小学生阅读与写作知识点集锦
小学六年语文重要知识点总结阅读理解与文章写作技巧
小学六年语文重要知识点总结阅读理解与文章写作技巧【小学六年语文重要知识点总结阅读理解与文章写作技巧】一、引言语文作为人们交流与沟通的重要工具，对于小学生的学习和日常生活起着至关重要的作用。
在小学六年的语文学习过程中，掌握一些重要的知识点和技巧能够帮助学生更好地理解和运用语言，对于阅读理解和文章写作都具有积极的促进作用。
本文将总结小学六年语文学习中的重要知识点，并探讨阅读理解和文章写作的技巧与方法。
二、重要知识点总结1. 词语的理解与运用在小学六年级语文学习中，学生需要掌握并理解常见词语的意思，并运用其正确地进行表达。
这包括常见的成语、诗词、俚语等。
例如，在阅读理解中，学生可能会遇到有关成语的干扰选项，因此对于常见的成语及其意义的掌握是必要的。
2. 句子结构与语法规则理解句子结构与语法规则可以帮助学生正确地阅读与写作。
例如，主谓宾结构、定语从句、状语从句等都是小学六年级需要掌握的语法知识点。
通过对这些知识点的运用，学生可以更加准确地理解文章中的意思。
3. 阅读技巧与提取信息能力阅读理解是小学语文学习中的重要环节。
通过阅读，学生能够拓宽自己的知识面，提高自己的学习能力。
为了更好地理解文章，学生需要具备良好的阅读技巧，如关键词标记、段落归纳、问题分析等。
同时，提取信息能力也是非常重要的，学生需要学会筛选出文章中的关键信息，对其进行理解和运用。
三、文章写作技巧1. 写作主题的确定在文章写作过程中，首先需要明确写作的主题。
通过明确主题，可以帮助文章具有逻辑结构和连贯性。
对于小学生而言，可以通过阅读题目或者故事情节来确定写作主题。
2. 结构的安排与分段文章的结构对于阅读体验非常重要。
可以通过分段的方式来安排文章的结构，确保每一段都有明确的主题。
例如，引言部分可以引入文章的主题，正文部分可以分段叙述具体内容，结尾部分可以做总结或者发表观点。
3. 语言的准确与生动在写作过程中，使用准确的语言可以帮助传达更准确的意思。
小学语文阅读与写作的重要知识点归纳
小学语文阅读与写作的重要知识点归纳语文是小学阶段的核心学科之一，语文教育不仅包括阅读理解能力的培养，还涵盖了写作技巧的训练。
小学语文的阅读与写作是孩子在语言表达和思维发展方面的重要阶段，本文将对小学语文阅读与写作的重要知识点进行归纳总结。
1. 词汇积累与语法运用在小学语文学习中，词汇积累和语法运用是基础。
学生需要掌握基础词汇，理解词语的意义和用法，同时学习常见的语法结构和句型。
通过词汇积累和语法运用的训练，学生可以提高语言表达的准确性和流利度。
2. 阅读理解与信息提取阅读理解是小学语文教学的重要环节。
阅读理解能力是孩子理解、分析和评价文字的能力，同时培养孩子的思辨能力、判断能力和解决问题的能力。
通过阅读理解的训练，可以提高孩子的理解和表达能力，以及提升他们的写作水平。
在进行阅读理解时，还需要注意信息提取的技巧。
信息提取是指从文本中获取相关信息的能力，要求学生能够准确把握关键词，理解文章的主题和要点。
通过信息提取的训练，学生可以加深对文章的理解，提高自己的阅读效率。
3. 文章结构与写作逻辑写作是语文教育中重要的环节之一。
学生需要从小培养良好的写作习惯和写作技巧。
文章结构和写作逻辑是写作的核心要素，一个完整、连贯的文章需要清晰的结构和合理的逻辑。
在写作过程中，学生需要注意开头的吸引力，通过引入背景或问题引起读者的兴趣。
在文章的主体部分，学生需要清晰地陈述事实、论点和论据，并进行合理的推理和论证。
在结尾部分，学生需要总结观点，给出合适的结论。
通过写作结构和逻辑的训练，学生可以提高自己的写作能力和表达能力。
4. 修辞手法与语言风格修辞手法是语文写作中的重要内容。
学生可以运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增加文章的表现力和感染力。
同时，学生还需要注意语言的准确性和美感，运用恰当的词汇和语言风格，使文章更加生动、具有感染力。
5. 文章内容的质量与深度写作不仅仅是把思想表达出来，更重要的是写作内容的质量和深度。
六年级阅读作文知识点
六年级阅读作文知识点作文是学生语文学习中非常重要的一部分，也是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的有效途径。
在六年级的阅读作文过程中，掌握一些基本的知识点能够帮助学生更好地写作。
以下是六年级阅读作文的一些知识点：1. 阅读理解在写作文之前，首先要进行充分的阅读理解。
阅读理解可以帮助我们更好地了解文章的整体内容和结构，从而更好地进行写作。
在阅读理解的过程中，要注重理解文章的主旨、段落的结构，抓住重点和细节，理解作者的意图，这样才能更好地进行作文。
2. 文章结构作文的结构在写作过程中非常重要。
通常，作文应该包含引言、正文和结论三个部分。
引言用于引出文章的主题，正文是文章的主体部分，包括主要内容和观点的陈述和论证，结论用于总结文章的主要观点和结论。
在写作过程中，要保证文章结构的完整性和逻辑性。
3. 语言表达语言表达是作文的关键。
要注意使用恰当的词汇和句子结构，避免重复和啰嗦。
可以适当运用一些修辞手法，如比喻、夸张和排比等，使文章更加生动、有趣。
同时，注意语法的正确性和书写的规范性，使文章的表达更加准确、清晰。
4. 逻辑思维作文的逻辑思维是写作过程中不可或缺的一部分。
要运用逻辑思维进行论述和推理，合理安排段落和观点的顺序。
在写作中要注意观点之间的衔接和逻辑的严密性，以确保文章的思路清晰、条理分明。
5. 细节和描写细节和描写是作文的亮点之一。
可以通过描写人物形象、环境和情感等细节来丰富文章的内容。
用形象生动的语言来描绘事物的外貌、气味、声音等，让读者有身临其境的感觉。
同时，要注重细节的选择，使其与主题和情节相适应，不多也不少。
以上是六年级阅读作文的一些知识点，希望对你的作文写作有所帮助。
通过充分掌握这些知识点，相信你能够写出优秀的作文，展现出良好的语言表达能力和思维逻辑能力。
祝你在作文中取得好成绩！。
小学阅读与写作教育的重要知识点梳理
小学阅读与写作教育的重要知识点梳理小学阅读与写作教育是培养学生语言表达能力、思维能力和创新能力的重要环节。
在小学阶段，学生正处在语言发展的关键时期，因此，培养良好的阅读习惯和写作能力对他们的学习和未来发展至关重要。
本文将梳理小学阅读与写作教育的重要知识点，以帮助教师和家长更好地指导学生的学习。
一、阅读教育的重要知识点1. 阅读的目的和方法：教导学生阅读的目的不仅是获取信息，更是培养学生对文本的理解能力和批判思维能力。
学生需要了解不同阅读材料的特点，例如小说、诗歌、科普读物等，以适应不同的阅读需求。
同时，指导学生掌握快速阅读、精读和理解技巧，提高阅读效果。
2. 阅读理解：培养学生的阅读理解能力是阅读教育的核心。
学生需要学会提取关键信息，理解文章的主旨和细节，并能进行推理和判断。
教师可以通过问答、思维导图、总结概括等方式引导学生深入理解文本。
3. 阅读策略：指导学生运用不同的阅读策略，如预测、推测、比较和对比等，帮助他们更好地理解和解读文本。
同时，培养学生自主学习的能力，鼓励他们选择适合自己的阅读材料，并制定阅读计划。
4. 阅读扩展：引导学生进行更深层次的阅读扩展，例如阅读相关的文章、杂志、报纸、电影等，扩大视野，丰富知识。
二、写作教育的重要知识点1. 写作目的和形式：教导学生写作的目的是为了表达观点、思考问题和分享经验。
学生需要掌握不同写作形式的特点，如记叙文、描写文、议论文等，并逐步培养写作能力。
2. 写作结构：指导学生掌握不同写作结构，例如序章、承接句、要点句和结尾等，帮助他们组织思路和构建逻辑关系。
学生需要学会使用合适的标题、段落和标点符号，使作文结构清晰、连贯。
3. 词汇和句型：扩大学生的词汇量，丰富写作素材。
同时，指导学生运用丰富的句型和修辞手法，提高写作表达的准确性和灵活性。
4. 写作技巧：引导学生使用写作技巧，如比喻、夸张、对比等，使作文更具生动性和感染力。
同时，教导学生进行初步的修改和润色，提高作文的质量。
六年级阅读作文知识点汇总
六年级阅读作文知识点汇总在六年级的阅读作文中，我们需要掌握一些基本的写作知识点，以便能够准确表达自己的观点和思考。
下面是一些六年级阅读作文的知识点汇总，帮助大家更好地写作。
1. 标题：作文的标题应该简明扼要，能够概括文章的主题。
可以使用名词、形容词或动词来命名，以引起读者的兴趣。
2. 开头段落：在开头段落，可以通过提出问题、引用名言或描绘场景等方法吸引读者的注意力，并明确文章的主题。
3. 主体段落：主体段落是文章的核心部分，用来详细展开论述或描述。
可以采取时间顺序、空间顺序或因果关系等方式进行组织，使内容更加条理清晰。
4. 过渡词语：为了使文章的内容更加连贯，可以使用一些适当的过渡词语，如“首先”、“其次”、“然后”、“同时”等，来连接段落和句子，使文章更加流畅。
5. 描写细节：在作文中，适当的描写细节可以使文章更加生动形象。
可以通过运用形容词、副词、比喻、拟人等修辞手法，使读者更加有代入感。
6. 句式多样性：为了避免文章的单调乏味，可以尝试使用不同的句式。
比如，简单句、并列句、复合句、倒装句、插入语句等，使文章更具变化。
7. 结尾段落：在结尾段落中，可以回顾文章的主题，并进行总结或表达自己的观点。
结尾可以用一个反问句、警句或给读者留下思考的问题，以增加文章的吸引力。
8. 语法准确性：在写作过程中，要注意语法的准确性，尽量避免拼写错误、主谓不一致、时态错误等问题，以保证文章的准确性和可读性。
9. 用词精准：选用合适的词汇，确保表达准确清晰。
可以使用同义词、反义词、近义词等，以及避免使用重复的词语，丰富文章的表达方式。
10. 校对修改：在完成作文后，要仔细检查、校对和修改，确保文章的语句通顺、逻辑清晰，没有拼写和标点错误。
综上所述，六年级阅读作文需要掌握一些基本的写作知识点，如标题的命名、开头段落的引入、主体段落的组织、过渡词语的使用、描写细节的技巧、句式的多样性、结尾段落的总结、语法的准确性、用词的精准和校对修改等。
小学语文作文和阅读知识点
小学语文作文和阅读知识点对于小学语文来说写作和阅读尤其重要，下面是由为大家整理的小学作文和阅读知识点汇总，希望大家可以帮助到大家!小学作文和阅读知识点汇总(一)基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
小学语文阅读与写作技巧知识点总结
小学语文阅读与写作技巧知识点总结语文阅读与写作是小学语文学科的重要组成部分，对学生的语言表达、思维逻辑和文化素养起着关键作用。
掌握一些有效的阅读与写作技巧，既能提高学生的语文学习成绩，也能培养他们的创造力和思维能力。
本文将总结一些小学语文阅读与写作的重要技巧，帮助学生在学习语文的过程中取得更好的成果。
一、阅读技巧1. 阅读前的准备工作在阅读一篇文章前，可以先浏览文章的标题、段落标题、插图、表格等，对文章的主题和内容有一个初步的了解。
同时，可以略读开头和结尾，了解文章的总体结构和作者的写作意图。
2. 理解文章的关键词在阅读文章时，要注意抓住关键词，理解它们的含义。
关键词通常是作者想要强调的重要信息，理解关键词有助于把握文章的主旨。
3. 提炼段落大意每个段落都有一个中心思想，学生可以通过理解段落的首句和尾句，以及段落中的关键词来提炼出段落的大意。
这样做有助于理解整篇文章的结构和发展逻辑。
4. 掌握关联词和过渡词关联词和过渡词在文章中起到连接上下文的作用。
学生可以通过学习常用的关联词和过渡词，提高阅读的连贯性和理解力。
5. 注意推理和判断有些文章可能会给出一些事实和细节，然后要求读者进行推理和判断。
在阅读这类文章时，学生要仔细理解文章的信息，进行逻辑推理和思考，从而得出正确的结论。
二、写作技巧1. 提炼中心思想写作前，首先要明确自己要表达的中心思想。
可以通过提炼主题句或提取关键词来确立中心思想，然后围绕中心思想展开写作。
2. 合理安排文段结构一个好的作文应该有清晰的文段结构。
每个文段应有一个中心内容，通过层层递进的方式展开，从而使整篇作文有条不紊，逻辑清晰。
3. 使用恰当的过渡词和连接词过渡词和连接词可以使写作更加连贯流畅。
学生可以使用一些常见的过渡词和连接词，如“首先”、“其次”、“然后”等，将不同的观点和段落连接起来，使文章更具逻辑性。
4. 丰富表达方式写作时要注意使用多样的表达方式，避免单一的表达方式使文章显得单调乏味。
小学六年级语文重要知识总结现代文学作品的阅读与写作
小学六年级语文重要知识总结现代文学作品的阅读与写作在小学六年级语文学习中，我们接触到了很多现代文学作品，这些作品不仅开阔了我们的想象力，也培养了我们的审美能力和文学鉴赏能力。
下面，我将对小学六年级语文中与现代文学作品相关的重要知识进行总结，并分享一些阅读与写作的技巧。
一、故事情节在阅读现代文学作品时，故事情节是非常重要的。
一个好的故事情节能够吸引读者的注意力，让人产生共鸣。
故事情节需要有起承转合的过程，包括引入背景、引发冲突、展开发展和达到高潮等内容。
通过阅读现代文学作品，我们可以学习到不同的故事情节结构，并运用到我们的写作中。
二、人物形象在现代文学作品中，人物形象扮演着重要角色。
优秀的人物形象能够让读者对故事中的角色产生共鸣，感受到他们的喜怒哀乐。
人物形象的构建需要注重细节描写，包括外貌特征、性格特点、言行举止等。
在写作中，我们也可以通过描绘人物形象来使故事更加生动有趣。
三、语言运用现代文学作品注重语言的运用，通过精准的用词和鲜明的表达，打动读者的心灵。
在阅读现代文学作品时，我们需要仔细品味作者的语言，理解其中的含义和情感。
同时，在写作中，我们也要注意自己的语言运用，尽量用简洁明了的词语表达观点和情感。
四、主题思想每篇现代文学作品都有其独特的主题思想，通过阅读作品，我们可以领悟到作者想要传达的核心思想，思考其中的哲理和意义。
在写作中，我们也可以尝试思考一个故事中的主题思想，并用自己的语言进行表达。
五、阅读策略阅读现代文学作品需要一些具体的策略。
首先，我们可以先浏览全文，了解整体结构和大致内容。
然后，可以重点关注故事情节和人物形象，在有限的时间内注意细节描写。
此外，我们还可以尝试猜测故事的发展和结局，增强阅读的乐趣。
六、写作技巧在进行现代文学作品的写作时，我们可以借鉴一些技巧。
首先，可以通过大量的阅读来积累素材和灵感，同时提升自己的写作能力。
其次，可以学习一些修辞手法和句式，运用到自己的写作中，增加语言的美感和表达的力度。
小学三四五六年级阅读与写作知识汇总
细节描写细化情感
1选用典型的细节。2细致入微观察事物。3精心锤炼语言。
9
写好连续观察日记
1记录连续几天的而变化，突出重点，详略得当。2抓住事物的特点，或过程的特点写让人新奇感动的发现3几则日记之间内容要衔接，事情要完整。
经验。调动生活积累干活知识。3在揣摩比较中加深
理解感悟。
学会阅读诗歌1把握诗歌的主题
2理解诗歌的思想感情
3领悟诗歌的意境4
品味诗歌的语言。
作文能力
三年级
四年级
五年级
六年级
1
将事情经过些具体
1经过要按事情的先后顺序来写。2写清经过中的重要情节。3要把主要人物的具体表现写出来。
留心观察，写出事物的特点与变化1观察要有顺序。2调动各种感官观察，抓住事物特点。3分析比较，弄清事物的区别。4观察时要展开联想。5在留心观察周围的事物，直接进行生活积累的同时，还要注意间接的生活积累。
6
编好童话故事
1选好童话中的事物。2确定好中心。3完整构思童话情节。4运用技巧编号故事。让动物说话，采用夸张、描写、幻想、象征。童话故事要合情合理。
把人物外貌写逼真1外貌描写要准。2外貌描写要精。3外貌描写要深。反映人物精神面貌。
叙述要详略得当
1依据文体定详略。2依据文体定详略。3依据结构定详略。
4依据内容定详略
根据确定的中心选材
1写有用的。2写典型的。3写新颖的生动的。4写具体的。
立意高远意在文先
1立意要集中2立意要态度鲜明3立意要新颖
2
用典型事例表现人物特点
找典型事例，最能突出人物特点的事例。
小学语文阅读、写作的全部基础知识
小学至初中语文阅读、写作的全部基础知识1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论2.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语4.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果5.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙6.描写角度：正面描写、侧面描写7.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌8.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉9.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）10.描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）11.叙述方式：概括叙述、细节描写12.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序13.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用14.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局15.小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境16.环境描写分为：自然环境、社会环境17.议论文三要素：论点、论据、论证18.论据分类为：事实论据、道理论据19.论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证20.论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）21.议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式22.引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语23.破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说24.其他：（一）某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题，渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫，总领下文2.文中：承上启下，总领下文，总结上文3.文末：点明中心（记叙文、小说），深化主题（记叙文、小说），照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：1.比喻、拟人：生动形象答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等4.对比：强调了……突出了……5.反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
小学阅读与写作提高技巧的知识点总结
小学阅读与写作提高技巧的知识点总结阅读和写作是小学阶段非常重要的学习内容，它们不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以培养学生的思维能力和创造力。
在这篇文章中，我们将总结一些小学阶段阅读与写作的提高技巧。
1. 阅读技巧1.1 提前预习：在阅读文章之前，先浏览标题、小标题、图表等，了解文章的主题和大致内容。
这样可以帮助学生在阅读过程中更加专注，并提前预测文章的内容。
1.2 注意关键词：在阅读过程中，学生要注意关键词的理解。
关键词通常是文章中最重要的词语，理解它们可以帮助学生把握文章的主旨。
1.3 利用上下文推测词义：当遇到不认识的词语时，学生可以通过上下文的提示来推测词义。
上下文中的其他词汇、句子结构以及文中的描述等都可以为学生提供线索。
1.4 分段阅读：长篇文章可以分段阅读，每段之间进行简要总结，整理出每个段落的主题和要点。
这样可以帮助学生更好地理解文章的结构和内容。
2. 写作技巧2.1 预先构思：在写作之前，学生可以先构思写作内容。
可以制作思维导图或写下关键词，帮助学生整理思路、确定文章的结构和要点。
2.2 编写提纲：在构思好内容之后，学生可以根据提纲进行正式的写作。
提纲可以帮助学生把握写作的逻辑顺序和重点，确保文章的衔接和连贯性。
2.3 合理使用连接词：使用连接词可以帮助学生在句子或段落之间进行衔接。
例如，首先、其次、最后等可以用来表示顺序；而然而、但是、因此等可以用来表示转折或因果关系。
2.4 注意段落结构：每个段落应有一个明确的主题句，其他句子都围绕主题句展开。
段落之间也应有一定的连接，以确保文章的整体结构和逻辑性。
2.5 多样化表达：学生应尝试使用不同的句式、词汇和表达方式来丰富文章的内容和形式。
这可以提高文章的个性化和读者的阅读兴趣。
3. 阅读与写作的互动阅读和写作是密不可分的，通过阅读可以提高写作的素材和能力，而写作可以帮助学生更深入地理解和消化所读的内容。
3.1 阅读的广度和深度：学生应该有广泛的阅读量，涵盖不同领域的文章。
小学阅读与写作能力培养知识点总结与整理
小学阅读与写作能力培养知识点总结与整理在小学阶段，培养学生的阅读与写作能力是非常重要的。
通过阅读和写作，学生可以积累知识，提高表达能力，并培养批判性思维和创造力。
下面将对小学阅读与写作能力培养的关键知识点进行总结与整理。
一、阅读理解能力1.理解主要观点：学生在阅读时要学会提炼文章的主要观点，通过寻找关键词和主题句等方法，找到文章的中心思想。
2.理解细节：学生需要培养对文章中细节的分辨和理解能力，通过找到关键词、引用句子或段落的方式来找到文章的细节信息。
3.推断能力：学生需要培养运用已有知识和逻辑推理，对文章中暗含的信息进行合理推断的能力。
4.辨析信息：学生要学会辨析文章中的事实、观点和意见，理解它们的区别与联系。
5.分析观点：学生要学会分析作者的观点，理解文章中的立场和支持论据，并提出自己的反思和评价。
二、写作能力1.语言表达：学生需要学会使用准确、丰富并具有表达力的语言来进行写作，如使用恰当的词汇和句式。
2.结构组织：学生需要学会组织合理的段落结构，通过过渡句和承接词等来使文章的结构更加连贯。
3.逻辑思维：学生应该培养逻辑思维，使写作中的论证过程更加清晰和有条理。
4.观点表达：学生要能够清晰明确地表达自己的观点，并通过提供理由和例证来支持自己的观点。
5.文体特点：学生需要了解不同文体的特点，如故事、报道、说明文等，以便能够根据要求选择合适的写作方式。
三、阅读与写作的培养方法1.阅读广泛：学生应该多读各种类型的书籍和文章，如故事书、科普读物和报纸杂志等，培养对不同主题和文体的理解和应用能力。
2.写作练习：学生需要通过写作练习来提高自己的写作能力，可以包括日记、作文、信件等形式的写作，重点在于培养思考和表达的能力。
3.语法和词汇积累：学生应该广泛积累词汇量，学习常用的词汇和短语，并通过语法规则的学习来提升自己的语言表达能力。
4.模仿与创新：学生可以通过模仿优秀作品来提高自己的写作水平，然后逐渐进行创新，加入自己的思考和观点。
小学语文阅读与写作的知识点梳理
小学语文阅读与写作的知识点梳理语文是学习的基础科目之一，对于小学生来说，掌握好语文阅读与写作的知识点至关重要。
以下是小学语文阅读与写作的知识点梳理，帮助学生更好地学习和提高语文能力。
一、语文阅读知识点1. 理解文章主题和段落大意：学生应该能够通过阅读理解文章的主题，并能够从每个段落中提取关键信息，理解段落的大意。
2. 掌握阅读策略：学生需要学会使用不同的阅读策略，如提问、预测、推理、总结等，来帮助理解文章内容。
3. 理解词语和句子的意义：学生需要通过上下文理解生词和难句的含义，学会利用上下文提供的线索来推测词义。
4. 阅读理解题的解答技巧：学生需要学会从问题中找到关键词，然后在文章中找到相关信息，最终进行逻辑推理，选择正确答案。
5. 阅读速度和阅读技巧：学生需要通过大量的阅读练习来提高阅读速度和理解能力，同时掌握一些阅读技巧，如快速扫读和精读深思。
6. 文章写作风格和结构：学生需要通过阅读不同类型的文章，了解各种写作风格和结构，培养自己的写作能力。
二、语文写作知识点1. 写作基础知识：学生需要掌握基本的写作知识，包括字词的使用、语法规则、标点符号的运用等。
这些基础知识是写作的基石，学生应该牢固掌握。
2. 语言表达能力的培养：学生需要通过大量的写作练习，培养自己的语言表达能力，提高用词和句子结构的准确性和多样性。
3. 文章结构的组织：学生需要掌握不同类型文章的结构，如记叙文、描写文、议论文等。
他们需要明确文章的开头、中间和结尾，并且能够将各个部分有机地连接在一起。
4. 衔接词语的使用：学生需要学会使用适当的衔接词语，如“首先”、“其次”、“另外”等，使文章逻辑清晰，整体连贯。
5. 修辞手法的运用：学生需要学会使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增加文章的表达力和文采性。
6. 语文写作常见错误的纠正：学生需要注意避免一些常见的语文写作错误，如错别字、主谓不一致、语句结构混乱等，提高写作质量。
三、培养语文阅读与写作的良好习惯1. 多读经典文学作品：学生应该多读一些经典文学作品，如《西游记》、《红楼梦》等，培养对文学作品的鉴赏能力和阅读兴趣。
小学五年级语文重要知识总结短文阅读与写作技巧
小学五年级语文重要知识总结短文阅读与写作技巧五年级是小学生学习语文的重要阶段，通过短文阅读和写作的学习，可以提升学生的语文能力。
下面是小学五年级语文重要知识总结及短文阅读与写作技巧。
一、重要知识总结1. 词语的选择：五年级的学生需要学会正确选择合适的词语进行表达，对同义词、近义词的辨析能力要求较高。
同时，要注意使用丰富的动词、形容词和副词，丰富文章的表达效果。
2. 语法知识：五年级学生需要掌握基本的语法知识，如名词、代词、动词、形容词的用法，句子成分的搭配和语序等。
特别要注意主谓一致、时态的正确使用。
3. 标点符号的运用：五年级学生要学会正确使用标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、引号等，使文章更加准确、流畅。
4. 阅读理解：五年级的学生要提高对短文的理解能力，通过阅读理解题目的练习，提高文章的解读能力。
二、短文阅读技巧1. 预测：在阅读之前，可以通读短文的标题、开头和结尾，通过猜测来预测文章的大意和主题，有助于更好地理解整篇文章。
2. 关键词标记：在阅读过程中，可以用铅笔圈出关键词，以帮助理解文章的主题和内容，同时可以加深对关键词的记忆。
3. 上下文联系：遇到不认识的词语时，可以通过上下文的线索来推测其意义，提高快速阅读的技巧。
4. 理解问题：在阅读理解题目时，要仔细阅读问题，并在短文中找到相关信息，准确回答问题。
可以通过划线、圈出关键句子来帮助解答问题。
三、写作技巧1. 提纲：在写作之前，可以先列出写作的提纲，包括开头、主体和结尾，有助于整理思路和构建逻辑。
提纲可以根据文章的类型和内容进行划分，使文章结构更加明确。
2. 语言表达：在写作过程中，要注意使用准确、简洁、流畅的语言表达。
可以通过多读书、多积累词汇和句型来提升语言表达能力。
3. 句子结构：五年级的学生要学会运用多种句子结构，如并列句、复合句、简单句等，使文章具有变化和层次感。
4. 修辞手法：在写作中可以适当使用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章更加生动有趣。
小学六年级语文重要知识点归纳阅读理解与写作技巧
小学六年级语文重要知识点归纳阅读理解与写作技巧语文是小学六年级的重要学科之一，掌握好语文的基本知识点对学生来说至关重要。
在这个阶段，学生需要加强对语文知识的归纳总结，同时提高阅读理解和写作技巧。
本文将就小学六年级语文教学中的重要知识点归纳、阅读理解以及写作技巧进行探讨。
一、重要知识点归纳1. 词语的理解与运用词语是语言的基本单位，学生需要通过积累词汇量来提高自己的语言表达能力。
在小学六年级，学生需要学会理解、解释和运用词语。
为了更好地理解词语的含义，学生可以通过使用词典、阅读经典文学作品等方式来积累词汇量。
同时，在写作过程中，学生应该正确运用词语，使句子更加准确、鲜活。
2. 句子的结构与运用句子是语言表达的基本单位，对句子的结构和运用有一定的掌握是十分重要的。
六年级的学生需要学会运用各种句型，如简单句、复合句、并列句等，合理运用句子结构可以使文章内容更加丰富多样。
另外，学生还需要注意句子的时态、语态等方面的正确运用，以避免语法错误。
3. 修辞手法的理解与运用修辞手法是语文学习中的重点内容之一，它能够提升文章的艺术性和表达力。
在小学六年级，学生可以学习和运用一些基本的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，使文章更加生动有趣。
二、阅读理解技巧阅读理解是语文学习中的重点内容，小学六年级的学生需要通过阅读来理解文章的意义，培养自己的阅读能力。
以下是几条阅读理解的技巧供学生参考：1. 提前预览文章在阅读一篇文章之前，可以先快速浏览标题、题图、关键词等，得到一个初步的了解。
这样可以帮助学生在阅读过程中有一个基本的思路和预期目标。
2. 理清文章结构阅读过程中，学生需要把握文章的结构，理清各个部分之间的逻辑关系。
可以通过画出思维导图或者做简单的提纲来帮助理解文章的整体结构。
3. 注意细节和关键词在阅读理解题目中，常会出现与文章内容相关的细节和关键词。
学生需要仔细阅读文章，注意筛选和记录与题目有关的信息，以便回答问题或进行推理判断。
小学语文作文和阅读知识点
小学语文作文和阅读知识点对于小学语文来说写作和阅读尤其重要，下面是由店铺为大家整理的小学作文和阅读知识点汇总，希望大家可以帮助到大家!小学作文和阅读知识点汇总(一)基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
小学语文阅读与作文技巧的培养与提升的关键知识点整理
小学语文阅读与作文技巧的培养与提升的关键知识点整理语文阅读与作文是小学语文学科中非常重要的内容，不仅是学习语言文字的基本功，也是培养学生综合素质和思维能力的重要途径。
为了帮助小学生提高语文阅读和作文的技巧，下面将整理出几个关键的知识点，供大家参考。
1. 阅读技巧阅读是理解和获取文字信息的过程，而阅读技巧的培养对于学生有效地理解文章、提高阅读速度和扩大词汇量非常重要。
以下是几个关键的阅读技巧：理解目的：在阅读之前，确定自己阅读的目的和要求，如获取特定信息、理解作者观点等。
这有助于提高阅读效果和方向性。
预测猜测：通过仔细观察标题、图片、图表等信息，预测文章内容，增强对文章的理解。
词汇理解：通过上下文理解生词和难词，避免直接查字典。
同时积累词汇量也是提高阅读能力的重要手段。
逻辑推理：掌握文章的逻辑关系，包括因果关系、转折关系、并列关系等，可以帮助理解文章的主旨和作者观点。
2. 作文技巧作文是语文学科的重点内容，也是培养学生语言表达和思维能力的重要方式。
以下是几个关键的作文技巧：明确立意：在动笔之前明确作文的立意和中心思想，确定要表达的内容和观点。
这有助于保持文章的连贯性和逻辑性。
积累素材：加强语文知识和文化素养的学习，积累作文的素材和语言表达方式。
可以通过阅读、写作等多种方式来积累素材。
组织结构：根据不同的作文类型，合理组织文章结构，包括开头、结尾和中间段落的衔接方式等。
使用适当的过渡词语和连接词语可以提高文章的连贯性。
丰富表达：运用修辞手法和形象思维，使作文更加生动有趣。
如使用比喻、拟人、排比等手法，丰富作文的表达方式。
3. 学习策略除了具体的阅读和作文技巧，还有一些学习策略可以帮助小学生提高语文阅读与作文的能力。
以下是几个关键的学习策略：多样化阅读：积极培养阅读兴趣，多读经典文学作品、科普读物和报纸杂志等。
通过多样化的阅读素材，提高阅读理解和扩大词汇量。
模仿练习：选择优秀作文进行模仿练习，学习他人的语言表达和写作技巧，提高自己的写作水平。
小学阅读理解与写作能力知识点总结
小学阅读理解与写作能力知识点总结小学阅读理解和写作能力是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。
通过阅读和写作的训练，学生能够提高对文章的理解能力，培养逻辑思维和创造力，并提高自己的表达能力。
在这篇文章中，我将总结小学阅读理解和写作能力的一些重要知识点。
一、阅读理解能力知识点总结1. 预测和推测：在阅读理解中，学生可以通过文中的线索来预测故事的发展或者推测人物的心理活动。
通过预测和推测，学生能够更好地理解文章的内容并提高阅读效果。
2. 主题理解：学生需要通过阅读理解文章的主题，并能够通过主题概括文章的要点。
理解文章的主题对于深入理解文章的意义和内容至关重要。
3. 细节理解：学生需要通过阅读理解文章中的细节，例如人物的表情、动作、对话等，来理解文章的细节信息。
细节理解有助于学生更全面地理解文章的内容。
4. 分析态度和观点：阅读理解中的一项重要技能是分析文章中的态度和观点。
学生需要通过分析文中的措辞、行为等来判断作者的态度和观点，从而更好地理解文章。
5. 推理能力：学生还需要在阅读理解中运用推理能力。
他们可以通过文中的线索和已有的知识进行推理和猜测，进一步理解文章的意义。
二、写作能力知识点总结1. 写作结构：学生需要了解写作的基本结构，包括开头、主体和结尾。
他们应该学会清晰地组织自己的思想，并按照逻辑顺序来组织文章的内容。
2. 语言表达：学生需要掌握一些基本的语言表达技巧，例如使用正确的词汇、语法和句法结构。
学生还应该学会对写作中的一些重要词语和表达进行巧妙运用，以使文章更加生动有趣。
3. 描述和想象：写作时，学生需要发挥自己的想象力，用形象生动的语言描述人物、事物和场景。
他们可以通过使用形容词、比喻、拟人等手法来丰富文章的描写。
4. 逻辑思维：写作需要学生有良好的逻辑思维能力。
他们应该学会清晰地组织自己的观点，并使用适当的过渡词来使文章的结构更加连贯。
5. 修改和润色：写作的最后一步是修改和润色。
小学阅读能力与写作表达培养知识点总结
小学阅读能力与写作表达培养知识点总结小学阅读能力和写作表达是培养学生综合素质的重要内容，能够帮助学生提升语言表达能力、扩大阅读面，培养独立思考和逻辑思维能力。
本文将从阅读能力和写作表达两个方面进行总结，以帮助学生更好地发展这两项技能。
一、小学阅读能力的培养1.词汇积累与运用小学阶段是词汇积累的关键时期。
学生需要通过课内外的阅读，积极学习和运用新的词汇。
教师可以结合课堂教学和课外阅读，引导学生学习和使用高频词汇，同时培养他们自主学习词汇的能力。
2.阅读理解能力阅读理解是培养学生阅读能力的重要环节。
教师可以选择有趣、有挑战的文章，让学生进行阅读，并提出相关问题。
通过分析和解答问题，提升学生的阅读理解能力。
3.阅读速度与阅读技巧培养学生的阅读速度和阅读技巧是培养阅读能力的重要方面。
教师可以通过设置阅读时间限制，帮助学生提高阅读速度。
同时，教师还可以引导学生使用各种阅读技巧，如预测、推理等，提升他们的阅读效果。
4.文化背景与阅读拓展除了课本内容，学生还应该学习了解不同文化背景下的阅读材料。
教师可以通过引导学生阅读各种题材的书籍、杂志和报纸，拓宽学生的阅读面，加深他们对不同文化的理解。
二、小学写作表达能力的培养1.写作素材的积累学生在写作之前需要积累丰富的素材。
教师可以引导学生多读优秀的作品，学习他人的写作经验，同时鼓励学生记录观察和思考，以积累写作素材。
2.语言表达能力的培养小学阶段需要注重培养学生的语言表达能力。
教师可以通过课堂演讲、口头表达等活动，让学生锻炼说话的能力。
同时，在写作过程中，教师要引导学生学习使用丰富的词汇和句子结构，提升他们的语言表达能力。
3.逻辑思维与写作结构学生需要学习逻辑思维和写作结构，以便能够组织清晰、连贯的文章。
教师可以通过引导学生进行思维导图、写作提纲等练习，帮助他们理清思路，提高写作的逻辑性和结构性。
4.写作批改与反馈写作批改和反馈是学生提高写作能力的重要环节。
教师可以针对学生的写作进行批改，并给出具体的建议和改进意见。
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小学语文知识(写作方法)集锦01、怎样写文章开头文章的开头，就是文章怎样“提笔”。
开头应该新颖别致，引人人胜。
常见的方法有：(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头…… 《桃李情》02、怎样写文章结尾文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。
好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。
文章的结尾与文章的开头一样，方式很多。
常见的方法有：(1)首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾圆和。
不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。
这种结尾的特点是在开头段中，对以后将要出现的人物、事件作必要的暗示。
而在结尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应。
[例段](开头)每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁”时，那举家欢笑的情景便浮现在眼前……(结尾)是啊!小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是给人们以启迪……《家中的欢笑声》(2)总结点题式：在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的文章里，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。
它的作用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。
[例段]这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战胜困难，取得胜利。
《爬竿》(3)画龙点睛式：这种结尾方法是在主要内容写完后，为了加深读者的印象，常常采用含义深刻的话来结尾。
既点明题意，突出中心思想，又使读者深受启发，得到教育。
[例段]啊!椰子树，我爱您，我爱您所具有的品质，我爱您所具有的精神，但是我更爱您所具有的风格。
我要高声歌唱您! 《我爱椰子树》(4)议论、抒情式：这种结尾，作者直接表明观点，发表议论，抒发情怀，令读者思考，余味无穷。
[例段]希望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的路、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
03、怎样描写人物记人的记叙文就是对人物的概括介绍，再加上一个或几个事例来说明这个人在做什么，或他在怎么做。
从而表现出人的品质和性格特点，形成“人物+事例”的基本方式。
记人的记叙文，主要是以人物的描写为主。
最常见的方法主要有以下几种：(1)肖像描写：肖像描写就是具体描绘人物的外貌特征，即外形、音容笑貌、神情姿态、生理特征、衣着服饰等。
目的在于展示人的性格特点和精神面貌。
因为“外形是理解人物的钥匙”，因此在写作时要善于抓住最能表现人物富有特征的外貌特点来写。
同时还要注意人物的年龄、经历、教养、身份、生活习惯等因素，不能“千人一面”。
(2)动作描写：动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。
是人物描写的中心环节，因为人的活动离不开行动，它是人的思想感情和性格最直接、最具体的表现。
所以在写作时，要善于通过人的动作行为、情态变化来展现其性格特征和精神风貌。
描写时，要用准确、传神的动作表现出“他(她)”是怎样做的，只有这样才能将纸上的人写活。
(3)心理描写：心理描写就是对人在具体环境思想里的活动，即内心世界的描写，描绘出他(她)在想什么或怎么想。
通过人的喜、怒、哀、乐，表现人物的精神风貌。
心理活动是现实生活中的矛盾冲突在人的心灵中的反映，只有揭示人物的内心隐密和心灵冲突，才能够成功地表现出人物的性格特征。
描写时要注意人物的身份、职业、年龄、性情和爱好。
还要同动作、语言描写配合使用。
常用方法有：①采用第三人称时，直接描述他(她)在想什么②采用第一人称时，由我自叙或内心独白来揭示人物的内心世界。
③通过环境烘托或梦境等间接手法来表现出人物特殊的心理活动。
(4)语言描写：语言是思想的衣裳，是人内心活动的直接透露，人的语言总要受自己的思想支配，无论自言自语，还是和别人对话，都是思想的表露。
语言描写就是指对作品里人物说话的内容、语气、声调等给以文字描写。
它包括个人自叙、独白、两人对话，以及各种场合、各种人物交往时的谈话等。
语言描写必须描绘出人物独特的、个性化的语言，才能表现出这个人的精神面貌和心理活动。
04、怎样记叙事件以叙事为主的记叙文也就是以记事为主，虽然也是写人，但不着重对人物的描写和刻画。
为把一件事或几件事、一个场面或一次活动，记叙得具体明白、条理清楚，就是要按记叙文六要素(即时间、地点、人物、事件、经过、结果六方面)去写。
描写时应注意以下几点：(1)审明题目，是记一件事还是几件事。
(2)要明确需要记叙的重点是什么(3)要认真构思，理清文章思路，按一定的顺序(时间顺序、空间顺序、顺叙或倒叙)进行记事。
还须写得有头有尾，做到文章的结构完整、条理井然有序。
(4)要认真选材。
根据文章中心需要选取有代表的、有新意的材料。
05、怎样状物绘景状物就是对动物、植物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。
主要是记叙描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境。
但应注意，有的文章虽以物品命名，但实际上却是以记人叙事为主的文章；或是以托物寄情为主的文章；或是借物展开联想，抒发自己的思想感情而已。
(1)怎样写动物：动物是能活动并具有感觉功能的兽禽(包括昆虫、水簇等)。
在写作时要注意描写它们各自的生活习性、生物特点、动物情态。
行文时可采用比喻、拟人等多种手法。
(2)怎样写器物：器物一般指生活用品、文具、玩具、工艺品等，描写器物就是对物体作具体描摹，说明物品大小、形状、质地、构造、色彩、用途等。
(3)怎样写植物：植物的范围极广，一般指花草树木，它是状物文章记叙的对象；要状写好植物，就得观察、熟悉它的主要特征、形状、姿态、生长特性、颜色、气味及作用、用途等。
描写时，首先要看其整体是什么样子。
然后再看局部是由哪几部分构成的，又分别是什么形状。
即按“根一干一枝一茎一枝一花一果实”或相反的顺序去观察。
根据自己观察的角度(上下左右、远近俯仰等)去描写，就像照相取景一样。
但要注意植物生长季节和生长环境，植物无不受到气候、时令、自然条件的限制和影响。
不同的环境和季节，植物就有不同的风貌。
同时，个人的思想感情对状物也起着极大的作用。
(4)怎样写景物：景物描写也就是描写环境，包括自然风景中的风雷雨电、山川河流、城市村庄；社会环境中的风俗人情、社会风貌。
记叙文中的景物描写有三种，一种是以写景为主，把景物作为描写对象。
描写方法是按景物的位置，由远及近、由上而下、由里到外，或按相反的顺序进行记叙。
另一种是以写人为主的文章，描写景物是为人物故事作背景的，也就是说事件发生、发展的自然环境，对衬托人物活动、增强故事的真实性，起着重要作用。
06、怎样写看图作文写看图作文，首先要仔细观察、分析图画。
要注意观察顺序，可以按照先人物后环境，先整体后部分。
或从上到下，或由近及远的顺序进行观察。
观察的方法也要因图而异。
还要分析人物的外表和内心，事物和环境的关系。
看图作文分为单幅图作文和多幅作文两种。
单幅图重点在画面部分，“图前”“图后”的情况，通过想象，适当交代一下。
多幅图，整个事件的过程都画出来了，只要注意图和图之间的连接，并注意确定哪一幅、哪两幅作为重点，处理好详略关系就可以了。
08、缩写时要注意什么缩写就是不改变中心，不改变体裁，在保留原文的情况下，把长文章缩写成短文章。
缩写时要删减掉次要人物、次要事件以及说明、交代等地方。
不要随意添加自己的感想、意见，否则就变成改写了。
09、扩写时要注意什么扩写时首先要注意忠实原文，不能随便改变原文的中心思想、主要情节、以及人称、体裁，只能依据原文，在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。
其次要根据原文的具体情况，如果扩写的是有主要情节而少描写、议论性的文章，就可以增加一些描写、议论性的语言：如果是一个故事梗概，就要补充一些情节或细节。
再次要详略得当。
与中心思想关系密切的要详写，反之略写。
10、改写时要注意什么改写就是以原文为基础，在不改变中心的前题下，用不同于原文的形式，将其内容写出来。
改写的形式有三种，第一种是改写体裁。
即由一种文体改写成另一种文体。
改写时要展开想象，补充一定的情节去充实空白部分，使情节完整。
第二种是改写人称。
最常见的是把第一人称改写成第三人称，改写时要跳出“我”的圈子去描写人物、叙述事件。
第三种是改变叙述方式，常见的是把顺叙改成倒叙或把倒叙改成顺叙，这种改写只要注意叙述的顺序和前后的连贯照应就行了。
11、续写要注意什么续写时，首先需要读懂提供的材料，反复琢磨这部分内容的意思，思考接下去应该写什么，怎样接下去写。
然后再据此展开合理的想象，进行写作。
续写，可以是片段，也可以是成篇的文章。
12、应用文写作应注意什么应用文是指日常生活、学习或工作中经常应用的具有固定格式的文件。
应用文有请假条、留言条、通知、日记、书信、读书笔记、板报稿、会议记录等。
写作时应注意以下几点：(1)格式要正确。
每一种应用文都有固定格式，要按格式要求去写，不要随意改动。
(2)语言要简捷。
应用文最重要的是把事情说清楚，让别人看后立刻就能知道其中的意思。
因而，应用文的文字要少而精，简单明了，通俗易懂。
(3)内容要真实。
应用文的内容不能虚构，因而在写作时，必须实事求是地反映情况、说明问题。