产学研模式ppt
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第7章 开放式创新模式：产学研合作创新模式
（2） 基于合作视角的产学研合作创新模式 委托研究模式的优势：
• 委托方在提供资金、承担风险的同时，有可能通过技术 攻关获得了具有一定市场价值的科技成果，而受托方获 得科研经费，有利于对相关课题的深入研究；
• 委托研究多以契约形式约束产学研各方，权责较为分明， 利益纠纷较少。
7.1产学研合作创新的模式
7.1 产学研合作创新的模式
（1） 基于产业链的产学研合作创新模式
横向产学研合 作创新模式
混合型产学研合 作创新模式
基于 产业链
纵向产学研合 作创新模式
7.1 产学研合作创新的模式
（1） 基于产业链的产学研合作创新模式 ①横向产学研合作创新模式。
横向产学研合作创新模式指的是处于同一生产阶段的企 业为获取相同的技术支持而共同参与的产学研合作创新模 式。
7.1 产学研合作创新的模式 （1） 基于产业链的产学研合作创新模式 ①横向产学研合作创新模式。
横向产学研包括两种形式： 一种是内部横向产学研合作创新模式，企业之间共同 出资建立研发机构、共建试验基地等； 另一种是外部横向产学研合作创新模式，企业委托研究 部门进行技术开发。
7.1 产学研合作创新的模式 （1） 基于产业链的产学研合作创新模式 ②纵向产学研合作创新模式。
7.1 产学研合作创新的模式
（2） 基于合作视角的产学研合作创新模式 技术转让模式的局限性：
• 产学研合作主体之间多为一次性的技术转让行为，只注 重短期效益，合作多停留在表面层次，关系较为松散， 对于技术创新缺乏刺激的动力；
• 技术转让的技术相对比较成熟，属于典型的供给推动型 技术创新，不能满足企业维持竞争优势的技术发展需求。
（2） 基于合作视角的产学研合作创新模式 技术转让模式的优势：
• 委托方在提供资金、承担风险的同时，有可能通过技术 攻关获得了具有一定市场价值的科技成果，而受托方获 得科研经费，有利于对相关课题的深入研究；
• 委托研究多以契约形式约束产学研各方，权责较为分明， 利益纠纷较少。
7.1产学研合作创新的模式
7.1 产学研合作创新的模式
（1） 基于产业链的产学研合作创新模式
横向产学研合 作创新模式
混合型产学研合 作创新模式
基于 产业链
纵向产学研合 作创新模式
7.1 产学研合作创新的模式
（1） 基于产业链的产学研合作创新模式 ①横向产学研合作创新模式。
横向产学研合作创新模式指的是处于同一生产阶段的企 业为获取相同的技术支持而共同参与的产学研合作创新模 式。
7.1 产学研合作创新的模式 （1） 基于产业链的产学研合作创新模式 ①横向产学研合作创新模式。
横向产学研包括两种形式： 一种是内部横向产学研合作创新模式，企业之间共同 出资建立研发机构、共建试验基地等； 另一种是外部横向产学研合作创新模式，企业委托研究 部门进行技术开发。
7.1 产学研合作创新的模式 （1） 基于产业链的产学研合作创新模式 ②纵向产学研合作创新模式。
7.1 产学研合作创新的模式
（2） 基于合作视角的产学研合作创新模式 技术转让模式的局限性：
• 产学研合作主体之间多为一次性的技术转让行为，只注 重短期效益，合作多停留在表面层次，关系较为松散， 对于技术创新缺乏刺激的动力；
• 技术转让的技术相对比较成熟，属于典型的供给推动型 技术创新，不能满足企业维持竞争优势的技术发展需求。
（2） 基于合作视角的产学研合作创新模式 技术转让模式的优势：
产学研实例ppt(精)
展史中,有两次“西部大开发”的重大举 措,西北农林科技大学的诞生与发展均与这两次“西部大 开发”紧密相连。第一次是20世纪30年代，日本帝国主义 发动侵华战争,国家风雨飘摇,民不聊生,西北灾荒连年,哀鸿 遍野。出于对民族存亡和人民生计的关切,一些有识之士 和社会贤达发出建设西北、开发西北、兴学兴农的呼声。 第二次是20世纪90年代末,中国政府为了落实邓小平同志 “两个大局”思路和“三步走”战略目标,缩小东西部差 距,实现共同富裕和经济可持续发展,作出了实施“西部大 开发”战略举措。在第一次开发西北的呼声之中,1934年 西北农林专科学校起根发苗。正是因为世纪之交“西部大 开发”的战略需要,1999年西北农林科技大学组建成立。 可以说,西北农林科技大学在成立之日起,就以国家繁荣、 民族昌盛、社会进步、农业发展为己任,始终坚持“民为 国本、食为民天”的理念[4],教学、科研与推广有机互动, 人才培养、科技创新和社会服务协调发展,走出了一条社 会服务特色鲜明的产学研紧密结合之路
(一)建立了三级农业科技示范基地网 络
农村示范基地实现了专家与农民、科技与生 产的有效对接,是我国现阶段科技贴近农村、 专家贴近农民、技术贴近生产的一种行之有 效的推广方法,是展示和推广学校农业科技成 果的重要窗口,也是学校产学研结合的重要载 体。5年来,学校按照强化杨凌科技示范园带 动功能,巩固提高省内示范基地建设水平,拓 展省外示范基地建设范围的基本思路,建立了 以杨凌为中心,立足陕西,面向西北的三级农 村科技示范推广网络
西北农林科技大学产学研紧密结合 的发展历程可以分为四个阶段
1934～1949年,是学校产学研艰辛起步阶段。面对解放前灾 荒连年、哀鸿遍野的国情,学校创建之日起就提出了“开展农 村教育,传播科学知识”,“未建系组,先办场站,未开课程,先抓 科研”的产学研结合最初思想,并设立了农业推广处,负责农事 指导工作。
(一)建立了三级农业科技示范基地网 络
农村示范基地实现了专家与农民、科技与生 产的有效对接,是我国现阶段科技贴近农村、 专家贴近农民、技术贴近生产的一种行之有 效的推广方法,是展示和推广学校农业科技成 果的重要窗口,也是学校产学研结合的重要载 体。5年来,学校按照强化杨凌科技示范园带 动功能,巩固提高省内示范基地建设水平,拓 展省外示范基地建设范围的基本思路,建立了 以杨凌为中心,立足陕西,面向西北的三级农 村科技示范推广网络
西北农林科技大学产学研紧密结合 的发展历程可以分为四个阶段
1934～1949年,是学校产学研艰辛起步阶段。面对解放前灾 荒连年、哀鸿遍野的国情,学校创建之日起就提出了“开展农 村教育,传播科学知识”,“未建系组,先办场站,未开课程,先抓 科研”的产学研结合最初思想,并设立了农业推广处,负责农事 指导工作。
2、产学研合作模式的
2、产学研合作模式的基本内容
（2）产学研合作的基本要素 科技成果 资金投入 利益分配 商业规范 市场效益
2、产学研合作模式的基本内容
（3）产学研合作的运行机制 A、企业是产学研合作的主体 企业是项目选择主体、投资主体、利益
分配主体、承担风险主体、经济受益主 体。 B、政府是产学研合作调控的主体 创造宏观体制、机制、法规、政策、金 融、税作模式的基本内容
（1）产学研合作的含义 作为合作的主体组织是企业、大学、研究院所
三方（或双边）的联合； 其合作的使命是完成科学创新、技术创新并使
取得的科技成果，由知识形态向现实的生产力 转化，成为经济实力与综合国力，开通科技成 果转化的通道； 其实施功能是组织科技生产力的纽带，实现科 技资源、经济资源、生产力要素的重组与优化 配置，成为研究者、生产者、经营者、调控者 的实施运行枢纽。
医学院校的产学研合作模式与经验分享培训课件[1]
![医学院校的产学研合作模式与经验分享培训课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c0c0ae2c571252d380eb6294dd88d0d233d43c3e.png)
04
医学院校产学研合
作的经验分享
成功的产学研合作案例介绍
案例一
某医学院校与生物科技公司的合作。通过共同研发新型抗癌药物，成功实现了科研成果的转化，同时也为企业带来了 显著的经济效益。
案例二
医学院校与医疗器械厂商的合作。双方共同开发了一款新型便携式医疗诊断设备，大大提高了基层医疗机构的诊疗水 平。
结合，培养出更加符合社会需求的医学人才。
促进科研成果转化
02
产学研合作有助于将医学院校的科研成果转化为实际应用，提
高医疗水平和服务质量。
加强学科交叉融合
03
产学研合作可以促进医学与其他学科的交叉融合，推动医学领
域的创新和发展。
医学院校产学研合作的现状
合作模式多样化
目前，医学院校的产学研合作模 式包括校企合作、校地合作、校 所合作等，合作模式多样化，但 合作深度和广度仍需加强。
保合作的顺利进行。
医学院校如何推进
05
产学研合作
加强政策引导和激励机制建设
制定产学研合作政策
医学院校应制定明确的产学研合作政 策，明确合作目标、合作方式、合作 期限、经费管理、知识产权归属等关 键内容，为产学研合作提供制度保障 。
建立激励机制
医学院校应建立产学研合作的激励机 制，通过设立奖励基金、科研成果转 化收益分配、职称晋升等方式，激发 科研人员参与产学研合作的积极性和 主动性。
国际化合作
未来医学院校产学研合作将更加注重国际化合作，与国际 知名医学院校、科研机构和企业建立合作关系，提升国际 影响力和竞争力。
未来医学院校产学研合作的挑战和机遇
挑战
未来医学院校产学研合作面临的挑战包括合作模式的选择、合作机制的建立、 知识产权保护、成果转化等。
项目导向的“产学研”协同育人模式研究与实践
项目导向的“产学研”协同育 人模式研究与实践
目录
01 一、理论依据
03 三、应用价值
02 二、实践方法 04 参考内容
在当今的全球化知识经济时代，教育和科研的紧密结合已经成为推动社会发 展的重要动力。然而，传统的教育模式往往过于注重知识的传授，而忽视了实践 能力和创新精神的培养。为了应对这一挑战，一种以项目为导向的“产学研”协 同育人模式逐渐受到。本次演示将探讨这种育人模式的理论依据、实践方法以及 在教育中的应用价值。
3、政府支持与引导，推动产学 研合作发展
国外高校产学研结合协同育人模式的成功实施离不开政府的大力支持与引导。 我国政府应加大对高校产学研合作的投入力度，提供财政支持、税收优惠等政策 措施，鼓励企业参与高等教育事业。同时，政府应加强对产学研合作的监管和评 估，确保合作项目的质量和效益。此外，政府还应积极引导和支持行业组织、中 介机构等第三方力量参与产学研合作事务，形成政府、高校和企业共同参与的多 元治理结构。
3、科研合作：学校应积极与政府和产业界开展科研合作，共同解决社会发 展中的难题。这不仅可以提高学校的科研水平，也可以为学生提供实践机会，增 加其就业竞争力。
4、社会服务：学校应利用自身的学术优势，为政府和企业提供咨询服务， 参与地方经济发展规划等活动。这不仅可以提高学校的声誉，也可以为学生提供 实践机会。
参考内容
随着科技的快速发展和产业结构的不断调整，对人才的需求也在不断变化。 特别是在“新工科”背景下，需要更加注重工程实践能力和创新精神的培养。为 此，产学研协同育人模式成为了当前高等教育的重要发展方向。本次演示旨在探 讨“新工科”背景下产学研协同育人模式的特点、实施方法和未来发展方向。
一、产学研协同育人模式的特点
1、加强Байду номын сангаас业，适应市场需求
目录
01 一、理论依据
03 三、应用价值
02 二、实践方法 04 参考内容
在当今的全球化知识经济时代，教育和科研的紧密结合已经成为推动社会发 展的重要动力。然而，传统的教育模式往往过于注重知识的传授，而忽视了实践 能力和创新精神的培养。为了应对这一挑战，一种以项目为导向的“产学研”协 同育人模式逐渐受到。本次演示将探讨这种育人模式的理论依据、实践方法以及 在教育中的应用价值。
3、政府支持与引导，推动产学 研合作发展
国外高校产学研结合协同育人模式的成功实施离不开政府的大力支持与引导。 我国政府应加大对高校产学研合作的投入力度，提供财政支持、税收优惠等政策 措施，鼓励企业参与高等教育事业。同时，政府应加强对产学研合作的监管和评 估，确保合作项目的质量和效益。此外，政府还应积极引导和支持行业组织、中 介机构等第三方力量参与产学研合作事务，形成政府、高校和企业共同参与的多 元治理结构。
3、科研合作：学校应积极与政府和产业界开展科研合作，共同解决社会发 展中的难题。这不仅可以提高学校的科研水平，也可以为学生提供实践机会，增 加其就业竞争力。
4、社会服务：学校应利用自身的学术优势，为政府和企业提供咨询服务， 参与地方经济发展规划等活动。这不仅可以提高学校的声誉，也可以为学生提供 实践机会。
参考内容
随着科技的快速发展和产业结构的不断调整，对人才的需求也在不断变化。 特别是在“新工科”背景下，需要更加注重工程实践能力和创新精神的培养。为 此，产学研协同育人模式成为了当前高等教育的重要发展方向。本次演示旨在探 讨“新工科”背景下产学研协同育人模式的特点、实施方法和未来发展方向。
一、产学研协同育人模式的特点
1、加强Байду номын сангаас业，适应市场需求
产学研结合与学校教育创新培训课件
05
产学研结合与教育教学创 新的实施路径
构建产学研结合的协同育人机制
建立产学研协同育人平台
通过搭建平台，促进高校、企业和科研机构之间的深度合作，共同制定人才培养方案，实 现资源共享和优势互补。
完善产学研合作政策
政府应出台相关政策，鼓励和支持高校、企业和科研机构之间的合作，明确各方的责权利 ，为产学研结合提供政策保障。
教育教学创新的实践与探索
要点一
实践
要点二
探索
教育教学创新的实践包括课程设计、课堂教学、实践教学 等多个环节。例如，设计跨学科、综合性的课程，培养学 生的综合素质；采用多样化的课堂教学方式，如小组讨论 、角色扮演等，提高学生的参与度和学习效果；加强实践 教学环节，如实验、实习、社会实践等，培养学生的实践 能力和创新精神。
就业竞争力。
04
基于产学研结合的教育教 学创新模式
基于项目驱动的实践教学模式
项目来源
评估方式
与企业合作，引入实际工程项目或模 拟项目，确保教学内容与实际工作需 求紧密结合。
以项目成果和项目过程表现作为评估 依据，注重学生的实践能力和创新能 力评价。
教学方法
采用项目式教学法，以学生为主体， 通过分组、分工、协作等方式完成项 目任务，培养学生实践能力和团队协 作精神。
，提升教师的实践经验和创新能力。
加强教师团队建设
03
组建由不同学科背景、实践经验丰富的教师组成的团队，发挥
各自优势，共同推进产学研结合和教育教学创新。
深化校企合作，拓展实践教学基地
建立校企合作长效机制
通过签订合作协议、设立实践教学基地等方式，深化高校与企业 的合作关系，为学生提供更多的实践机会。
拓展实践教学基地
《产学研结合案例》课件
《产学研结合案例》PPT
课件
本课件将介绍产学研结合的概念、意义、发展状况、政策法规和支持措施，
以三个案例为例分析其中的背景、目的、过程、效果和经验。此外，还将对
产学研结合面临的问题和挑战、创新方式和模式、未来发展趋势和前景等进
行探讨，旨在为各界了解和推动产学研创新提供参考和启示。
产学研结合概念和意义
•
化性和工程化应用？
•
如何创新产学研合作模式
未来发展趋势和前景
如何发展跨学科和跨领域
网等领域与产业的深度融
•
的联合研究？
•
如何推进企业与高校的深
度融合和合作共赢？
如何推动人工智能、互联
合？
如何进一步提高产学研结
合的开放性和国际化水平？
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如何促进大众创新、万众
创业、全民创新？
总结回顾
1
产学研结合的价值和作用
产学研结合是推进创新发展、促进产业升级、提高人才培养质量和水平的有力途径。
2
案例经验和启示
三个案例都表明产学研结合需要明确的目标、合理的规划、有效的管理和技术支持，同
时还需要注重实际需求和应用场景。
3
发展建议和展望
积极创新产学研合作机制和模式，加强产学研三方面的沟通和交流，共同推动科技创新
和经济发展。
合作背景和目的
该公司与某大学共同研发新一代智能物流系统。
研发过程和实施方法
由公司提出需求和技术路线，由大学提供专业技术和研究支持。
成果和效益
项目成功研发出示范系统，并在市场上得到了广泛应用，成为两家单位共同的创新成果。
案例二：XXX学院与企业合作培养人才
合作背景和目的
课件
本课件将介绍产学研结合的概念、意义、发展状况、政策法规和支持措施，
以三个案例为例分析其中的背景、目的、过程、效果和经验。此外，还将对
产学研结合面临的问题和挑战、创新方式和模式、未来发展趋势和前景等进
行探讨，旨在为各界了解和推动产学研创新提供参考和启示。
产学研结合概念和意义
•
化性和工程化应用？
•
如何创新产学研合作模式
未来发展趋势和前景
如何发展跨学科和跨领域
网等领域与产业的深度融
•
的联合研究？
•
如何推进企业与高校的深
度融合和合作共赢？
如何推动人工智能、互联
合？
如何进一步提高产学研结
合的开放性和国际化水平？
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如何促进大众创新、万众
创业、全民创新？
总结回顾
1
产学研结合的价值和作用
产学研结合是推进创新发展、促进产业升级、提高人才培养质量和水平的有力途径。
2
案例经验和启示
三个案例都表明产学研结合需要明确的目标、合理的规划、有效的管理和技术支持，同
时还需要注重实际需求和应用场景。
3
发展建议和展望
积极创新产学研合作机制和模式，加强产学研三方面的沟通和交流，共同推动科技创新
和经济发展。
合作背景和目的
该公司与某大学共同研发新一代智能物流系统。
研发过程和实施方法
由公司提出需求和技术路线，由大学提供专业技术和研究支持。
成果和效益
项目成功研发出示范系统，并在市场上得到了广泛应用，成为两家单位共同的创新成果。
案例二：XXX学院与企业合作培养人才
合作背景和目的
自主创新、产学研合作和战略性新兴产业发展PPT课件( 49页)
一、实施自主创新战略是我国和江苏的必然选择
2）加速社会发展，必须依靠自主创新和科技进步。 目前我国艾滋病感染者已远远超过100万人，肺结核病人 超过500万人，乙型肝炎病毒感染者超过1.2亿人，糖尿 病患者超过2000万人，血吸虫病患者达到80万人。
一、实施自主创新战略是我国和江苏的必然选择
3）提高资源和能源的利用率，必须自主创新和依靠 科技进步
同时，我国绝大多数成功地进行技术创新的企业都与 高校和科研院所开展产学研合作，通过产学研合作增强 自主创新能力已经成为我国企业的现实选择和主要途径。
三、产学研合作的重要性和模式
2、产学研合作面临的问题 在产学研合作技术创新越来越受到重视的同时，高校和
科研院所科技成果转化率不高的问题长期以来没有得到有效 解决。据统计，“十五”期间安徽省的科技成果转化率不到 5%。我国高校目前每年的科技成果在6000-8000项之间，但 真正实现转化与产业化的不到1／10。
三、产学研合作的重要性和模式
另一方面是由于当今世界的许多产品越来越复杂，包含 的技术非常丰富和多样，即使是创新能力很强的企业，也几 乎不可能对其所涉及的各种技术都依靠自己的力量研发，需 要通过合作创新获取外部技术；
还有，合作还可以充分发挥不同组织各自的技术优势， 降低企业研发的风险和成本，缩短开发时间，提升研发成果 应用的规模经济水平。
4）实现从环境破坏型增长向环境友好型增长转变，必 须依靠自主创新和科技进步
目前我国水土流失面积为356万平方公里，占国土总面 积的1/3；我国土地面源污染日趋严重，中东部地区受重金 属污染的土地占灌溉面积20%；全国历年垃圾堆存量已高达 60亿吨，占用耕地5亿平方米，有220个城市陷入垃圾包围之 中；大气污染程度依然严重，酸雨区面积约占国土面积的 30%；水资源污染严重，全国七大水系及太湖、滇池和巢湖 中，只有不到40%的河段达到水环境质量3类标准，75%以上 的湖泊富营养化加剧，50%城市地下水不同程度受到污染；
产学研合作创新讲义(PPT28张)
一、产学研合作创新的原因
（一）是应对科学技术迅猛发展的需要 1、科学技术飞速发展，不断给我们带来新的压力与 挑战
生物技术领域就是新兴而且是目前全 球发展最为迅猛的一个领域。
神经科学也是一门新兴的一门科学。
美国：20世纪90年代是“脑的十年” 日本：政府将21世纪成为“脑的世纪”
北京生命科学研究所
一、产学研合作创新的原因
清华大学研究出 易燃气体二甲醚， 最后落户承德宽城 清华学堂 承德宽城
二、产学研合作创新取得的进展
（三）产学研合作方式逐渐向深层次实体化运作转变
由“突击式合作”走向“经常性合作” 由“碰撞式合作”走向“网络式合作” 由“国内合作”走向“国际合作” 由“要我结合”转向“我要结合” 由“你出题我研制”转向“资本结合” 由“项目合作”转向“共建利益共同体” 由“单兵作战”转向“集团结合”
二、产学研合作创新取得的进展
2007年,六大“钢军”——宝钢、鞍钢、武钢、首钢、唐钢、济 钢 齐聚京城,联合国内3所钢铁领域知名大学——北京科技大学、东北 大学、上海大学以及中国钢研科技集团公司共十家单位,签约成立了 “钢铁可循环流程技术创新战略联盟”。
首钢京唐钢曹妃甸厂
二、产学研合作创新取得的进展
2006年我国资源、能源供应就呈现了少有的全面紧 张状态——科学发展观，转变经济发展方式。
一、产学研合作创新的原因
（三）是提高企业创新能力的需要
企业创新能力不足的原因有三个： 企业研发经费投入不足 企业高级科技人员不足 高校、科研院所的创新成果没有被充分利用和吸收 产学研合作既充分利用了高校、科研院所的人才资 源，也有机会吸收了高校、科研院所的技术创新成果。
（四）产学研合作的政策环境逐步改善
一是成立由科技部、财政部、国资委、教育部、总工会、国家开 发银行等有关部门组成推进产学研结合工作协调指挥小组，推进全 国的产学研结合工作；
《产学研中心》课件
感谢观看
THANKS
产学研中心
• 产学研中心概述 • 产学研合作模式与机制 • 产学研中心建设内容 • 产学研中心成果转化 • 产学研中心未来发展展望
目录
01
产学研中心概述
定义与特点
定义
产学研中心是指企业、高校和科研机 构共同参与，以技术创新和产业化为 目标的合作平台。
特点
产学研中心具有资源共享、优势互补 、风险共担等优势，旨在促进科技创 新与产业发展的深度融合。
提供先进的实验设备和实 验环境，满足科研人员的 研究需求。
图书馆建设
建立数字化图书馆，提供 丰富的学术资源，方便科 研人员查阅资料。
办公设施
提供舒适的办公环境，包 括现代化的办公设备和网 络设施。
科研团队建设
人才引进
积极引进高水平的科研人 才，提高中心的研究实力 。
Байду номын сангаас
人才培养
加强科研人员的培养和培 训，提高他们的研究能力 和水平。
委托研发模式
企业将技术难题委托给高校或科研机构进行 研发，提供资金支持。
技术转让模式
高校或科研机构将研究成果转让给企业，企 业支付技术转让费用。
共建实验室模式
企业与高校、科研机构共同出资建设实验室 ，开展技术研发。
合作机制
资源共享机制
企业、高校和科研机构之间实现资源共享，包括设备、人才、技术等。
利益分配机制
团队建设
建立高效的科研团队，加 强团队之间的协作和交流 。
科研项目开展
选题与立项
根据市场需求和学科发展，选择具有前瞻性和实用性 的科研项目。
项目管理
建立完善的管理制度，确保项目按照计划顺利进行。
成果转化
高校产学研结合模式课件
技术交流
通过平台开展技术交流与合作，促进知识共享和技术创新。
成果推广
将研发平台的成果进行推广应用，实现科技成果的市场化。
科技成果转化
成果评估 转化机制 市场推广
人才培养与交流
人才培养计划
制定人才培养计划，通过实践项目和实习机会， 培养具有实践经验的高素质人才。
学术交流
举办学术交流活动，促进高校与企业之间的学 术合作与知识共享。
人才交流
建立人才交流机制，促进高校与企业之间的人才流动与职业发展。
03
高校产学研结合模式的优势与挑战
优势分析
资源共享
人才培养
知识转化 协同创新
挑战分析
利益分配
在产学研结合过程中，各方利益分配可能存在矛盾和冲突，需要建立 合理的利益分配机制。
知识产权保护
产学研结合涉及的知识产权归属和保护问题需要得到妥善解决，以避 免知识产权纠纷。
合作稳定性
产学研结合需要各方之间建立长期稳定的合作关系，但合作过程中可 能存在不确定性因素，如政策变化、市场波动等。
沟通协调
产学研结合涉及多个主体，各方之间的沟通协调可能存在障碍，影响 合作效果。
应对策略与建议
建立完善的合作机制
建立利益共享机制
ABCD
加强知识产权保护
加强沟通协调
04
高校产学研结合模式的成功案例
01
合作项目选择
高校与企业共同确定研发项目， 确保项目既符合市场需求，又能 推动科技进步。
资源共享
02
03
项目管理
高校与企业共享各自的优势资源， 如高校提供科研人才，企业提供 资金和市场渠道。
建立项目管理机制，明确各方职 责，确保项目按计划进行并取得 预期成果。
通过平台开展技术交流与合作，促进知识共享和技术创新。
成果推广
将研发平台的成果进行推广应用，实现科技成果的市场化。
科技成果转化
成果评估 转化机制 市场推广
人才培养与交流
人才培养计划
制定人才培养计划，通过实践项目和实习机会， 培养具有实践经验的高素质人才。
学术交流
举办学术交流活动，促进高校与企业之间的学 术合作与知识共享。
人才交流
建立人才交流机制，促进高校与企业之间的人才流动与职业发展。
03
高校产学研结合模式的优势与挑战
优势分析
资源共享
人才培养
知识转化 协同创新
挑战分析
利益分配
在产学研结合过程中，各方利益分配可能存在矛盾和冲突，需要建立 合理的利益分配机制。
知识产权保护
产学研结合涉及的知识产权归属和保护问题需要得到妥善解决，以避 免知识产权纠纷。
合作稳定性
产学研结合需要各方之间建立长期稳定的合作关系，但合作过程中可 能存在不确定性因素，如政策变化、市场波动等。
沟通协调
产学研结合涉及多个主体，各方之间的沟通协调可能存在障碍，影响 合作效果。
应对策略与建议
建立完善的合作机制
建立利益共享机制
ABCD
加强知识产权保护
加强沟通协调
04
高校产学研结合模式的成功案例
01
合作项目选择
高校与企业共同确定研发项目， 确保项目既符合市场需求，又能 推动科技进步。
资源共享
02
03
项目管理
高校与企业共享各自的优势资源， 如高校提供科研人才，企业提供 资金和市场渠道。
建立项目管理机制，明确各方职 责，确保项目按计划进行并取得 预期成果。
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菌物科学产学研结合模式初探
魏江春
2006.07.24.
The preliminary probe into the mode of pan-fungal research in contact with education and production
Wei Jiang-Chun July 24,2006.
新种 何谓新种? 人类从自然界未知种中新认识的种 一个种 已知种 诱变选种 基因重组
=
一个基因库
Байду номын сангаас
菌物科学的教学问题续
4, 教学水平问题: • 科教兴国之本在于科学发现与技术创新。 • 科学发现与技术创新之本在于人才。 • 人才之本在于教育。 • 扩招学生而未扩大教师队伍,导致教学水平 下降是显而易见的。 • 拿到高级学位之后便告别实验室的现象也 时有发生。
菌物
PAN FUNGI
管毛生物界
CHROMISTA =Stramenopila
=假菌 （PSEUDOFUNGI）
单系( monophyletic)
真菌界
FUNGI
单系(monophyletic)
原生动物界
PROTOZOA
复系(polyphyletic)
[丝壶菌+网菌+卵菌]
并系(paraphyletic)
中游
下游
四:菌物科学的教学问题
1, 与时俱进与连续性问题:
ABC 前沿知识
在科学发展中出现的概念混乱
真菌 菌物 真菌 假菌 菌类生物 黏菌 概念混乱 急待澄清
菌物科学的教学问题续
2, 关于”新种无用论”问题:
新 种 无 用 论
自然界生物形成的 种类多样性
未知种
生命起源后经 历了30多亿年 的进化已经产 生了那麽多的 新种,还用你们 去发现新种吗? 发现一个有用 的种才算本事!
五:菌物资源的产业化问题
1, 科技含量问题: • 据统计，当前我国有99%的企业没有专利 发明，也就是说，这些企业，要麽是贸易 型的，要麽是加工型的或仿制型的，反正 不是创新型的。 • 仅以菌物产业为例，有的企业竟误将其他 菌种当作冬虫夏草菌种予以生产并外销。 • 有些企业基本上是依靠含水量极高的商业 广告而生存的。 • 不幸的是我国部分媒体竟成了各种虚假商 业广告的温床。
老种识别
新种发现
筛选平台
药理学
临床学
诱变重组 演化关系 系统生物学研究 活性物质检测 工艺性机理性研究 应用性研究
菌物科学研究与资源研发相结合(续)
3, 资源与系统学结合问题: • 菌物各类群的系统生物学(Systematic biology) 是菌物资源研发的重要组成部分
上游 系统生物学 筛选平台
六:菌物科学产、学、研结合模式
产学研三位一体模式(松散或紧密)有利于 ①成果转化②人才培养 ③企业进行风险投资④科学发展⑤提升高技术产 业在国际上的竞争力⑥国强民富!!
A A=研=科研
B
B=学=教学
C=产=产业 A=学=教学
C
A=产=产业 B=研=科研 C=学=教学
B=研=科研
C=产=产业
结语
• 由于菌物资源的巨大潜力,菌物科学与教学 及其产业的发展是人类可持续发展的基础 之一. • 轻壮年菌物科学与技术队伍的成长与壮大 是我国菌物科学研究,教育和产业发展与繁 荣的栋梁. • 将我国菌物科学研究,教育和产业提高到国 际先进水平的希望在于轻壮年菌物科教工 作者们.
资源宝库续
• 我国自古以来的保健草药灵芝(Ganoderma lucidum)、桑黄(Phellinus baumii) 以及 近年来已在我国发现的俄罗斯民间抗癌真 菌蔷甘(Inonotus obliquus)等菌类对肌体 免役调节和抗癌方面均具有重要意义。
资源宝库续
• 人类健康:平均寿命进一步提高；生活质量进入更高水平；治疗投资 大幅下降
功能保健 防病抗病 早期发现 早期治疗 中期发现 中期治疗 晚期发现 晚期治疗
避免病痛 以防为主 节约资源
减轻病痛 提高治愈 节约资源
加重病痛 加强治疗 加大资源
加重病痛 降低治愈 加大资源
①非共生的及共生的真菌产物②其他产物③以正规医学实验为基础
资源宝库续
人类环境
生物防治
植物病害
动物病害
其他
三:菌物科学研究与资源研发相结合
菌物资源的产业化问题(续)
2, 竞争力问题: • 面对WTO的激烈竞争，我国产业界，尤其是菌物 产业界，为了提高竞争力，必须生产出具有自主 知识产权的产品； • 必须增强产品的科技含量； • 必须走与科学实验室和教学相结合的道路。 • 从社会层面上看，提高生产者、投资者、管理者、 销售者、宣传者以及消费者的科学文化素质对于 提高我国产业竞争力具有重要意义。
功能
• 功能 ①免疫调节 ②诱导癌细胞凋亡 ③对tgfβ因子纤维化活性的抑制 ④对寄主的毒害(病害与生防)等等
二:菌物多样性是人类健康的资源宝库
• • • • • • 多于150万个种类=基因库 青霉素带动了抗菌素工业的兴起 <10%:植物 ≈10%:放线菌 >20%:真菌 >30%:海洋生物(海洋真菌)
菌物科学
• 菌物科学是研究上述三个不同生物界的各 种菌类生物的 ①生命现象 ②结构 ③功能 的科学. • 菌物科学是生命科学的一个分支。
生命现象
• 生命现象 生命活动的一切特性及其规律
结构
• 结构 ⒈ 宏观 ①种的形态特征 ②种类组成 ③群落结构等 ⒉微观 ①光学显微解剖特征 ②电子显微解剖特征等 ⒊分子 ①基因组学 ②蛋白质组学等
资源宝库续
• 二十世纪中叶以来: • 多数真菌(地衣型真菌)的 ①各种多糖类物质能对人体免疫功能进行双向调节 ②萜类 ③酶类 ④不饱和脂肪酸等等 • 在抗癌抗衰老以及增强人体健康，提高机体抗病 性方面具有重要意义。
资源宝库续
• • • • 自然界: 已知的安全食用真菌约有两千种 其中药用真菌约七百种 通过各种多糖类物质等发挥免疫调节及抗癌作用的高等担子菌就有六 百多种 • 以香菇(Lentinus edodes)多糖(Lentinan)为例: ①糖蛋白LEM ②糖蛋白LAP 均具有通过激活机体免疫系统而显示其抗癌活性(Mizuno T. 1995)。 • 这些化合物已被证实在延缓癌症患者，尤其是胃癌和结肠癌患者的寿 命以及减轻因化疗而出现的恶心、疼痛、脱发和免疫力低下等方面具 有明显效果(Hobbs ChR. 2000)。 • 至于香菇中的另一种蛋白(Lentin)则具有抗真菌和抑制爱滋病病毒的 活性。
资源宝库续
• 作为菌、藻共生的地衣，东亚特有的美味 石耳含有通过增强机体免疫力而显示其抗 癌活性的石耳多糖(pustulan)；其硫酸酯制 剂还具有抗爱滋病病毒的活性。80%以上 地衣均具有此类多糖物质。 • 固沙固土,防止沙尘暴和土壤侵蚀等。
资源宝库续
• “冬虫夏草”(Cordyceps sinensis) • 无性型“中国被毛孢”(Hirsutella sinensis) • 具有对tgfβ因子纤维化活性进行抑制的功能
功能保健 防病抗病 早期发现 早期治疗 中期发现 中期治疗 晚期发现 晚期治疗
避免病痛 以防为主 节约资源
减轻病痛 提高治愈 节约资源
加重病痛 加强治疗 加大资源
加重病痛 降低治愈 加大资源
①非共生的及共生的真菌产物②其他产物③以正规医学实验为基础
资源宝库续
• 人类健康:平均寿命进一步提高；生活质量进入更高水平；治疗投资 大幅下降
资源宝库续
• 云芝(Trametes versicolor)多糖肽(PSP)和 多糖-K (Krestin”, PSK) 均显示出奇特的抗 癌活性。 • 后者还具有抗癌细胞转移的活性；既可以 直接作用于癌细胞，诱导癌细胞凋亡，又 可通过调节机体免疫系统增强对多种癌症 的抗性(Hobbs ChR, 1995; Smith at al. 2003)。
新种 何谓新种? 人类从自然界未知种中新认识的种 一个种 已知种
=
一个基因库
菌物科学的教学问题续
3, ”新种无用论”问题(续):
新 种 无 用 论
筛选平台
自然界生物形成的 种类多样性
未知种
生命起源后经 历了30多亿年 的进化已经产 生了那麽多的 新种,还用你们 去发现新种吗? 发现一个有用 的种才算本事!
内容
一:前言 二:菌物多样性是人类健康的资源宝库 三:菌物科学研究与资源研发相结合 四:菌物科学的教学问题 五:物菌资源的产业化问题 六:菌物科学产学研结合模式 七:结语
一:前言
发展
菌物
菌物科学
发展
• 背景: ①来自管理层的说法: ②来自领导层的误解: ③经费不足导致年轻人忽视: ④基金委生命科学部专项基金: ⑤科学院对三志的匹配资助问题: • 出路与发展
功能保健 防病抗病 早期发现 早期治疗 中期发现 中期治疗 晚期发现 晚期治疗
避免病痛 以防为主 节约资源
减轻病痛 提高治愈 节约资源
加重病痛 加强治疗 加大资源
加重病痛 降低治愈 加大资源
①非共生的及共生的真菌产物②其他产物③以正规医学实验为基础
资源宝库续
• 人类健康:平均寿命进一步提高；生活质量进入更高水平；治疗投资 大幅下降
菌物科学的教学问题续
5, 科学道德问题: • 科学上的创新是通过实践对自然现象和规律的发 现。 • 技术上的创新是通过实践基于发现的再创造。 • 在科学发现与技术创新中不是通过自己的艰辛实 践，而是通过弄虚作假或抄袭他人成果是科技界 之大忌。 • 将实事求是的科学态度贯彻始终是当今科学教育 和高级专业人才培养中的重中之重。
谢谢!
THANKS!
子囊菌+担子 菌门+壶菌门+ 接合菌门
魏江春
2006.07.24.
The preliminary probe into the mode of pan-fungal research in contact with education and production
Wei Jiang-Chun July 24,2006.
新种 何谓新种? 人类从自然界未知种中新认识的种 一个种 已知种 诱变选种 基因重组
=
一个基因库
Байду номын сангаас
菌物科学的教学问题续
4, 教学水平问题: • 科教兴国之本在于科学发现与技术创新。 • 科学发现与技术创新之本在于人才。 • 人才之本在于教育。 • 扩招学生而未扩大教师队伍,导致教学水平 下降是显而易见的。 • 拿到高级学位之后便告别实验室的现象也 时有发生。
菌物
PAN FUNGI
管毛生物界
CHROMISTA =Stramenopila
=假菌 （PSEUDOFUNGI）
单系( monophyletic)
真菌界
FUNGI
单系(monophyletic)
原生动物界
PROTOZOA
复系(polyphyletic)
[丝壶菌+网菌+卵菌]
并系(paraphyletic)
中游
下游
四:菌物科学的教学问题
1, 与时俱进与连续性问题:
ABC 前沿知识
在科学发展中出现的概念混乱
真菌 菌物 真菌 假菌 菌类生物 黏菌 概念混乱 急待澄清
菌物科学的教学问题续
2, 关于”新种无用论”问题:
新 种 无 用 论
自然界生物形成的 种类多样性
未知种
生命起源后经 历了30多亿年 的进化已经产 生了那麽多的 新种,还用你们 去发现新种吗? 发现一个有用 的种才算本事!
五:菌物资源的产业化问题
1, 科技含量问题: • 据统计，当前我国有99%的企业没有专利 发明，也就是说，这些企业，要麽是贸易 型的，要麽是加工型的或仿制型的，反正 不是创新型的。 • 仅以菌物产业为例，有的企业竟误将其他 菌种当作冬虫夏草菌种予以生产并外销。 • 有些企业基本上是依靠含水量极高的商业 广告而生存的。 • 不幸的是我国部分媒体竟成了各种虚假商 业广告的温床。
老种识别
新种发现
筛选平台
药理学
临床学
诱变重组 演化关系 系统生物学研究 活性物质检测 工艺性机理性研究 应用性研究
菌物科学研究与资源研发相结合(续)
3, 资源与系统学结合问题: • 菌物各类群的系统生物学(Systematic biology) 是菌物资源研发的重要组成部分
上游 系统生物学 筛选平台
六:菌物科学产、学、研结合模式
产学研三位一体模式(松散或紧密)有利于 ①成果转化②人才培养 ③企业进行风险投资④科学发展⑤提升高技术产 业在国际上的竞争力⑥国强民富!!
A A=研=科研
B
B=学=教学
C=产=产业 A=学=教学
C
A=产=产业 B=研=科研 C=学=教学
B=研=科研
C=产=产业
结语
• 由于菌物资源的巨大潜力,菌物科学与教学 及其产业的发展是人类可持续发展的基础 之一. • 轻壮年菌物科学与技术队伍的成长与壮大 是我国菌物科学研究,教育和产业发展与繁 荣的栋梁. • 将我国菌物科学研究,教育和产业提高到国 际先进水平的希望在于轻壮年菌物科教工 作者们.
资源宝库续
• 我国自古以来的保健草药灵芝(Ganoderma lucidum)、桑黄(Phellinus baumii) 以及 近年来已在我国发现的俄罗斯民间抗癌真 菌蔷甘(Inonotus obliquus)等菌类对肌体 免役调节和抗癌方面均具有重要意义。
资源宝库续
• 人类健康:平均寿命进一步提高；生活质量进入更高水平；治疗投资 大幅下降
功能保健 防病抗病 早期发现 早期治疗 中期发现 中期治疗 晚期发现 晚期治疗
避免病痛 以防为主 节约资源
减轻病痛 提高治愈 节约资源
加重病痛 加强治疗 加大资源
加重病痛 降低治愈 加大资源
①非共生的及共生的真菌产物②其他产物③以正规医学实验为基础
资源宝库续
人类环境
生物防治
植物病害
动物病害
其他
三:菌物科学研究与资源研发相结合
菌物资源的产业化问题(续)
2, 竞争力问题: • 面对WTO的激烈竞争，我国产业界，尤其是菌物 产业界，为了提高竞争力，必须生产出具有自主 知识产权的产品； • 必须增强产品的科技含量； • 必须走与科学实验室和教学相结合的道路。 • 从社会层面上看，提高生产者、投资者、管理者、 销售者、宣传者以及消费者的科学文化素质对于 提高我国产业竞争力具有重要意义。
功能
• 功能 ①免疫调节 ②诱导癌细胞凋亡 ③对tgfβ因子纤维化活性的抑制 ④对寄主的毒害(病害与生防)等等
二:菌物多样性是人类健康的资源宝库
• • • • • • 多于150万个种类=基因库 青霉素带动了抗菌素工业的兴起 <10%:植物 ≈10%:放线菌 >20%:真菌 >30%:海洋生物(海洋真菌)
菌物科学
• 菌物科学是研究上述三个不同生物界的各 种菌类生物的 ①生命现象 ②结构 ③功能 的科学. • 菌物科学是生命科学的一个分支。
生命现象
• 生命现象 生命活动的一切特性及其规律
结构
• 结构 ⒈ 宏观 ①种的形态特征 ②种类组成 ③群落结构等 ⒉微观 ①光学显微解剖特征 ②电子显微解剖特征等 ⒊分子 ①基因组学 ②蛋白质组学等
资源宝库续
• 二十世纪中叶以来: • 多数真菌(地衣型真菌)的 ①各种多糖类物质能对人体免疫功能进行双向调节 ②萜类 ③酶类 ④不饱和脂肪酸等等 • 在抗癌抗衰老以及增强人体健康，提高机体抗病 性方面具有重要意义。
资源宝库续
• • • • 自然界: 已知的安全食用真菌约有两千种 其中药用真菌约七百种 通过各种多糖类物质等发挥免疫调节及抗癌作用的高等担子菌就有六 百多种 • 以香菇(Lentinus edodes)多糖(Lentinan)为例: ①糖蛋白LEM ②糖蛋白LAP 均具有通过激活机体免疫系统而显示其抗癌活性(Mizuno T. 1995)。 • 这些化合物已被证实在延缓癌症患者，尤其是胃癌和结肠癌患者的寿 命以及减轻因化疗而出现的恶心、疼痛、脱发和免疫力低下等方面具 有明显效果(Hobbs ChR. 2000)。 • 至于香菇中的另一种蛋白(Lentin)则具有抗真菌和抑制爱滋病病毒的 活性。
资源宝库续
• 作为菌、藻共生的地衣，东亚特有的美味 石耳含有通过增强机体免疫力而显示其抗 癌活性的石耳多糖(pustulan)；其硫酸酯制 剂还具有抗爱滋病病毒的活性。80%以上 地衣均具有此类多糖物质。 • 固沙固土,防止沙尘暴和土壤侵蚀等。
资源宝库续
• “冬虫夏草”(Cordyceps sinensis) • 无性型“中国被毛孢”(Hirsutella sinensis) • 具有对tgfβ因子纤维化活性进行抑制的功能
功能保健 防病抗病 早期发现 早期治疗 中期发现 中期治疗 晚期发现 晚期治疗
避免病痛 以防为主 节约资源
减轻病痛 提高治愈 节约资源
加重病痛 加强治疗 加大资源
加重病痛 降低治愈 加大资源
①非共生的及共生的真菌产物②其他产物③以正规医学实验为基础
资源宝库续
• 人类健康:平均寿命进一步提高；生活质量进入更高水平；治疗投资 大幅下降
资源宝库续
• 云芝(Trametes versicolor)多糖肽(PSP)和 多糖-K (Krestin”, PSK) 均显示出奇特的抗 癌活性。 • 后者还具有抗癌细胞转移的活性；既可以 直接作用于癌细胞，诱导癌细胞凋亡，又 可通过调节机体免疫系统增强对多种癌症 的抗性(Hobbs ChR, 1995; Smith at al. 2003)。
新种 何谓新种? 人类从自然界未知种中新认识的种 一个种 已知种
=
一个基因库
菌物科学的教学问题续
3, ”新种无用论”问题(续):
新 种 无 用 论
筛选平台
自然界生物形成的 种类多样性
未知种
生命起源后经 历了30多亿年 的进化已经产 生了那麽多的 新种,还用你们 去发现新种吗? 发现一个有用 的种才算本事!
内容
一:前言 二:菌物多样性是人类健康的资源宝库 三:菌物科学研究与资源研发相结合 四:菌物科学的教学问题 五:物菌资源的产业化问题 六:菌物科学产学研结合模式 七:结语
一:前言
发展
菌物
菌物科学
发展
• 背景: ①来自管理层的说法: ②来自领导层的误解: ③经费不足导致年轻人忽视: ④基金委生命科学部专项基金: ⑤科学院对三志的匹配资助问题: • 出路与发展
功能保健 防病抗病 早期发现 早期治疗 中期发现 中期治疗 晚期发现 晚期治疗
避免病痛 以防为主 节约资源
减轻病痛 提高治愈 节约资源
加重病痛 加强治疗 加大资源
加重病痛 降低治愈 加大资源
①非共生的及共生的真菌产物②其他产物③以正规医学实验为基础
资源宝库续
• 人类健康:平均寿命进一步提高；生活质量进入更高水平；治疗投资 大幅下降
菌物科学的教学问题续
5, 科学道德问题: • 科学上的创新是通过实践对自然现象和规律的发 现。 • 技术上的创新是通过实践基于发现的再创造。 • 在科学发现与技术创新中不是通过自己的艰辛实 践，而是通过弄虚作假或抄袭他人成果是科技界 之大忌。 • 将实事求是的科学态度贯彻始终是当今科学教育 和高级专业人才培养中的重中之重。
谢谢!
THANKS!
子囊菌+担子 菌门+壶菌门+ 接合菌门