发挥教师在讨论进行中的作用。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
40.完型派认为学习是形成情境与反应之间的联结，学习的过程是盲目的、渐进的、尝试错误的过程。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
26.工作记忆保持的时间很长。
【选项】：动机是指对自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
28.做笔记对学生的学习没有帮助。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
29.建立教师威信的途径之一是给学生以良好的第一印象。（）
A智力技能
B言语信息
C认知策略
D元认知策略
【答案】：A.B.C
18.根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为（）两种。
【选项】：
A接受学习
B发现学习
C机械学习
D有意义学习
【答案】：A.B
19.我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，认为品德是由道德认识、（）等心理成分构成的有机整体。
【选项】：
A道德情感
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
B心理的个别差异
C环境的个别差异
D智力因素的个别差异和非智力因素的个别差异
【答案】：D
3.（）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。
【选项】：
A复述
B维持性复述
C精制性复述
D组织
【答案】：B
4.（）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。
【选项】：
A复述
B维持性复述
C精制性复述
D组织
【答案】：B
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
34.掌握学习是由美国心理学家奥苏伯尔提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
35.学习动机不同，学习效果就不一样。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
36.指导法是指教师要给学生以最充分的指导，使学生沿着仔细规定的学习程序，引导学生一步一步地循序渐进地进行学习。
5.（）是指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程。
【选项】：
A维持性复述
B复述
C精制性复述
D组织
【答案】：C
6.美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
【选项】：
A对偶故事法
B道德两难故事法
C儿童故事法
D加一法
【答案】：B
7.（）是指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
23.现代认知心理学对学习的基本看法就是：学习是认知结构的组织与重新组织。.
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
24.要充分发挥教师在讨论进行中的作用。（）
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
25.提问可以促进学生积极思考、积极地进行信息加工，有助于学生理解新知识和使知识进入长时记忆中贮存。
【选项】：
A智力发展
B小学生学习
C学习生活
D小学教师教学
【答案】：B.D
16.教育心理学研究的基本原则包括（）。
【选项】：
A客观性原则
B系统性原则
C理论联系实际原则
D伦理性原则
【答案】：A.B.C
17.美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、态度、动作技能。
【选项】：
东北师范大学
东师远程
小学教学心理学20春在线作业1第4次
参考答案
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小学教学心理学20春在线作业1第4次100.0
1.（）是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
【选项】：
A动机
B内驱力
C诱因
D强化
【答案】：A
2.学生的个别差异包括（）。
【选项】：
A生理的个别差异
【选项】：
A动机
B内驱力
C诱因
D强化
【答案】：C
8.（）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
【选项】：
A主观道德
B客观道德
C他律道德
D自律道德
【答案】：D
9.先于学习任务本身呈现的一种引导性材料叫做.
【选项】：
A引导者
B先行组织者