小学美术《红色的画》优质教案.教学设计
小学三年级《红色的画》美术教案
小学三年级《红色的画》美术教案一、教学目标知识与理解：通过本课程的学习，使学生能够了解红色的特点和在绘画中的运用，掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩搭配等。
技能与运用：通过欣赏和创作红色的画，让学生体验红色带来的热烈、活力和激情，提高学生的美术创作能力和艺术鉴赏能力。
情感态度与价值观：激发学生对红色绘画作品的欣赏和兴趣，培养学生通过艺术创作表达自我情感和思想的能力，以及团队合作精神和创造力。
培养学生的观察力：通过观察和分析红色绘画作品，让学生注意细节，提高审美眼光和艺术感知能力。
增强学生的实践能力：通过实践绘画活动，让学生亲身体验绘画过程，提高动手能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生将不仅掌握红色的绘画技巧，还能培养对美术的热爱和兴趣，为未来的艺术学习和创作打下坚实的基础。
1. 知识与能力：了解红色的色彩特点及其在绘画中的运用，掌握基本的绘画技巧首先向学生们介绍红色的基本属性。
红色是一种鲜艳、醒目、充满活力和热情的颜色。
在中国传统文化中，红色常常与吉祥、繁荣和喜庆联系在一起。
红色有多种表现形式和应用场景。
它不仅可以在风景画里表现夕阳、火焰和热血，还可以在人物画中描绘出激情与活力。
让学生们通过观察课本中的图片和教师展示的绘画作品，了解红色与其他颜色的对比和搭配效果。
分析红色如何与其他颜色和谐相融，以及在画面中所起到的突出和点缀作用。
让学生感受红色在绘画中的视觉冲击力及其带来的心理感受。
引导学生讨论红色在不同绘画主题中的运用。
在表现节日氛围时，红色如何增添喜庆感；在描绘自然景观时，如何表现夕阳的绚丽和火焰的炽热；在人物画中，如何展现人物的激情和活力等。
通过实例分析，让学生更直观地理解红色在绘画中的价值和意义。
引导学生们进行一些简单的绘画练习，例如使用红色进行基本的线条练习和色彩搭配练习，帮助他们感受红色的色彩特性和笔触效果。
介绍基本的绘画技巧，如如何运用不同的笔触来表现红色的质感，如何混合其他颜色来创造新的红色调等。
第6课 红色的画(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第6课红色的画（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学内容：本节课是美术三年级上册第6课《红色的画》。
本节课主要让学生了解红色的基本属性，掌握红色画的基本技巧，能够运用红色进行创作，培养学生的审美观察能力和艺术创造力。
教学目标：1. 让学生了解红色的基本属性，知道红色画的特点和魅力。
2. 培养学生运用红色进行创作的技能，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生的审美观察能力，让学生学会欣赏红色画的美。
4. 培养学生的艺术创造力，激发学生的创作热情。
教学难点：1. 红色画的创作技巧，如何运用红色表现出丰富的层次和美感。
2. 培养学生的审美观察能力，让学生学会欣赏红色画的美。
教具学具准备：1. 红色颜料、画笔、画纸等绘画用品。
2. 红色画作品欣赏资料。
3. 课堂讲解PPT。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察红色画作品，让学生了解红色画的特点和魅力。
2. 提问：同学们，你们喜欢红色的画吗？为什么？二、课堂讲解1. 讲解红色的基本属性，如色相、明度、纯度等。
2. 讲解红色画的基本技巧，如如何运用红色表现出丰富的层次和美感。
3. 展示红色画作品，引导学生欣赏红色画的美。
三、课堂实践1. 学生分组，每组发一张红色画作品，让学生观察并讨论作品的红色运用。
2. 学生自己动手创作红色画，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他学生给予评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、课后作业1. 学生回家后，运用红色进行自由创作，题材不限。
2. 家长签字确认，下节课带来学校展示。
板书设计：红色的画1. 红色的基本属性2. 红色画的基本技巧3. 红色画的欣赏作业设计：1. 学生回家后，运用红色进行自由创作，题材不限。
2. 家长签字确认，下节课带来学校展示。
课后反思：本节课通过让学生了解红色的基本属性，掌握红色画的基本技巧，能够运用红色进行创作，培养了学生的审美观察能力和艺术创造力。
《红色的画》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册-人美版
《红色的画》教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握红色的不同含义和表现力，培养学生的审美情感和创造力。
2. 引导学生运用红色的画材，通过观察、实践和创作，提高学生的绘画技能和审美水平。
教学内容：1. 红色的含义和表现力2. 红色的画材和技巧3. 创作红色的画教学重点与难点：重点：了解红色的含义和表现力，掌握红色的画材和技巧。
难点：如何运用红色的画材，创作出富有表现力的红色画作。
教具与学具准备：教具：红色画材、画纸、画板、颜料盘、水杯等。
学具：红色画材、画纸、画板、颜料盘、水杯等。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一些红色的画作，引导学生观察和思考红色的含义和表现力。
2. 红色画材的认识（5分钟）教师介绍红色画材的种类和特性，如红色颜料、红色水彩等。
3. 红色画法的实践（10分钟）教师示范如何运用红色画材，如如何涂、如何混色等，并让学生进行实践。
4. 创作红色的画（10分钟）教师提出创作要求，如主题、构图、色彩搭配等，学生进行创作。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生互相欣赏和学习。
板书设计：红色的含义和表现力红色的画材和技巧创作红色的画作业设计：1. 完成一幅红色的画。
2. 写一篇关于红色的画的创作思路和感受。
课后反思：需要重点关注的是“创作红色的画”这一环节。
在这个环节中，学生将运用所学的红色画材和技巧，进行自己的创作。
这一环节是整个教学过程的高潮，也是学生将所学知识转化为自身能力的关键环节。
在创作红色的画这一环节中，教师需要提出创作要求，如主题、构图、色彩搭配等。
这些要求应该具有一定的开放性，以适应不同学生的兴趣和特长，同时也要有一定的指导性，以引导学生进行有目的的创作。
在学生创作过程中，教师应该提供适当的帮助和指导，如解答学生的疑问，提供构图和色彩搭配的建议等。
但同时，教师也应该尊重学生的创作自由，不要过分干预学生的创作过程，以免抑制学生的创造力和独立思考能力。
《红色的画》小学美术教案
《红色的画》小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握红色的不同调子和运用方法。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 通过对红色的学习，引导学生感受红色所代表的意义，培养学生的审美情感。
二、教学重点与难点重点：掌握红色的调子和运用方法。
难点：如何运用红色创作出富有创意和情感的画作。
三、教学准备1. 红色颜料、画纸、画笔等绘画工具。
2. 红色物品图片或实物。
3. 相关红色主题的美术作品。
四、教学过程1. 导入：展示红色物品图片或实物，引导学生关注和描述红色。
2. 讲解红色的调子和运用方法，展示相关美术作品，分析作品的红色运用。
3. 示范如何运用红色进行绘画，讲解绘画技巧。
4. 学生实践：学生根据所学内容，运用红色进行绘画创作。
5. 展示学生作品，进行评价和交流。
五、作业布置1. 完成一幅以红色为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于红色的绘画体会。
注意：教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 学生对红色调子和运用方法的掌握程度。
2. 学生作品的创意和表现力。
3. 学生在绘画过程中的参与度和合作精神。
七、教学拓展1. 邀请专业的美术家或者艺术家来校进行红色主题的讲座或者示范。
2. 组织学生参观红色主题的美术展览或者博物馆。
3. 鼓励学生在家中和社区中寻找红色的元素，并进行记录和分享。
八、教学反思在教学活动结束后，教师应该对自己的教学进行反思，包括教学内容的设计是否适合学生的水平，教学方法是否能够激发学生的兴趣，学生的参与度如何等等。
通过反思，教师可以更好地改进自己的教学，提高教学质量。
九、教学计划调整根据学生的反馈和教学实际情况，教师可能需要对教学计划进行调整。
例如，如果学生对红色的理解不够深入，教师可能需要增加一些红色的文化背景介绍；如果学生的绘画技巧不够成熟，教师可能需要提供更多的示范和指导。
十、学生作品展示教师可以组织一次学生作品展示活动，让学生的作品得到更多的关注和欣赏。
三年级美术说课《红色的画》说课教案
三年级美术说课《红色的画》说课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握红色的基本知识，包括红色的意义、红色的事物和红色在生活中的应用。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 红色的基本知识介绍。
2. 红色的绘画技巧教学。
3. 红色的创作实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解红色的基本知识，掌握红色的绘画技巧，进行红色的创作实践。
2. 教学难点：如何让学生熟练掌握红色的绘画技巧，创作出富有创意的红色作品。
四、教学准备：1. 红色的绘画材料（如红色彩笔、红色水粉、红色颜料等）。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生作品展示板。
五、教学过程：1. 导入新课：以红色的事物导入，如红色的花朵、红色的苹果等，激发学生的兴趣。
2. 红色的基本知识介绍：讲解红色的意义、红色的事物和红色在生活中的应用。
3. 红色的绘画技巧教学：讲解和示范红色的绘画技巧，让学生进行实践操作。
4. 红色的创作实践：让学生运用所学的红色绘画技巧进行创作实践，教师进行指导。
5. 作品展示与评价：将学生的作品展示出来，进行自评、互评和教师评，总结红色的绘画技巧和创作要点。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的红色创作思路。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和课件展示红色的绘画技巧和作品，让学生更直观地了解和掌握红色的绘画方法。
2. 采用实践操作法，让学生在课堂上动手实践，提高学生的动手能力和创造力。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行创作实践，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
七、教学步骤：1. 红色的基本知识介绍：通过课件或黑板，介绍红色的意义、红色的事物和红色在生活中的应用。
2. 红色的绘画技巧教学：讲解和示范红色的绘画技巧，如如何使用红色彩笔、红色水粉、红色颜料等。
3. 红色的创作实践：让学生分组进行创作实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
小学美术《红色的画》优质教案.教学设计
红色的画一、导入同学们，现在是什么季节？生：冬季。
外面冷不冷？生：冷。
今天首先让我们一起来欣赏一组图片，一起来初步感受一下色彩带给我们的温度吧！听音乐看图片同学们，现在你的心情怎样？生：欢快、热情、喜悦、奔放。
还冷吗？不冷了。
不但不冷了，而且感觉还很温暖。
是什么原因让我们感觉温暖？生：红色。
唉，说对了，因为我们看了那么多红色的画，原来红色能给人带来温暖的感觉。
今天我们一起来学习《红色的画》，一起来感受红色的魅力。
（板书：《红色的画》）二、讲授新课1、认识三原色首先，让我们一起来认识三种奇妙的颜色，谁能说出它们的名字？一起说：红色、黄色、蓝色。
老师告诉你一个小秘密，想不想知道？生：想。
（你已经知道了，你说说看。
）师：这三种颜色两两相调，可以调出许许多多漂亮的颜色，但这三种颜色是无法用其它颜色调出来的，所以我们把这三种颜色称为三原色。
现在你知道了，红色是三原色之一，原来红色这么厉害。
2、学习红色给人的感受红色这个颜色在我们中国可不一般，趁着刚才的温度，让我们继续来感受中国元素——红的温度。
红色是中国人传统的喜庆颜色，代表红红火火，吉祥如意。
瞧，上下翻飞的巨龙舞动着人们红彤彤的期盼; 高悬的红灯笼是一串串幸福的好日子；火红的秧歌扭出人们火辣辣的情；大红的对联、中国结，红透了春节的大街小巷；过年时爷爷奶奶会给你发——大红包（生答）；掀开了红红的盖头就掀开了崭新的日子；红色的鲤鱼灯讲述着一个美丽的希望；大红的绸带、大红的衣裳，剪出了一个美好的前程。
红色的国旗，红色的中国馆，这都是中国的元素。
中国红已成为中国特有的色彩标志。
同学们，现在你的感觉仅仅是温暖吗？生：不。
现在我们是不是感觉都热了？看了这么多的图片，红色给你什么样的感受？生：温暖、幸福；欢乐、吉祥；热烈、激动。
师：同学们，其实红色给人的主要感受就是吉祥、喜庆。
（板书）红色在我们生活中还有它的的特殊作用：看这个红色的标志又是什么意思？生：禁止通行。
师：你知道的真多。
人美版三年级美术上册 红色的画(教案)
《红色的画》教学设计【教学内容】本课是由人民美术出版社小学美术三年级（上册）第六课《红色的画》，属于造型与表现学习领域。
【教学目标】1.认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力。
2.赏析农民画《剥玉米》引导学生欣赏、观察、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
培养学生热爱生活，表现生活的情感。
【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面中的运用。
【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受。
【教学过程】一、环节一：介绍三原色，了解红黄蓝是三原色这一概念1.介绍三原色，这三种颜色呀很奇妙，它们是无法被其他颜色所调合出来的，而它们相互调合可以变成各种各样的颜色。
我们称它们为“三原色”2.播放“小红的故事”。
二、环节二：了解生活中的红色，感受红色带来的美感1.出示图片（物品或者场景）红色给你带来了怎样的感受呢？（热情、喜庆、温暖、鲜艳）三、环节三：探究农民画孙佃珍的《剥玉米》，学习领会本课知识重点，解决绘画中的主要问题，提高对作品的欣赏能力，感受以红色为主色调的画面美感1.自学：①我会想：画面中表现了什么内容？表达了作者怎样的心情？②我会找：你能在画面中找出不同的红色吗？请用笔圈出来。
③我会发现：在画面中，除了红色，你发现了哪些其他色彩？2.总结，这幅作品中,有成堆的红橙色玉米,代表喜庆、吉祥的凤凰,驮着谷物的驴子和用红色花朵装饰的兔子。
画面中没有表现热闹的人群,只画了一个妇女坐着掰玉米,她的脸上涂了两块瑰色来装饰,极其引人注目。
最特别之处是整幅画用了大红色平涂作为背景。
作者用浓重的橙红、大红、深红等颜色,以及夸张的人物和动物造型,让欣赏作品的人们感受到玉米大丰收后农民高兴的心情。
3.欣赏大师作品，分析作品。
四、课堂总结认识了三原色，并且了解了三原色中的红色。
欣赏了大师们用红色表现的作品，并学会用不同红色表现作品。
最新小学三年级《红色的画》美术教案
师：这些图有什么共同的特点？
生：都以红色为主。
总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
4、欣赏艺术家的作品
（1）荷兰梵高?简介和经历
文森特·威廉·梵高，荷兰后印象派画家。梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，现已跻身于全球名、广为人知与昂贵的艺术作品的行列。他的一生颇为坎坷，却为艺术奉献一生。1890年7月29日，梵高终因精神疾病的困扰，结束了其年轻的生命，是年他才37岁。
看来同学们已经对红色了解较深刻了。
5、欣赏学生作品
你最喜欢哪一幅？描绘了什么？（红色的梅花、红色的石榴）
用什么材料？油画棒（厚重饱满）
花的颜色（深红，橘红····）
欣赏了这么多，你想用手中的画笔表现怎样的画面呢？
（在此引导孩子不只是可以表现红色事物，还可以向梵高一样表达自己的内心感受）那么就开始行动吧
师：你们都有一颗绚丽多彩的心，其实颜色仔细分来，数也数不清。有三种颜色很特别，互相调和能变出很多颜色，但是任何颜色都调和不出来，你们知道它们是谁吗——
生：红黄蓝?师：我们把它们称之为原色
这节课让我们走进红色的画，感受它的独特魅力
二、讲授新课
1、生活中的红色
师：生活中有哪些红色的事物呢？生：······
教次、主体突出。
学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程：
一、组织教学。
全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、认识三原色（出示课件，展示色卡）
三、作业要求：以红色为主画一幅画，表现红色的物品或红色的场景。
四、学生作业，教师巡回指导（背景音乐）
三年级美术下册教案《第11课 红色的画》 人美版
三年级美术下册教案《第11课红色的画》人美版一、教材分析1.1 课程标准1.1.1 课程标准要求本节课程是三年级美术下册的第11课《红色的画》。
根据《人美》教材标准，本节课程的学习目标为：1.能够用简单的画法描绘出火把、火、红旗等物品；2.能够谈论红色在文化传统、生活中的各种意义；3.培养学生的审美能力和创意思维，让他们用俭素的手法来表现自己的主题。
1.1.2 知识点梳理本课程教学重点为：1.红色在文化传统、生活中的意义；2.火把、火、红旗等物品的描绘技巧；3.用俭素的手法来表现主题。
1.2 教材内容本节课程的教材内容包括：1.红色在文化传统、生活中的各种意义；2.火把、火、红旗等物品的画法技巧；3.编写简单的画作。
二、教学设计2.1 教学目标2.1.1 学生目标本节课程的学生目标为：1.学会画出火把、火、红旗等物品；2.理解红色在文化传统、生活中的各种意义；3.培养学生的审美能力和创意思维，让他们用俭素的手法来表现自己的主题。
2.1.2 教师目标本节课程的教师目标为：1.引导学生了解红色在文化传统、生活中的各种意义；2.讲解火把、火、红旗等物品的画法技巧；3.通过举例让学生明白如何用俭素的手法来表现主题。
2.2 教学过程2.2.1 导入与提问学生在进入教室前，教师在教室内张贴一些用红色画的简单画作，学生在进入教室之后就可以看到。
老师可以轻松自然地向学生们提问：“你们发现工（艺）美（术）楼的钢梁是什么颜色的？” “新中国内地的国旗分别由几种颜色组成？”“为什么说‘打破瓷器店’是一定要付出代价的？”等，以此来引导学生了解红色在文化传统、生活中的各种意义。
2.2.2 讲解画法技巧教师可以分别讲解如何画火把、火、红旗等物品，以及如何运用俭素的手法来表现主题。
2.2.3 讲解画作内容利用白板或黑板作为媒介，准备好画作内容，让学生边学边做，从简单到复杂、从浅入深地进行，让学生掌握红色的运用技巧以及如何用俭素的手法来表现自己的主题。
(教学反思)《红色的画》教学设计及反思
红色的画教学设计及反思美术是艺术的种类之一，它和人类社会有着亲密的关系，美术制造是人类文明开展的重要而鲜亮的标志之一。
以下是我整理的内容，供您阅读,参考。
期望对您有所挂念!红色的画教学设计及反思1本节课的目标是生疏三原色，知道红色的画是以红色为主的画，能够以红色为主创作一幅画，并且提高同学对颜色美的感受力量。
在生疏红色时让同学直观地感受红色给我们带来的美感。
我在课堂中接受直观的方法，进行调颜料，让同学生疏不同种类的红色，并结合同学所带的学习用具，将自己的彩笔或油画棒中找出属于红色的笔，找自己身边有关红色的物体等，这样来加深同学对红色进一步的理解。
接着观赏以红色为主的作品，以启发谈话为主，引导同学观看用不同种红色画的画有一种层次的美感，同时强调色为主的画，还可以用少许别的色，以此来培育他们运用颜色的力量。
总之，本课我联系同学生活实际，使同学感觉到我们的生活离不开颜色，是丰富多彩的颜色使我们的生活变得绚丽多彩。
红色的画教学设计及反思2生活中并不缺少美，只是缺少发觉美的眼睛。
本课通过让同学查找红色的东西、红色的动物、红色为主的场景，让同学了解到红色，知道红色代表着桔祥、喜气、吵闹、奔放和激情。
进而观赏画家、同伴的作品，激发同学创作的欲望，使同学从盲目、任凭的涂抹颜色，转变为有意识地了解颜色，运用颜色表现事物的美，培育同学的`颜色美感。
同学能找到很多可以表现得事物，兴致很高，可是作品质量却不高。
反思消灭这一问题的缘由。
一是老师对于方法的指导欠深化，应让同学理解红色的画就是让同学用大量的红色系表现画面，表达感受。
二是学情把握不够，可让同学从尝试表现生活简洁的事物开头，渐渐提高造型力量，防止消灭眼高手低的现象。
红色的画教学设计及反思3红色的画是人美版三班级第6课属于“造型、表现〞领域，着重介绍颜色学问。
颜色学问在学校阶段是一项系列学问，有三原色、三间色、比照色等，这些都是以原色为根底。
同学对于颜色是不生疏的，但要使其理解颜色理论学问，并精确运用颜色来表达情感，有肯定难度。
小学三年级《红色的画》美术教案
小学三年级《红色的画》美术教案【篇一】小学三年级《红色的画》美术教案【教材分析】本课教材与《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，通过学习这两课，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目的、随意的涂抹色彩，到有意识的运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
【教学目标】1、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。
2、以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。
3、通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。
通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。
【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具［教学内容］一、图片导入，激发兴趣风景画1彩色风景画2黑白师：你喜欢哪一幅？说说理由预设：彩色，因为有颜色师：你们都有一颗绚丽多彩的心，其实颜色仔细分来，数也数不清。
有三种颜色很特别，互相调和能变出很多颜色，但是任何颜色都调和不出来，你们知道它们是谁吗——生：红黄蓝师：我们把它们称之为原色这节课让我们走进红色的画，感受它的独特魅力二、讲授新课1、生活中的红色师：生活中有哪些红色的事物呢？生：······师：老师也带来了红色的图片，有没有你没想到的？国旗（每周一我们都会升国旗，唱国歌，国旗是我们国家的象征，是我们中国人的骄傲，作为一名小学生，我们更要爱护我们的祖国。
）背景音乐氛围下图片欣赏水果、蔬菜、沙漠、民间扭秧歌、舞龙舞狮、腰鼓2、师：红色使用的场合提到红色，我不禁想到一个词：红红火火。
三年美术红色的画教案
三年美术——红色的画教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握红色的基本概念，知道红色在绘画中的运用。
2. 培养学生对红色的感知和审美能力，提高学生的绘画技能。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等方式，发现红色的变化和特点，培养学生的创新意识。
二、教学内容：1. 红色的基本概念和特性2. 红色的绘画技法3. 红色的创作实践三、教学重点：1. 红色的基本概念和特性2. 红色的绘画技法四、教学难点：1. 红色绘画技法的掌握2. 红色创作实践的发挥五、教学准备：1. 红色的绘画材料和工具2. 红色的图片和案例3. 教学PPT4. 课堂演示画板和颜料六、教学过程：1. 导入：以红色的图片和案例引入，激发学生的兴趣，引导学生关注红色。
2. 红色的基本概念和特性：讲解红色的基本概念，如红色在色彩中的位置、红色的心理效应等；介绍红色的特性，如鲜艳、热烈、活泼等。
3. 红色的绘画技法：讲解红色的绘画技法，如如何使用红色颜料、如何调配红色等。
4. 课堂实践：学生在教师的指导下，进行红色的绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了红色的基本概念和特性，是否能够灵活运用红色的绘画技法，是否能够在创作中发挥出红色的特点，是教学反思的重点。
八、作业布置：1. 完成一幅红色的绘画作品2. 写一篇关于红色的绘画体验和感受九、教学拓展：1. 红色在中国传统文化中的寓意和运用2. 红色在其他艺术领域的运用和表现十、教学评价：1. 学生对红色的理解和掌握程度2. 学生的绘画技能和创作能力3. 学生对红色绘画的兴趣和热情六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索红色的奥秘。
2. 运用实例分析法，让学生通过观察、分析红色作品，掌握红色的特点。
3. 采用分组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
4. 实施分层教学法，针对不同学生的绘画水平，给予个性化的指导。
三年级上册美术-6《红色的画》【教案】
6《红色的画》教案教学目标：1.知识与技能认识三原色，感受和认识红色特有的美感。
能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感。
提高对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。
2.过程与方法利用美术教学的直观性，为学生创设中国节日的颜色情境，联系学生生活实际，引领学生走入“红色的画”，感受、体验三原色中的红色。
通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣。
引导学生欣赏、观察、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
3.情感、态度和价值观激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
培养学生热爱生活、表现生活的情感。
教学重难点：1.认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。
2.引导学生在感知的基础上，用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。
教学准备：多媒体课件、色卡、颜料、绘画纸、记号笔、水彩笔等课时安排：1课时教学过程：一、准备好绘画用具二、导入课题让学生观察，找出本课主题。
师：今天教室与以往有什么不一样？生：教室里充满了红色物品。
板书课题：红色的画。
三、讲授新课1．红色还有一个特殊的身份——“三原色”。
出示色卡：红、黄、蓝。
2．谈一谈：（1）走进教室有什么感受？（热闹、热情……）（2）你见过这些场面吗？PPT图片：结婚场景、看花灯场景。
你还见过哪些红色的事物？（自然界中的红色、生活中的红色、红色时刻……）3．讨论探究（1）欣赏完课件中的美丽图片，这些红色的画给你带来了什么感受？（喜庆、热烈、奔放）（2）再仔细观察发现每个作品中都有红色，还有没有别的颜色？学生观察讨论回答。
教师总结：红色是中国人的传统喜庆颜色，它带给人们热烈、喜庆、奔放的美感，代表红红火火、吉祥如意！在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。
4．检测新知（1）判断对错：你们是如何理解红色的画的？判断下面哪句话是正确的。
A红色的画就是完全用红色画的画。
B红色的画是以红颜色为主画的画。
红色的画(教案)人美版(2023)美术三年级上册
5.通过创作，激发同学们对美术的兴趣，提高审美素养。
本节课将围绕红色这一主题，结合教材内容，引导同学们探索色彩的魅力，培养他们的创作能力和审美情趣。
二、核心素养目标
《红色的画》（教案）人美版（2023）美术三年级上册，本节课的核心素养目标主要包括：
5.提高同学们的团队协作能力，在创作过程中学会交流、分享和互助，培养合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解红色的基本特性：色相、明度、纯度，并能够识别不同红色调的变化。
-掌握红色在美术作品中的象征意义及其在表达情感上的作用。
-学习通过观察和分析红色主题作品，提炼出创作手法和技巧。
-实践运用红色进行绘画创作，展现个性化和创意。
五、教学反思
在今天的教学中，我们探索了红色的世界，学习了红色的基本特性、象征意义以及在美术作品中的应用。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于导入新课的部分，通过提问同学们日常生活中的红色现象，成功引起了他们对红色话题的兴趣。但在引导过程中，我发现部分同学对红色的理解还比较表面，今后在导入环节可以加入一些互动环节，如让同学们分享自己喜欢的一件红色物品，这样既能让他们更好地参与进来，也能加深对红色的初步认识。
-深入领会红色在艺术作品中的象征意义，并将其与个人情感结合，体现在绘画作品中。
-创作过程中，如何平衡红色与其他色彩的关系，使作品和谐统一。
举例解释：
-学生可能难以把握红色明度和纯度的细微变化，教师需要提供具体的例子和操作指导，如通过实际调色演示，让学生直观感受。
-对于红色的象征意义，教师可以通过对比不同文化背景下的红色艺术作品，帮助学生建立起对红色更深层次的理解。
第6课 红色的画(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人美版
第6课红色的画（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解红色在绘画中的应用，学会运用红色进行绘画创作。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现红色画面的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
二、教学内容1. 红色在绘画中的象征意义及运用。
2. 红色画面的观察与表现方法。
3. 红色绘画作品的欣赏与评价。
4. 学生运用红色进行绘画创作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握红色在绘画中的应用，学会运用红色进行绘画创作。
2. 难点：如何运用红色表现出丰富的画面效果，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红色绘画作品图片、红色颜料、画纸、画笔等。
2. 学具：红色绘画作品图片、红色水彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示红色绘画作品，引导学生关注红色在绘画中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解红色在绘画中的象征意义，分析红色画面的观察与表现方法，引导学生欣赏红色绘画作品。
3. 实践操作：学生运用红色进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结红色绘画创作的经验和技巧。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调红色在绘画创作中的重要性。
六、板书设计1. 红色的画2. 内容：红色在绘画中的应用、红色画面的观察与表现方法、红色绘画作品的欣赏与评价、学生运用红色进行绘画创作。
七、作业设计1. 课后练习：学生运用红色进行绘画创作，题材自选，要求运用红色表现出丰富的画面效果。
2. 家庭作业：学生与家长共同完成一幅红色绘画作品，增进亲子关系，提高家庭美术氛围。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了红色在绘画中的应用，能否运用红色进行绘画创作。
2. 教学内容是否充实：教学内容是否涵盖了红色在绘画中的各个方面，学生是否对红色绘画有了更深入的了解。
小学三年级《红色的画》美术教案
小学三年级《红色的画》美术教案【篇一】小学三年级《红色的画》美术教案【教材分析】本课教材与《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，通过学习这两课，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目的、随意的涂抹色彩，到有意识的运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
【教学目标】1、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。
2、以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。
3、通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。
通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。
【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具［教学内容］一、图片导入，激发兴趣风景画1彩色风景画2黑白师：你喜欢哪一幅？说说理由预设：彩色，因为有颜色师：你们都有一颗绚丽多彩的心，其实颜色仔细分来，数也数不清。
有三种颜色很特别，互相调和能变出很多颜色，但是任何颜色都调和不出来，你们知道它们是谁吗——生：红黄蓝师：我们把它们称之为原色这节课让我们走进红色的画，感受它的独特魅力二、讲授新课1、生活中的红色师：生活中有哪些红色的事物呢？生：······师：老师也带来了红色的图片，有没有你没想到的？国旗（每周一我们都会升国旗，唱国歌，国旗是我们国家的象征，是我们中国人的骄傲，作为一名小学生，我们更要爱护我们的祖国。
）背景音乐氛围下图片欣赏水果、蔬菜、沙漠、民间扭秧歌、舞龙舞狮、腰鼓2、师：红色使用的场合提到红色，我不禁想到一个词：红红火火。
第6课 红色的画(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册
第6课红色的画（教学设计）一、教学目标1.了解红色在视觉上的效果和美感。
2.掌握使用红色进行简单的画面创作。
3.学生能够在绘画中体会到色彩的重要性和表现力。
二、教学内容1.红色的效果和美感。
2.红色的使用技巧。
3.简单的红色创作练习。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握红色的效果和美感，以及使用红色进行简单的创作。
2.教学难点：帮助学生体会色彩的重要性和表现力。
四、教学步骤步骤一：引入红色的效果和美感（20分钟）1.师生交流：引导学生谈论红色在日常生活中的应用和效果。
2.展示红色的画，让学生欣赏和感受红色的美感。
3.引导学生分析画面中红色的作用和效果，体会红色的表现力和吸引力。
步骤二：掌握红色的使用技巧（30分钟）1.对比分析：展示红色组成的各种画面，让学生比较它们的不同之处。
2.引导学生熟悉红色的使用技巧，如红色的搭配、红色的层次感、红色的变化等。
3.练习：让学生进行简单的实操，使用红色进行画面创作。
步骤三：进行简单的红色创作练习（50分钟）1.教师示范：展示一幅红色的画，让学生观察和分析，引导学生思考如何使用红色进行画面创作。
2.学生创作：让学生根据所学的红色技巧进行创作，体验红色的表现力和美感。
3.互评：学生互相欣赏、评论和提出改进意见，交流交流学习心得和体会。
五、教学评价1.学生绘画作品的创意和表现力：教师根据学生绘画作品的创意、表现力、结构和色彩的协调性，进行综合评价。
2.学生在学习中的表现和成长：教师通过教学观察、交流和听取学生的意见，对学生在学习中的表现和成长进行评价。
六、拓展延伸1.学生可以到美术馆或画廊参观红色的画作。
2.可以组织学生进行一场主题性绘画比赛，让学生运用所学的红色技巧进行创作。
三年级美术上册教案-第6课 红色的画-人美版
三年级美术上册教案-第6课红色的画-人美版一、教学目标1. 知识目标•了解红色在艺术中的重要性•懂得用颜色语言表达画面意境2. 技能目标•能够按照题材和构图要求，运用手工技能进行绘画创作•能够运用色彩语言，表达画面中所表达的意境3. 情感目标•培养学生对于色彩表现的敏感性和洞察力•培养学生的审美能力•增强学生对于色彩的感情投入，体验色彩的美妙和激情二、教学重点和难点1. 教学重点•学生对于作品的感性认知•学生的配色能力•学生的自由绘画能力2. 教学难点•如何让学生感受和理解画面所表达的情感•如何引导学生运用色彩语言表达画面意境三、教学准备•教师准备：预备欣赏画作、色板、彩笔、画纸、写真油纸、橡皮等。
•学生准备：404页教材，工具箱。
四、教学过程第一步：溯源红色1.教师出示郎世光的作品《红楼》和范曄的作品《琵琶行赞》。
2.让学生欣赏画作，通过教师的引导思考：–这两幅画中哪些部位使用了红色？–红色在两幅画中所表达的意义和气息有何不同？–红色在这两幅画中扮演的角色分别是什么？–有哪些其他的作品也使用了红色作为主色调，那么，这些画作中所表达的是什么情感？第二步：画色彩故事1.教师出示许多用红色作为主色调的画作，例如：齐白石的《红梅画》、叶浅予的《茶趣图》、柯岩的《荷叶》、王家卫的电影《花样年华》等。
2.让学生认真观察此类画作，并运用表达情感的语言说出他们对于画作的第一印象。
3.通过教师的引导，在听取大家对于画作的看法之后，探讨和理解画家在运用色彩时所表达的情感。
4.花5~10分钟让学生自由地观察画作，并让他们以生动的语言，为画作编织一个色彩故事。
第三步：画出属于自己的红色情感1.让学生把配好的红色颜料涂在一个画纸的角落里，然后用字画或语言描述这个角落的故事。
2.让学生搭配不同的颜色（不一定非要是红色），再画出一个和刚才不同的色彩故事。
第四步：小练习1.让学生用色板选用不同颜色，尝试用不同的颜色混合出红色。
红色的画(教案)人美版(2012)美术三年级上册
红色的画（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解红色的基本属性，掌握使用红色进行绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对红色的感知能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，增强对色彩世界的探索欲。
教学内容红色概述：介绍红色的文化意义和艺术中的运用。
红色绘画技巧：教授如何运用红色进行绘画，包括颜色的调配和画笔的使用。
红色作品欣赏：分析经典红色美术作品，理解其艺术价值。
教学重点与难点重点：红色的基本属性和绘画技巧。
难点：红色在艺术作品中的情感表达和创造性的运用。
教具与学具准备教具：红色画纸、红色颜料、画笔、经典红色艺术作品图片。
学具：红色画纸、红色颜料、画笔。
教学过程1. 红色导入：通过展示红色物品，引导学生讨论红色的特点和情感。
2. 红色知识讲解：介绍红色的基本属性和文化意义。
3. 绘画技巧演示：演示如何使用红色进行绘画，强调技巧和注意事项。
4. 学生实践：学生在指导下进行红色绘画练习。
5. 作品展示与讨论：展示学生作品，进行集体讨论和评价。
板书设计红色的画内容：包括红色概述、绘画技巧、作品欣赏等要点。
作业设计个人作业：要求学生运用红色创作一幅画作。
小组作业：小组合作，创作一幅以红色为主题的大型画作。
课后反思教学效果评估：通过学生作品和课堂表现，评估教学目标的达成情况。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和内容。
此教案旨在通过丰富的内容和严谨的用词，为学生提供一个全面、深入的学习体验。
通过观察、实践和讨论，学生不仅能够掌握红色的基本绘画技巧，还能深入理解红色在艺术和文化中的重要性。
板书设计和作业设计旨在巩固学生的知识和技能，而课后反思则有助于教师不断改进教学方法，提高教学质量。
教学过程详细说明1. 红色导入：活动设计：教师可以准备一些红色物品，如红色的水果、红色的布料等，让学生直观地感受红色的视觉冲击。
讨论主题：引导学生讨论红色给他们带来的感受，如温暖、热情、活力等。
小学美术红色的画优秀教学案例
小学美术红色的画优秀教学案例教学案例标题：红色视觉冲击力的表现，《红色的星星》一、教学目标：1.了解红色在艺术中的作用和表现形式；2.能够准确运用画笔绘制红色的线条和填充红色；3.提高学生的艺术审美能力，培养他们对于红色的感知能力。
二、教学准备：红色画笔、红色颜料、画板、画纸、刷子、水杯、毛巾等。
三、教学过程：1.导入：通过展示一些带有红色元素的艺术作品，激发学生对红色的兴趣和想象力。
2.理论讲解：通过图片展示和教师的讲解，简要介绍红色在艺术中的象征意义和视觉冲击力。
3.示范绘画：教师带领学生进行操作，先示范一种简单的红色线条作品。
教师讲解绘画的技巧和注意事项，例如用轻重变化来表现线条的粗细、弯曲和直线结合的方法等。
4.学生练习：让学生按照教师的示范进行绘画，鼓励他们发挥想象力，创造出属于自己的红色线条作品。
5.展示和分享：让每位学生介绍自己的作品并分享绘画的过程和感受，鼓励他们展示自己的创造力和艺术想象力。
6.拓展创作：让学生运用刚才学到的技巧和知识，创作一幅《红色的星星》的作品。
教师可以提供一些参考图片和主题，同时鼓励学生发挥想象力，展示个性化的表达。
7.教师评价：教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励他们勇敢尝试、不断进步。
四、教学反思：通过本节美术课的学习，学生能够了解红色在艺术中的作用和表现形式，同时掌握红色线条的绘制和填充红色的技巧。
通过个性化创作，学生可以培养自己的艺术审美能力和红色的感知能力。
同时，通过分享作品和教师的评价，可以提高学生的自信心和合作意识。
总之，这个教学案例旨在帮助学生从红色的视觉冲击力中发现艺术的美，并激发他们对艺术的兴趣和热爱。
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红色的画
一、导入
同学们，现在是什么季节？生：冬季。
外面冷不冷？生：冷。
今天首先让我们一起来欣赏一组图片，一起来初步感受一下色彩带给我们的温度吧！
听音乐看图片
同学们，现在你的心情怎样？生：欢快、热情、喜悦、奔放。
还冷吗？不冷了。
不但不冷了，而且感觉还很温暖。
是什么原因让我们感觉温暖？生：红色。
唉，说对了，因为我们看了那么多红色的画，原来红色能给人带来温暖的感觉。
今天我们一起来学习《红色的画》，一起来感受红色的魅力。
（板书：《红色的画》）
二、讲授新课
1、认识三原色
首先，让我们一起来认识三种奇妙的颜色，谁能说出它们的名字？一起说：红色、黄色、蓝色。
老师告诉你一个小秘密，想不想知道？生：想。
（你已经知道了，你说说看。
）师：这三种颜色两两相调，可以调出许许多多漂亮的颜色，但这三种颜色是无法用其它颜色调出来的，所以我们把这三种颜色称为三原色。
现在你知道了，红色是三原色之一，原来红色这么厉害。
2、学习红色给人的感受
红色这个颜色在我们中国可不一般，趁着刚才的温度，让我们继续来感受中国元素——红的温度。
红色是中国人传统的喜庆颜色，代表红红火火，吉祥如意。
瞧，上下翻飞的巨龙舞动着人们红彤彤的期盼; 高悬的红灯笼是一串串幸福的好日子；火红的秧歌扭出人们火辣辣的情；大红的对联、中国结，红透了春节的大街小巷；过年时爷爷奶奶会给你发——大红包（生答）；掀开了红红的盖头就掀开了崭新的日子；红色的鲤鱼灯讲述着一个美丽的希望；大红的绸带、大红的衣裳，剪出了一个美好的前程。
红色的国旗，红色的中国馆，这都是中国的元素。
中国红已成为中国特有的色彩标志。
同学们，现在你的感觉仅仅是温暖吗？生：不。
现在我们是不是感觉都热了？
看了这么多的图片，红色给你什么样的感受？
生：温暖、幸福；欢乐、吉祥；热烈、激动。
师：同学们，其实红色给人的主要感受就是吉祥、喜庆。
（板书）
红色在我们生活中还有它的的特殊作用：看这个红色的标志又是什么意思？生：禁止通行。
师：你知道的真多。
（大拇指鼓励）红绿灯的红又代表什么意思？生：红灯停。
师：对，我们一起说：
红灯停，绿灯行，见到黄灯等一等。
大家一定要遵守交通法规，做一个守规则的人，这样才能保护好自己，保护好身边的人。
红色还有一些特殊的作用：如鲜血，它给人一种血腥、恐怖的感觉。
谁知道国旗的红色是用什么染成的？生：对，是无数革命先烈用鲜血染红的。
那你知道红领巾又代表什么意思吗?生：对，你真棒，它是国旗的一角，许许多多红领巾组成一面大旗，代表你们是中国共产党的后备队员，你们一定要继承革命先烈的遗志，好好学习，天天向上，将我们的国家建设得更加富强。
3、认识红色系
那么在你眼中红色是一个颜色吗？你能快速从你的油画棒中找出所有的红色吗？粉色也是。
好，拿在手里给大家看看。
同学们都有一双火眼金睛，找出了这么多红色，在红色的家族里有各种深浅不同的红色，老师也找出了红色家族中的各种深浅不同的红色，我们把这些色彩叫做红色系。
（板书）等会儿我们就用这些色彩来画一幅画好吗？
4、欣赏大师作品
在自己画之前我们还是来欣赏一下画家是如何以红色为主来作画的。
（1）首先欣赏画家孙佃珍的农民画《剥玉米》。
这是一幅安塞农民画，画中表现了什么内容？师生分析。
气氛怎样？生：喜悦、丰收
这幅画主要运用了什么颜色来表现这种气氛的？生：红色。
是一个红色吗？大家仔细观察找找看。
生找。
你真棒！（竖大
拇指）
师：看看找的对不对？有大红、粉红、玫红、橘红，这些颜色
呈现由深到浅的排列的。
下面来考考你，除了红色，你还发现了什么颜色？谁来找？生：有绿、紫、黄、兰。
画家为什么要用这些颜色呢？知不知道？你来说。
生：用了这些色彩与红对比，使色彩更跳跃，使画面更和谐。
同学们，现在你知道画面中的红色给你什么样的感受了吧？谁
来说说。
对，因为丰收了，所以有一种喜悦的感受。
(2)欣赏李可染的《万山红遍》
这是中国山水画家李可染的作品，画面中用了大量的朱砂色渲
染画面，并配以少量的黑色和白色，大面积的朱砂色使画面中秋色
更红火，更热烈，更带有丰收的喜悦的气氛。
（3）马蒂斯《红色的和谐》
法国画家马蒂斯的作品，马蒂斯是野兽派的代表人物，这幅画
又是怎样表现奇特、神秘的想象的，大家看他用深色线条勾出简单
的形状，以饱满的色彩红、黄、绿填色，画面对比又和谐。
表达了
画家对生活的无限热爱。
（4）同学们，欣赏完画家的作品，你们有哪些感受？你们如何理解红色的画？
A 红色的画就是完全用红色画的画
B 红色的画是以红颜色为主的画。
你
选哪个？生：B
看来大家掌握的不错。
用红颜色来作画不是一个红色，而是以红色为主，也可以少量用其它颜色。
（5）下面来考考你：
这几幅画是法国画家高更的作品，哪几幅画不是红色调的？为什么？谁来说说？
生：①以绿为主②黄、紫是对比色③这幅是不是？生：是。
为什么？也有绿，绿少，作者大胆用了红、粉色。
欣赏了画家画的画我们知道了什么是红色的画，以及如何表现红色的画。
5、欣赏学生作品
再来看看小朋友用哪些红色，画了什么内容？
可以用红色来画各种小动物，画花卉。
这幅是怎样画的？谁能说一下？师，其实很简单，就是用各种红色在纸上涂色，再用黑色勾出想画的内容，稍加装饰就可以了。
还有一些简单快速的方法：涂色，画简单的图形。
还有一些特殊技法：吹画;也可以用自己的小手来画。
这种画法你知道是怎样表现的？这是用对印的方法。
一起来看微视频吧！
看书上作品：这些作品画了哪些题材？你喜欢哪幅？为什么？
画红色的画你想表现什么内容？生：花卉、水果、风景等等。
四、学生创作，老师辅导
提出作业要求：以个人或小组合作的方式，用你喜欢的方法表
现一幅红色的画。
五、评价
说一说你喜欢哪一幅？为什么？好在哪里？谁来谈谈自己的画？表达了怎样的心情？说说你作品最得意的地方。
老师找出优缺点。
六、拓展
同学们，今天我们用多种形式创作了许多红色的画，表达了对生活的热爱和美好的愿望，学习了红色，我们就要学会用红色来装饰美化我们的生活，让我们的生活更加的美好。
请同学们课后搜集黄色和蓝色的画。
为下节课做准备。
今天的课到这儿。
下课。