(35页精品)新【人教版】二年级上册音乐教案 (全册)教学设计(表格) (2)
人教版二年级上册音乐全册教案(2023年9月修订)
人教版二年级上册音乐全册教案(2023年9月修订)第一单元：音乐的魅力课时一：认识音符和节拍本课时主要让学生了解音符和节拍，培养其对音乐的基本认知。
教学目标- 了解音符的基本形状和名称；- 认识常见的节拍符号；- 能够区分不同音符和节拍符号。
教学内容1. 音符的基本形状和名称：圆形、方形、黑色音符、白色音符等；2. 常见的节拍符号：全音符、二分音符、四分音符等；3. 音符和节拍符号的区分。
教学步骤1. 导入：通过播放一段简短的音乐，引起学生对音乐的兴趣；2. 教学音符的基本形状和名称，并通过图片展示和示范演奏进行讲解；3. 教学常见的节拍符号，让学生观察和模仿；4. 练：播放一段简单的旋律，让学生用音符和节拍符号标记出来；5. 总结：复音符和节拍符号的基本知识。
拓展活动1. 让学生制作简单的节拍器，用手拍打不同的节拍；2. 鼓励学生尝试演奏简单的节拍曲目。
课时二：音乐的情感表达本课时主要让学生了解音乐可以表达的不同情感，并培养其对音乐的情感体验能力。
教学目标- 了解音乐可以表达的不同情感；- 能够通过音乐表达自己的情感；- 培养对音乐的情感体验能力。
教学内容1. 音乐可以表达的不同情感：欢乐、悲伤、紧张等；2. 如何通过音乐表达自己的情感。
教学步骤1. 导入：播放不同类型的音乐,让学生感受其中表达的情感；2. 介绍音乐可以表达的不同情感，并通过示范演奏给学生展示；3. 让学生选取一种情感，用音乐表达出来；4. 学生互相交流表达的情感，一起欣赏和分析音乐。
拓展活动1. 让学生自由创作简短的音乐段落，表达不同的情感；2. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示自己的情感表达能力。
第二单元：乐器的世界课时一：认识常见乐器本课时主要让学生了解常见乐器的外观和发声方式，培养其对乐器的基本认知。
教学目标- 了解常见乐器的外观特征；- 认识常见乐器的发声方式；- 能够区分不同乐器的声音。
教学内容1. 常见乐器的外观特征：钢琴、小提琴、吉他等；2. 常见乐器的发声方式：弹拨、吹、敲击等；3. 乐器声音的区分。
人音版小学音乐二年级上册全册教学设计表格教案(含计划进度)
2.谈谈感想：歌曲唱了哪些内容（水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。）
3.复听：自由活动：随乐曲《森林水车》自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。
二、学唱及表演《小麻雀》教学基本要求
1.听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱
1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。
2、合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。
3、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
二、教师小结
教学反思
第二课：《幸福的歌》
教学内容
聆听《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》
演唱《彝家娃娃真幸福》、《乃呦乃》
第二课《幸福的歌》
4
5-6
9.28－10.9
第三课《音乐会》
4
7-8
10.1－10.23
第四课《咯咯哒》
2
9-10
10.26－11.6
第五课《童趣》
4
11-12
11.9－11.20
第六课《跳起舞》
4
13-14
11.23－12.4
第七课《大海的歌》
4
15-16
12.7－12.18
第八课《新年好》
4
17-18
师：一起来看一看。哦！原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我们一起来帮帮它。（教师弹旋律，让学生听辨哪一个更有结束的感觉）（设计意图：此环节的设计，符合小学低年级学生好奇、乐于助人的特点，提高了课堂学习的效率，促进了学生团结合作、互相帮助的能力。）
四、新歌学唱
导入：同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大家一首歌。（出示歌谱）
二年级上学期音乐全册教案(人教版)
二年级上学期音乐全册教案(人教版)第一章：课程介绍一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过学习，使学生能够认识简单的音符、节奏，并能够唱出简单的歌曲。
二、教学内容：1. 音乐基本知识：音符、节奏、音高。
2. 学习简单的歌曲。
三、教学方法：1. 采用生动有趣的教学方式，如游戏、唱跳等，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组学习、集体唱跳，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、团队协作能力。
2. 歌曲演唱：音准、节奏、发音。
第二章：音符和节奏一、教学目标：1. 让学生认识基本的音符和节奏。
2. 能够读谱并演唱简单的歌曲。
二、教学内容：1. 音符：全音符、二分音符、四分音符。
2. 节奏：强弱拍、切分音。
三、教学方法：1. 采用图片、实物等辅助教具，生动形象地展示音符和节奏。
2. 通过分组练习、游戏，让学生在实践中掌握音符和节奏。
四、教学评价：1. 课堂练习：学生对音符和节奏的掌握程度。
2. 歌曲演唱：能够准确地演唱出歌曲的节奏和音符。
第三章：学习简谱一、教学目标：1. 让学生了解简谱的基本结构，能够识谱。
2. 通过学习简谱，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 简谱的构成：高音谱号、低音谱号、五线谱、音符、节奏。
2. 学习简单的简谱歌曲。
三、教学方法：1. 采用图片、实物等辅助教具，生动形象地展示简谱。
2. 通过分组练习、游戏，让学生在实践中掌握简谱。
四、教学评价：1. 课堂练习：学生对简谱的掌握程度。
2. 歌曲演唱：能够准确地演唱出歌曲的简谱。
第四章：学习乐器一、教学目标：1. 让学生了解并能够演奏简单的乐器。
2. 通过学习乐器，培养学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 打击乐器：木鱼、铃鼓、沙锤等。
2. 旋律乐器：口琴、笛子、小提琴等。
三、教学方法：1. 采用分组学习、实践演奏的方式，让学生亲身体验乐器的演奏。
2. 通过教师示范、学生模仿，让学生掌握基本的乐器演奏技巧。
二年级上册音乐全册教案人教版
二年级上册音乐全册教案人教版一、教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养学生基本的音乐素养，如音准、节奏、唱功等。
二、教学内容：1. 第一单元：认识音乐（第1-2课时）教学内容：学习音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 第二单元：学唱歌曲（第3-4课时）教学内容：学习简单的歌曲，培养学生的唱功和音乐节奏感。
3. 第三单元：音乐欣赏（第5-6课时）教学内容：欣赏国内外优秀的儿童音乐作品，提高学生的音乐素养。
4. 第四单元：器乐学习（第7-8课时）教学内容：学习简单的乐器演奏，如口琴、打击乐器等。
5. 第五单元：音乐游戏（第9-10课时）教学内容：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学方法：1. 采用生动活泼的教学方式，如讲解、示范、练习、游戏等。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
3. 结合现代教育技术，如多媒体教学，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 定期进行课堂表现评价，关注学生的学习态度、参与度和进步程度。
2. 组织阶段性音乐会，展示学生的学习成果。
3. 鼓励学生参加校内外音乐比赛，提升他们的自信心和竞争力。
五、教学资源：1. 教材：人教版二年级上册音乐教材。
2. 教学设备：音响、钢琴、打击乐器、多媒体设备等。
3. 教学素材：各类音乐作品、教学视频、图片等。
六、第六单元：音乐创作（第11-12课时）教学内容：学习简单的音乐创作方法，如节奏创作、旋律创作等。
学生尝试独立创作简单的音乐作品，培养创造力和想象力。
教学方法：采用启发式教学，引导学生发挥创意。
组织音乐创作工作坊，让学生在实践中学习。
教学评价：评价学生的创作成果，关注其创意和技巧的运用。
鼓励学生分享自己的作品，提高自信和表达能力。
七、第七单元：音乐与舞蹈（第13-14课时）教学内容：学习简单的舞蹈动作，结合音乐进行舞蹈表演。
了解音乐与舞蹈的关系，感受音乐在舞蹈中的作用。
35页全册教案新人教版二年级上册音乐教案(表格)
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及与同学合作的能力
难点
1、感觉乐曲中在速度、力度和情绪上有什么不同？并能产生一定的联想。
2、能用声势或打击乐器按指定的节奏随乐曲《舞龙》演奏。
课前
准备
电子琴 录音机、打击乐器等
教学过程与方法
个案设计
第一课时
教学内容
1．读童谣《花蛤蟆》
2．唱歌《数蛤蟆》
教学目标：
(6)“太平年”“荷儿梅子梭”“花儿梅子梭”是歌曲中的衬词，没有实际意思。
(7)完整演唱歌曲。
3．表现歌曲
(1)用不同的演唱形式表现，可分领唱与齐唱。
(2)编创歌词演唱。
①如“两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿??”等。
②把歌曲中的“蛤蟆”换成其他动物唱一唱。
(3)一边演唱歌曲一边用手轻轻敲击歌曲节奏。
重点
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力
难点
学习音乐知识“音的高低”，能逐步感受、听辨音的高低，能通过手势的变化感知音高的相对关系。
课前
准备
电子琴 录音机
教学过程与方法
个案设计
第一课时 歌表演《大鹿》
教学内容：
歌表演《大鹿》
教学目标：
1.唱好歌曲中的跳进音程。
2.老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。
(1)用轻快的声音，运用力度、速度等要素完整表现歌曲。
(2)背唱这首歌曲。
5．编创、表演音乐童话剧
(1)教师引导学生讨论：音乐童话剧《小红帽》由几个部分组成？(《出发》、《森林中的狼》《遇险》《获救》)
(2)分组编创、表演其中一个部分。
教学反思：
2024版音乐人教版二年级上册全套教案完整版
指导学生为旋律编配简单的和声，让他们学会运用和声丰富音乐作 品的表现力。
曲式结构
讲解基本的曲式结构，如一段体、二段体等，帮助学生建立音乐作 品的整体框架。
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学生作品展示及评价
1
作品展示
组织学生进行作品展示，让他们互相欣赏、交流 创作心得。
2 3
作品评价 对学生的作品进行客观、全面的评价，肯定他们 的创意和努力，同时指出不足之处，鼓励他们继 续改进。
《音乐接龙》
孩子们按照一定规则，依次接唱歌曲或音乐片段，锻炼他们的记忆 力和反应能力。
《音乐猜谜》
通过听音乐猜歌名、猜乐器等方式，激发孩子们的音乐兴趣和想象力。
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音乐活动组织与实施0102 Nhomakorabea03
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活动筹备
确定活动主题和目标，选择合 适的音乐和游戏，准备必要的
道具和设备。
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多样性原则
游戏形式和内容应多样 化，涵盖不同音乐元素 和风格，拓宽孩子们的
音乐视野。
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适龄性原则
游戏设计应符合二年级 学生的年龄特点和认知 水平，确保他们能充分
理解和参与。
典型音乐游戏案例分析
《节奏大师》
通过敲击、拍打等方式，让孩子们感受不同节奏和拍子，培养他们 的节奏感和协调能力。
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打击乐器演奏
通过演奏打击乐器，如木 鱼、碰铃等，培养学生的 节奏感和协调能力。
律动感受
引导学生感受音乐中的律 动和韵律，学会在音乐中 自由舞动身体，表达情感。
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03
CATALOGUE
歌曲欣赏与表现
二年级上学期音乐全册教案(人教版)
二年级上学期音乐全册教案(人教版)第一章：课程简介与目标1.1 课程背景1.2 教学目标通过本学期的学习，学生能：（1）感受音乐的节奏和旋律，体验音乐的美感；（2）学会演唱歌曲，培养音乐表现力；（3）认识简单的音乐符号，了解音乐的基本知识；（4）积极参与音乐活动，培养团队协作能力和创造力；（5）提高综合素质，丰富课余生活。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容本学期共分为10个单元，每个单元包含一首歌曲、一首乐曲和相应的音乐活动。
歌曲和乐曲的选择注重贴近学生生活，富有教育意义，具有优美的旋律和节奏。
2.2 教学安排每周一节音乐课，每节课时长为40分钟。
课程安排如下：（1）第1-2周：第1单元《小星星》歌曲教学及音乐活动；（2）第3-4周：第2单元《小燕子》歌曲教学及音乐活动；（3）第5-6周：第3单元《两只老虎》歌曲教学及音乐活动；（4）第7-8周：第4单元《数鸭子》歌曲教学及音乐活动；（5）第9-10周：第5单元《捉泥鳅》歌曲教学及音乐活动。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法本课程采用讲授法、示范法、实践法、互动法等教学方法，注重引导学生主动参与、积极体验，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
3.2 教学手段利用多媒体课件、音响设备、乐器等教学手段，为学生提供丰富的音乐资源，创设生动活泼的音乐学习环境。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行课堂表现、歌曲演唱、音乐活动参与等方面的评价，关注学生的成长和进步。
4.2 教学反馈及时了解学生对音乐课程的反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源为学生提供音乐教材、课件、音响资料等学习资源，方便学生课前预习和课后复习。
5.2 教学拓展鼓励学生参加学校组织的音乐活动，如合唱团、音乐会等，提高学生的音乐实践能力。
引导学生欣赏国内外优秀音乐作品，拓宽音乐视野。
第六章：第一单元《小星星》歌曲教学及音乐活动6.1 教学目标通过学习《小星星》歌曲，使学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐表现力。
全新人音版二年级上册音乐教案(全册)
全新人音版二年级上册音乐教案(全册)全新人音版二年级上册音乐教案（全册共50页）第一课问声好教学目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。
教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。
课时安排：3课时教材简析：第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
讲授重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
讲授难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动讲授器具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期研究要求复上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听灌音，感触感染歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自在说。
4、联系拍手、跺脚5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6、教师范唱，边常边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
2024版人教版小学二年级音乐上册教案全册完整版
人教版小学二年级音乐上册教案全册完整版目录•课程介绍与教学目标•基础知识与技能培养•歌曲欣赏与表现•音乐游戏与活动设计•乐器演奏初步探索•音乐创作启蒙•课程总结与展望CONTENTSCHAPTER01课程介绍与教学目标通过音乐学习，促进学生身心健康发展，培养学生良好的情感态度和价值观。
传承和弘扬中华民族优秀音乐文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养和审美能力。
音乐课程的目的与意义教材分析与内容概述教材分析人教版小学二年级音乐上册教材以音乐基础知识为主线，通过歌曲、欣赏、器乐、律动等多种形式，引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐表现力和创造力。
内容概述本教材共分为四个单元，包括“快乐的do re mi”、“在祖国怀抱里”、“地球，我们共同的家”、“健康歌”。
每个单元包含若干课时，通过不同的主题和内容，引导学生学习音乐知识，感受音乐魅力。
教学目标与要求知识与技能目标学生能够掌握基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、节拍、力度、速度等，能够演唱简单的歌曲和表演简单的舞蹈或器乐。
过程与方法目标学生能够通过模仿、探究、合作等方式学习音乐，培养自主学习和合作学习的能力。
情感态度与价值观目标学生能够热爱音乐，感受音乐的美和魅力，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度。
同时，通过音乐学习，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
CHAPTER02基础知识与技能培养音乐基础知识学习音符和节拍通过歌曲和练习，使学生掌握基本音符（如全音符、二分音符、四分音符等）和节拍的概念，能够正确读出和写出简单乐谱。
了解音乐术语介绍常用的音乐术语，如速度、力度、表情等，帮助学生更好地理解音乐表现。
初步认识乐器介绍常见的乐器及其特点，激发学生对乐器的兴趣，为后续学习打下基础。
通过简单的发声练习，帮助学生掌握正确的呼吸方法和发声位置，提高声音质量。
发声练习歌曲演唱合唱排练选择适合学生年龄的歌曲，进行演唱技巧训练，包括咬字、吐字、气息控制等。
二年级上册音乐全册教案(人教版)
二年级上册音乐全册教案（人教版）人教版二年级上册音乐教案第一课妈妈老师一、教学目标：、通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。
2、通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。
3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。
4、通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想像力。
二、教学重、难点：、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。
2、在音乐活动中，充分调动学生的想像力和创造性思维，提高感受力。
3、培养学生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。
4、在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。
5、通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
第一课时音的高低听一听，学一学（音乐律动）、师：小朋友，生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音，你们听（播放生活中的各种声音。
如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。
）2、出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。
3、提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。
高音低音拍手————跺脚雨声————雷声猫叫————虎叫马蹄声———象的脚步声高跟鞋声——平底鞋声老爷爷说话——小朋友说话小结：大家说的都对，正因为有了这些声音的变化，我们的世界才更美好。
4、活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论二、创编小故事（根据教科书插图让学生自由创设音乐故事，模仿各种人物、动物声音的高低）、让学生观察图画，四人小组自由讨论、创编故事。
2、分组展示三、我编你唱、师生同读童谣2、让学生自己读3、找出规律4、全班读。
四、小结第二课时一、师生问好二、播放《鲜花爱雨露》音乐，师生律动。
三、尊师小故事导入，激发学生的爱师情绪。
、师讲故事2、小结：听完这个故事你们有什么想说的？（生答略）3、老师还有个好主意，把我们这节课学的歌曲作为礼物送给你喜欢的老师，你愿意吗？四、初步感受歌曲《鲜花爱雨露》、初听，感受歌曲旋律。
人音版-小学音乐二年级上册全册教案2
人音版-小学音乐二年级上册全册教案2人音版-小学音乐二年级上册全册教案（2）国剑桥。
他从小喜欢音乐，早年师从辟斯顿学习作曲。
1930年，安德森来到德国进修。
后入美国哈佛大学学习时，成为这个大学的学生吹奏乐队的指挥。
1935年，他到波士顿担任过管风琴师，后来又到纽约从事指挥工作，在此期间，他创作、改编了一些管弦乐曲。
第二次世界大战期间，他被征入伍，曾在美国陆军当翻译官。
战后，他又回到波士顿，经常为波士顿通俗管弦乐团创作一些管弦乐小曲，还在一些乐团担任客席指挥，曾任美国作曲家协会主席。
1975年5月18日，逝世于伍德布里，终年68岁。
安德森的代表作品有：管弦乐《哈佛幻想曲》、《打切分音的钟》、《以色列组曲》、《小号手的摇篮曲》、《会跳舞的猫》、《打字机》、《蓝色的探戈》、《遗忘的梦》、《船长和国王》、《爵士拨弦曲》等。
1945年的一天，安德森房间里的一台小闹钟出了毛病，它走走停停，激发了作曲家的创作灵感，写下了这首漫画式的描绘性标题乐曲，幽默而诙谐。
作曲家笔下的小闹钟似乎厌倦了正确而呆板的“嘀嗒”声响，别出心裁地试着发出“摩登”的切分节奏，最后陷入毁坏的困境。
乐曲为C大调、4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式写成。
乐曲开始用木鱼声模拟钟摆的走动声。
开始它很有规律，带有装饰音的主题从第四拍进入，它刚刚进行了一个乐句，就出现了切分节奏。
但它很快又恢复了正常。
木鱼在主题出现切分音之后，主题进行到第二句尾时，它像开玩笑似的，也来了一个切分节奏，此后，经常出现这种切分现象。
这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏的进行中，表现出一种不安分的性格和幽默的情绪。
主题之后，是第一插部。
它转成了G大调。
旋律以附点音符为特色。
前几个乐句都从八度大跳开始，活泼而有生气：主题再现，接第二插部。
乐曲进行中不时插入闹钟的响铃声和不规则的走动声。
当主题第三次出现时，加有反复后接尾声。
有的音乐版本在结尾时掺以杂音，表现主人公摇晃、敲打小闹钟，结果适得其反，钟的毛病更多了，气得主人把它摔在一边，使得乐曲具有更为风趣的性格。
二年级上册音乐全册教案(人教版)
二年级上册音乐全册教案（人教版）_二年级音乐上册人教版教案教学目标：1、学问目标：培育学生对五声音阶的音高有相对的概念，能试打手号常准do re mi sol la 组成的《五声歌》。
2、力量目标：通过演唱歌曲、律动、分角色演唱、带乐器演奏，增加学生对唱曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培育学生的创新力量。
3、情感目标：培育学生珍惜同学之间的友情，相互关怀爱惜感情。
教学重点：五声音阶的音高感受和表现。
进一步培育学生音乐的表现力及与他人交往的力量。
教学难点：在演唱的过程中用手号去表现音高。
教学用具：多媒体电子琴卡片小乐器及自制乐器教学方法：情景陶冶教学法、听琴学唱法等教学过程：一、感受音乐美，走进音乐世界1、听音乐走进教室。
《凤阳花鼓》、律动。
《瑜伽+花儿与蝴蝶》、师生问好歌。
二、感受音乐，表现音乐。
1、学生跟教师互动，复习五声音阶手号。
单音认手号说唱名—认准，唱准2、嬉戏师做手号，生唱唱名。
持卡片排列音的组合3、排列正确后，学生边打手号边模唱。
师把谱子填入歌词中。
三、制造音乐，享受音乐。
学唱歌曲《五声歌》1、师范唱。
提问：跟以前学习的歌曲有什么不同？（音符与歌词）2、学唱歌曲。
①听唱法跟琴直接填词。
师纠错。
②接唱师与生；男与女；个别与全体3、处理歌曲。
p 53 56 11 1 53 56 11 1 f 35 61……4、完整演唱。
5、敲一敲。
节奏乐器与自制乐器结合敲一敲、听一听、唱一唱四、音乐与德育（小结）同学们，让我们在以后的音乐世界里共同学习，共同发觉，共同玩耍。
像五声兄弟一样相互关怀，共同提高，发出最悦耳的声音。
二年级音乐上册全册教案：在钟表店里【教学目标】1．观赏乐曲《在钟表店里》，感受听辨音乐所描绘的钟表发出的声音以及钟表店里喧闹的工作情景，体验轻松、开心的音乐心情。
2．通过合作学习，启发学生绽开联想，依据音乐的心情变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐。
【教学重难点】学生能听出乐曲三局部旋律不同的音乐心情，体验音乐所描绘的喧闹景象，丰富想象力。
二年级上学期音乐全册教案(人教版)
二年级上学期音乐全册教案(人教版)第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是根据我国教育部门的要求，结合人教版教材，为二年级学生量身定制的一套音乐教案。
通过本课程的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
1.2 教学目标（1）培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐的热情。
（2）培养学生基本的音乐听觉、节奏感、协调性和表现力。
（3）让学生掌握一些基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、简谱等。
第二章：教学内容2.1 歌曲学习《小星星》（简谱）《两只老虎》（简谱）《小燕子》（简谱）2.2 音乐知识（1）音高：认识音阶、音级，了解半音、全音的概念。
（2）节奏：认识各种基本节奏符号，如强弱、拍子等。
（3）简谱：学习简谱的构成，认识音符、休止符等。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法（1）采用生动活泼的教学手段，如图片、卡片、游戏等。
（2）注重个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与。
（3）结合音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3.2 教学步骤（1）热身活动：组织学生进行简单的身体运动，活跃气氛。
（2）歌曲学习：教唱歌曲，让学生跟唱、模仿。
（3）音乐知识讲解：通过实例讲解，让学生掌握基本音乐知识。
（4）实践活动：分组进行音乐游戏，巩固所学知识。
第四章：教学评价4.1 学生自评：鼓励学生对自己的学习情况进行评价，提高他们的自我认知。
4.2 教师评价：根据学生的课堂表现、歌曲演唱、音乐知识掌握等情况进行评价。
4.3 家长评价：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的音乐学习情况。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源（1）教材：人教版二年级音乐教材。
（2）音响设备：录音机、音响、音乐CD等。
（3）教学道具：图片、卡片、乐器等。
5.2 拓展活动（1）组织学生参加学校举办的音乐比赛或演出。
（2）鼓励学生参加音乐兴趣小组，进行音乐交流与合作。
（3）推荐学生观看音乐动画片、电影，拓展音乐视野。
二年级上学期音乐全册教案(人教版)
二年级上学期音乐全册教案(人教版)第一章：课程介绍一、教学目标1. 了解音乐课程的重要性，培养学生的音乐兴趣。
2. 掌握音乐的基本知识，如音阶、节奏等。
3. 通过音乐学习，提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 音乐基本概念：音阶、节奏、音符等。
2. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀的音乐作品。
3. 音乐创作：创作简单的歌曲或乐曲。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、动画、游戏等。
2. 结合聆听、演唱、演奏等多种实践活动。
3. 分组讨论、合作创作，激发学生的创新意识。
四、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度。
2. 学生音乐欣赏和创作能力的提高。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
第二章：音阶与节奏一、教学目标1. 掌握音阶的构成，了解各个音符之间的关系。
2. 熟悉简单的节奏图形，能读谱演唱简单的歌曲。
二、教学内容1. 音阶：学习大调和小调音阶。
2. 节奏：学习简单的节奏图形，如二分音符、四分音符等。
3. 歌曲演唱：学会演唱简单的歌曲。
三、教学方法1. 采用图片、动画等教学手段，直观地展示音阶和节奏。
2. 结合聆听、演唱、演奏等多种实践活动。
3. 小组合作，共同完成歌曲演唱。
四、教学评价1. 学生对音阶和节奏的掌握程度。
2. 学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
第三章：音乐欣赏一、教学目标1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
2. 了解不同风格的音乐作品，拓宽音乐视野。
二、教学内容1. 国内外优秀音乐作品欣赏。
2. 不同音乐风格的认识，如古典、流行、民族等。
3. 音乐家及其作品的介绍。
三、教学方法1. 采用多媒体教学手段，播放音乐作品。
2. 引导学生分析音乐作品的结构、风格等特点。
3. 分组讨论，分享各自的欣赏心得。
四、教学评价1. 学生对音乐作品的理解和欣赏程度。
2. 学生对不同音乐风格的认知和接受程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
新人音版小学音乐二年级上册全册教案教案(2)
小学音乐第三册教学进度表音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表时间星期星期一星期二星期三星期四星期五苗*第节第二节第三节第四节第五节Ayr 、，一弟八节第七节第八节课题：聆听《问声好》课时：1——1教学目标：1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词，动作。
教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1听音乐问好，律动。
22新学期小结。
3复习上学期内容。
二、基本部分：1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b、复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、聆听《早上好》A完整地聆听歌曲。
B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C听歌曲《早上好》分小组编创动作。
D随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
课题：表演《小麻雀》课时：1――2教学目标：1,通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
2,用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
3,能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：1听音乐问好！2复习歌曲。
3复习柯尔文手势。
二基本部分：1、表演《小麻雀》a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
二年级上学期音乐全册教案(人教版)
二年级上学期音乐全册教案(人教版)第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景音乐教育是培养学生综合素质的重要途径，对于二年级的学生来说，音乐教育不仅可以提高他们的音乐素养，还能培养他们的审美情趣、团队合作和创新能力。
本课程旨在通过生动有趣的教学活动，让学生感受音乐的魅力，掌握基本的音乐知识和技能，培养他们热爱音乐、表现音乐的情感。
1.2 教学目标(1) 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等。
(2) 培养学生的音乐听觉，提高音乐鉴赏能力。
(3) 教授简单的音乐符号和记谱法，使学生能够阅读简单的乐谱。
(4) 通过集体合作的形式，培养学生的团队合作精神和协调能力。
第二章：教学内容2.1 第一单元：认识音乐(1) 学习音乐的基本元素：节奏、音高、音色。
(2) 体验音乐的基本表现形式：旋律、节奏、和声。
(3) 学习简单的音乐术语。
2.2 第二单元：学习乐谱(1) 学习五线谱的基本知识。
(2) 学习简单的音符、休止符、附点、连音等记谱法。
(3) 通过实例教授简单的乐谱阅读技巧。
2.3 第三单元：体验音乐(1) 学习简单的合唱、合奏形式。
(2) 培养学生的音乐听觉，进行音乐鉴赏。
(3) 进行音乐游戏，提高学生的音乐兴趣。
第三章：教学方法3.1 直观演示法：通过教师的现场演示，让学生直观地感受音乐的魅力。
3.2 情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中体验音乐。
3.3 互动教学法：鼓励学生积极参与，进行师生互动、生生互动。
3.4 游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
4.2 音乐作品评价：对学生的音乐作品进行评价，关注学生的创作能力和表现力。
4.3 音乐考试评价：定期进行音乐考试，检验学生的学习成果。
第五章：教学计划5.1 第一单元：认识音乐课时：2课时内容：学习音乐的基本元素，体验音乐的基本表现形式。
二年级上册音乐全册教案(人教版)
二年级上册音乐全册教案（人教版）一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习，使学生能够掌握简单的音乐知识和技能，如节奏、音高、简单乐理等。
4. 培养学生的集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容1. 第一单元：认识音乐学习音乐的基本元素：节奏、音高、音色、速度、力度等。
学习简单的乐理知识，如五线谱、音符、休止符等。
2. 第二单元：唱歌与表演学习歌曲《小星星》、《小燕子》等，培养学生的歌唱能力。
通过歌曲表演，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 第三单元：欣赏与分析欣赏不同风格和类型的音乐，如儿童歌曲、民谣、古典音乐等。
学习简单的音乐分析方法，如节奏、旋律、和声等。
4. 第四单元：集体舞学习简单的集体舞动作，如《小星星》、《小燕子》等。
通过集体舞，培养学生的身体协调能力和集体合作意识。
5. 第五单元：音乐游戏设计各种音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、道具、视频等，吸引学生的注意力。
2. 采用分组合作、互动教学的方式，培养学生的集体合作意识和团队精神。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的关注和发展。
4. 创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。
四、教学评价1. 定期进行课堂表现评价，包括学生的参与度、歌唱能力、音乐知识掌握等。
2. 定期进行歌曲演唱、音乐欣赏、集体舞表演等展示活动，检验学生的学习成果。
3. 鼓励学生参加校内外音乐比赛和活动，提升他们的音乐素养和综合能力。
五、教学资源1. 教材：人教版《音乐》二年级上册。
2. 教学辅助材料：多媒体课件、音响设备、乐器、舞蹈道具等。
3. 互联网资源：音乐视频、音频、教学课件等。
六、教学计划1. 课时安排：本册教案共安排40课时，每周2课时。
2. 教学进度：按照教材的顺序进行教学，每个单元安排4课时。
二年级上学期音乐全册教案(人教版)
二年级上学期音乐全册教案(人教版)第一章：课程简介一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识和概念，如音高、节奏、音符等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1. 学习音乐的基本知识和概念。
2. 学习简单的乐谱阅读和演奏技巧。
3. 欣赏各种类型的音乐作品，包括中外名曲、儿歌等。
4. 通过音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、动画、乐器等，吸引学生的注意力。
2. 采用分组合作、互动交流的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。
四、教学评价1. 定期进行音乐知识测试，了解学生对音乐知识的掌握情况。
2. 观察学生在音乐活动中的表现，评价其音乐表现力和创造力的发展。
3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养其音乐欣赏能力和审美情趣。
五、教学资源1. 音乐教材：人教版《音乐》二年级上册。
2. 教学辅助材料：图片、动画、乐器等。
3. 音响设备：音响、CD机、音乐播放器等。
第二章：音符和节奏一、教学目标1. 让学生了解音符的种类和特点，如全音符、二分音符、四分音符等。
2. 培养学生正确的节奏感，能够准确地朗读和演奏音符。
二、教学内容1. 学习音符的种类和特点，如全音符、二分音符、四分音符等。
2. 学习音符的读法和写法。
3. 通过朗读和演奏，培养学生的节奏感。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿，掌握音符的特点和读法。
2. 采用分组练习法，让学生通过合作朗读和演奏，培养节奏感。
四、教学评价1. 通过音符朗读测试，评价学生对音符的掌握情况。
2. 观察学生在演奏中的节奏感，评价其节奏感的准确性。
五、教学资源1. 音乐教材：人教版《音乐》二年级上册。
2. 教学辅助材料：音符卡片、节奏图等。
3. 音响设备：音响、CD机、音乐播放器等。
第三章：音阶和和弦一、教学目标1. 让学生了解音阶的构成和特点，能够正确地朗读和演奏音阶。
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(4)再次聆听歌曲范唱,学生随琴轻声默唱.
(5)教师录音伴奏,学生演唱歌曲.
3．表现歌曲
(1)教师引导学生分析:
①歌曲由几个乐句组成？
②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？
(2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱,第三乐句女生演唱,第四乐句男生演唱).
2．能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分.
3．聆听乐曲《糖果仙子舞曲》,认识钢片琴并感受其音色.
4．感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪.
教学过程:
1．导入
老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》,请学生介绍自己喜欢的童话人物.
2．欣赏歌曲《永远住在童话里》
(1)聆听歌曲
(2)教师提示学生:歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？
(3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？
①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？(速度稍快,力度稍强)
②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？(中等速度,力度中等)
③教师录音伴奏,学生分角色表现歌曲.
4．编创表演
(1)教师可引导学生,在歌曲基础上编创、发展故事情节.
①分配角色,如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等.②可设计偷猎者的形象,用简易的材料模拟枪声.
(6)学生聆听几组乐器的声音,辨别音的高低.(小提琴与大提琴；小号与大号；鼓与三角铁等)
(7)认识唱名.
①音乐中,“音的高低”用“1234567”(简谱)来表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示),由低到高排列.
②教师带领学生模唱唱名,边唱边用手势模仿爬楼梯的动作,以帮助学生直观感受音的高低.
2．知识“柯尔文手势”
(3)教师出示钢片琴图片,结合音响,向学生介绍钢片琴.
(4)聆听、记忆第一主题.
(5)完整聆听,听辨第一主题在乐曲中出现几次.
(6)教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中《糖果仙子舞曲》相关视频片段,学生欣赏,感受音乐与舞蹈的结合,并对芭蕾舞的结合,并对芭蕾舞有初步了解.
第三课时
教学内容:
1．知识“音的高低”
课题
第一单元 我愿住在童话里
教学课时
4课时
备课人
景生永
授课班级
二年级
教学目标
知识
目标
1.学唱歌曲《大鹿》并能分角色表演.
2．欣赏歌曲《永远住在童话里》,感受欢快、活泼的情绪,了解歌曲所表现的童话人物,能承受录音哼唱副歌部分.
3．欣赏乐曲《糖果仙子歌曲》,了解钢片琴及其单色,感受乐曲所具有的梦幻色彩.
2．知识“柯尔文手势”
教学目标:
1．知道音有高低,并能初步听辨音的高低.
2．学习柯尔文手势并模唱唱名.
教学过程:
1．知识“音的高低”
(1)教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比.
①教师与同学或同学之间相互比身高.
②长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比.
③两幢建筑物的高低对比.
(2)教师将学生分成两个组,分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音.
(2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作.
(3)学生边唱边表演.
5．师生共同评价
表演之后,师生共同评价.可评出最佳编配、优秀演员等奖项.
第二课时
教学内容:
1．欣赏《永远住在童话里》(歌曲)
2．欣赏《糖果仙子舞曲》
教学目标:
1.欣赏《永远住在童话里》,进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪.
2．学会歌曲之后,能跟着老师模唱歌曲曲谱.
3．背唱这首歌曲.
4.分组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》.
教学过程:
1．导入
(1)教师可提问学生:知道《小红帽》的故事吗？
(2)请了解的同学简要介绍《小红帽》故事内容.
2．学唱歌曲
(1)教师播放录音,学生聆听范唱.
(2)教师录音伴奏(慢速),学生跟琴轻声哼唱歌曲.
3.引导学生根据歌词编创,表演歌曲.
教学过程:
1．聆听范唱
(1)聆听歌曲范唱,感受歌曲情绪.
(2)再次聆听歌曲,学生边听边以稳定的速度击拍(拍手节奏读歌词,边读歌词边击拍.
(2)分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍):第一、第二句集体读,第三句女生读,第四句男声读.
4．学唱歌曲《小红帽》,了解童话故事,与现学合作编创,表演音乐童话剧.
技能
目标
学习音乐知识“音的高低”,能逐步感受、听辨音的高低,学习模唱唱名；学习“柯尔文手势”,能通过手势的变化感知音高的相对关系.
情感态度与价值观
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力.
(1)教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示.
(2)教师边唱边示范柯尔文手势.
(3)教师带领学生练习柯尔文手势
①教师带领学生练习柯尔文手势.
②教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名do re mi fa sol la si do1.
第四课时
教学内容:
唱歌《小红帽》
教学目标:
1． 用轻快的声音演唱这首歌曲.
(3)聆听歌曲,听辨歌曲的两个乐段,感受歌曲两个乐段的情绪有何不同.
(4)随录音哼唱歌曲副歌部分.
(5)学生可分组自选童话歌曲演唱或表演,比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多.
3．欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》
(1)教师介绍《胡桃夹子》故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景.
(2)聆听乐曲,感受乐曲的梦幻色彩.
(3)教师请学生说一说以上各组声音,音色上有什么区别.(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的单色具有尖、细、明亮等特点；而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的单色具有低沉、厚重、浑厚等特点.)
(4)小鸟的叫声比老牛的叫声高,小猫比狗的叫声高,自行车铃声比火车鸣笛声高,闪电比打雷的声音高.
(5)学生分成几个组,每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音,请其他组的同学听辨.
重点
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力
难点
学习音乐知识“音的高低”,能逐步感受、听辨音的高低,能通过手势的变化感知音高的相对关系.
课前
准备
电子琴 录音机
教学过程与方法
个案设计
第一课时 歌表演《大鹿》
教学内容:
歌表演《大鹿》
教学目标:
1.唱好歌曲中的跳进音程.
2.老师引导学生根据歌曲的不同角色,为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色,以表现歌曲形象.