广播电视编导专业增设毕业设计作品实施规范及指导说明

广播电视编导专业增设毕业设计（作品）实施规范及指导说明

教务处：

根据广播电视编导专业的专业特点，我院拟在广播电视编导专业2015届的实践教学中增设毕业设计环节，成为暂与毕业论文并行的毕业考核方式。现将增设毕业设计的原因、实施细则、指导说明等情况论证如下，请审阅。

一、增设原因

广播电视编导专业是新闻传播学院于2011年起增设的新专业，目前暂无毕业学生。作为实践性较强的艺术类专业，无论在课程设置上，还是在毕业考核方式上，该专业学科都极为强调实践环节的重要性。选择能够全面展示学生4年专业学习成果，并能有效考核学生专业学习水平的毕业考核方式，对提升学生专业技能和对社会就业的适应性都有着十分重要的意义。目前，国内主流院校的广播电视编导专业大都施行了以毕业设计代替毕业论文的毕业考核方式。

广播电视编导专业学生在本科学习期间，除过接受一些基础的理论知识教育外，所学课程大都以实践课为主；较之其他专业，学生的实践动手能力相对较强。尤其是在近几年学院实践教学理念逐步系统化、硬件设施配备逐步齐全化、实验室管理逐步科学化的前提下，学生的创作热情得到很大的提升。在教师指导和团队协作下，我院学生制作完成了大量影视作品，并在国家级、省级比赛中获得诸多优异成绩。制作主题鲜明、技术含量高的影视作品，已经成为考核本专业学

生专业学习水平较为合适的方式之一。

学术论文撰写侧重于学术研究和学术性表达，与广播电视编导专业的实践要求形成错位。本专业学生在4年的专业学习中，通过灵活多样的课堂实践与课外实践，熟练掌握了广播电视节目制作的各项技能。但在重点培养学生实践技能的同时，其学习修养和理论积累较之其他专业则略显薄弱，这就会使部分学生撰写的学术论文存在缺乏学术价值、无法体现本专业优势和能力的问题，很难实现通过毕业作品表现和提升学生综合素质的目的。在学院举办的本科生论文大赛中较为明显地反映出了这一问题，该专业学生所撰写的参赛论文很难在比赛中获奖。

鉴于以上原因，我院拟对2011级广播电视编导学毕业生采用设计与毕业论文并行的方式进行毕业考核。学生可根据自己的实际情况，选择毕业论文或者毕业设计的其中一项作为毕业考核。

二、毕业设计的考核目的

1. 着重提高广播电视编导专业学生的专业素养与实操技能，能够对学生4年学习成果进行系统全面的检测。

2. 让学生了解电视节目在前期构思创作、中期摄录和后期混录三个阶段各自的主要工作及操作细则，熟练运用各类设备及软件完成对电视节目的制作。

3. 通过团队协作的形式，训练和激发学生的创造性思维，在培养学生个人专业能力的同时，使其更好地明白团队协作的重要性。

4. 通过学生的毕业设计，检验广播电视编导学专业的教学质量，

了解教学与实务的差距，发现问题并有的放矢地进行改进与调整，以进一步提高教学水平。

三、毕业设计的具体形式

广播电视编导毕业设计由文本和设计两部分组成。

（一）文本部分即策划案写作。策划文案的写作是广播电视编导各项工作的核心，也是该课程教学任务中的重要环节，规范、科学、合理的策划文案能够保证后续工作的顺利进行，因此，对本专业的毕业考核必然包括策划文案的撰写（具体要求见附录1）。

（二）设计部分即已完成的作品，作品即对前期构思创作的影像呈现。具体要求如下：

1.学生以个人或团队（1～3人）为单位，选择纪录片、故事片、微电影等各类题材影视作品进行制作，所创作作品符合《新闻传播学院广播电视编导专业毕业设计作品要求》（见附录2）；

2.每部作品时间不得少于10分钟，不得长于30分钟；

3.原则上要求作品所有内容须由作者本人单独完成，作品制作过程中包括导演、摄像、剪辑等核心工种须由作者一人承担，剧务、现场导演、场记等辅助性工种可由他人配合完成；

4.作品需选择AVI格式制作，可用任意播放器播放；

5. 所有作品存储介质为DVD光盘（720×576//PAL制式的高清作品），光盘上须用黑色记号笔标明作者姓名、作品名称、作品时长、所在年级及班级。

四、毕业设计的答辩形式

（一）毕业设计开题

1.每位同学在开题前进行前期踩点、拍摄内容调研，确保拟拍摄方案的可行性，须认真与指导教师进行沟通，以确保题材可否进行拍摄；

2.完成开题报告的撰写，开题报告须从主题、内容、进程安排、可行性分析、亮点呈述等方面进行系统阐述；

3. 开题时须有答辩组教师做出点评指导，对作品的具体制作提出切实可行的意见建议；

4. 对于不可行的选题，则需要同学重新修改，并及时与指导教师进行沟通，以保证后期可顺利完成拍摄。

(二)毕业设计答辩

毕业答辩内容共分为两部分：

第一部分：策划文案写作

严格按照各类影视作品策划文案的书写要求，将前期构思创作的作品实施细则撰写成为规范的策划文案。

第二部分：作品展示

利用各类摄像设备完成对所构思作品的拍摄，通过后期编辑技术，完成对于作品的剪辑，形成成片。

答辩时由答辩组教师针对策划文案和拍摄作品进行提问、点评，如有重大问题，可要求学生在修改后进行二次答辩。

我院将专门成立广播电视编导毕业设计答辩组，成员由我院广播电视编导教研室的专任教师组成。

五、毕业设计的创作

毕业设计可能因具体选题的差异形成难易复杂程度不等的情形，因此毕业设计的创作学生可选择单独完成也可选择组成项目组共同完成。如有多人完成，人数最多不得超过3人，且项目组必须提交小组工作日志和个人工作日志，分别描述整个项目组的工作进程和组员的个体分工及实施情况，此工作日志既是毕业设计成绩的构成项，也是答辩教师评分的重要依据。（具体要求见附录3）

所有学生必须确认其在毕业设计项目中有明确的分工责任，并就此范围的内容另撰写个人研究报告一份，同时提交审查，研究报告可以是个人项目实施中的心得体会，亦可为项目选题的延伸性论述，但不可与项目文本重叠，此项为毕业设计成绩的构成项。（具体要求见附录4）

六、毕业设计的成绩评定

毕业设计成绩（100分）=J（工作日志）+R（研究报告）+P（策划案）+W（作品）+D（答辩）

J（Journal）：包括小组工作日志和个人工作日志≤10分；

此得分项考虑项目分工与进程是否科学合理、是否有可行性，两个工作日志能否相互映证。每组小组工作日志由组长负责完成，其余组员完成各自个人工作日志。

R（Report）：研究报告≤10分；

此得分项考虑研究报告能否对项目选题有深入思考并作流畅表述，或能否在报告中表达项目实施的心得体会。